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一、问题的提出

“学会共处”是21世纪教育的“四大支柱”之一，学生在儿童时代能学会与他人友好相处，善于创设良好的人际关系，是我们对学生进行终身教育的重要内容之一。

据有关部门调查显示，许多城市内生活的孩子，尤其是独生子女，有很大比例的孩子都存在一种孤独感。可见，孩子们有与人相容的亲和需要，我校提出了“以爱育爱”，也是在强调孩子们之间应该相互欣赏、相互关心、要善待他人。 “教会孩子怎样交朋友”意在教会孩子在交朋友的过程中相互关爱。

二、方法的探索

1、先期调查及相关分析

为了使研究更加有针对性，也是怀着一种科学的研究态度，在进行研究前要对孩子们进行以“朋友”为核心的先期调查。

附表：三年级调查问卷

1你喜欢和什么样的同学交朋友？

（1）学习好的（2）性格开朗的（3）热爱集体乐于助人的（4）敢当面批评自己的（5）听我指挥的（6）其它

2当你的好朋友把你做的一件错事告诉老师时，你怎么想的？

（1） 认为他的做法正确（2）虽然表面不说，但心里责怪他（3）从此与他绝交（4）从此对他更信任，希望今后能更多提醒自己

3当你的好朋友犯了错误你会怎么办？

（1） 告诉老师，请老师帮他（2）自己找他谈谈，当面给他以批评（3）为了不得罪朋友，对此不声张，替他保密（4）告诉好朋友的家长，请大人帮助

4当班里进行评选时，你的好友不具备当选资格，而他又希望你投他一票，你会怎么做？

（1） 因为是好朋友所以选他（2）坚决按评选条件投票（3）当朋友的面答应投他一票，但并不在选票上写他的名字

5你有了心里话想和谁聊聊？

（1） 家长（2）任意同学（3）好朋友（4）老师

6当你身处陌生环境时，你一般会怎样做？

（1） 沉没，不愿和别人说话 （2）主动与他人接触，使自己很快适应环境

（3）感到紧张、害怕，不知所措

7觉得自己在班里有几个好朋友？

（1） 一个（2）两三个（3）四个以上

8你和你最好的朋友交往了多长时间？

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我对问卷调查结果进行了统计，发现孩子们的交友现状是有差异性的。如：第二题“当你的好朋友把你做的一件错事告诉老师时，你怎么想的？”选择“（1）认为朋友的做法正确”的和“（4）从此对他更信任，希望今后能更多提醒自己”的一共占到总人数的一半，另一半的同学则认为好朋友对自己的告密行为是不对的，甚至有将近15%的同学产生了与朋友绝交的想法。又如“（6）当你身处陌生环境时，你一般会怎样做？”选择“（2）主动与他人接触，使自己很快适应环境”的约占40%，而选择“（3）感到紧张、害怕，不知所措”的将近25%。

结合孩子们平日的言行综合地进行分析和研究，能够发现有相当比例的学生身上存在着不同程度的交友问题，归结起来主要有以下几种：

⑴强烈的以自我为核心，他人应该服从于我的倾向。这样的孩子大多是被家长娇生惯养的结果，心中只有自己，不愿接纳他人。

⑵对同学或他人很不信任，他们在班里朋友不多或不固定，很难获得新朋友。

⑶有与同学交朋友的意识，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不够贴心。

这些交友问题正为我们展开具体工作提供了依据及方向。

（二）具体做法

1、创设交往机会，强化朋友意识（集体角度）

孩子们在集体中会相互模仿，相互关照，教师积极利用集体这个场的作用，有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学生正确交友的观念，能力，方法。在此，仅就曾经尝试过的几种做法来举例：

（1）“夸夸我的新同桌”的赞美活动

班里经常要换位子，为了使小同桌之间尽快熟悉起来，相互交上朋友，以融洽的相处，我要求孩子们在一周内观察、了解自己的新同桌，并发现他的优点，看谁最先与同桌交上朋友。孩子们通过各种途径挖掘同桌身上的优点。并用小报的方式制作出来，老师同时还提供他们在班上交流的机会。

