高情商人物都具备哪些情感的特征？

一、到底什么才是高情商？

其实最开始并没有“情商”这个词，在“情商”之前，这样东西被称为“情绪智力”。

情绪智力（emotional intelligence）的概念是由美国耶鲁大学的萨洛维(Salove)和新罕布什尔大学的玛依尔(Mayer)提出的，是指“个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力”。

情绪智力具体包括哪些能力？

1、认识自身情绪的能力

认识自身情绪，就是能认识自己的感觉、情绪、情感、动机、性格、欲望和基本的价值取向等，并以此作为行动的依据。

2、妥善管理自身情绪的能力

妥善管理自身情绪，是指对自己的快乐、愤怒、恐惧、爱、惊讶、厌恶、悲伤、焦虑等体验能够自我认识、自我协调。比如，自我安慰，主动摆脱焦虑、不安情绪。

3、自我激励

自我激励，指面对自己欲实现的目标，随时进行自我鞭策、自我说服，始终保持高度热忱、专注和自制。如此，使自己有高度的办事效率。

4、认识他人的情绪

认识他人的情绪，指对他人的各种感受，能“设身处地”地、快速地进行直觉判断。了解他人的情绪、性情、动机、欲望等，并能作出适度的反应。在人际交往中，常从对方的语言及其语调、语气和表情、手势、姿势等来作判断。

5、人际关系的管理

人际关系的管理，这是指管理他人情绪的艺术。一个人的人缘、人际和谐程度都和这项能力有关。深谙人际关系者，容易认识人而且善解人意，善于从别人的表情来判读其内心感受，善于体察其动机想法。这种能力的具备，易使其与任何人相处都愉悦自在，这种人能充任集体感情的代言人，引导群体走向共同目标。

杜丽娘由梦生情，由情生病，因病而死，死而再生。与意中人先有梦中结合，继而阴间结合，最终人间结合。没有爱可得到爱，没有情人可生出情人，现实生命死亡可作为理想人生起点。奇幻情节和感人形象，既充满浪漫色彩，又带有时代特征。其中汤显祖本人的抒情诗人气质，也使全剧充满浓郁的抒情诗的色彩，为本剧的浪漫主义艺术特征增色不少。由此表达了作者对“至情”和“梦情”的礼赞、对由“情”而激发的青春觉醒的讴歌和对不知情为何物而单纯追求功名事业者的揶揄与叹惋。

汤显祖为了表现杜丽娘对情的追求，整个戏曲结构采取了现实——虚幻——现实的模式，让杜丽娘经历生——死——生三个时间段，让其生存空间在阳间——阴间——阳间进行置变。这样充分展示了杜丽娘对人的感性情欲、自我生命的追求，以及“至情”那种超越生死的力量。正是有了这为情而死、又为爱而生的超越生死的勇气和力量，杜丽娘方才被炼化为一个至情至性的女子，充满了对自由、热烈、奔放的情感追求和极富生命力的、积极的自由和个性意识。

在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,使其鲜明突出通常情况下,文学作品人物形象的刻画也可借助一些侧面描写,常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果\x0d景物烘托法——景物烘托是指通过对与描写对象有关的时令、气候、地点、花鸟草虫等自然景物的描绘,来渲染环境气氛、烘托人物心情、突出文章主题的一种描写方法\x0d他人反应法——人物的言行,别人看在眼里,听在耳内,反应在心中,要了解一个人,不妨去听听他人的反映如本期刊发的《顽皮的弟弟》一文,小作者并没有过多地从正面写小弟弟的可爱,而是侧面写妈妈摸了摸弟弟的头说“你这个小顽皮”,以及姥姥“流出了高兴的眼泪”等等,用动作、语言、表情从侧面塑造了一位顽皮可爱的小男孩形象\x0d别人介绍法——有些作品,主要人物并不出场,而文章又无处不在写他,这时便只有利用别人的介绍来表现了如本期刊发的《同学王洁》一文的主人公王洁并没有出场,人物形象的刻画完全是通过受帮助的文焱和老爷爷的介绍来实现的,但王洁这位好少年的形象却能时时浮现在读者眼前\x0d借人写人法——人们在一起生活久了,别人的言行就会在自己的身上产生影响,通过对受影响者的刻画就可以间接地表现影响他的人物的思想品质如本期刊发的《同学王洁》一文,小作者并没有对好同学王洁的肖像、动作、语言、心理、神态等作过多的正面描写,而是借文焱同学受他帮助后发生的巨大变化和老爷爷的谢意和夸赞,从侧面塑造了一位好学生、好少年的形象正是这种言在此而意在彼,借人写人的侧面描写,才能有力地表现了王洁乐于助人的可贵品质\x0d侧面描写的方法还不止这些,它的用法也很灵活,并具有很强的表达效果因此,同学们在学习中要认真体会,运用时要做到恰到好处