小学适合上健美操社团嘛?

10岁之前进行健美运动请谨慎，很容易造成儿童骨架的负担而导致各种不良后果。

现在世界专家对这个问题也是持谨慎态度。虽然还没有真正明显的数据和疾病的报告，但都是不建议的。因为儿童的生长发育是长期的过程，不是一下就能看出来的。对于少年儿童，最重要的是心肺功能，多进行长跑等耐力训练比肌肉训练来的重要的多。

现在学业这么重，没有良好的心肺功能，就会出现大批孩子上课注意力不集中，睡觉打瞌睡情况。

十万个为什么封面简笔画如下：

取一张手抄报用纸，画出中心主题。一般都是书名（如果书的封面和内页里有特别引人注目的彩色图像，不妨使用这个图像）根据书籍目录或每个章节的大标题（注意要提炼关键）。

《十万个为什么》手抄报内容：

1、为什么冬天不打雷？冬季由于受大陆冷气团控制，空气寒冷而干燥，加之太阳辐射弱，空气不易形成剧烈对流，因而很少发生雷阵雨，所以就很少在冬季看到打雷现象。

2、为什么蜥蜴的尾巴断落后仍然不断弹跳着？为了保护自己，很多蜥蝪也利保护色掩人耳目；而部份蜥蜴当受到袭击时，尾巴更会因肌肉剧烈收缩而导致断落。基于断落的尾巴中仍有部份神经活着，它会不断弹跳，从而分散敌人的注意力，以便逃脱。别以为他们的生命会这样完结，其实只需多个月，尾巴又会重新长出来，继续生活。

3、为什么晴空是蓝色的？晴朗的天空是蔚蓝色的，这是由太阳光的散射引起的，太阳光进入地球大气层时，会碰到很多障碍物，如氧气、氮气和许多小微粒等。其中红色光的穿透能力强，能直接穿越障碍物到达地面。而蓝色光的穿透力弱，碰到障碍物时，便被挡在空中，形成散射，布满整个天空，因此，晴朗的天空呈现一片蓝色。

你好！人民教师就算有寒暑假，也是非常累的。

本人学生时有幸，在我的老师家住过一段时间，也亲眼见证了老师的艰苦与辛酸。

老师是班主任，每天管着班级里，小到课堂偷吃零食，大到学生打架的事情。

老师在学校里，一整天都忙得不可开交，而回到自己家里，又忙着批改作业。

改完作业后，还要准备好明天上课的资料，在书上写满了自己对文章的理解。

每逢大小考更是连饭都吃不下，哪些学生成绩跌了，要告诉家长的，不仅招学生恨，还占用了自己的休息时间。

好不容易熬到寒暑假了，又要做那个让学生扫兴的坏人，整个假期近半的时间，都在为学生补习功课。

所以教师即使有寒暑假，也依然很累，肩负着沉重的责任，非要说教师有那天能轻松点的话。

那只能是从教师岗位退休后吧。

1 冬天的简笔画

冬天的简笔画 阅读短文 冬天的素描

冬天素描 冬天是霜冻慢慢凝结的，当逐渐厚重的白色覆盖屋顶，瓦楞上一层一层的细节大多被省略，一切由复杂变为简单，由纷繁变为概括，冬天来了，冬天像封面般的装订四季。

从西北吹来的季风很直率，义无返顾地往你的袖口里。领口里钻，你刚出门上路就扎脸了。

你的耳边没有了春风绵绵细雨般的絮叨，而深切地感受到彻骨和切肤的寒意和畅快。一片枯叶掉落，你猛抬头，发现所有的树都脱尽了叶子。

树枝没有了树叶的装扮，格外清朗和坚实，交错的枝干成了树的真实内容，北风中翩翩摇曳，简洁而精干。 冬天来得不知不觉。

当秋收的农民一边把稻谷收进粮仓，一边刚把麦种播进土地，冬天就悄无声息地过来收拾一切了。田埂上的杂草干净了，田埂里也没有了庄稼和植物的装饰外套，田野与田野之间除却了琐碎的细枝末节，尽现眼前的是优美的曲线。

田野的尽头，地平线清晰又辽阔。冬天把真实和本色还给自然。

大地敞开胸膛，毫不遮掩地袒露出实在和坚硬的土壤。 是冬天就有雪，否则就没有真正意义上的冬天。

尽管“厄尔尼诺”现象一次又一次地使地球逐步变暖，但总有一两场雪能越过长江，到达南岸。一些天大雾不散，接下来就纷纷扬扬地飘雪了。

江南的人对待雪的心情是很热烈的。虽然也会泥泞，但总有那么多人在纷纷飞絮中出门，游园，踏雪。

随便找一个地方，就是平时难得的留影景点了。这个时候，最无赖的是孩子，他们跑呀，奔呀，打呀，追呀，一刻不停息，就像乡野的小狗，毫无忌惮地玩着，耍着，哪怕是满脸的汗，浑身的雪……这时，麻雀却在悄悄地觅食。

麻雀是冷静的，因为所有蛰伏在雪地里的生命都在准备着来年的梦想。 冬天就是这样，没有太多的包装和装饰，一切都真真实实，直白也自然。

冬天是北风中树的枝干，冬天是一览无疑的旷野。 在冬天，该消亡的消亡，该孕育的孕育。

儿童画--冬天！

首先，画面要色彩鲜艳，第一感觉明确，才会在众多作品中脱颖而出一般来说，色彩明快的美术用品应该是蜡笔，马克笔，线条也较粗，适合儿童使用

其次应该注意儿童本身的特性，不要太过复杂，因为儿童本身对于世界的观察不同于大人，由于阅历的浅显，所以对于美的物品有较为深刻的表现力，应该注重对于季节，气候，花草的表现，画的浅显一些会较有说服力

再次，也是最重要的一点，应该让儿童放开自己的想象去画，不要拘束他（她）的想象力，不要告诉他（她）冬天以及雪地，松树以及小草该怎么去画，让他（她）自己去辨别，去表现，不要扼杀儿童的想象力