感动中学生的128个小故事大道理200字左右

有个农夫，4岁那年，同岁的哥哥在家门口被狼叼走，母亲伤心而死，父亲从此酗酒成性，农夫心里怀着对狼的恨长大。某天，农夫发现一个狼窝，两只狼的幼崽。农夫用脚踩死一只，带回一只。村口老树上吊起狼幼崽，幼崽下挖好陷阱，农夫和村民埋伏在附近，等待母狼。黄昏，终于传来阵阵凄惨的狼嚎，不久，母狼来到村口。围着老树不停的转圈，不停的哀嚎，但没有走近狼幼崽。村民追出来，母狼逃走。半夜，又是一声声狼嚎，凄厉的叫声在村中回荡。天亮，村民发现，一头牛被咬死。

书的封面写着“家长理解孩子的桥梁，老师理解学生的镜子，孩子理解自己的钥匙”。我是一个从事教育工作的人，虽然没有太多宏图，但是，关心一下工作服务对象的思想发展也是理所当然的。

书中写了一群高二、高三学生的对感情的蒙胧幻想，以及他们在他们的感情生活里的各种遭遇。

这几天都在看这样的书，说真的，看得人有些头昏目眩了。我们也是从这样的生活方式中走过来，我们也曾体验这样的感情过程，但是，让我们在三十岁的时候看十六岁的感情，除了“幼稚”二字，我们似乎想不出其它的形容词。幼稚的生活，幼稚的对抗，幼稚的暗恋，幼稚的思念……尽管，时代已经变得越来越有催化性，但是，没有经历生活过程的感情，确实只是一种单纯的脱离了生活脱离了现实的感情，是幼稚的。

这种幼稚的感情，其实不能用可笑来形容。当我们真正开始生理发育了，对于异性的渴望，其实是最纯洁最原始的，甚至也可能仅仅只是因为好奇。我有时候觉得这种感情，甚至比以后的男女交往还要来得自然来得不带杂质。只是，因为自身的社会因素没有完善，所以，这种朦胧的感情被称为早恋。

从早恋这个话题，我想起了有一天晚上，我和学生的一段对话。

我的两位男学生现在已经是即将升初三了，在下面的故事中，且将他们称为A和B。

A年龄较大，农村学校出来，留了几次级，现在已经十七岁了。他萌生感情的时间比较早，在六年级的时候，他已经喜欢上，而且算是疯狂地喜欢上了女班长。在我们大人看来，那个女孩既不漂亮又不学习突出，家庭也不富裕，人也没有太多的个性，在各方面的表现都只是中规中矩类的，和A根本没有任何的交集。我在A毕业的时候，问他为什么喜欢她，他告诉我：喜欢本来就是没有道理的。哈哈，一个还没有成年的毛头小孩，用这么成熟的语气和我说感情，真是让人无语。

班长一直拒绝他，原因有很多，大多数来自于老师与家长。直到上初中，带着对人人都不理解的叛逆，带着对A的感情的愧疚，初一下半学期，女孩终于和他在一起了。因为当时我已经不教A了，所以我作为一个旁观者，我觉得，他们在一起，很大一个原因是他们对于老师对于家长的一种反抗。

因为早恋往往是被压制的，而早恋的年龄又往往是最叛逆的时期，所以，家长、老师、孩子间因为早恋而闹出来的矛盾往往又取决于彼此当初所持的态度。虽然孩子不能过分纵容，但过分的压迫，也会令他们做出一些让我们无可奈何的事情。

B是一个富家子，家财万贯，人也长得比较潇洒，那合体的衣物，常常可以烘出的他的气质。但在学习上，他懒惰而且缺乏灵性，所以成绩总是在最后一名。在我们这种成熟女性看来，这样只有外貌而无内在的男孩，其实根本是个绣花枕头。但是，偏偏是这样的男孩，他就和班中一位长得最秀气最有灵性，成绩最好的女孩谈上了感情。他们的感情没有维系太长时间，以我对B的了解，他与那女孩之间，除了班中的一些杂事，根本很难找到共通的话题。

B的感情是没有阻挡的，但因为他们年轻，因为他们的敏感，年轻时候感情往往不存在隐性的因素,他们的感情的矛盾之处很快就能够从和谐背后冒出尖尖的角。这尖尖的角有时候甚至能够刺伤年轻的心。

B告诉我，自从和那个女孩分手后，他一直没有谈感情。我问为什么，他答：她常常问我两个问题，而这两个问题都不是我愿意常常回答的。

一个问题是：我和你的母亲一起掉进海里，你会先救谁？

另一个问题是：你究竟喜不喜欢我？

B总结说：如果每一个女生都喜欢问这两个问题的话，对于所谓的感情，我是一定不会再试的。

我听了这番话后，既想笑，又想哭。

我想笑孩子们对于感情的执着原来也和我们是一样的。我想哭的是，原来无论年龄，女子都会因为担心失去而做一些傻事，而这些傻事只是会加快分离的速度。

我转身问A，你的女友会不会问你同样的问题？

他自嘲的一笑，说：只有我会问她，她是绝对不会问我的。

无论在什么时候体会感情，付出多的一方，必然会是受伤较深的一方。执着于感情的人，往往会被感情刺伤。

从我和A、B的谈话中，其实不难发现，孩子们对于恋爱的思想是越来越成熟了。他们那种刻意模仿大人去爱的感觉虽然幼稚，但也不失纯真。他们对于恋爱的定义是：找一个异性，能够有时候陪自己逛逛街，聊聊天就好！确实，能够有个朋友陪着，打发寂寞，那真是一种不错的感受，特别是在独生子女泛滥的今天，忙碌的父母总会令孩子感到需要关心。

早恋并不可耻，可耻的是，我们用什么样颜色的眼睛去看坐在一起聊天的男女孩子。对于他们，我们所应该持的是怎么样的态度，我们所应该做些什

　　1、用平常心去面对

　　对于孩子早恋，其实没什么好大惊小怪的。我们自己也是从这个时期过来的，谁的心里没有过美好的向往呢你没有过初恋吗只不过你的初恋很隐蔽罢了!但说实在的，初恋应该是最美好的，也是我们一生的记忆。

　　2、不要粗暴的对待早恋的孩子

　　孩子的发育有早有晚。发育早的孩子在上初中时就有可能早恋。这也是很正常的生理发育。我们做家长的应该及早就有这个心理准备。不要一发现孩子早恋就觉得面子上过不去，给自己丢脸了等等。于是就对孩子横加干涉，或动用武力威胁孩子。

　　3、要给孩子讲清后果

　　这个时期的孩子还不能想太多的事情。他们只是在生理成长的作用下，凭着好奇心去做事。但处在这个时期的人是不可能自拔的。所以做家长的要和孩子说清这么做的后果，但坚决不要威胁。那样你只能让孩子感到在你这得不到温暖，这样他也只能去找他的恋爱对象。最后是适得其反。

　　4、家长要提前做好心里准备

　　其实谁家的孩子都得长大。所以，我们做家长的就要提前做好心理准备。在孩子上初中后就要不时的跟孩子交流这个问题。没事问问他们学校是不是有搞对象的。让孩子在心理上觉得你对这个事不是很在意。同时，说的次数多了，他也可能就不那么好奇了。

　　5、不要太严肃

　　家长在同孩子谈这个事的时候不要如临大敌似的。要很轻松的去说，甚至可以在孩子高兴时跟他开个玩笑，把类似的事情说了。这样，孩子也不会太紧张，对你会很配合。

　　其实我们每个做家长的都希望自己的孩子能健康的成长。那就先调整好我们自己的心态吧!

　　（二）

　　我认为原因有以下几个方面：

　　第一，孩子们已经长大了，某些情感会自然而然地滋生。伴随着生理与心理上的需要，加上社会影响（启蒙），难免对异性产生“爱恋之情”。少男少女之间的特殊感受，每个成年人都经历过，因为它更多的是“自然属性”，正因为如此，苏联教育家马卡连柯才指出“恋爱是不能禁止的”。对于这种“人”的成长过程中的需要，尊重无疑是最好的选择。

　　第二，缺乏远大的理想和坚定的信念。由于现在国家高等教育的蓬勃发展，高校的扩招，那种“千军万马过独木桥”“高考一锤定音”决定考生命运的高考现象日渐“淡化”，若青春期阶段的学生没有明确的理想和目标，就很容易丧失学习动力，容易受到青春期成长的冲击。

　　第三，家庭环境。学生在青春期缺少与父母的沟通，得不到父母的关爱和理解，他们很容易被同龄异性的关心所打动，陷入早恋。

　　第四，文艺作品的影响。有不少学生受部分文艺作品中那些风花雪月、缠绵悱恻的浪漫影响，热衷星、影星等的花边新闻，耳濡目染，潜移默化，追求好奇，对恋爱行为进行简单模仿。

　　第五，家庭及学校忽略了学生适度的性知识和性道德教育，还有青春期学生因不同程度产生的性困惑、性忧虑而得不到家庭、学校的关心和理解，致使学生产生强烈的反叛心理。

　　早恋是多方面的产物，我认为应从一下几个方面着手：

　　第一，帮助家长正确看待子女的早恋。目前80％有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。据青苹果近两年青春期心理表明，近年接到的有上千条都是就“早恋”等思想问题进行。中孩子反映家长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，或因家庭出现问题而寻求异性温暖的占大多数。其中，因家庭破裂、父母关系不和、父母不在身边等情况出现“早恋”的情况占大多数。了解到子女的早恋情况以后，父母不要让孩子背上心理包袱，因为恋爱是由我们无法控制的荷尔蒙决定的，跟道德、年龄无关。平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。

