学钢琴的基础是什么？

　　钢琴入门基础知识

　　1、钢琴的基本练法

　　（1） 钢琴的基本练法就是慢练。

　　慢练尤如"大镜"，把乐曲中的一切细节都扩大了。慢练的最大优点是来得及根据视觉，听觉得到的反馈信息调整和修正缺点和毛病。慢练的方法之一是用节拍器。即使在作品练习成熟之后，也不应忽视适当得慢速练习。

　　（2）有计划、有目的地学习：

　　冰冻三尺，非一日之寒。练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学习目标和近期学习计划，从基础着手，循序渐进地学习，才能目的。

　　（3）以良好的心态学习钢琴：

　　学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情况。应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。

　　2、钢琴弹奏中自然重量的运用

　　关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的舒展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松灵活的手腕调节，然后由手指把手臂重量传入键盘。

　　（1）：认识体会到手臂的自然重量

　　以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。此时手臂好像是从肩部自然垂挂下来的物体。在空气中随意摆动，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来手指就要发挥它的功能和作用了。

　　（2）：手指要承受并支撑整只手臂的重量

　　手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节（以下简称"掌关节"）必须要作为一个力量的支持点。手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。我们用断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。进一步我们就可以调节重量的轻重

　　3、弹奏钢琴时身体的协调

　　身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，开始就要明确，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。

　　（1）保证身体协调的根本：

　　保证身体协调的根本是根据自己的身体条件进行调节正确合理的坐姿。随着程度的提高，对力度、速度、音乐情绪和色彩的变化提出了越来越多的要求，所以身体的参与和调节也越来越重要。

　　（2）坐姿的基本要求：

　　臀部要稳定而固定地坐在琴凳中部，为了便于灵活用力，不要坐满，坐一半即可。而且为了照顾到高低音，要坐在钢琴中部，不要随意挪动，而两条腿放在踏板两旁，在强奏时左腿可后撤作为全身力量支点。这是坐姿的基本要求。

　　（3）身体的左右调节：

　　身体的左右调节主要依据音的高低。以音阶为例，弱低音区时，身体重心放到左腿方面去；弹中音区时，身体重心两面摆平；弹到高音时，身体重心侧往右腿方面。

　　（4）身体的前后调节：

　　身体的前后调节可以根据音量的大小、力量的强弱来确定。

　　4、 手指的能力与训练

　　（1）手指的能力：

　　手指的能力是指每个手指是否有独立活动的能力，是否灵活和有力。表现在弹奏上则是清晰度、均匀度和流畅度。

　　5、钢琴演奏中的促键：

　　（1）：指力触键

　　与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉，就完成了下键的动作。当肌腱松会时，手指和琴键就回复到原来的位置。

　　练习方法：让右手处于正常的弹奏姿势，手背和腕背几乎在同一水平面上，手指贴住键盘，处于C音到g音的位置。手腕在抬高和放下的几次动作中始终放松，手指始终贴键，手指稳固而略呈弯曲。

　　例一：断奏：每弹一个音符，手指都迅速按下键，并在发出 声音的那一刻松开，缩回到键上。手腕始终保持平稳。

　　例二：连奏：如断奏一样，每个音都要弹出保持住。手指所用的压力只需阻止琴键弹回即可。再向下一个音进行时，前臂略向右转动。这样，当一个键松开时，另一个键正好发出声音。

　　（2）：手力触键：

　　手力触键的主要特点是手朝下动作。在各类触键方式中运用最广。手腕的向上弹起的倾向成为手力触键的一个不可改变的标志。

　　练习方法：右手放在铺例一所示的键盘位置上。手腕放松，手指稳固。拇指举起离琴键约1/4寸高，手朝C音的键上和键里用力，使拇指击下琴键。这时手腕会立即向上拱起1寸高，然后立即放松，回到原来的位置。只样就形成了断奏的效果。左右两手都可以用这个方式来练习。在每个下键动作中都要强调手腕的向上运动。也可以用同样的方式来练习连奏，但手朝下面的一个音的方向稍微转动，手腕每次向上拱起后，应立即回到原先的位置。手腕放松和手指稳定是触键中最难达到的要求。手指触键有广泛的用途，如演奏各种音阶、琶音以及其他复杂音型的快速乐段等。也常常用在弦及八度的弹奏中。

