孩子因为小事情跟老师产生了矛盾，家长该如何与孩子进行沟通？

孩子如果跟老师因为小事情产生了矛盾，身为孩子的家长，应该按照以下三个步骤进行沟通：1、问清楚情况；2、帮孩子分析；3、让孩子主动找老师解决。

1、问清楚情况

首先，咱们中国的父母一直以来就有一个通病，那就是当孩子和老师有矛盾的时候，总是毫不犹豫站边老师，父母总是觉得老师就一定是对的，老师绝对不可能有任何问题，殊不知老师虽然是成年人，但是有时候也是会犯错误的，所以我们必须要问清楚事情的状况。

其实，家长在让孩子说出事情的经过的时候，不仅仅能够培养孩子的表达能力，同时也能帮助孩子建立一个比较缜密的思维，同时还可以看看孩子是不是存在撒谎的情况，这也是教孩子用更加客观的态度去面对矛盾。

2、帮孩子分析

其次，我国有一句话叫“当局者迷”，其实不管是孩子还是大人，在遇到事情的时候都容易当局者迷，孩子在这次矛盾中是一个当事人，但是家长作为一个旁观者，可以看到孩子在这件事情中是不是有问题，孩子如果误会了老师，或者孩子自己的行为导致误会的产生，其实家长都是应该给孩子分析清楚的，这样也是帮助孩子客观面对矛盾，也能够让孩子明白自己的问题在哪里。

3、让孩子主动找老师解决

最后，如果这次小事导致了老师惩罚了孩子，结果孩子的确是受了委屈，并且是被老师冤枉的话，也建议各位家长让孩子主动跟老师说明白，但是很多家长都觉得小事就不要管了，没有必要因此浪费时间精力，其实这样反而会导致孩子越来越胆怯，遇到问题总是不敢面对或者解决。 

       1、有时打闹是孩子特有的表达方式

孩子年龄小，交往表达的方式和大人不一样。有的孩子语言表达能力比较稚嫩，他们往往用动作来表达对同伴的喜欢，而对方孩子可能不理解或不喜欢这种特别的方式，误认是别人欺负自己了。

        2、孩子缺乏与同伴交往的技巧

不少孩子一旦脱离成人的怀抱，会显得手足无措、郁郁寡欢，对新问题和新情境缺乏应变能力，在同伴面前变得紧张、拘谨。

        3、父母的过分关注造成孩子心理的不适

即使孩子天天回家告状，爸爸妈妈也不应过分焦虑。你的情绪是导致孩子越来越紧张的一个重要原因。孩子从父母的话语、神态、动作中感觉到了不安，心理也受到了潜移默化的影响，无形中会产生压力，久而久之变得更害怕与同伴交往了。

        对于这样的孩子，家长不能急于求成，要循序渐进地帮他建立自信。你不妨这样做——

创设与同伴交往的机会，鼓励孩子大胆与同伴交往

多创造让孩子在家里表演的机会，有条件的家庭可以将孩子表演的过程用摄像机记录下来，给孩子自己欣赏。

       过些日子后，鼓励他在家庭聚会中当着亲朋好友的面表演；如果他怯场

，可以让大家观看孩子表演的录像。

也可以让孩子邀请要好的同伴一起到家里举办“礼物分享”派对，请每个小伙伴准备一份小礼物，在欢快的气氛中互相交换礼物。孩子在送给别人礼物的同时，也得到了其他孩子的礼物，这种惊喜可以帮助他走出正常社交的第一步。让孩子轮流表演唱歌、舞蹈或朗诵，最好是他有兴趣或擅长的，鼓励他和同伴分享家里的食物和图书等等。

       孩子会从同伴的微笑、家人的赞许中获得快乐和满足。

关注孩子内心的需求，引导孩子合理宣泄情绪

如果孩子比较内向胆小，不愿意向亲人或伙伴表达自己的想法和感受，不妨利用他的兴趣爱好，鼓励他大胆表达。例如：有的孩子很喜欢卡通人物，不妨给他与卡通人物独处的时间，鼓励他将想说的心里话通过录音机或MP3传递给卡通人物。等孩子不在家时，再仔细收听他与卡通人物的对白，并模仿卡通人物的声音录下帮孩子解决问题的录音。几次以后，孩子会从中学到不少好方法，试着与同伴交往。 

