逃离马戏团的熊读后感怎么写？

逃离马戏团的熊读后感可以根据实际情况，写出自己对其中内容的具体看法。

正文如下：

读了熊逃出马戏团的故事后，我们可以清楚地听到动物的心，或哭，或笑，或唱，触摸动物美丽的心。

通过这样的动物小说，我们可以真切地感受到作者对生命的敬畏和对动物的尊重，也可以真切地感受到其他生物的美丽和灵性。

这不仅是艺术的享受，更是精神的洗礼和灵魂的升华，会让我们的心灵更加柔软，让我们的感情更加丰富，让我们的视野更加开阔，让我们的生活变得更好。

写作的注意事项：

1、审明题意，选取材料。

材料是针对主题的，因此，在选择材料之前，一定要清楚文章的风格和表达文章的中心思想。我们有些同学往往不舍得把材料，有用的或没用的放在一起，这样会造成“下笔千言，下题千里”的结果。

2、立意要深刻，创意要新颖。

不管是什么类型的文章，都需要用素材来衬托主题。因此，要看一篇文章是否成功，首先要看作者是否看透了现象，把握了本质，是否有对生活的深刻理解和独到的见解，即要深入浅出。

3、注意平时积累，做生活的有心人。

生活的积累是写作的源泉，正如罗丹所说：“美无处不在。”对眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。”因此，要培养学生做生活的人，善于观察周围的事物，到大自然中去培养美的气质，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩，热爱生活，思想才会活跃，感情才会丰富，才有可能写出动人的文章。

#教案# 导语教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 无 我整理了幼儿园中班绘本教案三篇，希望对你有帮助!

《快乐是什么》

活动目标：

　1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

　2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。

　3．学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

　活动准备：

　1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么"。

　2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。

　活动过程：

　一、谈话导入

　师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情人的心情怎样就会微笑

　师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗谁来说说，你什么时候很快乐

　幼：我在做游戏的时候很快乐。

　幼：画画时我很快乐。

　师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗我们一起来看书吧。

　二、阅读感知

　1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节你从哪里看出来的(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)

　师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

　什么是樱花雨

　幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

　师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉

　幼：会很香，还很舒服。

　(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。)

　2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么

　师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉

　幼：软软的。

　师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)

　3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀

　幼：他们在荡秋千。

　师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么"鼠妈妈会怎么回答呢

　幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

　师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗喜欢荡秋千吗我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗

　4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁他们在做什么

　幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

　师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢(请幼儿找出来。)

　师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说(幼儿争相发言。)

　幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。

　幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。

　师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

　(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话(请个别幼儿复述。)

　5、师：(点击第五页)什么季节到了冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴

　幼：他们在喝着热汤。

　师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢

　幼：快乐就是外面很冷，家里很热。

　师："热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈的话。)

　6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么

　幼：他们看着太阳落山了。

　师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的

　幼：很安静，很舒服。

　师："快乐是什么"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"

　师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!

　三、欣赏故事

　师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈--快乐是什么(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。)

《我永远爱你》

活动目标：

　1大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

　2积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

　3感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

　活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》

　活动过程：

　一、活动导入

　1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。

　2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？

　3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事

　二、自由阅读

　1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事

　2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？

　3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。

　三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

　1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？

　2、出示3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/

　3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）

　4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

　5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

　6、分别出示后面的每幅让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？

　7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。

　8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示）妈妈是怎么回答的？（分别出示）

　9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）

　10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐）

　11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？

　12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

　

《月亮,生日快乐》

设计意图：

　《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　活动目标：

　1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。

　2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。

　活动准备：电子书《月亮，生日快乐》、图书

　活动过程：

　一、导入活动：

　（出示幻灯片一）

　1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么？

　2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。

　二、分段欣赏故事

　有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗？

　1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢？

　2、我们还是来听故事里是怎么说的？

　于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。小熊心想：“也许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”

　1、小熊是怎样靠近月亮的呢？他做了哪些动作？谁来学一学？我们一起来学一学

　2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢？

　于是小熊又大叫“嘿，你好！”从那个山头传来了回声：“嘿，你好！”“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”“我的生日刚好是明天哟！”“我的生日刚好是明天哟！”“你想要什么生日礼物？”“你想要什么生日礼物？”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”

　1、小熊说了哪些话？月亮又是怎么回答的？月亮和小熊的话是怎样的？有什么特别的地方？哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。

　2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗？你有没有发现什么秘密学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗？想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的？谁愿意来试试？还有谁愿意来试试？

