邻居吵架摔门如何是好？

邻居之间的吵架和纷争是非常常见的情况，但是我们可以采取一些措施来减少影响，让你和邻居都能够欣然相处。以下是一些具体的建议：

1 保持冷静：在邻居吵架时，尽可能保持冷静，不要参与其中或激化矛盾。

2 适时沟通：如果邻居的噪音严重影响到你的正常生活，你可以适时地与他们进行沟通。每个人都有对自己住所的期待，如果你跟邻居友好地沟通，他们可能会考虑降低噪音。

3 寻求法律帮助：如果邻居的噪音已经到了无法忍受的程度，你可以考虑通过当地的法律手段来解决问题。在协调解决不了的情况下，你可以联系物业管理人员或者当地的执法机构。

4 改变居住环境：如果邻居的噪音已经到了让你无法忍受的程度，你可以考虑改变你的居住环境，如搬家、更换住所等。

总之，邻里关系的维护需要彼此的理解和尊重，如果你能够采取合适的措施，让邻居们意识到他们的行为对周围的人造成了不必要的影响，也许可以解决这个问题。

简介：南开实验第一跳果断问世！南开实验学校发生跳楼事件啦！据目击者回答，于2010年10月13日。大约晚上7～8点，在初中部下面，高中放学的必经之路，一个学生一动不动地躺在血滩中…当时他纵身一跳，事件发生后学校立刻清理现场！在高中生放学回宿舍时老师故意要学生绕道而行…

正文：南开实验学校发生跳楼事件啦！南开实验学校创立于2006年，由于一年比一年的严，终于在第4年“迎来”了“南来第一跳”！据目击者回答，于2010年10月13日。大约晚上7～8点，随着一声尖叫（目击者的）！在初中部下面的空地，高中生放学的必经之路。一个初中生一动不动地躺在血滩中…

当时他纵身一跳，事件发生后学校立刻封锁现场，并迅速清理现场！而且妄想封锁消息！但天网灰灰，疏而不漏！还是被十几个高中生看见了！有学生想上前了解时，确被级长等一系列老师阻止了！随后白车来到，把跳楼的学生接走了！事后案发现场只有一滩水迹和消毒水的味道！

据了解该学生是初二的学生，因为南开实验的“过分”在一再被南开侵权的逼迫下，而且无发发泄，终于忍无可忍……

事后在高中生放学回宿舍时老师故意要其学生绕道而行，有学生想了解事实真相，问到了一些老师，而老师们统一以“初中的那个学生有羊癫疯，刚好病发～所以…”来敷衍我们这些想知道真相的学生！！

后记：南开经过此事后会怎样？我认为它应该反省一下！要知道对待学生要像大寓治水一样－－只能疏，不能堵啊！！魔手打

更新：于事发第二日（10月14号），早晨，在回教室的路上。同样是高中生的必经之路，但今天在路上确多了点东西－－由4个黑黄相间的雪糕筒围成的一个大15平方米的空地！并且见到2个保安在观察，其中一个穿迷彩装的男保安在登记。另一位是女保安，她与另一位穿迷彩的女保安用对讲机进行交谈，内容是关于跳楼的事发经过与现场情况！锐利的人都能察觉到－－事发在3楼！！果然，当本人到达3楼时。发现，在高中部通往初中部的过道中段，靠左边的围栏上也被使用雪糕筒和警界线给围了起来！据观察3楼到1楼，大约高15～20米左右！可见如果跳下来不死都半身不髓啊…！详细情况与消息将继续跟进…魔

学校的“官方”说法出炉了！据高中某老师在上课时对其学生说“哪有跳楼～纯粹是2个学生在玩耍时其中一个‘失足’所以就掉下去了～”＿这种说法也是校内老师们的统一说法。作为一个南来学生的角度去看，我认为事情决不会这么简单！因为在这学习我是深有体会的！在南开很多事情都要求得很苛刻！而且是越来越苛刻！最令魔忍受不了的是－－经常在我们不在的情况下搜宿舍，翻我们的床铺，翻我们的背包，把我们宿舍由头到尾都翻一遍！没收了了我们东西事后还不告诉我们！所以依我看来事情并不会如官方所说的那样简单……

