怎么才能发挥骨干教师在学校里的辐射作用？

发挥骨干教师的辐射作用方法如下：

以骨干为核心，以点带面，充分发挥榜样作用，引导其他教师积极向榜样看齐，以全面提高教师素养和业务能力。

骨干教师志存高远、爱岗敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进。对于广大教师除了物质激励、目标激励外，更重要的是榜样的激励。

骨干教师要支持,发挥其示范作用。骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念，学校应充分利用这一教育资源,努力办好教师培训工作。

骨干教师有责任,发挥其辐射作用。为促进教师尽快成才,使教师队伍建设扎实有效,学校应成立教师队伍建设领导小组和教育科研中心。

骨干教师在这个中心中应挑重担,想办法、出点子，制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标,强化骨干教师的内功修炼和形象塑造,发挥其在校内外的示范和辐射作用。

骨干教师是依靠，发挥其激励作用。为促进骨干教师走向成功,使教师继续教育工作向纵深推进,需建立督导评估体系和激励机制。

学校应按照培训目标和各层培养的具体要求,每个周期都要对骨干教师的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核并将考核结果与评先评优、晋职晋级、科研津贴挂钩,做到培训、考核、使用与待遇相结合。

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠近几年来,只要你稍加留意,随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈老师在课堂上听见学生的手机声已经不是新鲜事笔者所教的班级共56人,在2002年新生入校时只有两个学生有手机,到2003年增加10人,到2004年有手机的同学已经达23人这与发达地区学生使用手机情况(广州,北京等地学生拥有手机已经超过了76%,重点中学超过90%)相比比例相对较小,但发展速度已经相当快了那么, 中学生用手机一般都做什么 调查统计:与家 联系占3855%,发短信占5217%,玩游戏1913%,上网899%,闲聊441%从这些数据可以看出,手机的使用一方面给学生与家人,老师,同学的联系提供了方便,但手机短信,玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的,已经引起全社会的观注 一,使用手机对学生的危害 1影响学生良好品质的形成 近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事 2004年6月我校期末考试发现个别学生用手机作弊;2004年高考在湖北潜江,石首,南漳都发生了利用手机舞弊的事,再如电白高考舞弊案等随着手机的普及与功能的增强,利用手机作弊现象日益增多而且做得越来越巧妙,如将耳机绑在袖子里,考试时将手靠近耳机佯装思考,实质在听通过手机传来的答案女生则更方便了,有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住,监考老师很难发现此外,学生打手机说谎也是司空见惯的事特别是部分厌学的学生,明明在网吧玩游戏,他却谎称在学校复习功课有的学生还以短信方式捉弄老师同学等无论是作弊,说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现,如不及时制止和加以正确引导,会对学生良好品质的形成带来严重危害 2,手机短信的不良信息危害学生心理健康 继网络之后,近两年在中学生中又出现一个新宠――手机短信手机短信,是通讯领域的科技创新,为人们相互交流信息,传递情感提供了快捷而简便的现代手段然而,这又是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的"灰色地带",人们在享受自由交流的同时,私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露其中危害最大的是**信息满天飞,以往多在成年人中流传的"色情笑话"和"荤段子",通过手机短信蔓延到了未成年人中间眼看着众多稚嫩的心灵受此污染,已有媒体惊呼"谁来杀短信黄毒",却又都苦于缺乏有力的对策据调查约有79%的学生说他们用来进行"文字调情"有74%的学生每周发送10多条信息,44%的学生发送20多条信息北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信隐蔽性强,不易被察觉,青少年学生长期接触**的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感短信过多,会使人心理紊乱,如果手机交流取代了直接交流,会使他们不能接受人与人之间的差异,不懂得尊重别人英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦威尔森称,在80例临床实验中,在工作中经常发短信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一整天没有睡觉,而抽大麻后也只会下降4%左右而且,短信内容一般都未经过滤,正处在"似懂非懂"阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途此外,青少年使用手机还容易产生攀比心理,影响了青少年心理健康 3扰乱课堂纪律 