　过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事？

　小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。小熊说：“戴起来刚刚好。”

　1、小熊回家后做了什么事？

　小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。

　1、第二天早上又发生了什么事？

　当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐！”“再见了，祝你生日快乐！”

　1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢？我们一起来学？

　2、这次小熊说了什么？月亮又说了什么？小熊搞丢了帽子，心情怎样？声音也要怎样？谁来学一学？还说了什么？

　后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样？谁来学一学？

　3、还有谁愿意来试试？现在我是小熊，你们来做大山的回声。注意：小熊心里难过时，声音也要难过些；后来，小熊心情好了，声音也要高兴起来。

　三、完整欣赏电子书《月亮，生日快乐》

　1、你们喜欢这个故事吗？我们再来听一遍。如果碰到你喜欢的句子，可以跟着说一说。

　2、你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

　3、教师小结、介绍绘本。

　延伸活动：

　课后，引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲述。再让幼儿相互讨论：猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情？鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。

　　这次亲子共读《大熊抱抱》这本书，汲取了老师发送的“读绘本方法”，以信息的形式学习到：阅读绘本不能只是家长读，孩子听的过程。

一、妈妈多问，孩子多想，多表达，增强孩子的想象力。“大熊来到了什么地方？”“它为什么要抱大树呢？”“大熊接下来会抱什么呢？”“它会抱他吗？”诸如此类的问题，我用心倾听，有时会听到女儿科学的解释，有时会听到女儿想象的天真。

二、问与读相结合，调动孩子的阅读趣味。灵灵在本周要求读了多次《大熊抱抱》，前几次阅读，她会回答一些猜想类的问题，之后，要求妈妈讲绘本故事。所以，孩子阅读其它绘本，我也采用先问后讲的方式，她的阅读兴趣不减。

三、让孩子学会，敢于提出问题。每次亲子共读绘本，我和女儿会经历这样的过程：妈妈问，女儿答；妈妈讲，女儿听；女儿问，妈妈回答或再问。女儿的问题天马行空，所以，我觉得不容易回答。但是，决不打击孩子的好奇心。想让孩子将给我们听，那要看她的状态。

《大熊抱抱》让女儿伸开臂膀，给我们一个个大大的拥抱，与其他妈妈一样，我也觉得无比幸福。

绘本，改变了孩子和父母感悟事物的深度。

　　《大熊和钢琴》是一本由[英]大卫•利奇菲尔德（David Litchfield）著作，郑州大学出版社出版的精装图书，本书定价：4280元，页数：40，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《大熊和钢琴》读后感(一)：有一些人，叫家人。有一个地方，叫家！

　　这本温暖的书，当我看见她的第一眼就爱上了。给闺女讲完第一遍，讲到最后，我甚至感动的有点掉眼泪！这是一本神奇的书，真的真的非常的推荐！

　　整个封面，画风都非常的柔和，却又不失华丽。一只大大的熊，坐在一架钢琴前，优雅的弹着琴。他穿着燕尾服，坐在一个看似舞台的舞台上，有着剧场的大红色帘子。却在舞台上，到处是森林的花、草、树，将舞台与森林融为一体，让人感觉非常的舒服和温暖。

　　翻开这个绘本的第一页，是一副森林的画面，特别的精美，我给闺女讲的时候，会说“你看看森林美不美啊”，小朋友非常喜欢。然后一只小熊，发现了一架钢琴，那个时候小熊还非常非常的小，还没有琴架那么高。日子一天一天过去，小熊长大了，每天都会来弹钢琴，渐渐的爱上了这个对他而言有如天外来客般存在的物品。慢慢的，他身边的朋友们每天都会来听他的演奏。这个时候的他，轻松、自在。没有名气，没有过多的技巧，有的，是一份纯净的心和纯净的曲子。

　　终于有一天，一对父女发现了他，带他到繁华的都市。于是他开始越来越有名，他们的演奏座无虚席，他的新闻铺天盖地，他的弹奏技巧也越来越娴熟。然而，在这份灯红酒绿的世界，他却越来越感到孤独。他开始想念森林里的那份恬静，还有森林里的那些朋友们。于是他逃离了都市，又再次回到了自己的家乡，回到他当初弹琴的地方。可是钢琴却不见了！

　　是朋友们遗忘了他吗？在他选择放弃的那一刻，他也被所有人放弃了吗？就在他非常失落的时刻，一只熊跑到他面前，看到他扭身跑掉了。他真的被抛弃了吗？他紧紧的跟着这只小熊。就在跑过一片树林之后，突然那台钢琴出现在他的眼前，还有很多很多的朋友们。他们收集了很多新闻，关注着他的成长。他们为了能够更好的保护钢琴，找到一个更好的地方保存，随时等待他的归来。

