《回忆鲁迅先生》各部分内容

 《回忆鲁迅先生》一文中可以分为三个部分，每个部分对应鲁迅先生的一件事，

具体如下：第一件事：鲁迅先生的课，让我受到很大的教育。表现了鲁迅先生热爱祖国，他教导学生以“爱祖国”为中心进行创作。

第二件事：鲁迅先生“耳上夹铅笔”是为了改讲义的错别字。表现了鲁迅先生教学上严肃认真、一丝不苟的态度。

第三件事：鲁迅先生非常自然地在路边摊站着吃饭。表现了鲁迅先生和人民平起平坐，不骄傲，和人民打成一片。

扩展资料：

这是一篇别具一格的回忆文章。作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象，表达出作者萧红对鲁迅先生的怀念。

1939年，从10月到年底，萧红先后写了《记我们的导师》，《记忆中的鲁迅先生》，《鲁迅先生生活散记》，《鲁迅先生生活记略》一系列回忆录，缅怀鲁迅先生。

《回忆鲁迅先生》是一本描写鲁迅先生生平的书。作者萧红(1911年6月1日—1942年1月22日)，中国现代著名女作家。本书主要对鲁迅先生的生活进行了记述。通过在生活中对鲁迅先生的观察，表现了鲁迅先生的个性、情趣、魅力、气质，体现了鲁迅先生的随和豁达的性格和对亲友的深情厚谊。鲁迅时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。

《回忆鲁迅先生》赏析：

萧红是中国现代文学史上最优秀的女作家之一。鲁迅为《生死场》所作序言中说:“这自然不过是略图，叙事和写景，胜于人物的描写，然而北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背;女性作者的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。”

事实上，这句话亦能用来归结萧红的创作特色，她有着一般女作家少有的冷峻与力度，但又有着女性特有的细腻与敏锐，文字极具个性化色彩。

萧红一生坎坷，幼年丧母，父亲和继母对她很冷淡，但在祖父庇护下受到良好文学启蒙。祖父去世后，她反抗包办婚姻逃离家庭。此后她的生活一直处在动荡之中，感情上也迭遭不幸，但在她仍创作了大量优秀作品。1934年，她和萧军来到上海，见到了鲁迅先生。鲁迅先生给予这对年轻人生活上的扶助，时常在家中接待他们，又指导他们的创作，热情推荐他们的作品。

1935年月12月，《生死场》以“奴隶丛书”的名义在上海出版，引起轰动，萧红因此成为三十年代中国文坛知名女作家，从而确立了她在中国文学史上的地位。1936年月10月19日，鲁迅先生在上海逝世。噩耗传来，当时已只身东渡日本的萧红悲痛不已，写下多篇作品寄托哀思。

可以说，鲁迅先生对萧红来说，既似亲长，又是导师，亦是知己。萧红对鲁迅先生的爱戴与仰慕，那种深厚的情感，深埋于《回忆鲁迅先生》一文中。恰因为她独特的视角，她不是将鲁迅当作一个“思想家、革命家、文学家”来歌颂，而是从日常生活里看似琐碎不足道的细节里，层层叠绘出一个鲜活的鲁迅。加上她特有的细腻文字，使得《回忆鲁迅先生》成为众多纪念鲁迅的文字中最出色、最感人的作品之一。

这篇文章有着与《呼兰河传》相似风格，看似信笔而行，散漫芜杂，细品却非常有味。阅读的时候应仔细体会如何用细节来表现人物的音容笑貌、思想情感，以及文字之下饱含的深厚感情。

萧红是把鲁迅当亲人和师长一样回忆着。萧红文章没有空洞的话，她甚至不发表意见。萧红很注重细节，只把她看到的和她感觉到的搬到纸上。读萧红《回忆鲁迅先生》，知道鲁迅生气时脸是很严肃的，眼皮往下一放，向惹他生气的人看着，很吓人的。鲁迅跟许广平也是生过气的，据说鲁迅跟许广平生了气，就独自一人睡到凉台上去。没见过鲁迅在上海的故居，不知鲁迅上海故居的房子有没有凉台。

