孩子成绩差，老师冷嘲热讽，该怎么办？

首先这是老师的不对！教书育人是老师的本职工作，冷嘲热讽学生就没有师德，作为老师出现班里差学生，自己脸上也无光。小孩没有天生的成绩差！作为家长应该找出小孩成绩不好的原因，专心诱导小孩，要耐心点，找出成绩差的原因后针对性与老师沟通，锻炼孩子的全方位智力开发，提高成绩。

首先，对你的遭遇表示同情。

不可否认的是，现在有些教师，为了追求所谓的教学“成绩”，颠覆了教育的意义和目的——教育是培养人的活动，教育的目的在于使不同的人有不同的提高。

五个手指有长短。学生的智力发展水平也是如此，有前有后，有高有低。教师的职责在于，用专业的能力和满腔的热情，帮助孩子们学习知识，发展智力。

然而，教育业中现在不乏这样的教师，他们忘记了教育的初衷，违背教育规律，为了成为“名师”，为了自己的顶点利益，驱赶学生往前奔跑。这样，那些智力发展缓慢的学生就跟不上了。

更可气的是，他们对这些后进生再也不会伸出充满热情的双手，而是冷嘲热讽，让这些可怜的孩子，一步步丧失了上学读书的兴趣，最终成为真正的“问题学生”。

当然，出现这些问题的时候，我们家长也要冷静一下，对自己的孩子做一个彻底的了解，仔细分析一下孩子跟不上的原因，在排出真正的智力问题之后，有理有据地跟科任教师交流，以便纠正老师的错误做法。

另外，如果孩子跟不上的原因的确是我们的孩子智力特殊，我们也要正视，勇敢面对。其一是到相应的机构做个科学的鉴定，其二是做好孩子长远的教育规划，如果有必要，可以选择特殊的教育方式或者特殊教育学校，这样对孩子的成长才真正有好处。

感谢家长提供的话题。但愿我真诚的回答对你有帮助。

祝福所有天下孩子。

孩子成绩差，老师冷嘲热讽，怎么办？

特别能理解这类家长的心情:

谁不希望自己的孩子长得漂亮生得俊，聪明伶俐。 造化弄人啊!孩子再笨、再傻、再不好，家长都得接受，不能回炉，不能退货，没有别的选择呀!

老师的做法，确实有些过分。

在每一个教师的教学生涯中，都有可能遇到智力低下，成绩很差的学生，作为老师不能嫌弃，更不能冷嘲热讽。 老师的做法，是语言冷暴力，她对孩子的伤害是在心灵上，是更深更痛的精神伤害!

给家长一点建议 :

一、主动找老师，讲清楚孩子的问题:

找老师长谈，讲清楚孩子的情况:孩子智力低下，成绩很差，做父母的都知道。不 期盼孩子成绩有多好，也不给老师施加压力。孩子能学到什么程度就什么，成绩没要求！

二、老师长期对孩子的态度，家长都知道！

在老师的眼里，一直认为孩子弱智。老师一直有意无意挑拨其他孩子，孤立自己的孩子。老师从小学一年级开始，就要让父母开弱智证明，这一点儿家长不能接受…… 老师这样的态度，既是对孩子的伤害，也是对父母的伤害。

希望老师能改变对孩子到态度。孩子智力低下，成绩不好，本来在班里就是受气包，弱势群体，不要求老师偏爱，只需要老师不要歧视她，欺负她！

如果老师继续这样做，家长将保留上诉的权利!

三、至于开弱智证明的问题，绝不答应。

孩子不聪明，学习差，这是事实。但是，绝不答应老师的要求。 这样的证明，就是给孩子判了死刑，这无疑是给孩子的一生贴上了一个屈辱的标签。而且是自己亲生父母去医院开据的证明，有一天孩子长大了，会恨父母一辈子！

这样的证明，坚决不能开。这是底线!