再次接到可靠消息，据当时在附近的学生口中了解到，在事件发生时，“失足”者并没有发出任何声音！可见这起事件根本就不是“意外”……详细事实还有待考证……魔

再次证实我的猜测，今晚得知一个消息！“失足”者是初中X年13班的一个男生，他本是尖子班的一员（13班为尖子班），因为被老师“痛骂”觉得很不是滋味，于是写下了一张纸条放在历史书上…纸条内容为：“我已经厌倦了这个世界了，再见了。”……只是理性与冲动的一念之间，就引发了之后的杯具……事情只过了一天，他的家长就已经将他的东西一件不落的带走了！虽然不知道他以后会怎样，但用屁股也想得到，南开他是不能待的了……

by:真相事件组 本人是初三的一名学生，经过多方面的了解，基本已经弄清了这件事情的实质。但南开为了保全学校声誉，虚报事实。下面是南开的谎言：

13日当晚倾盆大雨，该同学晚自习从图书馆还完书回来后，在转角处，不慎滑倒，跌落楼下

具我所知，这是南开级长召集各班班长所编出来的谎言。

那么具观察，我们找出以下几点疑点：

1、大家可以看13日天气记录，同时在校生也知道，当天晚上滴水未落。

2、根据落地位置我们可以了解，他是从左边跳下去的，而他的教室，也就是初二13班在右手边。

3、南开给出的说法是在转角处跌落，但是目击者以及一切迹象都可以看出他是在中间出跳下去的。

4、在南开读的应该都是知道的，图书馆晚上是不开门的。

5、当时跳楼时间，初二学生还在上课，也就是说他根本没有时间去还书。6、南开的学生都知道。过道的护栏最少有1M。这位学生要滑倒就能摔下去，那么纵跳最少要有1M。但据数据统计、目前NBA纵跳超过1M的几乎没有，即使是历史也是屈指可数。小皇帝，今年状元秀，科比等人纵跳也才09米左右。

6、这也是最重要的一点，当事人的遗书已经写在了历史书上，明确的表明自己由于压力过大才自杀。

以上是我们对南开的谎言的疑点。

南开啊南开、上次运动会，地理老师头被砸穿，你们谎报事实，宣称只是擦伤头皮。一个铅球，准确无误的砸在头上，人当场休克，只不过是擦破头皮而已么？

办学校是要承担责任的！一味的躲避只会让自己错得越来越深！！！！！！！！！！

忘各位南开学子顶起！！！！

下面的南开跳楼事件的搞笑版。 2010年10月13号东莞南开实验学校发生一起不知名跳楼事件，若想更加了解，请听下面分解。 1。话说当晚狂风呼啸，雷雨震动，本人正在做一些猥琐的事情，突然，肥海一个滚吓到我流马尿，后面n多人滚了进来，说有人跳楼，鄙人以花言巧语…老师，我要上厕所…就立刻赶到案发现场，据说是一青年男子从5楼跳到1楼，又从1楼跳到5楼，实在嗯令鄙人无语，案发尸体…说错了，当事人不为人知，好像被蒸发凝华升华溶化凝固祖宗十八代来了个乾坤大挪移，当晚，就有n多惊人讲法。 2。版本1 ：某君与同学吵架，同学轻轻地扶了他一把，某君光荣牺牲。 版本二：一下课，同学一群人好像要添饭似的冲出教室，某君可怜的被挤到角落，可怜地对他人说：＂同学，救救我。＂同学冷冷地说：＂走别人的路，让别人无路可走，我擦…。＂接着，某君被人挤出楼道，飞流直下三千尺，直接找托尔斯泰他老人家去了。 版本三：某君今日收到书信一封：请你不要再苦苦相逼，我跟你是没有结果的。妈的，你欠我的两毛三啥时候还啊…！某君伤心欲绝，一狠心，来了个腾空转体三周半加牛顿第二定律牛b定律直冲而下，去见令一伟人苏格拉底去了。 版本四：某君路见野花一两朵，欲摘之以献女友，爬出窗台，啊！啊！要摘到啦！yeah!摘到了，才发现已经坐在地上了，正好一人刚好走来，小同学，你怎坐在地上？ 我…不小心飞下来了？快Call老师啊！ 版本五：官方独家版本：雷死人！ 某君在图书馆看书，忽上课铃响，某君大惊失色，立即落荒而逃，想不到，竟使出已经失传的凌波微步，直接飞出去了！雷人的说法！ 见解：本次事件十分雷人