　　第二，帮助早恋的中学生正确看待早恋。由于早恋带有隐蔽性和神秘性，一些早恋的中学生往往都是在私下接触和往来，他们自身也有一种负罪感，生怕被家长和老师知道，这对他们的健康成长十分不利。班主任和家长要让孩子知道，早恋固然不对，但一旦发生，也并非做了什么坏事和错事。一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福的事，只不过处在青春期的中学生生理和心理都尚不成熟，现在还不具备处理恋爱、婚姻各方面的条件。如果真正的喜欢一个人，你应当在各方面完善自己，努力使自己成就一番事业，为对方创造各种通向幸福的条件，更应该为对方着想，不能因为早恋而影响对方的学习和发展。还要要引导孩子明白早恋的危害性。青春期学生早恋的最大影响就是耽误他们的学业，不可避免地分散了他们的意志和精力，致使学业成绩下降。其次，早恋必然会影响人生的奋斗目标。社会、学校和家庭应该积极帮助青春期学生树立远大的理想和抱负，建立积极向上的人生观和世界观；关心青春期学生的成长，组织开展丰富多彩的文体活动和社团文化，广泛地培养青春期学生的兴趣爱好，尽量提供他们参与实践，服务大众的机会。也可以告诉他们：这是你们在真正的恋爱开始以前进行的热身。你们可以当它是一颗糖果，但绝对不能代替你们眼下的正餐。生活里有很多比爱情重要的东西等着你们去做。有一个比喻，现在你们正在一列高速行驶的列车里，窗外的景色很美，但是如果你下车浏览景色，你就再也赶不上这趟列车了。

　　第三，帮助学生学会正常的异往。我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。家长应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的状态，在选择中确立自我。老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是孩子们乐于接受的方式。所以在指导男女生交往的过程中，我强调了三点：一是强调男女生的集体交往，反对个别交往，个别约会。二是在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不可过分弄。总之应该与同往一样，做到真诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。

　　第四，帮助早恋的孩子走出困境。处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源不断地流淌出来；如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。我在处理这些事情的时候遵循了以下几点：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可灵活多样；四是不可捕风捉影，上纲上线，不注意方式方法。

　　为了孩子的一生，让“早恋”正常发育并得到教育者的合理引导吧！尊重“人”的教育，才是科学的好的教育

　　早恋是青少年性心理的变化，是性心理转化为性行为的一种实践。早恋多与环境引起的早熟性兴奋和性萌发有关，一部分也与孤独、空虚、心理上缺乏支持有关。初中生早恋现象比较普遍，有人曾做过抽样调查，中学生有早恋史的初中生占149%，其中有恋爱经历的学生，初中生占167%。时代的发展，使青少年在生理上过早地走向成熟，也使他们过早地告别了天真烂熳、无忧无虑、欢乐明朗的少年时代，在初中阶段便早早迎来了充满活力，骚动神秘的青春期。由于情窦初开，相互间有一种情感上的吸引，有彼此接近的需要，对异性的注意也越来越强烈，这是青春期心理的一个重要特点。在相互不断交往和彼此好感的基础上，可能会出现爱情的萌芽──“中学生恋爱”（早恋）现象。

　　（三）及早进行爱情教育是解决早恋的根本途径

　　现在，“早恋”已成为两代人间一个最敏感的话题。孩子们困惑，家长们忧心忡忡。其实，“早恋”的提法是不正确的，既然是“恋”，就没有一个时间上或期限上的限定。确切地说，中学生之所以不适宜恋爱，并非他们处在一个过早的年龄阶段，而是他们处于一个尴尬的时期生理已经成熟，心理还很幼稚的时期。有人拿“早恋”的个例来简单说明早恋的利弊是草率的，他们无非就是对学习是否受到影响为衡量标准，而这种标准恰恰忽略了作为情感问题的深层的道德标准。

　　如果把心理未成熟的青少年比做青苹果，那么我们要做的是，用爱情教育的营养滋补它，让它在树干的枝叶间正常地发育而自然走向成熟。我们的爱情教育可以滋养孩子们尚未成熟的心智，给它提供一个可以健康成长的环境。爱情教育就是保护青苹果不至于落地，而让它在果树的躯干上继续汲取营养，等待成熟的一刻。因此，当我们面对早恋束手无策时，其实就应该想到是不是我们的教育方法出了问题

　　前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”他让我们知道，与每一个孩子的那根独特的琴弦对准音调，是需要有一颗敏感的心去聆听和调试的。而这颗敏感的心只能来自爱的滋养、情的陶冶。可以说，在爱情教育的过程中，面对每个学生不同的心灵世界，在我们教师对自己心中琴弦的不断调试中，才能产生和孩子们心灵的共鸣，而爱情教育的目的就会在这样的过程中得以实现。

　　爱情教育不仅仅是面对“早恋”的一种积极有效的办法，它还有更多更深远的意义，它不是去教孩子们如何谈情说爱，而是教孩子们如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的感情，去获得幸福的人生。如果我们希望孩子们有着健全的人格，高尚的情操，那我们就不是简单地去阻止所谓的“早恋”的发生，而应该热情地去面对孩子们这个时期出现的情感困惑，引导他们去思考爱情这样一个严肃的情感课题。

　　（四）

　　理性对待早恋

　　说起父母教育孩子时最头疼的事，莫过于“早恋”了。只要孩子一跟“早恋”这个字眼沾上边，父母就视为天塌地陷，采取“紧急措施”，如公开批评、勒令检查、扣压信件、限期断交等等，甚至动辄斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱孩子，这种简单粗暴的处理办法，极大伤害了孩子的自尊心，使正陷入早恋迷途的孩子感到压抑和苦闷，可能促使个别认识模糊、心理承受能力差的孩子为“殉情”而轻生，为“私奔”而出走，更多的则出于逆反心理，越是反对，态度越坚决，越是禁止，谈得越热火。青春期情感的萌动其实是正常的事情，父母大可不必谈“早恋”色变。对于孩子的早恋，父母要以理性的态度去面对，以平常心处之，不夸大它的严重性，不伤害孩子纯真的感情，当然也不可小视它可能给孩子的成长带来的不利影响。要多给孩子一份关心，鼓励他们将眼光放远，从而走出早恋的迷雾。

　　对于早恋，父母对它要有一个动态的把握，要能够根据早恋的不同阶段，有针对性地给予孩子指导和帮助。

　　第一个阶段是“朦胧期”。女孩子从九岁到十一岁左右，男孩子从十岁到十二岁左右，是性意识和的朦胧期。此时男孩、女孩对性别差异敏感。在一起感到拘束、害羞，往往采取疏远和躲避的态度。而对成年的异性，又往往表现出过分的亲昵和依恋。要引导处在“朦胧期”的孩子正视自己的性别角色，在与异性同龄孩子的交往中要大方、诚恳，克服拘束、害羞心理。而与成年异往，不宜过分亲昵。父亲对于女儿，母亲对于儿子要特别注意，适度亲近，不要过分，以免造成不良倾向。

　　第二个阶段是“爱慕期”。女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。这时的男孩、女孩之间互相观察、欣赏的兴趣增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。对于异性之间的接触，往往自觉不自觉地在情爱上浮想联翩。然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有具体对象。父母要教育处在“爱慕期”孩子尊重异性和自我尊重，注意自身的仪表和文明礼貌，多关心班级集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作。

　　第三个阶段是“初恋期”。女孩子从十三岁到十五岁左右，男孩子从十四岁到十六岁左右。这时，男孩、女孩在年龄相近的异性中，发现较喜爱的对象，给予特别的注意与关心，寄予特别的期待。感情上希望多接触、多交往，但理智上又有种种顾虑。父母要教育引导“初恋期”的孩子多参与体活动，尽量减少与异性同学单独接触的机会，特别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触，避免萌发初恋之情，牵动精力，影响学业和全面发展。教育孩子与异往时注意自己言行，不随便逗闹，不动手动脚。 要对孩子进行正确的人生观的引导。如果我们强化了正确人生观的指导，就有可能抑制由性需要带来的可能不符合社会规范的行为。在发现孩子有早恋迹象，或经过认真观察确认孩子是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番，根据孩子的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重孩子的隐私，严格保守秘密。可以个别谈心，也可在符合孩子本人意愿的前提下通过日记、书信等说“悄悄话”，往往效果会更好。

　　第四个阶段是“钟情期”。这个阶段一般发生在孩子上高中的时候。男孩子比女孩子要晚一些。这时，往往会出现“痴情男女”，他们一但倾心相爱，便不顾一切。由于涉世未深，对人生没有充分认识，往往陷入其中而难以自拔。一旦受挫，又会意志消沉，产生厌世心理。有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。 这时候家长要想办法教会孩子识别他人，特别是识别异性的方法。人说初恋是美妙的，是少男少女的游戏。在孩子们眼里，初恋的对象是不可能再好的完人，其原因在于对异性的特殊感情蒙蔽了真实。因此教给孩子如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性，并鼓励他们结交更多的异性，有助于辨识异性和把握自己。这方面的教育以社会见闻和小说故事为好。

　　爱情是一种复杂的高级情感活动，甚至可以说是一门艺术，拥有它的人应该具有很强的心理承受能力。而青少年身心发育均不成熟，力差，很难驾驭这种感情，很多因此而影响学习。知识是孩子创造美好未来的基础。因此，发生在孩子学识奠基阶段的早恋，从某种意义上说，会影响孩子的前途。然而随着“性早熟”现象的产生，孩子生理上的变化加速，导致发育中的孩子产生强烈的性冲动和性要求，孩子们的心理发育又不曾与生理发育同步而行，孩子们的意志还是如此薄弱，分辨是非的能力也很差，极容易感情冲动，发生越轨行为。越轨行为有可能导致早孕，这尤其会对少女的身心产生严重的危害。

　　家长要特别关注“钟情期”的孩子，要引导处在“钟情期”的孩子全身心投入学习和集体生活，用意志克服自己与异往的感情需要，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的青年人。

　　当越来越多的学生“早恋”时，家长千万不要拳打脚踢，施加重压，这样只能适得其反。处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高压会带来严重后果。在对待孩子早恋的问题上，导远比堵更为重要。

　　（五） 如何对待中学生“早恋”

