怎么整熊孩子最狠最解气？

1、做家务

整治对象：乱画、乱丢

方式：准备抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学会清理和养成整洁的习惯。

建议：父母应随时注意孩子的安全，不可把他丢在一旁做家务就完事；年龄较小的孩子，应该由大人一起陪同做家务，训练孩子物归原处的习惯，最后询问孩子从做家务中有什么感受。

2、画画

整治对象：骂人、抓人、踢人、咬人。

方式：在家里准备一个“冷静区”，放上小桌子、画册和不同颜色的笔，让他画出心中的想法。

建议：如果孩子受伤了，先处理完伤口再惩罚，让孩子画出今天发生的事或者想法，家长能从他的画中看出他的心理想法。这个叫艺术治疗法，不会伤害孩子的自尊心。

3、规劝

整治对象：与同伴吵架、抢玩具。

方式：先放下手上工作，眼神坚定和善地看着他，询问他争执、吵架的原因，并耐心地听完孩子的想法。

让孩子学会换位思考，告诉他争执、吵架是不对的，教会孩子去道歉，学会说“谢谢，对不起”。

建议：不要大声地压制或者责骂孩子，不要直接将孩子拉开，大声训斥，言语间会伤害孩子的自尊心。

4、罚坐

整治对象：吵闹不休、吵架、乱扔东西。

方式：在处罚区准备好一张椅子，也可取个名字，调好闹钟，计算处罚的时间。

建议：处罚区不正对大门，不能在太明显的地方；限制处罚的时间，或者让孩子说处罚多久，处罚完后，让孩子说出感受。

5、打手心

整治对象：打架、乱丢东西。

方式：用报纸制作成一个纸棒，外观包上一层纸，并且称它为“警惕棒”，放在显眼的地方，作为警示。

建议：在心情好的时候和孩子一起制作，并说明用处；

当孩子犯错时，先让他说出原因，自己错在哪，然后以打手心和屁股为主，其它部位应避免。

6、罚站

整治对象：从高处往下跳、在车上跑跑跳跳。

方式：在家中准备一个处罚区，位置不能是正对大门，地上放好软垫，准备闹钟，计算时间。

建议：处罚时间不能过久，否则起反作用；地点不能太明显，让孩子感觉没面子，伤害自尊心；事后，问孩子错在哪，什么感受。

7、排豆子

整治对象：耐心不足、乱丢东西。

方式：给孩子准备一盒彩色珠子，再准备不同颜色的罐子，让他把同一颜色的放入一个罐子中。

建议：此目的是为了训练孩子的耐心及物归原处的好习惯，还能训练手眼协调。完成后，让孩子说出自己的感受，及怎么改正。

有人说“熊孩子”是最具杀伤力的麻烦制造员，生活中几乎随时都能遇到熊孩子给我们制造的烦心事，甚至说起来这根本不能用“麻烦事”来概括，这是一种“恐惧感”。在这个时代，“熊孩子”几乎成了各地的热门话题。但是，这些孩子的行为让大多数人生气时， 社会 上仍有很多声音在叫嚣：“他只是一个孩子。”

近日，网上一段视频引起不少网友的争议。一位年轻的宝妈吐槽，自己女儿刚刚满月。孩子的姑姑带着自己的孩子来串门。就在自己上厕所的时候，满月的孩子脸上就被涂满了黑色的笔油。作为母亲看到这一幕时被吓坏了。仔细检查后还是压不下心中怒气，所以将姑姑家的孩子叫过来训斥一番。不料，婆婆看到她在责骂孩子，不但没帮忙教育，反而心中十分不满，对这位宝妈责骂了几句。而这时闻声赶来的姑姑却毫不在意地说，他还是个孩子，你怎么能和他计较呢？

对方的说法让宝妈觉得无法接受。她的孩子才刚刚满月，皮肤还很脆弱。对方就用笔在孩子脸上乱涂乱画，这样对皮肤危害很大。如果不小心划破了皮肤，这些颜色渗入皮肤，给孩子脸上留下疤痕或黑色的痕迹，这让孩子今后如何生活。

