天蓝色的彼岸哈里情感变化

　1天蓝色的彼岸》读后感

　　这是一部感人至深,触动灵魂的人性寓言

　　作者艾莉克斯希尔向我们讲述了一个小男孩哈里因车祸去了另一个世界,正等着去天蓝色的彼岸,但他觉得自己还有很多事没做完：他想念着他的亲人、朋友、老师,他想知道没有他的日子,他们会怎么办却又不知如何传达他的心声直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵,于是他跟阿瑟的幽灵偷偷溜下凡间,而哈里看到的情况却出乎他的预料：最好的朋友跟他的“死敌”一起玩,他以为他的死会让全班十分悲伤,可同学们却还和从前一样的上课,他的位置坐上了另一个人哈里忽然意识到生活不会因他而改变,他死了,但生活还在

　　在生活中有许多人认为,自杀,就得到了解脱,但他们不知道,他们死后就会失去许多东西：他将感觉不到风吹到脸上的感觉,听不到小鸟清脆的歌声……人们总是在死后才发现,他们生前曾经用劲全力想追求的东西,往往在死后却变的一文不值到了那个时候,才感觉到有许多事没做完,懂得对他人的谅解与宽容,学会如何去爱与告别

　　当哈里来到**院,很惊异的发现有那么多的幽灵躲藏在这里,这让他觉得难过,有那么多的人舍不得这个世界,有那么多的人还惦记着世界里面的人,但他们永远和世界隔着一道玻璃,那么清晰的看见却又那么遥远

　　但这一切都以经来不及了

　　“你不在了,但生活还在” 看着别人快乐是快乐的,但不得不承受心中的一份无奈,怀念风的感觉是死去的幽灵的体会,而活着的人也许根本没有享受过这自然的标示——你还活着,你有感觉

　　死亡会忽然出现带走你或你身边的人面对死亡,我们无能为力,我们变得无比脆弱,哪怕是一缕阳光,也会变成将我们身体燃烧的助燃器

　　但死亡其实并不可怕,它只在于每个人对待它的态度有的人为了能不接受死亡的来临,寻找长生不死药有的人厌恶生命,为了更快地迎接死亡,傻傻的轻生……仔细想想有多少的人死于他对待死亡的态度

　　珍惜在世界上的每一分每一秒的时间学会在生的时候,珍惜身边的每一个人,要学会倾听,但不要期待生活的公平

　　“决不要在你怨恨的时候让太阳下山” 也许当人们时刻意识到自己在今晚躺下,明天早晨再也起不来的时候,才会觉得生命如此珍贵

　　2天蓝色的彼岸》读后感

　　《天蓝色的彼岸》的作者是艾莉克斯希尔写的,这本书讲述了一个名叫哈里的男孩,因为车祸而来到了另一个世界就是人们口中所说的天堂,在那里哈里认识了阿瑟,哈里和那些人都有着一个共同的目的地那就是——天蓝色的彼岸

　　读了这本书,我深有感受哈里有一个姐姐名叫雅丹可哈里却总叫他的姐姐“鸭蛋”……我也有一个弟弟,每次都会莫名其妙的惹我有时候把我惹火了,我也会说出一些过分的话,甚至和他打架结果,我们两个人都被爸爸妈妈很“K”一顿,在爸爸妈妈的监督下握手言和平静几天后又开始打打闹闹,又被爸爸妈妈教育一顿就这样打打闹闹的享受着生活我真的没有想过如果有一天弟弟从世界上消失了,我和爸爸妈妈会怎样,会天天以泪洗面活在以前有弟弟的记忆里我不知道,真的不知道!如果这个家少了他会怎么样虽然,以前希望过妈妈没生他但在看了这本书以后,我改变了我的想法

　　还记得,在《天蓝色的彼岸》这本书里提到了一本名叫《死亡》的书,书的末段说道,“如果我们只热爱生命而不热爱死亡,那是因为我们并不真正热爱生命”我认为,这本书说的没错,从我们在妈妈的肚子里生长开始,我们便有了生命,有了一个新的开始死亡,是在结束我们的一生,也是另一个一生的开始

　　人们总是在死后才发现,他们生前用劲全力想追求的东西,在死后却变的一文不值

　　死亡,其实并不可怕它只在于每个人对待它的态度有的人为了不接受死亡的来临寻找长生不死药,杀死了多少无辜的人,结果,还不是弄巧成拙有的人厌恶了生命为了更快地迎接死亡,傻傻的轻生……有多少的人死于对待死亡的态度

