命题作文“打开一扇窗”导写

　　 命题作文“打开一扇窗”导写

　

江苏 冯汝汉

文 题

一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正在埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏玫瑰花园。果然，小女孩脸上的愁云消散，心空顿时明朗。打开一扇窗，透进一片阳光，领略一片风景；打开一扇窗，迈过一道心坎，悟出一种境界。

请以“打开一扇窗”为题，写一篇文章，角度自定，文体自选（诗歌除外），不少于600字。

思路点拨

“打开一扇窗”是“动宾短语”， “窗”指房屋等建筑物上通气采光的窗户，可引申为内心思想等与外界沟通交流的窗户； “打开”包含一个过程，一种变化。一般来说，由内而外的“打开”侧重于表示由封闭走向开放、由小我走向大众、由旁观走向参与的理性的积极心理历程；由外而内的“打开”则侧重于表示探寻与发现、追求与展示的积极人生态度。

构思时，可以实写“我”打开真实之窗的所见所闻所感，譬如“我”终于登上了庐山，打开了观赏自然美景之窗；也可以虚写打开文学之窗、历史之窗、世界之窗、心灵之窗、情感之窗、道德之窗等，譬如阅读名著，通过一扇扇窗口， “我”看到了世界文学之林的绚丽景色。可以写故事性较强的记叙文，记叙打开某扇窗的具体经过；也可以写感悟性较强的散文，写打开某扇“窗”后的感悟与收获。不论选择哪个角度，哪种文体，最关键的是明确所写之“窗”的内涵。

另外，写好这道文题，要防止进入下列误区：一是没有落脚点，顺着导语展开，两个方面平均用力，不见中心；二是一口气打开几扇窗，缺乏“我”的介入；三是只见“窗外”的“风景”，不见“打开”的过程。

佳作展示一

打开一扇窗

李涵

有一句名言： “上帝在关上一扇门时，也会为你打开一扇窗。”可现实并不总是这么简单，处于逆境之中无路可走的人们，往往需要用自己的力量走出困境。因此我认为，打开一扇窗，战胜挫折，需要自我的不断努力。

打开一扇窗，需要毅力。曾被喻为美国传媒界“金矿”的莎莉·拉斐尔女士也有过失落的生活经历，她尝试投身于各个行业，却屡次碰壁。据统计，她平均每15年便会被辞退一次，这意味着一扇又一扇大门在她面前无情地关闭。但从未被击倒的她凭借坚忍不拔的毅力，打开了一扇属于自己的人生之窗，享受着明媚阳光。法国大文豪巴尔扎克曾经历过一段非常艰难的时期，父亲想要他成为律师，对于他的写作梦想不予支持，甚至断了对他的经济供给。巴尔扎克无路可走，开始向报社投稿，却屡遭退回。他没有放弃，凭着顽强的毅力和钢铁般的意志继续创作，最终成为一代文学巨匠，名垂青史。巴尔扎克的一篇篇退稿见证着他的不懈努力和顽强毅力，并铺成台阶，让他最终打开了一扇窗，成就了辉煌的人生。由此可见，打开一扇窗需要毅力。

打开一扇窗，需要智慧。2009年诺贝尔物理学奖获得者华裔科学家高锟，20世纪六七十年代，就大胆提出了以光作为传送信息媒介的设想，却遭到了学界的一致否定和打压。在众人的议论、不解与讥笑声中，高锟带领他的团队开始了艰苦的研究。他在丰富知识的指引下，寻找一种没有杂质的玻璃作为介质。事实证明，他成功了。高锟打破常规思维，运用智慧大胆设想，另辟蹊径，克服困难，蔑视嘲笑，为人类信息技术的发展打开了一扇窗，做出了不可估量的'贡献。假如高锟没有足够的智慧，就不会成为“光纤之父”。(写作技巧　 )由此可见，打开一扇窗需要智慧。

其实还有许多伟人和他们一样，在上帝关上一扇门时，通过自身努力，打开了一扇窗。像文学家司马迁、残疾人士的楷模海伦·凯勒……我们青少年应该像伟人那样，用毅力、智慧、勇气、乐观战胜挫折，跨越坎坷，打开人生的一扇扇窗，从而成就别样的人生！

点评

在引用名言后很自然地引出中心论点“战胜挫折需要自我的不断努力”；接着重点从打开一扇窗“需要毅力”“需要智慧”两个角度，运用典型而准确的事例进行论证，论证过程条理清晰；文末发出呼吁，积极向上，锦上添花，使文章更有感染力和说服力。

佳作展示二

打开一扇窗

林 赟

打开一扇窗，翻开人生的新篇章，前方必有“柳暗花明又一村”的景致。

——题记

夏天在一声声蝉鸣中走来了，因为炎热，我打心底里恨透了夏天，所以一到夏天我的心就会焦躁不安。

一天，我从补习班出来去公交车站，太阳火辣辣地烤着大地，天空似乎发出类似喘息的声音，站牌仿佛要被烤焦了，远远的筼筜湖水也要沸腾了。 “什么鬼天气！”我嘟囔着。

我的救星来了，一辆公交车开了过来，我不顾一切跳了上去，找了一个靠窗的位置坐下。我旁边坐了个比我小两三岁的女孩，手中拿着和我的一样的矿泉水瓶。天气太热了，我早已将水一饮而尽。

“哥哥，你能帮我打开窗户吗？”一个甜如蜜糖的声音在耳边响起。我侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有着瓷器般光洁白皙的皮肤，脸上带着若有若无的笑意。

