《争吵》的阅读课文,蘑菇伞为什么会断?

两只小鸟为争夺小蘑菇伞躲雨不小心把蘑菇伞弄断了,之后两只小鸟知道错了,然后彼此道歉,成为了好朋友。《争吵》课文原文今天我和可莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老师叫我替他抄写每月故事。

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的《两只小鸟》小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

《两只小鸟》小班音乐教案1

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

　2、尝试用不同的动作表演小鸟。

　3、喜欢参与音乐游戏体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在教师左右手的大拇指上。

　2、大树一颗，系在教师身上，已学过鸟飞的动作（经验）。

　3、幼儿椅子后面挂小树

　4、秋天树林教学挂图

　5、音乐两只小鸟、鸟叫声。

　 活动过程：

　师：这么多客人老师呀，我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好。

　师：好啦，宝贝们来看小刘老师啦。今天老师要给大家看一幅漂亮的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（教师张挂）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么美丽的秋天，让我们听听谁会来这里（教师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。呀，你们听得真仔细，一下就猜出来是小鸟的声音。（小鸟卡片粘在树上）

　师：现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来。（小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思考）

　师：这只**的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁。（出示蓝色的鸟，打招呼）老师现在是小树（示范游戏）：

　有两只小鸟坐在小树上，

　一只叫丁丁，一只叫东东，

　丁丁飞走了，东东飞走了，

　回来吧丁丁，回来吧，东东。（教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）

　带孩子熟悉动作

　师：哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可高兴了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧。（引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）

　师：谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边。小手追备好，我们一起玩游戏啦（示意放音乐）当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来，当听到东东飞走了，示意东东幼儿藏起来。师寻找幼儿：上边看看，没有，下边看看，没有，到底藏在哪里呢？唱：回来吧，丁丁。示意幼儿回来，唱：回来吧东东。示意幼儿回来。

　师：让我检查一下，丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀，你们玩捉迷藏躲得这么好，我怎么也找不到你们。谁能告诉我，怎样不被老师发现。幼儿回答。师：有的把小翅膀收起来，有的把屁股收起来……那这次，老师带你们出去玩捉迷藏吧，（播放音乐自然离场）

《两只小鸟》小班音乐教案2

　 活动目标：

　1在游戏中学习演唱歌曲。

　2能用动作表现歌曲，体验游戏的乐趣。

　3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　小鸟、小树的，PPT。

　 活动过程：

　 一、导入

　播放PPT，鸟叫声，引出两只小鸟。

　 二、学习演唱歌曲

　(一)学习歌词

　1教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌

　2幼儿通过游戏掌握歌词

　（二）学习演唱歌曲

　1教师配音乐边唱边表演

　2教师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律

　3教师与幼儿一起边唱边表演歌曲

　 三、游戏：两只小鸟

　小朋友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。

　 活动反思

　这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的注意力容易分撒，如果让孩子坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用游戏的方式，一开始就吸引了孩子的注意力，每个孩子都乐于参与到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜欢的角色，尊重孩子的选择。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参与者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏。

　《指南》有一次告诉我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。

《两只小鸟》小班音乐教案3

　一、活动目标

　1、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。

　2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　二、活动准备

　小鸟手偶、ppt、小树椅子。

　三、活动过程

　(一)开始部分情景导入师：哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀？

　幼：是的 树叶全都绿的 好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了 绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢？

　幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？

　（二）基本部分1、听听谁来了？

　师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？

　幼：妈妈？

　师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？

　师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？

　幼：是 就是小鸟师：哦，大概是小鸟 我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？

　幼:**师：再来一只好吧？

　幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗？

　2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么？

　幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！

　3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？

　幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做游戏的，看清楚了哈。

　现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：你们的`小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）师：我们也赶快坐在小树上面 丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较着急啊？

　幼：妈妈 大树师：大树也着急了哎呦 让我们再来玩一边游戏吧（教师表演唱边表演）哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东东）4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

