如何在实际工作中坚持实事求是思想路线与贯彻群众路线想统一

要深刻理解实事求是与群众路线的辩证关系。一方面，二者在本质要求上完全统一。实事求是和群众路线，都以群众实践为基础，无论是“从实践到认识再到实践”的认识过程，还是“从群众中来再到群众中去”的工作过程，无论是以实践作为检验真理的唯一标准，还是以广大人民群众的根本利益作为***人言行的最高标准，实事求是和群众路线都是相一致的。另一方面，二者相辅相成，不可分割。群众路线离不开实事求是，必须以实事求是的思想路线为依据和指导；实事求是离不开群众路线，必须以群众路线作为工作依靠和具体途径。只有坚持群众路线，才能真正做到实事求是；只有坚持实事求是，才能贯彻执行好群众路线。

要始终遵循实事求是与群众路线相统一的工作原则。在任何时候、任何情况下，我们都要把实事求是、群众路线作为各项工作的“命根子”，坚持实事求是与群众路线相统一，坚持对上级负责与对群众负责相统一，经常深入基层了解情况，主动深入群众听取意见，努力做到一切从人民根本利益出发，确保各项决策和各方面工作符合实际情况、符合客观规律、符合人民意愿。

（1）在学习当中,实事求是可以帮助我们制定长远的目标,正确的认识自我,最大的发挥主观能动性我们应当明确学习目的,除了学习,还要经常参加社会活动,以助于我们更好更快的适应社会绝不沉迷网游、赌博等。

导致这些问题的原因可能是没有正确的认识自我,人生没有目标,随波逐流而实事求是的思想路线可以帮助我们根据实际情况制定详细的计划,积极探索,用于创新,在成长的道路上少走弯路 

（2）在实际生活中面对充满诱惑的现实社会,我们要保持头脑清醒,不要被各种利益、欲望冲昏了头脑,要努力改正自身的缺点,为自己制定切实可行的目标,注意工作方法,而不要浮在上空、脱离人群,要接受别人的批评,勇于自我批评,而不能夸夸其谈、哗众取宠

（3）在工作方面,我们更需要坚持实事求是从身边做起,从小事做起,不好高骛远,不把自己的能力估计过高,不满于现状,在各个岗位发挥自己的能动性,应当正确的联系自身的实际情况和社会状况,提前做好准备,制定好适合自己的,切实可行的职业规划只有做好充足的准备,才能在激烈的竞争当中处于不败之地

扩展资料：

实事求是原则是决策应遵循的最基本的原则。“实事”，就是客观存在着的一切事物;“是”，就是客观事物内在的必然的联系，即规律性;“求”，就是去研究和探讨。实事求是，是辩证唯物主义的思想路线和重要原则，也是我们党历来经验的科学总结，科学决策同样离不开这一基本原则。

这一原则对决策工作的基本要求是：

(1)要从决策对象的实际出发，决策对象的规律是制约决策的最根本的实际。这就要求把决策对象本身的基本情况如性质、要素、结构、层次、发展规律及趋势等弄清楚。

(2)要从决策环境的客观实际出发。决策环境从范围上分，有国际环境、国内环境和所在组织单位的环境;从性质上分，有自然环境(如地理环境、资源、气候等)、社会环境(如政治、经济、科技、文化等)、意识环境(如群众的心理、观念等)。

决策者一方面要认识到环境对决策行为的影响，要适应环境，另一方面，要认识决策影响和改造环境的责任。

(3)要从决策主体的实际出发。即决策者对决策组织内部的诸种情况心中有数、量力而行。

(4)要从现代决策活动本身的特点和规律出发。现代决策最突出的特点是决策的问题新、涉及面广、规模宏大、动态性强，因此，要求决策者解放思想，实事求是，一切从实际出发。

参考资料：

——实事求是原则

如何在教育教学实践中对学生实施情感教育

实施素质教育的目的是全面提高学生的综合能力，然而对于现在的学生而言，他们都具有多变的情绪，脆弱的情感和强烈的自尊等心理特点，因此，在实际的教育教学中，重视情感教育对于开发他们的智力因素，带动他们的学习积极性，达到预期的教育教学效果，具有十分重要的作用。那么，如何在教育教学实践中如何对学生实施情感教育呢？

一、要了解和熟悉学生。

作为一名教师，必须对班上每一位学生的德智体美劳等多方面情况了然于胸，如他们的优点、缺点，他们爱好什么，厌恶什么，性格特点如何，形成性格的外部原因又是什么等，这样才能架起师生间心灵的桥梁，建立起亲密的师生关系，才能突出情感教育的针对性和实效性。了解和熟悉学生这是实施情感教育的基础。