　　（3）：臂落触键

　　臂落触键是突然落下前臂或全臂，以使所要弹的那个键或那几个键在这个下落动作中被推下。最终的姿势是如图B所示的，手和手臂都从键盘上往下垂挂着。臂落触键可以弹出断奏的效果，只要手指在声音发出后立即放松。臂落触键最好用于音的保持或连奏效果。

　　练习方法：先抬高手腕以使指尖几乎贴住键盘。然后突然放松手臂。随着手臂的下落，以便听到所要弹的音。手指按住这个音，手腕则低于键盘。然后再回到高手腕的姿势，以便弹奏下一个音，在整个练习过程中，手腕都是放松的。 手力与臂落相结合的触键 这两种触键的交替运用在分句表现上极为重要。以带连线的两音音组为例，先有臂落触键弹出第一个音，奠定一个基础，再由手力触键按所要求的轻巧程度或断奏程度弹出第二个音。每一组的第一个音用臂落触键（D=放低手腕）弹出，第二个音用手力触键（U=抬高手腕）弹。带连线的左右手各自独立的音组可以通过独立使用这两种触键的方法来练习，对于带连线的轻巧的音阶，可以臂落触键弹第一个音，让手腕逐渐抬高（手力触键）。 当顺势弹完最后一个音时，手腕便悬在半空中。各种音阶、左右手分开的练习。

　　注意：拇指总是用臂落触键。其余手指除了弹奏音阶的起始音（无论上行或下行），一律用手力触键。两种触键的交替使用在八度连奏中应用教多，在黑键上总是用手力触键，而紧跟在黑键后的白键则用臂落触键。

《什密特钢琴五指练习曲》适合在初、中级阶段使用，特别是6到16岁的学生。

此练习曲分不带保持音和带保持音的五指练习，可以帮助学生进行各种音阶、琶音、和弦的练习，提高手指的灵活度。

此外，3到4岁的小孩手指关节、肌肉、韧带方面还未发育成熟，可能不适宜进行此类练习，建议在适当的年龄阶段进行练习。

孩子多大学钢琴比较适合

孩子多大学钢琴其实并没有一个明确的界线，事实上，年龄太小的孩子是不适合太早开始钢琴的学习的，比如一个3岁多的孩子开始学钢琴，手指手型的保持、老师的教学内容意图理解等等都会成为很大问题。学了一段时间下来，孩子很难学到东西，还容易打击学习钢琴的兴趣。一些手型的坏习惯一旦养成，也很难纠正，而且这个过程又会浪费掉不少时间。

相反孩子太晚学习钢琴，很容易就错过了形成手指肌肉记忆的最佳时期，钢琴启蒙和入门的难度就会变大。学校课业的压力，也会留给练琴很少时间。我们都知道，乐器学和练同样重要，高效的练习也是保证水平进步的重要因素。

所以这里给出一个适合孩子开始学钢琴的最佳年龄：4~6岁。

首先孩子在4~6周岁的阶段，性格基本成型，家长通过自己对孩子的了解和观察，判断孩子是否具有学钢琴的兴趣，有时候兴趣也是很好的老师;

另外此时孩子观察和学习能力也达到了比较好的程度。学钢琴时就更容易理解老师在讲什么，课后作业也能更好的完成;

还有就是孩子的身体发育，从肌肉动作到协调性处于了一个比较稳定的状态。弹钢琴所需要的技巧性小肌肉动作、耐性，也让孩子能坐得住，完成课上的学习内容;

这个年龄的孩子也具备了比较好的沟通能力，与父母、老师的沟通在学钢琴的过程中尤为重要。

当然这些并不是绝对的，有一些表现出天赋高、自身条件出众的孩子，是可以适当早一些开始学钢琴的。

孩子学钢琴的好处

1，培养好的思维和反应能力

复杂的乐谱需要通过各方面的思考以及身体的同步，才能被演奏成美妙的音乐。要将一首作品很好地演奏出来，需要孩子具有相对较高的思维能力和反应能力，并通过细心的练习才能达成。所以在这练习的过程中，孩子们能够锻炼提高好思维和反应能力。

