怀念父亲的情感散文

　　每次回村里走进老屋，坐着父亲睡过的土炕，抚摸着父亲用过的物件，端详着父亲慈祥的遗容，父亲生前的点点滴滴就像过**一样浮现在眼前。

　我家祖籍在南阳内乡县师岗镇，民国初年，老爷一根扁担挑着全部家当，领着一家老小逃荒来到灵宝，落户在东山的川口乡南沟村，靠开垦山庄稼艰难度日，父亲就出生在这个小山村。父亲兄妹六人，大伯幼儿时就夭折了，二伯成年时爷爷倾全家所有总算成了亲，三伯被抓壮丁不幸客死他乡，只留下一根独苗女娃。大姑、二姑分别出嫁在邻近的阎谢村和科里村。因为家里穷，父亲断断续续地上了两年私塾，十四岁那年奶奶因病去世，为了糊口，父亲外出拜师学木匠，晚上为师傅捶背揉肩，洗脚端尿盆，还经常挨严厉师傅的板子。父亲学艺的第二年爷爷又去世了，还未成年就父母双亡。二伯只顾自家的日子，毫不理会兄弟的生活，后来染上耍牌隐，输光了微薄家产，还把父亲跟随师傅挣来的辛苦粮食输给了人家。日子实在没法过了，二姑看弟弟无依无靠实在可怜，就把父亲接到了科里村，随二姑一家生活。

　解放后闹土改，父亲分到了房子，二姑给父亲成了家，总算有了自家的小窝。农业合作化时，父亲已经是方圆小有名气的木匠师傅，并当了农协会员。高级社的时候，父亲当了乡农业机械厂的工人，当年父亲操作红薯粉碎机的照片至今还保存着，那台木制机器就是他亲手制造的。1959年，父亲作为农协代表赴省会郑州，光荣出席了第三届中苏友好代表大会，受到了省府领导的'接见，会议期间参观了紫金山旁的农展馆，并在河南饭店用餐。还记得小时候父亲给我们讲述那段光荣历史时，眉飞色舞满脸自豪的表情，我们也为曾经是孤儿一贫如洗的父亲，竟然能当上代表去省城参加大会而感到骄傲。人民公社化时，父亲曾当过生产队的会计，从他珍藏的那本从省城带回的、盖有大红戳子的硬皮纪念册里，透过那字迹工整娟秀的一笔笔账目，可以体味出父亲的心细如发和工作的认真负责。

　父亲对子女们要求非常严格。从记事起，我就害怕父亲。我们兄妹五人，父亲四十岁时才有我这个幺子，据哥哥姐姐说，我是家里最受宠的，但也很少见过父亲的笑容。小学四五年级的时候，我是队里有名的孩子王，身后总跟着一群比我稍小的伙伴，经常为他们做陀螺、弹弓、小人翻单杠等小玩具，所以颇有点威信。玩耍时不免惹谁哭了，人家家长领着吊鼻涕的孩子找上家门，父亲不管三七二十一，也不管我如何申辩，自然是一顿责打，然后让给人家赔不是，所以心里总是埋怨父亲的不讲理。有一年暑假，我在伙伴家院子里玩耍，两人用小镢头把两家的红薯窖打通了，下到了人家窖底，偷吃了红薯不算，还恶作剧地拉一泡屎在红薯堆里，碰巧赶上人家下窖拾红薯，大呼小叫抓小偷，我和伙伴趁机从通道溜走了。人家告到家里，父亲怒不可喝，用粗绳把我绑在椿树上，屁股打得肿了老高，并惩罚不许吃饭，三姐心痛我偷偷塞给一块馒头，被父亲发现没收了，还跟着挨了打；傍黑时分，母亲让二姐悄悄放了我，躲在二姑家里一夜没敢回家。父亲对作为长子的哥哥同样严厉，哥哥16岁高中毕业后就成了家庭的主要劳力，三夏拉麦时肩膀磨破了皮，也没听父亲安慰一下，后来又随着父亲上卫家磨修水库，吃尽了苦头。母亲心痛儿子，也数落说父亲心碴子太硬了。

　父亲虽然很严厉，但对子女的爱心往往体现在细微的行动上。小时候我很瘦弱，快两岁了还走不稳，长腿细胳膊一走一晃的，父亲很着急，从老中医印贵叔那里讨来了偏方，就是收集鸡蛋皮，在铁勺里炕黄了加进我的饭里。上世纪七十年代，秋季上山割蒿积攒农家肥，是生产队的主要劳动，劳力们一去就是十来天，回家后父亲像变戏法似的举着两头扎住的长裤让我们猜，里面是十几只蝈蝈，随后父亲用竹篾编笼子，把蝈蝈和南瓜花放进去，夜里听着蝈蝈的鸣叫，那是我童年最快乐的时光。大集体时期我们家姊妹多劳力少，队里分的口粮往往不够吃，父亲凭借着木匠手艺，时常被邻里邻村请去盖木架房、打造寿材，那时匠人待遇很高，吃饭是主人家端的四盘子，做完工总要带回手帕包的好菜馍瓢，兄妹几个馋得像过年一样。我十三岁那年得了盗汗症，大冷天夜里还浑身出汗，被子都打湿了，父亲急得四处求医不见效，于是拉着我步行二十五里，去南朝部队医院诊治，生平第一次上了透视机器。

　在那个年代，我家日子虽然不宽裕，但父亲坚持供我们上学。大姐小的时候哭闹不愿上学，有次逃学挨了父亲一顿打并送到了学校。二姐是姊妹中学习最聪明的，当时却因弟妹年龄挨得紧，家里供不起学，初中没读完就中断了学业，二姐伤透了心，父亲为此后悔不迭。此后哥哥、三姐都供到了高中毕业，又供我上了大学。我小时候很顽皮，但学习成绩还算不错，每当受到学校表彰回家报喜，父亲总是敲打我：不要翘尾巴，你二姐要是赶上好时代，比你有出息得多！背后却在邻里面前夸我。我十八岁那年考上了大学，成了村里恢复高考后的第二个大学生，父亲觉得倍儿有面子，逢人道喜便说，我家三喜临门呀！刚添了长孙，儿子又考上大学，队里分给的牛也下了犊！开学前，父亲拉粮食到乡粮店换了粮票，又专门给我打造了一只漂亮的木箱，刷得漆明发亮。上学期间我与家里书信往来，父亲总是让三姐执笔，写上鼓励我学习的光宗耀祖的话语。

