初中成绩不尽人意，应及时调整好心态逆流而上，那么该如何做呢？

初中是我们最能调整学习状态的阶段，如果有什么学习方法问题或是无法适应，在初中都有时间能让孩子进行调整。所以在初中时成绩不尽人意也不必太紧张或是担心，因为我们有时间可以改变，这时候我们要及时调整好心态逆流而上，那该怎么做呢？

一、不要总在优势处找成就感

初中学习是基础，但是基础的东西最容易丢分，也最容易被学生忽略。尤其有些孩子在初中的成绩本身就不尽人意，他们反而没有调整自己的心态，却总会在优势科目上找成就感，然后借此安慰自己。这种办法只能在短时间内为孩子提供自信心，但是长期来说可能会令其成绩下降。所以学生要调整好自己的状态，不要忽略自己的弱势科目，只有所有的科目齐头并进，共同提升才能够得到全面提升。

二、正确认识并利用错题进行学习

有些学生是因为没有找到正确的学习方法，对知识的认知还停留在小学层面，在用小学的学习方法，也没能真正应用在初中的知识点上。这种学习方法自然就会落后于他人，想要及时调整好心态，就一定要正确认识到自己的弱点，并学会利用错题进行学习，利用错题能让孩子在短时间内找到自己的弱点并且加以补救，这是非常重要的。

这是大多初中生经常忽略的一点，因为有很多学生没有错题的概念，会觉得题目错了改正就代表自己掌握了，但实际上并不是如此，而是该不断的反复锻炼，探究在这一道题目中所包含的知识点以及解题方法究竟是怎样，才能真正学到并吸收错题。

三、不要想着找捷径

调整心态最重要的一点就是不要想着找捷径，相信有很多学生都在考试的过程想过找捷径。大部分学生可能只是为了短期的提升成绩，但这对长期的学习来说就是弊端。所谓的捷径无非就是在考试当中带小抄或者是抄别人答案等等，这不仅是不诚信的表现也是自己成绩退步的警钟，可能这次能通过这些方式得到成绩的提升，那么下一次又该如何去做呢？所以一旦开始就将是永无止境，那还不如在最开始就立足于实际，以提高自身实力为目标去进行努力，虽然初中成绩不尽人意，但是大部分的人在初中学习阶段是能够得到大幅提升的，因为初中知识点相对简单。

只要能够在初中阶段找到自己的方法，并且正确认识自己的弱点所在，调整好状态之后，我们肯定就能够逆流而上。大部分初中生的弱点不仅在学习上，更在心态上，所以要以自身出发提升的，才能真正逆流而上。

结局是三对家庭，自己的问题解决，她们最后如愿以偿，“逆流而上”。还是比较喜欢看两对配角的剧情发展!其实在很多剧集多的电视剧都有这种情况发生，但配角并不太吸引人而以。可能是出于商业化吧，此剧是42集，我个人认为26集到30集最好!不然就会增加配角的戏份，但大多数配角演多了会让人数落，因为是充数量没特点没看点！

高蜜青春阳光、美丽、动人，有自已的想法!大胆敢做敢为，为爱而主动出击而且做认真有计划的进行，性格清新有特点，而邹凯是典型的富二代，小时候由母亲工作忙的原因个性有点孤僻，冷傲是他的代名词，于是就上演了一剧妻被虐如狗的情景，让人心痛死了，为她打抱不平，所以观众期待情况有翻转的机会去虐死邹凯，谁说强势总裁就有优势，错了就该罚虐死你不要钱，敢欺负我们的蜜蜜!她们两人表演和情感处理相当到位，实力相当!高红旗是信奉丁克族而受老公背判伤心到极点，她成熟妩媚但又善良温柔，尤其极富有同情心，看似成功但很脆弱，而王大全医技高超但很正直!一看到她俩，大家都期待她俩擦出火花力，实力是相当互补!

刘艾是在职场上强势又有点自以为是、不懂变通、在家里表现温柔又顺着老公的人，杨光更完全是柔的发呆的人，做事一点主见都没有的人，完全没有个性没有男人味，说实话齐楠喜欢他我觉得不值!她们俩为孩子、房子的事发生的事太多并有重复，光失业俩人都有两次，杨光的妈妈的表现让人有的烦!再加上马丽演刘艾时可能小品讲多了，表情不到位总感觉有点夸张和作!选她来演女主一号实在有点欠考虑!

