法国和意大利在历史上有过几次战争？时间和起因是什么？

楼上的最好先看看历史书再回答。1494-1559年，法国和西班牙为争夺意大利进行了一场战争。结果是法国大败，最终退出了意大利。而在18世纪末至19世纪初，法国大革命期间，为打击反法联盟的核心奥地利，拿破仑率领法军在此地战胜了奥地利军队，其间虽然有俄名将苏沃洛夫带兵在此地大败法军，但最终胜者还是法国。拿破仑的兄长和妹夫都先后做过那不勒期国王，拿破仑儿子诞生后还被任命为罗马王。拿破仑失败后意大利才被奥地利重占，并分割成许多部分。而在19世纪中叶意大利统一战争期间，法国皇帝拿破仑三世也派军入意大利，战胜了盘踞意大利北部的奥地利军队。主要目的是为了树立了法国在欧洲大陆的霸权地位，并获得了尼斯和萨伏依两地。但后来法国又愿意大利完全统一，长期占据罗马，直至1870普法战争失败。二战中，意大利先是宣布中立，后来墨索里尼看法国在希特勒打击下大败，才趁火打劫向法国宣战。但意大利军队战斗力实在太弱，直至法国向希特勒投降也没有多少进展，所以后来希特勒直将一小块领土划分给意大利。二战结束后就归还了。

随便说一下，罗马帝国崩溃后，意大利一千多年都没有一个统一的政府，常常是外国列强竞争的舞台。长期占领意大利的主要是统治西班牙和奥地利的哈布斯堡王朝，法国的波旁王朝也长期占领意大利南部的那不勒斯王国。所以法国与意大利的几次战争在中世纪基本上都是与列强交战，意大利人还欢迎法国人，认为他们是解放者。特别在拿破仑时期尤为明显。

国籍：意大利。《争吵》这篇课文选自意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》。

《争吵》是一篇精读课文。课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。

问题一：争吵的作者是谁 《争吵》作者：亚米契斯

人物简介：

艾德蒙多・德・亚米契斯，意大利因佩里亚人，著名儿童文学作家。亚米契斯少年时于都灵就学，十五岁加入摩德纳军事学院，开始了他的军旅生涯。亚米契斯的著名作品有《爱的教育》，是一部日记体小说，情感丰富且文笔优美。全书共一百篇文章，主要由三部分构成：意大利四年级小学生安利柯的十个月日记；他的父母在他日记本上写的劝诫、启发性的文章；以及老师在课堂上宣读的十则小故事，其中《少年笔耕》（《小抄写员》）、《寻母三千里》 等篇目尤为知名。

《小抄写员》被选入北京师范大学版、人教版六年级语文教材中；《卡罗纳》（原题为《卡罗纳的母亲》）被选入人教版四年级上册、语文S版五年级上册教材中；《吵架》被选入人教版三年级语文教材中。

问题二：争吵出自世界名著的什么 《争吵》这篇课文选自意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》

讲述着100个与孩子有关的故事：《扫烟囱的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等,歌颂了儿童应该具备的纯真感情

争吵

作者：[意大利] 亚米契斯

今天我和克莱谛吵了一架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。

他只是微笑着说：“我不是故意的。”

我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。

克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。正好给老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”

我觉得很不安，气也全消了。我很后悔那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩儿，他帮助父母亲干活，服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“云向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。

他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。

终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着尺子站住等他。他走近了我，我举起尺子。

“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”

我愣住了。克莱谛两只手搭在我的肩上。

“以后我们再不吵架了，好吗？”

“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。

回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着，从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。

问题三：争吵这一课是什么国籍的作者 1、这篇文章的作者是意大利的亚米契斯；

2、原文奉上：

争吵

作者：[意大利] 亚米契斯

今天我和可莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。今天早晨，小石匠病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，把本子弄脏了，字迹也看不清了。我火了，就骂了他一句。

他却只是微笑着说：“我不是故意的。”

我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。

可莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来。正好给老师看见了，可莱谛就缩回手去，说：“我在外边等你！”

我心里觉得很不安。我很后悔不该那样做。可莱谛是个很好的人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩的时候，他帮助母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好啊！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是要我去向他承认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝儿都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得可莱谛很可爱。我心时暗暗说“云向他认错吧！”可是“请原谅我”这几个字却是无论如何都说不出口来。

可莱谛不时用眼睛瞟我，但他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。

他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

因为心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。

终于挨到了放学的时候。我在街上独自走着，听见可莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他向我走来，我便举起戒尺准备防御。

“不，安利柯！”可莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们还像从前那样做好朋友吧！”

我惊呆了。我觉得有两只手搭在我的肩上，我已经在他的怀抱里了。

他吻着我说：“以后我们再不要吵架了，好吗？”

“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。

回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。

问题四：w争吵这篇课文的作者是意大利的亚米契斯写的。修改病句 这一句犯了重复累赘的错误，应该修改为：

1、《争吵》这篇课文的作者是意大利的亚米契斯。

2、《争吵》这篇课文是意大利的亚米契斯写的。

问题五：《争吵》这篇课文的作者是在哪里？名字叫什么？ 是意大得作家艾德蒙多德亚米契斯，课文《争吵》选自他的作品《爱的教育》。

问题六：争吵这篇课文选自哪一本书 选自 意大利作家亚米契斯的 《爱的教育》

《爱的教育》被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖――国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。

《爱的教育》（原文是Cuore，翻译为“心”）也称《一名意大利小学生的日记》，是意大利作家埃得蒙托・德・亚米契斯根据他的儿子的日记改编而成的。这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。

通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

问题七：三年级下册 语文 课文15争吵的作者是谁 是意大得作家艾德蒙多德亚米契斯，课文《争吵》选自他的作品《爱的教育》。

问题八：14课争吵的作者的缺点是什么 作者的缺点：文中的作者虽然能及时认识到错误，珍惜与朋友的友情，但是却行事冲动，爱好面子，对于自己所犯的错误没有勇气去请求对方原谅。

《争吵》这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。