　大学毕业后我回到了家乡，在离家不很远的县农科所上班，每逢周末就回去帮父亲干些农活，最经常干的就是给牛铡草和果树打药，而三夏麦忙却是单位最忙碌的时候。因为从事的是农作物品种的试验推广，父亲就经常对邻里说，有事找我儿呀，他那里有新品种。以至于我已经调离农科所进城十几年了，回村还经常有乡亲问，有啥新品种给咱捎些。

　1995年春末母亲去世，不久哥哥一家又搬到新院子另住，老院只剩下了老父亲，我怕父亲孤单经常回家陪他，后来在涧东新区有了新房，离家不过十里地，几次请父亲搬来同住，但他执拗地说，住不惯城里楼房，还有果园和地丢心不下，也只好作罢。有时候尹庄村来了戏班，兴冲冲把爱看戏的父亲接来，寻思让他住下，父亲看完戏怎么也劝不住，随着村里来看戏的乡亲又回去了。1999年夏，74岁的父亲料理完果园，晚上睡在院子里纳凉，突然中风摔倒。我闻讯赶急回去把父亲送到了市三院，三院当时与陕西省咸阳脑血管病研究所合作，擅长心脑血管病治疗，并有咸阳的三位退休专家坐诊。住院期间，除了正常的输液用药，我天天陪父亲做康复锻炼，买了握力圈和转转球帮助父亲恢复手指力量，用绷带套在病脚上拉抬膝盖恢复腿部肌肉力量，从每天500米到一公里，再到两公里，中途累了扶着歇一会再坚持走。因为救治及时又坚持康复锻炼，父亲恢复得很好，住院28天后痊愈出院。此后每年的春秋两季都坚持做一周的预防性治疗。从此以后父亲才安心在我这里住上一段时间，但时间稍久还是执意要回去，不过在我的一再坚持下，把果园和地交给了哥哥打理。

　又过了几年，父亲年事愈高体况愈差，一个人在老院子实在放心不下，我住在六楼父亲行动也不方便，于是与哥哥商议，兄弟二人轮流照顾父亲，一家停留一个月，姐姐们也经常回来探望，帮洗衣做饭。父亲在我家生活期间，为方便他上下楼，我每天用湿抹布把楼梯扶手擦一遍；为解除父亲寂寞，买了迷你戏匣子，下载了蒲剧眉户戏放在床头，出门就挂在脖子上。父亲走不了远路，下楼最常去的地方就是尹富市场东头，那里经常有子女在城里的乡下老人在一起聊天，下班回来听父亲讲述各家的家长里短，看到他愉悦的表情，心里有些许安慰。

　20XX年农历八月，父亲过完生日后忽然站不起来了，从客厅到阳台短短几步路挪步都显得困难，我心里一下子沉重了许多。原本商议请人在老院专门照看父亲，一来一时找不下合适的看护人，二来父亲也不愿拖累他人，就与哥哥商议，为减少挪腾两家两个月轮流一次。此后父亲吃喝拉撒基本离不了床，我也尽量推托掉平时的应酬，不敢出差，不能在外久停留，回家后必先到父亲屋里，出门四五个小时就得回家瞧看；有时候中午有应酬实在推托不了，也是匆忙应付一下就赶紧回家，晚上陪着父亲聊天，半夜起来也必去父亲屋瞧看，端尿翻身；为防不时之需，也预备了尿不湿。吃饭的时候父亲经常会把饭菜弄到被子上或者桌子上，我心里虽然烦躁，但看着可怜的老父亲，强忍着不敢发作。父亲在哥哥家里的时候，我每周末都回去瞧看，三岁的侄孙女非常懂事，带回去的水果点心让她吃，她会说让老爷吃，她都长大了不吃。

　20XX年开春，父亲的话突然多了起来，一会儿说松松（三姐的儿子）该说媳妇了，叫他把对象引回来看看，一会儿又说老屋该拾掇了，又说了许多他年轻时受苦的一些事。3月上旬从我家回去半个月后，外甥引他对象到家看望了爷爷。周末再回去探望的时候，父亲说想来我家，哥哥笑着说你才回来半月，离弟弟接你还早呢。我看着父亲期望的眼神，说那就来吧，我回去联系一下车辆。3月11日上午我把父亲接到了家里，一切收拾停当，陪说话时，父亲说乏了想歇一会。傍黑时分父亲却要回去，并要回他的老屋，我说你今儿才来，再多住几天，父亲突然神情暗淡不再说话。我察觉到父亲神情不对，只好又联系哥哥，并给姐姐们也打了电话，匆忙收拾了老屋，夜里回了家。黎明时分，父亲走了，走得很安详，也许他觉得几件事都了了心愿，永远地睡着了。

　父亲离世的半年多时间里，我头脑里总是转不过弯来，一回到家时总是先揭开父亲屋的门帘，似乎形成了条件反射。有时候半夜里会突然坐起，恍惚间听到父亲在唤我，妻子拍我才醒悟过来，原来是火车的鸣叫声，我家住在火车站附近。

　临近父亲节，思念父亲的情感愈加强烈，情难自禁写下此文，以寄托对父亲的思念。

如果我是一棵草，那么是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮的成长；如果我有脚，那么我走过的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，而让我走得更加踏实；如果我能站起来，那么他一定是站在父亲的肩头。 亲情，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。虬劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。 亲情，是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、关爱、希冀。 亲情，是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集。历史分不开，岁月剪不断，千年万年寻觅觅，天涯、咫尺紧相连。

看到父亲渐渐变老的背影，我心中不由得一阵难过。父亲为了孩子们操劳了大半生，如今两鬓变白，还有点儿驼背，我看见父亲的背影心里一直在埋怨自己以前对父亲的关心太少了，竟然不知道父亲有这么多的变化。我感觉我对不起父亲。我之所以在情感上有这样的变化，是因为我渐渐的长大了，我懂得了世事的艰辛和不易，我要好好的生活，好好的对待父亲和母亲，让他们安享晚年。

