日本武藏野银行成立60周年之际推出了短片《测谎仪》（2012年ACC日本广告节银奖），短片中人们头上都顶着一个测谎仪，指针的偏转越大，就说明这个人说的话越违心。有迎合上司冷笑话的下属，有跟顾客说“你穿得真好看”的售货员，有约会中对女友说“我挺喜欢你的”的男生，女主经历了各种甜蜜的谎言之后，回到自己的家乡，面对闺蜜的挖苦和“嘲笑”，测谎仪的指针反而平静了。一正一负，一真一假，在对比中传递了品牌的诉求：武藏野是日本的一座城市，而这支广告正是武藏野银行面对本地人所要传递的信息，家乡人应该选择家乡的银行，亲密人之间真诚相待。几乎每个人每天都要撒谎，对自己亦或对他人，撒谎甚至成为一种语言和社交技巧。这是一个社会人性层面的深刻洞察，却被武藏野银行洞察到，并运用到情感营销中。
哈哈～难道你的兄弟吃丈母娘的醋了！这个我想你的兄弟应该可以理解的，女儿孝顺母亲是天经地意的事情，你说人家老人家把女儿辛辛苦苦的拉扯大，你兄弟就这么容易把人家女儿带走了，想女儿了来看下女儿，女儿孝敬下是很正常的！这也说明你弟媳是一个孝顺长辈的人，你弟应该感到庆幸，我想你们也不希望娶一个不孝顺的媳妇吧！当然由于你弟媳的工作原因没有尽到一
青少年常见心理问题案例分析
青少年常见心理问题案例分析
青少年正处在青春期中，会有很多心理问题出现，下面是青少年常见的心理问题案例分析。
高中生身心发育任务开始趋向于过渡走向成年人的成熟，但是由于传统教育、文化氛围的缘故，中国高中生往往因为成熟心理准备不充分、而形成对自身过渡走向成年人人际关系以及在这样的人际关系中学习相处结交朋友方面的能力不足，从而不能很好地满足自己的发自潜能的身心需要，这会削弱了高中生在愉快胜任中健康成长以及肩负学习任务的能力，一下是一个案例：
小刘是一位踏入高中的男生，学习压力之下，伴随着出现了与同学之间处理关系的内心烦恼与现实人际困扰，学习不好的时候常常感到自己像一只丑小鸭，平时说话的时候低声下气，这样导致了同学们越来越不喜欢与之相处，而且还有点看不起他，仿佛小刘成了“差生”代名词。而小刘，平时讨好地跟别的同学搭话的时候、有一些同学喜欢和他聊天，但是背地里还是很看不起他。就这样，成绩一直低迷的小刘，似乎也越来越不聪明，平时就像一个被别人表面上客气背地里笑话的学生，渐渐地就到了高三，在高三竞争越来越激烈、高三的考试成绩更加具有“命运预测性”的色彩的这样高压力氛围之下，小刘同学越来越不能适应，为了自己内心能够好受一点，他开始厌学、开始比起之前更加不愿意上学，常常上街玩游戏机，一到自习课就偷偷溜出学校，似乎也开始自暴自弃了。
然而，他内心的自尊并没有因此而找到合适的替代，和比尔盖茨之类的、似乎的确不一样。一次，小刘在段考结束收取试卷的时候，忽然与对一位一向看不起他的同学打起架来，把试卷都撕了，接下来当然是受到教务处的处罚，虽然没有取消成绩，但那次考试小刘的成绩仍然不理想，接下来，小刘比之前更少上学、常常处于半逃学状态。
一般来说，因为中国的教育传统和文化氛围的缘故，中国的高中生身心成熟比起西方高中生要弱一些，中国高中生们评价同学能力的价值标准、还没能像大学生那样丰富多元;另一方面，高中生开始步入成熟，与玩性尚存、稚气尚在的初中生不一样，高中生的心理情感思想世界已经开始走向成熟，他们的思想世界也开始接近成人、接近现实，变得认识现实学习考试本身在人生过程中的价值，不再像初中生和小学生那样相对单纯地以自身的情感好恶和环境奖励作为学习和价值感的动力与胜任。思维上，高中生更多倾向于运用抽象思维，更多整合、更多整合性现实检验的思维应对，不那么依赖着家长和学校老师的情感态度充当价值评价，从而对自身和他人的价值评价，更多地摆脱过去具体的表扬、共情，而更多运用具有整合各种心智评价能力的抽象思维，但是这种独立性毕竟受社会功利现实和文化现实的束缚，并未能真正获得解放，处于一种正在萌芽、但这种萌芽受到现实限制的状态中，使得高中生即容易感受现实、用更抽象的思维去评价自我和评价别人，因此获得超越直接具体刺激的思维间接性考量自己人生体验和综合思想的能力，但这种能力的发挥和表现领域，却受到了现实环境太多的局促，这些因素就是青少年出现心理问题的根本原因。