友情提示

老师，“没有爱，就没有教育”!这种孩子，更需要来自身边每一个人的爱!她可能不是你心中最好的学生，但是你的爱，可能成为她生命中最明亮的一道光！

师爱如光，微以致远

不知您是什么地方的，孩子上的是公办学校还是私立学校。我们这儿怎么没听说过要开什么这种证明？

猜想是不是开了这个证明，考试时孩子的成绩就不用计入班级总评考核？这样不会拖班级成绩的后腿，对老师的工作考核有好处吧！

再说了，孩子智力有没有问题，老师和家长说了不算，那个证明也不是乱开的，是正规的鉴定机构才可以吧。如果孩子的智力没问题，老师不让上学就没道理啦，你可以去找学校领导，找校长反映。再不行就找他们教育主管部门给解决，中心校、教体局都中。

孩子学习成绩差，不一定是智力问题。影响学生成绩的因素有很多，你可以具体分析一下，看是哪方面的问题为主。如果是兴趣方面的或者是在学习上就是不开窍，那换一个方向培养吧。经商或是学技术等都是可以试一下的，由此发现其特长所在。

这位家长爱子心切，首先对您孩子的遭遇深表同情。

我们先冷静分析一下，孩子成绩不好，并不一定是智力上的问题。有可能是第一，孩子在别的领域很有天赋，例如艺术、音乐、 体育 、电脑，但偏偏就是不爱学习文化科知识。如果实在无法改变学业成绩，那不妨另辟蹊径，让孩子学习他真正感兴趣的领域，比如绘画、音乐、舞蹈，或者 体育 特长、电脑技能都可以，只要孩子能够找到一个适合个人发展的特长项目，并坚持练习下去，总有一天也能做出好成绩的。另外针对这种情况，家长也可以考虑让孩子将来走 体育 或者艺术特长生的道路，让孩子找到更适合他的人生方向。

第二种情况也可能是由于孩子性格过于内向、孤僻，不喜欢和老师、同学说话，难以和他人打成一片。孩子性格不合群也会影响到他的学习积极性，例如上课不爱举手回答问题、不爱参与讨论、不爱就不懂的知识点向老师提问，做作业遇到不懂的题目也不会去请教老师或同学，长此以往就会造成学习成绩的下降，再加上孩子本身内向、自闭的性格，久而久之也会让老师误会孩子存在智力问题。

这时候家长一定要对孩子有信心，因为性格内向的孩子，其实智力并不比同龄人差，甚至还可能高于同龄人。这种情况下孩子面对的基本是心理问题而非学业问题，家长需要尊重、了解，并寻求有效方法来纠正孩子的心理问题，让他更好地适应校园生活。

此外，如果孩子学业不好的原因的确是出现在智力上，家长也要正视，勇敢面对。可以去相应的机构做个科学鉴定，好了解孩子现阶段能力去到哪个程度。其二是做好孩子长远的教育规划，如有必要可选择特殊教育方式或者特殊教育学校，这样才更有利于孩子的成长。

而对于孩子老师的态度，家长也需要端正心态。可以找机会和老师谈谈，解释说孩子的情况父母也很了解，我们不会强求孩子

成绩有多好，也不会施加压力给老师，只希望孩子能够配合好老师的教育读完小学即可，至于孩子以后的道路父母会为他另作安排。

针对老师有意无意挑拨班上同学孤立孩子的行为，这一点也需要向老师提出意见。因为孩子不够聪明、学习成绩不好只是个人能力天赋问题，老师并不能以此为理由挑拨其他同学去孤立孩子，这样对孩子很不公平，对孩子的父母也不公平。

最后如果老师还是坚持要孩子开弱智证明的，家长一定要坚决拒绝，因为老师并没有权利这样做。如果老师实在是素质差、态度恶劣的，家长可以保留证据，找学校领导、或者有关部门反映情况，让老师认识到自身的错误。或者安排孩子转班转学，让更有爱心、更有品德的老师来教孩子，这也不失为一个好办法。

