我想知道为什么《吉祥三宝》的歌词很让人感动？它的成功之处在哪？

看看就知道

歌曲：吉祥三宝

歌手：布仁巴雅尔 专辑：天边

小女儿问:"爸爸,太阳 月亮和星星是什么"

爸爸回答:"吉祥三宝"

小女儿问:"妈妈,绿叶 花朵和果实是什么"

妈妈回答:"吉祥三宝"

小女儿问:"爸爸 妈妈和我是什么"

爸爸:"吉祥三宝"

爸爸 妈妈 女儿:吉祥三宝,永远吉祥

《吉祥三宝》中文发音版歌词

阿瓦，哎，那啥子阿读咕噜有为，噢沉默了古，那土读怎么咕噜有为，噢沉默了古，阿我记得咕噜有为，噢沉默了古，咕噜古为一身呼身为，库位，妈妈，哎，那啥子阿读咕噜有为，噢沉默了古，那土读怎么咕噜有为，噢沉默了古，阿我记得咕噜有为，噢沉默了古，咕噜古为一身呼身为，库位，鲁的玛，啊，那啥子阿读咕噜有为，某亏，那次次的进么咕噜有为，有为，阿无内的那个咕噜有为，噢趁摩的，咕噜古为一身呼身为，库为，又哦哦哦哦哦，哎嘿吼噢。

阿瓦，哎，那啥子阿读咕噜有为，噢沉默了古，那土读怎么咕噜有为，噢沉默了古，阿我记得咕噜有为，噢沉默了古，咕噜古为一身呼啥为，库位，妈妈，哎，那啥子阿读咕噜有为，噢沉默了古，那土读怎么咕噜有为，噢沉默了古，阿我记得咕噜有为，噢沉默了古，咕噜古为一身呼身为，库位，鲁的玛，啊，那啥子阿读咕噜有为，某亏，那次次的进么咕噜有为，有为，阿无内的那个咕噜有为，噢趁摩的，咕噜古为一身呼身为，库为，又哦哦哦哦哦，哎嘿吼哦，噢

http://mp3baiducom/mf=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%BC%AA%CF%E9%C8%FD%B1%A6&lm=-1

吉祥三宝（春晚版）http://musicqingdaonewscom/kala/playphpfilename=88721002_9309wma&songid=921

歌手:布仁巴雅尔 专辑:天边 歌词：

爸爸：哎！太阳出来月亮回家了吗？

对拉！

星星出来月亮去哪里啦？

在天上！

我怎么找也找不到它？

它回家啦！

太阳月亮星星就是吉祥的一家！

妈妈：哎！叶子绿了什么时候开花？

等夏天来了！

花儿红了果实能去摘吗？

等秋天到啦！

果实种在土里能发芽吗？

她会长大的！

花儿叶子果实就是吉祥的一家！

宝贝：啊？爸爸像太阳照着妈妈！

那妈妈呢？

妈妈像绿叶托着红花！

那我呢？

你像种子一样正在发芽！

噢！明白啦！

我们三个就是吉祥如意的一家！

前一阵子,流行一首歌曲<<吉祥三宝>>仔细查阅后,得知三宝原来有很多不同生活领域的三宝含义不同，但颇有教育启示,摘录下来,与大家共勉

　　

　　 宗教的三宝：佛、法、僧。

　　 大自然的三宝：阳光、空气、水。

　　 说话的三宝：请、谢谢、对不起。

　　 处世的三宝：谦虚、礼貌、赞叹。

　　 修养的三宝：安静、慈祥、沉稳。

　　 家庭的三宝：欢喜、幽默、体贴。

　　 齐家的三宝：和气、和乐、和平。

　　 饮食的三宝：均衡、节制、感恩。 ]