课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然 4,手机辐射影响学生身体健康 手机长期的辐射对学生的身体发育也不利伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出,让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后,白鼠的脑细胞,DNA结构均有被破坏的迹象有研究表明,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%兰州中西医结合医院的梁宣梅说,现在有很多青少年都在使用手机,以为这对身体没多大影响其实,青少年的免疫系统比成人要脆弱,所以更容易受辐射影响事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋,达到85分贝就有可能损害听力 5,引发安全问题,由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩别,再加上使用不当(雷雨天使用,长时间玩电游等),手机爆炸伤人的事时有发生在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗能力较小,专抢学生的手机2005年4月22日下午,湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷电击中后当场身亡事后,经法医鉴定,雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引来的2004年7月,一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果(《中国经济时报》2004/07/29) 6,手机费用增加家庭经济负担具有关统计表明,学生使用手机的费用每年最低也在500元以上 二,学生佩带手机的原因 学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚,攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等 三,对策 手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢 我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的 1,充分发挥教师的示范作用 "正人先己",教育要先从教师做起,首先要加强师德修养例如,在上课期间教师不开手机或不带手机进教室,不轻信虚假短信,不发内容不健康的短信等 2,学校要制订相应规章制度,加强管理,为"校园手机族"戴上"金箍咒"例如禁止在上课期间或图书馆使用手机,一经发现进行批评教育,屡教不改的要采取一些处罚措施,对用手机作弊的行为要严厉制止等上海市建平中学是国内最早针对学生使用手机问题采取管理措施的学校北京的人大附中,四中,首师大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求,不提倡中学生进校带手机2003年12月1日,湖南师大附中推行"校园文明规约",提倡学生不要把手机带入学校2004年以来我校也对学生使用手机的时间和地点作了明确规定在我所带的班还写进班级公约并纳入学生的德育考核 3,学校应该丰富学生的文化生活,注意对学生的思想教育和引导,使学生思想上真正实现转变,把全部精力用在学习上作为学校可通过一系列行之有效的思想教育活动让学生充分认识到学生佩带手机的危害,使学生从自身提高认识,从根本上解决同题本人曾以"中学生使用手机的利弊"在班上展开讨论,正反双方都从网上,报刊和现实生活中搜集了大量资料和素材,讨论非常激烈活动结束时同学的口号是:别让手机影响我们的生活和学习!拒绝不良信息,做文明公民! 4,教会学生正确使用手机师生共同收集和查阅有关资料,了解手机的性能和对人体的危害,教学生尽量让手机远离腰,腹部,不要将手机挂在腰上或放在衣服口袋里雷雨天尽量不使用外出时可以把手机放在书包里,这样离身体较远使用耳机来接听手机也减少手机辐射的影响至于手机引起的犯罪问题,要教学生别给陌生人回信,不公开自己的手机号码不轻信虚假短信,不发内容不健康的短信等 5,学校要与家长配合通过调查发现,许多家长对手机辐射危害人体健康知知甚少,对学生用手机多数时间是发短信和玩游戏,他们也是半信半疑,而对打手机说谎更显几分无奈因此,作为学校和老师要通过一些活动让家长充分认识学生佩带手机的危害,主动配合学校做好学生的思想工作如限制话费,必要时调取通话记录及时发现问题,老师与家长经常保持联系等 6,教育行政部门应该出台一些措施,明确对用手机考试作弊这种行为的处罚手段,彻底杜绝利用手机考试作弊现象的发生,做到"防患于未然;同时也让学校和教师"有法可依" 7,社会舆论也要加强对学生思想的引导只要社会各界达成共识,共同努力,形成合力,学生佩带手机所带来消极因素就会漫漫改变 8,政府应尽快制订相应的法律法规中国青少年研究会副会长,中国青少年研究中心黄志坚教授说"目前,影响我国未成年人思想道德建设的障碍因素主要表现为四个方面:一为教育功能上的德智失衡,二为"望子成龙"中的重心失误,三为文化市场上的审美错位,四是网络,短信的监管乏力"现有法律对不良电子信息危害的行为,并没有作出相应的规定,目前仅能根据治安管理条例,对发送*秽**手机短信的行为进行处罚,这样的打击力度远远不够因此,建议政府应尽快完善立法,各有关部门要依法治理利用电子邮件,手机短信等远程通信工具和群发通信传播有害信息,保护青少年身心健康