从宝妈提供的视频中，我们可以发现女婴穿着白色衣服，头戴着蓝色帽子。看起来很可爱。然而，女婴却一直在哭。拉近以后我们就会发现，女婴的脸上有很多圆珠笔画的痕迹，甚至是女婴的耳朵和眼睛旁边还有圆珠笔留下的笔迹，一团黑乎乎的颜料在女孩脸上。

不少网友在视频下方痛斥熊孩子的行为，也对婆婆的无端指责感到疑惑，难道做这么过分的事情不应该被教育吗？虽然还小，但绝对不是做错事的理由。

熊孩子的作为总是能引起热议，一直以来都被 社会 诟病，他们的作恶能力一再地刷新我们对“坏”的认知。例如，男孩猛推一个怀孕四个月的准妈妈，只因为看电视上说孕妇摔了会流产，尝试以一下。还有为了一块鸡排，在地铁快来时，男孩将一姑娘推向隧道。“一个孩子而已，能有多坏？”每当有熊孩子犯错，家长就会拿他还只是个孩子当借口，逃避责任。

很多孩子在成长的过程中一味被溺爱，做事总是我行我素。对他人、师友，甚至父母都很不尊重。其实孩子不是天生就是熊孩子，只有不教育的父母，孩子就是父母的一面镜子，家长放出的什么样的光，孩子就会反出什么样的彩。教育孩子的目的不是让他们成为温顺的小绵羊，也不是让他们成为与 社会 格格不入的人。在 社会 中生活，就需要遵守一定的规则，别让孩子成为危害 社会 的一员。