　　 健康的三宝：步行、少欲、气和。

　　 睡眠的三宝：要放下、不妄想、吉祥卧。

　　 旅行的三宝：增广见闻、安全欢喜、简朴节用。

　　 理财的三宝：确立预算、开源节流、勤俭正当。

　　 学问的三宝：活用、广博、实在。

　　 治学的三宝：勤读、勤写、勤思。

　　 学习的三宝：谛听、接受、思惟。

　　 交友的三宝：诚信、正直、贡献。

　　 人心的三宝：真实、善良、宽容。

　　 补充一个：歌曲指的幸福的三宝：吃得下、睡得着、笑得开！

　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

　2、结合和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

　3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

　 二、活动重难点：

　重点：懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

　难点：养成不随地吐痰的习惯。

　 三、活动准备：

　1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

　（小朋友随地吐痰）

　2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

　 四、活动过程：

　1、引入激趣：看图引入激趣。

　（1）出示，引导幼儿观察：图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

　（2）给论：让幼儿明白我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

　2、教师引导幼儿参与讨论：

　（1）在我们的痰里面，有什么？

　（2）你知道痰里面的病菌是怎样传播的？

　（3）鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

　（4）教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

大班教案 篇2

　 活动目的：

　1、复习有关汉字。

　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1棋盘一张。

　225张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　 活动玩法：

　1将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

　2幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　 活动提示：

　1为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　2根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

　 活动反思：

　孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边观察孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他非常高兴，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。

　分析：

　通过观察我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的成功感到很高兴和自豪，以至于影响以后游戏的情绪，再加上游戏本身对幼儿没有一定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁赢了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓励下浩浩又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，第二局浩浩赢了，我们用什么样的方法记住今天谁赢了几局？你又和谁下棋呢？”在大家的争议中，我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。

　措施：

　孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。的确，下棋记录表调动了孩子们的积极性，也为孩子们创造了同伴交往合作的机会，也为孩子们将来上小学制定合理计划打下了基础。

　在活动区活动中，我运用了王老师讲的如何观察幼儿？如何进行主观判断？如何帮助幼儿等。活动中，通过注意观察幼儿，发现幼儿从有兴趣到游戏的不专心，通过观察我介入后，巧妙地帮助幼儿解决问题，激发幼儿的兴趣，调整游戏的内容，使游戏内容更加有挑战性，同时运用同伴的交流增长了幼儿的经验，使幼儿真正获得发展。

大班教案 篇3

　活动目标：

　1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。

　2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。

　活动准备：

　1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。

　2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等)，操作图《加油干》一张

　3、大鼓一个(或钹)。

　活动过程：

　1、复习韵律活动：理发店。

　2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。

　(1)听了音乐有什么感受你好象听到了什么

　(2)学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。

　(3)创编动作。

　让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢什么地方唱得快(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)

　慢的部分(1—4、8—9小节)启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。

　快的部分(5—7小节)用拍手等表示劳动快乐。

　“嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。

　引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。

　3、学习打击乐。

　(1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手( |)表示干活，较快地拍手( |)表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。

　(2)在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。

　(3)注意让幼儿听听好前奏，认真看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。

　(4)在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。

　在活动开始处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也非常快。

　活动反思：

　结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创造性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……

　总之孩子们说出了许多他们的感受，孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入活动中。

　但由于使用的不多，而操作不是很熟练，部分幼儿的节奏掌握的不够好，特别是操作沙球的幼儿，节奏不能很好掌握，后调换了两次都是这种情况，看来对沙球的使用还需加强，如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过尝味活动，引导幼儿用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。

　2、培养幼儿的审美，想象能力创造能力。

　 活动内容： 画味道

　 活动重点： 用绘画语言表达自己的感受。（画表情）

　 活动难点： 用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

　 活动准备： 奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘

　 活动过程：

　一谈味道

　1、你们平时尝过什么味道？

　2、味道用笔画出来会是什么样的？你见过吗？

　3、教师启发性示范。

　二尝味道

　1、将不同味道的食物混合放在一起，请几小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。

　2、请几位幼儿说说吃到不同味道的食物，你们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现自己感受到的味道。

　三画味道

　1、幼儿结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的表情画出来。

　2、启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。

　3、鼓励幼儿大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。

　四评味道

　1、请幼儿相互观摩，交流，看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝是什么味道。

　2、请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

　3、将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。

　五、活动延伸：

　把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？

　谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

　2、通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。

　 活动准备：

　1、活动前幼儿记住自己家的电话号码

　2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔

　3、t：破译电话号码

　4、奖品（粘纸）活动设计：

　一、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

　1、激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（和老师上网聊天，写信，到幼儿园来，打电话给李老师）哪个方法能最方便呢？能最快找到李老师呢？