　　当钢琴和许多许多的朋友们映入我眼帘的那一刻，我的眼睛就有些湿润了。这已经不是朋友了，而是家人。所谓家人，就是无论你走去哪里，始终都会留在家中，等待你回家的那些人。不管你有多成功，不管你有多失败，不管你多伤心、也不管你走的有多远，始终有那么一个

《小熊，小熊，别伤心》是童趣第六辑的其中一本，讲的是关于人的生死问题。小熊在妈妈的怀里非常伤心，因为它的姥姥昨天死了，和它永远告别了。然后它去森林里寻找答案，看到了燕子飞向南方，看到了树叶飘落，看到了小溪水的节蒸气，看到了睡鼠冬眠，看到了太阳下山，月亮阴明圆缺，小熊以为它们都会伤心，可是每个被遇见的对象都非常乐观的回答了小熊的问题，因为它们在这个地方不被看到，在另一个地方会存在着，就像姥姥不在人世了，但会在另一个地方看着它们，和所有人在一起，一闪一闪发着光，这样想小熊就不再那么伤心了！

这是一本关于生命和离别的感人故事，在孩子们幼小的心灵里难以承受失去亲人的痛苦，因为他们还不理解为什么人活到一定程度，一定年龄会离开这个世界，就像一直陪伴自己的姥姥一样，突然有那么一天离开了自己，他不懂其中的原因，所以伤心不停，书中也给予孩子们一个真谛：“我离开这片天空，就会在另一片天空升起，只不过你看不到罢了，你看不到我，并不意味着我死了。书中用精美的画面，油画式的画风向我们描述这个有意义的故事，不仅描述了生死的原因，同样也让璇璇懂得了许多大自然的景象。

一书多用，绘本变向让孩子知道了大自然生物的自然特征。冬天燕子要去南方过冬，树叶到了秋天要落叶，每天太阳升起，月亮有阴晴圆缺，所以说这不仅是一本有趣的故事，还相应的给大家的科谱。可胃一举两得的绘本呢。在孩子们的成长过程中，会遇到这样那样的问题，而书中用去森林里寻找答案的方法让不熊慢慢意识到死亡的另一个特殊意义。文中的妈妈也非常有耐心，不需要任何过多的解释，而是散养式的把小熊放到森林里去自己缓解心情，自己寻找答案，要比自己的无谓的解释好一百倍呢。妈妈就是用这种自然接触的方法教会了孩子人生的真谛。

30013  惠晓艳

这本书讲述了一只小熊的敲门之旅，从白天到黑夜、从低处到高处、从小房子到大房子、从一个人到一群人、从一无所有到左手有花右手有书……每一个细节都充满发现的乐趣和深深的寓意，吸引着读者。

作者用书中书的方式，把一个可爱又无厘头的故事呈现在读者面前。这只不断敲门的小熊，每个跨页都在重复着一句同样的话：“没有干什么，就是想敲一敲。”

由于孩子喜欢重复节奏的成长特性，他们在读这本绘本的时候一边和小熊念叨着一样的话，一边迫不及待的要翻到下一页，想看看接下来，小熊会敲谁的门，仿佛他们就是在身临其境的和小熊在一起敲门，每一扇门后面都有未知的惊喜。

一如书里水平很高的评论家说的：“当你看见一个令人吃惊的漂亮‘房子’、漂亮东西的时候，你的确应当上前敲一敲门，仔细看一看，这样你就总有热情、就会非常努力，最后你也有了‘漂亮房子’了。对‘漂亮’，不应当熟视无睹。”

也如书里水平更高的评论家说的：“‘漂亮房子’是指学问，你看见了就应当敲一敲门，这样你就能看见房子的里面了，就渊博了。”

更如梅子涵老师说的：“儿童成长的路也是敲门的路，每一扇门的敲开都会有他们的获得，敲啊敲啊，他们就渐渐增添、丰富、优秀了。祝愿他们。”