　　一、“早恋”现象的成因及行为表现

　　心理学研究表明，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。特别是有些青少年学生受社会上某些不良影响的侵袭，则很容易受到不良性意识的诱或。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩；有的男生为博得女同学的好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气慨”；有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、傍徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。

　　尤其处于开放、改革最早、商品经济发达的珠江三角地区，中学生更趋于提前进入青春期，他们接受的信息量大，对青春、友谊和爱情的信息特别敏感。改革开放，无疑给两个文明建设带来巨大成就，然而也带来了一些负面影响，其一是商业文化充斥街头，商业文化的特点之一是煽情，诸如红唇烈焰的镜头，充满着爱恶和浪漫；撕肝裂肺的爱情故事，令青少年无心头撞鹿、脸红耳热而产生少许神往；那心痛得死去活来的流行曲，使他们听得如痴如醉，如在一片爱的海洋里飘浮。

　　而他们的父母呢整天忙于生计奔波劳碌，又有多少时间去关心他们看些什么，听些什么呢也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情，说说心里话，给予积极引导。许多父母往往是看一下成绩单，留下币若干，又匆匆出门去了。辨别是非能力还不是那么强的中学生，其免疫力毕竟有限，很多时候又得不到家长的有效的保护和引导。面对着灯红酒绿的诱惑，影视的，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响等不利因素，这就形成了新时期中学生“生理早熟，心理不成熟这一特点，男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，容易产生“早恋”行为。

　　中学生的“早恋”行为，往往从互相接近交谈，发展到递纸条、写信，“互相倾慕”，再而发展到两人密切往来，结玩，暗中幽会等，个别甚至发展到不堪设想的严重行为。

　　作为教育工作者，应充分认识到对学生进行青春期教育的必要性。及时抛出坚实的缆绳，系住迷失方向的小船；架起温馨的小桥，把豆寇年华的心，从青天过渡到夏天。通过各种渠道对学生进行性生理、性心理和人生观的教育，并使知识成为学生抵抗不良影响的抗体，奋发向上的动力，从而帮助青少年学生预防“早恋”行为，顺利渡过青春期。

　　二、“早恋”现象的预防

　　“早恋”，并不是洪水猛兽，用不着惊慌失措，更用不着大呼小叫，采取一些“专政”手段。“早恋”现象的出现，固然离不开社会、家庭因素，但更离不开心理、思想因素。为此，解决学生的“早恋”问题应着重从心理、思想因素入手，去了解情况，和学生沟通，理解学生；同时也让学生理解你，感觉到你对他们的爱护。这样，用耐心，爱心去化解学生心中的坚冰，问题才能得到较为妥善的解决。正如丁有宽说的：“没有爱就没有教育。”教师，就是付出爱心的职业，因而它才显得神圣、伟大!

故事 是一种侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏的文学体裁。它可以解释为旧事、旧业、先例、 典故 、花样等涵义，较适于口头讲述。这次我给大家整理了情感故事短篇，供大家阅读参考。

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情感故事短篇1

男人不在家的第一天，电暖器坏了。

女人看着灯暗下来，本来滚烫的铁板慢慢变冷，她把开关摁了好几回，又检查旋钮是否在正确的位置上，再就是拨了插头，重新插上，往复了几回，终于放弃了。

“坏就坏了吧，反正天气不算太冷，能扛得住。”女人这样想。

男人不在家的第二天，毛巾架坏掉了。

女人洗过手拿毛巾时，连同毛巾一起拿下来的还有毛巾架。女人看了看手中的毛巾轲，又看了看留在墙上的底座，这点小毛病，只需要一把螺丝刀就可以解决问题。

但是，女人把毛巾架往桌上一放，随手将毛巾挂在了底座上，她庆幸，还真挂得住。

男人不在家的第三天，微波炉“罢工”了。旋钮不管拧到什么位置，微波炉始终没有反应。插座是好的，插头也没有坏，但是，微波炉就是不运转。

女人觉得，问题应该是旋钮有点松，但就先就这样放着吧，没有微波炉就用液化气，不就是多洗一次锅嘛。

女人给男人发了条短信：“电暖器不热了，毛巾架掉了，微波炉坏了……”

男人迅速回复道：“看吧，还是离不开我。”

幸好，男人只出差四天。刚进家门的男人，扔下行李便去取工具，拿了把螺丝刀把毛巾架装好，用胶布把微波炉的旋钮固定好，然后，他又准备拆电暖器的灯。

女人跟在男人后面，一边检验 修理 成果，一边表达对男人的赞赏。

女人的母亲在一旁思量，男人就是男人，什么都会，但当年能干的女儿，怎么变得如此懒惰了呢

女人也会悄悄问自己：“当年那个能干的自己到哪里去了”

她没有得出答案，心里却非常幸福，因为男人的脸上写满了得意。

真正聪明的女人是懂得什么时候要聪明，什么时候该糊涂……

情感故事短篇2

我是八哥，一只全身黑色羽毛的鸟，你们人类的朋友。

在我刚学会飞出窝觅食的时候，就被你们人类给抓住了。我记得那天晚上很黑，我和弟弟睡得真香，迷迷糊糊中感觉有什么东西重重地把我压住，气都喘不过来，接着传来了一声：逮着了!两个。我睁眼一看一只粗壮的大手紧紧地包裹住我和弟弟。我俩使出浑身的劲挣扎也无济于事，只能绝望地恸哭着叫喊妈妈，接着被那只大手扔进了网兜里。

我和弟弟被关进了笼子里，里边还有几个不认识的八哥。笼子挂在花鸟市场的屋檐下。市场有很多的笼子。笼子里各种各样的鸟：画眉、虎皮鹦鹉、金丝雀、百灵、文雀……来往的人驻足观看，指手画脚。

一天上午，我被一个中年男人用一个精致的笼子拎走。我和弟弟哭得难舍难分，生离死别，从此我和弟弟再也没有见过。

那个中年男人成了我的主人，我成了他家的宠物。男主人和他老婆、女儿一有空就逗我玩，叫我说：你好，老板好，打 麻将 ，混蛋，谢谢。这些人类的语言都是我和弟弟在一起时，那个抓我的人教的，不学会不给吃喝，我和弟弟迫不得已学会了。这个家伙，原来是想卖个好价钱。

在主人家装潢华丽的房子里，我只能一个鸟站在狭小笼子里的一根跳棍上，翅膀展不开，没法飞翔，整天在笼子里跳来跳去，好寂寞好孤单，好想爸爸妈妈，想弟弟。我想他们也很想我。我就想着怎么打开笼子的门飞出去，回到我的家，那片树林。我还记得树林好大，飞翔的感觉真好。可是一切都是徒劳，好像那门上了锁一样，怎么也解不开，我只能认命了。

主人每天给我吃的鸡蛋炒米加瘦肉丝香蕉做成的饲料，都是你们人类自己加工的，我不喜欢。我喜欢吃鲜活的蝗虫、蚱蜢、金龟子、毛虫、地老虎、蝇、虱……主人给我喝自来水，一股味道。我喜欢喝溪水，清澈香甜。

我一个鸟，成年了也没有一个伴，年复一年，只能忍受着光棍到老。看着主人一家幸福的样子，我是羡慕嫉妒恨。你们人类有这样折磨鸟，这样对待你们人类朋友的吗

那天男主人带回一个陌生的女人。我不认识，看他俩那亲热劲我就讨厌。主人让我喊你好。我偏不说。他俩不停地逗我，还拍打笼子。我烦了就说混蛋。主人和那女人还高兴地笑了，真不知道羞耻。

你们可能以为我在笼子里好吃好喝好伺候很舒服是吧新冠肺炎疫情期间你们才在家待一个月，还允许偶尔出门买菜上街走走，可以在家看电视、玩游戏、上网聊天，你们都说受不了。我呢，要在这关一辈子，没有伙伴也没有娱乐，整天除了吃喝就是不停地跳。你们觉得我幸福吗这样对待我不是很残忍吗我们鸟类很弱小，只能任由你们主宰命运。但是再弱小的东西有时也会爆发出巨大的能量。蝙蝠小吧不是说新冠肺炎是蝙蝠引起的吗赶紧放了我!说不定哪天我身上有什么细菌，就能够毁灭你们人类。

哎!估计主人是不会放我的。这么多年我也习惯了，也快老了。你放了我。我都不知道树林在哪。我爸爸妈妈估计都不在了。弟弟也找不到了。出去干嘛呢最要命的是，我翅膀都没有飞翔的功能了，还能飞上树枝，还能捕食吗算了，还是主人给我养老送终吧，你们这些可恶的人类。

情感故事短篇3

一周后，我必须要进趟城了。消毒碗柜、醋、橄榄油、蒸锅、菜种、罩菜的罩子、吸水拖把、碟子、小琴的杯子以及拖鞋、枕套、 被套等等日常用品，尤其先生心心念念的花苗需要立即购买。于是，我、小琴以及母亲、弟弟，在村子里包了车，郑重其事地上泸定城。

从村子到泸定城，大约需要十多分钟。虽然离开了城市仅一个星期，可是，此番进城竟有恍如隔世之感。看着城里的人流、车流，感觉很陌生，一时不知道怎么和它们相处。幸好，在小琴、母亲、弟弟的带领下，我逃窜般地从城的这头到城的那头采购着。其实，我的任务是付钱。在哪个地点买，该买什么样的物品，都有人替我决定了。

花店，买了700多元的花苗以及花盆。栀子花、双色茉莉、黄桷兰、金桔、米兰、茶花、三角梅，我花的钱已经比较多了。母亲已经在替我心疼钱了。算了，这些花已经是泸定花店比较好的品种了。我也就停止了采购。

