幼儿玩教具制作100种教程

幼儿玩教具制作100种教程如下：

一、刷画

材料：塑料薄膜卡纸、纱布、小牙刷、水彩、画纸。

制作方法：

1、将层压纸板制成不同形式的拓板。

2、用纱布和纸板将其扎成网。

二、灌篮

材料：三个不同大小的纸盒、四个纸杯、四个薯片筒、几个瓶盖、几个牙签、合适的贴纸、双面胶等。

制作方法：

1、箱体以长方形废纸箱为主，用色彩鲜艳的彩色贴纸包装。接下来，用双面胶将两个纸盒（一个作为底座，一个作为篮柱）固定牢固，并在每个篮柱上贴上编号。

2、用四根薯片筒的边做篮子，用彩带做网，分别贴在篮子的四个边上。

3、取四个纸杯放在四张网下面，用双面胶粘好。

4、瓶盖有多个，请在瓶盖表面贴上合适的贴纸，并写上加减公式。

                            

三、排队

材料：酸奶盒、牙膏盒、管形塑料玩具、圆形玩具、实体卡片、数字卡片。

制作方法：用漂亮的颜色装饰酸奶盒和牙膏盒，将圆形玩具贴在盒子上作为底座，在管状玩具上贴上不同数量的实体卡片和数字卡片。

四、小蝌蚪找妈妈

玩具功能：将数学游戏与熟悉的故事情境相结合，让孩子们进行充满乐趣的儿童数学活动，让孩子们在游戏中获得新知识。

制作材料：衬衫盒、青蛙、数字卡和带加减法题的小蝌蚪。

制作方法：将衬衫盒装好后，将带有数码卡的青蛙放入，以塑料薄膜为基材。

            

五、小猫钓鱼

玩具功能：

1、了解磁铁的铁穿透性和吸收性。

2、对10以内的数进行分解和组合，了解整体与部分的关系。

材料及制作方法：拿一个衬衫盒，底部平放，掀开盖子为背景，然后用纸板做一个比盒子短一点的盒子，顶部挖空形成一个水波纹并贴上杂草和水泡粘在盒子底部。在盒底的里面放有回形针、身体上写着一个数字的小鱼。拿一根吸管一端系一块磁铁做成钓鱼竿，在盒子底部贴一个小盒子，盒子里有可更换的数字卡片。

4至5岁儿童智力游戏手工制作

4至5岁儿童智力游戏手工制作，对于4-5岁的小朋友来说，这个年龄阶段正是智力开发的重要时候。玩玩具和自己制作手工玩具能够提升孩子的动手能力和思考能力，益处多多。以下分享4至5岁儿童智力游戏手工制作。

4至5岁儿童智力游戏手工制作1

手工DIY一个儿童智力游戏玩具教程：

儿童智力游戏玩具制作材料：羊毛毡 棉布袋 铅笔 尺子 缝纫机 圆形木块

第一步：在圆形木块上写下字母。

第二步：将羊毛毡修剪成33的大小。

幼儿园手工制作第三步：用铅笔在羊毛毡上画印记，横竖两条。

幼儿园手工制作第四步：用缝纫机随着铅笔印记缝补。

第五步：将游戏板多余的线用剪刀剪除。

我们就可以开始玩井字游戏咯。

4至5岁儿童智力游戏手工制作2

我们要做的是一个简单又好玩的玩具车。首先要准备的工具有卷筒纸1个、瓶盖4个、牙签两根，还有一根长长、粗粗的线。

第一步，我们先给卷筒纸打两个孔，可以找到一些尖锐的'物品帮助打孔，例如圆规或者是小竹签，但是打的孔要不大不小，这样方便后续步骤将牙签固定住。打好孔之后可以拿出牙签，将两个牙签都穿过两个洞，再把他们固定住。