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方，

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻[ji]。

溯游从之，宛在水中坻[chi]。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘[si]。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚[zhi]。

翻译：非常茂盛的芦苇，清晨的露水凝结成白霜．我深深思念的心上人，她在河水的那一边．我要逆流追寻她，道路艰险又漫长．我要顺流追寻她，她好像就在那水中央．

非常茂盛的芦苇，清晨的露水还没有干．我深深思念的心上人，她在那河水的岸边上．我要逆流追寻她，道路又险又高．我要顺流追寻她，她好像就在那水中的高地上．

非常茂盛的芦苇，清晨的露水还没有消尽．我深深思念的心上人，她就在那水边．我要逆流追寻她，道路险阻多弯曲．我要顺流追寻她，她好像就在那水中的小块陆地上．

学生时代，常听老师讲的一句话就是“学习如逆水行舟，不进则退”。于是，从学生时代开始之后，很多人终其一生都在奋力地逆流而上，拼命地奋斗、努力、拼搏，练就了一身中流击水、浪遏飞舟的好本事，打造了一副天不怕地不怕、不服输的豪迈性格。是啊，“逆水行舟，不进则退”，不能停滞，唯有咬牙拼搏，逆流而上。

然而，我们可曾想过，顺流而下，也是一种选择。“百川东到海”，“青山遮不住，毕竟东流去”，顺应大势，顺势而为，顺流而下，在大势所趋的人生浪潮中，无为而为，笑看潮起潮落，是否会海阔天空，体验到别样的人生？

想及此，再联想到《诗经》里面广为传颂的爱情诗《蒹葭》——溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央，不禁生出不同的解读视角，也是很有趣了。逆流而上，道路艰辛而不得；顺流而下，仿若寻到心中所爱。努力本身没有错，而努力的方向和方法，却是可以有更加从容的选择。

思及人生种种，偶尔零散所感，不成体系，就此搁笔。还是欣赏美诗吧。

《诗经 蒹葭》

蒹葭苍苍， 白露 为霜。所谓伊人， 在水一方 。溯洄从之，道阻且长。溯游从之， 宛在水中央 。

蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人 ，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

突如其来的新冠肺炎疫情为全国人民的生活按上了暂停键，

但有这么一群人，却在危机时刻逆流而上，义无反顾奔赴疫情的最前线，

用一颗颗赤诚的医者仁心承担起守护更多人的责任与担当。

他们，就是来自全国各地的四万多名医护人员，是2020年度的最美“逆行者”。

1这首诗的内容是什么？

[这首诗描写了一个热恋者对心中爱人的追求。]

2追求爱情，他有怎样的精神？

[表现主人公对爱情的执着追求的精神。]

3他追求到了吗，他的心情是怎样的？

[主人公反复去寻求心爱之人，可“伊人”宛在“水中央”、“水 中 坻 ”、“水 中 沚 ”。恍惚迷离，咫尺天涯，可望而不可即。所以主人公的心情是惆怅、失落的。]

4这首诗是如何起兴的或本诗描写了什么样的景物？作用？

[蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 /蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 /蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。

展现一幅萧瑟冷清的秋景，渲染了凄清落寞的气氛，烘托了主人公凄婉惆怅的感情。]

5．诗中哪些句子表明诗人的意中人是可望而不可即的？

[宛在水中央（坻、沚），极强的渲染可望而不可即的现实，有很强的表达效果。]

6、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？

[从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。]

