儿童敏感期与儿童的智力、语言、社交、情感等方面的发展有什么关系?请举例说

儿童敏感期指的是儿童在特定的生理发育阶段对某种刺激特别敏感，容易学习和掌握相关的知识和技能。这种敏感期对于儿童的智力、语言、社交和情感等方面的发展有重要影响。

智力发展方面，儿童敏感期能够帮助儿童更容易学习某种特定的认知技能。例如，婴儿在-6个月的时期，对于语言的敏感期非常重要。如果在这个时期，父母和周围人能够频繁与婴儿交流，使用正确的语言语调和词汇，婴儿的语言智力将会有显著的提高。

语言发展方面，儿童敏感期可以帮助儿童更容易习得某种语言。例如，儿童所处的环境对于语言的习得非常重要。在-6岁的时期，儿童正处于语言发展的敏感期，此时暴露于多种语言环境中可以促进儿童的多语言能力发展。如果在这个时期，儿童接触到不同语言的输入，他们将更容易掌握多种语言。

社交发展方面，儿童敏感期也对儿童的社交能力有影响。儿童在特定阶段对于社交技能的学习和掌握更为敏感。例如，在-2岁的时期，儿童对于人际关系的敏感期非常重要。如果在这个时期，儿童得到了充分的关爱和亲密的互动，他们将更容易发展出积极的社交能力。

情感发展方面，儿童敏感期对于儿童的情感发展也有深远影响。在特定的时期，儿童对于父母关爱和情感的敏感期非常重要。例如，在-3岁的时期，儿童对于情感的敏感期最为显著。如果在这个时期，父母能够给予儿童足够的安全感和爱护，儿童将会发展出健康的情感和情绪调节能力。

综上所述，儿童敏感期与儿童的智力、语言、社交和情感等方面的发展有密切关系，正确把握敏感期对于儿童的发展具有重要的意义。

关键词：婚姻敏感期 俄狄浦斯情结 竞争与合作

关键句：儿童可以通过几个月来发展完成的事情，成人用10年或者一生可能都没有办法解决。

以下为正文

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昨天晚上，宝宝吐出一句：妈妈，我要和小九结婚。

“哦”，我兴致勃勃地问她：之前不是要和堂堂结婚吗？现在怎么改成小九了？

宝宝回答我：因为小九现在对我好。

我又接着问她：那就是说堂堂对你不好了？

宝宝的眼神带着她这个年龄阶段特有的沉重，没有点头，也没有摇头，只是不再想和我谈论这个话题

而后，宝宝忧伤地问了我一句：妈妈，我长大后到底和谁结婚呢

又过了一会儿，宝贝对我们全家说:我要和爸爸结婚。爸爸 ，假装我怀孕了，然后爸爸陪我去医院生孩子。爸爸，你陪我玩这个游戏嘛

我温柔但坚决地对宝宝说：宝宝，你不可以和爸爸结婚哈。你只是爸爸妈妈的小宝贝，做好小宝贝就行啦。你长大后可以和你的小伙伴结婚啦

我家宝宝在4岁以后，开始陆陆续续地说要和谁结婚。我听了后，都是哈哈大笑 ，然后点头说：好，可以。我心理明白，这是孩子的婚姻敏感期来了。

4-6岁，是孩子爱情观和婚姻观的形成时期，这是孩子一生是否会幸福的基础和关键时期。 在儿童发展敏感期，儿童可以通过几个月（敏感期）的时间来发展完成的事情，成人用10年或者一生可能都没有办法解决。

结婚对于处在婚姻敏感期的孩子来说，只是他表达“喜爱”的一种方式。因为喜欢一个人，所以他就想和他结婚；因为想和一个人在一起玩，他就想和他结婚；因为他想吃别人的零食，所以就想和他结婚……结婚是孩子表达内心喜欢的一种非常直接的方式。

当孩子表现出婚姻敏感期的特质时，需要父母加以引导。我们不要以为孩子小，什么都不懂。其实， 婚姻和相爱的敏感期发生在童年，孩子们能自然产生这种情感，也自然能承受其中的复杂情感 。因为此时孩子之间的感情，跟成年之后的感情不一样。 此时的他们，面对这种感情能够做到痛苦而坦然、深入而不纠葛、伤心而不自贬。

同时，婚姻的敏感期很大程度上标志着儿童的情绪、情感是否能达到一个成熟的状态。因为在此期间，他们需要学习并得到“ 一个人爱上你和一个人不爱你，都不是自己能决定的”这么一个认知。如果没有这个认知，当孩子的青春期到来时，因为生理的原因再去面对这个问题，这时孩子们的心智可能会变得混乱。