　（1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

　（2）小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

　（3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？

　（4）教师边唱边带领幼儿游戏。

　5、幼儿戴指偶一起表演。

　四、活动结束

　1、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的兴趣。幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平时活动或者玩的过程中经常会提到小鸟的是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。在歌唱活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。

　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

　在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

　本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，孩子都是在愉快轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动成功的关键。但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

《两只小鸟》小班音乐教案4

　活动目标：

　1借助看教具演示，手指游戏来记忆歌词。

　2熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。

　3乐意边歌唱边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

　活动准备：

　一棵自制的小树;两只小鸟的。

　活动过程：

　一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容

　1师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!

　2师：听，喳喳喳，谁来啦小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。

　3师：丁丁和东东在树上干什么呢竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)

　4师：你听到了什么呀我们再来听一遍吧。

　5师：请你们跟着我一起来学一学，唱一唱吧。

　二、游戏

　1师：小朋友们唱的都很好听呢，现在请你们看一看，李老师跟着歌曲在做什么呢(听音乐做手指游戏)

　2师：好玩吗跟着我来做一做吧。

　3师：我请丁丁和东东飞到我的手上，请你们唱一唱，我来做动作，好吗

　4师：谁愿意上来表演的啊(邀请小朋友表演)

　三、表演

　1师：看，老师现在变成谁啦(对啊，我是小树)那还缺谁呢(丁丁和东东)

　2师：谁愿意来做丁丁和东东呢(听音乐表演)

　3师：这次谁愿意来做小树啦丁丁和东东呢(表演)

　4师：最后我请宝宝们都来玩，男宝宝做丁丁，女宝宝做东东，请一个宝宝做小树。

　5师：小鸟们，玩的开心吗我们回家休息吧。(飞回家)

《两只小鸟》小班音乐教案5

　 活动目标：

　1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

　2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

　2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt。

　3、事先学过小鸟飞的动作。

　 活动过程：

　一、导入活动，引出课题

　1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！

　2、利用故事情境，理解歌词

　今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！

　二、充分欣赏歌曲

　1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？

　老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）

　2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱）。

　三、尝试游戏表演

　1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）

　2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲。

　3、尝试用小指表演并演唱歌曲。

　4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲。

　5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。

　2、全体小朋友利用大树道具表演！

　四、结束部分

　1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！

　2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。

《两只小鸟》小班音乐教案6

　 活动目标：

　1、 学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。

　2、 在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

　3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；

　活动难点：

　在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

　 活动准备：

　多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。

　 活动过程：

　一、 入场

　在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

　二、 发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

　附练声曲：小鸟睡着了

　1 2 | 3 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

　（师）一只 小 鸟 慢慢 睡着 了，

　（幼）两只 小 鸟 慢慢 睡着 了，

　（师）三只 小 鸟 慢慢 睡着 了，

　（幼）四只 小 鸟 慢慢 睡着 了。

　三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。

　1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

　2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？

　3、幻灯片出示与歌词相对应的，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

　4、根据图谱再次记忆歌词内容。

　5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？

　6、播放CD中的音乐。

　四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。

　1、教师：这首歌好听吗？想学吗？

　2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）

　五、幼儿尝试边表演边唱歌

　1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

　2、在教师的带领下边唱边表演。

　六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物

　1、师：小鸟为什么会飞走啦？

　2、幼儿大胆假设

　3、教师总结要保护小鸟。

　七、退场

　在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

　 活动反思：

　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

《两只小鸟》小班音乐教案7

　 活动目标：

　1理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

　2能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

　3借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　4认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备：