       让孩子在幼儿园充分表现，增强自信心

当孩子的心理建设初步完成后，可以及时与幼儿园老师进行沟通，请老师给孩子在班级里表现的机会。当然，帮助孩子建立自信的过程是需要一段时间的，家长要有耐心。需要注意的是，无论孩子出现何种状况，都不要打击他的自尊心，鼓励和支持是这类孩子最需要的。孩子碰到交往中的小难题，你不妨换个积极的角度去看待，多创造机会让孩子们在一起游戏，鼓励他在交往中学会交往。

以前不存在这种现象，老师爱生如子，勤勤恳恳，望每个孩子长大成材。现在说不定了，有时由于种种原因， 社会 议论，家长埋怨，学校制度要求等，放弃对个别智力反映迟缓孩子的辅导，家长不是积极配合学校教育，而是用消极方法不督促孩子，使孩子养成不良习惯的现象，导致出现＂占山为王＂谁还敢靠近呢？所以，家庭配合力大无比。

和老师起冲突，过去没有哪个老师会给孩子小鞋穿。当今 社会 啊，还真难说。

我就亲眼所见，一个老师对一个家长，在家长会议上提了她的意见，上课时就给这个家长的孩子，专门提一些复杂的问题，要孩子回答。做不到就到前面罚站，羞辱这个孩子。

我觉得这样的老师不仅无师德，而且还缺德。

有可能！现在的人心眼都很小，但是孩子一般不会跟老师过不去的，因为孩子的思想单纯。

以普通之心度为师之腹！不错，恨铁不成罁的老师亦如家长生气之时，约略施以惩戒乃正常。

会给孩子小孩穿就太另类了，俗话以小人之心度君子之腹，在染缸般 社会 有之，亦或常有之！

老师，师长乃修养之人，岂同常理，这就将老师这一神圣或曰，经过培养，受教，修养，知识统统付之流水乎？受教育受训导等同旡知无识旡修养乎？

诚然，处在卑劣之心境，旡知旡识之人看来，大千世界都差不多，他也横眼直鼻跟我一般。有什特殊？不一样想置气想报复？

此乃是不幸之处，将世人受教育，未受教育等同看待，这就是许多人不承认旡知旡识之朦懂之处，大概也不赞同人群之中有精英一说，是故，关键之时就人人一样，拳头一般大，膝界一般平，有啥特殊？

穿小鞋乃市井之言，平常之心，切切不可套用，须知师长师长亦等同父母，这些词汇旡需解释，不能心领，只纯付之一叹，但绝不会有穿小鞋之想！

和老师起冲突的人，自冲突之日起，会变成一个多心的人。那冲突，是自己给自己的心扎上的一根刺，怕刮擦，怕碰，怕所有的风吹草动，于是会变得更娇气，也变得多疑，如果老师不是“好战分子”，一般会敬而远之。

和老师起冲突，女老师可能会给孩子小鞋穿，男老师心胸开阔一些，应该不会。

和老师起冲突，要看是因为什么，是为教学上的事，还是为管理孩子观点的差异。我判断是家长有错的可能要多一些。果真如此，作为家长的，要为老师考虑一下，她是老师，要面对好多学生，不是针对你一个孩子，更不是针对你一个家庭。有了第一次，不要有第二次，你如果一而再，再而三地胡搅蛮缠，总是给老师添堵，那就不敢保证男女老师给你的孩子穿小鞋。要是我的话，我将对你的孩子失去信心，不会把他重点培养，因为我们的观点不同，我的动向可能与你的愿望刚好相反，我向东，你向西，我的做法可能与你背道而驰，结果是事与愿违。我可以不管不问，我无法呈现我的好心。所以对你的孩子有点消极。如果你是偶然一次，你的孩子也就是我的学生，我会把他当自己孩子看待，只当你是个糊涂虫，希望孩子能理解我的心，希望孩子能说服你，希望孩子能做我们的调解人。

会，我有个朋友因为和老师争执了几句，最后老师对待孩子的做法，让她后悔万分！事情起因是：

孩子有一天上毛笔课，毛笔和墨汁没有带，于是老师就在群里艾特她告诉她，如果有时间给孩子送过来，放在门卫！

我朋友当时是在家里做小月子，小月子和大月子一样，都是要好好休息，不能出去吹风，更别提把孩子的东西送到学校，于是我朋友就说：没空！当时她的情绪也不好，语气说的很冲。