遇到这样的熊孩子，我是不会出手的。

因为我从小就是乖孩子，一直不喜欢用暴力来解决问题。

可看到这样的新闻，我打心里有一种痛快的感受。

因为这就是一个“大熊孩子”教训“小熊孩子”的故事。

一定有人会想：你这个人怎么这样，明明人家还是个孩子，咱们成年人应该迁就、包容。

曾经我也这么想，认为不该和小孩子计较。

可自从关注校园暴力以来，我的这一想法就改变了。

比如前两天的新闻里，凌晨12点，一个17岁的少女因为打呼噜，被室友叫来的同学一共8人扯着头发，躺在地板上被踩着手脚连续殴打10多分钟。

在你的印象里，会不会强烈的反差呢？

17岁的高中生少女，不应该是青春活泼、善良美丽的形象么？怎么会做出这么暴力残酷的事情呢？我也一直很疑惑，为什么有的孩子会这么有“杀伤力”？

一次次闯入共众的视野，一次次颠覆我们“老实人”的三观。

后来看的多了，也有些明白了。

很多熊孩子之所以会霸道、无礼甚至暴力，大多是因为他们生活环境的纵容。

这个纵容不是故意的，而是当熊孩子的“熊性”展现出来的时候，并没有在事前被及时阻止和在事后没有适当的教育。

俗话说：一岁看大，三岁知老。

没有教育和制度的管束，熊孩子长大成人后的“熊性”会更具破坏力。

故事中的成年男子在回应熊孩子的无礼和暴力时，采取的是以牙还牙的态度——也踢了小孩子3次。

这样的处理方式明显是一种报复性心理，对一个小孩子这样报复，可见这个成年男子只不过是个长大了的熊孩子。

一个“小熊孩子”与一个“大熊孩子”的碰撞，也就是我们俗话说的“黑吃黑”，能不痛快么？

在次也提醒那些纵容孩子的家长，你的孩子处处都想占别人便宜，无礼、暴力也被你宽容，未来会惹出什么麻烦，谁也不知道。

你要么管好自己的孩子，要么多给自己准备点养老钱吧！

作者：剑仙  公众号：做自己呗  

做一个不忘初心的自己呗

歌曲是疯狂的青蛙

同步的是

出自 东方PROJECT

博丽灵梦 和 雾雨魔理沙

左面的 是MMD 制作出来的 舞蹈

视频是 http://vyoukucom/v_show/id_XMjk1NjUzNjYwhtml

文/母婴期刊

看到过一个视频，一位幼儿园老师示意睡着的同学们举手，只见一排排本该午休的孩子们纷纷举起了小手，闭着眼睛假装睡着，这该怎么评价呢？有人说幼儿园的孩子们可爱，也有人说这个年纪的孩子太淘气不好管，另外还有家长表示，自己就经常 接到老师的“投诉” 电话，才几岁的孩子也不好批评，自己都不知道怎么办好了。

“你家孩子总爱欺负别的孩子。”

“太皮了，家长要多管管。”

面对老师们的“告状”，你会怎么办？是直接据理力争袒护呢，还是领着孩子去道歉呢？或者还有其他方法。

1、 老师给调皮孩子“穿小鞋”，家长的做法怒赞

四岁的孩子能有多调皮呢？大概用“熊孩子”来形容一点也不为过，别的小朋友都在安安静静听老师讲故事，而他却在看着窗外发呆，只因为树上有几只小鸟叽叽喳喳叫个不停，别的小朋友在认真画画，他却跑过去 拿走别人的画笔，还做“鬼脸” 。

“你家孩子今天又欺负同学了。”

“中午不爱休息还打扰别人，诺诺妈妈在家多管管他。”

“家长再不管，他就要成为坏孩子了。”

一个上午，幼儿园家长群已经炸锅了，以为是有什么重要的事情，谁知道是自己家儿子太调皮，老师告家长了。

在老师的话中，诺诺非常调皮，甚至 影响到其他小朋友 ，为了方便管理，老师才克扣孩子的零食、水果，“不乖”、“捣乱”、“熊孩子”，面的老师给孩子贴的这些标签， 妈妈先是向老师表达歉意， 然后又在晚饭后悄悄问儿子诺诺。

后来得知他总是喜欢跑来跑去，想要同学们和他一起玩，不过确实有很多情况是老师冤枉了孩子，而且孩子的本意也并不是破坏课堂纪律。

老师虽然告状，但是妈妈并 没有急着批评孩子 ，而是搞清楚状况后， 引导他如何与小朋友一起相处 ，以及让他明白幼儿园是一个集体，自己想要做什么的时候，不要忽略了别人的感受，想要一起玩可以先问问对方等等。

2、李玫瑾：孩子的问题是大人造成的

很多家长会说自己家孩子特别不好管，和他讲道理但由于年纪小根本听不懂，可是管太松了，孩子还没有养成好习惯，总是爱闯祸，怎么办呢？相信很多家长在孩子的问题上都有过类似的烦恼，但是对于此，李玫瑾教授曾说过，孩子的问题是大人造就的。

因为很多父母都没有这个意识，总是说我孩子怎么样，今天惹祸明天又欺负同学，天天气人，太调皮了怎么管？其实这就是一个认知上的误区，家长只看到了表面现象， 把问题和错误全都归咎于孩子 ，而忽略了他为什么是这样子，根源在哪里，是受谁的影响。

她在一次讲座结束后，有家长问她，“我家孩子在幼儿园老是打人，怎么说都没有用，幼儿园老师天天告状”，家长语气非常着急，可见被孩子的问题困扰很久了，而李教授一听这话，就明白了，她没有直接说解决办法，而是问了家长一个问题：

“ 是不是在家打过孩子 ？”

家长说是，也就是说，打孩子是他们平常教育孩子的一种方式，而孩子在没有走出家门之前，已经有被父母动手“教育”的经历了。 家长在家里经常打孩子，那么孩子出了家门到了学校也会习惯性打人 ，因为在他看来，这并不是一件不被允许的事情，毕竟自己父母就是这样对待自己的。