同学小A与一个曾发生过矛盾的同学坐在一起，开始时，他常会挑同桌的毛病。但在这个活动之后，她这样评价他的同桌：“我以前特别不喜欢我的新同桌。我从没想过和他交朋友，现在，我发现他心眼还是挺好的。星期一我生病了，他主动照顾我，给我倒水、盛饭，我很感动。后来我发现他还特别爱劳动，曾经被评为“劳动小标兵”。我现在很高兴他和我坐在一块儿，我们一起学习，一起玩，谁要是把他要走我还不同意呢！”现在他们已经成为了好朋友。

“找优点”是一个双向的过程，他们相互赏识、夸赞，对对方产生良好的认知，为进一步建立朋友关系而奠定良好基础。

（2）“报喜会”朋友是贵宾

对于已经交上了朋友的孩子，则要有意识的引导他们更好的巩固相互的朋友关系。可设计一些相关活动。如：在“报喜会”上体现“朋友情结”。

每个被开报喜会的同学应主动邀请一个朋友前来参加。活动中，朋友可以是展示者的小助手，还可以作为参与者为朋友报喜，为了表示祝贺和谢意，朋友间真诚地握手、拥抱，场面着实感人。

这样的安排目的有二：强化学生在自己成功的时候不要忘了朋友这个重要角色，应该让朋友与你共同分享快乐。被邀请的朋友心中自然会心存感激，产生被朋友认可、重视的自豪感，心中默默形成一种和这个朋友继续交往的渴望，并想办法牢固朋友关系。

此外，还有“我为朋友做件事”“交友小博士”评选等被老师精心设计了交友环节的活动。

2、针对不同交友问题展开科学矫正（个别群体角度）

采取科学的行为矫正理论及方法对交友能力差的同学进行个别群体教育是很有效的。

（1） 调节自我认识

以自我为中心，对于伙伴提出的异议，难以接纳的孩子衡量朋友的尺度是单方面的，在交朋友的过程中看中的是别人对我怎样，而非我对别人怎样，这样的交往不成熟，禁不住考验，难以交上固定的朋友。

针对这一类的同学首先要引导他“自省”。利用“谈话法”请他自己分析造成交友问题的内因，只有先认识到自己的问题才能有调节自我的可能。

第二步：学会接受别人对自己的爱。老师为他安排一个交友能力较强的同学作为他的交友目标，鼓励他自己做交友记录。当他能耐心听取他人对自己提出的意见后，可以在交友记录上画一个小红旗。这样做可以减少与他人冲突的机率。老师定期向他询问交友近况，并指导他一些交往技巧。一旦发现他有进步就要及时表扬，增强他继续交友的信心。

第三步：鼓励他主动为这个同学做一件事，给与他人帮助和关爱。 同时以表扬、报喜等方式给予肯定。

第四步：鼓励他主动向那个同学询问能否建立朋友关系，如果可以，就算他交朋友成功了。以后还可以鼓励他与其他人交朋友。

通过这样的指导和帮助，孩子能够重新审视自己以往的言行，通过一步步的指导使他意识到：朋友是相互间的交往，“好朋友不是影子，阳光灿烂时才陪你；好朋友是拐棍，危难中总是扶持你。”朋友对自己应该这样，自己对朋友也是一样。这是真正的“爱”的体现。