很高兴来回答你这个问题，我的女儿上幼儿园那会儿有时候也会回家向我告同学的状，说她的同学打她了，问她你的同学怎么打你的，很多时候她会说:“同学跑的时候碰了她一下、玩滑梯的时候推了她一下、在她面前大声叫喊、时不时地就会碰她一下、排队的时候会往前挤她”等等一些让人想笑的问题，但是你要意识到，很多孩子对“打”的含义还是很模糊的。

当然了学校也有很多本身就非常顽皮的孩子，你不惹他，他可能也会主动的去欺负你，那遇到如上这些情形，作为家长的我们需要做点什么呢？

1、引导孩子

引导孩子懂得什么样的情形算是打人，什么情形是同学无意的，比如说碰你一下、推你一下、在你面前大声叫喊，同学的这些举止和行为都是无意识的或者没有恶意的，平日多跟同学他们一起玩、一起交流，久而久之你们就会成为好朋友的。

笔者认为，孩子们的天性就是爱玩，孩子们之间有太多的小的摩擦是不可避免的，要教会孩子去适应、去磨合、怎么样与同学们相处来化解和避免这些小摩擦的发生，这样以后有这种事情孩子就会很轻松的应对了，自然而然的他对是不是“打”也会有更清晰的认识。

2、遇到真打怎么办

如果孩子真的让别的同学打了怎么办，这种情形一定要重视起来，作为家长的一定要弄清楚事情的来龙去脉，跟老师、学生家长做好沟通协调工作，最后一定会有一个圆满的结果。千万不可以太冲动，让孩子打回去或者直接找对方家长吵一顿、打一架，这样不但不能解决问题，反而会让事情快速升级。

笔者认为，遇到孩子被打一定要心平气和的去解决问题，切记不可意气用事，平常多锻炼孩子尽量表现的强势一些，这样很多熊孩子也是不敢轻易惹你的，或者让孩子离那些熊孩子远一些。方法实际有很多很多，只要在遇到这种事情的时候家长朋友保证大脑清醒，就一定能想出很多好方法解决问题的。

总之，孩子在学校被打有时候是不可避免的，家长朋友们一定要心平气和的去解决这种问题，平常也要及时的对孩子做心里疏导，教会孩子遇到这种事情的基本处理方式方法。

分享一个真实的案例。

十几年以前，闺蜜的孩子上初中二年级，有一天孩子放学回来，她发现孩子的手红肿了一块，并且中间有个类似针眼的小洞，追问孩子怎么回事，她的孩子本身就乖巧懂事，胆子小，一开始不肯说，经过再三的追问，孩子说是在上数学课的时候被同桌用圆规上的尖扎的，闺密非常恼火，给我打电话问怎么办？我的闺蜜是个暴脾气，电话里就炸锅了，我先安慰她，然后跟她说先找到老师核实一下情况。结果问老师，老师说不知道，因为孩子没有跟老师说，但是老师说动手扎人的这个孩子一向是娇生惯养，娇纵蛮横，在学校经常惹事，让闺蜜直接去找到他的家长。我便陪闺蜜来到孩子的家里，当我们说明来意以后，他的父母表示不知道此事，我们要求把孩子叫过来核实，结果这个男孩从房间走出低着头一声也不吭，经过再三的追问，男孩说出了原因，是因为女孩的英语特别棒，总是得到老师的表扬，而男孩的英语是最差的，嫉妒之心使这个男孩做出了这么不可思议的事情，在上数学课的时候，用圆规扎了女孩的手，关键是女孩胆小，强忍疼痛，不敢吱声。听完之后，我的心都在痛，而男孩的父母竟然只说了句：你怎么这样？以后不许这样了。当时闺蜜流着眼泪、咬着嘴唇、手心已经攥出汗了，我知道接下来就会发生什么，我赶紧握住闺蜜的手，摁住她。我对孩子的父母说：你们这么轻描淡写的管教孩子，会害了你的孩子。你们不管我来替你们管教，接着我厉声训斥了这个男孩，告诉他严重的后果。男孩和父母始终没有说一句话。

