18岁男孩和父亲吵架还咄咄逼人不理都不行？

18岁这个阶段是叛逆阶段，作为家长来讲，应该学会多引导多沟通。不要置之不理，要学会温和的和孩子进行讲话，才可能会达到效果。不要以高姿态去做，否则的话对孩子成长都没有好处。

怎样和叛逆期的孩子沟通

1、尊重孩子，不作道德评价。做家长的不要过于严厉，一旦孩子叛逆就给孩子扣上“不听话”的 帽子，甚至对孩子“上纲上线”。在和孩子交流的过程中少用这样的话语，减少孩子的逆反心理。

2、多点理解多点包容。叛逆期是每个人必经的人生过程，换位思考一下，当爹当妈的自己以前也有过青春的时候，这个时候孩子处于叛逆期也是可以理解的。让孩子充分感受到家长对自己的宽容，这样有利于孩子情绪沉淀，减少不必要的言语冲撞。

3、停下来倾听孩子。叛逆期的孩子往往内心有许多感情无法诉说，家长在忙碌的生活和工作中可能会忽视孩子的情感诉求。实际上，通过诉说沟通才能使孩子和家长建立起更加信任的关系。家长通过平等地和孩子沟通，从一个过来人的角度给孩子建议，能帮助孩子排解情绪。

4、找孩子信服的人来开导。不管是男生还是女生都会有乐于倾诉的对象。处在叛逆期的孩子如果无法很好地和父母沟通，那么可以换个方式，找孩子信任的人与他沟通。这样所取得的效果可能比强迫孩子与家长沟通更好。

5、给孩子权利。很多严厉的家长或许在发现孩子叛逆的行为就开始进行教育，完全不给孩子机会去表达自己的想法。更有家长给孩子开出处罚单，“不允许看电视”、“不允许出去玩”，这样霸道的沟通方式是万万使不得啊！沟通过程中，家长切记要留给孩子权利去表达，去支配自己的时间，去决定自己的事情，去拥有自己的隐私。

6、心态平和切忌攀比。不少孩子最恨的是不是隔壁的小孩了？妈妈们整天都在表扬的那个学生代表，孩子们越听这个话题就越头疼了。处于叛逆期的孩子讨厌被比较，特别是比较对象比自己优秀的时候。家长一定要平和对待孩子的学习成绩，每个孩子都是独特的，也没有必要羡慕嫉妒恨别人家的小孩。在沟通过程中，家长要对孩子表示肯定，找到孩子的闪光点。

我家小孩也和你家的差不多了，也是那些毛病。不过这段时间稍微扳回来一点。

说实在的孩子和父母脾气性格完全相反是有的。我家也是一个例子。O(∩_∩)O~

耐心首先也是必须的，每天早上不起床，那么你就要找能提起他兴趣的动洗逗他起来，不要每天都说一样的，要换着法子的说。我们天天早上也都换着法子的叫孩子起床。

在家不好好吃饭，甚至不吃，还挑食。还有不和别人分享东西。那原因你们有没有仔细想过？孩子不是天生都是这个样子的。

小孩子打出生是不是就是你们亲自带的呢？很多孩子的心理还有习惯都是随着环境而受到一定的影响的。很多毛病是大人们给惯出来的，当然你们不惯着还有老人们呢。

小孩子就要从出生起就要培养他的心理素质，大人们也要以身作则。孩子是会和大人或者比他年龄大的孩子身上去学东西，尤其是不好的习惯学的更快。这就需要大人们去耐心的诱导。

大人们要抽时间和孩子多交流，和孩子一起玩游戏，这样孩子才能慢慢的明白大人的话，会慢慢的听话。

你孩子都五岁了，性格基本定型了。所以你想把他的问题彻底解决就要先从根本上找起。首先是环境，周围的人都什么样？孩子会不会和他们学？再就是没人陪他玩他会感到孤独，光有小朋友是不够的，他还需要父母的爱，需要父母的陪伴。

改变你孩子现在的情况这是个比较困难的事情。三岁看大七岁看老是有一定的道理的，就因为3岁之前是孩子定性的关键时候，七岁之前就完全定型了。在改变就很艰难，越大越难。

孩子的心理状况也是受家庭影响的。我觉得你们应该是每天都很忙没时间陪孩子吧？他为什么不听你们的话？你要找到他最听谁的话，找找为什么肯听话。一味的迁就或者是责骂也是不好的，你们两个要一个扮红脸一个扮黑脸。也就是一个要在他犯下错误的时候批评他，另一个就柔声安抚的和他讲道理，他开始肯定是不会接受的，但是时间久了就会一点一点的改变了。或许你真的要花费上几年的时间去慢慢改变孩子，但是不管什么办法都是需要长久的去坚持下来看才有效果。

孩子的心灵其实是很脆弱的，他们也有固执的一面，也有不肯低头认错的一面。

我建议你们再忙也要抽时间去陪孩子一起，抽时间就带他一起去玩，去散心。工作挣钱固然重要，但是孩子的培养是不能耽误的。

我说的有些多，但是同样作为母亲，孩子最关键的启蒙老师就是我们父母本身。所以孩子这些问题就需要我们做父母的劳神费力的找原因找办法，要找到孩子的喜好，找到孩子怕什么。这样你也好想办法应对孩子的不听话不是吗？