具体地说，这种独立性的正在萌芽以及受到束缚，表现在高中生相比较而言比较单一的价值评价，这种单一的能力价值评价即影响着高中生群体对他人的评价、也影响着高中生自身对自身的评价，这种对自己的评价，往往有一个由比较清晰的内心联想思维过程的词汇语句概括性的自我评价，也就是内心将自己默读自己的评论、自己的长长的结构清晰词汇丰富的词句那样，系统地概括关于自己和别人的价值评价，构成一个与具体学习生活压力感受相联系的内心抽象认知概括思想情感认识的抽象认知系统，但是这种内心抽象认知过程，却受到了高中“考试价值”的限制，似乎就局限在这个领域了。
一般而言，成绩优秀、应对繁剧的功课和考试时具有胜任的智力，这样的同学在同学们当中便容易具有光辉的形象，这方面的能力和价值、似乎紧密关联着高中生开始检验到的现实生活压力的时候这些生活压力能被应对，因此许多光辉的理想、个人的才华心智形象、譬如并非小学生心目中的“是不是个好孩子”而是“是不是一个有能力有出息值得敬服的人”的心智情感，会更多地伴随着成绩的好坏以及对功课胜任的能力高低、在高中同学的内心情感里被投射。
反过来，如果这方面能力欠缺、仿佛就是一个“没有出息的人”，连同高中学生自己，也是会常常感到自暴自弃，即便有时想勉力用功，潜意识里应对功课的能力发挥也受到潜在的并没有清晰意识化的内心情感的自我限制，潜意识里按照自己所依循的模式、限制了自己的才能去努力胜任地表达，只是“自己应付自己给自己下的任务”那样在时间上用功，内心却无法努力发挥自己的才能，而这往往是潜意识的，同学自身和老师、家长的心理学知识和水平一般来说还不够，因为“潜意识”在知识分子中普及很大，但在高考功利性非常强的高中，这显然是一个被忽略的领域。
譬如小刘，其实那次打架之前，就长期地断断续续地逃课，高中一入学，本来没有考上高中线的他本来想着依靠自己的努力，勉力改变学习落后的状态，四处补课，但是成效始终不明显，与其他同学的距离越拉越大，在补课的时候，因为是小班，比起在正式课堂上老师更多忙于传授解题技巧不同，老师有机会更注重学生应试素质，常常提问前来不可的同学们一些应试技巧性、或者课堂讲授的知识的延伸性意义的内容，这时候小刘在补课的时候就往往答不上来，看着别的同学都能答上来，或者有自己的创举，小刘就感到很吃力，渐渐地小刘也越来越厌学，越来越感到在学习中没法有什么聪明，干脆天天在家睡觉，父母安排好的家教，小刘也想着法翘课，越来越顺着别人对他的不好的印象方向，越滑越远，成了在同学眼中“没有价值”的人，也正因为这样的态度，在那次考试收取试卷的时候，小刘就和一位平常很看不起他的同学打了起来。
其实，这种高中生的打架事情与小学生和初中生打架是很不一样的，高中生随着年龄的发育，如果不是有严重混乱冲动性人格障碍的话，很少像小学生聚集在一起嘲笑某个同学、或者初中生还比较容易有互相“打着玩”的冲动其动手动脚欺负同学，因为大脑的发育，高中生在过去的心理发育中逐渐得以获取良好的在自我行为控制群体和谐相处的过程中，良好合作地和谐相处，而小刘在考试结束时忽然对其他同学大打出手，一定程度上，也反映着这位小刘同学力图进入高中生同学们的“群体世界”，但是似乎在里面感到没有价值感，他内心里面，还是保存着他作为一个人较为被周围同龄人所接纳为“同类”的初中和小学时期，并且这时候他感到自己不至于太过没有尊严和价值、不至于感到想要获得尊严和价值就需要驾驭在他看来那么困难所以那么挫败胜任感的沉重的学习负担，似乎在不那么讲究学习、更多讲究孩子们聚在一起讲点游戏中谁当头头或者讲究哥们义气、且群体相处容易冲动打架互相欺负也不当那是很严重的事情——这样的初中和小学时代的“世界”里，他更能感到这是真实的自己，尽管这样的“真实的自己”是以一种歪曲了的心理发育过程去歪曲地获得，就像一个腿受到伤的不幸的人，用一根拐杖支持起自己腿伤的身体那样。