老师说如果你没空送的话，那别的孩子在写的时候，你家孩子只能看着。朋友听老师这样说，就没有再搭话，因为刚刚做了流产手术，心情也不太好。

她思前想后，还是把毛笔和墨汁开车送过去了，送过去之后她也在群里，艾特老师说 毛笔已经送到门卫，让孩子自己去拿一下。老师之后再也没有回答过她的话，别的家长在群里问什么。老师都是有问必答，但是唯独就是不理她。

后来期末评优的时候，她的儿子在全班成绩是前三，什么三好学生，红花少年，啥都没有给他。

孩子心里很委屈，孩子在班级是一个挺不错的孩子。你要说老师给他穿小鞋，我们没有理由，也没有证据去怀疑。老师想给你穿小鞋的方法太多了，上课不叫你回答问题，该奖励的不给你给别人。

不要太把教师这个职业太神圣化，因为每个人都是有情绪，老师中也有很小心眼的人。

我们和别人，不管和老师还是和谁，我们相处的过程中，有些事情能佛系的去对待，尽量去佛系的对待，不要吵架，不要杠！和老师有什么问题最好私下沟通，不要在群里怼他，因为他老师也是要面子的。

谢谢，这就是我的回答。

很负责任地告诉你，基本不会。老师一天到晚忙得很，哪有心情来挖空心思对付一个小孩子呢？正常来说，一个小肚鸡肠的老师在学校是干不下去的。家长的素质各有高低，每一届每个班级总有些家长情商比较低的。老师跟他们沟通不良肯定是有的，但是说进教室为难学生，那是想多了。老师们在办公室忙得晕头转向，到教室基本就记不起来了。除非冲突特别大，那么老师可能会避着点这家的孩子，省得家长各种折腾。

去年我接了一个行规特别差的班级。放学的时候两个孩子起纠纷，互有对错。我在教室解决了这个问题。但其中有一个男孩子哭着出去了，他爸就以为孩子受了欺负，打电话冲着我吼，责怪我没有解决好，要求另一个孩子回学校赔礼道歉。我心情不好，但还是组织双方在校门口会面了。花费了一番功夫，这个家长终于搞明白只是普通打闹，他儿子根本没有受委屈。相互道歉之后，这件事情也就过去了。但是第二天批评这个学生是肯定会做的，对着家长信口胡说，肯定是不行的。

面对这样脑子一热就找老师麻烦的家长，老师也挺能自我开导，不会记着自己找罪受。最多，有时候同事间聊天吐槽会讲一讲。或者交接班的时候，提醒接班的老师要注意婉转沟通罢了。

神农尝百草上古时代。

内径开辟中医理论，汉代左右。

神农百草没有阴阳五行。

内径没有百草。

八竿子打不着。

我觉得不会。老师连这点素质都没有，那他就不会选择当教师了。现在的教师素质都非常高，不能用个例去衡量整个教师队伍，这既不客观又不公平。

孩子之间打架的原因不外乎这几种原因，自己的玩具被抢，自己的东西被夺，自己的位置被占了，要不就是自己的想法没有获得其他孩子的肯定，这些情况都会使孩子的心情变得糟糕。为了能够让其他孩子肯定自己，就会开始大吵大闹，甚至是捣乱其他人，这样也就引起了孩子与其他人的争吵甚至是打架。

如果不问清原因，就盲目判断，其实十分不明智。

孩子在与其他孩子打架后，大多数孩子的家长，基本上是不先问前因后果，先是把孩子和其他孩子拉开，为了体现自身的公平，先是对自家的孩子指责一番。



或是一味地偏袒自己家的孩子，对于别家的孩子进行吓唬，或是干脆直接上手去打别人的家，只为了给自己家的孩子出气，还有一些家长会选择找孩子的家长吵架，寻求处理结果，要是处理得好，双方的关系还能有所缓解，要是处理得不好，双方家长之间会就此撕破脸，甚至断绝相互之间的来往。

这些做法都是十分不可取的，不仅不利于孩子心理的健康发展，也容易影响孩子和家长之间的关系。实际上，吵架和打架的状况，每个孩子基本都会遇到，而好的处理方式能够使得孩子之间的感情，不仅不会受到影响，反而还会就此升温。

