这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳贝壳，只好寂寞的躺在那里，有拿什么的修辞手法？

是拟人的修辞方法，把“贝壳”拟人化可以“躺”。

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

例句：

1、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。

解析：把小鸟赋予了人的动作，把叫声形容成歌声。

2、小树在跟小朋友们招手。

解析：把小树赋予了人的动作，把树摇动的动作形容成招手。

扩展资料：

其他常见的修辞方法

1、比喻

比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

例句：远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。(《天上的街市》)

2、夸张

为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。

3、排比

加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

六年级语文上册《海滨仲夏夜》公开课教案

　《海滨仲夏夜》是一篇侧重于景物描写,又寓情于景的优秀散文。作者以优美的语言,描绘了仲夏夜海滨小城的宁静气氛和幽美的景色,抒发了作者喜爱这个海滨小城的情感。

　教学目标：

　1、掌握文中重要的词句，理清文章思路。

　2、学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。 3、学会在反复朗读中体悟文章描景绘物的美，理解文章自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。

　教学重点：

　目标1、2 教学难点：目标3

　教学设想：

　本着新课标提倡“学生是语文学习的主人”，倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。让学生参与知识获得的过程。学生根据自己的生活体验和知识积累对这篇散文优美的语言进行感知和品味，提出自己对语言的理解和感受。本文主要让学生抓住某一事物的特征进行写作，并且学会欣赏海滨仲夏夜的`语言之美，领悟作者在文章中所寄寓的对美好生活的热爱和赞美之情。

　课时安排: 一课时

　教学过程

　情景导入

　视频导入(看到波涛汹涌的大海，你会联想到哪些有关海的诗句)

　的确，聆听大海的声音，让我们心潮澎湃，无不为其壮观的景象所陶醉。在这种境界里，使人神清气爽心旷神怡。我们不难会想到：夏夜的海滨将是怎样的一番景象呢今天我们就随着峻青先生一起走进《海滨仲夏夜》，去欣赏海滨夏夜那迷人的景致。

　学习目标

　1掌握文中重要的词句，理清文章思路。

　2学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。

　3学会在反复朗读中体悟文章描景绘物的美，理解文章自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。

　走近作者

　峻青，现代作家 。原名孙峻卿 ，山东海阳县人 。出身贫苦,只上过几年学。最底层劳动人民的生活深深影响了他以后的文艺创作。主要作品有短篇小说集《黎明的河边》《最后的报告》，散文集《秋色赋》，长篇小说《海啸》。

　写作背景

　1962年，作者回到家乡, 亲身感受到胶东半岛革命根据地人民战胜三年困难的革命精神和对社会主义事业的坚定信念。作者产生了强烈的创作欲望：“要把我的乡亲们的英勇斗争和我的故乡的崭新面貌，用文学的形式迅速地反映出来，让更多的人像我一样得到鼓舞，受到教育”。

　盘点记忆库

　给下列红色的字注音。

　海滨 肃穆 炙晒 沐浴 缀满 休憩

　一簇 酣畅 绯红 霍霍 苍穹 煞是好看

　初读课文 整体感知

　一、听录音朗读。 在听录音朗读的同时，请同学们思考以下问题：

　课文按照怎样的顺序描写了几幅画面 (在文中找出具体的词语或句子)

　(时间顺序)

　第一幅画面：夕阳落山不久，浪峰上的霞光。

　第二幅画面：霞光由渐淡而消失，启明星在深蓝的天幕上闪烁。

　第三幅画面：夜色加浓，海面上灯火与星光辉映。

　第四幅画面：幽美夜色中劳动者休憩、畅谈的场面。

　第五幅画面：海滩月色。

　合作探究(小组合作)

　作者描写霞光、启明星、灯光及月亮分别抓住了它们的什么特征来写的

　霞 光：色彩、动态 启明 星：大、亮

　灯 光：动 态 月 色：皎洁、明亮

　2、作者描写夜色中的沙滩，重点写什么

　重点写劳动者休憩、畅谈的场面。

　3 、“一切景语皆情语”，作者通过描写海滨仲夏夜美好的景色，抒发了他什么样的思想感情

　温馨提示(峻青热爱他的家乡，对山东的一草一木都有亲切的感受。作者正是带着赞美故乡的情感来写威海夏夜的一景一物的。)

　这篇散文描绘了威海夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者热爱祖国、热爱人民、热爱生活以及对美好生活的赞美之情。