　　珍惜现在的幸福生活吧!珍惜所有爱你的人吧!说不定这一秒你还活蹦乱跳,下一秒你就死了呢

　　3《天蓝色的彼岸》读后感

　　我知道,她不会知道我的愧疚,我想她也想和好吧,可是,电话号码,早被扔进了垃圾桶,更是没有时间去找她,也没有勇气认错

　　故事大概是这样的：哈里与姐姐雅丹娜因小事怄气,哈里愤愤地骑自行车出小区却不料被车撞了,于是小小的他来到了那里——另一个世界 漫步时回想起出门时与姐姐的对话——

　　“你会后悔的!你会后悔你说的话的,‘鸭蛋’!我要是在哪天死了,你准保会后悔的!”

　　但她却说：“你放心吧,我不会,我高兴还来不及呢!赶快走,永远别再叫我‘鸭蛋’!”

　　哈里很后悔,只想与姐姐道歉的他,因为有“未完成心愿”,而无法到达“天蓝色的彼岸”在阿瑟的帮助下来到人间与家人道别,并完成心愿这时,他才完全没了这辈子的忧愁,步入了夕阳边的那抹天蓝

　　也许每个人死后都会到那个地方吧!——那个有文书桌与永不落下的夕阳的另一个世界不管死得是早是晚,多多少少也会有为完成的心愿哈里就是这样的不幸者,但他又是幸运的——至少他能了了那心愿呢可是,自己会不会也这样幸运

　　可能只有永远的不安、失望,与深深愧疚,所以“决不要在你怨恨的时候让太阳下山”——

　　这句话的意思是说,在你睡觉前,决不能生气或敌视任何人,特别是不要敌视你所爱的人因为你有可能今天晚上一躺下,明天早晨就再也起不来了

　　可是事实往往这样：当我们意识到自己错时早已很难挽回了,就像哈里那样你还可能会遗憾一辈子,事情发生得太早太巧

　　其实,我有过这样的经历,虽不是生于死的分别但是,我想,是很难弥补吧（或是,我没有勇气弥补）——小学毕业考试前,老师发复习资料,因为成绩一向不错,我照例与朋友,到他爸爸的公司玩了一会儿——当时玩得很开心,分别时,我发现少了复习考卷（事实上,那些考卷都不重要了）,而桌上有一张考卷,我没有这张考卷我正要把那张考卷放进书包,她说这是她的,我以为她开玩笑,就与她争了一会可是当我发现她脸上都少了笑容时,才知她是认真的最后,我生气的走了,丢下一句“不就是要这张卷子吗谁稀罕!”,“走就走,大队干部了不起呀!”我走了,我真的走了,毕业后在也不与她联系了,我似乎失去了小学中最好的朋友了现在想起来,自己好傻呀一张卷子,彻底毁了我们的美好回忆

　　我知道,她不会知道我的愧疚,我想她也想和好吧,可是,电话号码,早被扔进了垃圾桶,更是没有时间去找她,也没有勇气认错

　　只能在这没有她的地方说：原谅我,好吗——就当是教会你骑自行车的报酬了

　　真希望我可以像哈里一样到达天蓝色的彼岸

　　4天蓝色~是个透明亮堂的颜色,干净纯美毫无杂质,美的石破天惊却又真实可感

　　彼岸~似乎有点宿名的味道,一切都不在控制中,此岸是现实中的,而彼岸则是理想中的,每一个人的心目中都有着此岸,彼岸,或许这就是所谓的精神与物质,理想与现实在人类这个矛盾的个体中所存在的不同形式,她是为了使我们的内心世界更充盈丰富而存在的吧,我善意的想着

　　谈谈这本写给孩子们的童话故事吧,她是关于生命和死亡最深刻的寓言

　　一个活泼开朗天真可爱的小男孩不幸遭遇交通变故,而成了天国芸芸终生中一个年龄最小的幽灵,他可以自由来去人间和天堂,他的终极目标是到达一个地图上叫做天蓝色彼岸的地方,但前提是必须完成自己尘世未了的心愿,才可以毫无牵挂的踏上天蓝色的征途~

