关于杭州市建兰中学的介绍

一所学校，一个家园，一生责任，一世幸福

创建于1995年的杭州市建兰中学是一个有着良好学习环境的地方。就像一种扎根于沃土上的幽幽香草，滋长蔓延，积淀了深厚的文化底蕴；风风雨雨，形成了独特的传统风格；摸爬滚打，创造了一个个教坛奇迹。她，渊博而实力雄厚；她，年轻而活力四射。“面向全体学生，促进学生发展”是她的办学宗旨，“轻负高质”是她的办学理念。在宗旨和理念的指导下，一步一个台阶，实力建兰、活力建兰、人文建兰，一所极具办学特色的国有民办中学在激烈的办学竞争中迅速发展壮大。

在2009年至2010年在家长和社会的强烈要求下，学校又办了6个住宿班，同时托管了原开元中学，成立了建兰分校。建兰从一所国有民办中学发展壮大为一个名校教育集团。

在建兰学习的孩子们是幸福的。集团此时共有52个班级，2600多名学生，学校以充满人性化的管理，积极营造有利于孩子成长的各种环境，构建有利于培养孩子创新素质的教学方法。合理化的教学设计，多层性的课程设计，多元化的成果展示，使在建兰的孩子始终处于最佳的学习状态，从而获得更多的学习乐趣。在这里，每个孩子都会拥有成功的机会。

在建兰工作的老师们是幸福的。这里共有193名的教职工，学校处处“以人为本”，关心爱护每一位老师，建立有效的培养机制，提供各种成材的机会，在建兰这块土地上，老师们团结一致，上好每一节课，教好每一个学生，搞好每一次活动，抓住每一次机会，努力为提高建兰的品质而奋斗。

幸福是什么？幸福是孩子们脸上灿烂的笑容，幸福是老师们内心满满的自信……

幸福在哪里？幸福就在---

轻负高质　求知乐园

建兰中学是一所国有民办中学，在竞争日益激烈的社会形势下，以“轻负高质，促进学校可持续发展”为办学特色，赢得了社会家长的认可。学得轻松，学得高效，这看似矛盾的现象在我校达到了统一。

轻负高质，学校有规章制度保障，如《建兰中学关于“提高教学效率，保证教学质量”的规定》、《建兰中学自修课管理制定》、《建兰中学关于放学清场规定》等，使学生在校时间有合理的保证，并有足够的自主学习时间。学校严格按照上级部门的有关规定开展教育教学活动。我们相信只有给学生更多的自主学习时间，独立思考时间，学生才能学得轻松、学得高效。

此外，学校又有一系列制度如课堂教学日常规范制度、听课制度、进修培训制度、低职高聘制度等来管理与培养教师，保证“高质”的教师队伍，保证“高质量”的课堂教学。为了保证“轻负高质”的科学性、有效性，学校开展一系列教育教学科学研究，做到每一个备课组有课题研究，以此带动并加强教育科研的实效性，促进“轻负高质”的落实，如语文阅读课题《初中语文自主阅读教学模式的实践与研究》等。

学校还启动“校本”计划，实现“轻负高质”。拥有校本教材，如语文组的《建兰中学课外阅读欣赏文本》，体育组的《竹竿球》、《快乐的垫上运动》、《花式健美操》、《趣味投掷》四套校本教材；拥有校本作业，包括语文、数学、外语、社会、思政等学科，分上、下册等；拥有校本课程，如语文“皇城根”文化课程资源的开发与实施、英语“视听说”课程等。

实力活力　人才济济

学校重视教师队伍的建设，坚持“师德”教育与“专业化”培训为主题的师资队伍建设，经过几年的努力，学校逐渐形成了一支“教育理念先进、教学方法科学、教育质量一流”的现代化教师队伍。教科研方面，国家、省、市、区及校五级课题全面铺开。教师市级以上论文获奖仅2006一年就达56人次，教改科研在建兰中学已巍然成风。课堂教学方面，拥有名牌、资深教师几十余名，一批年富力强的年轻的市、区学科带头人已脱颖而出，学校现有高级教师50余名，优质课市级以上一等奖获得者及市教坛新秀各有25名左右。近三年学校先后有80余位教师获得市级以上的荣誉称号，众多教师在市、区教育论文、课间制作、教学优质课等评比中获奖，建兰正用数据证明着自己的实力。