您说的是核辐射，也叫电离辐射，分为α,β和γ三种。

核辐射的来源有自然界的放射性物质，以及生产和科研使用的核材料。如果学校里有核材料，是有可能被辐射到的。

人在受到核辐射时通常没有感觉的，只有在受到极强的核辐射时才会感到不适，然后人可能在几小时内死去。

答我不会太清晰提问者说的是哪一种显示屏，但我猜测应该是教室黑板里那片用于课堂教学的显示屏，每一次全是在我刚毕业之后安装

这一显示屏肯定是有辐射的，但辐射对身体的直接影响是人工控制的。

最先显示屏自身会发亮，发亮便会出现辐射，但这类辐射不大基本上能够 忽视，显示屏的辐射关键来源于数据信号控制传输卡的晶振，显示器的更新速率越快，晶振的标准频率也就越高，由晶振造成的高次谐波影响就越强，这在其中也会出现电磁感应辐射。另一方面，即便 显示器电源开关时，电商品流通断的一瞬间会造成辐射。最终便是显示器内部的电缆线也是有很有可能造成辐射。

但上面的辐射全是能够 处理的。解决方案关键有

磁屏蔽材料。对开关电源和数据信号控制传输卡安装金属材料屏蔽掉机壳，能够 屏蔽掉辐射。

优良的接地装置对策。对开关电源电路可数据信号传送led软件开展大规模接地装置，保证 金属材料屏蔽掉机壳和地面等电势差。

过滤技术性和电磁兼容测试路线设计方案。数据信号控制传输卡上的晶振要通过优良的过滤解决。晶振应当布在线路板正中间促使以最少导线连到不一样的必须电源电路，降低对外开放辐射。减少单脉冲频率及不片面强调应用快速电源电路，对抑止机器设备及内部路线向外的电磁感应辐射是很有优势的。

除开显示器的辐射，也有有可能有来源于互联网的辐射，有线网络辐射不大，能够 忽视。wifi网络辐射大一些，但只需符合我国安全标准，是不容易对身体造成不良影响的。

最终再提一句，有些人觉得电视机辐射非常大，这可能是由传统式的电子器件显像管电视产生的不正确认知能力。液晶电视机辐射的辐射并不算太大，明显小于安全标准。传统式电视机，因为电子器件显象管和显示屏，辐射大一些，但仍在安全标准之内，但是其后背辐射高些一些，要防止到其后背。

“辐射”效应是以中心力量发挥作用为根本，通过向外围和周边扩散影响，逐步实现整体进步。着力提高城市基层党组织构建社会主义和谐社会的能力，充分发挥城市基层党组织在构建社会主义和谐社会中的“辐射”效应，已经成为摆在各级党组织面前的一个重要课题。 党员是党组织的细胞。充分发挥城市基层党组织在构建和谐社会中的作用，必须把广大党员紧密地凝聚在组织周围，实现“辐射”效应的能量积聚。

转变思维模式，是实现“辐射”效应的“能量站”。社会变革与发展引导执政机构逐渐由内闭型向开放型转变，在这一历史进程中城市基层党组织必须从思维上实现“三个转变”。在组织地位上，要由权力型向权威型转变，在组织功能上，要由全能型向核心型转变，在领导方式上，要由命令型向服务型转变。

整合党员资源，是实现“辐射”效应的“能源库”。把城市基层党组织打造成构筑城市和谐社会坚强的“核心”团队，目前所面临的最首要问题就是整合城市党员资源。要实施“回归团队工程”，通过上门逐户地摸底调查，把所有党员情况造册，并建立全程跟踪制度，做到了解现状、知道情况、掌握动向。要实施“网格网络工程”，建立“网格党小组”制度，即按照就近原则、方便活动原则，通过由威信较高的一些老党员聚合周围年轻党员，成立一个相对稳定的党小组，定期开展组织活动，由“网格党小组”的逐步连接，构成城市党员比较完备的管理网络。

倾心服务党员，是实现“辐射”效应的“催化剂”。思维的转变是第一步，组织的健全是第二步，凝聚人心的关键是第三步———服务党员。我们通过推行基层党组织服务党员分析会制度，帮助他们解决实际困难和思想问题。在社区设立方便党员汇报思想和联系党组织的“温馨电话”、“情感邮箱”等，保持党员和党组织的双向沟通和交流。通过“送温暖”、“访贫问苦”和“结对帮扶”等各种形式，在生活上对困难党员给予更多的关心和帮助。 我们党的根基在人民，血脉在人民，力量在人民。广大党员必须始终坚持自觉地为群众搞好服务，从而取得更加牢固的群众基础，才能有效发挥城市基层党组织的“辐射”效应。

集中渗透：成为基层文化先锋。广大党员必须切实承担起领导社区精神文明建设的职责，用服务的方式把精神文明建设的各项任务落实到城市社区。城市基层党组织里的每一个党员，都必须充分挖掘社区文化资源，共同兴办社区文化事业，组织开展群众喜闻乐见、便于参与的文体活动，培养以和为真、以和为善、以和为美、以和为贵的思想共识，营造平等友爱、诚信互助的浓郁氛围。

定向渗透：解决特殊群体困难。帮助特殊群体解决困难是每一个党员必须承担的政治义务和社会责任。广大党员要从解决群众最现实、最关心、最直接的问题入手，把服务群众的工作做细、做实、做好。要积极开展面向下岗失业人员的再就业服务，面向困难群众的社会救助服务，面向流动人员的维权服务，切实解决特殊困难家庭和流动人员家庭就医看病、子女上学等实际困难。建立“社区党员募捐基金”，构筑“党员替补体系”，实现爱心“接力”。

整体渗透：满足群众生活需求。广大党员要着眼于了解人、关心人、凝聚人，深入调查了解群众不同层次的服务需求，有针对性地为群众提供多层次、人性化的关怀和服务。要通过不断拓展服务领域，逐步做到服务内容由单一的物质服务，向物质服务和精神服务并举转变；服务性质由纯粹的扶贫帮困、排忧解难，向为群众实现“三创”提供舞台转变。要着眼于新的形势和要求，把对党员群众人性化的关怀与弘扬党员先进性结合起来，加强以***员、共青团员为骨干的“基层党员义务工队伍”建设，积极探索多样化服务形式。 构建社会主义和谐社会，代表了最广大人民群众的根本利益；同时，社会主义和谐社会的构建，又必须通过最广大人民群众的共同努力。组织要凝聚党员，党员要服务群众，然后再通过群众来推动整个社会的共创和谐，真正实现城市基层党组织“辐射”效应的能量释放。