所以这位小刘内心就保持着小学生和初中生的人际关系体验水平以及相应的关系方式，表面上适应高中同学群体相处的同时，却越来越不适应，越来越无法忍受学习，当他不得不忍受学习的时候、譬如那次收试卷时不得不面对高中考试氛围所以不得不在内心直面考试的价值的时候，他表面上的与同学相处的人际关系的适应就只好不要了，而被看不起、被蔑视的长期的怒火，在一个有点像初中小学学校的“收试卷”的环境里出现，就像一些初中生在课堂打架那样，高中较为少见的课堂打架的行动就在小刘那里发生，他就这样与其他同学发生冲突了。
点评：
从心理学的教育和医学的角度看来，小刘其实适合于选择他所擅长的领域、去发展自己，如果他实在不愿意面对课堂课业，其实总有些好的发展途径是适合他、他也能够在别的地方找到自己的价值和能力发挥的。现在我们相处的环境，虽然要达到这样理想的环境不太可能，一般的高中同学只能去面对现实压力、必须把现实压力扛下来，即便不情愿。但是，怎么才能更好一点、减少一点这样带来的负面影响呢这时候需要家长尤其老师不要太过排他地强调考试的价值，不应该将“考好试基本上就是唯一对人生有重要性有出路的价值”这种东西强调成为氛围，即便学生们都必须面对考试、必须应对考试而且最好能够考好试学好习，但是这样的价值不应该成为排他性的东西、去堵死了学生通过其他表现自己能力和价值的方式获得内心心理情感和谐整合的可能性，许多老师反过来、正好将考试强调成排他性的东西，去逼迫学生学得更好，其实这样对于学生的学习能力的发挥也是不利的，因为这不是一个健康的情境，不利于培养学生获得真正的善于思考、独立而胜任地发挥自己才能的人格品质，在一个价值感“非此即彼”的环境里，学生怎么能够做到独立的思考呢成绩不好就意味着这个人整体上降低成为一个没有价值没有重量的人，这样“非此即彼”的唯一而且功利的价值取向是不容许学生对它感到质疑、也就不利于培养一个并非完全听命于压力的独立人格的，这样，对于学习能力而言，也并没有起到健康培养的作用。
度过初中的反叛期之后，高中生更多受到社会、同伴尤其是老师的影响，因为他们在走向社会、在社会化，小时候家庭是最重要的心理成长价值形成的基地，而渐渐地在过去小时候打下的基础上、以初中作为过渡，成年之后高中生就更多地将价值感放在学校，对老师和同学认同，或者希望老师和同学与自己的价值观相符合，老师和同学比起家庭才更像是自己内心世界价值感认同与存放的所在，因此老师这时候比家长重要。
青少年常见的学业问题心理专家给出的建议，如前文小刘的情形，小刘必须应付高中学业的话，尽可能保持一种“我可以争取、尽量争取、但如果最后还是不成功，依然有别的出路，有别的出路但我也在努力争取学习更好一些更积极一些”，不一定要强求学习结果，更关键的是、学习过程中自己的积极健康的态度，但这不是凭老师家长那种功利说教来做到的。小刘的情形，在高中生中不属于大多数、却在“高中生的心理问题”中属于常见类型中的其中一种，也就是惰性的持续，厌学退缩，以及随之而来的高中生人际关系处理的不能适应，一般来说，高中生差生还能像小学生差生或者大学生当中学校课业方面不好的学生那样在同学当中很有尊严很有价值地彼此交往，是不太多的。
如果在心理分析中，心理师除了调节小刘的内心自我认知的认知系统、比如重新评估自己对自己进行概括的句子和词汇及其含义之外，还可以持续地释放一种和谐的过渡性地弹性的情感氛围，让小刘在自己那种学习压力不能胜任而懒惰退缩、否则就感到垂头丧气不可承受的内心情感得以表达，这种表达得到心理师的接纳，让他感到、自己的这些感受可以“放置”在心理咨询的环境中，心理师在这种触及他的内心真实情感的过程中、用一些认知调整的方式调整小刘被迫接受单一价值观的自我抽象认知的自我描述的内心语言系统，然后再将一种更具有开放性、更为自由也更能整合各种价值与感情的心理情感传达给他，让小刘得到一种不同的体验、在单一的学习考试之外，还有别的自我价值和能力发挥的途径可以塑造自己，并且在这个过程中可以健康活泼充满关于自己的真实而奋发积极的健康体验。