希望对你有帮助！

人教版七年级语文上册同步练习、综合测试参考答案

1在山的那边

基础知识 略

阅读理解 4小时候，我∕常伏在窗口∕痴想 ——山那边∕是什么呢？5妈妈的话点燃了我童年的理想，唤起了我的想望；我的人生感悟：奔向理想之路是漫长的，但只要百折不饶地坚持奋斗，理想境界终将实现。6对理想的渴望；理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。7这是拟人的手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海，结果望见的依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。8那是一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。

拓展运用 9不要在乎别人说自己什么；不要计较一时的得失。10大河、小溪；峰峦、平地；春天、花朵；种子、果实。

2走一步 在再走一步

基础知识 略

阅读理解 4应在最后一段之前。5这是我永远忘不了的一段经历。6要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。7心理描写8树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音。9父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人等）。

拓展运用 10因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。11用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。12形象地写出对学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。13教导主任：用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。

3生命 生命

基础知识 略

阅读理解 4承上启下，引人思考。5突出小瓜苗生长环境的艰难。6从生命诞生的角度来看，生命力是如此强大，不可压抑，确实称得上是擎天撼地的。7必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义；生命短暂，生老病死无法捉摸，但是，我们可以让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。8作者由小虫子、小瓜苗的例子谈起，小小的动植物都如此对待生活，人类就更不用说了。这样便由小到大、逐层深入地揭示了人生的哲理。9用反复的修辞手法，强烈呼唤“生命，生命”，表达了作者强烈的生命意识和积极的人生态度。

拓展运用 10“据说”是指后面一句话的来源，在这里是一种传说，具有不确定性，与后面神话传说里的土地神搭配恰当；去掉后，就成了肯定语气，不符合客观实际，也体现不出原文用语的准确性。11天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽。12C。13通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟，揭示了像树根一样甘愿付出、默默奉献的人的高尚和伟大。14符合情景，表达准确。

4紫藤萝瀑布

基础知识 略

阅读理解 4紫藤萝（或紫藤萝花）。5①稀落伶仃（衰颓零落等）；遗憾（失落、失望等）。②整树的花一片辉煌，像瀑布，又繁又茂，生机盎然；每一穗的花上面的盛开，下面的待放，颜色上浅下深，炫人眼目；每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开，美丽娇媚。宁静喜悦。6①将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。②运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。7紫藤萝的茂盛辉煌；被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞。8文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”人生哲理。

拓展运用 9当初享受大自然美景却不懂得珍惜。“当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的……理所当然属于我们”、“我那浮浅、单纯、蒙昧的心里……理所当然”、“我仍然觉得……而且永远”（答到其中两句即可）。10①小生命的脆弱；在人类的伤害下处境的危险。②河水枯竭，生命死亡；悲凉，衰败；对人们破坏自然环境的愤慨。11①因为它哺育了众多的生灵，弹奏着生命的乐章，却没有受到人们应有的理解、珍惜和保护。②因为我们（或人类）与大自然的关系，就像鱼和水的关系，大自然是人与万物赖以生存的环境，就像水是鱼赖以生存的环境；我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境，也必将毁灭自己。12①生机盎然，成了干涸的遗体，理所当然地属于我们，理所当然地去珍惜。②人的心灵，没有被污染、没有干涸的河流（充满生机的河流），人没有被污染的心灵。13示例：我怀念那片树林，它曾使我有过许多神秘的幻想；或：我怀念老师的宽容，它曾使我战胜过错、重树信心……

5童趣

基础知识 略

阅读理解 3略。4略。5略。

拓展运用 6huì;hú。 7使奕秋∕诲二人奕。 8擅长；只、单；弓箭；共同。9 虽与之俱学，弗若之矣。10不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。11专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。

第一单元测试

语言运用 1①中国空军首次成功进行了空中加油演习。②使；驶③这标志着中国成功成为继英、美、俄、法之后第5个掌握空中加油技术；这标志着中国成功成为继英、美、俄、法之后第5个掌握空中加油技术的国家。2略。3215463。4婴儿同母亲的心跳有着天然的亲和关系。

古诗文阅读 5方塘；微妙难言的读书。6读书求知；理趣。7只有不断学习新知识，才能达到新境界。8习性；方法；从前；高。9等到它看见敌人，那它就是其它鸡中的强者；世风（世道）的败坏，就是这个样子啊！10作者借两种“天鸡”外观和技能的不同，巧妙地讽刺了那些“峨冠高步”却无甚德能的达官贵人，表述了不能以貌取人的道理。

现代文阅读 11①xùn；②chàn；③něi；④yǔ。12①惭愧；②昧；③挽；④挚。13照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。14多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。15此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。16朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。17表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。18此题具有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。19这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。20此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。21此题具有一定开放性，在观点正确的前提下，能言之成理即可给分，但观点不正确不能给分。

写作 参见中考评分标准

6理想

基础知识 略

阅读理解 4比喻、排比；比喻、对偶。 5理想是前进的方向；树立理想并不懈奋斗，就会取得丰硕的成果。6胸怀理想，为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以有“欢笑里的酸辛”。7抒发了作者为理想而奋斗的无限喜悦和满怀豪情；因为新的历史时期，丽日当空，春色一片，语带双关。

拓展运用 8略。9牛郎织女；如果开启了心上的窗口，美好的家庭、生活、爱情都可以去梦想去实现。10 此题为开放性试题，想象合理即可。

7短文两篇

基础知识 略

阅读理解 4第一人称；这种第一人称的拟人化写法，使文章更加富有情趣、生动形象，读者容易产生亲切感。5行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象大大跌落了。6奉献精神。7①社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。行道树能为居民制造清新的空气，为行人献出绿阴，从事的事业是神圣的事业。②行道树一身抖不落的烟尘，夜晚寂寞、孤独，神圣的事业又总是痛苦的，必须自我牺牲。③为人们的幸福而牺牲个人的幸福的人，他们为自己的奉献而自豪、幸福，这种幸福是更深沉的幸福。8此题为开放性试题，从正面展开相似联想，或者相反联想，都可以。