父母总想找出解决办法，却习惯于从孩子那里出发，而忘记自己的方向和脚步有没有出错。还有父母会因为自己 孩子整天坐不住 而烦恼，会羡慕别人家的孩子主动写作业，而忘记平常自己在家中是怎么陪孩子了，他写作业你却在家里 打麻将或者玩手机 ，孩子就是大人的一个镜子，当你自己没有养成一个好习惯时，又怎么能强求孩子呢？

3、凯叔：温暖的惩罚

有人会说孩子犯错了，要怎么办呢？不管不问会宠坏，管多了又影响孩子性格，这也太难了，其实对于如何处理孩子的问题，总是爱讲童话故事的凯叔曾分享过他自己身边的一个经历。

他邻居家有个小孩子，非常调皮，甚至 连整栋楼的邻居们都知道他的事迹 ，像这样的孩子，可能很多家长都会束手无策。那天这个小男孩又开始了自己的“ 游戏 ”，他把电梯所有楼层按一遍，然后自己跑出去，这样的行为非常不妥，完全耽误了邻居们的出行。

而这位孩子的爸爸并没有恼羞成怒打骂他，而是让孩子做了一件事情，那就是让他在电梯门口站着，并不是让他罚站，而是让他 见到每一位邻居都说声“新年好” ，这样既可以降低邻居的气愤程度，同时也让孩子明白自己的错误，以及要为自己的行为负责。

告诉孩子应该用什么样的方式道歉， 用什么样的方式解决问题 ，温暖的惩罚告诉了我们，重要的不是“惩罚”，而是让孩子明白，他需要为自己的错误买单，至于方式就交给父母和孩子了。

4、 你的态度很关键

由于教育观念和性格各异，在面对孩子的问题上，家长会有不同的处理方式，但不管具体如何实施，有一样东西很重要，那就是态度。

我们 首先要理解老师 ，他面对的不是某一个孩子，而是一个集体，所以当他向我们提出孩子的问题时，要予以理解，不要急着反对或者争执，说些过度维护的话，毕竟孩子的 健康 成长是需要老师和家长共同作用的，我们不能把责任完全交给老师，而忽略了自己的职责。

其次冷静下来，私下问孩子，并信任孩子 ，自尊和年纪没有太多关系，所以当着众人的面质问责罚孩子，会让他难过，自尊心受挫，从而自卑起来，为此，当老师来告家长的时候，不妨在私下悄悄和孩子交流，语气缓和一些，重要的是让孩子明白父母是相信他的，在这样的基础之上，他更愿意说出心里话，从而更容易解决问题。

因为现在 社会 上对教育没有敬畏之心。

首先，家长不尊重教师，而且在孩子面前肯定表现出来。

其次，孩子对家长都不尊重，更不用说尊重教师了。

第三，过分地无原则的溺爱，也让孩子不懂得尊重。

最后，如果教师收了学生的大礼，学生如果知道的话，就会从心里不尊重老师；或者

老师不懂得尊重学生，语言粗粗，带脏话，这样也会引起孩子的不满和反抗。

为什么现在的孩子敢发脾气、敢扔东西，看起来只是一个现象，或者只是个别现象，突破现象看本质，里面还真有文章！

我们都是当过学生的。回想以前的学生生活，我们对老师是毕恭毕敬，老师说的每一句话都是圣旨，坚决照办，不会提出任何问题。甚至担心的是完成迟了，不好意思。老师的批评，除了接受还是接受。

不听话的时候，老师可能会打手或者屁股，也不会告诉家长。因为告诉家长以后，家长不仅不会找老师的麻烦，还会说要感谢老师。

老师，在 社会 上享有很高的地位，是人人尊敬的人。如果有老师来你家里访问，会感到无尚的光荣。好久就会盼望着，逢人就说，希望有很多人与你一起分享快乐！

老师的形象受到影响，在2000年左右开始。原因是多方面的，我个人认为下面几点关键。一是，与经济的发展有关系。一切向钱看，一时间成为 社会 的风气，也自然影响了老师。课余饭后，有的老师开始做生意，或者参与家里做生意。不能做生意的，就搞有偿补课。还有的，多收费、乱收费。老师的崇高形象受到影响。