到了泸定最大的超市，泸沣超市。超市门口很热闹。有 儿童 玩耍的摇摇车。听着摇摇车发出的喧闹的儿歌， 又一次感受到城市与宁静的乡村的不同。走进熟悉的超市，一样一样在货架上取着所需，我发现自己已经并不太依赖城市了。很多东西，都不需要在超市里购买了。如蔬菜、水果。地里都有。小琴时不时会从地里摘回新鲜的水果。这样想着，我吃惊地发现，自己已经一个星期没有上网了。而且，居然活了下来。曾经，我以为，网络和我的生活是紧密联系的。没有网络，无法想象怎样生活。可现在，我居然一个星期没有和网络接触了。恍然间，我明白了，为什么，过去，我如此依赖网络，因为城市就是一张网。人们在城市里生活，就是在因工作而结成的主体网络中穿梭。因此，在城市里，人们如此看重彼此之间的联系，没有这些联系，人就是悬空的。因此，网络对城里人如此重要。

回家后，将消毒碗柜等等安置好， 山居生活可以走上正轨道路了。液化气、电磁炉、太阳能、冰箱、冰柜……生活所需都有了。

当一盆盆花摆好后，先生开心极乐。觉得，终于像个样子了。

晚上，我和先生坐在屋檐下的沙滩椅上，看着细雨打在花瓣上。此时，夜色安静极了。不远处的大柿子树以及郁郁的庄稼割断了外边的世界。 我和先生的世界，是仅属于我们的。先生问我，今天进城有什么感受。我说，此时，我知道了农村和城市的区别。城市，是人组成的网络。而农村，则在自然的作用下，是自成一体的小世界。

先生和我，在这小世界里，享受着宁静。突然，先生惊呼起来，“不好了，起火了” 。我一脸茫然，不知道哪里起火了。先生指着院子里的烟雾说，“看，房子燃起来了”。我哈哈大笑，“那是起雾了”。此时，雾气缭缭绕绕地弥漫进房屋。整个人犹如在仙境中。我和先生彻底在二人的世界里了。

情感故事短篇4

20__年，是我在广东打工的第一年，临近 春节 ，大家纷纷往家赶，我也特别想回家。但是，那时候坐大巴车票价特贵，火车票又难买。

知道去火车站买票困难，我和老乡老杨、小李找到了一个火车票售卖点，说是售卖点，其实是黄牛党摆的一个招揽生意的小柜台，几经周折，黄牛党说弄到了一张回我们湖南常德的火车票，那张车票，是站票，要价还比平常高一倍多，但我们谁都愿意出，难的是，我们三个人能到同一个地方，这张车票，归谁比较好呢

我们三个，都有各自回去的理由。

老杨说：“让小希回去吧，小希一个女孩子，又是第一年出来，肯定特别想家了。”

小李说：“让老杨回去吧，他爸爸病得很严重，要回去看看，免得最后一面都见不着了。”

看他们推辞，我很感动，想想小李，妻子生下宝宝，他还一面都没有见着，孩子还等着他取名呢，他回家的理由要比我充分得多，于是我说：“让小李回去吧他该回去见见宝宝了。”

我们三个推来推去，谁都想回家，但在这唯一的一张车票面前，谁都想把机会让给别人。

最后，黄牛党的人发话了：“你们就不要磨蹭了，要的话马上交钱。这最后一张车票，你们再推辞，我就给别人了，人家早就急着要了，要不是看你们三个跑得勤，我才懒得给你们。”

老杨一听，赶紧乐呵呵地付了钱，拿了票就走了。

我心想，还是年纪大，心眼多。

小李也偷偷对我说：“看老杨人挺老实的，咋就这么有心计呢早知道他那么想要那张车票，还推个毛线”

一连几天，我和小李不再搭理老杨。

过了几天，老杨和小李再背着行李来告别，说买到汽车票了，两人要结伴回家。临走，老杨把那张火车票郑重地塞到我的手上，还嘱咐我一路小心，我一看上面的车次和发车时间，不好，离出发就半天时间了。

我赶紧跑到宿舍收拾行李，紧紧地攒着火车票，搭上了回家的火车。

春节返回到厂里，正好遇上小李和老杨请假，一问，说是回家。我这才知道，他俩根本没有回去，那一天，他俩背着行李故意做出外出的动作，是让我心安理得地拿着那张车票。

那一瞬间，我激动的眼泪夺眶而出，落了一地。

情感故事短篇5

提到牛排，大家肯定在脑海中浮现的，一定就是那深褐色外焦里嫩的东西了吧。大家现在肯定正因为新型冠状病毒的传播而被隔离在家里，不能去大饱口福了吧;肯定目不转睛地望着牛排的，本想望梅止渴，但让自己始料未及的是——却越看越馋了吧。我也感同身受，那么今天，我就来与你们回忆一下吃牛排那无比美好的时光吧。

前段时间， 一个风和日丽的中午，我与母亲来到一个自助餐厅吃牛排。我一进餐厅，就闻到了一股香喷喷的气味。我环顾四周——原来是一个厨师在煎牛排呢!我健步如飞地跑了过去，等待着美味的牛排诞生。我站在厨师的旁边，双眼冒着金光，直勾勾地盯着牛排。厨师先将一块牛肉放进锅中，再在它身上刷了刷油，最后煎个十分钟左右，牛排就大功告成了。在这其间，我瞪大了双目，注视着锅中的牛肉，它仿佛在津津有味地吟唱着一首迤逦的歌曲，那声音倘若布谷鸟那珠圆玉润的天籁之音，勾引着我的唾沫，缓缓涌出;更想让我的舌尖温柔地抚摸它那曼妙的身姿，丝丝的美味从舌尖渐渐绽开，钻进整个身体。

一分钟、五分钟、十分钟……时间似乎度秒如年，沙子般一滴一滴坠入我万分心急如焚的心房。良久，牛排终于煎好了。厨师为我倒上了黑椒酱，好奇心催我凑近鼻子一嗅，再如痴如醉地凝望着它，我赞不绝口，橄榄似的喉结不禁上下滑动了一下。那喷香的气味，那鲜艳的色泽，让我霎时间垂涎欲滴。我的舌头情不自禁地舔了一下嘴唇，它好像早已按捺不住想舔舐它的欲望了。我想，如果我是一个牙牙学语的小孩子，涎水恐怕早已流淌到衣襟了。

我实在是忍无可忍了，便立即把牛排盛到盘子里，迫不及待地夺过刀叉，迅速切了两块猛地塞进了嘴中，堵住了唾液。哇!这是何等的八珍玉食，何等的山珍海味呀!我便狼吞虎咽地咀嚼着它，须臾，那块牛排就被我给消灭得一干二净了，仿佛风卷残云，连黑椒汁也被我吸得无影无踪。顿时，我犹如一只刚从泥潭里爬出来的小狗似的，那丰厚的嘴唇边沾满了黑椒汁，汗珠也涔涔地在我的脸上顽皮地“嬉戏”，不亦乐乎。我心满意足地叹了一口气，回味无穷。

牛排的美味似乎已经沁入了我的五脏六腑，久久不能散去。我吃得汗流浃背，但仍然有些饥肠辘辘，便擦了擦嘴角的黑椒酱，准备再大快朵颐一次。于是，我转过头，好似一匹贪婪的饿狼，又立即风驰电掣地奔向厨师：“叔叔!再来一块!”

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1我家的老台灯

文章内容 段落点评

我家的老台灯其实不老，才四岁。但是，如果按照人的年龄来计算的话，它，已经够老的了。 与人的对比，体现了老台灯的历史。

他有一个蓝色的头，灰色的长脖子，还有一个蓝白相间的底座，后面拖着一条长长的黑尾巴。

老台灯，是我们的好朋友。每天晚上，当我妈妈撰写论文、备课的时候；当我要完成老师布置的家庭作业的时候，老台灯都在默默地陪伴着我们，散发着柔和的光芒。老台灯见证着我们成功的喜悦，也体验着我们失败的痛苦。

老台灯还是一盏“生命力”很强的台灯。

它的底座——一个蓝白相间的“椭圆体”。上次我不小心把它摔到了地上，于是，“椭圆体”上就被我摔开了一个洞。我以为都用不成了，没想到在晚上我做作业的时候，按下了开关，它依然放出洁白洁白的光。

它的灯管，已经换了两个了。上次我不小心摔坏了一个，第二个用了几个月就“烧”坏了。第三个呢，用到现在。

妈妈原来老想换一个台灯，可是，总是没有时间换，也舍不得换，因为，老台灯已经陪我们渡过了四年的夜晚。 应是“度”

老台灯，没有大红大紫的“外衣”，却有朴实无华的内心。

我喜欢老台灯，更喜欢它那朴实无华的内心！

总体点评

作者用朴实的语言描述了家中使用已久的台灯，笔墨集中于展现台灯的“生命力”，体现了台灯朴实无华的特点。不过在描写时要注意详略得当，以突出主题。

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2正月十五闹元宵

文章内容 段落点评

今天是正月十五元宵节，大家都知道今天要赏花灯、猜灯迷、吃元宵。在我们郎溪县还有一个习俗——看烟花。 叙述社会生活背景，突出所述场景。

晚上我全家一起到大姥姥家看烟花，大姥姥家住在中港小区，体育场对面，是最佳的观赏点。马路上热闹非凡，人山人海，大家都赶向体育场。 交代人物，背景，相关环境，清晰明了。

我们刚登上平台烟花晚会就开始了。瞧，那边的小烟花在低空中竟相开放，争奇斗艳。红的、绿的、橙的、黄的…看的人眼花燎烂。 远观烟花，略写一番。

哇，你看那边，那种烟花真漂亮呀！远看，它就像神话故事中的七仙女，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，流星似的掠过天空；又宛如一位舞蹈演员，她的舞蹈动作婀娜多姿，一会儿，转动她那五颜六色的舞裙，一会儿以跳起了热情奔放的蒙古舞，把她那长长的袖子来回摆动，袖带飘忽；又似森林里的树木，这棵是新栽的，矮一些，那棵是百年老树，高大一些，忽高忽低，参次不齐。 中心段落，运用修辞，精妙的比喻，华丽的排比，烘托出绚烂的景象。