那么什么样的方式，才是好的处理方式呢？



1、父母应该与孩子进行耐心地沟通和交流。

好的家庭教育，一定是温柔地看着孩子的眼睛，温柔地抱着自己的孩子，让孩子感觉到自己的情绪受到关注，等孩子的情绪稍稍平复以后，再去问事情的详细经过，如果确定是孩子的错误后，温和讲道理或是用讲故事的形式，来让孩子慢慢地意识到自身的错误，这个过程，家长要有耐心。



2、不要过度地插手两个孩子之间的事情。

家长毕竟是大人，大人的思想与孩子的思想是不同的，孩子的思想都很简单，成人的思想却是复杂的。家长过度地插手，很容易把一个原本简单的事情搞得复杂。

当家长在遇到孩子和其他孩子打架的时候，先要让自己冷静下来，不要冲动，站在孩子的不远处，观察两个孩子的动向，看孩子如何处理，如果事情没有变得糟糕，就不要上前，如果事情开始变得糟糕，再上前也不迟。



3、孩子越来越大，早晚有一天家长都要放手。

与其在突然之间，让孩子单独面对和处理事情，还不如尽早让孩子独立解决问题，如果处理得当，孩子会获得相应的自信心和成就感。如果处理不好的话，孩子也能够因此获得失败和挫折的宝贵经验。那么当孩子下次再遇到这样的事情，就知道怎么处理了。



4、家长需要教孩子如何保护自己。

我们应该让孩子知道在遇到麻烦、困难和阻碍时如何寻求帮助，确保自己不吃亏。孩子吃点亏虽然对孩子有益，但是也不能过度地吃亏，经常过度和频繁地吃亏，对于孩子的身心发展也是不利的。

另外家长在教育孩子的时候，也要给孩子充足的自信心，孩子拥有了充足的自信心，才能够使得自己能够内心强大，不容易受到外界的影响。

柠檬情感课堂丨作者

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有位女士来找我做情感zi询，她是这样说的：“老师，我两天不和我老公吵架，就浑身难受，然后就会找个由头和他吵一架，我是不是心理有病啊？”

其实，在现实生活中，有这种心理的人不是少数，我曾经也接过几次类似的zi询案例，虽然他们知道和另一半吵架并不好，但他们就是忍不住，总是隔三差五找个理由和另一半吵一架，就好像吵架能让他们心里舒服一样。

从爱情心理学的角度来看，这种“不和另一半吵架就难受”的心理，主要和原生家庭有关。接下来，我就具体分析一下原生家庭是如何促使一个人产生了“不吵架就难受”的心理。

首先我们需要了解一个心理学概念，那就是：熟悉的即是安全的。

也就是说，人们通常会认为，那些好的、能温暖自己的、自己认识的东西是安全的，因为这些熟悉的东西会带给他们安全感，让他们觉得舒适、放松。

而原生家庭是大多数人成长过程中生活得最久、也最熟悉的场景，自然而然就会成为他们认为的最安全的环境；于是他们长大后就会潜意识地去追求或者创造这种环境，即使这种环境本身并不是健康、美好的。

我举个常见的例子：

一个女生小时候被父母放在爷爷奶奶家长大，没有得到父母足够的爱，时常有被抛弃的感受，这种情况导致她的性格变得内向、孤僻、自卑；等她长大以后，她对被爱是持怀疑态度的，时常会觉得自己是不值得被爱的，没有人会真心爱自己。

于是，当她进入一段感情后，她会不断地用语言、行为去伤害另一半，想要以这种推开另一半的方式，让另一半抛弃自己，来制造童年被父母抛弃的熟悉感。

在她看来，如果另一半被自己推开后，还会回来找自己、哄自己、安慰自己，并且在一次次的推开后还没有离开自己，反而更加爱自己，那么她就能确认另一半是真心爱自己的。

但实际上，也许她的内心并不想这样推开另一半，可她的成长经历告诉自己，如果不这样做，她就无法去验证另一半到底爱不爱自己，这时被抛弃的感觉就会迫使她不自觉地感到焦虑、压抑、难受，于是她只能再次用推开对方的方式来获得安全感。