　品味语言(小组才艺展示台)

　请选择你最喜欢的方式把你最喜欢的句子或者词语声情并茂地读出来，并说说你欣赏的理由。(修辞、感官、景物特征等方面)

　写景方法小结

　1 、善于抓住景物特征。

　2、运用多种修辞手法。

　3、调动多种感官，全身心感受景物。

　实战演习

　请抓住你身边最熟悉的某一具体景物的典型特征，写一段文字，字数不少于80字。(内容需结合修辞手法)

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富饶的西沙群岛》课文按：海水”、“海底”、“海滩”、三个顺序，具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。

西沙群岛（XishaIslandsorParacelIslands，亦称帕拉塞尔群岛），为中国南海诸岛四大群岛之一，由永乐群岛和宣德群岛构成，是中国南海陆地面积最大的群岛，北起北礁，南至先驱滩，东起西渡滩，西止于中建岛。由海南省三沙市西沙区管辖。

课文中是这么写的：

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金**的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第19课的课文，由陈亮参与录制。这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。

扩展资料

课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金**、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。

课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。

选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。

海滨小城按照由远及近的顺序写搜寻什么再写什么表达了作者的什么之情

这是一篇优美的写景抒情散文。作者按由远及近的顺序，抓住了海滨和小城景物的特点，为我们展现出绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光。字里行间流露出作者对自己家乡的热爱之情。课文是按两个不同方面连段成篇的。

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金**。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金**。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金**的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽著许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下䙓著石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

《海滨小城》按照由远及近的顺序写了什么？表达了作者什么样的感情？

1：作者按由远及近的顺序，抓住了海滨和小城景物的特点，为我们展现出绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光。这是一篇优美的写景抒情散文。

2：表达了作者对自己家乡的热爱之情。。

一：教学目标：

1、使生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。

2、学习文按不同方面连段成篇的方法。、

3、学本课生字新词。

4、学习第一段的写法，从不同方面把一个地景色写具体。

5、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

二：教学重点：

1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

‌小学作文，按由远及近的顺序写

爸爸就把我带到那个登山的地方刚开始 ,我登得蛮起尽的,过了10分钟左右,我就累得直冒汗,我问爸爸：“有水喝吗”爸爸说：“山顶上面才有的,我们要登上去”我休息了一会儿又继续往上登,登了67分钟,我又气喘如牛爸爸说：“再坚持一会儿,就能爬上山顶去了”我随手找了块干净的石头坐在那里说：“不行,等一会儿再走吧会累死的”爸爸笑了笑说：“那好吧!休息好了,可以继续往上登了”又兴致勃勃地走了起来,现在不知道为什么走得和轻松,过了20分钟左右才停下来每休息一次,就走得比前一次坚持得更久到了快看到山顶的时候,爸爸说：“再坚持个10、20分钟左右,马上就能到达山顶了”我也想快点到山顶,可体力支援不够,就又停了1、2分钟,才开始往上登过了10来分钟,我们就到达了山顶上了,哇,站在山顶突然觉得好凉爽啊!那是什么缆车我问爸爸为什么不坐缆车,而让我登山爸爸说：“我想帮你锻炼一下,才没坐缆车,下山的时候再坐下去” 通过这次爬山,我获得了一个道理：在生活中,如果坚持不懈,不放弃,就能达到目的

日记,由远及近的顺序写一出景色

风景的定义有许多，有的人说风景就是一道和谐画面，有的人说风景就是一幅优美的画卷，有的人说风景就是……。而我却说风景是映入眼帘的感人画面。

记得上次，我和几个朋友去汴河街玩。我们在那里一路吃喝。还在那里租了几辆单车骑。但是后来，我们被一个佝偻的身影和一个消瘦的身影给挡住了。

挡着我们的是一个年纪大约六十岁的老奶奶带着一个小女孩。那个老奶奶向我们露出祈求的眼神，仿佛在说：‘‘可怜可怜我们吧！我们已经一天没吃饭了。’’看着她们的穷样，我感到鼻子很酸。我们大家讨论了一会便决定把身上剩下的钱的三分之一给她们。那位老奶奶看到我们拿出二十多快，连忙说；“不用这么多，只要一点点就够了，谢谢你们了！”他又赶忙对旁边的小女孩说：“还不谢谢大哥哥！”小女孩欣喜的对我们说了一声谢谢。 告别了她们，我们继续游玩，只是口袋钱少了，心中欢喜多了而已。当我们要回去的时候，我们有看见了那个老奶奶和那个小女孩。只是她们没有向他人乞讨而是从口袋中拿出几张一块钱，并对正前方同样也是身着破破烂烂的小男孩说道：“小朋友，奶奶还有几块钱，给你，你拿去用吧。”