二、理解和尊重学生。

多年的教学实践证明，绝不能以一时的表现或某一次的教学质量检测的高低来评价学生的优劣。更不能宠爱“学优生”，忽视“学困生”，对“学困生”采取歧视态度，而应该用全面的、发展的，一分为二的观点来认识学生，并针对不同的学生给予不同的师爱。师爱是教师对学生的理解和尊重，是教师的理智感、美感、道德感凝聚而成的一种高尚情操。师爱既是积极的情感，又是一种教育教学的力量和手段，也是学生普遍的需求和渴望。教师使用激烈的语言，或者用充满期望的目光，会心的微笑，都会营造出轻松、活跃的气氛，对学生的过失或错误，采用宽容、谅解、引导性的语言，促其反省并树立信心，这些都会在学生中引起共鸣，这是师生之间心心相印的情感体验，这种体验将会增强学生克服困难的信心。如果教师在语文教学中讲完某一重点后，就让学生练习，但学生经过多次努力仍不成功时，教师漠不关心或急躁训斥，学生的情感温度就会降到冰点，克服困难的勇气和信心散失殆尽，谈何教学效果。理解和尊重学生这是实施情感教育的关键。

三、关心和帮助学生。

学生的家庭因素、社会环境、同学间的纠纷等矛盾无不影响和制约着学生的学习积极性。因此，作为教师就不仅仅是传道、授业、解惑，还要细心观察和理解学生每时每刻的心态，急学生所急，想学生所想，为他们解决思想上的后顾之忧。只有这样才能达到师生间情感交融的目的。关心和帮助学生其表现形态可分为激情、心境、热情等，而热情是一种较为强烈稳定的深刻持久的情绪状态，在此状态下，可以推动人去刻苦学习、努力求取。因此，对学生起主导作用的教师，必须了解学生热情产生的缘由，认真把握。我们知道。学生对所学知识、技能的热爱，取决于他们对这种知识、技能的理解、掌握。同时，学生在语文教学过程中，培养起各种社会情感。在学校中，师生的关系对学生社会情感的健康发展有极大的影响。当一个学生受到教师无微不至的关心和帮助时，就会得到良好的情感体验，而且还会学会正确处理生活中的各种情感，并逐渐懂得应如何用高尚的道德情感去对待别人。关心和帮助学生这是实施情感教育的重要环节。

四、以精湛的教学艺术感染学生。

一名优秀的教育工作者，他对学生的爱不仅仅体现在学习生活中对学生的理解和尊重、关心和帮助上，更重要的是要体现其渊博的知识和精湛的教学艺术，来充分调动学生对知识的兴趣和追求，使学生能学有所获，这样才能获得学生从心底里的佩服和尊重，才能变要我学为我要学，从而提高教学水平。语文教学中，教师要充分根据具体时间、环境、条件和学生的特点，灵活确定和运用情感因素，以达到预期目的。让学生越理解深刻的道理，情感也就越深厚。让学生了解相关的知识，懂得相关的道理，是培养和激发学生情感的有效途径。但是，在说理中，教师要以生动的事例，采用平和的语言，融洽的环境进行诱导，就是要在教学实践中加强与学生的情感交流，逐渐熟悉学生，信任学生，关心学生，循循善诱，要让学生自觉认识教师的真诚，让学生喜欢你上的学科，这样自然而然就产生了“亲其师，信其道”的效果，从而达到提高教育教学的目的。所以要在语文教学中，以理激情，情理交汇。

教师应努力创造多种机会，促使学生去活动、去发现。如在《西门豹》这一课的教学中，首先，让学生在初读课文之后，提出自己的问题，在小组中交流汇报，进行第一次小组合作。小组经过讨论、梳理，提出小组共同的疑难问题；接着各小组在全班进行汇报，各小组之间对问题进行交流、释疑；最后遗留下来的问题就是教学的重难点，即怎样理解西门豹既惩治了官绅头子和巫婆，又破除了迷信，达到教育老百姓的目的，针对课文的重难点，小组进行第二次合作学习。小组成员重点讨论这个问题，相互启发，解决本课的教学重难点。通过两次小组交流讨论，学生有目的地进行了活动。这样，依靠活动激发学生参与更深层的活动，会收到良好的教学效果。

采用多种直观教学手段，再现情景，以调动学生情感。如在讲《富饶的西沙群岛》一课时，我绘制一些精美的西沙风景彩画，录制了配乐朗诵。让学生一边听着配乐朗诵一边观赏西沙风光。在声、乐、图的共同作用下，学生有如身临其境，热爱祖国宝岛的感情油然而生，长大后建设祖国愿望也在潜滋暗长。这些教学手段极大的调动了学生的学习积极性，促进了学生多种感官的启动，利于学生的思维发展和良好情感的形成。运用情景再现的方法就是一种比较有效的调动学生情感的方法。