此段，以想象中的静态景象为主。

“呼，嘣”好美呀！好大呀！又是“轰”的一声，我抬头望天，一朵巨大的橙色的波斯菊在夜空中盛开。这一朵“菊花”照亮了整个天空。“吧”地一声，天空中冒出一颗颗五彩缤纷的“星星”，一闪一闪令人难辨真假。 更偏向于动态实写。

十五元宵闹花灯、看烟花已成为我们郎溪人正月十五的一道亮丽风景，十五的月儿园，十五的烟花美，十五的家乡更热闹。 情因景生，真实而动容，无限乡情，蕴含其中。

总体点评

华丽精妙的此举，详略得当的叙述，动静远近的多层次描写，为我们展现了火树银花不夜天的盛况。

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立意：元宵节，张灯结彩放烟花，一片祥和景象。即时流泻下，那时那刻的所见所闻，该是多么令人激动的事啊。用阳光的心态，去面对身边的事，物，人，收获将是令人惊叹的。

选材：元宵佳节，庆祝样式，凡此种种。但小同学独具慧眼，抓住最具有表现力的“放烟花”来展示，集中笔墨，有的放矢。

层次：详略得当，井然有序。赏烟花之前的要素交代，简洁明了。而后，由远至近，由点及面，由静到动，多层次，全方位描写烟花所带来的炫目视觉冲击。结尾抒情，意境悠远，令人感叹。

文字：二，三两段，最是突出。第二段，颇有气势的排比，辅以新颖独特的比喻，华丽的文字，勾勒五彩的夜空，以虚写为主；第三段，描绘烟花的变化，实写居多。

纵览全文，详略得当的材料安排，排比比喻的精妙应用，动静远近的全方位描绘，将那夜的灿烂星辰，映照于你我眼前。欢乐的氛围，萦绕在身边，那时的心情，流泻在纸间，多少幸福笑脸，多少欢乐时光，让我们留恋。

3我想当男孩

文章内容 段落点评

从小,爸爸妈妈一直偏爱哥哥,而忽略了我这个文静又懂事的孩子那时,我就想当男孩 “孩子”改成“女孩”，这样与题目对比更加明显。

爸爸妈妈带我们去书店,我和哥哥同时喜欢上<<爱的教育>>,虽然价钱贵了些,但是里面内容丰富多彩妈妈愁眉苦脸地对我说:"颖,你不要买了,浪费钱''接着,爸爸笑微微地对哥哥说:"你买吧!认真欣赏吧!''哥哥一听,顿时嘻皮笑脸地说:''爸爸,谢谢您!''我只能在一旁泪水纷纷这时,我多么想当男孩 很残酷的现实,当然,这些都是很多小孩子所不常见的

一次,我们家来客人妈妈关怀备至地对客人们说:''我的儿子非常懂事,学习成绩优秀客人们纷纷表扬哥哥我狠不得往缝里钻这时,我更想当男孩了 此段的描述,不如上段清楚,因为没有比较夸哥哥表现好,那你成绩如何呢应该交代一下

我多么想当一个男孩啊! 说出心声,但能不能说说自己的打算呢

总体点评

天真而稚嫩的言语，让我们真切的感受到，那份来自孩子内心的困惑与无奈。

主题：独生子女的时代，为何会有这样的困惑？一声叹息，让我们共同见证那孩子苦闷的内心世界。

选材：选择两个事情，描述父母如何重男轻女。但，说服力还不够，前因后果的铺垫，尚有欠缺。特别是第二件事情，很多情况没交代清楚。

层次：表明态度，随后叙述现状，最后发表感慨。简单的内容，条理较为清晰。

文字：语言比较稚嫩，两件事当中的神态，动作，以及心理描写，都比较平淡。作为起步阶段，还需要努力学习啊。纵览全文，作者给我们介绍一个现状，体味内心的无奈。当然，由于年龄偏小，水平所限，还需要更多的锤炼。对于所选事例的描述，可借鉴别的优秀作品，从而及时提高。万事开头难，好好努力吧。

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4为自己想得少，为别人想得多的老师

文章内容 段落点评

老师就像那天上的一颗星星，他的光芒总是那么小，而月亮总是那么亮，那是因为月亮的光芒是星星献的！！ 月亮的光芒是太阳照射的。

除夕夜的晚上，妈妈在厨房做好吃的。开饭了！哇！！！真丰富啊！！！

我赶忙开动筷子，正想大饱口福时，我突然想起我说过要给老师打电话说声“新年快乐”的，我放下筷子，因为我知道老师现在还在书店里找下期学各课的教学资料！！！我连忙拿起电话，打给老师，我迫不及待地说“老师，新年快乐！！！”没想到，接电话的不是老师，而是书店的管理员，他说老师看书时，手机忘拿了！我放下电话，这时，有个电话响了，是老师打来的，他说：“新年快乐！”我顿时心里有说不出任何话，他这时还想到给我们拜年，而自己还在为我们默默为我们找各课的资料，我也说了声：“新年快乐！！！”老师说他很忙，挂掉了电话。 你没告诉他手机丢在书店的事吗？

应是“备课”

你说，这世界上有就几个这样的老师，为别人想得多，为自己想得少的人啊！！！！！！

总体点评

看似平凡的小事，却显现了老师关爱学生的崇高师德。一句简短的新年问候，使人感受到老师春雨滋润万物的香甜，更把老师与学生的平等、亲切自然地呈现了出来。在展开写老师向自己祝福时，可以多写一写自己的内心感受，也可以适当描写当天的节日氛围，在以后作文时也请作者注意尽量不要随意使用标点符号。

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5快乐的时光

下课了，同学们听到铃一响，就像一匹匹在草原上奔驰的骏马冲出了教室。校园里一下子热闹起来。 一个“冲”字，点出了同学们迫不及待心情。

操场上，同学们有的做游戏，有的跳绳，有的打篮球，还有的玩溜溜球。我却和好朋友小红在一起踢毽子。小红一会儿往前踢，一会儿往后踢。毽子像一只欢快的小蝴蝶一样，上下翻飞，十分美丽。她一边踢，我一边数，不知不觉，她已经踢了100多下。同学们用惊讶的眼光注视着她。

该我踢了，可我只会往前踢，不会往后踢。虽然只会往前踢，但我踢的非常快。小红已经累得数不起来了。她说：“慢点，慢点，你快的我都数不过来了。”毽子在我的脚上就像一朵盛开的百合花在风中摆动。

踢完了毽子，在休息时，我突然看见一个小同学在跳绳。她跳了许多种花样。有麻花绳，有单腿跳，还有双腿跳，十分好看！我看见绳子从她脚边轻轻滑过，听到“唰唰”声。她的脚尖在地上轻轻点一下，像一只欢快的小鸟一会儿落下，一会儿飞起来。十分轻巧！两条小辫儿像一对小蜜蜂一样，上下飞舞。

同学们，这是一段快乐的时光。让我们记住这段美好的时光吧！

总体点评

课间是校园里最喧嚣的时刻，也是同学们最向往的时刻。没有作业的烦恼，没有课堂的拘谨，每个同学尽情享受童年的乐趣。作者依次描写了同学们踢毽子、跳绳的情景，充满浓郁的校园气息，愉悦和欢乐溢于言表。

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6有意义的春节

文章内容 段落点评

往年的春节，大多时间都被吃与放鞭炮给覆盖了，虽然开心，但却没有意义，而在今年这个金鼠报福的春节里，我有幸目睹了一场精彩的拔河比赛，更增添了过春节的那股热闹劲。 可以改成“淹没”

今年我们一家人回乡下老家过年，提上大包，小包就“浩浩荡荡”的进村了，刚进村就听说，我们这今年要举行一场拔河，当时我一听，就有一种“有好戏看了”的感觉，喜上心头。我把手上的包搁家里去后，便跑到村委会去查看详情，原来是我们村与其他几个村举行一场拔河比赛，每个村男女各六名，比赛时间定在下午3：00，胜方还有奖酬呢。“真是有趣”也不知怎么的我就对着公告栏说了这么一句。 加上“比赛”更流畅。

“查看详情”有点言过其实了，可说成“一探虚实”。

吃完午饭，也快三点了，我刚走出门一瞧，这阵势，真有点像日本鬼子进城啊：村长和村书记在前面带着参赛队员，后面跟着咱们村的男女老少，队伍长而宽，望都望不到边，听说这是去比赛场地，我也加入了这队伍，来到比赛场地，真是如我所料——人山人海。一条麻绳稳当的放在操场中间，旁边围满了人。 比拟不太确切。

“噼~里~啪~啦~”鞭炮声响了，先是函乐坡（男）vs下屯村（男），也就是我们村与函乐坡之间的比赛，队员门纷纷入场，围在两旁的的观众们伸长脖子，好象生怕看不到自己本村的队员似的，为了方便“攻守自如”，队员们都把鞋给拖了，有一些为了不冻着还穿着袜子呢，他们个个磨拳擦掌，好象要把对方吃了似的，随后，手便紧紧的拽住绳子，似乎要把绳子占为己有似的。

“嘟”，哨声响起，队员们个个前脚弓，后脚弯，朝自己这边使劲，而旁边的观众们个个伸长脖子，眼睛紧紧盯着队员们。而场内的拉拉队，有节奏的喊着“一二~三”，特别是“三”，喊得特别有爆发性，好象自己也在拔河似的，同时双手一直向自己的那一队煽去，示意朝那边拉。队员们牙齿咬着没有血色的唇，好象自己一松唇，绳子就要被对方那边拉走，特别是我们的“压阵大使”——最后一位的大妈，瞧她蹲着一个“下马蹲”，手紧紧抓住绳子，眉头紧锁，嘴唇有些发紫，冬天的凉风吹过，她蓬乱的头发微微颤抖。而我们的“先锋”——40多岁的大婶也不逊色，只见她目光紧紧锁住中间的红绳，全身朝后倾斜，生怕红绳被“揽”过去似的。