第二步就可以制作玩具车的车轮了，拿出四个瓶盖作为车轮，瓶盖的中心要打上孔，跟第一步的方法一样。

第三步，就是把瓶盖和牙签连接起来，两个牙签的两端都要插上瓶盖当做四个车轮，插的过程中尽可能把瓶盖固定住。

最后一步就是把卷筒纸上的两个孔用绳子穿起来，这样就可能拉着玩具车走了。

按照以上的步骤，一辆又简单又好玩的玩具车就做出来啦。

4至5岁儿童智力游戏手工制作3

准备两张卡纸，打印或者画出两个完全相同的格子，如下图。

把其中的一张格子分成不同的形状并涂上不同的颜色。

将不同颜色的形状剪裁下来。

让幼儿尝试完成拼图，这个小游戏可以锻炼幼儿的空间几何能力、逻辑思维能力以及观察力。

儿童智力游戏玩具教程

制作材料：羊毛毡 棉布袋 铅笔 尺子 缝纫机 圆形木块

第一步：在圆形木块上写下字母。

第二步：将羊毛毡修剪成33的大小。 

第三步：用铅笔在羊毛毡上画印记，横竖两条。 

第四步：用缝纫机随着铅笔印记缝补。

第五步：将游戏板多余的线用剪刀剪除。就可以开始玩井字游戏咯。

　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园大班《弹性物品》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班《弹性物品》教案1

　 活动目标：

　1、以弹性玩具为代表，探索玩具的不同玩法，获得有关弹性物体的科学经验。

　2、发现弹性玩具的特点：物体受力时，它的形状就会发生变化;不受力时，它又能回到原来的样子。

　3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现。

　4、主动参与实验探索。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、各类弹性玩具若干(拉力器、弹力球、松紧带、蹦蹦球等);

　2、各类非弹性玩具若干;

　3、观察记录表人手一份;

　4、布置玩具王国场景。

　5、设计好的PPT课件

　 活动过程：

　1、出示玩具国的来信，邀请幼儿玩玩具，引起幼儿的兴趣。

　2、请小朋友自由玩玩具，感知弹性玩具的特点，教师注意适时引导，提醒幼儿观察玩具的变化。

　3、组织幼儿进行讨论，探索弹性玩具的特点。

　(1)提问：你刚才玩的是什么怎么玩的玩时你的玩具发生了什么变化(幼儿自由讨论，如：拉力器拉它会变长，松开又恢复到原来的样子;皮球拍它会弹起来……)

　(2)请小朋友试一试：压压皮球、丝棉玩具、弹簧等，看看发生了什么变化想想为什么

　(3)教师小结：当物品受力时，它的形状会发生变化;不受力时，它又能恢复到原来的样子，这种特性我们叫它弹性，而有弹性的玩具我们叫它弹性玩具。

　提问：我们刚才玩的这些玩具是什么样的玩具除了这些弹性玩具外，你还玩过什么弹性玩具

　4、在原有玩具的基础上投放一部分非弹性玩具，供幼儿自由玩耍，巩固对弹性玩具的认识。

　(1)幼儿自由玩玩具，并进行记录。

　玩前对幼儿提出要求：请小朋友想一想、试一试那种玩具有弹性，那种玩具没有弹性并做好观察记录

　(2)展示记录表，请幼儿自由讨论，找个别幼儿在全体幼儿面前进行演示、讲述，并说出分类的理由。

　5、联系生活实际，加深对弹性的认识，探讨弹性物品的作用。

　游戏：找一找，想一想。

　(1)找一找，看谁身上有弹性的'东西最多。

　(2)找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

　(3)想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

　请小朋友想一想，在我们的生活中，你还见过哪些东西是有弹性的(如：小朋友的身上、家里、日常工具等等)那么，这些东西为什么要有弹性弹性给我们带来了哪些方便

　6、教师小结，启发幼儿继续寻找生活中的弹性用品并把记录下来。

　7、让幼儿观看录像，进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方面的用途。

　然后，引导幼儿一起小结：“弹性的用处很多，生活上、学习上需要有弹性的物体，工业、建筑等行业也需要弹性的物体。”

　 延伸活动：

　带幼儿利用弹性原理，动手制作各种好玩的弹性玩具。

　 教学反思：

　大班科学活动体现了“玩中学”的思想，幼儿在自由玩耍的活动中，充分地引导幼儿玩各种弹性玩具，幼儿在探索各种玩法的过程中，不断感受、体验弹性玩具的一些特点，而且幼儿在玩中所获得的经验是深刻的;同时，幼儿在弹性玩具和非弹性玩具的玩中进行对比、学习用语言符号等形式进行记录，既发展了幼儿的比较归类能力，又使幼儿发现日常生活中处处有科学，激发幼儿关注周围事物的兴趣。