鲁迅有《题〈芥子园画谱三集〉赠许广平》诗一首:“十年携手共艰危，以沫相濡亦可哀;聊借画图怡倦眼，此中甘苦两心知。”萧红在《回忆鲁迅先生》中说，鲁迅对孩子很细心，吃鱼丸子，海婴吃上一口，说不新鲜，许广平不信，在座的人都不信，海婴再吃，仍是嚷，鲁迅把海婴碟里的拿过来尝尝，果然不新鲜，鲁迅说:“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”

这是一篇写人的记叙性散文，作者把刻画人物与描写叙述“万年青”结合起来，既选取典型细节从正面描写，又抓住“万年青”的特征从侧面象征鲁迅先生的个性形象，两方面有机结合，突出地表现鲁迅的精神品质。这样写，避免了单纯直接写人的一般化，加上“万年青”的象征意义，使刻画人物的角度多起来，人物形象也就更丰满了。

一瓶普通的“万年青”，凝聚了鲁迅先生的人格核心。“万年青”坚贞顽强、不畏严寒、四季常青。文中鲁迅说:“这花，叫‘万年青’，永久这样!”许广平先生说:“不怕的，最耐久!”言约意丰，简捷有力。“万年青”象征鲁迅先生坚贞不屈、勇于斗争、永不休战、浩气长存的崇高形象。作者以树的形象与人的形象比照，互相映衬，给读者的意象更加丰富，文章更有层次感，更有内蕴。

这篇文章明显地可以分为两个部分。第一部分着重写回忆，通过回忆过去的点点滴滴来抒写对鲁迅先生的怀念。第二部分是睹物思人，见到花瓶而思念先生，写出物是人非的感怀。第二部分里作者写了三个怀念鲁迅先生的情景。

第一个是写与许广平谈话:“一面和我们谈论着”，“就在他的照像前面谈着”;第二个是写墓上的荒草:“站在墓地的青草上去了”，“当然那墓草是长的很高了”;第三个是写我在异地的思念:“我们在这边”， “我们是越去越远了”。字里行间有的是无尽的怀念。

本文笔法从容淡静，看似平静的表述下面流动着深沉的感情，用这种笔法写鲁迅这样一个伟人，最恰切不过了，这正是萧红文章的不平凡之处。

萧红泪眼中的鲁迅：

萧红，东北女作家，日寇侵华时随萧军逃亡到上海，与鲁迅先生交往，在鲁迅的大力支持下，出版了产生轰动效应的小说《生死场》。鲁迅为她的小说写了序言，“北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背，女性作者的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜，……快看下面的《生死场》，她才给你们以坚强和挣扎的力气。”

我手中的《萧红散文选集》，是百花文艺出版社出版的，打开145页，我们就读一读《鲁迅先生记》吧。萧红写这篇文章的时候，鲁迅先生已经去世两年了，斯人已逝，音容笑貌犹在眼前。

从写法上看，平淡中有深沉的感情，那么多的细节真让我们惊叹。

写花瓶，只有那么几句，就寄托了无尽的哀思。写许先生在鲁迅照相前谈着先生，“但那感觉，却像谈着古人那么悠远了”，笔法老到，把巨大的悲痛化为轻描淡写的文字，让读者的心为之一沉。这样的文字，如何可以模仿萧红不愧为一代才女，一位抒情大家。

文中的许先生，即许广平女士，鲁迅夫人，因为萧红敬爱鲁迅和他的夫人，所以称他们分别为“周先生”“许先生”。称呼女同志为先生，这在当时很是普遍的现象。

我们再打开155页，读一读《回忆鲁迅先生》。这是鲁迅先生逝世三周年时萧红倾心写的，是萧红散文的代表作。

中国人是很重视亡者三周年忌日的，而萧红对于先生的回忆，是发自内心的，是举重若轻的，是用自己的全部灵魂参与来写作的。

抒情性强，细节描写成功，把一个伟大的人物描写得有血有肉，可知可感，令人亲近。

一代伟人一生中最后的光阴，就永远定格在这样优美的文字中，所以说，读这样的文字就是幸福的、享受的。鲁迅先生的开朗、热诚、关心青年，关爱家人，矢志创作、珍惜时间、热爱生活、博爱苍生等无不淋漓尽致地被萧红写了出来。