　1两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

　2《两只小鸟》音乐。

　3多媒体。

　 活动过程：

　一、出示大树和小鸟导入。

　1认识两只小鸟，知道他们的名字。

　2和小鸟一起做律动。

　一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

　1教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

　2教师有节奏的朗读歌词一遍。

　二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

　1教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

　2询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）

　三、集体玩捉迷藏的游戏。

　1分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

　2幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

　 教学反思：

　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

《两只小鸟》小班音乐教案8

　活动目标

　1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。

　3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。

　活动过程

　1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。

　2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。

　3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。

　4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。

　5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

　6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。

活动延伸

　教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

　（备注：伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音，以增加趣味，形象的表示小鸟不见了。）

动作建议

　1-4小节， 双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。

　5-6小节， 右手持小鸟，上下摆动。

　7-8小节， 左手持小鸟，上下摆动。

　9-10小节， 将右手小鸟藏到身后。

　1l-12小节， 将左手小鸟藏到身后。

　13-14小节， 右手所持小鸟从身后回到胸前。

　15-16小节， 左手所持小鸟从身后回到胸前。

　尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。

小鸟飞进屋有财运喜事光临，好兆头。喜鹊喳喳叫，好事必来到。因此，当小鸟，燕子飞进屋，并垒窝时，家的主人一般都不会驱赶，传说小鸟是吉祥之鸟，能给此屋居住的人，带来好运，同时，也说明此屋为风水宝地，吉祥之屋。

能与人一起和谐生活的动物也没有许多，鸟儿就是其中之一，鸟比我们更加能感受到自由自在，大自然是神奇又美丽的，而鸟入宅的预兆究竟是好是坏呢？鸟飞进家里的寓意是什么呢？

　　鸟入宅的预兆：

　　鸟雀进屋一般不是什么坏征兆。

　　鸟雀是敏感的动物，它们能感百觉到一个地方的祥和与否。有句俗语是说：鸟不拉屎的地方，意思是指那地方太差了。反之，如果家有鸟雀入住，说明家中的气氛还是很祥和、度很适宜生存的。

　　鸟飞进家里的寓意：

　　1、代表着气场好

　　其实鸟儿对一个地方的气场是很敏感的，其可以很容易的就知道这个地方到底是安全还是不安全，所以很多时候我们都要注意，当鸟儿飞进自己家的时候，其实是代表着这个家庭的气场好。比较容易产生安全感，所以鸟儿才会飞进来。

　　2、代表着家庭和谐

　　通常如果一个家庭的气息比较阴郁，家人之间经常吵架的话，这个家庭的气息自然是不会让鸟儿轻易的飞进来的。所以通常看来，如果一个家庭有鸟儿飞进来的话，其实是代表着这个家庭是比较和谐的，所以鸟儿并没有发现比较不好的气息。

　　3、寓意着财运连连

　　在一个家庭如果有鸟儿飞进去的话，其实是代表着这个家庭即将会有财运到来的。因为很多时候鸟儿都是可以带有吉祥的气息得动物，这个时候如果其向你家中飞来的话，其实是代表着其把财运带到了你的家中，当然可不可以好好的利用就看你自己了

自然界中，小鸟是一种非常可爱的生物，而随着我们城市的绿化环境越来越好，城市中也都会看到小鸟的身影，那对于生活中如果是有小鸟飞入我们家中会有怎样的风水预兆吗？是好的还是坏的预兆呢？

space

如果是小鸟飞入到我们的家中，那代表着家庭中的气场是非常好的，小鸟对于气场是很敏感的，如果家中的气场好，小鸟认为很安全，那它们就会飞入到这个家中，而且这也暗示着这个家是很和谐的，如果家庭经常是有争吵的情况，那小鸟会觉得家庭很晦气，如果是一个和谐充满欢乐的家庭，那小鸟是会很乐意飞入到这个愉快的家庭中的哦。

另外小鸟飞入到家庭中也暗示着这个家庭的财运运势会慢慢的变得非常好，小鸟是很吉祥的动物，如果它们飞入到你的家中，那也会带动你家中的运势，甚至你的财运运势也会跟着提高

您是想问《两只小鸟躲雨》的故事告诉我们什么道理？告诉我们的道理如下：

《两只小鸟躲雨》的故事告诉我们在日常生活中与人相处要懂得谦让与包容，谦让和包容是一种美德，能让我们避免许多麻烦；谦让也能让我们的人际关系变得更加牢固可靠；同时也告诉我们做错事情要虚心认错，及时改正。