一瞬间，我的眼睛溼润了，我觉得那个老奶奶好善良，明明没钱，自己却把钱给比他更穷的人。我自问，如果我那么穷，我能够不能向老奶奶一样把钱给更穷的人呢？我认为，我应该不能。

谁敢说这不是一道风景线呢？但在我看来，这是我所见过的最美的风景线。

海滨之夜一文表达了作者的什么之情

1:1--3段描绘了哪三幅图景

2:文章4--7段中，作者描写由景及人，这样写有什么作用

3:作者描写月下的海滩时重点写了什么表达了作者怎样的思想情感

4:本文用了大量比喻，试举一例加以赏析。 答案:①晚霞图、星空图、灯火图。

②把眼前的景和人融合在一起，情景交融，这样写突出了作者对大海的喜爱，对幸福生活着的人们的热爱之情。

③重点写劳动者休憩、谈笑的情景。表达了作者对人们良好的祝愿，对自由幸福生活的赞美。

④“愉快的笑声，不是从这儿那儿飞扬开来，想平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。”把“笑声”比作“波浪”，把无形的笑声形象化了，表现出笑声的此起彼伏、源源不断。

西湖，按由远及近的顺序写一处最令你难忘的美景

西湖，是杭州著名的旅游景点。第一眼望去，我便深深地爱上了它——它宛如一个人间仙景，把我迷住了。西湖是珍珠的产房，在各种各样的珍珠。这些珍珠被挖掘后经过处理会制成项链或珍珠粉，造福人类。远看西湖，它就像洒上了银粉，波光粼粼。在阳光的照耀下，西湖更加楚楚动人，像一个婀娜多姿的少女。近看西湖，你会感觉到像走进了仙境，特别在有雾气时，西湖显得更加神秘，更加耐人寻味。漫步在西湖边，遥望着远处的小山，扶著被雨水打溼的栏杆，我闻到了大自然的芬芳清香；看着湖水被风吹的泛起了涟漪，刘海被风吹直，风中夹着清香、宁静，还有大自然的气息……西湖的岸边全是柳树，柳枝摇摇摆摆地飞舞著，像是对这些游客们的热烈欢迎；岸边还有几尊铜像，这些铜像的人物雕刻得那么细致，那么栩栩如生，有的人正骑着马在奔跑；有的正与别人交谈；有的小童则在一同玩耍……湖中央有一个圆形的小岛，游客们可以乘船去浏览。岛中有一棵茂盛的榕树，这棵树上曾歇息了近百只鸟，是小鸟们的“旅店”。在夏天时，游人们便在树下乘凉、交谈，鸟儿们也在树上“聊天”。坐在小船上，看着西湖，看到如此清澈的湖水我忍不住把双手伸进水里，冰凉冰凉的，太清爽了！水与生命构成美妙的交响曲，再无意间轻轻淌过心田，淡淡的、自然的……一览西湖之景，感受自然气息，换来了一天的好心情。美丽的西湖令我难忘，也令我怀念。啊！这迷人的西湖，我真想在一次躺在你的怀抱里摸摸你，看看你。

莲花山作文要按由远及近的顺序

凛冽的秋风刺入了我的心中。

秋雨轻轻的，慢慢的来了，天空阴暗起来，万物都失去了生机。秋雨是忧愁的，在人忧愁的时候，他从不缺席。

抬头看着银灰色的天空，他失去了往日的笑容，他也有伤心事吧！

一滴雨水滴进了我的眼中，随即流在我的脸上，留在我的心中。

明明这么近，这么近，只要一抬头便可以看见；一伸手就可以碰触；一开口就可以微笑。。。。。。可是，为什么？连一句话都说不了呢？

哦！看似这么近，原来那么远。

“XXX，XXX！”寂静；“喂！说话呀！”寂静。这边，愤怒地将书扔在桌上，脸固愤怒涨得通红。而另一边：捂著嘴偷偷地笑着，看她生气了。谁？便叫她，可换来的也是寂静，寂静。