（2）交友技巧的总结

良好的交往技巧有益于学生与朋友长期保持朋友关系。中年级学生应该能够掌握一些交友技巧：

① 语言技巧

准则一：语言要清楚，具体。避免因表达含糊而给朋友造成误解，做决定时要与朋友讲清目的，说明道理，避免冲突。从而得到小伙伴的认可和信任，愿意再次的合作。

准则二：言辞应该合理，符合实际，切不可夸大。“你老是不和我玩”“你总不帮我忙”“你从来没有┄┄”等这些带有绝对色彩的词句最好少用。

准则三：行动应多于说话。“明天我要送你一块橡皮”“你有不会的就问我”等这样类似承诺的话，一旦说出来就不能光说不做，避免引起朋友的反感和不信任。

② 学会倾听

倾听可以使他人感受到被尊重和被欣赏。倾听他人谈话的好处之一就是，小伙伴会更加尊重你，也就愿意和你交朋友。

运用倾听这种技巧时，还应注意：真心实意，集中注意力；适时的用动作或简短的言语进行鼓励，表示你对朋友的理解；听懂了别人的话，还应给予准确的反馈。这样才能增强“倾听”这一技巧的实效性。

③ 陌生环境的交往技巧

有这样一个案例：开学时班里来了新同学，孩子们之间是完全陌生的，在新同学进行自我介绍之后，愿意和他交朋友的孩子们可以向他进行自我介绍，表达想与他交朋友的意愿，如果想了解新同学也可以向他随意提问，如“你喜欢吃什么？”“你爱看什么书？”等。在交流中，孩子们很快的认识与被认识，一下课就有同学主动找他玩，不久他在班里就有了朋友。这样做是告诉孩子们，要想和别人交朋友，首先要自我开放，主动让别人了解你，而对方也在信任你的同时，把自己的感觉和想法表露出来，从而达到真诚的沟通。也就是心理学家所说的“开放可以产生开放”的双向效果。所以“开放”就是在陌生环境下交友的“金钥匙”。

三、实践后效果及反思

通过一年的尝试与摸索，班上每个孩子都有了固定的朋友，很多同学都增加了好几个朋友。朋友之间发生矛盾的现象明显减少，一些不善于结交新朋友的孩子也能主动与人交流。对某些以前交往问题较严重的孩子经过前后对比，发现他们比一年前要成熟了，遇到问题能做自我反思，且增强了与他人合作的意识，学生家长也给予了认可和很高的评价。当然，孩子们的进步是有差异性的，这也为我们的进一步工作指明了方向。

四、今后的努力方向

今后我们还应该在已有的研究基础上做好以下工作：

1、 由于期末工作较忙，没有做书面性的后测调查工作，没能与实践前的先期调查问卷形成对照，使试验的效果缺乏数据依据，所以开学后要继续开展调查问卷的工作。

2、 对实践效果不明显的同学要进行进一步的跟踪帮助与指导。

3、 尝试新的促进交往的技巧和方法，及时做出归纳和总结。

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你说的苦恼，我在20 岁的时候也有，我们可以一起聊聊你的那5个根源。

1：有颗善良的心非常好，但是好心不一定能做好事，每个人的个性不同，有些喜欢依赖别人，还有的喜欢凡事都靠自己，而且人长大了，都会希望更多的私人空间，或许你想为别人做的事，正是别人不愿意让你知道的。所以掌握好分寸，分清好你我，适时的为别人提供帮助才是最好的。

2：不喜欢说话也是优点。我在朋友面前话最多了，祸从口出，多说多错，我十分担心别人把我当小丑看，有时候还真羡慕那些话少的朋友，他们看起来都好成熟的样子，太羡慕了！我很爱说话，也比较喜欢说话，但是当我在心烦落寞的时候总喜欢一个人静静 的呆着，不想说话。口才不好也没关系，郭靖的口才也不好，但是他心怀正气，不鸣则已，一鸣惊人。

3：不会拒绝轻易的答应别人的请求，恰恰证明了你不能做到言出必行（不要怪我啊，我说的是实话），这样不好不好，久而久之别人都不会相信你的话，你说的话就没有分量了。你试试认真去完成你说的话，答应的事，当你发现它们都不是你想的那样简单，或是根本就不能实现，以后你的不会那么轻易的答应别人做事了。