青少年常见的心理问题有关学习、人际交往、自我混乱等，如果孩子无法调节自身的问题建议去做心理咨询。
;在我们日常生活中，有些人可能会遇到这样的问题：不善于表达自己的感情。我们都知道，言语是人类交流的基础，而表达情感则是人际交往的重要环节。
那么为什么有些人会遇到这样的问题呢？下面我接下来要探讨这个问题，分析原因，找到相应的解决方法。
下面我用以下几个观点来说明我的讲解原因：
一、时事分析
第一点：我们来看看这个问题背后的一些现实情况。在当今社会，我们往往被快节奏的生活所压迫。工作、学习、社交等压力形形色色，我们很难有足够的精力去理解和表达对于自己和他人的情感。此外，我们也面临着巨大的社会压力，要满足他人的期望，要表现出自己的优越性和自信心，所有这些都造成了我们表达情感的困难。
第二点：我们的日常交流往往受到各种限制，其中最明显的是社交媒体。虽然从某些角度来看，社交媒体让我们更方便地表达自己的感情，但它也有副作用。例如通过社交媒体发布的内容可能会被误解，或者被看做是虚伪和空洞的。因此，很多人在现实生活中的交往中也无法很好地表达自己的感情。
二、典型案例：不善言辞表达自己感情的人常常会遇到的问题。
1过度紧张表现欠佳
有些人在面对自己重要的关系时，会过度紧张。当他们尝试表达感情时，会表现出欠佳的状态，例如漏字、结巴等。这样的情况会影响到彼此的交流和理解。
2表述不准确造成误解
有些人可能会用语言太过模糊，导致对方无法很好地理解他们的情感。这种情况可能会引起误解和不必要的困惑。
3情感无法传递造成距离
还有一些人可能会认为表达自己的感情很难，或者很痛苦，因此会回避和他人的交流。这种情况下，彼此之间的关系会变得疏远，无法产生深入的交流和了解。
三：举身边朋友案例：
我在高中遇到一个很好的朋友，一个朋友，他就是一个不善于表达自己感情的人。他总是保持沉默，不愿意与人交流自己的想法和感受。后来我了解到，他是一个性格内向的人，缺乏自信，而且语言能力也不足。他害怕自己的话语不被理解，或者被别人嘲笑，因此选择保持沉默。我建议他多参加社交活动，多与人交流，提高自己的语言表达能力和自信心。同时，我也鼓励他写日记，记录自己的感受和想法，帮助他更好地了解自己。最终，他逐渐开始表达自己的感情，变得更加开朗和自信。
四：解决方法
1增强自信心：
多参加社交活动，提高自己的社交技能和自信心。同时，要相信自己，不要害怕被别人嘲笑或者不被理解。
2提高语言表达能力：
多与人交流，提高自己的语言表达能力。可以参加语言培训课程，或者阅读书籍，提高自己的词汇量和语言表达技能。
3学会表达自己的感受：
在与人交流时，要学会清晰地表达自己的感受和想法。可以使用“我感觉……”等表达方式，让别人更好地了解你的情绪和感受。
4练习口语表达能力：
多练习口语表达，提高自己的表达能力。可以参加口语训练课程或者模拟对话，让自己更加熟练地掌握语言表达技能。
总结：表达自己的感情是一项重要的社交技能，对于个人情感健康和人际关系都非常重要。如果一个人不善于表达自己的感情，可能会导致情感压抑和人际关系的疏远。
因此，我们应该努力提高自己的语言表达能力和自信心，学会清晰地表达自己的感受和想法。同时，我们也要尊重他人的感受和想法，不要嘲笑或者贬低别人。只有在相互理解和尊重的基础上，才能建立良好的人际关系。
分手的这些天，不伤心是不可能的，毕竟原本幸福美满的二人世界，现在却变成形支影单；原本身边总有一个人疼着自己、爱着自己、宠着自己，现在却连一个说话的人都不在身边。