二是， 社会 上一度出现的把一切责任加到老师身上。学生到学校以后出现的所有问题，责任都在老师。老师包罗万象，管学习、管生活、管思想，好像家长没有责任了， 社会 没有责任了。出一点问题，拿老师问罪。我就不举例说明了。这样的例子太多了。

三是，老师的政治地位、经济地位，没有真正提高。说的多，落实的少。一些家长，特别是有钱的、有地位的家长，从骨子里瞧不起老师，潜移默化影响了自己的孩子。孩子最会看眼神行动。因为过分了，也没有人找学生的不是，只会说老师的不是。

社会 的发展进步，离不开科学技术。人的一切知识的学习与掌握，离不开老师！要尊师重教！

尊师重教，是中华民族的传统美德，但是，在今天，敢对老师发脾气，任意妄为的熊孩子却越来越多，特别是在管理不严，学风、班风差的学校，这种情况尤为突出。究其原因，我们发现：

一、熊孩子如此嚣张，由来已久。这些孩子在家可能是小皇帝，要啥有啥，说啥是啥。提出的要求，无论是正常，还是过分，父母都会尽量满足，还美其名曰：再苦不能苦孩子，一切为了孩子。于是，这些孩子无论在哪里，哪个场合都敢于发脾气，甚至扔东西，一旦不能如他所愿，还有可能离家出走，以此要挟父母妥协。“三岁孩儿定八十，因为父母没有分寸的溺爱，致使孩子人生的方向也没有了分寸。

二、 受 社会 不良风气的影响，熊孩子把流行当 时尚 ，把自傲当自信，把自私当自我。 在学校，熊孩子犯了错误，老师批评，却接受不了，他们反而会为了所谓的面子，不惜撕破脸皮顶撞老师，当老师再严格要求时，熊孩子可能会甩出一句：“连我的家人都不管我，你再逼我，我就不读书了。”

三、老师没有足够的惩戒权。老师不能体罚学生，不敢严厉批评学生，害怕孩子一时想不开，不读书了，或者是想不开自残了，怎么办？翻开报纸，打开手机，因为老师的批评而走向极端的孩子还少了吗？

四、校园欺凌事件时有发生，做坏事的孩子却没有得到应有的惩处，这也是导致熊孩子嚣张的最重要原因之一。任意妄为的孩子基本上都是校园恶霸，他们拉帮结派，共同干坏事：挑战老师，寻衅滋事，不想读书，谁惹了他们谁受罪，简直是无法无天。江苏南通遇害孩子母亲葛玉英发文称：他儿子天逸心地善良，因为帮助别人，结果却害了自己，最后被凶手硬生生打成了脑死亡，今年5月9日，他永远地离开了世界。无独有偶，陕西蓝田女生，在校园内被四个男生性侵，因为凶手未满十四周岁，法院不予立案。《未成年人保护法》保护了未成年行凶者的利益，但是，受害孩子的利益谁来保护呢？ 校园恶霸横行，犯了弥天大错却不用承担责任。那么，对于校园内出现越来越多任性、嚣张、任意妄为的熊孩子的事件也就不难理解了。

关于这个问题，个人认为无非有以下几方面的原因:

1: 看看《未成年人保护法》 第十五条：学校、幼儿园的教职员应当尊重末成年人的人格尊严，不得对末成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 第三十七条：教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门进行行政处分或者解聘；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

我们就知道现在的大体状况是:教师管理是投鼠忌器。何谓变相，这范围可大可小，语气重了，孩子心里承受不了，心里有阴影，老师又有错了。发个成绩，孩子受不了，家长又不饶人了。所以很多时候，老