4：现在的人都怕麻烦，你不想麻烦别人，相信大家都会感谢你的好意。找别人帮忙并不是在命令谁，这个世界上很大，一个人的力量不可能做到所有的事，大家都是需要帮助的。就想我小时侯老师常说，不会做的题目可以问老师和同学，要是你的自尊心实在太强的话，找课本参考书帮忙也可以。不会或是做不到的事情就该找人帮忙，那也是一种谦虚的态度。

5：第五点很有意思，想必你一定学过心理学或是社会学。大家聚到一起产生一个集体，在相处一段时间后必然会有人脱颖而出，成为大家心中默认的领袖；也有人变成了可有可无的，根本多余的，更或是老鼠屎一样的“坏人”。

当你在这个集体中已经感到了这样的危机时，你就该有行动了，做法就是和大家行动一致，向你们心中的领袖靠近，千万不要因为妒忌而使自己更加脱离集体。（这里声明妒忌也是前进的动力之一，不要想歪了。）这样你也能成为集体中的核心人物。要是你发现你做不到和大家“同流合污”的话，你可以选择退出你的集体，当个观众也好啊，不爱说话的人最适合做观众了，呵呵！

每个人都是在经历过一番挫折成长起来的，歌里面都唱了——没有人能随随便便成功。但并不是每个人都会想你这样认真思考，这是你的优点，你没看到吗？

记住，言语最会骗人了，口才只是能里表现的一部分，只能日久见人心。

http://wwwqm120com/hot/lx/jiaoy/2008082049253htm

生活中每个人都需要交朋友，因为人生来就是孤独的，而且没有什么生命是独自存在的。有的人说一生有一二知己便满足了，不奢求很多，朋友多了假的也就多了。是啊，这个时代是这样的，其实有人开始就是这样，人类是进化了，但人性却很难进化，以至于大部分人都说一生能有一两个知己就够了。

交朋友最需要的就是真心，唯有真的东西才能让别人信任，将心比心，以心换心，这自然没有错，可是你有没有发现古往今来做到的人极少，甚至有没有人做得到都不知道。当然，真心永远都没有错，只不过很多人曲解了它的意思，总自己的主观意思强加给别人，这自然是行不通的。

都说“己所不欲，勿施于人”，其实无论是自己想做的还是不想做的都不能强加于人，不是吗？有谁想要被控制，被强迫呢？换位思考不就是这样？交友的过程中最怕的就是自己的主观情感，最后还说别人不领情，所以一定要注意一下三个行为：

一、见人就吐露自己的真心

真心是没有任何的错，但是不要理解把自己所有的隐私都告诉别人，让自己的内心“一览无余”，没有一点神秘感。然后自己吐露了所有的真心，反过来也希望别人能够把他的所有真心都说出来，感觉这样才是交到了真朋友，把这样的事情叫做将心比心。

也许这样可以交到真心朋友，但是别人会觉得你很傻，不知道为什么，明明是一件真心的事情，最后却变得很傻。其实这就有些强迫别人了，说的直白一点就是不尊重，但是也没那么严重，为什么自己想做的事情就一定要别人也做呢？

还有就是不要逢人就吐露了自己全部的真心，这样的人很多时候到最后都会变得伤痕累累，非常后悔。当然这不是让大家变得复杂，而是吐露真心也要有分寸，不是吗？毕竟现实中人心难测，只要自己在交朋友的过程中不欺骗就行了。

二、总把自己最好的都给人家

总最开始的时候总把自己最好的都给别人，无论送什么都说这是自己最好的，让别人知道你对他很好。这个做法完全是没有问题的，而且很希望所有人都可以这样做，说不定最后这个社会就真的变得和谐了。

但是这也是自己主观的，嘴上都说没什么，但是其实也希望对方在某个时候也送他最好的东西，结果朋友之间成了最好礼物的交换了，变成了礼尚往来。如果两个人条件差不多还行，如果不是这样，那么就会给别人很大的压力，这成了不平等的友谊了。