以群众践行社会主义荣辱观为先导，建立社会道德体系。群众对社会的良性推动作用，最基础的是建立荣辱观实践的道德价值评价机制。要通过群众自觉地实践，在宏观上建立以社会主义荣辱观实践为载体的评价体系，通过开展挫折锻炼、拓展训练等活动培养社会成员的综合素质与能力。二要从细微处入手，培养一种良好的道德文明行为习惯。通过了解自我评价和社会评价之间的差异性，培养整个社会道德价值评价的客观公正性，倡导积极向上、正直友善的社会风尚。

以群众与党组织、党员的良性互动为基础，建立社会互信体系。其一，是党与社会群体的互信。党与社会主体的群众建立起良好的互动关系网，从群众出发，逐渐扩大到其它社会主体，比较顺利地把党的意志转化为个人意愿再普及为社会意志。其二，是社会群体之间的互信。社会各群体中最重要的主体是人民群众，当群众在党的带领下基本建立起互信机制的同时，必定会促进以人为核心的其他社会群体之间建立起互信机制，为企业之间、政企之间和利益群体之间寻找到合作的契合点提供宽松的社会环境。其三，是自律与他律的互信。社会的自律和他律实际上就是德治与法治的关系。通过基层党组织对群众的影响，强化德治与法治的协调发展，带动整个社会进行德与法的统一整合，最终形成符合社会主义和谐社会要求的法治化国家理念。

1 世上发生在学校的感人故事

这样的故事太多了，我一个记者朋友与学校打了十多年交道，手头握有很多材料，看你要哪个方面的

2 作文 关于学校里发生的 《感动就在身边》

有一种情感叫做感动。它很容易被忽略。但它却饱含着人间最真实的情感，每当我们想念它时，心中总会涌现着一丝久违的冲动，这就是感动。

从来不会有人去刻意去寻找感动，因为这是一种朴素的真实，一种心灵的震憾。读书累了，父母为我们削苹果，是感动，口渴了，朋友为我们打回一杯清水，是感动：沮丧时，得到一句安慰的话，是感动；高兴时，有朋友和你一起分享高兴，是感动；平凡的日子，收到一份小小的礼物，是感动；哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动。

生活中，到处充满感动。当风儿吹拂过树梢，枝条因感动而摇曳；当雨露滋润花苞，花苞因感动而绽放；当阳光普照大地，葵花因感动而露出笑脸；当你真正为别人付出，你的回报更是充满了难言感动。

人与人之间，无论是亲人，还是朋友，还是素不相识的路人，哪怕只是简单的一句问候，或一丝关怀，或是一举手一投足，都能让我们收获满心的感动，甚至会终身难忘。然而我们只关注那些轰轰烈烈的大师带给我们的感动，却忽略了身边的那一个动作，一个眼神，一句话……

有这样一个故事，很短很短。

一个小朋友坐在公共汽车上，有人问他：“你爸爸是不是天天都要接你啊？”那名小朋友自豪地说：“那当然啦！”那人又问：“你爸爸为何天天都要接你啊？”那个小朋友沉默了。是啊！为什么爸爸不论风吹雨打，严寒酷暑，都要来接自己呢？”

马上他就想明白了，一刹那，这位小朋友感动了。一句不经心的话语，在略加思索后，也能撞出感动的火花，所以说，感动，在生活中无处不在呀！

让我们一起去拥抱感动，收获感动，品味感动，领悟感动，让感动之花在世界上盛开。

3 在学校最感动的事 500字作文

记得那一天，在第二节课下课的时候，我们都在玩，忽然，我嗅到了一股烟味。“你有没有闻到啥怪味儿？”“上节课下课就闻着了，估计又是哪个家伙违反校规带来打火石了吧？“别理他，奥赛罗你玩不过我。”一边正和我玩“奥赛罗”游戏的同学不耐烦地回答道。我似信非疑，只好把这件事抛在脑后不去管它。

第四节课是体育课，处在校园角落的学前班旁边挤满了人。“谁干的？”“不知道，点火的那几个家伙真没公德心！”“就是，幸好六年级的那几个见义勇为，不然的话，这儿不成废墟才怪！”几个同学挤在那里议论纷纷。咋回事？我挤进人群内圈，只见地上一堆烧过的叶子，一堆水渍，明显这里曾经有过一场“恶战”。一打听，我才知道是怎么回事。t262cOm