　小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的李老师。

　2、破译老师家的电话号码l师：“你们知道李老师家的电话号码吗？（不知道，李老师快告诉我们吧）李老师把我家的电话号码编成了一道密码题，如果你们能破译出这道密码题，那你就知道我家的电话号码。该怎么破译呢？请小朋友按照算出这里的每一道题目的答案，那么我家的电话号码就会破译出来了。

　请八个小朋友一人破译一道题目。（播放音乐）小朋友破译完了，我们一起来验证一下看他们的题目破译的对不对？第一道题是，我们一起来破译，第二道题是，一起来破译吧，这一道是，我们破译出来的号码是67860128，小朋友说着，老师点击ppt，出示数字。

　这个号码破译出来了，到底是李老师家里的电话号码呢，我们来打电话试一试，谁愿意？（张琪），小朋友给她念着号码，张琪拨号码，拨通以后，请张琪问一句话，这是李老师家的电话号码吗？

　3、尝试破译特殊的电话号码师：刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话也就是家庭电话，那是不是所有的电话号码都是8位数呢？还有什么样的电话号码？（手机11位，急救电话）l分别出示110，119，120电话号码的式题请幼儿破译l提问：这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同？

　什么时候拨打这些特殊的电话号码？

　小结：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码，但是平时我们千万不能随便打这些电话。

　三、拓展思路进一步丰富幼儿知识

　1、除了119、110、120，你们还知道哪些特殊的号码呢？

　2、下次我们在区域活动中继续破译这些号码

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1能以拓印的手法展示秋树的美。

　2让幼儿感受到秋季，了解秋季秋季中树的变化

　3提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力及观察能力，从活动中感知树叶的无私精神。

　 活动准备：

　树叶 颜料 画纸 课件（秋树、秋景、开场音乐、背景音乐）重点难点：

　重点：小组以拓印的手法来完成作品。

　难点：让幼儿明白树叶的无私精神。

　 活动过程：

　一、导入活动师：提问：小朋友们，你们知道一年当中有几个季节吗？

　幼：春、夏、秋、冬

　师：那现在是什么季节呢？

　幼：秋天

　师：好，那我们一起来观看秋天美丽的景色吧

　二、观看课件，了解秋季中树的变化。

　1 师：你们都看到了什么呀？

　幼：树、树叶。

　师：那都看到了什么颜色的树叶啊？

　幼：红色、**、绿色。

　师：树叶怎么了？

　幼：它落下来了。

　2再来观看一遍课件，为树妈妈的出现做铺垫。

　师：教师指着正在落叶的问："树叶娃娃怎么了？"幼：它落下来了。

　师：那它落到哪里去了呢？小朋友们想一想再回答。对了，树叶娃娃很很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们 变成了很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊"

　3老师示范拓印画，讲明拓印手法

　(那我现在要把树妈妈请出来了。首先，我们先把树叶娃娃拿一个出来，再染上自己喜欢的颜色，然后再把它送到树妈妈的身边，用力按下去，一个接着一个，从左到右，这样树妈妈就穿上漂亮的外衣了。)

　4 幼儿小组操作，教师巡回指导。

　师：进行分组印画活动，共分成四个小组。

　师：作画过程中，教师要强调卫生；先把你们的袖子拉起来，然后再拿出来一片树叶娃娃，染上你们自己喜欢的颜色，把它送到树妈妈的怀里，用力按下去，一个接着一个；比一比，看哪个小组最棒，印得最好看;按下去的时候，小心一点，别把颜料弄到衣服和手上去了。

　三展评作品。

　师：现在印好画的小朋友把画拿到老师这边来，然后粘贴到黑板上。

　师：教师与幼儿共同讨论哪副画最漂亮，为什么。

　四、 活动延伸。

　小朋友们，你们回到教室里面去想一想，树叶还可以印成什么样漂亮的画呢？我等着你们的答案哦。

　 教学反思：

　通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、引幼儿仔细看图，感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美，了解大白鹅的外形特征。