学校以“以课题促科研，以科研促教学”，促进学校教育水平的不断提高和发展。语文组的“明、实、效、趣”，数学组的“构建开放的课堂”，外语组的“参与性学习”以及自然科学组的“建设和谐的课堂”，综合组的“建设生活化课堂”都形成了自己的教育特色。

建兰充满着活力。年轻人是建兰的希望，年轻教师是学校长远发展的强劲动力。学校教师平均年龄32岁。35岁以下的年轻教师占总教师的85%。“预备役教师”、“行政助理制”、“低职高聘制”等一系列制度的实施，成为学校发展的生力军。干劲、激情，收获、荣誉。这是建兰中学年轻精神的生动写照。

建兰学子，一路争辉

建兰的今天离不开建兰的学生。在建兰轻负高质的学习使广大学生学会了学习，获得了成功。每年，我们都有一批学生获得建兰的金兰奖、银兰奖。在历届全国初中数学、自然科学竞赛中，建兰学子屡次捧回团体金奖、银奖；建兰中学每年重高录取率名列杭州市前矛。文体人才，更是群星灿烂，获各级竞赛奖项近百人次。英语周、文学社、舞蹈队、器乐队等活动，让更多的学生有了展示自己的舞台。

最近四年来，建兰中学在中考中表现不俗，上三所省级重高（二中、杭高、学军）占在校人数的33%～36%，上优质高中线占在校总人数的75%～82%，学科竞赛中，建兰学子也屡捧奖杯，全国初中数学竞赛、全国“华罗庚金杯”少年数学邀请塞、浙江省初中自然学科竞赛、全国初中应用物理知识竞赛、全国青少年信息学奥林匹克联赛（浙江赛区）中我们都有杭州市中为数不多的一等奖。

沧桑变迁　百年新基

蛟龙岂能浅池戏？学校的发展需要更高的平台。2009年，旧校拆除，启动新校工程。建兰中学初一、初三两个年级搬进了大塔儿校区，初二年级搬进了开元校区。在那简陋的教学楼里，建兰芳香四溢，本色依然。两年的漂泊更坚定了建兰自己的职责和使命，教书育人，品牌第一；两年的寄居让我们对“家”的概念有了更深的理解。我们无论到哪里，都是建兰人！

这艰辛的两年里，学校着力打造品牌，坚持“以人为本”，提倡“轻负高质、促进学生可持续”的办学理念，以科学、民主、规范的人本管理，形成内外开放、多元发展、合作创新的教育格局，走出一条有鲜明时代特色的素质教育之路，着眼于学生的人生发展，为社会提供优质的教育服务。在历年杭州市百万家长评议满意学校的活动中，该校的满意率高达995%以上。学校先后获得“上城区绿色学校”、“上城区平安学校”、“上城区社会治安综合治理先进集体”、“杭州市模范集体”、“杭州市文明学校”、“杭州市语言文字示范学校”、“杭州市优秀心理辅导站”、“杭州市第三界教育科研先进单位”、“杭州市首届优秀教育网站”、“浙江省少先队绿色网络实验学校”、“杭州市档案目标管理先进单位”、“杭州市学生会工作先进集体”等荣誉称号。

这两年里，以饶美红校长为核心的建兰中学领导班子为新校的建设倾注了全副精力。在学校动工初期，学校周边居民户的拆迁，到学校正式破土动工一直到最后落成典礼，牵动着包括市政府、区政府、区教育局、建设局等社会各界的方方面面。杭州市人大主任王国平、杭州市副市长陈小平、两届上城区区委政府班子等多次莅临现场，指出建兰中学名校建设的重要性，提出对建兰发展更高的期许。