2:尊师意识已远不如以前。看看古代"天地君亲师"的尊崇顺序及"一日为师，终身为父″的尊师观念以及杨时对老师程颐"程门立雪"的尊师重教的故事。现在人是很难达到的。而熊孩子和熊家长就更不可能企望他(她)们做到了。

3:不懂教育的舆论及一些不良媒体的道德绑架炒作，使得不少老师谈管理而色变。看看下面这个事件，虽然最后老师被还了清白，可当初承受的指责及压力，只有当事老师最清楚。以后他在学生管理时，会不会记忆性伤痛的选择回避，也只有当事人清楚了。同时，同僚们会不会以此为戒呢？相信大家都有自己思考的答案了！

现在 社会 的弊端，老师不敢管孩子，坏人不怕警察，城管滥用权利，碰瓷的，骗人的，乱象重重，不好评判。网络时代，太多的视觉冲击，孩子们眼里的世界再没有了清纯，一个个都自以为是，以自己为主，再加之疫情期间，孩子们通过手机上网课，家长也无从监管，会学习的孩子进步了，大部分孩子退步了不说，还厌学啦，才开学几天就听说北边小区，一个15岁的孩子不想上学跳楼了，没几天同一小区一个16岁女生自杀了。现在的孩子呀，家长管也不是，不管也不是，难坏了父母，也难坏了学校。

十年树木，百年育人，要想改变现状，不仅仅是家长的责任，也是 社会 的责任，更是专家们研究的课题。全 社会 共同努力，让我们的孩子拥有良好的学习环境，健全的人格，美好的未来！

至少有三个原因：一，不少家长由于溺爱，对孩子在家里的一些不礼言行，如，与父母及长辈的顶撞、违抗，甚至是对抗，常常是视而不见，特别能忍耐，有的爷爷奶奶背甚至会当面护短，孩子由此可能会认为自己的行为没有什么不妥，久而久之，这种自我中心式的行事方式便成为一种习惯，成为他在与人交往中的一种不自觉的行为反应方式。二，不少父母在孩子面前以朋友相称，并不分场合和具体问题地用所谓朋友的方式互动和讨论问题，并引以为傲，这样就给孩子造成一种错觉，他与大人是“平等”的，进而“忘记”了自己的身份，以致对自己的言行少了一些约束，对他人也忘记了尊敬。三，学校里也有个别老师在处理一些问题时容易情绪化，这也诱发了本来就处在情绪容易波动和激惹的一些学生的不满或愤怒，导致了他们“硬碰硬”。

我是老师，对这个问题是深有体会。一个老师如果工作了一二十年，从来没有受过学生的气，从来没有遇到不讲理，没有规矩的孩子，那他的教书生涯一定是幸福的。可是我相信大多数老师都曾遇到过类似的问题。

前不久我班里就有一个孩子上课时大吼大叫的。原因就是他能开别的同学玩笑，但当别人笑他时，他接受不了了。然后愤怒，吼叫。虽然不是冲我来的，但是那是我的课堂啊！

事后他也道歉了，向老师向同学道歉了。对于他来讲，可能就是一件小事，自己心情不好，就不能忍，忍不住就发泄出来，反正只要道歉就可以了。可是对于老师来讲，那就是一个阴影。

很多家长都认为老师如果教育方法得当，春风化雨，温柔对待孩子，孩子怎么可能会在课堂上大呼小叫呢？其实说一句很现实的话，越是温柔对待学生的老师，往往最容易遇到这样的学生，因为他们也欺软怕硬。

这样的事情在学校见多了，不是在你的课堂，就是在他的课堂。这类孩子的共同点：第一成绩不好，第二留守儿童或是单亲家庭孩子居多，第三父母性格或是教育方式有问题。

特别是父母性格不好的。有时因为孩子出现了问题，与家长沟通，结果发现家长还不如孩子呢！你和学生讲讲道理，耐心说服，他慢慢会平复情绪，认识到自己的错误，可是有些家长就不是来解决问题的，吵架式的沟通让人害怕。