　2、初步学念儿歌。 活动重点： 初步学念儿歌。

　 活动难点：

　感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美。

　 活动准备：

　幼儿用书、白鹅

　 活动过程：

　一、出示

　1、教师：今天老师带了一个可爱的小动物来到我们班上，我们一起来看一看是谁吧!(大白鹅)

　2、教师：谁来说一说你们看到的大白鹅是什么样子它身上的颜色是怎么样的还有其他什么特征

　(教师请部分幼儿来进行回答。)

　教师小结：大白鹅它们身上的羽毛像雪一样白，头上戴了一个“小红帽”。走起路来一摇一摆。

　二、观察儿歌画面，并尝试进行讲述

　1、教师：今天，老师带来了一副图画，这里也有很多大白鹅，那小朋友们看这里除了大白鹅还有什么呢它们在哪里做什么呢那里的景色怎么样

　2、鼓励幼儿仔细阅读画面，并尝试讲述。

　3、谁愿意把你在图上看到的说出来。

　教师小结幼儿回答。

　三、初步欣赏儿歌

　1、教师：小朋友，刚才说得真好，有一个叫吴少山的叔叔写了一首非常好听的儿歌来说这幅美丽的图画，名字就叫做《大白鹅》，现在我们来听一听吧!

　2、教师有节奏地朗诵儿歌

　3、提问：儿歌的名字叫什么

　儿歌里说了什么

　四、进一步欣赏，理解儿歌

　1、教师：儿歌里说大白鹅，扭秧歌大白鹅是真的在扭秧歌吗原来呀，儿歌里的意思是说大白鹅走路就像扭秧歌一样。

　2、教师：大白鹅一摇一摆扭下河。

　3、教师：大白鹅到了河里，它做了什么事情呢(伸长脖子，唱山歌。)

　4、教师解说帮助幼儿理解“大白鹅喜欢到河里玩的时候就表示天气变暖和了，天气开始变暖是春天来了，春天来了，杨柳就发芽，生长了，绿绿的杨柳倒映在河面上，好像河水都变成绿色的了一样，这也是春天的美景”)

　五、完整学念儿歌

　1、教师：现在请小朋友们一起跟着老师把这首好听的儿歌完整的念出来吧!

　2、结束活动。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。

　2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。

　3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　 活动准备：

　1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。

　2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。

　 活动过程：

　1、谈话导人。

　小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)

　老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。

　好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！

　2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

　(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

　小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法(绘画、表演)

　例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

　(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

　如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

　(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

　3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

　小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。

　现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)

　 活动延伸：

　引导孩子用较多的方式表达自己的梦想

　 活动反思：

　这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

　小百科：梦想，是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰。

大班教案 篇9

　新《纲要》中提到要"充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"当幼儿第一次听到录音机里的歌曲《夸家乡》时，我就听到有人说："他唱的是那南京，我们是南照人。"当第二次我们带领孩子去南照中心小学参观时，一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照，认识自己的家乡，激发幼儿身为南照人的自豪感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　 主题目标：

　1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动，让幼儿亲身体验南照的美丽景色，能大胆的表述自己的所见所闻。