可惜，这种做法本身很伤害感情，因为在她一次次用语言、行为，去伤害、去推开另一半，去制造童年时期熟悉的场景的过程中，另一半会直观地感受到被伤害、被疏远、乃至被放弃，就有可能真的离开她。

这个时候，她就会验证一个熟悉的感觉：看吧，你果然不是例外，你也和我父母一样不爱我，最终选择抛弃我；即使后续她进入下一段感情，她也会下意识地重复这个过程，以寻找自己熟悉的安全感。

可以说，一个人的原生家庭是什么样，她长大后就会下意识去追求或者创造那种熟悉的环境。

所以，当一个人在父母长期吵架、冷战的家庭氛围中生活，她就会下意识地认为这种环境才是熟悉的、安全的，于是她长大后就会有意无意地去追求或创造和伴侣吵架的场景，这会让她觉得安全、放松。

但实际上，这些行为十分伤害感情，可能还会真的把另一半推走，所以这类人需要克服“不和另一半吵架就难受”这类心理，否则感情后患无穷。

他们具体需要做的是：去克服自己童年的创伤，让自己拥有爱的能力，补足自己内心的缺失，这样她们才不会用伤害另一半的方式去验证爱，感情也才能持久。

如果你也有类似“不和另一半吵架就难受”的复杂心理，不知道该怎么克服自己的童年创伤，可以来找我，我帮你分析、解决。

愿你珍惜身边所爱之人，学会爱，付出爱，收获爱。

孩子和同学闹矛盾家长如何安慰

孩子和同学闹矛盾家长如何安慰 ，孩子在学校和同学发生矛盾，家长该如何处理这样的事情是很正常的，成人之间都会有矛盾存在，更何况孩子，那么，以下分享孩子和同学闹矛盾家长如何安慰

孩子和同学闹矛盾家长如何安慰 1

找孩子了解吵架的原因：

小孩子吵架虽然是比较正常的，不过我们还是要拉孩子过来问问看原因，到底是什么造成的，也许事情没有我们想得那么简单，这样孩子也会对我们更有威严感。

同时问问看另外的小朋友：

有时候自己的孩子，也许会为了要让你偏袒他，向着她，说出来的事实也许并不真实，不妨问问看其他看到他们吵架的小朋友，看看他们是怎么说的。

安抚小朋友的情绪：

小朋友吵架之后心情肯定会很崩溃，所以我们首先要做的不是讨论谁对谁错，而是应该先把小朋友的情绪照顾好，不要让他们哭哭闹闹，恢复平静。

站在大人的角度来做出“裁决”：

小朋友安静下来之后，我们就可以站在大人的角度分析一下谁对谁错了，当然了，在和小朋友沟通的时候，说话记得要温柔一些哦，小孩子还在成长，难免犯点错也是在所难免的。

让孩子意识到错误：

要让犯错的孩子知道这样做是不对的，告诉他们应该怎么做，同时也不要过多的责怪，告诉他们谁都会犯错，只要这一次吸取教训，下次不会再犯同样的错误就好了。

培养孩子正确的是非观：

很多时候，我们的孩子不知道什么是对的，也不知道什么是错的，不知道什么话应该说，不知道什么话不应该说，作为家长的，在平时的`日常生活中，应该多进行教导。

引导孩子和更多的朋友相处：

同时，我们不要因为孩子跟其他小朋友吵架之后，就害怕孩子受到伤害，不让孩子和其他同伴一起游戏、娱乐等等，孩子需要有自己的社交圈，我们需要的是引导，而不是过度的保护。

孩子和同学闹矛盾家长如何安慰 2

积极引导，静观其变

有时孩子之间的矛盾，并不是所谓的真正矛盾，有时一句话，一个不赞同眼神，一个意见不同一，孩子们都会认为是矛盾。此时家长要问明缘由，告诉孩子要有宽容之心，不要因为一点小事就不和同学交往。当孩子的不满得以和我们发泄之后，他也许就已经忘了之前的不快，不久又和同学玩到了一起。

不急不躁，了解真相

如果孩子和同学之间的矛盾是所谓的拳脚相加，充满了暴力。这时候家长就要谨慎对待。

当家长知道后，要耐心倾听弄清事情的原委。更要引导孩子如实说出事情的真相。而不是一听到孩子打架了，就火冒三丈，不分青红皂白地把自己的孩子训斥一顿，就是立刻忍无可忍，去学校找别人的孩子出气。这两种情形都不可取。