“开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热煞我！”我调侃道。

女孩用手指向窗外，示意我向外看。映入我眼帘的，是一个巨大的麻袋，似乎装着不少塑料瓶；视线向下移，竟是一个矮小的老人，背弯得像虾米，皮肤被烈日烤得乌黑，五官聚拢，表情痛苦，显然，他以捡破烂为生。

公交车正遇到交通拥堵，老人越来越近，我转过脸，看见女孩那双清澈得如清泉的眼睛，怔住了。

红灯变成绿灯，我好像被针刺了似的，打开窗户，女孩将手中的矿泉水瓶递给我，示意我给那老人。老人接过瓶子，抬起头，给了我一个和善的微笑。公交车启动了，老人的身影渐行渐远。

把心窗轻轻打开，将爱心献给他人，温暖的阳光便会透过心窗，照进心房，让心灵不再阴霾笼罩。

点评

文章的叙写虚实相间、波澜起伏：“天热——坐上空调车——小女孩要求开窗——不理解——理解——打开车窗——打开心窗”，过渡自然顺畅。小作者对景物的描写、人物的刻画，也娴熟自如。题记、开头、结尾相互照应，彰显了文章主旨。

　　我忘得掉你，但是我忘不掉你给的那些致命的曾经。下面是我为大家整理推荐的暖心的情感语录98条,仅供参考，欢迎大家阅读。

1、我握住苍老，辗转流年，一下子到了地老天荒。

2、对你，我要慢慢淡忘，对你，我已然忘却感情。

3、你错过了站台，却领略到不一样的风景。你发现最好的爱情，其实是自己爱自己。没有人能补偿你的孤独，更无法许诺这一生的依靠。因为你所期待别人的，也正是别人期待你的。

4、这一生不能陪你看你笑到老，下一世再不和你争吵。

5、手牵手，坐在满满枫叶的椅子上，看着太阳升起，享受彼此给予的浪漫。

6、你和我之间，只隔着一个微笑的距离。

7、任轻徊在风中的幽怨，于寂寥深处，轻吟一阙阙宋词。

8、你已不在我身边多时，曾经那些美好险些尽数忘却。

9、我不要你幸福，利用过我的人怎么能幸福。

10、一封长信，杂乱的文字，我该如何落款，如何寄与时光。

11、我不介意你走的更远，看到更好的风景，遇上更好的人，过得更幸福。

12、没有眼泪的哭，又怎么能哭的痛快，发泄出情感。

13、我知道你在等我，可是我还是没感情的跟你说让你对我死心，我以为，这样会好过，可是我还是哭了。

14、其实，生命中的无奈，恰恰是幸福的背景。如果没有黑夜，我们就无法看到漫天的星辰；没有离别的伤痛，就没有相逢的喜悦。在无奈之余，你可以发现其他值得珍视的东西，只要换个角度去看待，就能收获喜悦与欣慰。

15、为什么在一起时需要两个人同意，分开却只需要一个人做决定。

16、这座城市的风很大，孤独的人总是很晚才回家，其实外面没有你想像的那么好，风雨来了都要自己挡，愿你能足够坚强。

17、不管是现在还是在遥远的未来，只要你爱，只要我在。

18、你总是忘了我曾经对你的爱，你总是一再地对我甩开。

19、亲爱的姑娘，做事情一定要事先设立道德底线，事情万万不可做绝，落井下石的事绝对不要干，给别人让出退路就等于自己前进了。

20、以前，你说只要我不放开你的手，你就会永远陪我走下去。可现在，我的手却只是残留着你的体香。

21、亲爱的姑娘，对小人一定要忍让，退一步海阔天空，对于那些经常找你麻烦甚至欺负你的人，能忍则忍，没必要时刻与莽夫过不去。

22、再冷的天，只要你靠近我身旁就再也不会冷。

23、你说会爱我一辈子，我忘了问是上辈子还是下辈子。

24、人生之简单，是生命长卷巾的几笔线条，有着疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一轮薄月，有着清清凉凉的宁静。

25、伤害的不只是自己的心和身，面对你的纠缠，还会让对方说出更绝情的话，甚至做出更绝情的事，也践踏了自己的尊严。

26、落叶飘零的秋天，带不走的是夏伤，看不破的永远是真相．花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？

27、春天的后面不是秋，你又何必为年龄发愁？只要在秋天结好你的果子，又何必在春花面前害羞。

28、"独处之时不孤单"，那是因为远方有你的目光在注视着我，有你的脉搏在与我一起跳动。

29、等待那份幸福，只属于你和我。

30、穿一件发财衣，荣华不可替；吃一口发财饭，富贵把你伴；住一间发财屋，好运挡不住；开一辆发财车，幸福自然得。8、18发一发，愿你丰衣足食发不停！

31、也许是缘分，我们都不愿伤害最不愿伤害的人，但还是发生了，相信我，因为我爱你，让我们彼此好好珍惜！不要因为这事就把我全盘否定了啊，至少将我留家察看[xx]年吧。