说完后，我拉着闺蜜的手走出了他家门。在路上，闺蜜哭着和老师叙述了整个事件的过程。

第二天她女儿回来说，老师已经对这个男孩进行了严肃的处理。以后我多次询问，再也没发生过类似的事件。

首先，家长得弄清楚孩子在学校被打的主要原因。

如果真是无缘无故被打，那我肯定会找到学校相关负责的老师，询问告知具体情况，让老师给出合理的解决方案。

其次，我会要求无故打人的孩子，以及家长给我的孩子，诚恳道歉，并保证以后不再犯。

最后，我会及时与孩子沟通，安抚孩子的情绪，让孩子尽量不为此事，留下阴影。

其实孩子之间的相处，如非有意而为之，或者是无心之过的话，家长大可不必为此大动干戈。

做为家长，我们应该随时留意孩子的行为及心里动态，当孩子与其它小朋友发生分歧，争吵，打闹时，家长更应该做的是，及时引导孩子，以正确的方法，方式去自行解决处理。

其实每个孩子，起初的思想都是很单纯的，他们没有那么多的城府与傲娇，这都是后天的经历与引导所形成的。

当然，我也会教会孩子在正当的时候，适当的反击，谁还不是被父母捧在手心疼爱的宝宝，坐等挨揍应该也不是父母们乐见的态度，该出手时还是得出手的，正当防卫的意识还是要有的……

孩子被殴打，家长要了解清楚，这是同学间的小打小闹，还是恶性的校园欺凌事件。我希望是前者，可能也是前者。作为初中老师，我感觉大多数同学不知道如何去处理冲突，会出现一些同学间的打架现象，一般不会出现恶性欺凌事件。家长可以从以下方面去努力：

一、向孩子了解具体情况。 先和孩子沟通，希望孩子能诚实地说明事情的原委。看看孩子对事情的陈述，注意被殴打的细节，仔细看看孩子的受伤情况，了解整件事情的始末。如果受伤情况严重，必要时拍照留下证据以备后期维权使用。家长注意不能只听信孩子的一面之词就护短，最好是了解真相再做打算。

二、向班主任了解情况。 了解班主任对此事的看法，比对孩子和班主任的说法是否一致，如果一致，就看班主任对此事的处理方法，是否合适？如果不一致，还是要进一步了解清楚事情的真相，再了解班主任的处理方式。无论如何，一定不能只听一面之词，妄下结论。孩子被打是客观事实，班主任一般的处理方式为，如果只是小打小闹，让对方给孩子道歉；如果受伤严重的话，要求对方家长承担孩子的各项检查费用，并应去家里看望孩子，希望得到谅解。家长如对班主任的处理有自己的想法，要理智地和班主任沟通，切勿出言不逊或和对方家长争吵，都不利于问题的解决。相信班主任会根据具体的受伤情况，做出恰当的处理。

三、带孩子去医院检查。 如果不严重的话，班主任可能对对方批评教育，要求对方给孩子道歉；如果受伤严重，影响正常的生活和学习，家长应根据班主任的处理意见，带孩子去做必要的检查。家长注意，根据医生的建议做必要的检查，不要因此故意多做检查，也不要少做检查，事后再去纠缠可能就不太好了。一次性把事情处理妥当，切勿二次发难。

第四，引导孩子学会处理冲突。 引导孩子学会处理同学间的冲突。对待一些不讲理、有暴力倾向的孩子，最好是敬而远之；如果对方故意挑衅，可以保持沉默，尽量避免直面冲突；面对冲突，告诉孩子要保护好自己，必要时求助老师。告诉孩子宽容不代表软弱，人不犯我，我不犯人，人若犯我，礼让三分，人若再犯，绝地反击。但一定注意，有震慑对方的作用即可，不要有实质性伤害。我自己会特意告诉孩子一些冲突的情境，看孩子的处理方法，交给她正确的处理方式。最起码不能让孩子胆小、软弱可欺，能保护好自己不受伤害。

总之，家长要教会孩子如何处理同学间的冲突，在校保护好自己，避免自己受到伤害。

我们的善良需要有锋芒！

如果孩子无缘无故被打了一顿，我会告诉他，遇到这种情况，直接打回去！是的，直接打回去。

如果你忍气吞声，下一次的欺负会来得更快，下一次的情况会更加严重。中国俗话说，朋友来了有好酒，敌人来了有猎枪。对付恶人不要低声下气，不用忍气吞声，最好的保护方式是让对方知道你是不好惹的。

有一种声音会说，先报告老师，由老师来处理。老师的处理方式无非就是批评一下打人者，或者讲写写检讨书。但是下一次欺负还是会来的。小孩也要有亮剑精神。在学校中是这样，以后到了工作中也是类似的。被欺负惯了，长大了也会被别人欺负的。强大的内心需要从心练就。

家长需要站在孩子身后，坚定地支持他们。我会这样对孩子说：“谁要是打你，直接打回去，老爸支持你！”