全诗分三节，都是围绕同一中心，抒写作者对恋人的一种执着的思念和追求。这一执着的精神一直贯穿全诗的始终，在诗中有淋漓尽致的表露。

“蒹葭苍苍，白露为霜”。开首两句先交待了时间和环境。从这两句我们可以看出：这是一个深秋的清晨，茂密浓郁的芦苇正呈现出苍青的颜色，而晶莹闪亮的露珠已凝结成一层薄薄的霜花。这两句以眼前所见的景色起兴，既点明了时节、环境，营造了一种萧凉凄清的氛围，又衬托出诗人当时的惆怅心情，言简意赅而内蕴深远。在这样一个萧凉凄清的早晨，却有一个人沿着芦苇岸边踯躅而行，他在追寻什么呢？“所谓伊人，在水一方”。原来他所追寻的正是自己日夜思念的恋人！他透过茂密的芦苇丛，久久地凝视着河的对岸，那也许就是他心上人所在的地方吧，然而漫漫的大河尽是茫茫的一片，他思念的人儿却遥不可及。“在水一方”，喻所在之远，同时也表明诗人确信心上人的存在，虽然前景渺茫，但他始终抱着坚定的信念，执着地去追求。“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”。这里是说，诗人思念心切，心急如焚，为着寻找一条通往彼岸会见伊人的道路而上下求索。逆流而上吧，路途是那样的崎岖艰险、漫长曲折；顺流而下吧，眼前却依然是一片水波茫茫，伊人可望而不可即。诗人带着烦乱不安的心情一味的痴想，尽管他还站在岸边，但他却早就情迷意乱，心神摇曳起来。神思恍惚间，他似乎看见他的心上人正站在大河中央那被水环抱的小岛上向他遥遥招手。“宛在水中央”，这里一个“宛”字用得极其逼真生动、精妙传神。它把诗人那种因思念而显得如痴如醉的神态刻画得活灵活现，“伊人”的形象随之也犹如近在眼前。

诗篇采用了回环、反复的写法，第二、三节的内容与首节基本相同，只是更换了个别的词语，避免了诗的呆板和累赘，加强了节奏和韵律，使得全诗主旨更加明确，情感表达更为强烈，读来缠绵悱恻，启人深思。

这首诗先以写景起兴，通过写蒹葭、白露两种最能渲染深秋悲凉气氛的自然景物，造成一种缥缈空灵的抒情意境，从而衬托出诗人凄清、惆怅、寂寥的心境。这种以景托情，移情于景的表现手法，不仅起到了深化诗意的作用，而且也增加了诗的艺术感染力，使全诗达到了情景交融的最高艺术境界。

整首诗笔调含蓄委婉，给人一种朦胧的美感。诗中所述的秋水伊人，亦给人以可望不可即之感，然而却始终使人存有希望。正因为这一份朦胧与期盼，诗人对“伊人”的那种向往、思恋和追求才更为显得强烈和执着。若说穿了，也就没有了韵味。

1意思是：

有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候。这是造物者（恩赐）的没有穷尽的大宝藏，你我尽可以一起享用。”

2出自宋代苏轼的《前赤壁赋》。

3表达的思想感情：

流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。

原文：

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。(冯 通：凭)

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长 江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

注释：

壬戌：宋神宗元丰五年，岁在壬戌。

既望：既，过了；望，农历十五日。“既望”指农历十六日。

徐：舒缓地。兴：起，作。属：通“嘱（zhǔ ），致意，此处引申为“劝酒”的意思。

少焉：一会儿。白露：白茫茫的水气。

横江：笼罩江面。横，横贯。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然：任凭小船在宽广的江面上飘荡。

纵：任凭。一苇：像一片苇叶那么小的船，比喻极小的船。

如：往，去。凌：越过。万顷：形容江面极为宽阔。茫然，旷远的样子。

冯：通"凭"，乘。虚：太空。御：驾御（驭）。遗世独立：遗弃尘世,独自存在。

扣舷：敲打着船边，指打节拍，舷，船的两边。

击空明兮溯流光：船桨拍打着月光浮动的清澈的水，溯流而上。溯：逆流而上。

空明、流光：指月光浮动清澈的江水。渺，悠远的样子。

美人：此为苏轼借鉴的屈原的文体。用美人代指君主。

倚歌而和(hè)之：合着节拍应和。倚：随，循 和：应和。

如怨如慕，如泣如诉：像是哀怨，像是思慕，像是啜泣，像是倾诉。怨：哀怨。慕：眷恋。

余音：尾声。袅袅：形容声音婉转悠长。缕：细丝。舞幽壑之潜蛟：幽壑：这里指深渊。

泣孤舟之嫠（lí 离）妇：使孤舟上的寡妇伤心哭泣。嫠：孤居的妇女，在这里指寡妇。