这本书，每个人读，每次读，都会有不同的体会与收获。推荐给您。

森林大熊的读后感1

　生活中，我读过许多很有趣的书。比如；《再见小兔子》、《推土机年年作响，乡村变了》，我最喜欢看《森林大熊》。作者是约克史坦纳，写于1973年。

　《森林大熊》是一个关于现代文明中，人类对自己的迷失和找寻的寓言。故事内容是那头大熊从冬眠中睡醒了，还不知道等待的将是一场噩梦。过了一个冬天就失去了自己的家园，连自己是谁都不知道了。当无家可归的熊像流浪汉似的用树枝挑着一个包袱，有一次本能的走进森林时不知道是来冬眠的，它坐卧在那里，身上铺满了白雪都快要冻成一座冰雕了，还在呆呆地对天发愣。：我是来干啥的呢？这当然是一个现代寓言故事，作者借熊之口，在批评人类。熊是无辜的。是谁把它们催残成这样、是谁夺走了他们的家园、又是谁剥夺了它生存的权利呢？元凶正是我们人类自己。

　正是在这种所谓的现代文明的压迫下，人才会变成这样的。

　所以我们要保护生态环境，爱惜森林里的一草一木，杜绝乱砍伐树木，保护野生动物。让它们有一歇之地。

森林大熊的读后感2

　我们常常通过别人的评价，别人的规范，别人的看法来看自己，也许我们本来是只熊，但别人说我们是只蚂蚁，我就变成一只蚂蚁，别人说我们是鹰，我们就是鹰。别人说我们很笨，我们就变得很自卑，就以为自己很笨；别人夸我们很厉害，我们就觉得自己很了不起，

　我们总是生活在别人的世界里。我们就是那只熊，有一天，我们终于被说服，相信自己不是一只熊，而是一个人，我们就自我催眠去做一个人。

　世界在改变，于是，后来熊可以不用做人了，它可以做会一只熊了，但是无奈的是，它再回不到以前的生活了。

　今天，老师给我们读了一篇《森林大熊》的故事。故事讲的是有一只大熊冬眠了，在它冬眠以后，人们把森林里的树锯掉，在森林里盖起了工厂。春天，大熊醒了，它从地洞里爬出来，遇见了一位工厂管-理-员，管-理-员让它穿上工作服，和其他工人一起在工厂里做工。大熊因为不会工作，被管-理-员赶出了工厂。大熊四处流浪，连自己最重要的事冬眠也忘记了。

　听了这篇故事，我想：我们应该爱护动物，让动物按照自己的生活习惯快乐生活。同样，如果我们尊重别人，才会赢得别人的尊重。

森林大熊的读后感3

　今天我读了《森林大熊》这本书，这本书的'内容讲的是一只冬眠的大熊一觉醒来，发现眼前的树林消失了，只见是一个现代化的工厂。工厂管理员把大熊当做是一个懒惰肮脏的工人，喝斥它立刻开始工作，大熊一次次的说自己是一只熊，却没有一个人愿意相信它，最后大熊也渐渐动摇起来，忘记了自己本来就是一只熊。

　故事里的熊是无辜的，是谁夺走了它的家园，又是谁剥夺了它生存的权力，其实，元凶就是我们人类，要不是工人把森林给砍了，大熊也不会没有家。这本书没有结尾，它让我们想到大熊可能在困惑中冻死了，因为雪地上看得见它的一部分尸体，也或许大熊最终还是在回归自然的本能的召唤下醒了过来。

　我非常喜欢读这本书，因为从这本书上我学到了一个道理，做人不要懒惰，也不要迷失自我，做正确的事，不要犯下严重的错误。

森林大熊的读后感4

　今天，我读了一篇绘本《森林大熊》。读完了这篇富含哲理的故事，我开始反思了起来：在我们的生活中，我到底遗忘了什么？

　这篇故事是这样的：一只冬眠的大熊一觉醒来，发现曾经赖以生存的整座森林消失了，取而代之的是一座现代化的工厂。工厂管-理-员把大熊当做是偷懒耍滑的工人，喝斥他立刻开始工作。大熊一次次为自己辩解，却一次次遭到人们的否定和嘲笑。于是他自己也渐渐开始动摇起来，忘记了自己究竟是谁，来自哪里

　有一天，这位工人不再被工厂需要，但他是否还能记起自己曾经是熊？他走过了一个个旅馆，可没有一个旅馆愿意收留这只熊。他坐在雪地里茫然地思考着：我是不是忘记了什么重要的事？到底是什么？

　这只大熊到底忘记了什么重要的事？他忘记了还是只熊的自己！人们说他是人，刚开始大熊还在辩解，可到后来，他自己也在一次次的否定和嘲笑中开始认为自己的确是个人。可是，他真的是一个人吗？

　我们可能也会像这只大熊一样，明明有着自己的人生定位，但往往容易受他人误导而迷失了自己，俗话说：一切由自己掌控。我们要明辨是非，活出我自己。