生气了！

秋雨缠缠绵绵，和我一起看历史重演。

“铃铃铃。。。。。。”终于下课了，同学们都是那么兴奋，然而吵架的两个人却没有了往日的笑脸，两人的中间只有一个人，只有一个人。然而，谁都没有开口，两人间两步的距离，仿佛两条河的长度。通往食堂那边两分钟的路程，仿佛两小时般的漫长。

封建王朝由远及近的顺序

夏朝：约前2029年-约前1559年 斟鄩 河南洛阳 夏王大禹。

商朝：约前1559年-约前1046年 亳河南商丘商王成汤。

周朝：约前1046年-前256年。

—西周：约前1046年-前771年 镐京 陕西西安 周武王姬发。

—东周：前770年-前256年 洛邑 河南洛阳 周平王姬宜臼。

[东周又分为春秋(前770-前476年)与战国(前475年-前221年)两个时期]。

秦朝：前221年-前206年 咸阳 陕西咸阳秦始皇嬴政。

西楚：前206年-前202年 彭城 江苏徐州西楚霸王项羽。

西汉：公元前202年-公元8年11月 长安 陕西西安汉高祖刘邦。

新朝：公元8年-公元23年 常安 陕西西安新太祖建兴帝王莽。

玄汉：公元23年-公元25年 长安 陕西西安 汉更始帝刘玄。

东汉：公元25年-公元220年雒阳河南洛阳汉光武帝刘秀。

曹魏：220-265年 洛阳 河南洛阳 魏文帝曹丕。

蜀汉：221-263年 成都 四川成都 汉昭烈帝刘备。

东吴：222-280年 建业 江苏南京 吴大帝孙权。

晋朝：265-420年。

十六国：304-420年。

南北朝：420-589年。

--南朝：420-589年。

--北朝：386-589年。

隋朝：581-618年大兴陕西西安隋文帝杨坚。

唐朝：618-907年 长安 陕西西安 唐高祖李渊。

(包括武周时期：690-705年 神都 河南洛阳 则天大圣皇帝武则天)。

五代十国：907-979年。

--后梁：907-923 汴河南开封梁太祖朱温。

--后唐：923-936 洛阳 河南洛阳 唐庄宗李存勖。

--后晋：936-947 汴 河南开封 晋高祖石敬瑭。

--后汉：947-950 汴 河南开封 汉高祖刘暠。

--后周：951-960 汴 河南开封 周太祖郭威。

--吴：908-937吴宣帝杨隆演。

--南唐：937-975南唐烈祖李昪。

--前蜀：907-925前蜀高祖王建。

--后蜀：934-965 后蜀高祖孟知祥。

--南汉：917-971 南汉高祖刘龑。

--楚：927-951楚武穆王马殷。

--吴越：907-978 吴越武肃王钱镠。

--闽：909-945 闽太祖王审知。

--北汉：951-979 北汉世祖刘崇。

--荆南：907-963 荆南武兴王高季兴。

辽朝(契丹)：907-1125年 上京 内蒙古巴林左旗南 辽太祖耶律阿保机。

宋朝：960-1279年。

--北宋：960-1127年 开封 宋太祖赵匡胤。

--南宋：1127-1279年 临安宋高宗赵构。

西夏：1038-1227年，李元昊所建。

金朝：1115-1234年汴梁金太祖完颜阿骨打。

元朝：1206-1368年元大都北京元世祖孛儿只斤·忽必烈。

明朝：1368-1644年 北京 北京 明太祖朱元璋。

--南明：1644-1662年 南京 南京明安宗朱由崧。

大顺：1643年-1645年李自成建立。

清朝：1636-1912年 北京 北京清太宗爱新觉罗·皇太极。

什么是由远及近的时间顺序？

即从以前到现在

作者写花是从春写到冬啊，春既是远，冬就是近了

文章观落日按什么顺序写的表达作者什么之情

文章《沙漠落日》是按时间顺序来写的

按落日不断下落然后由落日的从大到小的顺序写的,对应的短语：“此时又红又大”“当太阳挨到地平线上的一刹那”“ 太阳只剩半个了”“太阳终于下去了”

海滨小城的作者是谁

《海滨小城》的作者是林遐。《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册第19课的课文，由陈亮参与录制。这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。作者简介：林遐，生于1921年，逝于1970年，辛集市白龙邱村人，当代作家，原名江林，笔名苏夫、刘爽军、江水心等；