第一节课下课时，几个学前班的幼儿拿着火材点着了一堆枯黄树叶。由于处在拐弯转角处，没有人注意到。结果火还烧着了旁边的几条树枝。直到第二节课，几个六年级的学生感觉不对劲，过来查看，看到火都要烧着围墙了，立刻开始救火，好不容易才灭掉一堆烈焰。

这几位六年级的学生在遇到小火灾时，临危不惧，迅速采取正确措施，才避免了火势蔓延到楼房的严重结果。当发现危险时，他们不为了自己的生命安全而逃避，而是为了大家的安全积极地消灭了隐患。此时，他们就是负有责任心的“消防员”！这难道不是一件令人感动的事吗？

4 发生在校园广播站中的感人故事

在一个风雨交加的夜晚，校园漆黑一片。突然发现昏暗的广播站室有一个淡淡的人影闪过。

接着大家继续吧！

5 在校园里发生的感人故事500字

我们身边有不计其数的故事，你可知道那些事一直在我们身边重复一遍又一遍，让内我们记忆深刻容。

我记得那是一个漆黑的晚上，我正坐在教室里听老师上课，我忽然转过头看见天空布满的黑色的乌云，我忽然想起自己没带伞，心里就有一种不好的心情，天上的乌云仿佛幸灾乐祸，一直下的不停。

过了几分钟，下课铃响了，我一个坐在教室里，看着同学一个一个被家长接走，而我等父母，他们却迟迟不来，心中的希望一下子坠入深底。我下定决心，只好硬着头皮跑回家。

走出校门，大雨把我淋的像一个“落汤鸡”一样，我在心里一直怨恨妈妈怎么还不来，我努力跑到了一个小店门前站着，过了一会，隐隐约约看见了一个熟悉的身影，走近一看，原来是我的妈妈，我看见她的全身已经湿透了，手里还拿紧握着雨伞，我本想埋怨妈妈的，但是看见她淋的比我还要厉害，我还听见妈妈那微弱的咳嗽声，心中的埋怨好像被这场雨淹没了。我从妈妈那里接过雨伞与她一起走在路上。从那以后，我对妈妈的爱又加了许多份量，我一直也没忘不了妈妈对我的爱，忘不了妈妈那一次次的神情忘不了妈妈对我呵护与关心，我要更加的回报父母，回报他们给予我的东西。

我的身边有无数的故事，但那一夜让我记忆犹新。

6 有哪些关于学校里发生的感人故事

把从室友那儿顺来的巧克力给了校工师傅，师傅马上找到一起在学校工作的老婆，说：同学给的巧克力，给你吃吧……突然莫名的感动！

7 学校发生感人故事

每一个人都有自己的梦想。山东省滨州市特殊教育学校有一位视力残疾的学生，他酷爱艺术，从小时候就梦想着拥有一把属于自己的二胡。然而，从出生那时候起，上帝就不眷顾这个可怜的孩子！天生的视力残疾，让他丢失了快乐童年；很小的时候，母亲早早离开人世，让他痛失温暖的母爱；十来岁时，父亲生病瘫痪在床，让贫寒的家庭坠入深渊；好在还有一个可怜的妹妹，读小学，是班长，学习很好，可是为了照顾父亲，也为了让哥哥能够上学圆梦，只好辍学，用稚弱的身体做工挣钱，艰难支撑起这个家。为了让贫寒的家境得到改善，他离开自己的家，踏上了圆梦之路。

从2003年开始，这位叫高同礼的视力残疾学生开始了在滨州市特殊教育学校的新生活。考虑到高同礼同学的实际情况，学校免除了他的一切费用，并免费给他提供每月150元的生活费，老师们经常接济贫困的高同礼同学，把自己孩子的衣服拿来穿在他身上，买来他喜爱的书籍放在他的课桌上……在这个温暖的大家庭中，他第一次享受到了母亲般的关爱，爱的接力从此开始，一发而不可收！

2008年，身残志坚的高同礼同学通过艰苦的努力，以优异的成绩考入滨州市特殊教育学校艺术中专班。他离自己的梦想越来越近，虽近在咫尺，可始终无法触及。为了提高艺术水平，他渴望拥有一把属于自己的质量好一点的二胡。可是他艰难的家境要维持日常开销，再加上为父亲买药，根本就没有额外的支付能力，二胡成了他搁置在橱窗里的一个梦想。他把自己的梦深深埋藏在心底，闷闷不乐的站在那里，向隅而泣！细心的教授器乐课的门玉彪老师知道情况后，默默站在他身后，用宽厚臂膀抱住了他，动情的说：孩子，这样吧，我认识器乐届的一些朋友，我帮你搞一把二手琴吧？高同礼含着眼泪，深深点了一下头。经门老师多方打听，联系到一个朋友要出手一把质量很好的二胡，只要1200元。区区1200元钱，对高同礼和他的家庭来说就是一个天文数字，高同礼怎么能拿得出呢？门老师再三向朋友说明了高同礼的家境，好心的朋友最后同意只收500元。不久，高同礼手上有了一把精美的二胡。他不奢望上乘，但是他确实拥有了一把属于自己的上乘二胡，他爱不释手，把自己一个人关在教室里，一遍又一遍的演奏着优美的乐曲，思绪和理想在空中飞扬。