拓展运用 9搬、挪（或：拿、提）。10生机盎然（生机勃勃）。11①写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦。②写母亲的付出带给“我”的赏心悦目的喜悦。12小院，是母亲精心编织的花篮。13“使我幼稚的心成熟起来 ”一句主要是为引出下文的（照应关系），因此不能调换。14采用首尾照应和侧面描写手法，通过“大伙”写出“母亲”的性格特点和人格魅力。15景，情。16略。此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。

8人生寓言（节选）

基础知识 略

阅读理解 4线索人物、故事的见证人；表明“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有与王子的对话，似乎不是寓言，而是亲身见闻，让读者觉得真实可信。5凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受着，而且都受得了。6坦然面对，接受挑战，毫不屈服。7 略。此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。

拓展运用 8初中学生要重视课外阅读。意思对即可。 9地广凭我（你）闯；或：海阔随我（你）跃。（要与上句成对偶句）。10分数（答“学习”不对）、素质 。11例：初中的男孩胸怀开阔，就像汹涌澎湃的大海；初中的女孩性格温柔，就像水波不兴的小溪。

9我的信念

基础知识 略

阅读理解 4①我们必须有坚韧不拔的精神。②我们自己要有信心。5①抓住“我”与蚕的相似点回答即可，如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。②找准指代的内容可得分，如：对真理的探索。6抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度即可。如：①寻求现实的人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益。②对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。7①扣住这一比喻的含义回答。如：痴迷。②扣住本段中作者对科学的理解回答。如：“科学展现出的崭新远景”或“科学本身具有的伟大的美”。8答案须从文章中找到依据。如：“专心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄名利”、“温和沉静”等。

拓展运用 9 C。 10因为世界各地的商人利用镭的提纯技术大发横财，而镭的发现者居里夫人却经济拮据，生活困顿，以致无法进行科学研究。11在对比中表现女百万富翁的唯利是图和居里夫人的伟大人格。12坚持不在专利书上签字，坚持把镭用于科学研究而不为个人谋取私利。13居里夫人为什么不在专利数上签字。14如果保留专利权，居里夫人可以避免种种困难，但真正的科学家，应该醉心于科学事业的发展，而不应该注意自身的物质利益。15 即使是为了科学，也不能将科学的成果据为已有。16居里夫人认为镭属于全人类，因此放弃了专利权，即使生活困顿，也不用它来谋取私利，居里夫人将三克镭全部用于科学研究。17诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。

10《论语》十则

基础知识 略

阅读理解 4略。5略。6略。

拓展运用 7即使；担心、忧虑；百姓；忧愁、悲伤的样子。 8①君子明白的是大义，小人懂得的是私利。②一个人没有长远的考虑，必有眼前的忧患。③君子要成全人家的好事，不帮着人家做坏事。④军队可以失去主帅，一个人却不可以失去志向。9 此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。

第二单元测试

语言运用 1有备无患、机不可失、盖世无双、百里挑一、爱不释手、其乐无穷、默默无闻、百依百顺、哑口无言、长治久安、随心所欲、引以为荣。2①作为电脑的“联想”（品牌）和联想集团；人类的思维活动。②该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起大家的注意。3智者无言。说得多不如做得多。

古诗文阅读 4 绿树村边合，青山郭外斜5作品描绘了风景如画的农村风光，歌颂了淳朴真挚的故人情谊。6 此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。7 非淡泊∕无以明志，非宁静∕无以致远。8扩展；终于、于是。9 ①不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。②享乐过渡就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。10就学习和做人两方面进行了论述，仍然有现实意义。

现代文阅读 11A。12过分地看轻自己（毫无根据地自己看不起自己）。13维护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）。尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微笑。14老师居然冒着滂沱大雨来教课。15比喻。16杰克对中国人有偏见，以高傲的态度对待“我”；经过努力，赢得了杰克的称赞。17杰克在学习中一次次失败，但“我”没有嘲笑他，相反一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。丰富的知识（或“一定的才能”，或“教学的艺术”）。18重要的不在于外表，而在于品质。

写作 参见中考评分标准

11春

基础知识 略

阅读理解 4hè;chēng；酝酿；蓑。5小草偷偷地从土里钻出来；你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。6母亲的手给人的感觉如：温暖、轻柔、亲切、慈爱、幸福……；像画家的笔……7细、密、亮、柔、长、轻。8C。9热爱春天，赞美春天。10要点：比喻修辞；从不同的角度描写同一事物；符合情理，形象生动。

拓展运用 11A。12密密地斜织着。连柳树都惊疑不定地等待着点什么；柳枝横着飞；尘土四下里走。举一例即可。 13绿、青、黄；箭头、瀑布。14不能。用“撕”略嫌闪电的威力小，只有用“掀”才能充分显示出闪电的气魄和威力。或用“掀”生动有力，形象传神。15表达对春雨的喜爱之情；衬托祥子拉车的痛苦。16朱自清；老舍。

12济南的冬天

基础知识 略

阅读理解 4对比的手法。5烘托出一种舒适温暖的优美意境，表达出作者的赞美之情。6薄雪覆盖下的小山。7微微露出点粉色。8写树尖之雪用“顶”，山尖之雪用“镶”，山坡之雪用“穿”，山腰之雪用“露”，几个字各得其所，使景物描写层次清晰，优美动人。9从碧水、蓝天两个角度来表现。

拓展运用 10春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。11卑贱。12提示：①一生短暂，热爱生活；②不惧环境恶劣；③忠守岗位；④与地不争，与人有益；⑤工作辛勤；⑥美化环境；⑦从不炫耀；⑧知恩图报……只需写出三点即可。13言之成理即可。14略。