情景再现指的是少年儿童通过自身的经历和实践，获得知识和能力的过程。语文课堂中尤其是作文教学中引进情景再现教学思想，有利于学生敞开心扉，倾吐真言。如在一次口语交际课之前，教师先让学生利用课余时间，模拟在具体情境中扮演一个社会角色，如老人、爸爸妈妈、售票员、售货员、清洁工、司机等等。体验其中的苦与乐。学生们兴趣浓厚，纷纷按要求不折不扣的完成。口语交际课上，学生们争相表演，表达了内心要讲的话，抒发了请求，抱歉，赞扬，悔恨等感受，整个课堂被一片真情包围着。学生们眼眶里噙满了眼泪，伴随着一片呜咽声。课后，他们一气呵成，写出来的文章构思精巧，情节迭宕起伏，发人深思，引人入胜。以精湛的教学艺术感染学生这是实施情感教育的重要保证。

总而言之，教育领域中的情感教育，是对学生实施素质教育，加强道德情操教育的重要内容，因此教师只有把自己的情感通过言语、表情、动作等传递给学生，注意挖掘教材本身所蕴含的美，激发学生爱美、赏美、赞美的情感，还必须热爱学生，渗透到教学中去，使学生有一种安全感、信任感，搭起感情的桥梁。这样才能拨动学生的心弦，引起他们内心世界的共鸣，激发他们对知识的不断探求，从而获得较好的教学效果。如何在教育教学实践中对学生实施情感教育，是语文教学的一条行之有效的途径。

情感教育是教育教学活动的重要组成部分，积极的情感教育是教学的动力和催化剂。如何在教学实践中正确有效的实施情感教育，是每个教育工作者必须探索和思考的问题。

一个叫庄简的人,父亲是朝中首屈一指的大臣，皇上的爱妃张翠珠认了他父亲当干爹，张妃有两个皇子。 后来因为宫廷内斗，有人要杀那张妃和她的孩子，好像是怕庄简他爹事后报复，决定把他家也拉下水，所以拿了假的皇帝昭书要求庄家亲自动手。庄家知道是假的，但来的人带着军队，他们没办法，庄简不想自己父亲出面，只好接过假圣旨与严史进宫杀人。 后来庄简杀了那个张妃和乳母，但因他心慈手软没能下手杀死两个皇子，带着他们逃到山上。此时庄简的情人严史现身，两人在树林中交合被大皇子刘育碧发现，刘育碧逃走，庄简和严史为了灭口，杀了刘育碧和小皇子刘复。庄简回到家时，发现庄家已被大火灭门，与严史各奔东西。 后来庄简在江湖上浪荡了10年，隐姓埋名四处做各种活儿为生，自称周庄，在逛妓院遇到一个很阴险蛮横的公子，他算把那人彻底得罪了。 再后来当今太子要找老师，久闻当代大儒周什么大名，周大儒不愿做太子太傅，住在了萧大人家。太子亲自登门拜访。刚好庄简在萧家做仆人，自称周二。因为他幼时跟才气闻名天下，但年纪轻轻就病死了的周二公子周维庄当年是同学（当然周家是知道庄简真实身份的），庄简发现他之前得罪那位居然是太子。 后来又因为一起乌龙事件，周大儒死了，庄简最怕进衙门打官司，所以就冒充了周维庄公子，太子一看请不到周老爷子，只好把周维庄请去了，不过太子心眼比较小，一直记恨庄简得罪他，也没少整他。 庄简一直好奇为什么太子性格这么阴狠偏激，谁知皇后告诉他太子刘玉就是当年的刘育碧，并非她的亲生儿子，她的儿子早已夭折。太子不清楚那么多弯弯绕绕，因为当时太小，也认不出站在他面前的就是仇人，他命大理寺罗敖生调查庄简此人，发誓一定要抓住当年逃走的庄家二儿子庄简，对此庄简一开始想逃，但又怕一逃反而暴露，一直内心极度矛盾。 但庄简心眼还是不坏的，后来在宫廷斗争中，好几次太子处在危难中，都是庄简帮他化解的，太子后来渐渐对庄简动了情，但庄简却推不得就不得，十分纠结。 官场上庄简认识了主管刑部的官员罗敖生，罗敖生长得很漂亮，人又文静，所以庄简老调戏他，实际罗敖生这人和太子一样，都比较腹黑，所以庄简总是吃亏的多。 后来，罗敖生搜查到了严史，太子命罗敖生审问，庄简陪同，一定要问出庄简的下落。庄简与罗敖生见面时只咳嗽一声，严史就听了出来，但还是什么都没说，庄简对每一个情人都用情很深，所以见严史受酷刑心疼之极，庄简趁罗敖生睡着刺死了严史，罗敖生看出了破绽，但替他瞒了下来，一人顶起用刑过重至严史死的罪过。 周家亲信指认庄简并非周维庄，大司马秦森以此要挟庄简谋杀太子篡权，庄简答应。庄简陪同刘育碧去往咸阳祭母，为他挡了毒酒，又一次救了他，随同的眼线下手要灭庄简的口，刘育碧与庄简逃出，却被秦森的军马包围，后被救出，庄简欲走，但刘育碧不准，执意要会去登基，庄简无奈跟随。回到皇宫，罗敖生等人杀死秦森。此时罗敖生向刘育碧道出太傅周维庄即是庄简，庄简入狱，如同只剩一副空壳，一语不发，不愿说出十年前的真相----当今皇后太子夭折，而张翠珠诞下两子，她害怕地位不保，与其兄勾结假传圣旨，并向皇上进言张氏兄妹的坏处，皇帝昏庸糊涂下令抄斩----皇后，刘育碧的养母，才是他的弑母真凶，而皇上，他的父亲，下的令，庄简不愿刘育碧知道这真相伤心。刘育碧悲伤万分，对庄简爱恨交织，将皇后贬为庶民，赐死庄简。 庄简喝下毒酒，但其实为罗敖生调换了毒酒叫庄简诈死，将庄简隐藏三年。刘育碧重做襄阳王，刘复登基做了皇上。刘育碧三年里四处游走寻找与庄简相似之人，却从未找到。偶然刘育碧寻得庄简（庄简与罗敖生在一起，没有露面），罗敖生暗示刘育碧去何处寻找庄简。两人再度重逢。全文就此结束。 番外中道出，庄简其实就是罗敖生纳的妾，只是世人不知，罗敖生只许他去见刘育碧，禁止他近其他男色，庄简隐在罗敖生府中。庄简答应永远不再离开他。