我们的善良是留给善良的人们的，我们的猎枪是对付胆敢做恶的人的。

我是黎光旭，希望我的回答可以帮助到您。

班里的一个女孩子，平时性格比较内向，很少和同学、老师交流，上课也属于那种不爱回答问题的，说实话，因为她的“默默无闻”我有时也会把她忽略掉。

一天，都到了晨读时间了，她还没来上课，因为平时她也没有经常迟到的情况，所以我赶紧联系了家长，询问怎么孩子没来上课也没请假呀。家长说孩子去了呀，自己吃完早饭就往学校赶了（她家离学校不远，平时自己走路上放学）。我一听，有问题了，抓紧和家长一起找孩子，询问班里孩子有没有在路上见到她，在班级群内发信息等，一个多小时后找到了，孩子在学校旁边的一个居民小区内的楼道里躲了起来，幸好人无恙。

问她原因，她沉默不语，反复开导，她放声大哭，近几日，每天下午放学都有几个高年级的男孩子欺负她，拽头发、索要东西等，威胁她不准告诉家长和老师。她很害怕，所以躲了起来，不敢来学校。

事后根据她的描述，我找到了那几个男孩子，联系他们的家长，一起进行了批评教育，男孩子们和家长一起对女生和女生家长道歉，并保证不会再犯这样的错误，我和几个男孩子的班主任也表态一定会严加教育和看管。

事后回想，幸好她只是躲了起来，幸好她躲得并不远，幸好……不敢再想了，只想这样的事情不再发生。

作为家长的我说一下我的做法。

一、孩子们告诉了我，我会及时找班主任沟通。如果真是无缘无故被挨打，我会让打人的孩子向我家孩子道歉，也会让孩子的家长到校沟通，如果有下次，就不会是道歉这么简单了。

二、我会告诉我的孩子，在学校要团结友爱，不能随便欺负别人。但是别人要是无缘无故打你，如果你能不还手解决问题就不要还手打架，如果不行就要还手，不要打头等重要部位，我会给他做主的。

有些父母会说“都是小孩子，什么都不懂”、“没什么大不了的，小孩子间的玩闹”。我想说，校园霸凌总是比我们想象的更加严重，希望能引起老师和家长足够的重视，不仅是被欺凌孩子的家长，施暴者的家长也应该重视。被欺凌不仅身体受到伤害，还容易导致自卑、孤僻、偏激等不健全人格的形成；施暴者得不到正确的引导，很容易加入暴力帮派，最终走向犯罪的道路。而当老师和家长在获悉霸凌事件后，却不予处理，极可能造成受害者的二次伤害。这些伤害可能长达一生。

所以不要再以“打闹”、“恶作剧”、“什么都不懂”为由，不了解、不帮助、不引导。孩子就是要从小教导，给孩子树立正确的三观，而不是等事情发生了再教育。最后希望我们孩子都能 健康 快乐成长。

很高兴能回答你这个问题，我是一个3年级女孩的家长，我亲身经历的孩子被打事件，我的解决方法经验：

女儿上2年级时，有一天中午放学出来，很委屈的告诉我，被她班的一个女生打脸了，只为她说让那个女生排好队出校门，那个女生就打了她脸一下，旁边一起放学的孩子也都证明，女孩打了我女儿，我当时没有问理由，就问是谁打的，家长接走没，她看了看，那个女孩正和家长一起准备离开，我马上跑过去，一下子拉住了那个女孩，告诉接她的爷爷，你孙女打我女儿了，我想问问情况。

然后让我女儿说事情经过，我问那女孩是不是这样，女孩哇的一声哭了起来，爷爷赶快让她道歉，她只哭不说话，我看着就来气，说：她让你遵守纪律排好对，有错了吗？你不遵守纪律还打人，你凭什么这么做？要是我也看你不好打你一巴掌，是不是也不用道歉？我当时有点气说话有点重。爷爷一直说都是小孩子，小孩就能打人没事了，你要这样说，我让我女儿打回去，家长不是这样教孩子的，在你们家可以，在外边没人惯着她。爷爷听了不好意思，让她孙女出来给我女儿道谦，小女孩说对不起，我说你站我女儿面前说，她只好离开爷爷怀抱，站在女儿面前认真的道了歉，我问女儿，能原谅她吗？女儿说：可以，但她以后不能再打人了。当时我看到女儿是善良的，小孩的事她们能放得下，心里就能不计较。道歉后，希望女孩知道自己错了，改正错误。