但是，500元对他来说，还是一个不小的数字，无论如何他还是拿不出这笔钱，抚摸着可爱的琴弦，他甚至想到放弃，他无法面对贫困的现实， 他无法面对瘫病在床的父亲，更对不起瘦弱的妹妹。

“看着你陷入无边的黑暗，我好想尽快飞到你的身边，听着你不想放弃的呐喊，我好想用我的爱把你温暖；我不想让你感觉到孤单，相信爱可以传递我的惦念，我不想让你失去希望，相信爱能够给你一片蓝天…”在高同礼绝望的时候，他听到了一曲动人的歌曲。动人的旋律，美好的歌词，诉说着一个与爱有关的故事，一个视力残疾孩子与一把二胡的故事，一个爱心传递的故事。和心灵一样美丽的宋美老师把高同礼叫到办公室，将600快钱悄悄塞到他的手里，说：快去吧，把二胡钱给人送去！就当老师送给你一把二胡，剩下的钱给父亲买点好吃的，钱你就不用还了。紧握着600元钱，高同礼这个学会了坚强的孩子，再也忍不住泪流满面、失声痛哭。他向宋老师深深鞠了一躬：“谢谢您，这个钱我一定要还，只是没有还期”。

爱的故事并没有结束，爱心接力还在继续演绎。在中专班教授二胡的孙老师知道后，二话没说，把200元钱塞到高同礼手里。孙老师是工商银行一名退休干部，他和前面提到的滨州学院的门玉彪老师，还有范存健老师，都是滨州有名的器乐老师。他们并不是特校的职工，却承担了特校艺术中专班的大部分专业课，在自己忙碌的生活和工作之余，常年义务为残疾学生上课，早来晚走，风雨无阻，从不耽误。他们不但分文不取，还拿出钱来资助这些残疾的贫困学生，有的老师因为时间紧，不得不放弃业余时间“带学生”。要知道，凭着他们的水平，带学生的收入是很可观的。特校学生张志玄经常背着二胡到门老师家里“深造”，当他说要交学费时，门老师说：“我的学费你交不起，只要你好好学，你的成绩就是给我的最大报酬。”

这些到特校义务支教的老师们，以卓越的艺术造诣、高超的授课技能、高尚的人格魅力感染着特校的每一个学生和老师，也感染了他们的同事、同行。滨州学院音乐系尹佐华主任知道后，主动到学校看望学生，商量残疾学生学习问题，又掏出300元钱，当场表示：孙老师出二百，我出三百，不能让宋老师出这个钱，特殊教育学校的老师们已经够辛苦的了，以后，学校的音乐课我们艺术系全包了！不久，滨州学院的王老师、韩老师，又加入了义务支教的行列，吕剧团的宋老师也打来电话问“能不能在学校义务兼课”，他们用行动继续传递着这个动人的爱心故事。

8 你经历过哪些学校里发生的感人故事

学校组织里送毕业生那天，看着相处四年的同学们分开，从此各奔东西，眼睛湿了。

9 在学校里感动的事600字

发生在学校里的一件事

每天，在我们的学校里，都会发生很多事情，其中有一件事让我明白了一个道理，也让我刻苦铭心，难以忘怀……

这件事是这样的，那天我们在上体育课，我们女生都在投篮，可是每次我投篮都投不进去，这让我十分头痛，祖一知道了就来教我投篮球，祖一先拿着球给我示范动作，可我怎么学也学不会，每次投也还是投不进去，祖一告诉我投球的时候右脚要迈出一小步，双手要握住球，我按着祖一教给我的动作反复练习，有好几次我都想放弃了可是心里觉得还是有一点不甘心，因为如果放弃了练习即辜负了祖一教我的苦心，我的辛苦也白费了，毕竟学了好几节课，以后还得测试，也不能老躲着这项运动啊！于是我又开始练习，经过了好几周的练习我终于投进去了几个球了，我心里感到特别开心，觉得这几周的辛苦没有白费，可是我觉得投进去的次数还是很少，毕竟开学五六周才投进去三四个球，我又开始了坚持练习投篮，经过这几周的努力练习我终于可以一节课投进几个球了，我真为自己感到自豪，也十分感谢祖一在这段时间教会我投篮。

这件事让我刻苦铭心，难以忘怀是因为我和祖一真挚的友情，祖一一遍又一遍的教我，没有任何的不耐烦，而她鼓励我的话，每当我的脑海里闪过“放弃”的时候，耳边就重复着这些话，这件事是我明白了一个道理干什么事情都要有自信，干什么事如果没有自信那什么事都不会做好