1，教育改革的失败，把教育向市场化推进，使教育商业化的味道越来越浓，导致小孩教育成本成为家庭的一项重大支出，家长对此抱怨增多，会传导给小孩。误导小孩的认知出现错误“上学是一种花钱消费行为，我是顾客，顾客是上帝”。

2，中国在推进市场化环境下，经济快速发展，不同阶层普遍获得了较大收益，一些人心理膨胀了，对教育失去了敬畏之心，言行举止也会影响小孩对教育的认知。

3，教师队伍里出现一些毫无师德的老鼠屎，暴露教育行业存在的诸多问题，影响了大家尊师重教的传统美德。

学校系统教育的重要性，不言而喻，但也需要家庭教育和 社会 教育相互配合，才能形成良好的学习环境。

一、孩子对老师发脾气了，孩子的问题，还是家长的问题？

二、谁教育的孩子，谁告诉孩子对和错，为什么要控制脾气？

三、做家长的平时脾气怎么样？调柔吗？孩子的状态直接跟父母挂钩。家长平时遇事多忍耐，多与人方便，不要斤斤计较。

四、更进一步，多关心老人孤儿，放生救急，冤亲平等，慈心待人接物，则孩子肯定是会大改观。

五、中国再教育方面太心疼孩子，我们的祖先有体罚教育，在新加坡、日本都是可以体罚的，我们的好东西给别人偷走了。

六、要了解孩的内心。

有人把教师这个职业比喻成“ 服务业” 。虽然说法很离谱，仔细想想不是没有道理的。对待学生，无论他多么的调皮都不敢打骂；对待学生家长，无论孩子在校表现再差也不能直接说孩子的不好，并且态度要特别的和蔼。这就是现在老师的现状。

真实案例：

突然想起来前段时间在网上非常火的一件事。一名六岁的女孩子因为自己的钱包在教室内丢了，并没有报告老师，自己用一张纸做了一个“封条”贴在了教室的门上，不让别的同学进来，自己在教室内乱翻了起来。后来由于一名男孩子闯进了她的“禁区”，两个孩子便打了起来，老师便分别给孩子的家长打电话通知来学校处理孩子闹矛盾的事情。

由于老师在调节过程中，说了一句：“女孩子做法不对，不应该阻止别的同学进教室，钱包丢了应该报告老师，让老师帮忙去寻找”。就因为这句话，女孩的妈妈不愿意了，说老师不会说话，处理事情不公平。于是大吵了起来。最后女孩的妈妈打电话叫了几个人，当场打个这位女老师一顿。后来女老师报了警，后面的处理结果到现在还没有公布出来。

为什么现在的孩子敢和老师发脾气呢？我想大概有以下几个原因吧！

第一： 生育观念的变化 ，现在的家庭都是独生子女比较多，也对孩子多了一些宠爱，很多孩子在爷爷奶奶的带领下无法无天，从小就养成了顶嘴的习惯，上学后依旧不知道对错，对老师进行顶撞。

第二： 教育制度的变化 ，教育部门明文规定：“严禁老师以各种理由打骂学生”。这也让一些叛逆的学生更加肆无忌惮了。于是才出现学生顶撞老师，而老师默默认可的尴尬局面。

第三： 社会 舆论的压力 。由于 科技 的发展，现在人人都是媒体人。很多时候，老师为了更好的教育学生，对学生进行了简单的批评。被一些别有用心的人去头掐尾拍摄下来放在了网上。舆论方面对老师造成了很大的困扰。所以也没有老师敢管学生了。