“嘟”，结束的哨声响起，观众们长长的松了一口气，队员们也进拽的手却没有松下，也许此时他们的心也是被紧拽着的吧，只听“耶，我们赢了”的欢呼声，我便料到我们村赢了，紧绷着的眉头顿然舒开。接下来的比赛我们都全力以负，终于以女队第三名，男队第二名的成绩获胜。

今年的春节我过得真是十分有意义，不仅观看了一场精彩的比赛，还从比赛中感受到了“团结就是力量”着句话的真谛。相信2008年我也可以过的十分有意义，因为好的开始就是成功的一半嘛。 应是“这”

总体点评

文章生动的记叙了在农村度新年时观看拔河比赛的经历，农村气息浓厚，情感真挚细腻。

作者从神态、动作等角度生动刻画了拔河比赛中选手的跃跃欲试和不相上下的情景，使读者身临其境，感受到了比赛的激烈，更感觉到了农村浓浓的年味。

7爱的力量是无穷的

—— 读《爱的教育》有感

文章内容 段落点评

今天，我读完了世界名著——《爱的教育》，受益非浅啊！ 应改为“受益匪浅”

书中讲了好多好多感人故事，我就不一篇一篇地说了，就说说最令我感动的一篇吧！那一篇是《海难》，故事的大意是这样的：一艘巨轮从英国利物浦港驶向马尔他岛，在三等舱内有个意大利少年，叫马利阿。开船后不久，一个意大利水手领了个小女孩，并将小女孩交给了马利阿，就走了。马利阿和小女孩谈了一会儿，知道了小女孩去不勒斯看父母，也知道了小女孩叫寇列泰•法贵尼，还了解到她的父母将她送往姑妈家，指望她姑妈死后能分些遗产，没想到她姑妈却毫无分文，于是她被送回来了。小女孩也知道了马利阿的父母己经命丧黄泉。正当他们聊得高兴时，风浪突然大起来了，眼看船就要沉下去了，船长下令将仅存的一个救生舢板放下水，运些人走，救生舢坐満了人，只能再坐一个小孩子，船长就让小一些的马利阿上去，可马利阿却说：“她分量比我轻，让她坐吧!”随后将坐在船上的小女孩抱住扔进了舢板…… 故事内容还不够简洁。

这可是生死关头啊，谁能上舢板就有机会活下去，可是小男孩马利阿为什么要让小女孩下去呢？这就是爱，是爱的力量让马利阿有了辞让之心，不顾自己的生命，将生的机会留给了小女孩，这就是舍己为人。记得有一次，我和小兵在楼下踢球，我不小心将邻居家的窗户玻璃踢碎了，我还赖是小兵干的，害得他挨了一顿打，现在想起来，真过意不去，和马利阿相比，我真是自惭形秽呀!

读读《爱的教育》吧!那荡气回肠地文字，一定会让你回味无穷!!!

总体点评

看的出来，作者深深的被《爱的教育》震撼和感染，因此真切地表达了自己对马利阿的崇敬之情，情感真挚。

文章没有通盘引述，而是选择了印象深刻的片段故事，流露出阅读的感受。如果能再结合生活事例，说服力会更强一些。

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8我的读书生活

文章内容 段落点评

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”，现在，我对这句话的理解越来越深刻了。 名言导入，渗透中心，既增加说服力，也令人渴望从名言的意义中，对作者的感悟，做一展望。

每天，做完功课后，我都要翻开课外书，如饥似渴地阅读着每个有趣的故事，感受着每个动人的情节，欣赏着每个优美的段落，并与书中的主人公同喜同悲、同呼吸共命运。这不仅让我学到了很多知识，而且也让我懂得了不少道理。比如，阅读《狐狸和乌鸦》和《皇帝的新装》这两个故事，让我明白了——不要听信别人的花言巧语，凡事都要动脑想一想，否则，后果不堪设想；《卖火柴的小女孩》让我知道世界上还有像她那样受苦受难的孩子，使我认识到一定要珍惜现在的美好生活，好好学习，将来长大了为社会奉献自己的爱心；《小鲤鱼跳龙门》的故事告诉我，只要朝着认定的目标奋进，就一定会成功。书——真的成了我的良师益友。 排比句式，描述心情，简练而流畅。

“不仅”，“而且”，转折句，承上启下。使得行文紧凑，前后呼应。

举了三个例子，都具有代表性。但所占篇幅稍多，应保留一个，说明用意即可。

现在，我正在阅读《十万个为什么》，这本书真是太棒了，我有什么不懂的问题，只要翻开书一查，一切都会迎刃而解。如“心脏从来不休息吗？”“人类寿命的极限是多少？”“蜻蜓为什么要点水？”“星星的亮度为什么不同？”等等，读了这本书，我对这些问题都已不再迷惑。它让我懂得了许多科学知识，而且更引领我去探求更多更深刻的科学奥秘！

书——真的是我的精神食粮！它让我的生活丰富多彩，让我的学习充满阳光，也让我的生命更有意义！我在幽幽墨香中一天天充实，一天天长大！ 详细描写《十万个为什么》，清晰流畅。结尾的抒情，感情真挚，行云流水。

原稿，是没有第四段的。但修改后，分离出第四段，是再次对回顾过往的感情抒发，意义更深一层，应与前文分开，突出作者的心情。

由此，我也养成了良好的阅读习惯。每读完一篇文章后，我都要想一想：这篇文章好不好？好在哪里？美在哪里？有哪些优美的词句、生动的描述？独特的笔法？然后把它们摘记在本子上，或者将自己的读书心得记下来，写成了我的读书札记。 由爱读书，到培养良好的读书习惯。与书的感情，又升华到新的境界。

读书，让我心情快乐！读书，使我视野开阔！我爱读书，我将永远以书为友，一生与书为伴！ 抒发情感，点名主题，情感真挚，道出爱书之人的心声。

总体点评

与书为友，充实而温馨，同学带领着每一个爱书之人，回忆她与书之间的过往点点滴滴。

立意：生活是丰富的，读书的生活，又将是怎样的绚烂无双？细细品味，那段段过往，爱书的你，是否也似曾相识，或曾经历过。

选材：有对书感受的泛泛而谈，有对某些书的浓墨重彩，有读书而培养的好习惯，内容是充实而多层次角度的。美中不足，既然是生活，应该是酸甜苦辣，其中滋味独自品来。但文中，似乎只有甜，似乎单调了些。难道与书为友，就真的没有别的感触吗？

层次：主要是分出来的第四段，感情抒发，已是非常热烈，但下文峰回路转，又是记叙，最后的抒情。这样的处理，可以看做是跌宕起伏，但也容易让人有噎到的感觉，以为收笔，结果又是洋洋洒洒一番，个人意见，仅作参考。

文字：清新明朗，处处透出书卷之香。感情是真挚而朴素的，文字是悠远，透出心清高远，四海着眼的感悟。

爱读书的人，是幸福，因为足不出户，便知天下事，拥有一个最完美的朋友。今天，我们从文字里，读出了甜蜜温馨的气息，但，作为也是同道之人的我，似乎感觉，与书相伴的日子，是有各种滋味的。亲爱的同学们，在这里期待着，你不一样的读书生活，不一样的经历。

我可没听说有中学生的爱情故事,中学生应以学习为主,以上高中为目的,在高中时期应考虑选大学的志向,可没听说有过中学生谈恋爱的情感故事,就算有,也只是网友写，但网友写也是限定在高中年龄与大学年龄才对,所以,中学的你还是好好的学习吧

1 周记以中学生是否谈恋爱为话题600字

学生应不应该谈恋爱围绕这个话题，首先我们一定会问，什么叫恋爱。

谈恋爱，是指男女双方因贪恋而接近对方的一种行为表现。发展，指事物由低级到高级的变化，很显然谈恋爱应为正面词汇。

恋爱本身并没有错，错就错在是谁谈恋爱，怎么谈。中学生正处于心理承受能力较差、易冲动的时期，这个时期陷入恋爱，非常容易因为恋爱中遇到的一些挫折而作出偏激的行为且自控能力较差，青春期的懵懂可能会给彼此带来身体上的伤害。

学生谈恋爱会给双方带来沉重的心理压力，导致成绩下降等一连串不良后果。在现代社会背景下，谈恋爱的中学生必然会受到来自家长、老师等各方面的重压。

这是不争的事实。在这样的压力下，双方的心理阴影越来越浓，必将导致彼此的成绩下降，心情烦躁，由此引发出一系列不良反应。

我们无法改变环境，就只能适应环境。倘若一意孤行，结局将一发不可收拾。

由于中学生没有经济来源，经济不是独立的，中学生谈恋爱会给家庭带来沉重的经济负担。中学生生活尚无法自理，经济上还需要父母的支持。

而谈恋爱过程中，过生日送个礼物、平时出去吃个饭是必不可少的。往往为了给异性留下美好的印象，常常不惜付出高昂的经济代价。

这势必给父母带去沉重的负担总上所述，综上所述还是弊大于利！谈恋爱的年龄不宜太早，如果只是一点点情愫，将来还可以留个美好的回忆，但不能分心，高中在我国可以说是学生时代最重要的时期，影响是一生的所以，象有些学生那样经常联系，甚至关系更为紧密，不但影响两个人的学习，还会给其他学生造成不良影响的，一般喜欢经常在一起的，公开化的，还为将来做了打算的，其实最后都没在一起，而且这样子的两个人也都没考上大学考上也是不怎么好的现在听说了一对成功了，那时根本就不是一对，也许也有好感吧，但并没有真的谈恋爱，而是都努力学习，后来都考上了大学，读大学时谈的，还有的是大学毕业了谈的，这样的最后在成功了而且是事业\爱情双方面的成功所以说，高中时最好不要谈。综上所述，我认为中学生不该谈恋爱。