2011年10月，新校终于建成了，悠悠雨巷到皇城根下，建兰中学实现了一次华丽蜕变。在古色古香的白墙黑瓦下，建兰人正在激情涌动，争创新辉煌。

进入新校园后，饶美红校长带领这建兰老师向更高的教育理想迈进。一大一小教室的有效运用，推门听课，无边界课堂、未来课堂……这一系列的教育理念的贯彻推行使建兰的教育教学改革更具新意，更具生气和活力。

先进的校园、先进的理念吸引这全国各地老师的眼球。每天都有省内外学校的老师慕名而来，参观学习。

建兰中学铸就的高品质教育品牌凝聚着全体建兰师生的多年艰辛付出和奋斗心血，饱含着社会各界对建兰的太多厚爱，以及多年来家长的理解和信赖。 这一切让所有的建兰人更有了信心，也更有了前进的动力。候潮门望沧海千年变桑田，抚宁巷守建兰百代筑基业。建兰中学全体师生将致力于把建兰中学建设成一所特色明显、质量一流、兼具国际视野的现代化名校。

根据《宁波市事业单位公开招聘工作人员实施办法》的有关规定，经市人力资源和社会保障局同意，宁波大学决定面向社会公开招聘事业编制教师和工作人员22名。现就有关事项公告如下：

一、招聘单位简介

宁波大学已发展成为一所进入全国高校百强行列的综合性教学研究型大学，是浙江省、教育部和宁波市共建高校。现有学科涵盖经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等十一大门类。现有普通全日制在校本科生26668名、各类研究生5662名、成人教育学生18365名;拥有一级学科博士点2个、二级学科博士点13个、博士后科研流动站3个;拥有一级学科硕士点19个、专业硕士学位点(含工程硕士领域)17个、本科专业75个。

二、招聘原则和办法

招聘工作坚持公开、平等、竞争、择优原则，按照德才兼备的用人标准，采取公开报名、统一考核和择优聘用的办法进行，通过笔试、面试、体检和考核等程序面向社会公开招聘事业编制工作人员。

三、招聘对象基本条件

(一)遵守中华人民共和国宪法、法律和法规;

(二)遵守纪律、品行端正，具备良好的职业素质;

(三)具有招聘岗位所需的学历、资历、专业、任职资格、职业(执业)资格及技能要求;

(四)具有适应岗位要求的身体条件;

(五)具备岗位所需的其他条件。

四、招聘岗位、人数、专业、学历和范围及资格条件（详见附件）

备注：中共党员(含预备党员)、比赛成绩的取得时间和年龄、工作经历认定计算截止时间均为公告发布之日;2015年全日制普通高校应届毕业生须在2015年9月30日前取得相应的学历(学位)，没有取得的取消录用资格;国(境)外留学回国境人员须在2015年9月30日前提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书，专业相近的以所学课程情况为准。

五、招聘办法和步骤

(一)报名程序

1、报名办法

本次考试采用网络报名方式

时间：2015年7月22日9时—2015年7月28日17时

网址：宁波人才网(http://wwwnbrccomcn)

报考者进入“考试报名”，选择“宁波大学招聘事业编制工作人员网上报名”，按要求输入个人信息，严格按照招聘所设条件进行报名(不如实填写的，取消报名资格)，逾期则不再受理注册及报名。

另须上传本人电子照片(近期免冠正面照)，照片在30K以内，不大于160×200像素，不小于80×120像素。

2、资格初审

时间：2015年7月29日9时—2015年7月31日17时

招聘单位对应聘人员的报考资格进行初审期间，报名系统不再对报考人员开放。证件不全或提供证件与报考资格条件不相符者，不能通过报名资格初审。

3、网上缴费

时间：2015年8月3日9时—2015年8月5日17时

报考人员在规定时间内登陆中国宁波人才网首页“考试报名”查询初审结果。

通过资格初审的人员，进行网上缴费确认并查询是否完成，未按时缴费确认的，视为自动放弃报考(注：缴费确认完成才算报名成功)。笔试考务费标准：40元/科(浙财综字〔2007〕2号)。直接面试的岗位不需要交费。