13山中访友

基础知识 略

阅读理解 4前者指被早晨清新的空气、诱人的花香所吸引，急切地想到外面去领略这自然美景；后者指饱览山景之后，带来的是精神上更多的愉悦、更大的满足。作用是首尾呼应，结构完整，浑然一体，使感情得到升华，令人回味无穷。5夏季；“栀子花”是一种在夏天开花的长绿灌木，“忽然下起雷阵雨”是夏季天气特征。6在作者心中，这些风景都是有思想、有感情的生命，它们是人类可以交流、有缘份的知己；表达了作者充满童心童趣的内心世界和平等、博爱的思想感情。7连绵的流水似少女的秀发，又如婀娜的身段。这称呼中，隐含着作者巧妙准确的联想，更体现出对山泉的亲切、喜爱之情。8以一个儿童的口吻表达对大自然的热爱之情，文中词语处处透出童真和稚气，但又不失生动和准确。

拓展运用 9①（咒）骂；②随着时间的推移而不断增长。 10具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。 11反衬或衬托（或对比）。12惊喜、敬佩。13不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。14①描写或描绘、绘；②赞（美、颂等）。15本题难度较大，教师应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句中又恰当的地方即可。若其中出现有创意的某个短句更应给以鼓励。（原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考。） 16揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。17本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理即可。

14秋天

基础知识 略

阅读理解 4山谷伐木；篱间背瓜果。5烘托出一派朦胧的诗意，而且又与季节吻合，体现秋雾给人的感觉。6特定情境下的一种微妙的感受。7对秋天的热爱和赞美之情。

拓展运用 8对新生活、新世界的赞美和向往，希望和青年人一道去迎接并创造新的生活、新的世界。9代表一种新的生活、新的希望和新的力量。10言之成理即可，如：健康的思想鼓舞人，炽烈的感情感动人，优美的语言吸引人。

15古代诗歌五首

基础知识 略

阅读理解 3两岸阔。4思念故乡。5 言之成理即可，如：透出自然理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；透露乐观、积极、向上的感情；把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调；“生”、“入”用拟人的手法，很富有有情趣……6早莺争树；花迷人眼；草没马蹄。 7 言之成理即可，如：可以让读者根据前面的描写，充分发挥想象和联想，从而取得“含不尽之意见于言外”的效果。或：诗贵含蓄，这样含蓄的结尾常具有言有尽而意无穷的效果。8这两个词极富动态地表现了乱花和浅草的勃勃生机，体现了诗人善于把握景物特征，能够用最具表现力的词语对景物加以描绘和渲染。9深秋晚景图。10游子孤寂愁苦的心情。11 本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理即可。

拓展运用 12青山横北郭，白水绕东城。13 浮云游子意，落日故人情。14对朋友的依依惜别之情。15 长安；鄜州。16同看；何时倚虚幌，双照泪痕干。17对天下离乱的悲哀，对四海升平的向往。

第三单元测试

积累与运用 略

古诗文阅读 5黯淡萧条的气氛。6拟人的修辞手法，丰富的想象，将自己的情感赋予客观的事物，十分耐人寻味。7抒发了对友人的深厚情谊。8到；推荐；赠送；有的。9夜晚没有人知道；把这份好名声留给他们，不也是一份珍贵的遗产吗？10……密惭而出。‖震性公廉……11赞扬杨震廉洁奉公的高贵品质。12 言之成据即可，如：子罕辞玉的故事。

现代文阅读 13纯朴。14这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质。15父亲喜爱兰草并不是供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。16描写兰草的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫。17C。“我”惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。18“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草的高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。19一个人只有保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。

写作 参见中考评分标准

16化石吟

基础知识 略

阅读理解 5从地下发掘出来，已作为科学研究或某种发现的物证。6劳动创造人类；人由猿进化而来。7时间的推移和生命的进化；生命的航船从太古不息地向近代进发。8略。9同为抒情诗，但歌颂的对象不同，《化石吟》赞颂的是奇异的化石；《石灰吟》则借石灰比喻自己，表达不怕牺牲的坚定意志和坚贞不渝的高尚情操。

拓展运用 10第一节着重写长城历史悠久，是中国历史的见证；第二节写长城经历磨难，引起作者思念；第三节写作者对家乡的思念，表达思乡的情怀。11说明长城在冷静思考。12长城最伟大，值得歌颂但是不够完美，它毕竟是中国历史上固防御敌才动用的千千万万的劳动者修成的。13北朝民歌《敕勒歌》，引用这首诗，让人联想到家乡自然风光的美丽。14表达了作者思念故乡之情。通过对长城历史的描绘，对家乡典型风光的描绘，反映出作者思乡的情怀。

17看云识天气

基础知识 略

阅读理解 4说明了云的形态变化，作用是引起下文。5比喻、排比、拟人、对比。6依次说明了卷云、卷积云、积云和高积云的位置，形态特点以及与天气变化的关系。7轻、高、薄，都很美丽，一般不会带来雨雪。8（从现象到本质的）逻辑顺序。9 本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理即可。

拓展运用 10①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。11描写。12①列数字；②举例子、打比方。13（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。

18绿色蝈蝈

基础知识 略

阅读理解 4蝈蝈大合唱（或：夜晚的艺术家——蝈蝈）。5昆虫的鸣唱，蝈蝈；用拟人的修辞手法，将蝈蝈和其它昆虫人格化，使语言生动、活泼。6尖锐急促，清脆柔和。7 说明蝈蝈的食用范围；介绍蝈蝈中存在同类相食的现象。8作比较的说明方法；通过与螳螂的对比，让读者了解两者的不同，从而使读者更好地了解蝈蝈的特性。

拓展运用 9活泼好动、生性胆小、喜欢唱歌。10花园、林荫大道、树丛、大森林、芦苇荡、菜田等。11不行。这样一改，就把所有的莺说成是一样的，从而排除了特殊情况，不符合客观事实，原文体现了语言的准确性。12 叽叽喳喳相互追逐，打闹并不过火，争斗也是天真无邪；快乐无忧，充满活力，不缺少对爱情的忠诚；危险一旦过去，又变得欢乐愉快，又唱又跳。13能够提出问题并作出简要回答即可，不要用老师的眼光苛求初一的学生。14第一段写季节的变化，春天的回归，目的是引出说明对象——莺。15此题是一道开放性试题，学生只要言之有理即可。