但是如果你冷静思考一下，虽然不伤心很难，但是伤心有用吗？你一直萎靡不振，郁郁寡欢，这样无止尽的痛苦下去，真的值得吗？不如努力的调整心态，冷静下来，思考如何去面对问题，并解决问题。
首先，建议你可以参考别人的成功挽回经历，推荐给你一篇很好的文章：（王灵灵的成功挽回经历），是讲一个叫王灵灵的女孩子成功挽回异地恋男友的故事，可以白度一下
案例描述：老师好，我叫欣欣，是一家公司的普通职员，过着朝九晚五的生活，对于一个女孩子来说，也算是安稳。我的性格比较大大咧咧，很直爽。
在一次公司年会上，我邂逅了男朋友王天，他带给了我的生活很大的改变。王天是一个成熟稳重型的男人，也处于事业的上升期。
我们在公司年会上一见钟情，加了好友以后，每天联系的很密切，从一日三餐到睡前醒来，两人都要一番问候。后来在王天猛烈的爱情攻势下，我们很快确定了关系。交往后除了几次争吵，我们一直感情很好，很幸福。
最后导致分手的争吵是因为王天兴致很高的约了他最好的哥们，兄弟俩说好带着自己的女朋友，一起去吃烧烤 。我也就很自然的答应下来，王天说接我下班，然后一起过去。
但到了晚上，我觉得有点累了，就给王天打电话，说自己今天太累了，不想去了，让他自己去就行了。但是王天说，因为哥们和女朋友都在等着了，还是坚持让我一起去。
于是我一气之下说，你能不能体谅一点我，我今天的工作量太大了，你只知道你兄弟，你朋友，你什么时候在乎过我，什么时候心疼过我……虽然两个人有点小争执，但最后我考虑到他的心情，还是去了。
吃饭途中，大家都打开话匣子之后，由于我还带着一点情绪，就当着他哥们的面说王天的不是，说他没有本事，不懂得上进心，天天瞎跑还挣不到多少钱，还说他不会疼人，还不懂浪漫。还和周围的闺蜜比较，说人家这个男朋友知道疼人，那个男朋友多么多么优秀。
当时场面一度尴尬。回家之后他就跟我大吵了一架，提出了分手。
其实王天经常说我不会打扮自己，还不会说话，不会做人。人很任性，不懂得善解人意。这些我一直没在乎，每次王天说出不满，我都不以为意，要不然就会生气或者撒娇。现在我该怎么办呢？
老师案例分析
在感情中，除了爱情，还有各取所需。通常女人和男人对感情的需求方式不同，渴望得到的东西也是迥异。
女人在感情中，是想要有个依靠，有个人保护自己、照顾自己、疼爱自己。所以要求男人在有男子气概的同时，还要心细、温柔、浪漫。
而男人在感情中的需求和女人不同，直接点说，男人需要女人外表美丽有气质，男人本色，这是亘古不变的道理。
而深层一点说，男人渴望从女人那里得到的是信任、理解和体贴。所以情商高、温柔的女人感情相对来说都顺利点，男人是不忍心离开这种女人的。
而欣欣正好巧妙的避开了所有男人想要得到的，这种状态时间长了，男人自然会感到不满或者心累，当这种情绪积压心里久了，就会理所当然的分手。究其原因，欣欣的问题如下:
1、不给王天面子，让王天在朋友面前丢脸
2、不会讲话，情商低，说话让王天很生气
3、任性，答应过的事情，突然改变，让男人摸不着头脑
4、不懂得情趣，不知道改变，逐渐失去新鲜感
5、不在乎自己的外表和内在，失去自我
那么欣欣现在应该怎么做呢？
第一步:接受分手事实，及时调整自我
欣欣一开始情绪很不稳定，表现的很着急，害怕复合很困难。其实分手初期，因为事情刚发生，所以一般女方都是沉不住气，茶不思饭不想的。这个时候，千万要稳住，因为现在不是挽回的时候。
如果现在去找他，他一定是闭门不见，冷静思考一下，刚分手，男人就算还爱着你，他碍于面子，也不会自己打自己的脸。所以这个时候最正确的做法是不要羁绊，而是接受分手的事实。及时调整自我，适度断联，让你们的感情“晾”一段时间。
第二步：追本溯源，换位思考
我们都知道，如果根本问题不解决，就算用再多的“套路”，也毫无意义。所以欣欣要利用和王天断联这段期间，由内而外的蜕变一下，只有欣欣真正改变了，他们的感情才有可能复合，爱情才能长久。