根据往年招聘情况，经市人力资源和社会保障局同意，将本次招聘人文与传媒学院的法语教学和音乐学院的音乐(小提琴)教学、音乐(民声)教学岗位(共招聘3人)认定为紧缺岗位，在规定的报名时间内，报名成功人数和招聘计划数比例不足3：1时，按符合条件的报名成功实际人数进入考试环节;本招聘信息将在中国公共招聘服务网(http://wwwcjobgovcn/indexhtml)上发布。

其他岗位报名成功人数与招聘计划数之比不能低于3：1，在规定的时间内，符合报考条件的报名成功人数和招聘计划数比例不足3：1的，将核减该岗位拟招聘人数或取消该岗位招聘(同一岗位招聘指标为数个的，相应核减招聘指标，招聘指标为1个的予以取消)。

4、下载打印准考证

时间：2015年8月26日9时—8月28日17时

通过资格初审的报名人员在规定时间内登录中国宁波人才网首页“考试报名”，下载打印准考证。

(二)考试

本次公开招聘考试，体育学院的体育(健美操)教学、人文与传媒学院的法语教学和音乐学院的音乐(小提琴)教学、音乐(民声)教学岗位(共招聘4人)采用直接面试办法，复审及面试通知将在资格初审后择期在宁波大学人事处网站(http://rscnbueducn/nb/indexasp)上公布;其余岗位采取笔试和面试相结合的办法。所有命题均委托具有考试命题资质的独立第三方机构命题。

1、笔试

笔试内容为招聘岗位所必须具备的专业知识，笔试卷面总分为100分，笔试时间为2015年8月29日9：00-11：00，地点和具体考试事项详见准考证。考生凭身份证和准考证参加笔试。

笔试后，根据笔试成绩从高分到低分按1：3比例确定面试对象(不足比例的按实际人数进入面试)。笔试成绩和进入面试人员名单于笔试结束15个工作日将在宁波大学人事处网站(http://rscnbueducn/nb/indexasp)上公布。

2、资格复审

面试前，招聘单位将利用半天时间对入围人员进行资格复审，具体时间、地点另行通知。参加资格复审者请携带户口簿或户籍证明、身份证、学历(学位)证书(2015年全日制普通高校应届毕业生凭就业协议和学校推荐表或学生证;国境外留学回国境人员学位已认证的凭教育部中国留学服务中心出具的境外学历学位认证书，学位未认证的凭国境外学籍证明)、劳动(聘用)合同(或养老保障交费凭据)和单位出具从事相关工作经历证明、党员证或党员身份证明、英语专业等级证明、比赛获奖证明、生源证明等原件及复印件。证件(证明)不全或所提供的证件(证明)与报考资格条件不相符者，不能通过资格复审;不按规定的时间和地点参加资格复审者视作自动放弃;因资格审查未通过或自动放弃而产生的空缺面试名额，按笔试成绩从高分到低分依次替补并参加资格复审。通过资格复审的考生现场领取《面试通知》，考生凭身份证和准考证，按照《面试通知》上规定的时间和地点参加面试。

3、面试

面试主要测试报考者口头表达能力、应变能力、分析能力、回答问题准确性和举止仪表等。面试总分为100分，面试不足60分者淘汰。不按规定的时间和地点参加面试的，视作放弃面试;由此产生的空缺不替补。

4、成绩

采取直接面试的岗位，面试成绩即为考试总成绩;采取笔试和面试相结合的岗位，考试总成绩为笔试成绩的50%和面试成绩的50%之和，满分100分。在面试合格人员中，按总成绩从高分到低分按1：1的比例确定体检、考核对象;其中采取笔试和面试相结合的岗位总成绩相同的按笔试成绩排序，采取直接面试的岗位面试成绩相同的增加考试课目。考生可在面试后3个工作日登陆宁波大学人事处网站(http://rscnbueducn/nb/indexasp)网站查看面试和考试总成绩以及参加体检与考核人员名单。