加油吧~孩子的未来成长就掌控在你们手中。

最近两天，寒石冷月接触到一个家庭，这个家庭有一个5岁男孩，极为可爱。

尽管我特别喜欢这个孩子，愿意拿出更多时间来陪伴他，但是在接触其父母的过程中，我发现他们总是有意无意发一些牢骚，嫌孩子话太多，有时下班回家后想清静一会儿，可是孩子却不停地在你耳朵边嗡嗡嗡。

5岁男孩爸爸这样说，妈妈也这样说。

看到这种情形，一种想保护这个孩子的意念油然而生，于是我便设计了几个环节，用无痕教学的方式，悄然展示给这个5岁男孩子的父母，以此想让他们明白，如何与话多的孩子相处，并有机融入家庭教育。

1、在海边玩耍

相约三个家庭去海边玩儿，在大人们都把注意力放在挖海蛎子的时候，我单独带着这个5岁男孩在沙滩上玩耍。

幼儿喜欢玩水和沙子，这是一种天性使然。

我中蹲在孩子身边，看着他兴奋的叫和跳，不停地用脚追逐时进时退泛着浪花的海水。

我问小男孩子，我们来做一个好玩的 游戏 吧，叫修水渠，将海水引上岸怎么样？

只见小男孩马上拿起小铲子，按着我的引导，和我一起挖沙坑。

我问他：你会修水渠吗？

小男孩说：会啊，我做给你看。

我挖一个小圆坑，他就顺着圆坑往海水处挖浅浅的渠，做的有模有样。

海水在涨潮，我俩合作的结果是，我挖一个沙坑，他修好一条小渠，很快海水就顺着渠进入了沙坑。在海水的冲刷下，才挖好的渠和沙坑，很快就被海水荡平了。

接着一起挖第2个，第3个，第4个，第5个。

就在我和这个5岁孩子认真做着看似不起眼的“工程”时，他的父母和其他大人都围观过来，并且在旁边指指点点。

海水仍在上涨，我和小男孩仍在尽力赶在海水淹没沙坑和渠时，将坑挖好，将渠修好。

最终我们俩都累了，坐在海水的礁石上，看着我们刚才与海水比赛的挖沙坑和渠的地方。

我问小家伙：你刚才做的非常棒，因为你很认真，一直没有停下来，最难得的是，你在做事时竟然没有停下来说话。

小男孩朝我笑，他说：我顾不上说话，因为要忙着干活啊。

这时我把目光转向他的父母，问：你们看懂没有？孩子并没有怎么说话，但是依然把事做的很好，他很专注，知道自己在做什么，也没有旁人在打扰。

小男孩爸爸说了一句话：我看明白了，原来孩子总不停地说话，是因为我们没有和他一起共同做一件感兴趣的事，对吗？

我点了点头。

其实这个5岁小男孩之所以如此聪明，他的父母教育功不可没，只是他们对幼儿教育还缺少一些基础知识的学习。

2、分享水果

从海边玩完后，我们相约去吃饭。

在餐馆里等待菜上来之前，服务员端上来两盘切好的水果，只见这个5岁男孩兴奋的用牙签扎起水果就吃，并且还只吃自己喜欢的一种。

我问他：我们是不是好朋友啊？

小男孩说：是啊，你对我很好，愿意听我说话，陪我玩儿。

我说：既然是好朋友，那就应该互相分享好吃的东西啊。

小男孩问：什么是分享呢？

我说：就拿这盘水果来说，你不能一个人吃，而是要主动分给在场的每一个人，大家吃到你分给的水果，会特别特别开心，会表扬你懂礼貌，你愿意做有礼貌的好孩子吗？

小男孩说：当然，我要做大家都喜欢我的好孩子。

我问：知道分享水果的程序吗？

小男孩说：不会，你教我好吗？

我说：可以，但是你必须要认真听，看我做的每一个运作哟。

小男孩果真照做。

我说：第一步，要准备好工具，这个工具呢就是你面前的牙签，我俩一人拿一根牙签，请跟着我做。

第二步，用牙签扎起一小块水果，请注意水果朝上，牙签朝下，递给你要分享的人。

第三步，在对方要接水果之前，要对他说：请XXX叔叔（阿姨、爸爸、妈妈）吃水果。

第四步，等待对方说谢谢后，你这个分享水果的过程就完成了。

我分步给小男孩子演示了两遍，然后让他分步说出动作要领，没想到这个孩子竟然一字不落地完整说出，赢得满桌人的喝彩声。

这时我把目光投向小男孩的父母，只见他们在那很认真地看着我的教学演示，满脸笑意。

教会小男孩分享过程后，便给他安排任务，给在座每一个都要分享一次水果。

只见小家伙非常大方地给每个人都做了一次，几乎就像复制和粘贴一样，可见他有多专注，记忆力有多棒。

分享完水果后，我问小男孩子父母，你们平时嫌孩子话多，其实把重点给忽略了，请问重点是什么呢？

小男孩妈妈说：我们只顾着嘴上和孩子说，而没有手把手教孩子分步动作。结果让孩子就把注意力放在和我们说话上面了，对吗？

我点了点头。

从分享水果的过程来看，这个5岁小男孩的专注力特别棒，只要引导孩子找到目标，他会专注看、听、想、记，并能原样复述出来。为了给他的父母印证孩子越级棒的专注力，我又给他们做了一个演示分享。