孩子之间只要产生矛盾，就都或多或少自身都有错误。所以，要辩证地去看待矛盾。先从孩子自己身上找原因，并告诉孩子遇到这样的事情该怎么做。并鼓励孩子敢于面对自己的错误。不是严重的问题就让孩子自去尝试解决。

宽宏豁达，及时与老师和对方父母沟通

如果遇到比较严重的矛盾，家长要积极与老师联系，通过学校去解决。不能直接去找别人的孩子，为自己的孩子出头，这样样样会激化孩子之间的矛盾。和学校取得联系后，要积极与发生矛盾的孩子的父母交流，以诚相待，争取相互理解，这样矛盾就会迎刃而解。毕竟每个做父母的都希望让孩子的矛盾激化而影响了学习。

要有吃亏的心理准备和胸怀

交往和其他任何技能一样，只能在实践中学习，不能纸上谈兵。真实的交往遇到问题是必然的，有碰撞、磨合、妥协，从中才能学习、把握人与人之间融洽关系的方式。对交往中遇到的各种问题，父母和孩子都要做好足够的心理准备，胸怀豁达地去接受、享受、承受。

交往中有一时一刻的得与失，然而，塞翁失马焉知非福？没有舍哪有得？长远辩证地看待吃亏，心里才能轻松释然，才能感恩吃亏也是福，孩子才能真正放下包袱大胆交往用这样的境界和眼光享受交往过程中的快乐和经验，才能真正超越怕吃亏的怪圈。

遵守与同学相处的原则

父母需要耐心地引导孩子，与同学相处遵守尊重、信任、真诚、善意的原则，尊重同学就是尊重自己;信任同学才能赢得友谊;真诚待人才能金石为开;心存善意，才会互相帮助。你希望别人怎样对待你，你首先就要怎样对待别人。

感恩同学的帮助和推动

无论孩子与同学之间出现怎样的情况，父母都要真诚地感恩孩子身边的这些同学，他们以自己的方式帮助和推动孩子成长，成长是硬道理。针对孩子出现的各种情绪，父母首先是允许，其次是倾听理解孩子的不满、委屈、气愤、不公和抱怨，最后要看到对方的善意和积极点，善于帮助孩子升华这些良性情绪从自身寻找原因子与同学关系出现各种问题

首先要主动从自身寻找原因，也许一句不经意的话刺痛了对方，一个无意的眼神激怒了对方。无论孩子初衷如何，客观结果造成了伤害，需要真诚地向对方道歉，孩子从同学关系中收获的快乐、技巧和经验将奠定未来孩子与他人的人际关系。未来是高度合作的社会，实现人生目标离不开良好的人际合作。

孩子和同学闹矛盾家长如何安慰 3

一、不偏袒

孩子发生冲突的时候，我们要做的是引导孩子，而不是偏袒某个孩子。

比如小宝因为和大宝抢玩具，大宝不给，就动手打人。

这时，你要做的是引导孩子，让孩子想出更好的解决办法。

比如妈妈这样引导：你和哥哥打架，两个人都不开心。你可以想一个办法，让两个人都开心，然后拿回玩具。

二、不逃避

孩子被欺负了，也不敢争执，哭着找你，你会不会说：算了，惹不起，咱躲得起？

可是时间久了，孩子就被贴上了这些标签：懦弱、胆小、冷漠、焦虑。

孩子发生冲突时，被欺负了，你不能让孩子逃避。

首先要问问孩子，发生了什么事，为什么被打，然后再与孩子讨论，下次被欺负时，要怎么对付他。

比如他再打你时，抓着他，然后喊老师或爸爸妈妈来帮忙；如果你抓不住他，那你赶快逃跑。

三、教会孩子独立思考

遇到孩子发生冲突时，我们不能着急，要帮助孩子养成独立思考的习惯，教会孩子如何思考，而不是教他思考什么。

比如小宝和大宝打架了，你可以让他们面壁思过，思考为什么打架？有哪些方法可以解决？

当然这些方法是孩子自己想出来的，不是你告诉他的。

当孩子想出的办法能够解决问题的时候，孩子也会获得很大的成就感。

当孩子之间发生冲突，我们要做的，不是告诉孩子，不能这样做，不能那样做。你的想法不是孩子的想法。