原文：下雨了，两只小鸟在一个大蘑菇下躲雨。他们在蘑菇伞下挤来挤去，争吵不休。他们谁也不肯让谁，谁也不愿意自己的漂亮羽毛沾上湿答答的雨水。

这时，从土里钻出来一条蚯蚓，看见它们吵个不停，就问：“你们为什么吵架啊？”两只小鸟你一言我一语，蚯蚓一下子就明白了。他仰着脖子说：“你们是同类，要互相谦让”。

于是，一只小鸟飞到蘑菇外面说：“你进去躲雨吧！”另一只小鸟也飞到蘑菇外面说：“你进去躲雨吧！”天空好像知道了它们的心意，雨停了。两只小鸟高兴地飞回家去了。

我会让另一只小鸟，学会谦让下雨了，两只小鸟在一个大蘑菇下躲雨。他们在蘑菇伞下挤来挤去，争吵不休。他们谁也不肯让谁，谁也不愿意自己的漂亮羽毛沾上湿答答的雨水。

这时，从土里钻出来一条蚯蚓，看见它们吵个不停，就问：“你们为什么吵架啊？”两只小鸟你一言我一语，蚯蚓一下子就明白了。他仰着脖子说：“你们是同类，要互相谦让。”

于是，一只小鸟飞到蘑菇外面说：“你进去躲雨吧！”另一只小鸟也飞到蘑菇外面说：“你进去躲雨吧！”天空好像知道了它们的心意，雨停了。两只小鸟高兴地飞回家去了。

两只小鸟在蘑菇伞底下避雨不知道谦让结果蘑菇伞掉短断了如果我是其中一只小鸟，我会对另外一只说什么_ …… 吱吱吱吱吱。

两只小鸟在蘑菇下躲雨，蘑菇伞断了，讲了一个什么道理_ …… 完整的问题是：两只小鸟为争夺小蘑菇伞躲雨不小心把蘑菇伞弄断了，之后两只小鸟知道错了，然后彼此道歉，成为了好朋友。

两只小鸟在蘑菇下躲雨我是其中一只,我会怎么做_ …… 下雨了,两只小鸟在一个大蘑菇下躲雨。他们在蘑菇伞下挤来挤去，争吵不休。他们谁也不肯让谁，谁也不愿意自己的漂亮羽毛沾上湿答答的雨水。这时，从土里钻，来一条蚯蚓，看见它们吵个不停，就问：“你们为什么吵架啊？”两只小鸟你一言我一语,蚯蚓一下子就明白了。

他仰着脖子说：“你们是同类,要互相谦让。” 于是，一只小鸟飞到蘑菇外面说：“你进去躲雨吧！”另一只小鸟也飞到蘑菇外面说：“你进去躲雨吧！” 天空好像知道了它们的心意，雨停了两只小鸟高兴地飞回家去了。

两只小鸟为争夺小蘑菇伞躲雨不小心把蘑菇伞弄断了，之后两只小鸟知道错了该怎么说怎么做呢？尽量的简短明_ …… A完了整断了 B赔钱吧… A可我没钱啊 B我也是…(沉默)A咱把蘑菇卖了换钱如何？ B谁买啊都折了，A当然卖给枫林雅治啦！笨蛋。

小学语文两只小鸟最后为什么脸红了 …… 两只小鸟不知道谦让,结果蘑菇伞断了，两人都没了避雨的地方。

两只小鸟。雨哗哗地下着。两只小鸟脸红了,它们会说些什么？_ …… 两个描写声音的词，再看看别人怎么说的

小鸟在蘑菇伞下躲雨伞断了我想提问题_ …… 让我来告诉你：完整的问题是：两只小鸟为争夺小蘑菇伞躲雨不小心把蘑菇伞弄断了，之后两只小鸟知道错了，然后彼此道歉，成为了好朋友我知道所以你知道！