　2、鼓励幼儿运用 种材料，采用多种形式进行大胆表现家乡美。

　3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

　 家长配合：

　带领孩子参观或向孩子介绍南照，帮助孩子一起收集具有南照特色的照片、特产等。

　 环境创设：

　一、布置《夸家乡》主题环境，把家乡有名的建筑或标志陈列出来，供幼儿欣赏、交流。

　二、美工区：绘画：美丽家园。（能把自己心目中美丽的家长画出来）

　三、建构区：

　1、美丽的南照。（利用各种塑料插塑，表现家乡美丽的环境。）

　2、高楼房。（幼儿利用大型积木，合作搭建高楼大厦。）

　四、语言区：你说、我说、大家说（幼儿扮小导游，向大家介绍自家小区周围有哪些标记和商店）

　主要活动安排活动一：参观小学、参观世纪公园

　活动二：社会：说说南照好地方

　活动三：社会：小区周围的标记活动四：绘画：美丽的家园活动

　五：音乐游戏：夸家乡活动

　六：综合活动：畅游南照典型活动记录：

　社会：说说南照好地方活动目标：

　1、通过参观，收集资料，对南照有大概的了解。

　2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　 活动准备：

　与父母一起参观过南照有标志性的地方，收集有关资料。笔、纸活动过程：

　1、幼儿展示出自己收集的资料，向大家介绍自己认识了南照哪些地方分别在哪个位置？

　2、教师按照方位不同，帮助幼儿把照片摆放在展板上，然后把地点串联起来，制作成一张南照地图。

　3、选择几处有标志性的地方，让幼儿来介绍。如：世纪公园、镇政府等。

　4、幼儿根据刚才对南照的认识，画一张南照地图，并向同伴介绍。

　 分析与反思： 培养幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关南照的一些人文景观呢？为此，我们在活动之前，我让幼儿和家长一起去认识南照、收集照片，活动中我在把大家收集的照片拼在一起，这样就能互相学习，在介绍自己的照片时，由于幼儿已在大家口中了解到一些情况，所以在介绍时就有了经验。在活动中，大多孩子提到了南照的标志"文化广场"，而且非常喜欢这个地方，还有的小朋友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小朋友还带来了南照有名的大米、黄沙。通过本次活动，不仅让幼儿对南照有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。

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提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。

记忆就是客观存在，是物质或物质系统变化的痕迹的即时状态。事实上，最早的记忆是大自然的记忆。但人们习惯于大脑的记忆。可以认为，大脑记忆是大自然记忆中的特殊部分，故记忆可分为广义记忆和狭义记忆二大类。广义记忆泛指大自然的记忆和生命体力活动的记忆，狭义记忆单指大脑的记忆。根据人类的约定俗成，狭义记忆简称为记忆。

记忆的内容不但是按主题，而且按时间被组织管理。一个新的经验，一种通过训练得到的运动模式，首先去到工作记忆作短期记录，在此信息可以被快速读取，但容量有限。出于经济原因考虑，这些信息必须作一定清理。重要的或者通过“关联”作用被联想在一起的信息会被输送到中长期记忆。不重要的信息会被删除。

记忆内容越是被频繁读取，或是一种运动被频繁重复进行，反馈就越是精细，内容所得的评价会提高，或是运动被优化。后面一点的意思是，不重要的信息会被删除，或是另存到其他位置。记忆的深度一方面和该内容与其他内容的连接数目，另一方面与情感对之的评价有关。

一、选择的困惑

池莉刚刚开始文学创作时由于年纪尚轻，虽然她在学校在农村中体验到了那种生活的艰辛与苦涩，但她仍用美好的眼光看待周围的一切生活，仍然用童年的温馨的梦想审视人们的现实生活，用诗意般的心灵和美丽的语言歌唱那些纠缠于各种矛盾中的人们，对于理想生活的追求与向往。她的笔下流淌出的恰似一首首动人的小夜曲，但是在这些诗意小说的背后，却是对生活艰难发出的咏叹调。

池莉有着知青生活的经历，在她刚刚提笔创作时这段生活自然成为她的写作素材，在对知青生活的眷恋和回忆中描写了知青生活中的爱情、友谊、理想与忧伤，她以温泉般的柔情描写了这样一群人，虽然他们生活在艰苦的环境之中，虽然他们稚气未脱，但现实的生活教育了他们，使他们成熟了，懂得了友谊和爱情，知道了生活的艰辛。中篇小说《勇敢如斯》（后改名为《有土地就会有足迹》）即是这段生活的记录。涉世不深的伟秋宜靠坚定的信心、执着的追求，以纯朴为美，以高尚为美，最终成为生活的强者；纯情而又带有浪漫气质的赵罗娜，爱得深刻又热烈，虽然遭受到的是心灵痛苦的折磨，收获的酸涩的苦果，但最终也成为脚踏实地的强者，小说中的另外几位人物如忠厚的吕炜、朴实的欧光星、失足的容小多也写得各具个性。这篇小说是池莉以自身的体验，咀嚼亲身的经历而写成的，虽然写得平实，但也显示出了她善于编织平凡人的平凡的故事。