其实在我看来，现在虽然普及了素质教育，没有老师再去体罚学生了。但是我依旧提倡适当的体罚并不是坏事，你们认为呢？欢迎下方留言！

一位穿粉色衣服的小宝宝在地上哭闹又打滚又撒泼，r然而站在一旁的妈妈却在淡定的玩手机，既不上前安慰宝宝，也不让宝宝停止哭闹。我觉得这样的教育方式挺好的。

当宝宝哭闹，你去安慰他的时候，他可能会哭闹得越凶。

生活当中你会发现有些小朋友真是精的很，当他在哭闹的时候，如果你不管他，他可能一会儿就自己爬上来。

当他在哭闹的时候你去安慰他，他可能会闹得越凶。小朋友这样哭闹是因为他想起大人的关注，想让他们的愿望得到满足。所以看到小孩子在哭闹的时候一味的安慰不是解决问题的一种好方法。

这样的教育方式可以让宝宝知道，没有人会惯着他们。

有些小朋友会在地上撒泼打滚，是因为他们想要买玩具，想要玩东西，父母不让；想要吃好吃的东西，父母不让，所以就在地上哭闹，以此想让父母妥协。如果父母不同意，他们就会一直在地上撒泼打滚。

如果父母的处理方式是妥协，那么孩子就会知道该用怎么样的方式对付父母。

当以后他们要买东西父母不答应的时候，他们就会故技重施，就会采用这样的方式对待父母。那么父母就不得不一次次的妥协，这样的方式是在害了孩子而不是在教育孩子。

如果孩子在地上撒泼打滚，父母放任不管，这就可以告诉孩子不是他哭闹父母就会做出妥协，要让他知道这样的方式解决不了问题。

这样的教育方式可以让宝宝养成良好的行为，让他们下次不会再出现这样的行为。

如果后孩子哭闹，父母就做出妥协，孩子下次还会这样做，这样就会循环。孩子就不能够养成一个良好的习惯。

"尊师重教"是中华民族的传统美德，老师，曾经是最受尊重的职业。"管得严，教得好"也曾经是一个好老师的标志。但不知从什么时候起，老师却越来越不敢管教学生。

也许是因为独生子女的一代，家里就那么唯一的一个孩子，所以也就成了家里的最大的宝。好几个大人围着一个孩子转，舍不得打、舍不得骂，百依百顺，娇纵溺爱。

正是这种万千宠爱于一身，造就了不少的熊孩子。但更最可怕的是熊孩子背后的熊家长。这不，6月8日，一名高三班主任因为在校期间管教了某个上课玩手机、在校谈恋爱的学生，期间多次跟家长沟通未果，在高考结束当晚，却被同为教师的学生家长带人暴打一通，连该班主任怀中的三岁女儿都没有放过。

这个消息让人看得不禁心惊胆战，现在的老师之所以不敢管学生，就是被这样的熊家长闹的。

我们家有多名老师，我自己也做过多年的老师，所以深知教师的不易。在我们的职业生涯中，也遇到过各种各样的家长，但从来没有见过如此暴戾的家长，更何况该学生的父母双方都是老师，竟然做出这样的事情，还怎么好意思为人师表呢？

因为理解，所以我们也更能深深地体谅老师的工作，即使自己家孩子在学校跟同学发生一些矛盾，也是努力去配合老师的工作，而从来没有想过去苛责老师。记得有一次，我们家孩子背着另一个学生跑着玩，却不小心两个人都摔倒了，导致另外一个孩子头部着地。接到老师通知后，我们双方家长都积极配合老师的工作，我们积极为对方支付检查费用，而对方也表示孩子并没什么大碍，再说两个孩子是一起玩儿的，不是打架，他们自己负担就可以了。

不管是出于有心，还是无意，既然孩子有了错误，作为家长承担责任也是必然的。我们还是坚持要付医药费，于是双方推来推去。班主任老师感到非常感动，她说现在像我们这样的家长已经不多了。她还告诉我们，当时还有两个孩子也发生了类似的事情，那两个双方家长却都在推卸责任，争吵互掐，差点打起来，让班主任在中间也很为难。

"松是害，严是爱"，俗话说得好，"严师出高徒"。也希望家长们能给老师更多理解与配合，这不只是为了老师，更是为了自己的孩子有个美好的前程。

我是香草珠儿，

心理成长，心灵提升，我们一路同行！