　　自此,一个天真善良的小男孩开始了对他短暂一生的追忆和寻找

　　哈里——本书的小主人公,有着小孩子特有的单纯善良和大度宽容,他如冬日里稀疏的阳光透过丛林轻轻流泻在叶片上的点点碎银,欢快顽皮的跳动在新绿与金光的缠绕之中他用他稚嫩而未经雕琢的心灵滤过污浊的现存而将爱满人间的信念投影到每个读者心中在他可触摸到的世界中,一切尽是美的,一切都是那么的让人心动神往,一切都总像水晶宫中高高悬挂在透明如薄翼般的天花板上那盏琉璃璀璨的洁白吊灯,让空灵的世界有了柔和的温度,有了人情的温存和安蕴,感动如细小的雪花飘飘荡荡的打进了2007年的钟鼓声中

　　一个人肉体的死亡,并不代表着生命的完结书的末段说,如果我们只热爱生命而不热爱死亡,那是因为我们并不真正热爱生命,这种说法绝对没错

　　一本温情的小说,总能让人有种恒温的舒服看多了世间的丑恶和黑暗,看惯了谈情说爱的烂俗和无知,能够静下心来品读一下这本精致的小书,让我们的心灵归零,一切从头来过,欣欣然睁开双眼,对这个清新四溢的世界多一份感动和留恋,多一份关注和热爱,让我们一颗颗平凡而存有感召的心柔柔的享受着阳光,雨露,风霜,雨雪

　　感受过风吹过面颊的凉凉湿湿吗告诉你,那就是幸福的味道

　　记住绝不要在你怨恨时,让太阳下山～

　　5这是一本美丽的小书,天蓝色的封面,天蓝色的笔调,把读者带入一个天蓝色的世界

　　一个名叫哈里的小男孩,穿T恤,戴绒线帽,脸上有雀斑,头发是淡金色的,十二岁

　　他死于车祸

　　之后他来到一个地方,这里有永远也落不下去的夕阳他懵懂且无所适从,明白死与生都如此盲目他觉得无助 他的幽灵朋友阿瑟告诉他,死去的人都应该前往 “天蓝色的彼岸”但是,若你有心愿尚未完成,若你的灵魂尚未得到安宁,你将无法到达

　　于是哈里决定重返人世,做最后的游历

　　“我们走着瞧!我这次可算是恨上你了!我再也不会回来了!”这是哈里在出车祸前对他姐姐所说的,然而现在他真的死去了

　　哈里所想做的,只是取得与姐姐之间相互的谅解,并且,他要向朋友家人以及旧时光说再见

　　就是这样一个简单的故事,却很动人

　　哈里看到

　　一个老幽灵,坐在人世间某个街灯罩上守望他的狗他等了五十年,并还将等下去这样无谓的坚持,即使死亡已经把它和他分开

　　一个原始人的幽灵,不知为了什么,停留在盲目的中间地带,跟别的幽灵无法交谈,但他“呜呕呜呕”的声音,有时候是那么悲伤

　　还有阿瑟,哈里的幽灵朋友,在中间地带寻找自己的母亲,一百五十年来希望凭一枚纽扣与母亲相认, 失望了很多次,但不放弃,最终如愿以偿

　　作者写到这些的时候,笔调里夹杂着一丝淡淡的悲伤也许,它们也仅是一种心灵上的安抚罢了

　　“谁都不明白自己死后应该做点什么——就像人们不知道自己或着应该干什么一样说不定,我们这些‘人’,其实也都不过是一些记忆、错觉什么的呢!”

　　死亡并不可怕,可怕的是不敢积极地正视它只要我们在活着的时候能尽可能地少留遗憾,尽可能地把自己的情感、心声表达,那么,最后我们就可以到达天蓝色的彼岸

　　6这是一本美丽的书,天蓝色的封面,天蓝色的笔调,把我带入一个天蓝色的世界

　　这是一本触动人灵魂的人性寓言,这是一本富于幽默和感人至深的书它不仅是一篇童话,一部小说,而是对人生生命的一种敏感、耐心的探讨和关于生命、死亡最深刻的寓言《天蓝色的彼岸》融合了真、善、美,书中打动心灵的描写,只有亲自读一读,才能有真切的体会