感谢家长提供的话题，但愿我的回答对你有帮助。

衷心祝愿你的孩子未来前程远大、幸福一生。

你好，你家孩子这种情况在学校应该是很难的。

你如果没有条件把孩子转出来的话，我提几点建议，你看能行不行。

一、按老师要求去做，让你做啥，你就做啥，和老师搞好关系，共同研究辅导孩子的办法。

二、接纳自己孩子这种现状，不嫌弃孩子，除工作之外的所有业余时间都留给孩子，帮她一把，辅导她，领她学习，能学多少学多少。

三、关心孩子的心理 健康 问题，孩子心情不好，及时疏导，孩子学习累了就领着她玩，给她放松心情，让她快乐成长，告诉她，要尽力学，只要学，成绩不好没关系。

四、培养她抗挫折能力，首先要对老师尊敬，不要逆反，如果老师真的说出不好听的话，告诉她不要往心里去，自己调整好心情，乐观的看待这个问题。只要自己不觉得别扭，什么问题都没有。

什么时侯都有一少部分思想素质差的老师，遇上了没办法，改变不了别人，只能改变自己，你如果找校长，你孩子会更受气的。有一句话：“山不过来，我过去。”没办法，也不算熊，为了孩子吗。

我是老师，我来回答。

在我所教的班级中，学生也是良莠不齐。好的学生根本就不需要老师讲，他自己就能够领悟书上的知识点，考试一样能考得非常的好。但是有一些孩子，无论你教他多少遍，他都无法领会你说的意思，甚至你让他专心的坐在那儿听讲，可是他维持不了30秒钟就又开始想其他的事情，孩子和家长也非常的苦恼，可是不管用什么方法都无法改变现状。

你的这种情况，应该属于那种令人苦恼的，我建议你还是不要把孩子全身心的压在学习上面学习，我们这么多年也遇到过类似的情况几十例，也屡次与这些学生的家长进行沟通，但是呢，说实话这样的情况能够改变的是极少数，即使能改变过来，也属于那种中等偏下的学生，大多数孩子呢，还是基本维持原状，反而是把家庭闹得一天到晚鸡飞狗跳。后来索性我们就教家长，既然不能改变学业成绩，那就另辟蹊径，让孩子学一门特长，比如画画唱歌，练习书法，爱动的孩子就让他去打打球，家长帮助孩子寻找1个能够让孩子找到信心的特长项目，并且坚持练下去。当然这种方法呢，也并不是适用于所有的小孩，但是呢，以我们的实践经验来看，他至少让一半的小孩找到了人生新的方向。

最后说一下关于那个老师的问题，首先我们站在老师的角度，你的孩子呢成绩比较差，拖了他所任教学科的平均分，他有一点情绪也是比较正常的，但是，这个情绪应该在他的可控范围之内，所谓可控范围之内，就是他不能将这个情绪发泄到孩子发泄到家长身上，如果出现这样的情况，我建议你首先跟老师开诚布公的沟通一下，就是我们家的小孩并不想在学习上面有什么样的发展，只是希望老师在他的行为习惯与道理品质方面与其他的小孩相同的要求，并表达你对老师的歉意。如果这个老师在与你沟通后，依然针对小孩做出一些伤害小孩自尊的事情，那你有两种方法，一种就是收集到实证来举报这位老师，另一种就是选择调班或者转学。

总之，小孩的教育是关系到一生的事情，我们做家长和老师的都要全心全意的帮助他们，照顾好他们，帮他们排除到掉成长过程中的障碍，在他们。道路千万条，适合最重要，学习之路遇到阻碍时，家长可以为他们另开辟一条人生道路。