回家的路上，我告诉女儿，人要善良，但也不能让别人欺负了，她打你本身就是错的，你可以打回去，然后告诉老师，这样她就不敢欺负你了，你也不会觉的太委屈，让她知道你不是她任由欺负的。

回到家里，我又在班级群微信上找到她的妈妈，告诉了今天孩子们发生的时情，让她回家了了解她女儿的情况，加以管教。

下午上课前，我又以微信的形式告诉了她们的班主任，希望老师了解情况后，能在学校杜绝这样的事情再发生。

通过我的处理，家长的教育，老师的批评，现在3年级了，这两个孩子还成了好朋友了。

很多家长听到孩子回家说被打了，第一反应就是校园欺凌，其实很多时候不一定是这样的。

这几年当班主任也遇到过很多这种事情，家长气冲冲地找我说谁谁谁无缘无故地打他家孩子。结果一查是他家孩子有错在先，当然有错被打也不行。我只是想说 很多时候我们需要先搞清楚事情。很多孩子回家说的时候不会说自己的错误，所以作为家长要冷静处理。

可以先找老师说一下情况，然后老师去查清楚事情的原委，等查清楚再做处理。如果是两个人产生了摩擦，孩子之间打打闹闹也不要想得那么严重，教育一下，互相道个歉，以后还会是好朋友，老师注意观察就好了。家长不要把小事情闹大，否则会影响孩子与同学的交往。

老师和双方家长最好见个面一起沟通一下如何解决。三方协同合作才会从问题的根本上解决。

另外作为被欺凌的孩子，我认为不要唯唯诺诺，说话要强硬，态度要强势，或者告知老师、家长或报警。

很多人说打回去，如果有这个能力的话我认为可以适当地还击。但是很多时候被欺凌的孩子不够强壮可能打架会吃亏，另外孩子们都不够成熟，如果靠打架来解决问题的话可能会愈演愈烈，导致更加恶劣的后果。

所以我认为如果孩子遭到欺凌，家长一定要多 跟孩子沟通排解心理障碍， 另外 帮助孩子一起找老师把事情说清楚。作为被欺凌的孩子不能忍气吞声，要反击但最好不要自己打回去，因为有时可能导致更恶劣的后果。我们有家长，有老师还有法律！

社会、学校、自身三个方面预防校园安全事故的发生的方法：

一、社会

1、建立“三位一体”的联控联防长效机制，形成学校、社会、家庭共同参与的青少年安全防护体系。

深入开展校园周边治安秩序整治工作，严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害师生人身安全的各类违法犯罪活动，应主动和公安机关联系，聘请公安民警为学校的法制校长和校外辅导员。

2、安全事故重在预防，学校和监护人要切实树立安全第一的意识，高度重视学生安全教育，要充分利用墙报、校报、广播、国旗下讲话、班会、警校共建等载体，根据学生年龄和学习生活实际，积极开展形式多样的“安全教育周”、“安全生产月”等主题教育活动。

二、学校

1、健全安保制度，落实安全责任

“无规矩不成方圆”校园安全首先要健全安保制度，制定安全事故预防方案，紧急安全事故处理方案，安保人员工作责任等，校长要真正做到亲自抓。各班根据本班情况，制定班级安全公约，建立安全班级安全组织。

2、加强安全教育，提高防范意识

学校根据季节，天气等情况，经常对学生进行安全教育，主要包括：交通安全，饮食卫生安全，消防安全，防溺水安全，校园活动安全，防爆、防拐安全，防触电安全，防毒品安全，反校园欺凌安全等。

3、加强安全检查，及时消除隐患

学校安保处每周都要对校园建筑设施、学生宿舍、食堂、教室、实验室及校内用电安全进行排查，一旦发现问题，立即整改。同时要求各班主任、任课教师、班干部对本班安全情况进行排查，及时汇报排查情况。

4、加强门卫工作

一是提高安保人员业务能力，配备配齐防范器材，使安保人员具备一定的防暴抗暴能力；二是严格门卫问询登记制度，非本校师生和工作人员，必须有完备的登记手续和正当理由方可进入校园，对不能说明情况的闲杂人员应令其立即离开学校，对形迹可疑人员应立即通报公安部门及时处置等。