32、那些情感，一如既往，若问有多久，或许可以用生命的长度来问答。

33、当我真正一开始爱自己，我才认识到，所有的痛苦与情感的折磨，都只是提醒我：活着，不要违背自己的本心。

34、一起听的歌还没有放完，美好的日子象是租来的一样，还没过瘾，就要原封不动地还回去，租金是自己付出的'情感与青春。

35、成长是惊心动魄之后的波澜不惊，做一个感性的人，但不能感情用事。

36、抱又抱不到，亲又亲不到，可是还是有很多人喜欢这样的感情。

37、我们都不是孩子，不能再率性，有些感情不是逃避就能解决题目。

38、大力，对你的感情不会改变。

39、被惰性征服，感情才慢慢变淡的。

40、虽然我得不到你的心，可是我曾经得到过你的人。

41、如花美眷，似水流年，似这般，都付与了断瓦残垣。

42、婚姻中，需要激情，也需要平淡。两个陌生的男女因为激情相爱了，因为激情结婚了，因为激情有了爱情的结晶。

43、你抑郁的时候，我就是你的开心果。你忧伤的时候，我愿作你的忘忧树！

44、两个人爱到死去活来，天天上演言情剧，经常有浪漫出现，看起来都是很爱很爱，但往往难有好结局。真正能结婚的情侣，经常是呆在一块都烦了，不再浪漫，不再情深，甚至没有那么多话，但他们从没想过要分开。爱的轰轰烈烈，分的凄凄惨惨。爱的顺其自然，才能长久平安。

45、一边想着逃离，一边又想着继续，我的情绪全都来自你的态度。

46、曾经，你苦苦以为，没有了这个人，也就活不成了，到了後来，不是活得好好的吗？一个不爱你的人，决不会比你的生命重要；一个爱你的人，会告诉你，你的生命比你对他的爱情重要。

47、即使生老病死变老变丑，别哭，有我爱你。

48、你回头看我一眼好不好，我就要放弃你了。

49、一个人如果用心诚意，天下就没有难事，因为心无外事，一切事都是心上的事。

50、有时候，幸福仅仅是一个坚定的眼神，一个温暖的拥抱，一个甜蜜的吻。

51、你若是总把注意力放在别人对你的看法和外界的威胁上，是很难做好你真正想做的事情的。你必须要心无旁骛的去坚持自己喜欢并且正确的事情才能有所收获，而不是总被别人打乱生活的节奏。

52、当前任寄来红色幸福喜帖，忽然感到，生活不止眼前的苟且，还有虐狗的喜帖，真扎心！

53、一个人真实的强壮，是能坦然接受一切生命里的世事无常。

54、世界再大，不过一颗心，走的再远，走不出回忆。

55、我穿着不合适的鞋一路泥泞，我有多么辛苦才能走到这里。

56、有的人毕其一生，爱情、婚姻、家庭生活很不成功，该人虽然连声咒骂爱情是骗人的鬼话，但仍然表现了他或她对于爱情的价值的体认与重视。之所以咒骂爱情，无非是由于他或她碰到的非其所爱罢了。

57、你要相信，世界这么大，如果有人对你的爱不屑一顾，那肯定也会有人将你的爱小心珍藏。

58、我不再强迫自己遗忘，我会告诉自己没事他们都已是过客。

59、女人是脆弱的，可母亲是坚强的，母亲是孩子的天空，我要让他的天空万里无云，所以我要努力改变我自己，我要他的天空天天都是艳阳天。

60、真希望时间可以为自己停下，就这样和喜欢的人地老天荒。有时，在自己脆弱的时候，就想一个人躲起来，不愿别人看到自己的伤口。有时候，突然很想哭，却难过的哭不出来，却夜深人静的时候，觉得寂寞深入骨髓。

61、对于一个女人来说，或许最糟糕的莫过于迷失了自己。如果不能清楚地认识自己，没有任何梦想，那么这才是女人最大的损失。

62、因为彼此深爱，所以选择放手，许你一个翱翔天空的机会，爱不是占有，爱不是伤害，因为深爱，所以没有怨言，没有恨，没有谁对谁错，爱是放手，人间有情，为情难解，落入红尘，不能自拔，将爱付出，只盼一生安好。

63、爱其实是一种习惯——你习惯生活中有他，他习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。相见便是缘，相处才是份。

64、爱情的前提是你一定要有能力照顾自己，然后你才可以给对方带来快乐。

65、会很难过吧，他分明知道我在等他回复故意没有消息，想让我死心的话，难道不可以直接说吗，暧昧真的好累。可我还是舍不得放下啊。

66、我不是没有，我现在能给你的我都给你了，如果你觉得还不够。那么我拦不住你，但祝你幸福是假的，我只能做到有尊严的不纠缠。

67、过去总是美好的，美好的自己，美好的朋友，即使过去成为了前行道路的阻碍，我们还是想回到过去。

68、要好好学习，做个善良的人，未来会有很多身不由己，可是你要记住，最重要的是不要忘记了做自己，这个道理啊，你长大就会明白了。

69、人啊，只有被经历了，才想到身后那个苦苦坚持在你身边的人，那个人才是你最值得你去爱的。

70、对于你我没留后路 可你何尝感受过我的滋味。反正你始终是那个被爱的人。现在我想明白了 就这样还是朋友吧。还想说一句反正我也没差。

71、用忙碌来忘记你，希望你所坚持的能够让你幸福，我会远远地看着，不打扰。

72、很难过，梦见了你却不知道怎么开口说，大概真的太想知道你是否真的喜欢我了吧。

73、很迷茫吧，一边希望自己能做一个成年人，一边却不希望长大。对未来有很多期待跟期许，却也很畏惧。千禧年出生的我们也会被人叫阿姨了。

74、失眠是因为白天没空想，到了晚上闲下来便无尽的思念那个远方的你。

75、有时候很像一直刺猬，别人给你一点希望就把最柔软的地方展现出来不顾一切的对他好。稍微有一点不合适，便浑身是刺的锁起来，不留一点余地。往复循环，越来越害怕。

76、去年今日此园中，小草间或窥娇容。娇容已入大学去，小草仍旧沐疾风。

77、女人一定要喜欢或者爱上一个比自己优秀十倍以上的男人，这样你才能更努力的改变自己，外形，气质，脑壳，事业，你要得到他，得到了，你又怕失去他，结果就越来越努力，即使失去，你的档次已经提高了，这段感情，怎么都是赚。