(三)体检与考核

参加体检人员在接到电话通知后，按要求时间到指定地点参加体检，体检标准参照《浙江省教师资格认定体检标准及操作规程》执行。

体检结束后，招聘单位将对体检合格者的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况进行详细考核。考核不合格者淘汰。

因体检或考核不合格出现招聘岗位空缺时，在面试合格人员中，按面试成绩从高分到低分依次递补。

(四)公示与聘用

拟聘用人员名单由主管部门报经市人力资源和社会保障局核准后，同时在宁波人力资源和社会保障局网及宁波大学人事处网上公示七个工作日。公示期满后无异议，办理人事关系转移手续并签订聘用合同。拟录用人员凡属农业家庭户的，须在试用期(见习期)或执行初期工资期间办理农转非迁户手续。没有办理的，在试用期(见习期)或执行初期工资期满时，解除聘用合同。在办理人事关系转移手续时仍将审核档案资料，若发现招聘人员档案资料有不符合报考条件的，将取消聘用资格。

****：宁波市江北区风华路818号

电话：0574-87600288 联系人：叶老师;

本次公开招聘监督电话：0574—87600092

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2015年招聘岗位、人数、专业、学历和范围及资格条件

宁波大学

2015年7月21日

 

浅谈健美操在校园文化中的作用及影响论文

　论文关键词：健美操校园文化素质

　论文摘要：健美操作为现代体育的一部分，能够为学生提高德、智、体、美等多方面素质创造良好的条件。在学生开展健美操运动的过程中，通过开展多方面的教育和科学合理的教学训练等途径，促进学生身心发展，达到外在美与内在美的和谐统一。当前的体育教学提供了新的机遇和挑战，因此，作为体育文化的健美操不仅能够提高学生素质，更重要的是培养了学生在校期间的体育能力，使其终身受益。

　健美操是在音乐的伴奏下，运用各种不同类型的操化动作，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。它节奏快，时代感强，贴近生活，适应各种社会层次、年龄结构。健美操运动具有强大的生命力和富于艺术性的表现形式，深受人们喜爱。学生们对此更是乐此不疲，热情高涨。而且健美操的动作有节奏性、幅度性、力度性、放松性、动力性、静力性、重复性、对称性等特征，其中节奏、幅度、力度、动力性及对称、重复性为主要特点。学校通过开展和普及健美操运动，调动学生参与体育的积极性，从而推动学校“全民健身活动”的开展。

　 一、健美操与校园文化

　1、体育与校园文化

　伟大的导师马克思认为，人的本质是“一切社会关系的总和”。人的全面发展是指人的体力、智力、道德品质和审美情操以及各种各样才能在一个人身上充分、自由、统一、和谐地发展。因此培养德、智、体、美诸种素质的发展是我们教育的目的。人们从事体育的基本目的是为了身心发展和满足自身的高级需要，通过体育来使自己的躯体和精神得到改造和升华，从而使人自身趋向完美。体育文化与政治、伦理、科技、艺术、社团文化等共同构成学校校园文化体系。体育，承担着使学生身体完美发展、增强体质之重任。

　2、健美操在学校校园文化建设中的作用

　健美操具有增强体质、增进健康美的功能。健美操是一种有氧代谢运动，通过较大密度和强度的身体练习，对身体各关节、韧带、各主要肌群和内脏器官施加合理的运动负荷，从而有效地改变体重、体脂等身体成分，提高心血管、呼吸系统等内脏器官的机能，发展力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等运动素质，增强体质，促进学生身体生长发育日臻完美。引导学生追求健康美，使人积极向上、朝气蓬勃，抵制了消极颓废思潮对校园文化的侵蚀。

　 二、健美操与学生素质

　素质是人在先天生理的基础上，受后天环境教育的影响，通过个人自身的认识和社会实践养成的比较稳定的潜在品质条件以及所达到的身心发展的总体水平。健美操运动的本身特性和功效既有利于尊重学生的身心发展特点和规律，又有利于他们主体性、全面性、协调性、发展性、实践性的发展，从而为提高学生德、智、体、美等多方面的素质，创造了良好的条件。