19月亮上的足迹

基础知识 略

阅读理解 4题目是比喻的说法，以“足迹”来比喻人类对月球的探索历程，形象生动。5通过比喻的修辞手法，表现了火箭高大雄伟的姿态；用比喻的手法，生动的描述，很能激发读者的想象。6登月准备；飞向月球；登上月球；登月感受。7“一小步”指人跨下登月舱，迈上月球的一步，“巨大的飞跃”是对人类的航天事业来说的。

拓展运用 8列数字；太阳系的边界十分广阔（或“飞行探测器离太阳系的边界还差得很远很远”）。9动力能源；飞行速度。10状况（或“成果”）；设想。11“也许”表推测、估计，删去后语意变得比较肯定，而人们对几十年、上百年后的情况，难以作出准确的判断。

20山市

基础知识 略

阅读理解 4①无何：不一会儿。②既而：不久。③逾时：过了一会儿。④倏忽：突然。⑤未几：不一会儿。作用：表现山市景象瞬息变化的特征。5不好。“始悟”有恍然的意思，它照应“数年恒不一见”。用“知”则没有醒悟、明白的意思。6①“忽见山头……始悟为山市”②“未几……不一状”③“逾时……遂不可见”。

拓展运用 7不一会儿；显明光亮的样子；靠近；挖掘。8形状、大小、颜色。9……许氏藩篱皆为所焚。‖是时火息……；陨石坠落的情景；陨石落地的情况及特征。10光亮的程度；陨石的形状；陨石的颜色。11时间顺序；是时、良久、又久之。

第四单元测试

语言运用 1①大约或左右。②安家落户（或安家立业、安居乐业、安营扎寨等）。③第⑥句。④北极——鸟类的天堂（乐园）。2略。3①随着年级的升高，阅读课外书籍的人数越来越少。②普通中学阅读课外书籍的人数比重点中学的人数多。

古诗文阅读 4何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5抒发了与亲人分离的痛苦，想象中团聚的欢乐。6 此题是一道开放性试题，只要言之有理即可。7奔驰、行走；遍、次。8①汉军全部占领了楚地吗？为什么楚人这么多呢！②项王流下了几行眼泪，身边的人都流下眼泪，没有人敢抬头看项王。9兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。10自负自傲11命令兵士唱楚歌，让楚军认为楚国已全部被汉军占领，以此瓦解楚军；四面楚歌。

现代文阅读 12艺术家们开始用自己的作品来警告社会；服装设计师从大自然中吸取创作灵感，使用天然纤维面料生产服装；服装设计师更主动地将环保意识贯穿到服装生产，面料开发等方面。13设计师们根据环保法则开发出一系列“塑料制衣”（或答用“再生利用”法有效地减少生活垃圾，是环保最主要的手段。）。14①避免污染环境。②纺织生产中使用的溶剂可以百分之百回收、再利用。③选用无害于人类的化学剂、色素并控制有害物质。 15环保；休闲；健康。16列数字；举例子。17不久的将来，我们都将穿上环保服装。18强调了塑料垃圾可以回收利用的比例很小。

写作 参见中考评分标准

当父亲开始出现体力衰退、精神状态变化或者出现其他老年症状时，我们可能会感受到他的老去。这一刻，我们会意识到时间的流逝，父亲不再像过去那样强壮和精力充沛。

有时候，我们可能有一些无法当面说出口的话，想对父亲表达。这些话可能是对他的感激、对他的爱、对他的付出的理解，或者是对过去的一些遗憾和不满。这些话可能因为各种原因无法当面说出，但它们仍然存在于我们的内心深处。

如果你有这样的话想对父亲说，我鼓励你找到一个合适的时机和方式，与他进行真诚的沟通。无论是写信、给他打电话、或者面对面的交谈，都可以让你表达出内心的情感和想法。父亲会理解你的心意，并感受到你的关爱和尊重。

记住，与父亲的沟通是一种珍贵的机会，让我们更加珍惜和感激他们的存在。

当父亲老去的时候，我们可能会有一些无法当面说出口的话，想对他表达。以下是一些可能的话题和想法，你可以根据你和父亲的情况选择适合的内容：

1 感激和爱：表达对父亲多年来的关爱和支持的感激之情，告诉他你有多么爱他，以及他对你生活的重要性。

2 学到的教训：分享你从父亲身上学到的宝贵教训和价值观，以及他对你成长的影响。

3 遗憾和道歉：如果你有一些过去的遗憾或者对他的不满，可以试着以一种温和的方式表达，并向他道歉，希望能够化解过去的矛盾和误解。

4 未来的期望：告诉父亲你对他未来的期望，希望他能够保持健康、快乐，并且享受生活的每一天。

5 陪伴和关心：向父亲表达你的关心和愿意陪伴他的意愿，让他知道他不是孤单的，你会一直在他身边支持他。

无论你选择哪些话题，都要以真诚和尊重的态度来表达。记住，沟通是双向的，也要给父亲机会表达他的想法和感受。这样的交流可以加深你们之间的理解和亲密关系，让你们更加珍惜彼此的存在。

《背影》是朱自清在清华大学任教时写的，它描写了在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站上别离时的情景。对于这个作品，不同的人有着不同的解读方式。下面是我为大家带来的朱自清《背影》解读的内容，希望对你有帮助。

朱自清《背影》解读一

一个最突出的镜头——父亲的背影。通过对父亲背影的特写，抒发了浓浓的父子深情。抓住“四次背影、四次流泪”在文章中的出现、作用以及所表达的感情，引导学生关注父母的生活与情感，从而体察那种深厚而动人的父子深情，激发学对父母的爱。本文打算从以下几方面来解读。

　一、四写背影

这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，故全文以“背影”为线索。文章中，“背影”时时写到，前后出现过四次。每次的情况有所不同，写作不同，而思想感情却是一脉相承的。