2 周记以中学生是否谈恋爱为话题600字

学生应不应该谈恋爱

围绕这个话题，首先我们一定会问，什么叫恋爱。谈恋爱，是指男女双方因贪恋而接近对方的一种行为表现。发展，指事物由低级到高级的变化，很显然谈恋爱应为正面词汇。

恋爱本身并没有错，错就错在是谁谈恋爱，怎么谈。中学生正处于心理承受能力较差、易冲动的时期，这个时期陷入恋爱，非常容易因为恋爱中遇到的一些挫折而作出偏激的行为且自控能力较差，青春期的懵懂可能会给彼此带来身体上的伤害。学生谈恋爱会给双方带来沉重的心理压力，导致成绩下降等一连串不良后果。在现代社会背景下，谈恋爱的中学生必然会受到来自家长、老师等各方面的重压。这是不争的事实。

在这样的压力下，双方的心理阴影越来越浓，必将导致彼此的成绩下降，心情烦躁，由此引发出一系列不良反应。我们无法改变环境，就只能适应环境。倘若一意孤行，结局将一发不可收拾。由于中学生没有经济来源，经济不是独立的，中学生谈恋爱会给家庭带来沉重的经济负担。中学生生活尚无法自理，经济上还需要父母的支持。而谈恋爱过程中，过生日送个礼物、平时出去吃个饭是必不可少的。往往为了给异性留下美好的印象，常常不惜付出高昂的经济代价。这势必给父母带去沉重的负担总上所述，综上所述还是弊大于利！

谈恋爱的年龄不宜太早，如果只是一点点情愫，将来还可以留个美好的回忆，但不能分心，高中在我国可以说是学生时代最重要的时期，影响是一生的所以，象有些学生那样经常联系，甚至关系更为紧密，不但影响两个人的学习，还会给其他学生造成不良影响的，一般喜欢经常在一起的，公开化的，还为将来做了打算的，其实最后都没在一起，而且这样子的两个人也都没考上大学考上也是不怎么好的现在听说了一对成功了，那时根本就不是一对，也许也有好感吧，但并没有真的谈恋爱，而是都努力学习，后来都考上了大学，读大学时谈的，还有的是大学毕业了谈的，这样的最后在成功了而且是事业\爱情双方面的成功所以说，高中时最好不要谈。

综上所述，我认为中学生不该谈恋爱。

3 作文 关于中学生恋爱

[作文 关于中学生恋爱] 说中学生恋爱，你不相信啊，我要说那是真的，而且就在我们班级，作文 关于中学生恋爱。

那天下了课，我就在自己的座位上写作业，同桌碰了碰我，指右边，我好奇地看同桌，她笑红了脸，到底怎么了，一看，我就晕了，在学校敢做那种事，恶心！嗯，不看不知道，一看吓一跳，女班长和一个男同学搂在一起，亲密极了，我甚至想骂一句：不要脸，这是学校，不是你家。但是，那句话，我没说出口，小声说了一句去死，就开始写作业。下午，最后一节班会课上，老师还批评了他俩，瞧他俩人，高傲的不知天高地厚，真是的，还班长呢，起什么带头作用，哼！

但是，事情越来越严重，从原来的一对变成三对，当着其他同学的面干那些不该做的事。有一次，语文老师在教室里，他们却依旧如此，有人要告老师，那个女生就打告状者，初中三年级作文《作文 关于中学生恋爱》。看他们那样，我快要疯了，甚至要吐血。说真的，中学生恋爱并不好，还影响学习。妈妈告诉我说，姑父和姑妈都是上大学才恋爱的。况且，初中生还小，不懂得爱，即使恋也不能爱。

可我不是班长，也不是组长，我管不了同学。对于他们做那种事，我只能视而不见，而且老师也知道那些事，次次家长会都要批评他们，他们却不思悔改，更加为所欲为，这样下去，能不影响学习吗？反正，我绝对不会像他们那样早恋。

所以，我希望大家不要早早就恋爱，初生牛犊，就应该努力学习，不要想其他事。那些事啊，呵呵，等上大学再说吧！

初三：曼谷晴空/何勰

4 以"中学生早恋"为话题,写一篇议论文,大于600字

我看中学生早恋

爱本就令人向往。 “凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中”，生离死别的凄怨悲凉怎不令人哀愁；“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，”忠贞不渝的山盟海誓怎不令人痴狂。看诗词文章中的爱情多了，难免对这种神圣而高贵的感情心生憧憬向往。无论是缠绵美丽的轰轰烈烈或者相濡以沫的淡雅还是凄美哀婉的悲恋，其中都包含了沧桑的经历，无尽的爱…忽地回到现实，再谈早恋这个问题显得难免有些幼稚，可笑了。

我坚信爱是神圣，纯洁的。对于校园里的早恋故事早已习以为常，我喜欢上网浏览别人的空间，对于那些亲密的言语称呼也就见怪不怪。有人把家长给的零花钱买些东西当礼物送给对方。虽然年龄不大，可一些搂搂抱抱的行为甚至都有。我的确对这样的行为不齿，有时甚至想冒出一句：成何体统！你们可以说我的思想封建腐朽，可有人因此影响学习就不说了，那样亲密的称呼和行为明明是高贵神圣的爱的象征，他们却随随便便根本不拿它当一回事。这样的人怎配得上说爱？这样的行为甚至让人觉得鄙夷恶心。如此一来，既影响了自己，又玷污了原本美好高尚的爱。

或许有的事例是积极的。不是没听说过，我姐姐的同学就是因为心中的她而发奋努力，成绩步步上升的。可我们什么也不能保证，未来的一切充满了变数。周围的一切对我们而言都很新奇，我们还年轻，谁能保证一旦认定就不会改变？我们还小，看开了些，其实当恋人还不如作朋友。对于我们来说，爱是短暂的。而朋友，却是永远的……

爱是明智，坚定的。真爱就连上帝也摧毁不了，经历了时间的打磨，经历了误会，挫折终究见证一份真爱。既然如此，早恋不就显得太过儿戏，冲动了吗？这个年龄的我们只是孩子，因为青春期对于爱的想往和懵懂就陷入一时的满足自以为是的爱恋。心里的悸动谁都有过，但就此陷入似爱非爱的泥沼中难以自拔，是可怜？还是可悲！

我们还是学生，爱较我们而言，真的太重了。我们还没有能力承受它，更别说享受了。它是那样纯洁，美好。我甘愿将这份憧憬和悸动深藏在心，等长大的时候，再去寻觅那份高贵而美丽的爱。

5 以青少年谈恋爱是否合适写一篇五百字作文

青少年谈恋爱是否合适很多人都对此问题有很多看法，下面我来阐述青少年谈恋爱的坏处1、影响生理发育：对其身心发展及学业的影响弊远远大于利，中学生处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟。

中学生恋爱常把握不住自己的情感，起伏波动大。易产生些莫名的烦恼，导致精神不佳，心悸、头痛、失眠等，从而影响身体健康发育。

如果有越轨行为，会直接伤害身体，正如在成长的果子上划了一刀，会留下创痕。2青春期心理发展最旺盛又最脆弱，这时期想象力加速发展，性激素产生和加强，脑和神经系统的兴奋性得到加强，因此情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，但缺乏冷静思考，又容易受伤害。

自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪重负，怎有余力承受感情的悲欢离合。因此中学生的恋爱极不稳定，常以失败而告终。

他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重，愁眉难展，食不甘味，夜不成眠。

有的处于欲罢不能，欲罢不忍的境地，结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。

甚至出现人格障碍，给以后的婚姻生活带来不利影响。中学生恋爱还可能影响正常的人际交往。

因为爱情是自私的，尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有时感到关心他人胜过关心自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。还有的同学一遇到点委曲就求救于对方，尤其是女生，而此时的男生常要表现出“英雄救美”的气概，不问事情的来龙去脉。

这些实际上是划地为牢，使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。 3、影响学习生活： 据调查表明，中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占1~2%。

绝大多数都会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱，因此，早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎还有心思学习，常人在教室，心在天外。

有的同学一旦陷入早恋之中，常因见到对方而兴奋，见不到而失落。尤其是女生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。

有的单相思者整天想入非非，甚至出现“白日梦”，其危害之大，自不待言。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。

有的学生未认清主导需要，把精力花在了早恋上。人一生要做的事很多，但一定要分清主次，轻重缓急。

因为人的时间和精力是有限的，在每个年龄阶段有要做的重要事，正如古人说“三十而立，四十不惑”，什么时期最适宜做什么事，若把握了这一黄金时间就最有成效。一旦让机会溜走，失之交臂，就难以弥补，有的甚至是终生不能弥补的。

有的同学未认识到现在的重要任务是学习，青少年时期精力旺盛，记忆力好，思维敏捷，易于接受新事物，且基本无衣食住行之忧，是创业的大好年华，是积累知识，开扩视野，培养能力，拓展才华的最佳年代。因此，我想提醒我们的同学：此时此刻，学习与爱情不可兼得，切不可轻言爱。

6 以“高中生该不该谈恋爱”为话题写个作文,帮忙找下素材谢谢了

我觉得其实每个人都会有这样的经历，要全然地拒绝爱情，是不可能的况且，有的东西，也不是人为可以控制的生活总是不那么简单 但是，也许高中时代最重要的，是懂得把握未来在未来面前，前途和爱情哪个更重要呢？ 你的高中生活只有一次，而你的爱情可以有很多次而且，未来的大学生活会有更精彩更现实的美丽等着你所以，把目光放开点吧也请相信，你会在对的时候，遇到更好的人！ 不是有人说过，再刻骨铭心的思念都会淡，不是吗？所以现在还是把精力放在学习上吧还有你的父母，家人：） 当然也见过高中时代恋爱学习两不误的人，很多后来都经营着幸福的家庭，可见并非所有的高中爱情都是游戏，如果不耽误学习，也支持你去追求爱情！B：能和喜欢的人在一起，别人都说在高中恋爱会影响学习，但是两个人互相鼓励，一起学习，多为对方着想，学习自然也就好了，不过有些人只贪图一时的快乐而影响了学习也是很多见的，不过上大学以后就难了，要是两个人在同一个城市也没什么事，要是不在同一个城市的话，两个人分开死年，虽然假期会见面，但也是很少的时间，因为回家都还要陪着家人，而两个人在不同的地方，遇到的事，见到的人也就各不相同了，思想观念会有所不同，两个人的共同语言也就慢慢的会少了，要是遇到不专一的人也就会变心，或者会瞒着你和别人在一起，而你又不会知道，要是专一的人就不会了，唉~~我也是在高中和女朋友很好，一起度过了高考，那么多的困难都经过了，而到了大学因为种种原因分手了，到现在都很伤心啊，不过我不后悔和她在高中时候恋爱了，虽然或多或少影响了学习，但是最起码我们爱过，以后想起来也不会有什么遗憾了，我觉得不管是什么时候，爱一个人就应该说出来~呵呵~~ C：其实在这个年龄段，有这种想法是很正常的。