10 征集大学生在校园里发生的身边的，感人的故事。

此题要求写同学之间发生的事情，以表现当代中学生美好的人际关系。既然是“同学之间”，那么不能只写一个同学的事，至少要有两个主人公出现，或者是发生在群体中。写几件事，题目没有限定，可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角度地反映同学之间的亲疏喜怒。写什么事，题目也没有限定，可以是学习上的，也可以是生活上的，可以是物质的，也可以是精神的。总而言之，此题限而不死，选好材，写出波澜，便能成功。

思路之一：买餐票时，我发现兜里的10元钱丢了。这可是一星期的菜金呀。不久，同学们先后送来我丢失的钱，可一看都不是我的。到了晚自习，我发现文具盒里有一叠钱，还有一张纸条，上面写着“这是全班同学的心意，请收下”。我激动得泪水夺眶而出。

思路之二：他在班上个子最小，同学们戏称他为“小不点”。大个子常常拿他寻开心，好几次把“小不点”弄哭了。这次上茶山劳动，不许坐车，刚走一半路程，“小不点”已累得气喘吁吁。大个子二没说，抢过“小不点”的背包。这回“小不点”感受到同学之间的温暖。

思路之三：我因病住进医院，好孤独好寂寞。这时班主任来看望我，给我带来一盒录好的磁带，里面是全班同学的歌声和问候。元旦到了，同学们给我寄来一封信，每个同学在信里说一句话，我又一次体会到同学之间的纯真友情。

[写法]

开篇先对同学之间的情谊抒 怀，结尾针对主体所叙之事发表对同学之情看法，让首尾呼应，揭示全篇主旨。径直以事件的起因、结果自然开阖，也是一种谋篇的方法。为了辐射出同学们的情谊。比如思路之一，由于“我”丢失钱，才引起同学们送钱的事。先是暗送，说到拾到“我”丢失的钱；后来明送，同学们凑钱帮“我”渡过难关。这样，与“我”其实是在写同学，表现同学之间相互帮助的主题。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人称来写，比如思路之二。

整篇作文可以只写一件事，也可以写二三事。如果选几件事来写，要善于把事件有机地联系在一起。思路之二既写大个子戏弄“小不点”，又写大个子帮助“小不点”，这两件事并非各自为政，而是相辅相成，构成有机的整体，更好地表现同学之间的感情。在详略方面，应以第二件事为重点。

选择同学之间相处不好的事来写可，但要从中提炼出教训，使之具备积极的思想意义。

常见的失误有：审错题目，把《同学之间》写成《我的同学》；选材不典型，所叙之事不能表现同学之间的情谊；平铺直叙，缺少波折。

[同类文题] 1、 我们之间(此题一定要用第一人称写，事情可发生在“我”和同学之间，也要发生在“我”和其他人之间。)

2我和同桌(“同桌”自然是同学，但不是一般的同学，所以选材范围较狭小。) 3友爱在

中(这是半命题作文，横线上可填“同学”、“班集体”等，也可超出校园的范围。) 4爱在我们中间(此题以写同学之间的友爱为宜。)

5我俩和解了(“和解”是结果，所以要先交代“我俩”的纠葛，详写和解的过程。)

6疙瘩解开了(前题一定要用第一人称写，此题也可用第三人称写。“疙瘩”可以是人与人关系上的问题，也可以是思想上的问题。)

7我忘不了他(此题是通过记叙揭示“忘不了”的原因，抒情性较强。)

8风雨×年同学情(在“×”处填上相应的数字，如“风雨三年同学情”。要扣住同窗的时间来写同学的情谊。)

9毕业前夕话友情(写在毕业前夕同学之间在思想上、学习上、生活上互相关心和互相帮助的感人事例。)

10同学，你不能这样(题目采用呼告的手法，相当动情。要选择典型的事来写，然后奉劝同学不能这样做。)

11同桌病了(同桌生病，你会怎样，同学们又会怎样，相信这篇作文可以表现出同学之间真挚的感情。)

例文：其实，我们班的每一个人都很善良也很热心，谁有了问题都会请教另一位同学，而那位同学也会热心的帮助他。

我很喜欢在凳子上后仰，两条腿在地面上，我觉得很好玩，很 。

那次我还像平常似的在凳子上坐着，两条腿也剩下了一条腿在地面上支撑，好 ，好好玩，我看见我的笔要掉了我刚想去把笔扶正，不让它掉下去，可是意想不到的发生了，我失去了平衡，左摇右摆，尽可能的去调整平衡，可是还是没能调整好，当我再要倒下的一瞬间，XXX同学扶了我一下，我没有倒下去，我被他的身体挡了一下，让我避免了这一个劫难，这一个让人后怕的劫难，他看了我笑了笑，以后不要在这么做了，多么危险，人要站稳，凳子要坐稳，四条腿哪个也缺不了，我被他的笑容所打动，阳光灿烂的笑容让偶感到了一种莫名其妙的感觉，说不上来，却可以感觉得到。我鼻子一酸，眼镜上有点泪光，一种没有理由而流下的泪光。