三、希望别人跟自己一样热情

热情待人是好事，但是每个人的性格都不一样，不是所有的人都可以很热情，而且没有人说只有热情才能交到朋友啊，不是吗？热情是一种尊重，一种自我修养，并不是一种交换，如果对别人热情却换不来同等的热情，你是不是很难受呢？觉得别人根本不拿自己当回事。

随着年纪的增长，我们越来越难交到好朋友，于是，我们开始觉得孤独。我们吃饭的时候没有人陪，快乐的事情没有人去分享，难过的事情找不到人去倾诉。在这个时候，我们的情感是很脆弱的。这个时候，我们遇到一个对我们略微好一点的人，我们就会对他们坦诚以待，将所有的秘密和盘托出。因为怀揣着这样的心理：我把我所有的事情都告诉你了，我把你当成最亲近的人，你也一定要把我当成好朋友啊。

你看，处于孤独中的我们就是这么的饥不择食，遇见一个对自己亲近一点的人就直接把ta当成了自己生命中的一部分，生怕没有告诉ta自己的一个秘密，对方心里就会对自己不认可。

用自己的秘密换回来的“友情”不值钱，换回来的是一群八卦青年而不是真心的朋友。把自己的伤疤揭开给别人看，把自己内心深处的秘密挖出来给别人看，这种做法真的是很不理智。倘若对方是你的朋友，你对ta知根知底，这么做也未尝不可，可是，对方仅仅是点头之交，我们却为了换取ta的信任而出卖了自己的秘密。

每个人都是有自己的隐私的，既然是隐私，我们便不想拿到太阳下被大家围着看，那么，这么重要的东西，我们为什么要双手呈上，交给一个点头之交的人呢。孤独中的自己，也需要理智，需要尊重！

我们需要保护好自己的隐私，这份财产是属于你的，你有权把它交给一个真心对你好的人那里，圈子不同，不必强融，守好自己的秘密吧，尽情享受属于自己的那份孤独，然后在某个时候，遇见一个真心对自己的朋友，而不是用自己的秘密去交换而来的“友情。”

1、玩笑开多了。你知道对方的不足，见面就用这些玩笑话揭对方的伤疤；谁有那么强大，可以心里不开心还要强颜欢笑？2、要求多了。因为熟，因为你懂我，所以对你有要求，是因为关系好呀？因为既然帮了一次就再多帮一次也是可以的？我反正就是这性格，所以我就这么说和做，不是一向如此吗？如果你计较，那是你变了吧？3、圈子变了。有些人喜欢安逸，所以不要说他不求上进。有些人喜欢努力，你也不要说人太过于事业心。4、心态不同了。你不喜欢赞美人，也别说他人是拍马屁。别人喜欢挑刺，你也不要指责对方刻薄。自己对谁好，那都属于自愿；别人帮你，不是别人闲，是因为他愿意帮你，要感激；别人不帮你，是帮不上，不是你认为对方有能力就必须要帮你，所以别抱怨。自己有能力时，就多做点有利于他人的事；自己能力不足时，做好自己本身，不给他人添麻烦也是善。

待人处事时的观点愈加对立。主要体现在三观，尤其对两性，金钱，社交的观念。 知识面思想层次。一问三不知，隔阂大。不说的话冷场，说多了才疏学浅的觉得读过书的那个人在炫耀。话不投机半句多，遂淡了。 贪。一味索取。A对B总是80分好，A变得很忙碌后只能对B75分好了，B很生气暗暗职责A变了，即使B其他朋友没有一个对他超过70分好。虚荣心。一方为了结交更高大上的朋友而卖友求荣，为了有话题爆料揭秘自己好友。无法势均力敌。一个人光芒四射，另一个人平凡无奇，巨大的差距让后者永远活在前者阴影之下得不到关注。嫉妒。不再发自内心希望对方变好，看到对方难受竟小有快感。