但是站在理智的角度上想一想，高中生正处在学习的黄金阶段，为了 考大学而努力，不应该为了恋爱而毁了自己的前程。 未来，还有很长的时间可以谱写一段轰轰烈烈的爱情 D：可以的话，我选择高中就认真谈一场恋爱我读大二了，高中没有真正去和女生交往过，所以总期望上大学能找到自己爱的另一半幸运的是我在我读的大学里找到了我认为自己可以用一生爱的人，可悲的是仅仅三个月，我们就从甜蜜走向分手她给我的分手理由是：我对她太好了，她承受不了甚至喘不过气来最后她和她高中谈了2年的前男友复合而她前任男友在遥远的外地读大学我觉得大学里谈恋爱绝大多数不可能走到最后，因为大学的爱情已经不是那么纯洁了，有的为了性，有的为了排解寂寞有的为了钱有的甚至为了攀比而高中就不同，相对而言，你们的心还比较纯洁，找个男朋友或女朋友未必想的那么多，只是感觉对方有吸引你的地方就喜欢他或她并且高中非常注重学习，在父母老师的监管之下，爱情也不会怎么越轨，绝大多数父母老师更是容忍不了高中谈恋爱的所以，高中期间真正找到了爱的人，就好好珍惜，保持适当距离的同时，相互关心互相促进，这样既能增进感情，又能有动力实现自己的大学梦双双步入理想的殿堂并且为你们爱情的将来打下坚实的基础现代那些速配爱情就是因为没有感情的积累，才绝大多数没有下文而大学的爱情掺杂了太多的非感情因素，导致毕业就要分手或者根本就是闪电恋爱闪电分手高中毕业可能是会影响两个人的感情交流，甚至让相爱的双方饱受折磨，但正是因为高中的感情纯洁，所以可信所以珍视，才会如此即使分了，不是因为谁对不起谁的客观原因一般都有复合的可能本人就是最好的例证爱情本来就是随缘的，来了谁也挡不住，不来你勉强也不会有好结果所以，在高中有份真诚的爱情，就好些把握，比如为你们的将来多想想，你们处理爱情就会在感性的恋爱中更理智一些，就不会因为爱情影响到学业，或者因为学业放弃爱情记得我有个朋友去应聘面试官就问了个奇怪的问题你认为什么时候谈恋爱合适？我的朋友告诉我他怎么回答的：他说：小学谈恋爱是早熟，初中谈恋爱是生理和心理发育不完全高中谈恋爱恐怕耽误了考大学大学谈恋爱恐怕多半是因为生理需要，工作了谈恋爱会影响工作因此，我真的不是很清楚在中国我们到底要什么时候谈恋爱非要给个答案的话，我选择高中，因为我换了2个女朋友，最后选的竟然还是高中给我补过英语的那个其他的话我不是这个主题我就省略了最后我想告诉你，爱一个人一定是可以发现对方别人看不到的他（她）的优点的如果你和你的另一半都能互相看到别人甚至是你自己都没发现的自身优点那可以说，你们是有缘人，珍惜吧高中我认为可以谈恋爱，在这期间感情总是在不经意间积累，并且细水长流，相信只要处理好和学业的矛盾，爱情可以长久，并且最有可能成就一段美满婚姻祝福你 E：世上的很多事情，不是应不应该，而是合不合适；我想肯定已经有很多人跟你说过高中生不应该谈恋爱了，包括你的老师，还有家长，可能还有一些朋友，可是你还是由此疑问，所以它根本就不能用应不应该来定义；想必你不会因为我说不应该就从此绝口不提感情（当然指在中学阶段），也不会因为我说应该就。

7 作文题 我看学生早恋

我看学生早恋

今天早上来到学校，学校里的人还很稀少，太阳还没有升起来，我慢步走向教学楼，就在这时候，我从草丛听见了唧唧声，那会是什么呢？走前一看，是一对本校的学生正在KISS，我意识到应该避免，就跑开了，突然，其中一个人说：“看过了，你该怎么办呢？哼！”我说：“我。我什么也没看见你们继续”“哼，你骗3岁小孩呢”就这样我被那个人勒索了仅有的100块钱。

回到家，我将所有的经过告诉了身为心理咨询家的爸爸，他对我说：“我认为那样是不对的，他们自己早恋本来就是不对的，还要勒索你的钱财，更是不可理喻，我们应该要去阻止，如果下次你还遇到同样的情况就要去阻止他们，更不能被他们勒索了，你去问问你妈，看她的意见和我的一样不一样”“我认为那是对的，因为你经过那里是为什么要去偷看呢，如果你不去偷看他们也不会向你勒索钱财，再说了他们可能也是怕你说出去的”

第二天

我又经过那条小道，同样有听见了唧唧声，我没有像上次那样走前去查看，而是听从了妈妈的意见，偷偷得离开，这样应该不会得罪他们两个人了吧

8 以青少年谈恋爱是否合适写一篇五百字作文

青少年谈恋爱是否合适

很多人都对此问题有很多看法，下面我来阐述青少年谈恋爱的坏处

1、影响生理发育：

对其身心发展及学业的影响弊远远大于利，中学生处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟。中学生恋爱常把握不住自己的情感，起伏波动大。易产生些莫名的烦恼，导致精神不佳，心悸、头痛、失眠等，从而影响身体健康发育。如果有越轨行为，会直接伤害身体，正如在成长的果子上划了一刀，会留下创痕。

2青春期心理发展最旺盛又最脆弱，这时期想象力加速发展，性激素产生和加强，脑和神经系统的兴奋性得到加强，因此情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，但缺乏冷静思考，又容易受伤害。自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪重负，怎有余力承受感情的悲欢离合。因此中学生的恋爱极不稳定，常以失败而告终。他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重，愁眉难展，食不甘味，夜不成眠。有的处于欲罢不能，欲罢不忍的境地，结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍，给以后的婚姻生活带来不利影响。

中学生恋爱还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的，尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有时感到关心他人胜过关心自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。还有的同学一遇到点委曲就求救于对方，尤其是女生，而此时的男生常要表现出“英雄救美”的气概，不问事情的来龙去脉。这些实际上是划地为牢，使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。

3、影响学习生活：

据调查表明，中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占1~2%。绝大多数都会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱，因此，早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎还有心思学习，常人在教室，心在天外。

有的同学一旦陷入早恋之中，常因见到对方而兴奋，见不到而失落。尤其是女生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。

有的单相思者整天想入非非，甚至出现“白日梦”，其危害之大，自不待言。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。

有的学生未认清主导需要，把精力花在了早恋上。人一生要做的事很多，但一定要分清主次，轻重缓急。因为人的时间和精力是有限的，在每个年龄阶段有要做的重要事，正如古人说“三十而立，四十不惑”，什么时期最适宜做什么事，若把握了这一黄金时间就最有成效。一旦让机会溜走，失之交臂，就难以弥补，有的甚至是终生不能弥补的。

有的同学未认识到现在的重要任务是学习，青少年时期精力旺盛，记忆力好，思维敏捷，易于接受新事物，且基本无衣食住行之忧，是创业的大好年华，是积累知识，开扩视野，培养能力，拓展才华的最佳年代。

因此，我想提醒我们的同学：此时此刻，学习与爱情不可兼得，切不可轻言爱。

9 关于“中学生不能谈恋爱”的议论文（150字左右）

小学阶段的早恋现象，在无形中蔓延。但在这个时期几乎没有人懂得什么是爱情，只是听说了恋爱这一种和异 往的方式，并用这种方式和异 往。感觉有一点赶时髦和炫耀的成分。他们以为自己在谈恋爱，而自己却没有。这时说出的一句：“我喜欢你。”并没有多大的意义。

我想这样的恋爱不是身心发展的必然结果，而是社会环境所致，是他们在学习和模仿。在这青梅竹马、两小无猜的时期扼杀小孩子纯真的友谊是不对的。而给他们说恋爱的危害也为时过早，反而会让他们对恋爱有更高的好奇心。小学生早恋现象的蔓延，错的是大人而不是孩子。应该要从我做起让下一代对恋爱有正确的认识，也希望大家一起努力，让电视、**、报刊、书籍与歌曲等中的早恋成分减少。

进入青春期之后，随着少男少女的逐渐成熟，呈现出的友谊需要高涨，这是与身心发展吻合的。由于男女同学在一起都觉得十分愉快，他们之间的隔阂早已不攻自破。渴望与异 往，这是一个普遍现象。许多男女同学就在这一份冲动、渴望与迷茫中走到了一起。这一时期男女同学交往具有广泛性。交友对象没有固定，在思想上还是觉得异性朋友越多越好，所以今天交一个，明天又交一个，甚至有时与几个异性朋友同时交往的现象并不鲜见。这样一种行为是出于对异性的好奇和对成人的模仿，缺乏真正的爱情。所以，关系极不稳定。说好就好，说散就散的，没有什么留恋之情。

在初次遇到这些问题时，由于缺乏经验，往往不能自控，可能陷入难以自拔的痴迷境地，这样早恋就可能发生。