第一次是文章的开头，略写背影。

惦记背影：开篇点题，表明父亲背影在“我”心灵留下的深刻印记——虚写背影。

第二次是车站送别中父亲买桔子时，详写背影。

刻画背影：表现了父亲爱儿子的深厚感情和儿子的感动——实写背影。

第三次是告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝时，略写背影。

惜别背影：再次写父子分手的离情别绪，催人泪下——实写背影。

第四次是在文章的结尾，详写背影。

再现背影：与文章开头呼应，表达对父亲的思念之情——虚写背影。

　二、四次流泪

文章所以感人，除了父亲的言行之外，“我”的情感也是重要的，其中我的四次眼泪有力地增添了文章的感染力。

第一次流泪：赶到徐州跟父亲一起奔丧，见 “满院狼藉”，触目伤怀时的凄凉悲怆的泪。

这次流泪是悲哀，为后文写“背影”渲染了悲凉哀愁的气氛，对后文人物情感的变化起到了成功的铺垫作用。

第二次流泪：分别前，父亲老态蹒跚地去为“我”买橘子时的盈眶热泪。

这次流泪是感动，用眼泪表现出背影的感人，着力刻画出父子间的感情，有力的烘托父亲的爱，渲染了真挚的感情。

第三次流泪：分别后，目送父亲背影消逝在人群中时的潸然泪下。

这次流泪是留恋和不舍，表明我领悟到了父亲深沉的父爱，也增添了淡淡的哀愁别绪，也增添了背影的感人力量。

第四次流泪：文章结末，眼前再现的父亲的“背影”时晶莹的泪光。

这次流泪是伤心之泪，与文章开头回环呼应，表达了我对年迈的父亲无限思念的感情，使文章格外凄切动人，情长绵绵。

　三、分析构思

1文章第2、3节有何作用

交待了这次分别时的家境：祖母去世，父亲失业，变卖家产，借新债办丧事。这是送别时的背景，渲染了全文悲凉的气氛，既为下文人物流泪作了自然铺垫。又使后文字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。

2在南京“勾留”了一日，为什么一点都不介绍这一天的活动

南京“勾留”不是本文所要叙写的主要内容，既不能写背影，由于中心无关。

3在写“背影”前，作者还简单写了一些父亲犹豫要不要亲自送儿子、照看行李、拣定座位、嘱托茶房等琐事，有何作用

写父亲对我细心照料，关爱倍加，为下文具体描绘“背影”作了铺垫。

4年纪大走路蹒跚的父亲为什么要亲自去买橘子，而不让“我”这个身强体轻的儿子去买

父亲是传统的，那时的父亲不会对儿子直说自己的情感。他想通过买橘子来表达自己对儿子的关爱。

5父亲买橘子和返回时的情景为什么不详述

买橘子和返回时父亲的背影描写不到，父亲返回时过铁道、爬月台的情景与区时异样，为避免了重复不再复述。

6父亲去买橘子为什么特别感人

过铁道“须跳下去又爬上去”，父亲是一个胖子，年纪又大，步履蹒跚，穿过铁道很费事，这一刻是父亲最费劲的，也是父爱表现得最强烈的一刻，所以来回买橘子使感情真挚而灼热，达到了最高点。

因为年老父亲穿行铁道爬上爬下相当费劲，我担心父亲的艰难。此时我的情感也达到了高点，有力地感染读者。

7父亲买好橘子后，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。父亲是轻松吗

父亲这种轻松的心情一方面是真的。父亲买好橘子，表达了自己对儿子的关爱，能为孩子尽心尽力，尽到做父亲的责任，心里感觉踏实满足。

另一方面，父亲这种轻松的心情是装出来的。母死、失业、家破产，父亲不可能轻松，但怕儿子难过，父亲是故意显出轻松的样子，所以原文还加了“似的”。

8对人的描写，从正面写比较好刻画人物，为什么作者着力描写的却是背影

从背影这种视角写人，构思新。而背影引人想象正面形象，开拓了想象空间，更好地引起感情的激荡。

着力描写背影，可以忽略人物本身，抓住父亲“背影”集中笔墨描绘，抒发特定环境下的思想感情，强烈地表现父爱，可以给人最深刻的印象，自然取得强烈的艺术效果。

　四、语言描写

本文父亲只有五句语言描写，通过体会语言描写，感悟话语包含的感情。

1事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!

其实父亲遭受的打击远超过了我，但却还宽慰我。表明父亲关心儿子超过关心自己，体现父爱的无私。

2不要紧，他们去不好。

在生存的巨大压力之下，父亲急于谋事，但是为了儿子，最后还是由自己亲自送，尽管儿子已经来回过几次。表明儿子在父亲心目中远远高于自己。体现父亲的爱的体贴和深挚。

3我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

父亲执意去买橘子，说明父亲为了儿子，心甘情愿自己劳累和不便。还生怕儿子跟着出来，忘了行李，自己买好橘子找不到儿子。体现出父亲的关怀无微不至

4我走了，到那边来信!

自己必须离开，可心里又不愿意离开，于是父亲说了这句话。写出父亲离别时的担心和依依不舍。等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。父亲的挚爱跃然纸上。

5进去吧，里边没人。

父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子。父亲要儿子先转身，其实是想多看儿子几眼，可当时父亲又不能体现这种儿女情长。所以父亲这么说。表现父亲对儿子的依依不舍。

　五、主题思想

通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子的关爱，抒发了儿子对父亲的思念，体现了父子之间的深情。

朱自清《背影》解读二

一部文学作品往往会有多个主题，即所谓的多元主题倾向，经典作品亦是如此。在中学的语文教材中，不乏有这样多元主题的经典之作。但由于方便教学，增强教学的可操作性，在实际教学过程中，往往都把作品的主题简单地总结概括为一到两个，最多不超过三个，因而在有些时候会对作品的理解造成偏差。针对这种现象，本文以朱自清先生的《背影》为例，对作品进行了多元主题的分析，主要参考了各文献中关于《背影》主题的理解，对《背影》主题做了一个综合性的归纳。希望通过这种方式，纠正人们在教学过程中对作品单一化的解读，多角度思考作品主题，还原作品本真。