她的另一篇小说《青奴》更是具有代表性的一篇作品，《青奴》形象是作品意象的一个载体，通过这一纯洁美丽的形象，池莉把诗意的梦幻曲弹奏得如梦如幻、如痴如迷。《青奴》比以一种写意——象征的艺术模式表现传统农业文化与城镇商业文化的冲突。作为一篇写意象征小说，它保留着一个故事的框架。

泽浩携青奴从黄埔江回到汉水流域的沔水镇，给人们带来了城市的新的生活方式，他使小镇上的人们从愚昧的生活中学会了讲究卫生，学会了美的追求。这些人原来守着肥沃的土地却拥有贫乏，他们傍依着清静的河水却环绕着肮脏，他们这里的男人宁可让酒灌饱也不用饭菜填饱，他们的女人情愿用蓖子蓖头也不用河水洗头。他们的男男女女都喜欢趿着鞋子，邋里邋遢地打发日子。青奴怀抱理想改变这里的一切。

她首先教女人们刷牙、洗发，此前这些女人从不刷牙洗发的。又教会她们开脸，使人变得面目皎洁。治好孩子们的病，使延续了多少代的吃观音土的习惯绝迹了。泽浩则教男人做生意。这时候他们代表的先进城市文化对落后文化的冲击与改造。商业的观念、卫生的观念、美的观念开始取代原来自给自足、不讲卫生、不知美丑的落后生活方式。更为有趣而深刻的是，作品表现了这两种文化冲突的复杂状态，并不是先进的城市文化一来，落后的农业文化就销声匿迹了，而是有着拉锯状的反复交锋的过程。

关键的问题在于泽浩身上有着浓重的乡村文化基因。他教会了人们经商做生意，他自己经营的商行却停业了，因为小镇上的人们每家商行开业都请泽浩主持，而每次他都喝得大醉，然后就去狂赌一把。“泽浩起初不愿意这样，但一旦这样他便不能违例了。他是太阳，应该公正地向每一家洒去阳光。厚此薄彼是家乡祖祖辈辈深恶痛绝的丑恶行为，泽浩天性就容不得厚此薄彼。”

泽浩的这种想法是一种乡村情感方式，是一种功利的人情关系。但青奴由于不肯给泽浩钱还赌债而被他杀死后，泽浩也远走他乡。这正是乡村文化向城市文化的反扑。更为悲伤的是青奴死后的遭遇，一开始人们准备厚葬她，女人们手掌拍地，“嚎丧嚎出了青奴千般的美丽和万般的好处。”可是人情薄如纸，传统的道德偏见很快占了上风。人们对青奴葬礼的改变，说明这时乡村文化完全淹没了城市文化。

这篇小说采用了魔幻笔法，让青奴如一个谜，不说她的身世和来历，让青奴生前清白如水，死后藏有大量金珠财宝，又让同样来历不明的德先生为她徇情而死，使青奴成为纯洁、正义、善良的象征，批判了人性的丑恶、贬斥了物欲罪恶和世态炎凉。

这篇小说鲜明地体现了池莉对诗意的人性美的歌颂的审美理想，也同样表达了她对生存选择的艰难的困惑，对美好毁灭的惋惜和对世俗的讽刺。 下页>>>

一、选择的困惑

二、生存的烦恼

三、独特的视角

一、思想情感：

表达对湘西人民美好纯洁的单纯感情的赞美。例如祖孙亲情，男女爱情，村民之间朴实的情感的赞美。同时也是对这类感情的艳羡。又表达了在现代化的脚步下，山村的原生态被破坏的惋惜和遗憾以及追忆之情。

二、不同：

沈从文在生机勃勃的湘西语基础上，吸取了书面语、文言语的特长，使他的小说长句精确、曲折而富韧性，如“出货物物俱由脚天用桑水扁担压在肩膊上挑抬而来，入口货物出莫不从这地主成束成担的用人刀搬去”，短句则重感兴，活乏有灵气。

