百合花有什么象征含义?

我觉得应该是首先点名文章主题，其次为全文的叙述埋下伏笔，从而引发读着思考

《百合花》中的“我”既是叙事者，又是一个充满情感具有性格的人物。“我”与通讯员由生气、好奇、捉弄到亲热，牵肠挂肚地关爱的情感变化贯穿始终。但“我”更见证了通讯员和新媳妇的美好心灵，两颗火热的心。

总以为茹志鹃的《百合花》是当代文学百花园中的奇葩。于是在星期天时，重读了这部经典的小说。是的，小说非常的清丽、精致，淡雅，是那样的与众不同。

作为小说，故事情节非常的简单，以“我”一位文工团战士的所见所闻为线索展开情节，描写的是一个年仅十九岁的入伍仅一年的小通讯员，为了挽救担架队的百姓而献出了年轻的生命；一个刚结婚三天的新媳妇，为抢救伤员，献出了自己唯一的嫁妆——绣着百合花的一条新被子。如果小说仅此而已，只是单纯地描述着战士的英勇无畏和百姓的无私奉献精神，也激发不起读者心灵的层层涟漪，因为这样的故事在革命战争年代不胜枚举，精彩处有过之而无不及。觉得《百合花》之所以构成经典的意义，在于发现美、品味美，升华美，为读者刻画了美的人物，抒写了美的情感，营造了美的物象。

小说塑造了小通讯员和新媳妇这两个栩栩如生的人物形象。小说虽取材于战争生活，却没有正面写战争场景，只是撷取了战争生活中的一个侧面，通过通讯员带路，借被，通讯员牺牲后，新媳妇献被和盖被的细节，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象。茹志鹃如一位画家和音乐家一样，既能文字描画人物形象，也能用文字传递声音，笔下的两个人物形象是那样的生动而逼真，给读者留下美好印象。

这是一个极其可爱的普通战士。天真纯洁，充满朝气，对生活和自然充满爱恋，在即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。他憨厚朴实，拘谨腼腆，带路中“他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。”表现出小通讯员质朴、纯洁的心灵。但他又十分关心人，走走停停也好，给两个馍馍也好，十分形象地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。在借被中，更看出小通讯员的真诚、憨厚和不善言辞。当他意识到借东西的方式、方法有问题，可能会给新媳妇造成不好影响时，就马上爽爽快快地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。这不是个高大完美的形象，却是个鲜活的、真实而可爱的战士形象。

小说对新媳妇形象的刻画也是那样的细腻而真切：“我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍***的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。

通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”

这样的描写如发生在读者的面前，有身临其境之感，而新媳妇善良、纯洁的形象深印在读者心里。当然，这个人物性格的发展，还通过更震撼人心的盖被这一情节来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……” 新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是细细密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示强烈不满。小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，展示了新媳妇娴静、淳朴、纯真、高洁如百合花一样的性格美。

小说不仅刻画了两个有着百合花一般美好心灵的人物形象，还真切地抒写了一种百合花般的美好情感。小说用诗意的方式表现了人与人之间真诚相处，同甘共苦，相濡以沫的美好情感。小说中的“我”与小通讯员在路上时，从“我开始对这个通讯员生起气来”到“我不禁对这通讯员发生了兴趣”再到“ 我立刻对这位同乡，越加亲热起来”，直至一起去借被后“不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。”在这递进式的情感变化里，体现了一种纯朴而真诚的由浅入深的情感交流，具有浓浓的人情味。当然，小说的情感表达由淡而浓，主要体现在新媳妇在包扎所里的言行举止里。在包扎所，让新媳妇帮着卫生员给伤员包扎，但仍很害羞，说了半天，她才肯跟在后面打下手。可是，当她看到伤员是那个向她借被子的小战士时，她惊不住短促地“啊”了一声，听说他是为了救其他同志而自己扑向手榴弹时，她又短促地“啊”了一声，一声极度地惊讶，一声极度地敬佩，都是情感自然而然地在流露。她“轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄重而虔诚地给他拭着身子，这位高大而年轻的小通讯员无声地躺在那里……”新媳妇庄重而虔诚的姿态反衬着小通讯员的无比的崇高。

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸色发白，劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展地铺在棺材底，半条盖在他身上，卫生员为难地说，被子是借老百姓的。“是我的，”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去，月光下，她眼里晶莹发亮，那条百合花的被子，盖上了这位平常的，拖毛竹的青年人的脸。可以想象，新媳妇此刻的心情何等的悲伤。那挂在衣服上的破布片，就是他很害羞地从新媳妇手里抱被子时，不小心被新媳妇家门上的钩子划破的，才多久的时间啊，可是他永远地躺着了。新媳妇心里的悲的感觉甚至还有崇敬的感觉无法言表，她只有很虔诚地为他缝衣服，当“我”实在看不下去了，说不要缝了，因为小战士的手已经冰凉了，可是新媳妇却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝，这异样的一瞟，让我的心为之一颤，这里面包含了太复杂的内容，辛酸，悲痛，爱怜……她的动作虽然简单，却深深地饱含着泪水，透着一份真诚的情感。这份情感也象百合花一样纯洁与美好，也是小通讯员与新媳妇美好品格的升华。