78、回忆往昔，你会因看童话故事而哈哈大笑，再告诉我故事情节；你还会因看小说而泪流满面，让我误会别人欺负你；你还会因一点不愉快的事而一天不说话，让我无聊的在你旁边发呆。

79、不善于表达的我该怎么跟你说我需要你？

80、请从我的梦里出去，或者，再也不要离开。

81、打开一扇窗，你会释怀，带着我的爱，悄无声息的离开。

82、现实生活里如果想要过得开心，就不要说谎，不管什么样的谎言。

83、我怀情思起无从，爱意深深心永恒。亲密两心总牵念，亲热动情眠相拥。老在灯下说初遇，婆娑柳影月正明。

84、什么是爱情。一瞬间的心动，一夜的陪伴，一年的等待，一辈子的承诺？还是为了那一瞬间的心动心甘情愿的陪伴，换来无尽的等待只因那一句没有把握的承诺。

85、人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

86、有些人，一旦错过就不再。早安！

87、这世界上有多少不负责任的感情，就有多少不离不弃的感情，不要怀疑一切，只有我们没见过，没有发生不了的事。早安！

88、那一晚，我想了很久。那次分手是对是错。

89、你说长发飘飘挥不散坚毅，你说天空蓝蓝依旧不是最美丽，你说海水深深深不及你，我说甜甜的话语不如真实更有魅力。

90、生活就像一出戏，你玩，我玩…

91、莎尔玛，我现在要说的话听起来可能不愉快，但我认为很重要。让我试着表达清楚。如果两个人共同拥有某个时刻的回忆或某种感情，如果两个人的感觉是一样的，那么我们可以说，只要两个人还活着，就有可能重建那样珍贵的感情。但那个过程也是很不容易的——毕竟人都会变，爱不会永远停驻——但还是不无可能。两个人可以充分沟通，试着建立一种与原来的感情非常近似的真诚关系，因为真诚的爱是一种纯粹的无条件的情感。

92、诺言，只有两个归宿，背弃，或践行。

93、我不知道当你刚才听到短信声是什么感觉，我是觉得十分紧张。不知道你愿不愿意接受我的邀请，和我一起共进晚餐呢？

94、人生这部大戏，一旦拉开序幕，不管你如何怯场，都得演到戏的末了。

95、没有永远的好天，也没有永远的雨季。好天晒晒太阳，雨天听听雨声，这就是脸色。

96、岂论昨天何等糟糕，也不要让它影响到你的此刻和未来。

97、不去追逐你所渴求，就将永远不会拥有。不往前走，就将永远逗留。

98、你可以对我乍寒乍热，可是比及某一天，我真正拜别。当时，你就知道我对你不是失望，而是绝望。

歌名是《别问爱》。

作词：郭冬青&陈伟。

作曲：陈伟。

编曲：孙侠。

演唱者：冷漠。

歌词介绍：

我想走进你的心房，你却只打开一扇窗

无语的泪已装满，我的眼眶

虽然你已不在身旁，却在我心深处珍藏

每次心跳都是你，都是你给我力量

也许爱情就该这样，注定总会有人受伤

落寞的青春寂寞的过往，感谢风带给爱的芬芳

也许未来就该这样，既然命运如此无常

忧伤中相守，忧郁中相望

别让风带走，最后的余香

扩展资料：

冷漠在2009年6月1日，发布首支个人情感歌曲《看透爱情看透你》；同年，推出情感歌曲《小三》 。2010年9月，发行个人首张伤感风格专辑《小三》，随后，推出了《我不怪你也不会恨你》等歌曲。

-冷漠

打开探寻“问题学生”心灵世界的一扇窗　

要了解孩子，走进孩子的心灵世界，那可并不是一件容易的事，走进“问题学生”的心灵世界那更是难上加难。广州市新穗学校就是这佯一所专门招收12-17周岁行为偏差的“问题学生”进行教育矫正的特殊学校，学校在多年教育转化“问题学生”的教育探索中形成了“日记教育”这样一种传统教育内容我们知道每一个“问题学生”，都足一个非常特殊的个体，他们行为的背后更多的是隐藏着许多不为人知的故事和秘密，他们习惯于用冷漠包裹着自己，作为一种被动的防御，其实他们内心活动非常复杂，往往具有敏感、内敛、多疑、早熟、想法多、怀疑、对他人的不信任感、不轻易对他人吐露心声等特质，而事实上，在与“问题学生”的交往过程中，我们发现他们其实更需要有一个载体来吐露、表达自己的感受和情感。为此，新生入学后学校要求每位学生每天撰写一篇日记，于是用日记这一方法来教育、研究学生的方法诞生了，“日记”同时也成为了学生滋养心灵的一个柄息地和避风港。

一、日记：打开了探手“问题学生”的心灵世界的一扇窗

在新穗学校，从新生入学的第一天就开始培养学生写日记的习惯。日记，记录着“问题学生”入学后每一天的学习过程、生活点滴和情绪变化。而工读老师亦可以通过观看学生每天的日记来了解班级学生的常态和例态，通过日记所表达出来的各种“微妙信息”来打开一扇探寻“问题学生”心灵世界的一扇窗，以更好地开展对“问题学生”个体与群体的教育转化工作。

例如我校景欣老师通过对“问题学生”日记本扉页和封面的观察发现有几个学生在日记本封面上写着某位女生的姓名，甚至直言不讳加上了诸如“很想你”、“等着我”、“爱你一生一世”、“你是我生命永不熄灭的火花”这类的言语：这些表达让景老师啼笑皆非的同时，也为景老师打开教育转化“问题学生”提供了机遇。