如“酽洌的烧酒，从大瓮里用木滤子舀出，倒进土碗里，即刻就来到案桌上了”。

沈从文的小说从不附加词藻，文笔总是任意识的流动纵情写去，多暗示、富情感美、色彩美，形成的是一种恬淡的语言艺术风格

三、鉴赏：

作品鉴赏

1、主题思想

《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最能表现人性美的一部小说。《边城》极力讴歌的传统文化中保留至今的美德，是相对于现代社会传统美德受到破坏，到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。

《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。

作者极力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人的心灵之明净。《边城》写以歌求婚、兄弟让婚、外公和翠翠相依之情，这些湘西人生命的形态和人生的方式，都隐含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心，以及对现代文明物欲泛滥的批判。

作者推重湘西人的人生方式，也想以此重建民族的品德和人格。

2、艺术特色

《边城》采用了兼具抒情诗和小品文的优美笔触描绘了湘西特有风土民情。主要表现在以下两个方面：

一是细腻的心理描写。心理描写是对人物在特定环境中的意志、愿望和思想感情等内心活动的描绘。或展开人物的美好心灵，或揭露人物的丑恶灵魂，以表现人物的精神状态和性格特征。

其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态、面部表情等直接剖析；或采用幻想、梦境间接揭示；或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反映等侧面烘托。本文有两种方式：一是通过人物的幻想、梦境来披露人物心理。

翠翠离奇的“胡思乱想”，让人感到渐渐有了自己心理的少女的孤单寂寞，以及爱情的幼芽时心灵的躁动；翠翠“顶美顶甜”的梦境，展示出对朦胧爱情的甜蜜感受和潜意识里对爱情的向往。

二是通过人物在特定环境下的语言、神态的描写，形成强烈的暗示，诱使读者从人物的语言、神态上去体味人物的内心奥秘。翠翠“带着娇，有点儿埋怨”地一再央求爷爷丢下渡船上的活回到她身边，让人感受到翠翠对爷爷的无比依恋之情。

听着爷爷唱的“那晚上听来的歌”，“翠翠自言自语说：‘我又摘了一把虎耳草了’”则让人感受到情窦初开的翠翠对甜美爱情的神往。

二是诗画般的环境描写。小说中的环境描写，不仅烘托了人物的心理活动使人物的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中，而且为我们展示出湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光。

在作者笔下，啼声婉转的黄莺、繁密的虫声、美丽的黄昏、如银的月色……奇景如画，美不胜收。这些又都随着人物感情世界的波动而自然展开。

或是以黄昏的温柔、美丽和平静，反衬翠翠爱情萌动的内心的躁动、落寞和薄薄的凄凉；或是以柔和的月光、溪面浮着的一层薄薄的白雾、虫的清音重奏，烘托翠翠对傩送情歌的热切期待，以及少女爱情的纯洁和朦胧。

扩展资料

内容简介

在川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着主人公翠翠和她爷爷老船夫。茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，老二叫傩送。

端午节翠翠去看龙舟赛，偶然相遇相貌英俊的青年水手傩（nuó）送，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。同时，傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠，并提前托媒人提了亲。天保告诉傩送一年前他就爱上了翠翠，而傩送告诉天保他两年前就爱上了翠翠，天保听了后也吃了一惊。

然而此时，当地的团总以新磨坊为陪嫁，想把女儿许配给傩送。而傩送宁肯继承一条破船也要与翠翠成婚。

兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，心灰意冷，断然驾船远行做生意。

碧溪边只听过一夜傩送的歌声，后来，歌却再没有响起来。老船夫忍不住去问，本以为是老大唱的，却得知：唱歌人是傩送，老大讲出实情后便去做生意。几天后老船夫听说老大坐水船出了事，淹死了……

码头的船总顺顺因为儿子天保的死对老船夫变得冷淡。船总顺顺不愿意翠翠再做傩送的媳妇。老船夫只好郁闷地回到家，翠翠问他，他也没说起什么。夜里下了大雨，夹杂着吓人的雷声。

第二天翠翠起来发现船已被冲走，屋后的白塔也冲塌了，翠翠去找爷爷却发现老人已在雷声将息时死去了…… 老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠，也以渡船为生，等待着傩送的归来。