实事求是思想路线是中国***的思想路线。

    党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。——1982年党的十二大修改通过的《中国***章程》总纲

1、一切从实际出发

一切从实际出发，就是从客观实在出发，而不是从“本本”或愿望出发。“实际”包括①客观事物，②人的实践。这两方面的“实际”都包含不以人的意志为转移的客观规律。

2、理论联系实际

理论联系实际，就是理论和实际相结合，也就是把马克思主义普遍原理与中国革命和建设的具体实践相结合，这是做到实事求是的根本途径和方法。

3、实事求是

1941年，毛泽东在《改造我们的学习》一文中，对实事求是的含义作了全新的解释：“‘实事’就是客观存在看的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”

实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验金真理和发展真理的内容。一切从实际出发是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是实事求是的思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。因此，党的思想路线简称为实事求是的思想路线。

4、在实践中检验真理和发展真理

在实践中检验真理和发展真理，就是把实践作为检验真理的根本手段和发展真理的根本动力。

（回答完毕，若有价值，请予采纳）

引言：生活中有很多情感，你是怎么理解爱情的？ 现在每个人对于爱情都是呈现一个非常向往的状态，但实际上生活中有很多情感，不仅是只有爱情的，在面对爱情中每个人都要有理智才是最正确的。很多女生甚至是男生为了爱情不顾一切，到最后也只是什么都没有获得，这也是非常不理智的现象，很多人都说为了爱情疯狂一次，但是真的可以疯狂吗？想必很多人心里面都是有答案的，而且现实情况也不允许疯狂。

一、对于爱情的向往

每个人都应该是对爱情有向往的趋势的，这也是很正常现象，每个人面对爱情确实应该有心里的美好。这样也能够让每个人向往美好，而且爱情的故事也是很多人所称赞的，因为每个人心里面可能得不到这样的爱情，才会有足够的向往。但是每个人在面对爱情来临的时候，一定要理智才能够不受到伤害。尤其是对于女生来说，在谈恋爱的过程中，一定要保护好自己才是最重要的。

二、需要双方的经营

爱情其实是需要双方的经营才能获得完美的陪伴，因为爱情不仅仅是一个人的吩咐，而是两个人共同的经营才能够得到一个比较美好的爱情，这也是很多人所向往的。两个人共同打拼也是比较轻松的，并且也是每个人对爱情的向往和情感的寄托。所以生活中的爱情也是充满着现实，每个人都要努力的优秀自己才是最重要的。

三、爱情的幸福

爱情的结果应该是每个人都想拥有的，但是现在因为物质和现实的需求，很多人都是找不到对象的。也是因为现在每个人对精神世界有更高的追求，不希望能够随便的将就自己。那么其实每个人都应该保持着对爱情的向往才是最重要的，这也也是很多人需要正视的感情。