　　书中的的主人公是一位名叫哈里的小男孩,他因车祸而死去,来到了另外一个世界,在那里,他碰到了一个叫做阿瑟的幽灵哈里得知,每个死后的幽灵都要去一个名叫“天蓝色的彼岸”的地方,但去不去得那里,要看你有没有完成你未了的心愿,哈里因牵挂自己的亲人、朋友,便偷偷跟着阿瑟返回人间,和自己的父母、老师、同学作最后的告别,向他们表达自己最真挚的爱和歉意——尽管他们并不知道他的存在做完这一切,哈里便来到了天蓝色的彼岸当他消失在那天蓝色的海岸线时,他的记忆思维都会消失,他将作为一个新人从新回到他所留连、熟悉的人间

　　其实,人们都知道,生命是短暂而脆弱的,正如一句话是这样说的：生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美生命的长短正如夏秋两季的过渡一般,如此短暂,似乎抓也抓不住实际上,人总是要死的,只不过是早死晚死的区别罢了,重要的是如何在稍纵即逝之间抓住生命的美丽和生存的意义

　　有人说,人生如灯火,生命不复返你永远不会知道你什么时候会死,属于你的那盏灯会灭也许你有无尽的感激想对亲人倾诉,或许多的歉意向他们表达可是你离开了这个世界,什么就都来不及了,所有关于你的一切都会消失,而你留给亲人朋友的只有无尽的悲痛和惋惜

　　可是,这就是人生,一切都不可能重新来过想起一本科幻小说主人公说的一句话：“也许正因为凡人的阳寿短,所以才显得更珍贵美丽”所有人最大的不同大概正是对于死亡的态度贪生怕死,是人的本能,而实际上对死亡的恐惧并非软弱,只是人之常情

　　与其为一切的来不及而感叹、惋惜,更不如在活着的时候学会感恩,用自己的方式感谢那些帮助过自己的人,不要在迈向生命的终点时留下任何遗憾

　　死亡到底是什么是终结是虚无还是永远的离别但是死亡不是绝对的终结和虚无,也请不要等到失去时才会珍惜……

　　7读后感

　　这是本关于死亡寓言的书,这里的主人公只是一个小男孩,他在一次不幸

　　的车祸中失去了生命,他的灵魂去了一个叫“另一个世界”的地方在那儿,他看见了很多人向一个他们叫“天蓝色的彼岸”的地方走去可是哈里（这个小男孩的名字）觉得自己有点对不起他的姐姐和一个同学凑巧,哈里遇到了一个叫阿瑟的幽灵,他们结伴到了人间在这里,哈里向自己对不起的人道完歉,就和阿瑟一起回到了另一个世界去了所谓的“天蓝色的彼岸”……

　　这是一部感人至深的书,它用童话来解说死,它告诉我们：死不表示生命的结束,要珍惜生,但是不要害怕死我们人与人之间,除了自己的修养,差别最大的就是对生与死的看法我们不要把死看成是生命的结局,如果你活得有意义,那你死得也无遗憾了因此,我暗下决心：一定要为人类多作贡献,这样才不白活一趟!

　　最后,我想说——这个世界上,最值得信任的人是自己,以后走到了社会上,没有什么事是别人可以替你完成的,所以,走好每一步,不要总是依赖别人!右边是我写的,左边是自己写,请选择吧!

致大海是俄国浪漫主义诗人普希金的一首政治抒情诗，全诗通过海之恋，海之思，海之念的“三步曲”，表达了诗人反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的思想感情。下面由我整理关于致大海的阅读答案，希望对您有帮助!

　致大海阅读材料

致大海

再见吧，自由奔放的大海!

这是你最后一次在我的眼前，

翻滚著蔚蓝色的波浪，

和闪耀着娇美的容光。

好像是朋友忧郁的怨诉，

好像是他在临别时的呼唤，

我最后一次在倾听

你悲哀的喧响，你召唤的喧响。

你是我心灵的愿望之所在呀!

我时常沿着你的岸旁，

一个人静悄悄地，茫然地徘徊，

还因为那个隐秘地愿望而苦恼心伤!

我多么热爱你的回音，

热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，

还有那黄昏时分的寂静，

和那反复无常的 !

渔夫们的温顺的风帆，

靠了你的任性的保护，

在波涛之间勇敢地飞航;

但当你汹涌起来而无法控制时，

大群的船只就会覆亡。

我曾想永远地离开

你这寂寞和静止不动的海岸，

怀着狂欢之情祝贺你，

并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，

但是我却未能如愿以偿!