成绩差的孩子不被老师待见，是常有的事。

就像农贸市场上无人问津没有多少品相的菜一样。

能够被老师打上眼的，一般都是些成绩好的学生。

这一点，可能有人会不同意。

尤其是老师本人。

但不同意并不等于不是事实。

面对冷嘲热讽，甚至打骂，做家长的在弄清楚事情之后，可以找当事的老师沟通，理论。

毕竟孩子还小，有被保护的权利。

如果当事老师继续我行我素，甚至变本加厉对学生施加伤害，可以求助司法。

这既是在保护孩子，其实也是在保护老师——不使Ta在错误中越走越远。

众所周知，孩子在求学路上，需要的是鼓励和诱导。

就像一棵棵小树苗，需要更多的阳光、雨露和水，而不是风吹浪打。

成绩差的孩子，更应该获得双倍的关爱才对。

地球人都知道，冷嘲热讽，无助于孩子的成长。

这一点，教育学、心理学上早就有非常明确的论述。

每一个老师都是经历过这样的考核，才得以为人师的。

考核你能过，具体的教学过程中却不去实施，甚至反其道而行之，是一种典型的“懒教”！

此风不能长。

我从教40年，对所有的学生可以说都是一视同仁。

心情不好的时候，也会发发脾气，对待差生，却尤其谨小慎微，非常注意保护他们的脆弱与敏感。

这可能和我长期从事“差班”教学有关。

我们眼里的所谓差生，“差”的只是一些基础方面的知识，人品并不“差”！

从后来对教过他们的老师的回访与感激上来看，曾经的“差生”，一个也不差。

反倒比所谓的优生更知道感恩。

对他们进行经常性的冷嘲热讽，是一种不能容忍的事！

究其根本，除了“师之惰”而外，或多或少都有些急功近利的思想在作怪。

当然也要劝导我们的孩子，正确对待批评。

即使有老师冷嘲热讽，也不要选择走极端。

好。

1、学历方面。郑州经开区致远中学行政老师都是通过考核进入的高学历年轻教师，普遍在本科及其研究生。

2、教师方面。郑州经开区致远中学行政老师师资力量雄厚，教学水平非常高，因此非常好。

“宁静致远”是一种境界和精神，它代表了人们追求内心深处、超越自我、达到更高境界的一种精神状态。我们向老师送出“宁静致远”的祝福，表达我们对老师的感激和尊重。这句话的意思是，我们希望老师能够保持内心的宁静平和，在工作和生活中不被杂事所扰，专注于自己的目标，追逐内心的远方。同时，我们也希望老师能够带领我们一起追求宁静、追求真理，一起奋斗，共同实现我们的梦想。让我们对那些教育和帮助我们的老师们致以崇高的敬意和感恩之情。

据悉，光头老师的身份是化学老师叫做王峰，厦门大学毕业，以前是办公室主任，现在是副校长，还拥有二级化学奥林匹克竞赛的教练员证书。但也有人称他有rb血统，之前有过前科被大学学校撤职，同时还是校长的侄子

毕竟是外地的人来办学的，水土不服吧！他们的管理人员都是清一色的江苏人，对咱们这里的人文地理、风俗习惯等等都不熟悉，在江苏办得好不见得在登州就办得好，对东西只要是工作责任心、工作分配、工作检查、落实等等，一系列的问题，办学校不是只看成绩的，同样在位我们的孩子选择学校的时候也不是盲目的看谁的学校大、谁的学校环境好、谁的学校规模雄厚、谁的学校设施后等等、、、、、我们在选择学校的时候首先要了解这个学校的前世今生，原来是办厂的现在办学校、原来是搞房地产的现在办学校、尼你觉得这样的学校在办的初期是奔着办好学校来的吗？以办学的名义征地占地，等等。这就是现在的商人。

要想不丢东西，学校首先要划分好责任，换衣服的时候指定专人负责几件上衣几件裤子查清楚交接给洗衣服的人，洗好后也是同样的交接，问题主要容易出在衣服的晾晒，刮风的时候衣服最容易乱，再就是宿舍的管理要专人专柜，生活教师要及时的检查、督促、评比、奖惩等等算了不说了

布置—检查—落实—奖惩—总结—公开

最重要的还是责任心

希望能帮到你