幼儿园大班《弹性物品》教案2

　 活动目标：

　1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。

　2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。

　3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。

　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 活动准备：

　材料1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）

　材料2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）

　 活动过程：

　1、呈现材料1，引起幼儿兴趣

　请幼儿玩玩桌上的东西，感知发现弹性。说说你是怎么玩的？发现了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发现和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。

　教师在幼儿发现的基础上小结：有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。

　2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压）

　3、弹性的利用，引导幼儿在生活中寻找

　你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？（根据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）

　4、幼儿制作弹簧小玩具

　（1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿兴趣。

　（2）教师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。

　（3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。

　 教学反思：

　本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

　但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征；二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。

　本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

　　摘 要 在我国自制教具工作还处于探索阶段，尤其在小学体育教学中应用的研究很薄弱。就小学体育自制教具的制作和在教学中的运用进行详细论述。　　关键词 小学体育；自制教具；体育器材

中图分类号：G6238 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)25-0042-02

自制教具，顾名思义，就是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。很多教育专家相当认可体育自制教具，并广为提倡。通过研究新课标中小学体育器材设施配备目录，笔者发现，竞技体育器材仍然占据着主导地位，而适合小学生用的教具非常有限，尽管国家专门开发了适合小学生的教具，但这些器材价格昂贵，实用性不强。因此，体育教师要结合教学需要，研制科学、廉价、实用的自制教具服务课堂教学。

1 小学体育自制教具在制作过程中应遵循的基本原则

通过自制体育教具不仅能解决体育器材不足的难题，还能培养学生的动手和创造能力；既可节约开支，又能物尽其用；不仅能充分激发学生对体育活动的兴趣，调动学生的参与积极性，还能丰富教学内容，增强教学效果。在实践中，自制体育教具的方法包括对常规体育器材的改造、发明新的体育器材、直接加工与利用废物等几种方法，但无论采取何种方法自制体育教具，都应遵循下面几项原则。

11 教育性原则

自制体育教具要体现正确的教育思想、教育目标和教育内容，在教法方面要体现启发式教育。

12 科学性原则

自制体育教具对于培养学生的创新精神有很好的帮助，因此，在制作体育器材时要注意制作的科学性，要符合学生的年龄特点、性别特点，要符合学校的运动场地和运动项目特点。

13 环保性原则

制作的体育教具，基本上都是利用废旧物品来制作的，这本来就是废旧物品的再利用，是对环保作贡献。但要注意的是在使用后对这些自制体育教具处理，如利用废旧报纸、废旧塑料袋、易拉罐等制作的体育教具，课后没有及时收集处理，学生可能就会到处乱扔，以至对校园、社区环境造成再次污染。

14 经济性原则

在学生自制体育教具的过程中，应教育学生尽量利用废旧物品，但也有的学生为了自制教具的美观或为赢得老师和同学的好评，花费较多的钱物来购置器材的材料，这就违背了自制器材的初衷，会造成学生的攀比，自制器材的开销增大。

15 多用性原则

自制体育教具的多用性就是自制教具不是为单一的运动而制作的，而是可以在多种运动活动中使用。如学生自制的“铁环”，利用它的体育活动有“推铁环”“移动篮筐”“小沙包投准”等。

16 安全性原则

体育课主要是为了促进学生身心的健康发展，那么在自制体育教具时，首先要考虑的是自制体育教具的安全性，教师应该根据学生的不同年龄特点指导学生自己制作体育教具，并在运动中注重安全教育。如小学生自己制作的小沙袋，它的重量必须符合要求，如果过重，在运动中就容易对学生造成伤害。

2 小学体育自制教具在课堂教学中的运用

自制教具都是根据教学需要研制的，为了解决实际问题而制作，它有很强的针对性和很重要的使用价值。笔者结合在小学体育教学实践中设计的几种自制教具，谈几点经验。

21 用矿泉水瓶或饮料瓶制作“自制保龄球”，教学生打保龄球

通过让学生自己动手，将校园内废弃的矿泉水瓶或者饮料瓶回收起来，并注满水或者沙子后拿到课堂上来，作为体育活动的教具——“自制保龄球”。游戏前，将学生分成6个小组，每组8人；游戏时，用篮球代替保龄球，以组为单位，每人掷球一次，累计得分，一瓶一分，得分最多者获胜。