三、自身

1、正确看待和评价自己，善于发现自身的优点和长处，坦然面对自身存在的问题，能够做到自律自省，做好心理调节，塑造阳光健康心态，以积极向上的态度投入学习和生活。

2、要与他人友好相处，学会举止文明，能做到“以德报怨”，正确处理与他人的矛盾和纠纷。

3、不与陌生人和社会闲杂人员来往，不参与打架斗殴、赌博、吸烟酗酒、敲诈勒索、盗窃抢劫、坑蒙拐骗等违法违纪行为。遇到他人发生纠纷、吵架、殴打等事件时不围观、不起哄、不参与；发现同学遭遇不法侵害时及时主动向值班老师汇报。

4、遵守交通规则，防止发生交通事故。

校园安全事故常见类型：

1、挤压、践踏事故。

放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；校园设深水池；体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在带病使用；校园设施老化。

2、体育活动事故。

体育活动或课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用时不得要领而造成的伤害。

3、劳动或社会实践事故。　　

在劳动或社会实践中安全意识差，教师没有将安全事故的预见性放在首位。

4、校园暴力事故。

学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。哥们义气拉帮结伙；为小事摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；不良交往拉人下水；少数教师有体罚行为。

5、消防事故。

学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。一是侥幸心理严重，导致老化的供电线路和设施仍在凑合着使用、消防器材不足、楼房过道设计不符合消防规定等等。

就在开学季，网上传出一则新闻：宁夏的一个学校，出现了很多教官群殴学生的事情，这是一所中专学校，很多孩子都是初中升上来的，还未成年，我们可以看见三名成年人，对一名新生进行拖拽，而且是在就餐时间。此事在网上不断发酵，但是，经过核实，发现只是断章取义，群殴学生的事情，并非存在，但是呢，教官与学生，在餐厅里的确发生了纠纷。那么，这到底是怎么回事呢？

一、回顾事情的经过。

事情发生在开学的第一天，新生丁某，因为在用餐的时间，不按照规定进行排队就餐，当时丁某就被人当面指责。但是，丁某并没有听劝，甚至直接口出脏话，于是，就有人在他的脖子上，拍了一巴掌，提醒他有序就餐。因此，丁某情绪非常激动，直接跟拍他的人骂了起来。于是，三名负责人一起将丁某拖出食堂，拖到了安全通道口，进行批评教育。

整个事情，当时被网传是“宁夏某专科学院教官围殴新生”，从画面中，我们也可以看出，先是丁某与三名负责人发生了口角，然后这三名负责人就将丁某生拉硬拽，直接拖到了安全通道。

当时周围还有不少学生在就餐，这件事情，就引起了大家的不满，这三名负责人，也是学生的老师，在食堂内对学生进行施暴，这就给新生军训抹上了阴影。因为网络效应，学校也做出了相关的处罚，这三名教官，给学校造成了恶劣的影响，他们已经停职。

但是，此事并未结束，后来有人说，并非网传的那样，三名教官围殴一个新生，其实并未群殴打学生，而是为了维持正常的就餐秩序，将该名情绪激动的学生，强行拖出了食堂。可能他们的行为，非常简单粗暴，但是，并非网传的群殴。

再者，该学生在就餐的时候，不听劝阻，甚至直接骂教官跟负责人。已经妨碍到其他学生的正常就餐。如果口劝没用，不进行强制管教的话，势必会影响到其他人。

二、我认为：这个冲突的原因很有可能是因为言语误会。

整个事情没有群殴一说，但是，三名教官的拖拽行为，实在是太粗暴了，很多人表示：作为学生的教官，他们也是老师，应该为人师表，不应该如此暴躁。但是，从整个事情来看，可能双方都存在了误会。

首先，丁某没有按纪律就餐，被负责人提醒。可能提醒的方式，也许不能让丁某满意，是在丁某的脖子上拍了一下，所以丁某就直接怒火上身了，才发生了后面的事情。

从教官的角度说，这是提醒，也许只是轻轻地拍一下，但是，从丁某的角度说，这就是践踏了自己的尊严，就相当于是给了自己一巴掌。所以，他不认可这样的做法，随后才口出脏话的。三名教官觉得丁某有冲动的行为，为了不妨碍食堂其他人员正常的就餐，就将他拖拽出食堂。

可是，整个事情被传到网上，直接演变成三名教官围殴学生。这样的标题看得着实让人气愤，毕竟孩子还是未成年啊，很多人评论，教官怎么能如此对待学生呢？

三：我的个人观点。1、我认为教官的方式不对。

首先，教官不应该打学生，提醒学生正常就餐的方式有很多，可以是语言的规劝，如果规劝不行，可以向学校反应，而不是直接粗暴的解决问题。

再说了，丁某的行为，也没威胁到其他的同学。还有就是，教官在提醒学生的时候，不要用粗暴的巴掌提醒。虽然力道不重，但是，确实是一巴掌打在了学生的脖子上。这本身就让当事人很气愤，导致丁某火上浇油的，也许就是这一巴掌。