3、辨别味觉

分享完水果后，我问小男孩每一种水果的味道。

只见他用牙签扎起一次西瓜，说：西瓜是甜的。

我竖起大拇指，他看到后开心的拍手，似乎是在做自我表扬一般。

我问小男孩：你知道的味道还有哪些呢？

他说：酸甜苦辣，就这样四种。

我问：你从如知道的啊？

他说：从故事中学的啊。

我问：世界上仅有这四种味道吗？

小男孩摇摇头说：就知道这四种。

我说：其实世界上有很多种味道呢，越是聪明的好孩子知道的越多，你愿意知道更多吗？

小男孩说：愿意，我愿意。

他那种求知欲，远远超过了同龄的孩子。

我说：你认真听哟，我说一种，你重复一种，并且要大声说出来。

于是我便说：咸、臭、香、涩。

我说一种，小男孩就大声跟着复述一种，声音非常干脆，充分显示了他的自信。

当新学了四种后，我问他：现在学了四种，前面你自己知道了四种，加起来一共有多少种味道了？

只见小男孩张嘴就说出了答案：8种。

我当着众人面夸奖了小家伙记忆力超棒，计算能力也非常不错，惹的大家也都跟着笑。

我问小男孩父母，你们发现孩子在和我做互动的过程中话多吗？

他们皆摇头，并且还发出感叹：看来专业培养孩子，和业余的区别就在于会不会做，而不是会不会说的问题。

总结：

一、抓住孩子口语快速发展期进行合理教育。

5岁恰是一个幼儿口语表达的快速成长期，如果你发现自己的孩子话特别多，千万别嫌弃孩子烦哟。如果你这么做了，你可能会让孩子感觉你这个爸爸或妈妈特别不好玩，转而就会把注意力放在搞破坏上面，以试图吸引你的注意力。

二、要学会帮助孩子找到 游戏 或做事目标。

从上面三个场景演示中，你会发现我是根据场景来引导和鼓励孩子找到目标，并很自然地与孩子展开对话。在这个过程中我完全不与其他人有互动，而是把注意力全部放在孩子身上。当孩子找到目标，并在持续被鼓励和赞美中会激发出参与的兴趣。

三、要学会手把手教孩子做事的步骤，并不断重复巩固。

像这个5岁男孩，以前他的父母并没有重视过教孩子做事步骤，结果就会在亲子 游戏 活动或亲子互动做事过程中，只顾于对孩子说，而忽略了步骤演示。缺少了流程化的教学，其结果就是孩子做事不完整，随时都可能把注意力中断或转移到其他事上面，或者思维不断呈现出跳跃性。而手把手教孩子步骤，则能让孩子把注意力专注一件事上面，再不断重复巩固，孩子很快就学会了。

四、要教孩子学会与别人互动，增强秩序感培养，并融入礼貌教育。

步骤化教学的过程其实就是帮助孩子建立秩序感的过程，从上面三个情景演示中，如果家长带着这个思路去审视，你会发现孩子完全处于被带动的节奏，而不是和你不停地说，或者夹杂着做无关之事。当步骤化教学与互动形成良性循环时，再融入礼貌教育，则容易让孩子明白为什么要这样做，这样做会得到什么好处，自然就在带有乐趣的互动中愿意与你同步喽。

五、家长要学会正确评价孩子，力争做到有针对性培养孩子能力。

这个5岁男孩的父母皆是有高学历者，他们对孩子的教育颇为重视，但是受周围人一些错误 育儿 观念的影响，往往容易盲目从众。通过我的演示与总结和互动，他们才发现原来自己的 育儿 能力早已经超过身边绝大多数家长，现在该做到了不断总结自己的 育儿 观和方法的时候。只要有针对性抓住 育儿 目标和重点，持续对孩子进行好习惯好品质的培养，就能让孩子综合能力发展得到优质培育。

结束语 ：两天相处，我与这个小男孩家庭建立起充分的信任，他们说好久没有这样学习过家庭教育了，现在看来不学已经很难胜任对孩子教育之职责了。我对他们夫妻讲，你们的孩子综合能力已经至少达到7岁儿童的认知发展能力，说明你们以往在基础家庭教育，即早教方面已经做的非常不错，只是没有形成系统的概念，如果现在有系统地培育孩子，相信你们定会让孩子成长速度更快。得到我的肯定与鼓励之后，小男孩父母对孩子的教育更充满了自信，并相约以后经常见面，让我来给他们提供更多的方法，我欣然应允。