那么，我们该如何帮助孩子顺利度过婚姻的敏感期？

孩子的婚姻敏感期（4-6岁）分为两个阶段： 婚姻敏感期（4岁-5岁） 和 延续婚姻敏感期 （5岁-6岁） 。

婚姻敏感期（4岁-5岁） 的特点是：

最早的时候，孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”(俄狄浦斯情结)。

之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。

一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。

总之，他们想拥有属于自己的空间。

这个时期，无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，孩子的抚育人一定要给孩子自由的空间。

延续婚姻敏感期（5岁-6岁） 的特点：

这是婚姻敏感期（4岁-5岁）的延续。

这个阶段的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，如只要相爱的人才能结婚等。

在婚姻敏感期，孩子对自我、性别、异性已经有了最初的感觉。所以，他才对结婚这个问题比较感兴趣。作为父母，对此不要惊讶，也不要认为孩子过早地成熟，一定要耐心地、平等地与孩子交流。

当父母发现自己的孩子喜欢某个成人，并想跟那个人结婚的时候，父母一定不要嘲笑孩子的想法或行为是幼稚的，也不要在公开场合揭露孩子的“婚姻”，否则，就会给孩子带来心理负担，影响孩子心理健康发展，甚至会严重影响孩子未来的爱情观和婚姻观。

面对处于婚姻敏感期的孩子，父母有一个很大的责任，那就是让孩子建立正确的婚姻观念。

正常的孩子在5岁之后就会度过婚姻敏感期，会了解爸爸妈妈和自己之间真正的关系，到了小学、中学阶段，他们对感情问题的看法就会理性、客观、包容。并且关注的对象也会逐渐从妈妈身上收回来，放到同龄的异性身上。

如果你的孩子正处于婚姻敏感期，也不必过于惊慌。此时的父母需要做的，就是帮助他们发现 婚姻关系的本质和核心 。

即婚姻关系是彼此相爱的，互爱是结婚的基础。达不到彼此相爱，就可以重新选择，不会因爱而失去选择生活的能力。

儿童时期是一个纯粹的情感培养和情感发展的过程， 能够顺利度过婚姻敏感期的孩子，就已经为他成年后的婚姻关系奠定了良好基础。

如果孩子想跟爸爸或妈妈结婚，这是弗洛伊德的人格发展理论第三阶段——俄狄浦斯期中的俄狄浦斯情结。在这个时期，孩子在心理上这时可能会对同性父母产生竞争和嫉妒心。

孩子想跟爸爸或妈妈结婚，这是一个非常复杂的局面。孩子偏爱父母中的一个，攻击性指向另一个，这是违反人伦的极致，也是对人类社会的终极挑战。精神分析学派和一些人类学家认为，道德规范就是围绕着**禁忌而来，也就是说不能和父母发生关系，也不能杀死自己父母，这是任何一个成型的社会都设立的禁忌。

这不仅是禁忌，更是一种真理。毕竟，“我”是父母所生，如果“我”竟然仇恨同性父母，这在背叛父母的同时，也背叛自己。

那么，该如何处理这个问题呢？武志红老师的建议是：流动而不成为。意思是让孩子的本我、野性自然流动，不去压制它，但也不会让它获得成功。

再详细地说，就是孩子可以亲近异性父母，让孩子自然表达，当他对同性父母表达竞争和嫉妒时，也不必大惊小怪甚至大加斥责。但是，也不给孩子这种感觉：你赢了！

比如说，妈妈不给儿子这种感觉：我爱你胜过爱你爸爸。爸爸则不给女儿这种感觉：我爱你胜过爱你妈妈。

在具体行为上，要说明的一点是，在孩子进入三岁前，必须把他们从父母的床上赶走。

特别是男孩，如果年龄挺大了，还和妈妈在一张床上，这就是“流动并且成为”了。他们内心中，会觉得打败了自己父母，他们的俄狄浦斯情结可能就此得到了满足。但是武志红老师认为，这可能会让他们在成年后付出代价，导致他们各种各样的问题。

父母需要让孩子清楚家庭的序位和现实。就是， 我和你爸爸（妈妈）才是伴侣，我们是大人，大人才能一起去化解生活中的各种难题，我们还能保护你，而你就做你的小宝贝好了！

在弗洛伊德看来， 俄狄浦斯期的这个孩子和父母的三角关系，是最终建立超我的关键。 对男孩来讲，他想占有妈妈，而打败爸爸。但正常情形下，他知道，爸爸比他强大太多，是他打败不了的。同时，他也因为想和父亲竞争母亲，而感觉到罪恶。

接下来， 男孩会启动 “ 认同 ” 的心理机制，去解决这个复杂的难题。 即他决定成为和父亲一样的男人，那样他长大后，就可以娶像母亲一样的女人。这样一来，父亲的形象，就内化到了孩子的心中，成为孩子的超我，也就是道德。