2，开发智力

学习钢琴可以开发左右脑，使它们达到平衡，进而促进智力的发展。

钢琴的练习更加是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立的灵敏积极活动。事实证明，学琴的孩子学习成绩都很好。

瓜瓜小朋友在练习中

3，提高丰富的想象力和表现力

学习钢琴是培养孩子丰富的想象力和表现力的最佳途径之一，钢琴演奏本就是一个创造性的过程。在演奏时，孩子的性格、经历、爱好等都会体现在其中。把自己所感知到的东西通过钢琴这个载体表现出来，就是一个创新的过程。所以通过练习钢琴，孩子的想象力和表现力都会有明显的提升。

4，锻炼优良的记忆力

演奏一首乐曲，需要手脑并用，准确判断乐谱中的每个音符、节奏、指法等所有细节，并结合情感进行演奏。这些都可以为孩子锻炼优良的记忆力。

钢琴的黑键和白键都是钢琴的演奏用键。

钢琴通常由88个键，其中包含52个白键和36个黑键。钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。

因此，在音列中便产生了许多同名的音，为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。

每组中包含7个白键和5个黑键，7个白键表达七个基本音级名称,5个黑键填充白键之间的半音。

使每组无论黑键白键的12个键中，每相邻的二键之间音程距离相等，都是半音，这也就是所谓的“十二平均律”。

　社会在进步，家长总是望子成龙，望女成凤。学钢琴无疑成了很多家长的选择，但是学习钢琴不可盲目，一定要按照正确的步骤，一步一步来，这样才能在最短的时间里学好钢琴。下面我整理了儿童学钢琴的步骤，供你阅读参考。

　儿童学钢琴的步骤：弹奏中的音断、音跳

　通常情况下，音乐中声音间的关系应是连续的，而不是孤立、断开的。如果用“○”表示声音，声音在音乐中的关系应是“○○”，不是“○”。弹奏中出现音与音的断开在大多情况下是不正常的，就好比人跳着走路。而形成的主要原因是由于弹奏者的手腕、手臂表现僵硬或是他们是用手腕、手臂的力度在弹奏。这样的声音效果就比较生硬。要让声音放松、通畅，应该减少肌肉的紧绷、阻塞，加强手指弹奏能力训练，让手腕手臂合理利用自然力度配合手指弹奏。

　儿童学钢琴的步骤：切勿声音粘连

　前一音还未消失，后一音就已出现，两音相互重叠，好像有双影一样，如“aa”。这种情况的出现多在于手指离键太慢造成。要让学生明确手指弹奏时击键和起键的动作(当这一手指弹奏发出声音时，前一手指要立即抬起)，克服手指的惰性。同时，声音粘连通常还伴随着指尖软、声音虚的表现。所以，弹奏时应固定指尖关节，使力量凝聚于指尖，这样可以改善音质，解决音乐虚飘问题。

　儿童学钢琴的步骤：均匀训练

　在钢琴演奏中，声音根据乐曲的需要音乐要有强弱明暗的变化，手指触键也有深浅的区别。首先，这里要探讨的声音是指那种结实饱满的声音，即通常说的“要弹下去”的声音，这也是钢琴弹奏主要训练的声音。当手指弹奏这种声音达到均匀时，手指的控制能力就得到了提高，再作出变化也就比较容易。钢琴弹奏中，声音均匀包括时值(节奏)的均匀和音量(包括音色)的均匀。而真正意义上的绝对均匀是不可能达到的，但训练时应尽可能地沿这一方向高标准要求。只有具备这种弹奏技巧，才能在弹奏乐曲中有细腻的表现。第二，借助于节拍器对时值均匀的训练是非常有效的手段。当弹奏者内心的节奏不准、对两音间距离不明确时，要一个音响一次，让琴声跟节拍器对准。或是当演奏者在速度控制不好、时快时慢时，节拍器也可以起固定速度的作用。因此，均匀训练可以使演奏者参与弹奏的各个器官得到有效锻炼，能够提高个人对弹奏的控制能力，而这也恰恰符合了现代钢琴教育讲究从声音着手进行训练的观点。

