幼儿园社会情感教案

　 幼儿园社会情感教案一：特别的爱

　 活动目标

　1、知道福利院是收养孤儿的地方。

　2、萌发对别人同情、关爱的情感。

　 活动准备

　1、事先与福利院联系，商定参观事宜。

　2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。

　3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。

　 活动过程

　 1、介绍参观过程，提出参观的要求。

　教师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。

　 2、带领幼儿参观福利院。

　工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。

　福利院工作人员解答幼儿的问题。

　在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。

　 3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。

　引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。

　幼儿给新朋友表演节目。

　幼儿和新朋友一起做游戏。

　 4、参观结束，回园总结。

　教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？

　引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？

　 教师和幼儿总结

　今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享……

　 幼儿园社会情感教案二：看得见的情绪

　 活动目标

　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　 活动准备

　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　 活动过程

　 一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　听曲子“赶花会”。

　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　 二、游戏：玩色子。

　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　 三、讨论如何调节不良情绪。

　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　3、教师小结。

　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的`。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　 四、游戏：玩情绪温度计。

　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　小朋友自己玩，教师个别询问。

　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　 五、舞蹈：娃哈哈。

　 幼儿园社会情感教案三：幸福的家

　 活动目标

　1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

　2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

　 活动重难点

　活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖

　活动难点：理解词汇

　 活动准备

　每人一张全家照

　 活动过程

　 一、相互介绍"幸福的家"

　1、提出问题

　（1）这是谁家的照片？

　（2）照片上有谁？

　（3）一家人在一起感觉怎样？

　2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

　 二、欣赏诗歌

　1、教师有感情的朗诵

　2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

　3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

　 三、共同布置墙饰"幸福的家"

　1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

　2、附以诗歌图示。

　设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

　 幼儿园社会情感教案四：他们需要关爱

　 活动目标

　1、了解残疾人生活中遇到的种种困难。

　2、产生尊敬关爱残疾人的情感。

　 活动准备

　1、《千手观音》舞蹈录象。

　2、有关报道残疾人自强不息的录象。

　3、课前收集一些残疾人用的物品。

　 活动过程

　 一、导入活动

　1、小朋友，你们想不想看一个舞蹈(播放《千手观音》录象)

　2、你觉得这个舞蹈好看吗漂亮吗，他们表演的是什么这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗(不一样，他们是残疾人)

　教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。

　3、那你们知道什么样的人叫残疾人吗(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说——既身上有残疾的叫残疾人)

　残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。

　那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢下面我们一起来体验体验。

　 二、体验残疾人的生活

　 1、扮盲人。

　请小朋友拿出白布把双眼蒙上

　走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。

　捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

　(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样

　盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢(做饭、过马路、看报纸电视)

　 2、扮手残的人。

　请一只手放在胸前幼儿折纸

　请两只手背在后面的幼儿叠衣服

　(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢(穿衣服、搬东西、洗澡)

　小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难(幼儿讨论讲述)

　残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

　 三、学习残疾人自强不息的精神

　 1、观看《残奥会》。

　提问：刚才你看到了什么这个人是什么地方残疾的他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样

　分别观看，知道残疾人的坚强的毅力。

　 四、帮助残疾人

　 1、对残疾人产生关爱

　残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑、

　那我们以后看到他们应该怎样尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。

　 2、行动上的帮助关心残疾人

　 （1）社会

　我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的

　这是什么是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便

　这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道……

　 （2）自生如何帮助残疾人

　如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们

　帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西……

　残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学会帮助关心他们。

　 幼儿园社会情感教案五：《快乐心情》

　 活动目标

　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　 活动准备

　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

　2、心情课件。

　3、心情卡片、不同表情的心情树。

　4、小黑人、小红人。

　 活动过程

　 一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

　 二、心理测试游戏《快乐心情》

　教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

　幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

　小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　 三、出示课件

　（设问想象）

　1、师：小朋友看海绵宝宝怎么了(PPT播放海绵宝宝不开心的)

　2、师：它为什么不高兴？

　3、师：小朋友有没有不开心的时候？

　4、师：不开心的时候有什么感觉

　5、师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香……。(PPT出现小黑人)

　6、师：用什么办法让自己开心起来呢幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　 四、出示课件

　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　 五、游戏《开心扭一扭》

　尝试合作、体验合作的快乐。

　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　 六、音乐活动《开心乐园》

　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　 七、心理测试

　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　 八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　 幼儿园社会情感教案六：我们是朋友

　 活动目标

　1、使幼儿初步知道同伴间要团结友爱、相互帮助。

　2、初步培养幼儿爱同伴的情感。

　 活动准备

　故事《小公鸡与小鸭子》

　 活动过程

　 一、幼儿倾听故事

　1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢

　教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。

　2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧!