哪个少男不多情，哪个少女不怀春，我校的这些“问题孩子”，有很多学生曾都有过所谓的“女朋友”，有些甚至有过性体验。正值青春期的他们浑身都散发出勃勃的生机，对异性的向往和交往是不可回避的问题。景老师就抓住了日记中的教育情境有针对性地对这些“问题学生”进行了以下的引导：

“你们知道繁体的爱字怎么写吗？”

学生们摇了摇头，

景老师说：“就是在简体字中多了一个“心”。一比划学生立马明白了。

景老师继续说：“所以，爱是放在心中的，对吗？”

看到他们相视一笑，景老师接着说：“就像你们父母很关爱你们，是发自内心，却不必逢人就对别人说‘我好爱我的孩子’，或者把类似的话语写在办公场所或公众场合吧？”

学生开始一边点头一边露出不大好意思的表情，看来是明白我在说什么了。

景老师接着说：“无论是日记本、书本还是你们的校鞋校服，部不能完全算是你们表露个性、凸显私隐的地方，对你们的个人形象也会有不好的影响。”

景老师话一停，马上又学生说道：“老师，我去把它涂掉”：

“景老师，我画些画把它掩盖住行吗？”

景老师点了点头，学生们又一次笑着从老师手中领走了各自的日记本。

这样的事例在新穗学校举不胜举，“问题学生”的教育转化就需要这样“随风潜入夜，润物细无声”式的点滴感化与濡染，洗礼与唤醒。学生在新穗学校的点滴心灵成长很多就掩藏在日记的字里行间，这些都需要我们的工读教师用情去读，用心去感受。学生通过记录、反思他们每日的行为惯例和奖励惩罚，也可以更好地调整自己的行为，而“工读教师”就可以通过这些“字里行间”，去揣摩他们的内心的微妙情绪、心理需要和情感需求，来打开探寻“问题学生”心灵世界的一扇窗，透视出他们真实的内心状况来对个体进行有针对性的教育引导和心理调适。

二、日记·提升了“问题学生”的文化写作能力

国学大师季羡林说过：“作为教师，要提倡学生写日记，写日记，可以避免写错别字，可以使学生掌握语言，把语句写得通顺一些。长一点的日记，有助于提高作文水平”。毛泽东说过“今夫百丈之台，其始则一石耳。由是而二石焉，由是而三石、四石、以至于万石焉。学问亦然。今日记一事明，明日悟一理，积久而成学。”所以，我们的“问题学生”从新生入学时就开始了日记写作，通过日复一日的书写日记，他们最明显的感受就是自己的写作能力提高了。

一位同学在日记中写道：刚来新穗学校，由于长时间没有接触过课本，很多字都不认识了，写日记从刚开始无法下笔，100字都难完成，到现在可以写到500字的生活日记，不知道怎么写的时候，只能逼着自己通过翻资料、查字典和问值班老师和同学这样的方式写完每天的日记，这样词汇在不知不觉中得到积累、巩固。

另一位同学说，写日记和写作文有着天然的联系，每一次的作文都像是“挤牙膏”而且挤得都是“快用完的牙膏”，我甚至怀疑自己是不是丧失了写作的能力了，我知道写作是靠日月积累的，并且一篇好的文章是经过无数次的修改，所以现在新穗学校规定写日记，对我的写作水平应该会有很大的提高，我现在发现写日记和写作文本质上没有太大的区别，只是日记比作文更加真实，我喜欢把每天的真实情况写成日记，很快一篇篇日记就这样诞生了，所以，我觉的我的作文也应该模仿一下日记，不求华丽，只求真实、真情、真心。以后我不会在写流水账式的日记和作文，以真实和充实作为日记和作文的风格。

学校对“日记教育”是非常重视的，其成效也在我们的“问题学生”的身上得到了体现，经过新穗学校半年的日记教育后，学生书写日记的内容和形式都发生了很大的变化。在内容上，从刚开始的无话可写，到后来的习惯于记录每日的事件与活动，再到后来的学会了捕捉那些充满生活感悟和情感体验的片段。从形式上说，从刚开始的只会写“流水帐”式的日记、到学写观察日记、行走日记、心情日记甚至灵感日记等等。总之，日记的形式也开始不断新颖，内容也不断丰富。此外，学校每月都会组织全校“优秀日记”的评选活动，鼓励学生写好每天的日记，点滴积淀、日渐月染，以日记“道德长跑”的方式，提高“问题学生”的写作与表达能力，通过长期的“日记教育”学生的识字能力、写作能力和阅读能力都有了很大幅度的提高，学生的情感也更为丰富。“日记教育”为我校“问题学生”能够回归主流社会，更好的进行交流和表达，认识自我、认识世界创造了条件。

三、日记，唤醒了“问题学生”的成长自省意识

写日记不是他人的教育，更多的是自我的认识与反思，日记的本质应是个人内在感情和想法的自然流露，是向自己讲述自己故事的忠实伙伴；日记，是催人反省的香醇美酒，日记教育关注的并不仅仅是学生文化学习能力的提升，更是道德教育，它更多的是追求“问题学生”成长、成功和成才。“写日记不仅仅是为了提高写作，不仅仅是为了练字，更是进行一场‘道德长跑’，通过书写日记，我们可以不断反思自己的所作所为，可以使自己不断得到新的感悟，促进道德的成长。实际上它是帮助一个人成长的非常有用的工具。人有自我、本我、超我，这三个‘我’每天都在进行激烈的斗争，而写日记就是现实中的‘我’与思想中的‘我’进行对话。”如我校初二新生雷同学在日记中写到：