　儿童学钢琴的步骤：速度训练

　速度的训练应首先加强手指功夫的训练。手指跑动速度快的特征是手指击键的瞬间速度快，要从高抬指的训练到近距离小部位动作快下键快起键。当然，科学的训练方式也不是手指孤立的运动，必须结合重量弹法，符合力学规律，合理利用重量、重心转移、惯性、反作用力等因素，根据乐句走向、分句，调整运动方向、呼吸，找到支撑点、平衡点以顺应弹奏。

　儿童学钢琴的步骤：关于连奏

想让孩子学钢琴，最佳时机是哪些时间段呢？

3-4岁孩子的骨关节、韧带和关节囊都较松弛，此时开始强度较大的钢琴练习，容易使这些组织受到损伤。如果练习时间过长或用力过猛，还可能使骨骺受损，导致手指长短、粗细发生变化，并且随着年龄增长，手指缺陷会愈加明显，严重者还可能出现拳头握不拢等状况。

在大型国际比赛中，获奖者开始学习钢琴的年龄大约在5~15年前，因为儿童的成长和发展始于巨大的肌肉活动，然后是细小肌肉的精细运动。弹钢琴需要非常熟练的肌肉运动，这需要很大的耐心。太小的婴儿协调能力差，无法阻止。现在学习钢琴就像拔出植物来帮助生长。因此，过早地让孩子学习钢琴、电子琴、小提琴和其他乐器是不合适的。

首先，学习钢琴的最佳年龄。从生理学和心理学的角度来看，4-5岁以后的儿童普遍具有注意力、认知能力和理解能力，一方面，儿童的注意力、认知能力和理解能力有了很大的提高。这为学习钢琴提供了先进的条件，因此一般认为女孩可以在4-5岁开始学习钢琴，男孩可以在5-6岁开始学习钢琴。但是，由于儿童的个体差异太大，而且在身体条件和智力发展方面存在明显差异，这一最佳年龄并没有严格定义，而是取决于孩子的情况。

同时，学习古筝的最佳年龄。一般来说，市场上大多数人从五岁开始学习古筝，因为这个年龄已经具备了基本条件，可以接受古筝游戏训练，大约十年的接受能力有了显著提高。从五年到六年学习钢琴更有意义。儿童具有钢琴认知能力，更容易接受钢琴学习！练习曲的曲目很好，孩子们会越来越喜欢弹钢琴。

　儿童学习钢琴需要注意些什么呢下面是我整理的儿童学钢琴时需要注意的事项，欢迎阅读。

　儿童学钢琴注意事项

　(1)不要急于让孩子学会弹几首曲子。或只满足于尽快学会弹几首曲子。更重要的是，通过学习，要使他们获得全面的音乐训练，培养他们各种能力和良好的学习习惯。

　(2)不要使孩子对学琴失去兴趣，把练琴当做负担，甚至厌恶学习。学习弹琴，属于美育。美育不能靠家长命令，美育的实施，要靠焕发兴趣，靠吸引，靠潜移默化，长期熏陶才能奏效。必须想方设法培养孩子学习钢琴的兴趣和热情。学习时间过长、学习方法枯燥，要求过严，到了孩子力不能及的程度，均会挫伤学琴的积极性，甚至有的会感到学琴是压力，厌恶学琴，严重的甚至想砍掉手指以中断学习。

　(3)关于师资的选择。要为孩子精心选择能胜任的师资。有的教师，水平有限，缺乏精湛的技能技巧和符合孩子年龄特点的教授方法，会误人子弟。投师定要有所选择。

　钢琴入门指法

　正确的指法，也就是合理的指法。合理，就是合乎手指与键盘关系之理，合乎手指与音符关系之理，合乎各人手指之间的关系之理。合理，才能有逻辑、有规律、有条不紊、不忙乱地弹奏。

　1、正确的指法，要以每个手指的独立为前提，同时又会有利于发展每个手指的独立。

　2、正确的指法，就是发挥每个手指特长的指法。

　3、正确的指法，才能弹好乐句，表达好语气，有利于克服技术困难。

　4、正确的指法，还能帮助背谱。有时，记住一个关键的指法，后面的音就顺手而出了。对乐曲的记忆，与对指法的记忆往往是连在一起的。

　同时，指法还关系着音乐风格。例如，肖邦的某些指法，好象是他的“专利”一样，只有他才有，只能用他的指法才能弹好他的曲子。总之，不懂得正确指法的基本原则、方法，就不能顺利地掌握钢琴技术。