原文:

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金**。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金**。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金**的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

《海滨小城》原文是什么？

原文：

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金**。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金**。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金**的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

出处：出自当代作家林遐的《海滨小城》。

扩展资料：

创作背景：

林遐早年当过学徒、店员，1947年考入南开大学英文系半工半读。1948年加入中国***，后随军南下到广州。曾任中共中央中南局干事、中共东莞县委宣传部长、《南方日报》副刊主任。1957年调广东省委《上游》杂志社当编辑，后在中南局政策研究室、宣传部工作。

1943年林遐开始写作，他的创作以散文、特写、评论为主，其创作高峰期在1957年至1966年间。1960年前作品以抒情为主，之后，他深入生活，联系实际，增强了作品的思想深度，也在此时创作了《海滨小城》。

他的散文受朱自清、秦牧等大家影响较深，风格清丽，富有地方色彩。他叙事写人，不尚藻饰渲染，总是满怀朴实之情，如数家珍，亲切动人。抒发感情，剖析事理，常常引物取比，娓娓而谈。

他主要著作有散文集《海滨小城》、《风雷小记》等。"文化大革命"中，正当作者辛勤耕耘之际，惨遭迫害，于1970年含冤去世，年仅49岁。

《海滨小城》先写什么再写什么突出了海滨小城的什么特点

《海滨小城》先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突出了小城的美丽特点。

课文先写海滨，再写小城，最后进行总结，是按照先分写后总结的结构来写的。这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋滴尽致。

文写海滨小城，选择了五个风景点，每个风景点都注意了突出它们的色彩美。

这篇课文条理分明，课文第一部分，先写海滨，再写小城。写海滨由远到近，先写大海，然后写海上的船舰和渔民、战士，再写海滩。

课文第二部分写小城，先写家家庭院都栽了很多树，再写公园里的大榕树，然后写干净的街道。每介绍一处地方的景色，都能抓住景物的特点，生动形象地把它们的静态、动态、颜色、大小、数量、形状等具体地描述出来，突出了海滨小城的美丽、整洁。

作者描写海滨美丽景色时抓住了颜色的变化来写，写沙滩时采用动静结合的方法写出了它的喧闹。庭院和公园写了作者看到的景物。写街道时不光写了看到的、听到的还写了感觉到的。

课文分段：

第一部分：写海滨的美丽景象。

第二部分：写小城美丽的景色。

第三部分：总写海滨小城的美丽与整洁。

原文：

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金**。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金**。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金**的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

海滨小城在哪里

海滨小城在广西北海市。《海滨小城》开篇写道：“我的家乡在广东，是一座海滨小城。”虽然林遐其原户籍是河北人，但是很多书籍标注作者为林遐也让读者深信不疑，但是熟读作者的散文你会发现，作者早已把广州当作自己的故乡。林遐在其文章《赞美》中写道：“广州落户，转眼已经十几年了；广州，我的第二故乡，我原该早就歌颂你，赞美你呵！”由此可见，作者早已把自己当作“广州人”。

文章中的文字各种情感表达遣词造句我就不解释介绍了，倒是可以先介绍下我们的作者林遐。林遐是江林先生的笔名，他本是北方人，后来因为南下广州工作，长期在南方日报社和羊城晚报社做宣传工作，林遐先生的散文很多都是围绕下乡考察报道，描写岭南的山水风光，人文风情。部分文章除了景色描写外，作者也把那个时代的人的精神风貌融入文字当中。

《海滨小城》中的海滨小城的特点是什么和什么？

《海滨小城》中的海滨小城的特点是“美丽”和“整洁”。

文中海天辽阔，小城玲珑，浑然一体，美不胜收。描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金**、青色这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽的景色。从小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽和整洁的特点。

描写的是一座海滨小城的美丽景色，抒发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨，再写小城，意在把小城放在海滨这个大的背景下，使小城更加美丽。

《海滨小城》赏析

本文采用总——分——总的结构方式组织材料，先写海滨小城的地理位置，接着从大海、沙滩、树木、公园、街道等方面具体写海滨小城在不同时间不同状态下的美，最后总结全文，点明海滨小城“美丽、整洁”的特点。

中间的段落也是总分结构，全文叙述条理清晰，层次分明，文中多处巧妙运用比喻、拟人等修辞，增强文章表现力和感染力，令人读来为之向往。