萧红文字的特点是细腻、抒情、清新、流畅，所以我们读的时候，就要怀着一颗虔诚的心，我的习惯是净手、静心，最好是在夜里灯下品读，要怀着敬仰的心来读。

鲁迅与萧红年龄相差悬殊，成为忘年交，这是中国文坛的一段佳话。鲁迅先生给予萧红以无私的帮助，思想上、精神上还有经济上的，萧红的文学创作因为鲁迅的干预得以突飞猛进。

鲁迅一九三六年病逝上海的时候，萧红正在日本留学，得到这个噩耗的时候，她竟然不能相信这是真的事实。她悲分伤过度，痛不欲生，这可以想像得到。

鲁迅与萧红同为我所喜欢的作家，这两个人的作品我已经一网打尽，包括《鲁迅全集》和鲁迅的各个单行本，而萧红的作品我也是见一本收一本。这是我自以为得意的事情之一。

《回忆鲁迅先生》，应品读，不要图快，要平静自己的心情，要慢慢悠悠地读，要读出青年作家对鲁迅先生深沉的爱戴，要读出因为对青年的影响并因此影响世界的大作家大文豪的日常生活是怎样的朴素，以及在精神上卓越的追求。

一个是举世闻名的大作家，一个是年轻的有才华的东北沦陷区的女作家，我们读到的是鲁迅先生的追求和精神，我们也同时得到了一个年轻的女作家的美丽而沉稳的文字享受。

：

作者简介:

中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县(现哈尔滨市呼兰区)人，原名张乃莹，"萧红"是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。

被誉为"30年代的文学洛神"的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。然而她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。

她的作品虽没有直接描述她的经历，却使她在女性觉悟的基础上加上一层对人性和社会的深刻理解。她把"人类的愚昧"和"改造国民的灵魂"作为自己的艺术追求，她是在"对传统意识和文化心态的无情解剖中，向着民主精神与个性意识发出深情的呼唤"。萧红的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生，应该说直接影响其命运并引发她开始文学创作的是萧军的出现，并走进了她的生活。

鲁迅简介:

鲁迅(1881925~19361019)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的"一"字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为"民族魂"。

代表作品:《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》。

鲁迅的作品的中心思想主要包括两方面，一方面是对客观现实的反映，作品通过记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比，揭露帝国主义的侵略,封建主义的压榨给人民造成的苦难,反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实。另一方面,集中体现了鲁迅先生对人性探索的意义。作品深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众精神上受到极大束缚，使人与人隔膜起来。突出反映了鲁迅对国民性的拯救。

回忆鲁迅先生教案

　《回忆鲁迅先生》是作者萧红所著，它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。下面是我整理的回忆鲁迅先生教案，欢迎大家阅读。

　教学目标

　1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质;

　2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;

　3、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。说明： 对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎，有人说：在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。

　教学重点与难点

　重点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。说明： 语文学习需要沉浸，要给学生思考活动的'时空、让他们在对具体文字段落的品味感悟中，加深理解，表达各自见解，不断提升能力。 作者笔下的鲁迅先生对妻子敬重与依赖，对小辈的体恤关怀，乐观幽默，宽容别人，严格要求自己，支持革命进程等，所有这些是需要在阅读中需要细心体会的。

　教学过程

　教学环节

　教师活动预设

　学生活动预设

　设计意图

　谈话导入激发兴趣

　1、出示鲁迅先生的《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。

　2、谈谈你熟悉的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)

　3、实际上，鲁迅先生是也是非常平易近人的。

　介绍本篇作者——萧红。

　请同学课前收集萧红的生平事迹，在课堂上进行交流。

　(1)、找准话题能使学生更快进入课堂。越是反差大的东西，越是能引起学生的注意。

　(2)、介绍萧红的生平事迹，有利于对文章的整体把握。

　理清思路体会情感

　1、提问：本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生

　2、思考，文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的

　3、如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以

　思考，交流。

　1、有以下生活场景：

　(1)笑声明朗;

　(2)、走路轻捷;

　(3)、品评衣着;