一、爱

人教版的语文书中，编者将《背影》分入主题为“爱”的单元中，课文导读中也点明这是一篇写父爱的文章。其实这里的爱，不仅有父爱，也有子爱。

首先是父爱。一提到《背影》，想必许多人的脑海中都会浮现那个矮矮胖胖的艰难地爬月台的中年男子的身影。朱自清先生对细节的描写甚是入微，以至于这个象征父亲的背影已深深地住进每个人的心中。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀著上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”“父亲”是一个胖子，再加上年纪大了，爬月台这样的事情自然就显得有些难度了，不过“父亲”还是坚持要去。接下来，朱自清先生便用了文字照相法，把父亲攀爬月台的这个场景用文字细腻地描绘出来，像**的特写镜头。“蹒跚”、“慢慢”地“探”、“攀”、“缩”、“微倾”一系列精准的动词让父亲“努力的样子”跃然纸上。当父亲买回来橘子，扑扑衣上的尘土，露出心里很轻松的样子时，不禁让人觉得那满满一袋的橘子装的是父亲沉甸甸的爱，红彤彤的，是父亲爱子的赤诚之心。

其次是子爱。文章中作者有四次流泪。第一次是因为家境惨淡，祖母去世而流泪;第二次是望父买橘而留下的感激的泪水;第三次流泪是背影消逝在人群中流露的惜别的眼泪;第四次是读到父亲的家书，潸然而下的百感交加的泪水。作者的四次流泪，是文章的另一条线索脉络，也是作者对父亲之爱的最好体现。亲人之间总是这样，“正面相对时交锋的总是矛盾，爱意深浓时却彼此背过身去”。在写《背影》的那些年里，朱自清父子之间发生了许多恩怨，还曾有过一段时间较长的冷战。1925年，父亲写下了文中的那封家书。朱自清先生读后百感交集，在泪水中完成了《背影》。至此，两人心中的冰山终于融化，言归于好。冷战的解冻，除了朱自清父子逐渐忘却彼此的不是，惦念起对方的好之外，我想还有朱自清先生的成长吧。在长达数年的冷战期间，朱自清先生也由一个血气方刚的少年成长为人父，历经风霜，更懂得了父亲的艰难与不易。对父爱的理解更深刻了，儿子对父亲的爱也就更为复杂而深厚。

二、忏悔

细读《背影》，我们可以发现里面有三个重要的角色：过去少不更事的“我”、年长的父亲和现在年事稍长的“我”。而隐藏着的现在的“我”事实上是作品中最重要的角色。作品的故事是通过现在的“我”的叙述而展现在读者面前的，读者跟随着现在的“我”的视角去重新审视、体会这一事件。因此我们会看到文章中这样的字眼，“我心里暗笑他的迂”、“我现在想想，那时真是太聪明了!”。“真是太聪明了”是作者对年轻时自己的嘲讽。之所以会这样讲，是因为现在的“我”正是处于过去的“我”与父亲之间的位置。也许作者当时并没有饱经风霜，所经历的也没有父亲的多与曲折，但此刻的“我”已经以一个孩子父亲的身份出现，再也不是那个年轻的莽撞的小伙子了。“我”开始了解处世的不易，明白了个人在世界中的渺小，努力在命运中的无奈。“我”开始理解父亲老境的颓唐，也不再嘲笑父亲的迂，而是反过来嘲笑自己，为自己当年的幼稚无知感到可笑与深深地忏悔。文章中表现类似忏悔、愧疚的地方还有几处，虽然语句不多，但还是可以看出作者的忏悔、愧疚之情。作者的这种惭愧与由此产生的对父亲的认同甚至仰视、崇拜，是作者逐步告别昨日的“我”而走向父亲的一个标志。

三、怀念

这篇描写父爱的温暖文章写在父子冷战时期，从1915年朱自清父亲包办朱自清的婚姻，父子生隙，到1922年父子间真正的冷战，再到1925年父亲写信给儿子。时间磨光了所有锐气，卸下了父子身上的利刺。待到时间洗尽铅华，父亲写下大约大去之期不远矣时，那些矛盾、不和都已不再重要。两个人血脉里流动的亲情，是无论如何也不可分割的吧。既然是彼此挚爱的亲人，为何还要再互相伤害呢。朱自清先生在《关于散文写作——答编者问》中说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。”《背影》所写的不仅仅是父亲深厚的爱，还有“我”对父亲的回忆与怀念。

四、哀怨

《背影》开篇便交待背景：正是父亲的差使交卸，家里祸不单行的日子。变卖典质只够偿还亏空，丧事还要借钱才能操办。父亲虽然镇定地劝“我”“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”，但是路在何方结尾写“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日”，这是很内敛而有深味的文字。父亲曾经“少年”谋生，“独立”支援，做了“许多”“大”事，绝非庸碌之辈;而“我”，北京大学毕业，受了中国最好的教育。但何至于均“东奔西走”之后，家境还是“一日不如一日”了呢如果民众靠智慧和诚实艰辛的劳动都换不来幸福美满生活的话，那就不是个人问题，而是社会问题了。文章的写作年代是在1925年10月，当时的中国，正是军阀混战之日，北洋军阀各霸一方，他们在日、英、法、美等帝国主义的支援下，互相争夺地盘，国家战祸连年，经济破坏，生灵涂炭，广大人民群众处于水深火热之中。虽然看似作者只描绘自己一家的情况，但实际却是当时人民生活的真实写照。在这样的社会背景之下，人们哀，哀社会给人们造成的不幸;人们怨，怨给人们造成不幸的社会。人们无力改变现实，进而转变成对所遭遇的不幸的哀怨。这样的哀怨，是人们对黑暗时世的不满和消极的无力的反抗。

有人说，一部作品是由它的作者和读者共同创造的。在语文教材中，还有很多像《背影》一样常读常新的经典之作。从“父爱”到“生命”，关键在于你的角度。无论是教学还是作品赏析，我们都应以多元主题的视角去审视作品，体味作品，理解作品的深意。

父爱昼夜无眠 父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。 第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。 父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。 转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧…… 朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ 我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声!我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。” 在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟…… 我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。 “好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” 父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。 1他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧…… 我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。这些举动反映了父亲怎样的心理？表现出父亲是个怎样的人？2结合全文，谈谈对“我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。”的理解