2010年9月9日星期四

妈妈知道我的本性，但是他还是把我送到了新穗学校，这分明就是间接剥夺了我的自由，从出生到现在我把自由看的最重，我不怨她，因为新穗是一个可以令人改好的地方，顶多我会用自己的方法离开新穗，妈妈没有错，新穗没有错，错只怪我不合适呆在这个地方，不是我厌恶新穗，而是我坚决不会放弃我对待自己的原则，今后不管吃多少苦，我都要离开新穗，找回我原来的自由，回到我原来的世界。

2010年9月19日星期日

来新穗已经有十多天了，这些天我无时无刻都在思念一些人，这些天我懂得了过去的过错。但是我发现我并没有犯下天大的罪恶啊，我越来越发现我根本不适合来新穗，老天啊，如果我犯了罪，去的应该是少管所，也不是新穗学校啊。整天过着一种想见的人见不到的'日子，我真想长出一双在天空中飞翔的羽翼，自由地飞出新穗这个充满约束的深渊，去看看外面的蓝天白云，没有人可以挡住我对自由的向往。

2010年9月25日星期六

“今天是来新穗的第25个日子，现在我才发现，之前在学校的所谓的风光、名誉、势力和财富等一切，都是空虚的，这些都是只能掩盖我们内心的空虚，没有了自我这些东西完全被孤立了，也许到现在我们连做人都没有学会，我们只懂得去放纵，去索取，根本不能为别人做点实事，所以我要改变我以后的做人原则，做一个普通人，过上一个普通学生的生活，不再做出格出位的事情。”

以上的文字，从9月9日到25日，短短16天，让我们看到的是一个鲜明的对比，看到了一个对学校如此仇恨的“问题学生”对自我、对他人、对学校、对社会、对自由的理解，在认知方面发生的质的变化。这是因为我们的工读教师通过日记窥视出学生的内心世界和情绪变化，在长期的观看日记的过程中，“工读教师”还学会了辨别学生日记中的“真日记”与“伪日记”现象，侧重观看学生日记中的敏感问题和认知观念。如遇到学生日记中的敏感问题，不要迎头责备，要予以理解和宽容，要注意保护学生的隐私，当发现学生在日记中表达存在严重的认知偏差和道德问题时，工读教师就应该通过各种方式，动之以情，晓之以理，让学生明白“真理”。通过大量的真情沟通，调适情绪，改变认知，关注每一个学生，并做好思想工作，做好各种防范工作，制定每一个“问题学生”的转化策略，把各种可能发生的隐患消灭在萌芽状态。如果我们的工读教师能够把“日记教育“理解到这种高度，那么，我们就会更加自觉地把“日记教育”当作学校的一个特色项目，一个事业来做，而不只是一种普通的日常教学行为。美国著名心理学家詹姆斯说：“养成写日记的习惯，会使我们增加一个抵抗疾病的军火库”。只有让“问题学生”坚持不懈地常写下去，与日记相伴，才能长写长新，渐渐地就会把“伪”日记写成“真”日记，学生的心扉也会慢慢打开，才能从写日记中学会观察思考、内省自律，写日记的过程，可以调适学生的各种心理情绪、生活挫折和压力释然，通过向自己倾吐，养成自我反思、自我修复的习惯，从而达到促进“问题学生”成长的自省意识。日记教育很可能是会走出一条以一当十、以少胜多、半斤拨千斤的道路。所以，可以这样说，日记，日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思，每日如此，善莫大焉！

四、日记：加速了“问题学生”的人格重塑与完善

在新穗学校，很多“问题学生”都存在人格不健全的现象，主要表现在人格特征显著偏离正常，形成了特有的行为模式，对环境适应不良，常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己或社会造成恶果。人格的不健全给“问题学生”带来的很多“负性”情绪，如喜怒无常、易冲动、自我失控、过度焦虑紧张、急躁、易撒谎欺骗、爱争执、幻想、性格孤僻，意志薄弱、对周围的一切不感兴趣，精神颓靡不振等。

著名教育家朱永新教授说过“一个坚持写日记的人，不管环境多么恶劣，不管命运多么不公，他（她）都会锲而不舍地抗争，写日记需要的不是超人的智慧，不是华丽的辞藻，而是坚韧的毅力。而正是毅力，是一个人最重要的品质，最锐利的武器。”我们的“问题学生”更需要这样一种毅力、一种养成、一种品质。日记对人的影响是潜移默化的，同时也是现实而深远的。“日记，一日一记”，就是让我们的“问题学生”在这样每日的点点滴滴中接受濡染，接受熏陶，接受改造，完善人格，这些积淀了几年的日记最终将会成为书写他们成长的心灵日记、乃至重生日记。

有研究证实，存在情绪问题的人，如果坚持每天写一篇日记，把自己生活或工作中最感忧虑和烦恼的事情写出来，有助于宣泄自己压抑的情绪，会使原来的心理情绪得到改善，心境变得开朗起来，对身心健康大有好处。在新穗学校，日记教育同样也是一种倾诉的方法，是一剂治疗心灵疾患的良药。

我们深知：一个热爱写作、坚持写日记、勤于思考的孩子，将来一定是一个精神生活丰富、人格健全的人。朱永新教授在《与日记为伴》说到：“以日记教育为突破口，练笔育人，一定能培养具有完整人格的人。”从“问题学生”的日记中，我们能看到孩子的真情表露，内心冲突，情绪变化，从而深入研究“问题孩子”行为背后的原因，达到教育转化之目标。