-边城

2019抖音中比较火的50首歌：往后余生——马良、出山——王胜男、多年以后——大欢、再也——李智、生僻字——陈柯宇、沙漠骆驼——夏雨菲、盗将行——马雨阳、年少有为——李荣浩、我的名字——焦迈奇、差不多姑娘——GEM邓紫棋、学猫叫——小峰峰。

黎明前的黑暗——郝琪力、像鱼——王贰浪、纸短情长——烟把儿、余情未了——魏新雨、红昭愿——音阙诗听、下坠——FallingCorki、赢在江湖——姜鹏、一壶老酒——陆树铭、你笑起来真好看——樊桐舟、Lutra——太一。

终是——王虎、人设——孟凡明、卡布奇诺——曲肖冰、听心——杭娇、人间不值得——小白羊HUSH、一百万个可能——christine we、乞丐——摩登兄弟、最美的期待——周笔畅、默读——任然、Shape Of You——黄稔钦。

放个大招给你看——RyanB、别知己——海来阿木、我超甜——冉小冉、可能否——木小雅、我怎么这么好看——大张伟、写给黄淮——解忧邵帅、春风十里——鹿先森乐队、偏偏——不靠谱组合、Samsara——Tungevaag、让我做你的眼睛——跟风社。

九万字——黄诗扶、七月上——Jam、打上花——火米津玄师、伤过的心——雪十郎、有幸——任然、爱你三千遍——邓天羽、再也没有——AY杨佬叁、绿色——陈雪凝、投降吧——Sergey Lazar。

部分歌曲介绍：

1、往后余生：由马良填词演唱的一首民谣歌曲，作为抖音上翻唱歌手，这首自己的原创歌曲获得了众多粉丝的喜爱，平淡的声音唱出了繁华过后的无尽落寞，用歌声引起了听众的共鸣，也是东方风云榜的十大金曲。

2、年少有为：由李荣浩演唱的一首流行歌曲，也是2018年度华语十大金曲之一，用年少有为来鼓励众多的听众励志前行，不辜负别人的期望，最后用《结婚进行曲》来暗示那些没有结局的爱情，也是2019最火十大歌曲之一。

3、《纸短情长》是由言寺作词、作曲，张梓洋编曲，烟把儿乐队演唱的一首歌曲，该曲收录在烟把儿乐队2018年发行的专辑《纸短情长》中。2019年1月20日，该曲获得2018年度网易云音乐原创盛典年度十大歌曲奖。

《纸短情长》主要描写了一段他通过写信的形式给已婚前女友的她写情歌，回忆留恋曾经的那段感情的故事。烟把儿乐队以轻快俏皮的唱法将这首歌演绎出来，既是对以前感情的纪念，也是对未来生活的美好期待。《纸短情长》表现了烟把儿乐队出众的才华与对音乐的那份热爱与执着。

4、《差不多姑娘》是邓紫棋演唱的歌曲，由邓紫棋创作词曲，收录于邓紫棋2019年发行的音乐专辑《摩天动物园》。2019年，该曲获得亚洲新歌榜年度盛典年度媒体推荐歌曲奖。

2019年7月，邓紫棋参加综艺节目《中国新说唱》时，为了完成节目组布置的任务，在节目的公演舞台上将热狗的歌曲《差不多先生》改编为该曲，随后又推出了该曲的录音室版本。

邓紫棋希望通过歌曲告诉女性听众，不要陷入“差不多”的群体价值中而迷失自我，鼓励每一个女孩子，活出自己、活出美丽。为此，邓紫棋还将她疯狂减肥的亲身经历写进了歌词。 

5、春风十里：“我说所有的酒，都不如你”，鹿先森乐队首支单曲《春风十里》。只是想说，喝再多的酒，在心里还是会有一个人更让你沉醉。“我说所有的酒，都不如你”，鹿先森乐队首支单曲《春风十里》。

2015年10月，《春风十里》正式发行，一夜之间，这一首民谣歌曲，因其流畅的旋律、文艺的歌词，以及乐队深情的演绎吸引了大量听众，更因被李宇春等歌手在各种场合翻唱传遍大街小巷。一时间，“鹿先森”这支年轻的民谣乐队迅速走进人们视野。