你等待着，你召唤著……而我却被束缚住;

我的心灵的挣扎完全归于枉然：

我被一种强烈的热情所魅惑，

使我留在你的岸旁……

有什么好怜惜呢现在哪儿

才是我要奔向的无忧无绿虑的路径

在你的荒漠之中，有一样东西

它曾使我的心灵为之震惊。

那是一处峭巖，一座光荣的坟墓……

在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的，

是一些威严的回忆;

拿破仑就在那儿消亡。

在那儿，他长眠在苦难之中。

而紧跟他之后，正像风暴的喧响一样，

另一个天才，又飞离我们而去，

他是我们思想上的另一个君王。

为自由之神所悲泣著的歌者消失了，

他把自己的桂冠留在世上。

阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：

哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。

你的形象反映在他的身上，

他是用你的精神塑造成长：

正像你一样，他威严、深远而深沉，

他像你一样，什么都不能使他屈服投降。

世界空虚了，大海洋呀，

你现在要把我带到什么地方

人们的命运到处都是一样：

凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：

或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。

哦，再见吧，大海!

我永不会忘记你庄严的容光，

我将长久地，长久地

倾听你在黄昏时分的轰响。

我整个心灵充满了你，

我要把你的峭巖，你的海湾，

你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，

带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。

　致大海阅读题目

1 对以下诗句理解不正确的一项是 [　　]

A “啊，是拿破仑熄灭在那里。”普希金追念拿破仑是因为拿破仑在法国资产阶级革命初期击溃保皇势力，打击了欧洲反动势力，从这个意义上去歌颂他反封建的精神。

B “像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰”，是歌颂英国诗人拜伦。诗人从拜伦身上看到大海般深沉和难以驯服的倔强性格。

C “世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里”拿破仑和拜伦的死，使作者感到自由之神幻灭了，整个世界都空虚了。他感到忧郁、渺茫，他绝望地要放弃对理想的追求。

D 最后一节诗抒发了诗人不忘大海誓言，为自由奋斗不息的情感。

2 以下句子是对《致大海》的理解，不正确的一项是 [　　]

A 这首诗歌颂了大自然的美和崇高，反对世俗生活的丑恶与平庸，突出人与自然在感情上的共鸣。

B 这首诗作者把大海人格化，与大海对话，是作者追求自由、歌颂自由愿望所在。

C 大海时而寂静、温顺，时而汹涌、奔腾，使诗人情绪波动不已，喜怒无常。

D 这首诗具有强烈的时代感，反映了一个时代的需要、人民的愿望。诗人把自己对时代的感受，化为诗的情绪，融合在大海的形象中，竭力渲染，达到寓情于景的目的。

3 以下是对《致大海》艺术手法方面的理解，不正确的一项是 [　　]

A 整首诗运用了象征的手法，以大海作为自由精神的象征。

B 整首诗有强烈的抒情气氛，是诗人浪漫主义的力作之一。

C 整首诗语言朴素自然，简练隽永。

D 诗人在诗中对大海直抒胸臆，对大海倾诉衷肠， 澎湃，使全诗呈现高昂的、欢快的基调。

　

1C;

2C;

3D;

《大海睡了》是苏教版小学语文一年级上册的一篇诗歌，全诗共八行，用亲切自然、富有儿童气息和想象力的语言，描绘了静谧的大海夜景图。读完全诗，我们不难发现诗中最主要的意象就是大海。因此，大海这一意象无疑是解读的关键。

一、大海意象的解读

（一）大海意象的常见解读

对大海常见的解读大体有如下几种。

1超现实追求的符号。“自《诗经·小雅·沔水》中最早提到海以来，海的浩瀚与神秘衬托出人与物质世界的有限，成为表达人的超现实追求的象征符号。”

2自由与美好的化身。1824年，在“自由被束缚，追求自由而不得”的心境下，普希金写下了抒情诗《致大海》，抒发了对自由的渴望和追求。

3矛盾冲突的结合体。“大海的日出，引起多少英雄由衷的赞叹。大海的夕阳，招惹多少诗人温柔的怀想”，舒婷的《致大海》已经从单纯的美好的象征转变为了复杂的矛盾体。

4母亲与故乡的双重意蕴。“海好像我的母亲，湖好像是我的朋友”“大海啊大海，是我生长的地方；大海啊大海，就像妈妈一样”，可见，大海意象在儿童文学中多表示母亲、故乡。