在速食社会里，很难有人能透过不好看的皮囊，去了解你有趣的灵魂。内在美很重要，但只有内在是远远不够的。让自己渐渐变得更美好，是每个人都应该去做的事。
当然，外表的改变只是前提，这只会让男人眼前一亮，留下好印象，渴望和你交流下去。但想感情长久，一定要内外兼修，在外美丽，在内涵养。
欣欣的感情破裂显然是因为她情商不够高，不太会说话，还有点喜欢耍性子，不懂得善解人意。这里有一个法宝可以迅速提高情商，那就是“换位思考”。俗话说得好，己所不欲勿施于人。如果你对别人做的事或者说的话，换做别人对你说，你会不舒服，那说明你的话是不合适的。
所以欣欣要学会说话，要明白男人想要的，不应该仅仅的以自我为中心。女人虽然要自尊自爱，但是爱情是彼此的事情，需要彼此付出，才可能让感情持久美好下去。
第三步：重建联络但暂不谈感情，避免争端
在分手初期，很多女性朋友由于想要快速的和对方重新开始，而不断的去联络对方，甚至骚扰对方，各种放下面子，抱歉，解说，请求，关怀，发短信，打电话，做了一切自以为能够打动对方的行为，但直到对方把自己拉黑，才意识到这些只会加速对方的脱离。而实际上这样做无疑是适得其反，会引起对方不必要的恶感和厌烦。
第四步：重新建立感情，和他的朋友保持好的联系
分手后，不能纠缠式的去哭诉挽回，而是要在他的生活里潜移默化的露脸，但不能太刻意。
如果已经把你拉黑，那你就先从他周围朋友开始交流，然后慢慢渗透，如果你已经把他离开你的原因和矛盾点改变了，那他一定会看到你的改变，哪怕他把你拉黑了。很多时候听学员说，他都把我拉黑了，我改变还有用吗？
这种想法未免太自欺欺人，你的缺点就在那，你还不去改变，你难道希望他把你加回来之后，看到你朋友圈都是消极的信息，然后再把你拉黑吗？
而王天是很看重朋友情义的人，欣欣要和王天周围的朋友保持良好的联系，朋友这边也肯定会反馈给王天欣欣现在的情况，这一点为以后的复合也是很重要的。虽然表面上男人碍于面子，对你很冷漠，甚至把你拉黑，其实背地里会想方设法通过各种渠道了解你的生活和变化。
其实在感情的世界里，所有人都会遇到解决不了的问题，毕竟当局者迷，但是我们一定要保持冷静，冷静分析问题，用对方法才能再为爱情赢来一线生机。
1 总是向你伸手要钱
当一个男人跟你在一起，只是一味的向你索取金钱，那他多半是在欺骗你。真爱是无价的，但真爱不是单方面的索取，而是双方共同的努力。当他不在意你的变化，不在意你的健康，不在意你的抱怨，只在意你今天又赚了多少钱，你这月奖金又有多少，这样的男人，多半是以爱之名，骗取金钱。这样的男人何其可恶，就像寄生虫，吸光你的鲜血，侮辱了爱的纯洁，你若不给，便是不爱他，你若是反抗，他便会生闷气。可当你认真了，他会反过来哄你高兴，你的心思他非常通透，搓圆捏扁，皆是他说了算。
2 不带你接触他的朋友
从来都是他主动找你，从来都是他积极的打给你电话。可是当夜深人静，难忍思念时，打他电话却是关机，此刻你若冷静一想，才发现，除了冰冷的电话，和他的接触，再无其他。不认识他的朋友，不清楚他的住址，甚至他从来没有带你去过**院，游乐场，即使偶尔的几次户外接触，也是远离了当前的城市，去到无人认识你们的地方。这样的男人，是怕你的出现被他人发现，他跟你在一起，只能解释在欺骗你的感情。
3 从不和你提及结婚
当你觉得爱情稳定，想进一步时，他会找各种借口中断谈话；当你暗示该去买戒指向你求婚时，他会装聋作哑，事不关己；当你明确的告诉他你们该结婚了，他却推推索索，不坦诚，不表态。这样的男人，正是在玩弄你的感情。他不会和你结婚，你可以当他一辈子的女朋友，但不会变成他的太太，你就像他私藏的金丝雀，他会给你豪华的鸟笼，却不会给你向往的天空。
（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
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