　1、健美操与思想道德素质

　健美操是一种群体运动，对于学生来说，一个班集体就是学生活动的一个小社会，在这里他们各自发挥着自己的聪明才智，也充分表露着差异性，在练习中还能使学生体验到个人与集体的关系，把“我”置于“我们”之中，起到协调人与人之间的关系的作用。

　健美操在练习过程中，在短短的几分钟内就需要完成一套动作，强度较大，肌肉处于紧张收缩状态，学生都会产生肌肉酸痛、疲劳、出汗。同时，对于初学健美操的学生来说，在练习过程中还会遇到不少的困难，健美操运动既有个人练习又有多人练习和集体练习，练习时要想做到动作一致协调，在音乐的伴奏下一气完成，这就需要学生们互相团结和帮助，共同协作，相互学习和鼓励，从而培养学生良好的思想道德和集体主义精神。因此，健美操在培养学生的思想道德素质方面有着独特的作用。

　2、健美操与心理素质

　心理素质教育的目标是使学生具有良好的心理品质，能克服各种困难，适应各种环境。健美操是表现美的人体运动，要求动作美观大方，身体各个部位的姿势正确，身体匀称协调发展，既有外在美又有内在美，给人以健美的体形和良好的气质。通过健美操训练而使体形变得健美，从而让人的心理上产生一种满足感；健美操训练所带来的形体美、姿态美、气质美，会使学生克服自卑感和心理压力，消除心理障碍，变得活泼开朗、朝气蓬勃、充满自信，在锻炼中得到精神上的享受，同时还对美育的培养起着促进作用。

　3、健美操与美育素质

　健美操一般都是由头颈、四肢和躯干、跳跃等动作组成。它能发展肌肉力量、速度和弹性，发展关节韧带的柔韧性，发展心血管系统和呼吸系统的机能。同时，健美操讲究造型美，动作美观大方、活泼奔放、富有力度、准确到位。其每一个动作都能有效地训练身体各部位的正确姿态，培养健美的体态和高雅的风度，塑造健美体型。健美操利用优美的现代音乐和舒展的节律化运动能陶冶情操，使学生身心健康协调发展。在体育课中用音乐伴奏，随着节奏的变化，协同身体的动作，表现学生丰富的想象力，使动作更有韵味和活力。

　 三、健美操与学校体育

　健美操这一新兴的体育项目，如何融入学校体育中去，对教师的素质提出了较高的要求，它促进教师要善于借鉴和吸收各种教学新理念、新观点、新思想，拓展教学改革的思路，不仅要及时了解和掌握本学科的发展动向和最新成果，还要积极涉猎与体育相关的其他领域的科学知识，形成多层次、多元化和具有鲜明的个性知识特征的知识结构。每位教师都形成自己的教学特色和风格。

　校园是学生身心发展的园地。健美操运动在学校文化中的作用和影响是全面的、丰富的。它能使学生强身健体，使校园气氛生机勃勃，充满活力，它以其独特的作用成为校园文化的重要内容。融健美操于学校体育中，推动学校“全民健身活动”的开展，提高学生身体素质水平，培养学生终身体育能力。具有人本化、校本化的健美操课程资源，引导学生积极向上、朝气蓬勃，在校园文化中起着不容忽视的作用。

　参考文献：

　［1］黄迎春、大众健美操的特点及魅力［j］、辽宁工学院学报、2002（2）：68~69、

　［2］李先雄，周健社，谭成清、大众健美操的社会文化价值探究［j］、首都体育学院学报、2004（2）：15~17、

　［3］卜杨、构建学校体育特色的实验研究结题报告［r］、2005、1、

　［4］严赛君、试论校园体育文化的建设、浙江体育科学、2000、4、

　［5］潘义田、学校体育与素质教育、2001、2、

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