这一情景被老师看见了，走过来，我以为老师会批评我，可是老师却没有那么做，你有没有吓到，没事吧，并对我笑了笑，春风般的笑容，让我感受到了长辈的关爱，老师您是那么的慈祥，您是那么的和蔼••••••

人都不是冷血动物，在这种时候，我想每个人都会帮忙，不会坐视不理，看热闹，因为我相信人间有爱，大爱无疆！

让我们一起携手共创美好明天！

（原创）

　许多高校在引导和矫正大学生婚恋情感行为方面，教育方式一般只是流于表面形式，反而传统的管理模式却以其鲜明的强制色彩发挥着主导作用。现在国家高等教育强调人性化管理、民主化管理，因此，在使大学生的基本权利得到了保障的同时，增设大学生权益部门，更加明确了大学生的主题地位。

　在这样的环境下，高校对大学生情感的引导和修正，需改变过去单纯的管理方式，更要让教育发挥持久、重要、灵活的作用。然而目前，很多高校并没有顺应时代的变化而改变以往的管理方式，经常很被动。因此，高校必须在教育理念更新、教育制度健全、教育模式创新等方面，切实提高大学生情感教育的针对性和实效性。

　1、更新教育理念，使思想政治教育更踏实。

　强化大学生情感教育，最基本的是观念更新，否则情感教育就不可能取得进步。因此，大学生情感教育须树立四个理念：①情感教育是高等教育中非常重要的内容。应将情感教育看成是高等教育本身的一个重要部分，而不应看成是高等教育的一种手段。②教育主导理念。管理是有限的，因此，大学教育必须改变过去那种以刚性管理，尤其是事后惩处为主的'被动做法，充分发挥教育在情感发展中的主导作用。③全程教育理念。要使情感教育覆盖大学生情感发展全过程，使大学生情感的每一步都在教育的指引下。④教育对象与教育者应平等。情感教育是共同理念下的双向交流，只有教育者与受教育者之间实现心灵的交汇，才能使教育从偶然走向必然。必须改变教育过程由教育者主宰，切实把受教育者与教育者平等的地位统一，重视受教育者的情感意识、反思能力。

　2、改进工作方法，占领思想政治教育新阵地。

　有些学校的辅导员工作还处在强调正面突破，进行大规模或随机性的面对面思想教育。这种教育方式，更应根据网络的特点，以采用信息发布、传递、筛选、过滤、整合的方式，把思想政治教育由过去的座谈式、批评教育式等较封闭的方式转变为开放性的信息处理方式。如利用QQ、博客、微博、飞信等工具，随时可开展“面对面”的交流，在多元方式教育下，能有效及时地开展大学生思想政治教育工作。此外，还要深入研究新时期价值观教育。通过开展各类校园文化活动，提高学生的综合素质和道德素质。同时，应在以管理为核心的基础上，把日常管理与大学生价值观融为一体，并集合学生特点进行教育，做到管理育人。最后，通过开展丰富多彩的文体活动，帮助大学生实践真正正确的价值观。

　情感教育如何实施：

　我国的情感教育目前还处在非常低的水平。大学生年龄都在20岁左右，这时他们的人生观、价值观还未完全形成，正处于人生的关键时期，但是我国高校重视对纯知识、纯智力的教育，忽视了情感教育，影响了人才培养的质量，也给教师的工作带来不必要的麻烦。因此，实施情感教育是高校刻不容缓的工作。

　1、教育理念需要更新。

　学生是高校的教育对象，也是充满感情的自然人。因此，应兼顾情感教育和知识传授，只有将情感教育和知识相结合才能算是真正的教育，才能使学生本身成为完整的人，才能达到完美和谐。

　2、教育管理相辅相成。

　大学生是社会群体中非常重要的组成部分，他们对异性和朋友存在大量情感，高校教师更应教育他们树立高远志向，让情感能得到更好地表达。这就需要高校教师在运用教育方式的同时，更应辅以适当的管理手段，使管理手段能够辅助教育、服务于教育，从而达到预期的效果和目的。

　3、教师要有丰富的情感。

　教师本人应具有强大的人格魅力、渊博的知识、高尚的品格、博大的胸怀，用自己的情感去感染学生，让他们以教师为榜样，做到和谐发展。

　大学生正值风华正茂，正处在人生的关键阶段，如何解决好大学生的情感问题，如何让大学生在知识和情感问题上达到平衡，是目前高校急需解决的问题。如今经济发展迅速，人的情感多轻浮，通过教育大学生好好把握自己的情感，沉下心来把情感和自身的发展结合起来，提高学生对自己的了解，真正成为一个对社会有用的人才。