琵琶曲十面埋伏与霸王卸甲有什么不同

琵琶曲十面埋伏与霸王卸甲主要在演奏方式，表现的感觉，气势等方面不同，其区别为：

1、《十面埋伏》的起始音出现在高昂激越的高音区，以激昂的鼓声展现了汉军高昂的士气与威严的军容。而《霸王卸甲》开头的营鼓声则采用在降低了小三度的三弦音上演奏，其凝重的低音音域，使乐曲在一开始就隐喻了故事的悲剧性。

2、《十面埋伏》全曲以“埋伏”、“鸡鸣山小战”和“九里山大战”三个乐段为讲述重点，音乐突出描绘了战场上金戈盾弩、刀枪剑戟交叠碰撞的厮杀声、鼓与呐喊齐鸣，展现出人马嘶鸣，角鼓震天的壮观战争画卷，凸显了激烈的战况及汉军势如破竹的进攻气势。

而《霸王卸甲》则将音乐表述的重点放在了“楚歌”与“别姬”两个乐段上，不仅音乐的旋律篇幅长，节律的张弛弹性大，虚实轻重的色彩对比更是表现的细致入微。全曲音乐注重刻画人物的内心情感表达，真切地表现了生离死别的痛楚情怀。

3、尽管《十面埋伏》与《霸王卸甲》这两首乐曲同在表述一个历史事件，但其在主题立意、音乐表达及音乐侧重点上的不同，使得两首乐曲各有特色、各具情趣。如果说《十面埋伏》追求的是以气势宏大的战争音效震撼听者，那么《霸王卸甲》就是以细腻、委婉的悲情讲述打动人心。

十面埋伏想表达要想做好事情，成就事业，必须考虑周全，谋划全局，一实一事，扎扎实实。

“十面埋伏”是楚汉战争时，项羽率领的楚军和韩信率领的汉军队在垓下决战。针对项羽绕勇善战，韩信布置了十面埋伏，以消耗项羽军队，并辅以“四面楚歌”的心理战，瓦解楚军的斗志。最后，楚军大败，逼得项羽自杀。

简介

在古代冷兵器时代的地面战中，按方位打埋伏，最多也就是四面八方，层层包围，哪来的十面埋伏。

楚汉战争的最后决战，垓下之围，号称十面埋伏只是一种夸张的说法，在四面八方的基础上，还加上天和地，构成十面，表示包围圈部署得十分的严密，插翅难逃。但实际上项羽是突围出来的，逃到乌江边，觉得没脸见江东父老，才自杀身亡。这个典故，表示陷入绝境，无处可逃。

几乎所有你摸不清道不明的感觉，或者你自己都不知道的喜欢不喜欢，大多数都是不喜欢，当然也有个别情况存在。喜欢的本质，简单的来说就是相互吸引。

也就是说，你们之间对对方是有一种发自内心，不受控制的感性因素所驱使的。

当你看到对方就不自觉的会脸红，小鹿乱撞，欣赏，TA的一举一动都看在眼里的喜欢，看到TA就会不自觉的微笑，听听自己内心的声音和身体的动向。

如果你只是单纯的选择一个“对你好”的男生，不如好好考虑一下“自己是不是发自内心的喜欢眼前这个人”并且“眼前这个人是不是真的喜欢你。”

这两方面才是最重要的。

3

或许有的女孩会说“我真的不清楚自己的心意呀？”

那么你曾经有没有喜欢的人，和暗恋的对象，或者特别喜欢的明星”

那是一种什么样的感觉？

嗯？

虽然那些感情可能无果，但那都是真实内心存在的感觉，那种感觉就是喜欢。

你被他吸引了，为他魂牵梦绕，他说的话你都暗暗记在心里，要是和他的生活有所交集和重叠你会开心一整天。

这就是你被他吸引了，喜欢上他了。

那些你在犹豫的，徘徊的，猜不透心意的，甚至连暧昧都觉得浪费的，经常还觉得“还是自己一个人好啊”向往自由的，那就是不喜欢，或者说，连好感都少的可怜甚至是没有。

自己的心意其实并不难，不如不是自欺欺人。

而确定喜欢他这个人，除了刚刚说到的最直接的吸引力以外，更多的是，这个人除了对你好以外，他身上一定有一些吸引你的特质，比如说，阳光，帅气，勇敢，果断等等。

4

如果非要说清楚一个划分，其实男生和女生对于其他感情的感知度会有一个挺大程度上的不同，这个“不同”主要在于

如果一个女生对一个男生好，而且是不断的好，关心他，照顾他，给他买东西，如果男生一开始就不喜欢这个女生或者说这个女生不是男生喜欢的类型，男生的感动仅仅是感动，很难转换成喜欢。