　儿童正确的钢琴演奏姿势

　1琴凳：首先要学生坐在标准的钢琴凳上(最好不用其他的普通凳子来代替琴凳)。琴凳的高度与宽度等是非常科学的，是专为学习钢琴而设计的，坐垫柔软舒适，既轻松方便又安全可靠。凳箱中还可存放乐谱。

　2体态：学生坐上琴凳后，两脚自然落地或下垂，腰部正直，上身可略向前倾。练琴时要心情愉快，体态自然而毫不做作。全身肌肉放松，关节自然弯曲，决不能 有半点紧张和僵硬。两手弹奏时下臂尽量保持与钢琴键盘平面平行。琴凳与钢琴有一定的距离(依各人手臂长短而异)，学生坐在琴凳中央，以双手既能方便地在最 高音区又能在最低音区键盘上自如地演奏为度(两手弹奏左右两端的琴键时以臀部不移位为准)。

　3手型：双手进行弹奏时，上下臂及两手的所有关节(含肩关节)要绝对自然放松，尤其是腕关节及所有指关节必须自然、放松、弯曲;手腕不得高于手背;腕关节起调节作用，手指与手掌呈拱形，每个手指都自然、弯曲地落在琴键上。

　4触键：手型正确以后(弹奏时要时刻注意保持正确手型)，接着就是弹琴(即触键)了。食指、中指、无名指及小指的触键的正确部位是指尖，绝对禁止用指 甲(学习钢琴的人要随时注意修剪指甲)触键;大拇指则是用指头外侧前部触键。触键的动作由手指的中关节上下带动，但手指不要抬得太高，力点则在指尖上，这 样触键方能获得华丽的音色效果。千万注意，手指在轮流触键时，力点的转换要自然，各关节必须自然放松与自然弯曲，绝对不允许有任何一个指关节凸起或凹下， 更不能使手指僵直，要做到深触键慢练琴。·一般来说，手指粗而长的学生在培养发展优美的触键方面，有较天然良好的素质;手指细而短的人，在客观上困难一 些。相当多的学生，在初学钢琴时最常犯的错误是，手指的第一关节不弯曲而呈平伸状，或者手指僵直着去触键，这样久而久之就很难改正了。触键分指力触键和手 力触键两种，指力触键这一触键方式是所有触键中肌肉运动最小的一种。与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉，便完成了下键动作。而当肌腱松回时，手指和琴键就 都回复到原先的位置。在指力触键中又分为断奏与连奏两种不同的弹奏方法。(1)断奏：每弹一个音符，手指都迅速按下键，并在发出声音的那一刻立即松开，这 样手指就缩回到键上，手腕始终保持平稳，同时也无僵硬之感。(2)连奏：也像前面一样，每个音都要弹出，但是音必须保持住。手指所用的压力只须阻止琴键弹 回即可。这样当一个键松开时，另一个键正好发出声音。指力触键主要用来演奏精致典雅的乐段或创造纤弱的伴奏效果。一旦要求较重的音响时，指力触键就会被其 他更为有力的触键方式所代替。在各类触键方式中运用最广的是手力触键。顾名思义，手力触键的主要特点就在于手的朝下动作。把前臂与手在你前方水平地抬起， 然后迅速朝下甩，甩得尽可能远。手臂甩完后如果不受阻挡的话，会在空间自然地消耗能量。手力触键须遵循以下四个要求：(1)上臂保持放松，肘部在体侧。 (2)前臂稍抬起，以使手腕活动自如。(3)手腕保持彻底放松。(4)手指下键要稳固，否则会变为在琴键上纯粹地拍打。

　手腕放松和手指稳固是触键中最难达到的要求。而它却有着广泛的用途，如演奏各种音阶、琶音、和弦、八度及其他复杂音型的快速乐段等等。

　钢琴演奏技术的日积月累主要表现在手指的敏捷与触键的准确及踏板的运用。想奏出快速、流畅、华丽的音乐，除要做到手的各部位自然、放松、关节弯曲自如外， 还一定要注意大拇指与其他四指相互越过换指时动作的迅速、正确、敏捷、稳定而不留痕迹。这样声音才连贯清晰，才会产生出就好像没有换指一样的完美效果。还 需注意，弹奏时头、颈、肩、肘、上下臂，手掌及五指等部位在任何时候都要处于舒适、自然、放松的状态。