新穗学校，一个让“问题学生”爱恨交织的地方，在这里他们曾有过欢声笑语，也有悲伤哀愁，有失意，也有诗意，所有的这一切，我们都可以在我们孩子的日记中找到影子。毕业的那一天，学校每个学生已书写了很多本日记，一本本日记，记录了他们在新穗的生活，记录了他们蜕变与重生的过程，更是他们人生成长的见证，这些日记本也是学校送给他们毕业的最好礼物，我想这必定会让他们终身难忘。

原话是“当上帝关了这扇门，一定会为你打开另一扇门。”

这句话的含义：上帝为你关上一扇门，就说明你在某一方面失去了一个机会，而为你打开一扇窗，就说明你在另一方面又得到了一次机会，这就说明人在命运上都是平等的，上帝是公平的，就比如，有钱的夫妻不一定感情幸福，不怎么富裕得倒是感情融洽。这就叫有得就有失。

相关感悟：

这是一种为人处世的哲学，我们应该辩证地看待这句话。

一个人的得与失，是守恒的，在一个地方失去了一些，就一定会在另一个地方找回一些。就像上帝为你关闭了一扇门，就一定会为你打开一扇窗。

人生，必然不会一帆风顺，会遇到许多坎坷。我们应该保持平和的心态来看待，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，要有积极的态度面对，并全力以赴去解决，只要不放弃，就有希望走出阴霾。

真的有一种忽如一夜冬风来的感觉，倏地一下，我的世界灰暗了下来，周围的环境像极了一幅基调凝重的水墨画把我压抑进小桥流水中诉不尽的缠绵与哀愁。怔怔地坐在紧闭的窗边，看着穿行在厚重云层里微弱的阳光下忽明忽暗的小天地，窗外的风掠过，窗框有轻微碰撞的声音。此刻，窗旁的我依旧是我，窗外却物非人也非，我有种想打开一扇窗的冲动，在临近结束的年末，郑重的作别往事，整理好将要向别处开去的心情。

　　如今，打开着的一扇窗前今年春天的景象是什么样的？那个时候，正是初二下学期开学，刚走进2010年的大门的我，初中生活也已经过半了。也许，当时我心中也还存留着对初一生活的怀念，但也仅仅是一瞬。之后，仍旧是无压力的玩闹，心中有一个声音，告诉我：时间还早，黑暗还未来临，青春的山岗上，还有着最后一笔的激情。春天的暖暖的风拂过大地，放学回家的路上，细小的嫩芽从我头顶上的枯树枝上悄然冒出，空气里飘荡着清新泥土的香味，窗子也都摆脱了禁锢，我打开它们，让它们和我一样，享受下我初中生涯的最后一个安乐的春天。

　　那么，今年夏天的窗外，我想我在追被升入初三前的期末考试。夏天让我不自觉的烦躁起来，不仅仅是因为暂时停止流动的空气，更重要的是，这个季节提醒我，大我们一岁的初三学生们的中考开始了，我想：真的就只剩一年了？是啊，我极力想避开的终究还是来了。整日不停聒噪的产在那棵已经枝叶繁密的树上唤醒我。我家的窗子在那时，夜夜未关，我期盼着凉风前来安抚我的情绪，可它却迟迟不来。

　　窗外的秋天刚刚离我而去。我又开始了一个名为“初三”的新学期，我忐忑、不安却又期待欣喜。我在大大小小的作文里一遍遍在提初三了。是啊，当它到来时我想我并不是惊讶的，而是像偶遇老朋友时相视一笑，绝非是邂逅。秋风萧瑟，枯叶像蝶舞着不舍和落寞飘过我眼前，我把那扇窗关紧了一些，为了最后而努力。

　　而在此时此刻的初冬，我的窗虽然关着，但我仍想打开它，回味着即将逝去的一年里的人和事以及我那不断起伏的心情，做好准备迎接新的开始，也要努力着直到结束！

一扇心窗溢满风的痕迹，旖旎的颜色落尽了灰尘，无法掩饰流年的古朴与典雅，打开或者关闭，每一扇窗棂，接近的都是一个寂寥的冬天。以下是我带来一扇窗初中作文的相关内容，希望对你有帮助。

一扇窗初中作文1

窗户是心灵的窗户，而当成长的烦恼充满我的眼睛时，我需要画一扇新的，属于自己的窗。

————题记

当开始着手时，茫然充满了我的心灵，抉择考验着我，炙烤着我……

我的心仿佛成了家具城，眼花缭乱的窗户，走上地毯，踏入迷宫，寻找我心灵向往的窗户，一个翩飞的精灵伴成我心灵的变化，寻找着那扇只为我定做的窗，踏入迷宫时那一丝兴奋淡去，饥饿、劳累、孤独霸占了我的心，并三分天下，精灵懂我的心，左拐，右拐……带领我来到黑色烟雾笼罩之地，拨开层层迷雾，我看见一扇黑色的窗框，灰灰的玻璃，窗台上是一层层厚厚的灰，那仅存的一丝快乐起兵造反。

我静静地伫立在那扇黑色的窗户前，那一丝快乐如旌旗鲜明的王师，旗开得胜后，精灵又带领我去了另一条小巷，一阵光亮刺向我的眼，光亮退却，眼前一扇粉红色的小窗，淡粉的窗帘是挡不住太阳射进的光亮，这扇窗很天真，很纯洁，如高贵的天使般，而我不佩。