影片名字叫《十面埋伏》，看到一半我还以为是金捕头带小妹“逃亡”路上被各种明刀暗枪埋伏，原来是戏中戏。金捕头以为自己用计在情感上埋伏了小妹，实际上金从一开始就入局，自己身心都被飞刀门人埋伏。以下仅说说影片的几个重要人物。

1、章子怡饰演的小妹在计中计里装瞎，她才是整个局里局外最清楚的人。一出场的舞蹈堪称影视经典，之后频频被模仿。小妹为飞刀门卖命，但在大环境下，她也不过是一个小小的棋子，不能过自己想要的生活，只能听命于飞刀门帮主，以色诱人，诱人杀人。

所以，金捕头的“随风”大侠，对她而言，虽然风流，却是看似无情胜有情。她想要的，也只是顺随心意的生活而已。三天，爱上一个人，足够了。即使这个人和风一样，注定抓不住。聪慧如她，依然甘心陷入情感的埋伏，不再回头。

2、刘德华饰演的捕头，我本以为他是陷入了小妹的美色，情动无法自拔，结果竟是飞刀门安插在官府内应。

确实喜欢小妹，苦等三年却不得。但刘的角色本身就是一个自卑到有点暴戾的人，在路上，刘怕他们二人同行滋生感情，对金捕头一再叮嘱：你不要对她（小妹）动真情。为什么刘与小妹同门多年，却只能一等再等？刘去官府做内应，想用立功来赢得心上人的刮目相看。但做卧底的代价就是数年也见不得心上人一面。刘对自己的青梅竹马没有信心，究其原因也是对于自身的不够自信。所以当知道小妹爱上他人，他无法容忍这种他眼中的“背叛”。

我等你三年，比不上他陪你三天。

3、金城武饰演的捕头是清楚真相最晚的人，他以为自己和兄弟刘的计划天衣无缝，结果从一开始自己就被人在局里摆布。落入局里，动了情，以为自己的套路害了小妹，偏偏又不忍心小妹遇害。金的立场是比较偏向官府的，但在途中面对官兵凶狠的埋伏，还是动手杀掉了几个官府的人。不仅杀了官兵，还回头找小妹，在竹林里与她同生死。

小妹在路上问金到底是真情还是假意，金说不出口。其实越说不出口，小妹越知道他这一回是动了真心的。

她放走了我，可我的真心，让我必须回头去找她。回头，为了一个人，只为这个人。

当然，影片也是有一些不太圆满的地方，比如结尾莫名的六月飞雪，比如开头为什么小妹要杀刘捕头，比如明显模仿卧虎藏龙的竹林打戏，某些点是我不太能理解的。但这些小缺点不至于把这部片子分数拉得太低。总的来说，老谋子还是讲了一个很精彩的爱情无间道，每个人物都是生动丰满的，出乎意料又在情理之中。

1 关于人教版初中语文古文作者思想感情

古代诗词中常见的思想情感

1、忧国伤时

①揭露统治者的昏庸腐朽。 如杜牧《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”

②反映离乱的痛苦 。如杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。”

③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。

④对国家民族前途命运的担忧。如杜甫《登楼》：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。

2、建功报国

①建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》。

②保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。

③报国无门的悲伤。如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿？少年不识愁滋味》。

④山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。

⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头？赤壁怀古》

⑥揭露统治者穷兵黩武。 如杜甫《兵车行》。

⑦理想不为人知的愁苦心情。 如屈原《涉江》。

3、思乡怀人

①羁旅愁思。 如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。”又如温庭筠《商山早行》。

②思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子？十年生死两茫茫》。

③边关思乡。如范仲淹《渔家傲？塞下秋来风景异》。

④闺中怀人。如王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行？候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》（长安一片月，万户捣衣声）。

4、生活杂感

①寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。

②昔胜今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。

③借古讽今的情怀。如辛弃疾《京口北固亭怀古》。

④青春易逝的伤感。如李清照《如梦令？昨夜雨疏风骤》。

⑤仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头？明月几时有》。

⑥告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月？明月别枝惊鹊》。

5、长亭送别

①依依不舍的留念 。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》。

②情深意长的勉励。 如王勃《送杜少府之任蜀州》。

③坦陈心志的告白。 如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”

评析这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

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2 在古诗文赏析中如何分析作者的感情变化

鉴赏评价方法：①把握或情基调 ②注意抒情，议论性的文字。

③展开想象和联想。④抓风格和背景。

⑤体会诗的意境。⑥把握常见典故的内涵。

小结：一、解题思路与技巧：①明类别 ②辨手法 ③识风格 ④懂感情（观点）⑤品语言 ⑥观结构 ⑦知背景 ⑧读注释 ⑨解典故 ⑩说行话。二、学说“行话”，规范表述（1）掌握古代诗歌鉴赏常用名词术语。