此项活动的特点：学生能够全员参与；在玩中发挥学生团结协作、集体争先的荣誉感；课堂气氛活跃，学生兴趣高；改变以往体育课教学单纯的队列练习；培养学生注重环境保护的好习惯和合理利用废弃物创造体育器材的创新思维能力。

22 利用废弃广告条幅做“绑带”，开展阳光伙伴两人三足教学

将废弃的广告宣传条幅裁剪成若干小段，制作成绑腿所需要的绑带，让学生绑在腿上练习两人三足走、四人五足走等，并根据情况适时组织比赛，培养学生的合作奔跑能力。

此项活动的特点：教具制作简单，学生能够全员参与；培养了学生团队合作、勇于拼搏的精神；课堂气氛活跃，学生学习兴趣高；让学生充分体验到“在学中玩，在玩中学”的意境。

23 折叠式坐位体前屈测试仪

在测试学生坐位体前屈成绩时，发现传统的坐位体前屈测试仪没有后座，使用时必须在下面加铺海绵垫，而且脚踏板是活动的，每测试一个学生都需要有人配合用力固定脚踏板，这样使用起来十分不方便。为此，笔者动手制作坐位体前屈测试仪，它可以测试静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。

该器械由8部分组成，包括正刻度尺、负刻度尺、脚踏板、液压杆、伸缩杆、套杆、碰珠、座位。这八部分通过螺丝连接、固定。其中，正负刻度尺为嵌套式，可根据需求任意抽拉；脚踏板通过按压液压杆可自由折叠；伸缩杆可通过按压套杆上的碰珠自由伸缩；座位也可折叠。

使用时，学生坐于座位上，根据学生身高调节伸缩杆，使学生双腿伸直，双脚紧贴脚踏板，上体前屈，双手用力前伸，触摸刻度尺，根据刻度确定学生静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度。

此项活动的特点：无需他人帮助，自己便能完成测试，使用起来方便灵活；伸缩杆可伸缩，适用于不同身高的人群；器身可折叠，不使用时折叠起来节省空间，便于携带和存放。

3 小学体育自制教具在体育教学中运用时的注意事项

依据学生的身心发育状况，制定适当的自制教具方案和计划。体育教学与其他学科有所不同，它意在帮助学生解决不良的生理和心理问题，提高他们的运动技能，增强学生的身体素质。因此，教师只有掌握和领会了课程标准，把握了体育课程体系，并针对学生的实际身心特征，才能真正制作出具有实用价值的体育教具。

31 自制体育教具应着重解决重点和难点

所谓教学重点和难点，是由于教材自身特点和学生身心素质方面存在的差异而形成的。学生在体育学习过程中对技能和动作的掌握有快有慢、有好有差。因此，教师应采取科学、合理的方法，通过有效的教学手段，并借助一定的教学器材，来解决实际教学中的重点和难点，以达到更好的教学效果。

32 自制体育教具要符合实际情况

体育教学不仅是增强学生的身体素质、提高学生的运动技能，更重要的是增强学生的心理素质，提高他们对社会的适应能力，培养他们坚强的意志力，养成终身体育锻炼的良好习惯。因此，怎样才能激发学生锻炼身体的积极性，就成为广大体育教师认真思考的问题。兴趣是最好的老师。在自制体育教具时应将这一因素放置于首要位置，争取能够创造出具有新奇性、趣味性和实用性的体育教具，使学生一看就产生跃跃欲试的感觉，并在百练不厌中提高自身的体育运动能力。

总之，在体育教学中，要以学生身体、生理和心理的全面发展为中心，结合学生的认知水平和兴趣特点，巧妙运用自制教具进行教学，开展丰富多彩的活动，使教材内容游戏化，提高学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，把变“要我学”为“我要学”的主动探究的理念真正落到实处，努力做好“快乐体育”模式的教学，综合提高学生的各种体育操作技能。

参考文献

[1]宋克林,周秀方自制体育教具在体育教学中的作用及注意事项[J]中国教育技术装备,2012(11):112-113