学钢琴 可以在一定程度上提升个人的气质和修养，但是不是每个人都适合学钢琴的，像是没时间练琴、不尊重老师、 学习态度 不端正的孩子就没必要学钢琴了。那么你知道学钢琴的最佳年龄是什么吗我就给大家解答一下，希望对大家有所帮助，欢迎阅读! 学钢琴的最佳年龄是什么 5岁是学习钢琴的最佳年龄。 1～5岁是人的智能发育最重要的时期，学习弹钢琴，可以帮助 儿童 提高学习其他事物的能力，并且使儿童的自主神经和肌肉的发展相配合，促使大脑的左、右半球同时发达。 5岁以下的孩子骨关节、韧带和骨节囊都较松弛，此时开始强度较大的钢琴练习，容易使这些组织受到损伤。如果练习时间过长或用力过猛，还可能使骨骺受损，导致手指长短、粗细发生变化，并且随着年龄增长，手指缺陷会愈加明显，严重者还可能出现拳头握不拢等状况。艺术专家也认为，弹好钢琴确实需要练好“童子功”，但不是越早越好，一般5岁开始比较合适。练琴时，要保持全身放松自然为好。 另外，还得保护好孩子的双手，每次练琴，应该先练简单曲子热身，让手指、手腕先活动灵活，不要先上来就练有难度的技巧动作，否则容易使手部肌肉的韧带受损。此外，练完琴，不要让孩子的双手立即接触凉水，以免使关节受损。 孩子学钢琴多少钱 按最低费用的话，那么费用大致如下： 一台钢琴费：10000元(1万～2万元的琴对于初学者来说已经足够用了) 钢琴学习费：100元×4周×12月×2年=9600 市场上，一节45分钟的课，一般收费100～300元，高的为1小时500元。按一周一节课计算，宝宝一个月的钢琴学习费用为四五百元到上千元不等。最少跟着老师学两年的话，至少就是一万二千以上，还要加上调试钢琴的费用等等，一年的费用七七八八得高达2万以上，这还是最低预估，加上钢琴的投入，基本上培养孩子学钢琴起码要3万元! 不适合学钢琴的人有哪些 第一、没有琴的 这条就说出了基层教师的心声!多少家长在买琴的时候犹犹豫豫，怕买回来孩子不学不弹放在这浪费。买还是不买买好的还是买一般的殊不知家长一开始就持有这种观望态度，下不了决心，孩子也会被家长影响!孩子会想：反正琴也没买，爸妈对我也不是很有信心，我就弹着玩玩试试，不认真学也没关系，遇到一点困难随时准备撤退! 家长们，如果你想让孩子通过学习音乐来培养认真、坚持的学习态度，就从买琴做起吧!让孩子看看爸爸妈妈的决心!既然要学，就要学好!有了良好的开端，一定会有个完美的结果。这个结果不是成为音乐家，而是通过音乐塑造性格，培养全面发展的好孩子! 第二、不尊重老师的 这个不尊重会有很多种情况，比如不按时上课，不提前请假，随意缺课的。如果是在学校，不按时上课会怎么处理次数达到了一定程度是否要记过严重了是否会开除可是到了课外，是不会有这种制度来约束的，也就是说，完全要靠自觉，看素质。不能按时来上课，需要提前一天跟老师打个电话，讲明原因，约定补课的时间，并表示会在家抓紧时间练习。老师也可以将上课时间临时做调整，不会白等你一节课，这是最基本的尊重。 第三、让老师送课上门的 有些家长在挑选老师的时候会考虑距离远近的问题，当然这无可厚非，找一个离家近的，孩子学琴路没那么遥远，也节约宝贵的学习时间。可是一旦过了头，就有点变味了。有些家长会要求老师上门授课，让孩子在家里等着，您可知道，得来的太容易就不知道珍惜这个道理风雨无阻的学琴路，坚定的不仅是家长的望子成龙的美好愿望，更是孩子的学琴信念：爸爸妈妈为了我，这么不容易，我一定要好好努力!多少音乐学院的学生，从小就是坐车长途跋涉来找老师学习，坐火车坐一夜来找老师上课，完了再坐火车回家，每周如此! 