①评价主旨类：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、言外之意、言在些而意在彼，弦外音、味外味，言有尽而意无穷，含蓄蕴藉、委婉，不著一字、尽得风流。②分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓寄托、衬托烘托、渲染。

侧面描写、对比、怀古伤今、借古讽今、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语。③语言特点类：勾勒、浓墨重彩、性妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致。

④语言风格类：行云流水、形神兼备、简洁洗炼（练）、浅显明白如话、平淡无奇、质朴清新淡雅、词藻华丽明快、沉郁顿挫、苍凉雄健雄浑。⑤文章结构：作铺垫、埋伏笔、呼应、照应、浑然天成、行文技巧类、虚实相生水 融。

⑥其他：构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼、颇具匠心、感情细腻、感情真挚、跃然纸上、曲折、层次、分明、一气呵成、琅琅上口。（2）把握诗歌鉴赏表述程式。

意象：作品中具体的人、物、景等。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言逝旨远等。认真审题，有针对性地作答。

高考古典诗歌鉴赏题是要求赏析全篇还是某一词句，是评价思想还是分析手法，一定要看仔细，有针对性地作答。最好先打个草稿，然后再誊写，做到语言准确，表意流畅，书写规范。

1 该段采用了什么表达方式？从五种里面选，有几种写几种：（1）记叙 （2）说明 （3）议论 （4）描写 （5）抒情 2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？第一问，从五种里面选，有几种写几种： （1）外貌描写 （2）神态描写 （3）动作描写 4）语言描写 （5）心理描写。第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。 3、自然环境描写（或景物描写）有什么作用？ 从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节/某某时间/某某地点/某某天气； （2）渲染某某气氛或突出某某环境的恶劣；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。如果是文中的第二或第三处自然环境描写，则可能还有一点作用：（5）交代了时间的推移变化，与上文某处景物描写相照应或形成对比。 4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙。最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。如果是最后一段，则是补叙，答题格式：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 5、本文的线索是什么？作用是什么可从以下方面考虑：(1)题目； （2）时间或空间的变化； （3）具体的人、事物 或某句话 ；（4）某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。 6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略？可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写 ；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。 7、记叙文的六要素是什么？（1）人物 （2）时间 （3）地点 （4）事件起因 （5）经过 （6）结果。 8、常用修辞手法有哪些？（1）比喻 ； （2）拟人 ；（3）夸张 ；（4）排比 ；（5）反复 ；（6）对偶或对仗 ； （7）反问；（8）引用等。 9、比喻有何作用？（1）把某某比成某某，生动形象地写出某某本体的某某特点；（2）表达了某某人的某某感情。 10、拟人修辞有什么作用？（1）将某某描写对象人格化（或赋予某某以动感，化静为动）（2）生动形象地写出某某的某某特点；（3）表达了某某人的某某感情。 11、该文段使用了什么表现手法？（1）对比、衬托 ； （2）欲扬先抑； （3）象征 ； （4）白描； （5）铺垫； （6）设悬念，埋伏笔。 12、开头语段有何作用？从以下几方面考虑：（1）开门见山，点明题目 ； （2）引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)； （3）奠定某某的感情基调；（4）吸引读者阅读兴趣。 13、结尾语段有什么作用？结构上：（1）照应题目或开头或上文 ，使文章首尾圆合，结构严谨 ；（2）总结全文或收束全文。 内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某某中心 ； （2）引起读者思考，发人深省，启迪读者去怎么怎么做。 如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1) 揭示故事真相，给读者强烈震撼力和冲击力；（2）取得意料之外情理之中的艺术效果；（3）戛然而止，给读者无限的回味和想象的空间。 14、过渡句作用是什么？回答：承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。 15、如何一句话概括该文段意思或主要故事？ 答题思路：主要人物+主要事件 +结果怎样，如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等。实际上就是5W：who、 what 、when、 where 、why 。 注：此类题变形题极多，如概括起因、经过、结果的，概括开端、发展、高潮、结局的，提取材料主要信息的，一句话概括新闻主要内容的，有把新闻改写成一句话新闻的，有给新闻加标题的等。 16、题目有什么作用？（为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么？）从以下角度考虑：（1）是全文的线索，贯穿全文； （2）点明了某某中心； （3）（设置悬念，）引起读者阅读兴趣； （4）点明故事发生的时间或季节或天气或地点景物等； （5）点明主要人物； （6）点明主要事件； （7）题目有双关义，表面上是指某某，实际上是指某某； （8）与结尾相互照应；（9）营造了某种氛围，让人产生某种美好或不好的联想；（10）采用了比喻或拟人的修辞，生动形象地突出了某某的某某特点；（11）点明与主要人物相关的某种事物如职