（二）本文中大海意象的解读

探究完大海意象的几种常见解读，我们不难发现，在《大海睡了》这篇诗歌中大海的意象象征着母亲的形象，这与文中“她”“抱”“背”三个字隐含的意义不谋而合。而这层意象是日常教学中，老师们大多能解读出来的，也是教参中明确出来的。所以，很多老师在课堂上常会问“为什么作者称呼大海的时候用女字旁的她呢？”同学们大多能理解诗中拟人的手法——“作者把大海比作妈妈，妈妈是女的，所以用女字旁”。把大海作为母亲的意象解读后，月亮、星星、风儿、浪儿的意象就可以顺理成章地解读为大海的孩子。

二、大海意象的画面感知

这首《大海睡了》是刘饶民先生《大海的歌》组诗中的一首，另一首是《海上的风》。两首诗歌一静一动，相得益彰。

1描绘大海夜景图。《大海睡了》为我们描绘了这样一幅画面：夜晚的大海，没有了白天的喧闹，开始安静地睡去。昏暗的光线下，只看到月亮和星星倒映在平静的水面上，一切都那么静谧，耳畔传来了轻轻的有规律的潮水声，温柔而舒缓。在教学中，老师可以直接引导学生展开联想，想象这简短文字所表现的画面，可以利用边想画面边朗读、读诗配画、闭着眼睛想象等形式展开教学，带着孩子去体悟画面的美感，将文字形象转化为图画形象。

2对比大海白日图。同时，教师应该利用好组诗的特点，适时引入组诗中的另一首《海上的风》以及刘饶民的另一个作品《浪花》。

海上的风

刘饶民

海上的风是花神，

她一来，

就绽开万朵浪花……

海上的风是琴师，

她一来，

就弹出万种歌声……

浪 花

刘饶民

浪花是个调皮的孩子，

日日夜夜戏弄着岩石。

有时跳到岩石的肩上，

有时竟爬上岩石的头顶，

呦呦喝喝地当骏马来骑。

要岩石驮它到天上，

跟云彩一块儿游戏。

当岩石伸手要打时，

又哗笑着跳回海里。

可是你不要以为它老实了，

那是永远也不会的——

一待岩石闭眼欲睡，

戏弄便又重新开始……

通过这样白天与夜晚的对比，两幅截然不同的画面呈现在眼前，学生头脑中那鲜明的形象对比，不是能更好地促进他们对夜晚大海意境的理解吗？

3想象母子安眠图。在形象画面的感知基础上，诗中的大海不仅是自然产物，更是有灵性的妈妈形象。妈妈陪伴着孩子成长，和孩子朝夕相伴，亲密无间。大海抱着明月，背着星星就像妈妈抱着儿时的我们，妈妈哼着摇篮曲哄我们睡觉，哼着哼着自己也睡着了。教师要利用好联想的指导，加上孩子们曾有的和母亲亲昵的生活体验，学生对这幅画面的感知自然水到渠成。

三、大海意象的情感溯源

在这首诗中，大海象征着母亲和故乡，表达的是诗人对亲情的依恋。同时，每一个孩子都是故乡的孩子，故乡就是孩子的母亲。诗人借大海这一意象表达的不仅是对自己母亲的爱，更是对故乡的怀念，对童年美好时光的回忆。

这种含蓄的对故乡的情感表达需要联系作者的成长背景资料才能更加深刻地体会。诗人刘饶民是青岛莱西人，从小生活在海边。他小时候是赶潮的好手，喜欢在海边游泳嬉戏，捞鱼虾，抓螃蟹，捡贝壳，所有童年的美好记忆都与家乡青岛的海密不可分。但在他创作旺盛期与成熟期时，他的老伴去世了。可以说，刘饶民的晚年婚姻生活是不幸的。作者青岛长大的经历与童年的美好时光让他十分怀念，而他不幸的晚年婚姻生活让他难免悲伤。这样一对比，就不难发现作者借大海这一意象所表达的正是孩子对母亲的爱，对故乡的爱。教师在教学中，如果能够加入刘饶民先生的成长背景资料，就可以更好地帮助学生理解大海这一意象的丰富意义。那么，学生的理解就不会只停留在对大海母亲形象的感知上，从而更进一步体会到大海作为故乡的象征意味。

《大海睡了》面向一年级的教学要求也许是浅层次的，但是对于文本中大海意象内涵的探究，大海意象的象征意义，诗歌背后包含的作者的情感牵绊以及诗人想要传达给孩子的美的体验一定是值得老师在教学前深思的。