第四、认为有钱就能找到好老师的 典型的暴发户心态么好老师要的是好苗子，有好的音乐素养、好的学习态度、好的家庭环境，这三点具备了就基本能有个好苗子的雏形。真是遇到不可多得的孩子，老师甚至愿意免费教他!还要说一点，好老师课时费一定高，但是课时费高不一定是好老师，家长请擦亮双眼! 第五、频繁、随意更换老师的 一个老师一个教法，孩子刚接触一个老师还没适应就换了老师，重新再学一套，孩子的脑袋都是糊的，能学好吗到最后的结果就是四不像。建议跟一个老师好好学一段时间，具备一定程度了再多听听别的老师的课，能学以致用那是最好!而且，一个好老师是不会把学生紧紧攥在手里的，会根据学生的程度把他推向更高的层次上去。比如李云迪的钢琴启蒙老师，就将李云迪推荐给了川音教授但昭义，这才是负责任的老师! 第六、出了问题全怪老师的 弹琴弹不好，练不下去都是老师的错吗那走路走不好撞到树上都是树长得地方不对吧看到这，你一定呵呵了!其实家长和学生也都明白，有问题就解决问题，一味的埋怨是没用的。习琴之路平平坦坦的很少，风雨之后见彩虹的多!及时和任课老师沟通，这个问题该如何解决回到家后如何高效练琴出了问题马上想解决 方法 ，教会孩子积极的处事态度，这是学音乐带来的正能量! 第七、没时间练琴的 关于这一条，老师先来给大家讲个例子。有一个上初二的学生宇渊，按说初中的课程应该比小学紧张吧，可是她每天都能抽出一个小时来练琴，作业也不耽误完成，成绩非常优异，一直是年级前十名。反而小学生和他们的家长常常跟我说孩子作业多、没时间练琴，一个星期就练个两三回!学习成绩也一般，报了数学班、英语班、 作文 班……细问之后发现一个规律，凡是学习习惯好的， 文化 课成绩和音乐学习都很出色，也就是说，培养出一个抓紧时间、集中精力、认真投入的学习习惯，一劳永逸!不管是文化课还是音乐课都不需要打疲劳战!所有说没时间练琴的，都需要找一找深层次的原因，没时间只是假象，真正的问题出在哪了不要让练琴背了影响学习的黑锅! 第八、为任何理由都能请假不上课的 有些老生常谈的话，不得不一再强调：千万不要给孩子找理由不上课，不然她会把弹琴和学琴作为无关紧要的事!在孩子心里有了这观念，可以说完了，将再也学不好。所以无论刮风下雨，不管弹得好坏都得来上课，这就是大人要有的态度!坚持就是好习惯，坚持就能培养好习惯。 至于回课的具体情况老师自会有分寸，哪怕孩子被骂一顿孩子也知道错在哪儿。就算是没练，到老师这里来练习，也比在家练强十倍。弹得好、进步快的孩子都是基本上能坚持每周上课的。 第九、从骨子里不喜欢音乐，不敬畏音乐的 如果真是这样，就不要再逼孩子学音乐了。强扭的瓜不甜，完全没有兴趣怎么能快乐的学下去最后能成名成家的音乐大师，都是自小喜爱音乐，能沉浸在音乐中的。家长也要保持清醒的头脑，不要跟风让孩子学钢琴 学古筝 学舞蹈 ，有这个功夫还不如多观察孩子，找一找孩子身上的亮点! 第十、主课不通过，心里也没压力的 这个主课指的是主专业，音乐学院的课程设置一般是分为主专业、副专业以及其他音乐理论类，有些还有第二选修。那么主专业就是自小学的这门专业了，如果主专业考试就不合格，或者勉强通过，那其他的科目可想而知。这样的学生将来走出校门，他的专业水平怎么样 要再出去教别人呢武音民乐系陈湘副教授曾经在课堂上很严肃地说过一句话：“要好好练琴，将来出去一定不能误人子弟!这是教师的责任!”对待学习一定要严谨，对待工作更要严谨，有责任感的孩子就不会轻言放弃，更不会马虎了事!

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