　(4)、待人饮食;

　(5)、调侃玩笑;

　(6)、感染快乐;

　(7)、接待商人;

　(8)、回复来信等，这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。

　2、这篇怀人散文内容设计多个方面，没有严格的逻辑顺序，有时会形成某种断裂。这表明：这是一篇情绪化的文章，感情的红线将素材织成一幅清晰的画面。

　(1)、既锻炼了学生的概括能力，又使学生从吃、穿、住、行多侧面了解鲁迅，感受鲁迅的平易近人。

　(2)、因为萧红这篇文章似乎漫不经心，全无预设，是真实情感的表现，所以文中的鲁迅先生才更显得真实而有个性。所以写文章必须有真情实感受。

　深入文本体悟有血有肉、平凡中见伟大的真鲁迅。

　提问：大家通过初步探讨课文，都感到鲁迅是非常平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡可亲，也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。请同学讨论有关句子的含义。

　1、你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。

　2、以后，我们又做过韭菜合子，又做过合叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许先生：我再吃几个吗

　3、许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。

　4、鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”

　5、但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

　讨论、交流。

　1、鲁迅不太注意人的穿着，但并不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光。而这一句简单的语句，体现了鲁迅先生的人情练达。

　2、鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做的点心，就算做的不好，鲁迅先生还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗”言辞间自然流露出对妻子敬重与依赖，还有对小辈的体恤。

　3、萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句充满着温馨和谐和其乐融融。

　4、鲁迅戏称冯雪峰先生是贩卖精神武器的“商人”，显得诙谐幽默，自然和谐，对青年人的爱护，对革命的支持在文中进一步体现。

　5、他严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。

　使学生仅仅停留在文字层面，而是要让他们在阅读、交流等学习活动中，去感受的鲁迅先生睿智的头脑，开阔的胸襟、乐观的精神等个性品质。让学生感受到平凡中的伟大更显伟大。

　对比研究感受通过描写有灵性的生活细节而表现的鲁迅更为真实伟大。

　提问：阅读唐弢的《琐忆》，谈谈这两篇文章的异同，说说哪篇文章里的鲁迅，你感到更真实为什么

　讨论，交流。同：都是表达了对鲁迅先生的敬爱之情;表现了鲁迅先生幽默风趣的性格;对青年的提携关爱之情;以及对革命的支持。异：相对《回忆鲁迅先生》而言，《琐忆》采撷的生活场景比较单调，而《回忆鲁迅先生》却从“吃、住，待人接物”等各方面描写鲁迅先生，显得比较充实。而且《回忆鲁迅先生》的生活细节尤其具体生动，为我们刻画了一个栩栩如生的鲁迅先生。

　通过对比阅读，让学生感到萧红通过采撷生活细节而描写的鲁迅更可亲可敬，更具有生活的气息。因此有人说;在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。

　揭示主旨

　1、为什么要把这篇文章选入教材，而不是其他篇目文章表现了鲁迅先生怎样的个性特点

　2、请学生朗读本文中比较精彩的生活细节。

　探讨，交流，朗读。

　因为这篇文章通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现了鲁迅幽默、睿智、热情、宽容等可亲可敬的个性品质。人物刻画充满人性，使鲁迅的形象栩栩如生。

　通过朗读，更使学生体会，感悟鲁迅先生独特的魅力和个性特征。

　布置作业

　1、观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。

　2、上网浏览，增进对鲁迅的了解。

　完成作业

　把阅读与写作结合起来，提高学生语文能力。充分锻炼学生自主学习的能力，让他们通过网络开拓视野、增加累积。

　思路点拨

　还可以这样的方式展开教学：直接和唐弢的《琐忆》进行对比，品味作者有灵性的生活细节，并指导学生进行写作。

　练习举隅

　1、 本文通过捕捉有灵性的生活细节充分展现人物性格个性，请选择一处进行作简单评析。

　2、 阅读萧红《回忆鲁迅先生》的全文，说说读后的感受。

　3、 查找有关资料，以《鲁迅先生真君子》为题，撰写一篇800字左右的文章。

;

这篇回忆散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。（源于网络仅供参考）