　教师讲述故事内容。

　3、教师提问：

　教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢

　小公鸡不会游泳，是谁来救他的小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢

　教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助

　 二、请幼儿介绍自己的好朋友

　1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢那现在就请你们来说说你们的好朋友吧!

　请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。

　2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢

　小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。

　 三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。

　1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗

　2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。

　3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。

　4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗有这么多的朋友在一起你们开心吗

　 四、结束活动

学前班

　　是指六到七岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班

　　一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。参加学前班的学生,成绩大多优异

学前班幼儿教育目标

　　生活卫生习惯：

　　1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。

　　2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。

　　3、有良好的午睡习惯，起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。

　　4、注意个人卫生，会自己洗手帕。

　　5、懂得一些自我保护的方法：运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈运动等。

　　6、知道刷牙时不用手摸，不用舌舔。

　　动作发展：

　　1、能快速跑30公尺。

　　2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。

　　3、能在平衡板上轻松自如地行走。

　　4、能投准目标。

　　5、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、迅速，有耐力，能控制活动量。

　　学习能力：

　　1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务，能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。

　　2、会用多种材料和工具，根据自己的想象，制作小玩具。

　　3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。

　　4、会熟悉地进行10以内加减运算，会编、解最简单的应用题。

　　5、能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能辨认几种乐器、乐曲。

　　6、能根据生活经验和故事内容画情节画，会恰当地安排画面；会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称；能评价自己

和同伴的作品。

　　语言发展：

　　1、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。

　　2、讲述连贯、清楚、简练。

　　3、能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。

　　4、喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点；能简单地概括作品的主题

，想象情节的发展。

　　行为习惯：

　　1、能互相谦让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而高兴。

　　2、有集体荣誉感，能遵守集体规则和公共秩序。

　　3、能迅速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。

　　4、积极参加公益劳动，如打扫卫生、种植等，做事认真有条理。

　　5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。

　　6、能分辨一般是非，并努力按正确的去做，遇到困难能想办法克服。

有两大领域，每个领域有三个目标，如下： 一、倾听与表达 目标1认真并能听懂常用语言 目标2愿意讲话并能清楚地表达 目标3具有文明的语言习惯 二、阅读与书写准备 目标1喜欢听故事，看图书 目标2具有初步的阅读理解能力 目标3具有书面表达的愿望的初步的技能

1案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。

2“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”

3教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。

4教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

把握《纲要》精神确立幼儿环境教育目标 环境教育作为一个系统工程，它所要完成的任务是使受教育者综合环境素质得到提高，其教育目标包括情感目标、伦理目标、认识目标和行为目标，而作为学前教育这一特殊阶段，我们认为应该把情感目标放在首位。 首先，《纲要》要求幼儿园的教育应从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，这是以幼儿的生理、心理发展为依据的。幼儿教育是最基础的教育，由于幼儿的生理、心理发展尚不成熟，因而他们对环境价值的判断，对道德准则的衡量都处 在无意识之中，其特点是可塑性很大，不善于控制和调节，情感不仅富有易变性，很容易受外界事物支配，而且还富冲动性，随着儿童经验的发展，随着儿童内抑制和第二信号系统的发展，儿童情感的稳定性和有意性就逐步增长起来。其中最重要的社会性情感，如道德感、美感、理智感也逐渐产生和发展起来，尤为关键的是儿童情感的发展在儿童个性的形成立起着重大的作用，所以，此时引导幼儿对大自然的认识，养成爱护公共环境的习惯，形成欣赏、关爱环境及生命万物的品质，对他们一生的可持续发展，成为现代社会要求和新型的公民格外重要。 其次，情感目标是教育过程中最为基础的目标，主要发展幼儿对自然，对人类的热爱，要树立幼儿对待环境的正确的价值观与态度，了解环境与人们生活的关系。通过环境教育，使幼儿自觉遵守环境道德准则，尊重自然、爱护自然，并且能初步识别和抵制那些不自觉甚至侵害他人环境的不道德行为。提问者对于答案的评价：谢谢！回答者：画 荣获195次最佳答案贡献