然后就是发布视频的人，居然断章取义，他们把学校一件很简单的冲突，描绘成教官群殴学生的行为，这本身就是不正确的。发布视频者或许只是想获得粉丝与流量，他是目睹整个事情的过程，却没有描述清楚，导致观众产生了误解。

2、我认为：双方都有错。

再者，学校已经给予了三名教官处罚，试想一下，如果丁某当时情绪激动，不听劝，甚至出现了危害行为，如果不及时的制止，难道进行观望吗？所以，把整件事进行梳理之后，我们再来看一下，教官的行为也不过就是为了维持正常的就餐秩序罢了。对于这样的学生，如果还去纵容他，那么，就没有人会按照纪律就餐了。

整个事情，双方都是有错的，教官的行为确实粗暴了些，但是，学生存在扰乱秩序的行为，就应该被警告，警告不成实施拖拽，我觉得还是可以理解的。不然，等到扰乱秩序而造成伤害的时候，再来制止他，就为时晚矣。

3、我认为停工作的处罚，太严重了。

再看校方的处罚，是不是对三名教官有些不公了。他们给予这三名教官立即离职的处分。如果真的是群殴学生，给予离职处分，还能理解，但是，事实并非那样，如果这样就要离职，你让其他教官怎么做？

如果再有类似这样的学生出现，他们无视纪律，不听从，也不服从，只能保持观望？或者说，在出现行为恶劣的时候，再慢慢反馈给学校？是不是对该名学生太过温柔了。

4、我认为现在的教育出现了问题。

也许是现在的教育问题，孩子不能打，也不能骂，即便做错了事，还是过于包容的接受孩子。导致现在的孩子，他们的自尊心特别的强，稍微有人拍打提醒一下，就理解为暴打，孩子的内心太脆弱，承受不住压力。

在我们小的时候，不是老师多善良，多为人师表，而是我们做错事，老师也会打，只要不严重，起到了警示作用，我觉得可以适当的打，没必要如此纠结。

可是，现在的家长，都是极其维护孩子，觉得孩子除了父母外，谁都不能碰，导致他们在学校更加肆无忌惮了。无视老师，无视规矩，抱着这样的心理：反正你不能打我，打我的话，我就发到网上，停了你的工作。

作为老师，也很无奈。除了个别老师出现暴打学生的状况，大部分老师，还是以教育为主，所以，在教育上，父母没有跟老师达成共识，才导致了这样的误会。

四、我的总结。

纵观整个事情的始末，我觉得还是教育的本质问题，首先就是父母教育孩子，不能打，不能骂。导致孩子心理特别的脆弱，承受不了任何的压力。别人稍微反驳他一下，他觉得就是践踏了自己的尊严。别人稍微拍打他一下，他觉得就是暴打。

现在的很多孩子，在学校稍微被批评，都会回家告知父母，然后他们的父母就去学校闹腾一下，导致现在老师不知如何教育学生了，语言教育不听，声音大了不行。如果稍有不慎，就会迎来争吵。

再来从学生的角度，谈一下教育，孩子该如何教育，在孩子出现错误的时候，肯定是先以教育为主，不能动手。如果对于情节特别恶劣的学生，只能交给学校处理，而不能私自打学生。

“打”的理解有很多种，在我印象中，特别深刻，当时我们学生犯错误了，老师都是校尺打手板心。那一尺下去，很疼。如果放到现在，这样的打法，就会被理解为暴力。有的时候，语言起不到作用的时候，我认为是可以适当“打”的，但是，要注意分寸。

在新闻中，我们看到有很多老师暴打学生的行为，那种把人打到医院是肯定不行的，但是，我觉得打手板心，或者拍一下，这不应该说是暴力。

就像上面的教官一样，只是拍了一下学生的脖子而已，有人理解为拍，有人理解为打，根本就不存在践踏学生的尊严。所以，这个丁某对打这个词，可能存在误解。教官并未打他，但是，他觉得这是对自己的攻击。

还有就是，任何事情，我们都不能断章取义，要纵观事情的始末去评价，否则一个违背事实的视频，很可能断送了别人的工作，给他人造成了影响。