转身寻找自己的一扇窗

在一条平凡、纯洁的小巷里找到了那一扇属于我的窗。透明的玻璃，简单的窗框，这不是我的风格嘛，我终于找到了那扇安装我的窗。

当我在兴奋时，那个陪伴我的精灵也悄然离去，而只为留下了几颗爱的钉子和一个诚实的锤子，我该如何把这扇通过我心灵画好的窗子，装订在我的心灵上，听见一串沉重的脚步声，我该如何定牢上窗户？

安窗

走过来了一位精灵，我想寻求它的帮助，但会不会被她嘲笑连一扇窗都安不上自己的心灵，还好意思说这是自己的窗户，或者会乐意帮助？到底是说还是不说，我想了一会，说！

“精灵，打扰一下这扇窗我安不上自己的心灵。能帮帮我么？”我低着头，支支吾吾的说道。

精灵拿起来那把诚实的锤子，一不小心她的手被划伤了一条口。我看着那流着血的手，摸摸包里唯一的一张止血贴。我该怎么办是给精灵用，还是……

算了给精灵用吧，头等大事是安窗，管这些干嘛！挠挠头还是给精灵用。当我给精灵的时候，锤子和钉子自己开始动工安装了。

当心灵又能看见世界时，我明白了诚实和爱的意义。

一扇窗初中作文2

打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的心中。

——题记

理解·知己

撕毁的贺卡，破碎的杯子，两个本是令人羡慕、情同手足的朋友背向而坐，谁也不理谁。何必？为了些细小不和而撕裂多年的'友谊。何必？为了那不值钱的面子而不愿道歉和好。你们看，范仲淹与王质虽交往不深，但因为他们理解对方，即使相处未久，也是知己不是？你们看，庄子和惠子虽然意见不和，但他们理解求同存异的和谐，不也是知己吗？放下那不和与面子，一起握紧对方的手吧！只要你们打开那扇理解之窗，阴霾便会消散而开的。

你看，窗外阳光正好。

理解·亲人

桌上已凉的饭菜，沙发被父亲倚靠得便了形。刚刚那声关门巨响震动得茶几上的玻璃杯落下，碎成几瓣。头上已夹杂了几根银丝的父亲，望着门，他坐起，又躺下，显得十分为难。为何？门后那个已懂事的孩子啊，你那关爱你的父亲，那抚养你成长的父亲，竟用无奈的眼神期盼着你能出来，能吃顿他精心烹饪的菜。为何？你不出来。孩子啊，有这么群同龄人，他们因为地震失去了双亲，他们没有你能得到的关爱，更不能吃到父亲烹饪的美食，请比比他们，再看看你，你是否后悔了？那请打开那扇窗门，然后告诉父亲：“爸爸，对不起，我们吃饭吧！”你看，父亲的脸上立刻充满微笑。只要你愿意打开那扇窗，什么都能解决。

你看，窗外的风景正好。

朋友，请放下心中那可笑的面子，那无聊的自我主义，拿起一把名为“理解”的钥匙，打开心灵那扇窗，你会看到：原来有一群人在关爱你，原来你很幸福。

朋友，窗外的景色宜人，不要为了细小的事情浪费的美景。

有阳光明艳照耀。

有风景熏陶心灵。

打开一扇窗，发现世界的美好！

一扇窗初中作文3

奶奶，您还好吗？好长时间没回老家看您了。高三的生活真苦，有时我还会想起童年在老家和你生活的那段日子。

还记得，在老家时，我总是喜欢和您一起睡，因为你总是为我暖脚，为我拉被褥。等我睡着了，您才睡。

早晨，天还蒙蒙亮，您就起床了，您总是让我多睡会儿，可调皮的我不听您的话，也跟着您起床。然后，屁颠屁颠地跟您到田里去。那时，我走到哪都会带着我那木制的小板凳。到了田里，我就坐在田边，看您用那刚磨利的锄头除草。看到青蛙在跳，我也会学着青蛙跳一不小心栽了个跟头，弄得满身是泥。您见我一转眼不见了，便丢下手中的东西，到处寻找我。最后总在草堆里找到拿着小青蛙在玩弄的我。您看到了，叫我把它放了，说它是庄稼的好朋友。以后，我再也没捉过它了。可能那时幼小的我最听奶奶的话，您不让我做的，我从此就没再做过。

端午节时，我和您一起到河边选苇叶包粽子，您教我选哪种叶子。那时，河水还很大，你让我在岸上等着，吓唬我说，河中有水鬼，会吃小孩的。年幼的我听了您的话，吓得离河远远的。在岸上，我看着您选叶片，有时用肩膀擦去脸颊上的汗,不一会儿就采了满满一篮子

粽子包好了，您就到街上卖粽子我闲着无事，东转转，西走走。走进了一家商店。阿姨问我，“小弟弟您要买什么。”我指着柜里的东西，阿姨拿给了我，我却没有钱。回到家，看到您卖了粽子刚回来。回到房间，您打开那黑乎乎的柜门，在里面翻了半天，拿了一个包出来，又从中拿了一个小袋子。袋中还有一块布包裹着的东西，您小心翼翼的打开了它，是一张张一角的纸票钱，奶奶把钱放进去了。把所有的东西放回了。

第二天，我拿着刚买的糖胡芦被奶奶看见了。您见我拿着它，就把我拎回了家，让我跪在家门口，那时我哭了，哭得很伤心。这一整天我都跪着，您教训我，不应该偷钱，您说这是为爷爷攒的钱，爷爷要看病。

那时我知道错了，您打开了我幼小心灵的窗户，让我知道怎么做人。您攒的钱，让我知道您是多么不容易。从那时起，我的心灵不再幼小了，我可以看得更远，看得更清楚生活了。

奶奶，我真想回家看您。