后来的精神分析学家温尼科特认为，三岁前的心理基础，才是孩子顺利渡过俄狄浦斯期的关键。因为如果三岁前养育得好的话，孩子内心中的恨会比较少，这样在对异性父母表达竞争、嫉妒和恨时，也就比较轻，就比较好化解了。

参考：

1得到专栏：《武志红的心理学课》

写于2018年5月2日

修改于2018年5月7日 北京

敏感期指一种特殊的敏感性，生物是在其早期仍处于个体发育的过程中获得的这种敏感性。它是一种暂时的现象，一旦这种特质被获得之后，这种特殊的敏感性就消失了。婴儿时期是孩子比较敏感的时候，因为孩子还小，对所有事情都是非常敏感的。同时相对于其他年龄阶段，语言表达上的早慧。

孩子在长大的时候，会经历多很多认知丰富的事情，之后他们就会慢慢会自我开解的。现在状态不好时也很容易对别人的负面情绪极其敏感。小朋友的话，对于父母时如何对待自己的敏感时非常明显的。其实孩子的敏感程度很大程度上取决于父母看待这种特质。所以需要家长多鼓励孩子，同时还要多多表达自己给对待孩子当时内心的感受，把孩子引导到往积极乐观的方向，比如“或许也可能是对方因为别的事心情不好不开心呀”，让孩子理解“每个人都为自己的情绪负责，我不为别人的情绪负责”等等。

孩子的敏感体现在很多方面：对环境变化很敏感，比如温度高低、疼痛的感知；睡眠不容易进入深睡眠，更容易入睡困难、做梦等；对自己某些方面要求比较高，不达目标会产生比较强的挫败感。

儿童成长敏感期以及感官精致化敏感期 是0——5岁。孩子对周围环境、事物的认知方式要通过多维度识别，会利用视、听、嗅、味、触。只要孩子碰到的东西，没有危险性，不侵犯他人他物时，适当满足，让孩子了解透彻。同时随着小孩会说话、会走路开始，慢慢开始认识这个世界，小孩会开始渴望认识更多东西，这个敏感期是教育小孩、培养小孩最佳时期。 

现在小朋友们的情感敏感度发育得真快。

昨晚睡觉时，儿子说他不想上幼儿园了。

我问：为什么呀？

他说：李卓朗和王冉都不跟他玩了，只有盛金浩和壮壮和他玩了。

我说：发生什么事了？

他说：玩摔跤，李卓朗不敢摔。

我说：李卓朗春节时候受过伤，他确实不能摔跤、你也不该摔跤啊，可以玩别的游戏啊。

他说：王冉说我说谎、假生病，就不跟我玩了。

我说：你可以聊别的话题啊，别在意啊。

他说：我想请一天假，不，请好多天假。

我说：小朋友之间的情感都很单纯，很快大家又一起玩了。睡吧～

真心没想到会这么细腻啊，比较在意朋友的态度和看法了。希望小朋友们都在成长中学会如何与人和睦相处，乐观友善。

今天特地跟幼儿园老师沟通了下孩子的状态，并百度搜索了相关信息，并有网友给出了如下答案：

方法一：让孩子自由玩耍。

此时期的孩子求知欲强。对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘图工具用具、音乐用具、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的好朋友一起玩。

 方法二：这个年龄是幼儿同伴意识开始萌芽的阶段。

游戏之中的参与感，使得幼儿在同伴集体中能够有主张、并且相互协调、顺利地游戏一段时间。例如：过家家时，学各种角色及同心协力地完成一件事情。通常受欢迎的类型为有亲和力的小孩，而任性的小孩较易被排斥。自由自在地成长，不随便发脾气的小孩，是大家乐于接纳的朋友。如上所述，和同伴一起玩耍可以潜移默化地影响孩子的性格发育。 

方法三：喜欢听妈妈讲故事。

在入学之前，幼儿对文字和故事情节已开始有浓厚的兴趣。此时大多会看会念拼音，且边看边读画册的字。如果是妈妈常说的故事，幼儿自己勉强能读，如果是没有看过的画册，或篇幅较长的，会央求妈妈说给他听。此时父母不要不耐烦地说"自己念!你每个字都会念了。" 其实，对于孩子，会念字和理解内容是两回事。所以，父母亲一定要有耐心地讲故事给幼儿听，这也是培养亲子感情的最佳时刻。 

方法四：培养孩子成就感，让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷等，锻炼孩子的独立性和动手操作能力。

指导孩子自己动手制作玩具。通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。培养孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。 

五岁孩子的教育父母需要注意： 

1、要热心接待孩子的小朋友，使孩子们感到家长的态度是友好、和蔼可亲的。

 2、父母感情不和会影响孩子的成长。

 3、健康的情感，对于孩子来说是成长中的阳光、雨露。 

4、可以适当给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的要求。

与有同龄孩子的家长共勉。希望我们都能培养出人格健全、积极、阳光的孩子。