此外，小说为烘托两个美的人物和表达一种美的情感，还营造了一个以百合花为主体的富有象征色彩的美的氛围。小说中，有雨后的秋庄稼，有通讯员步枪筒里稀疏地插着的几根树枝，还有与通讯员分别时，看见他背着的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，有一片绿雾似的竹海，有包扎所周围的许多野草，表现了人与自然的亲近与和谐，也烘托着人物的美好心灵。小说也写到了中秋月色。小说在战斗的残酷环境里，平静地描写了这个中秋，并引领到了作者的故乡，以充满诗意的笔调赞美中秋的美好。然后更富象征意味的笔调描写了战时的宁静月色，营造了一个月光流照，万物生情的意境。当然，小说的对物象的象征性描写更体现在百合花上。小说名为百合花，就包括着浓重的象征色彩，而小说中只出现了三次，而且都出现在每一段落的结尾，每一次出现都深化着主题，加重着象征的色彩：“这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。”“我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。”“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花纯洁而美丽，象征着对美好爱情、美丽人生的向往，小通讯员与新媳妇的对衬中，也暗示着小通信员不仅享受着“拖毛竹”般的平静生活，也应享受着有着美好爱情，但小说以小通讯员被残酷的战争夺去年轻的生命，用“枣红底色上洒满白色百合花的被子”盖上了“盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”，以一种极具震撼力的悲剧美，打动着读者的心灵，产生一种深重的惋惜之情。

因为《百合花》赞美了百合花般的美的心灵、美的情感和美的物象，使作家茹志鹃也在熟知《百合花》的读者心中，也成了那位长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海的新媳妇一样，深印在读者心里。

这就是小说的魅力，经典的意义。

《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事。

表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作。它以解放战争时期，某地前线包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战平凡而崇高的品格，抒发了作者的审美感受。

它表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。它告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱，对美的热爱都没有泯灭。文中写到小通讯员插在枪口上的几根树枝，与其说是伪装，不如说是点缀装饰。

后来“他的枪筒里，不知在什么时候，又多了一枝野菊花，和那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”。这些描写无不是在写小通讯员的爱美之心。而小通讯员不好意思和女同志同行；在得知向新媳妇借来的被子是人家唯一的嫁妆时的内疚不安和对新媳妇的同情。

新媳妇在护理伤员时羞涩得只同意给“我”打下手，以及对小通讯员舍己救人牺牲过程的叙述，表现出强烈的人性至爱。小通讯员牺牲自己的生命来保全担架员生命的英雄壮举，是至高至善的人间至爱，展现了他崇高的人格美，也流露出作者对美好人性的呼唤 。

扩展资料：

茹志鹃她在1958年春天写了小说《百合花》。这篇美丽的作品40年来美丽了许多人的心灵。它被纳入中学语文课本。茹志娟因为写了《百合花》，自己也成了一朵流芳百合，而百合这种名不见经传的草本植物，因为茹志娟而变成千古百合，这都是真的。

茹志娟33岁写了《百合花》，在此之前，她还写过话剧剧本及《妯娌》、 《关大妈》等短篇小说多篇，但影响不大。《百合花》之后，又写过多篇：《高高的白杨树》 、《静静的产房》、《三走严庄》等，也未超过《百合花》。

真可以这样说：百合一开四十年，茹志娟清香为百合。1958年3月号的《延河》，温润的油墨香还没有完全干透，读者们就发现了这道清鲜的文学佐餐，他们争相传递着一个信息：茹志娟的《百合花》值得读。以往战争题材小说往往穿着一个裁缝做的“铠甲”，生硬裹住脆弱。

虽然鲁迅说过，无情未必真豪杰，但是在我国建国初期的文学作品中，谈论情感二字的确很奢侈。无法抒情，只好靠描写紧张的场面来烘托主题。而《百合花》一反“常态”，柔软细腻，剥开外衣，突出灵魂。要的是真性情。

这样，读者的眼界一下子给擦新了、擦亮了。所以，当时的文学评论说：茹志娟是一个创新。清新扑面，这样的小说简直不是写出来的，是刚从山坡上采摘下来的，还带着晶莹的露水呢，嗅一嗅，鲜润透腹。

《百合花》可以说是在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏感的。它的人物描写也有特点，是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内心。

这些细节描写，安排得这样自然巧妙，初看时不一定感觉到它的分量，可是后来它就嵌在我们脑子里。一般说来，在五六千字的短篇小说里写两个人物，是不太容易处理的，但《百合花》的作者处理得很好。

全篇共六千余字，开头两千字集中写通讯员，然后引出第二个人物（新媳妇），用了五六百字集中写她，接着把这两个人物交错在一处写，而最后又集中写新媳妇，可是同时仍然在烘托通讯员，因为读者此时抑不住感动的情绪。

一半是为了新媳妇，一半也是为了通讯员———，主要是为了通讯员。茅盾不惜重墨，给我们评析了一篇经典作品，这在文学大家庭里也是一处感人的细节，而最感人的细节是《百合花》里边19岁小通讯员枪筒里插的山菊花。

这朵可爱的鲜花在战斗打响之前还盛开在小战士的枪筒里，战斗一打响，花朵就不见了，小战士也不见了，战争与和平，美丽和凄婉，茹志娟用她的笔轻轻一拨，便拨得这样动人心弦。

-百合花

《百合花》以清新俊逸之风涤荡单一刚性的主流叙事，巧妙的题材选择充满人性温情。

（1）宏大的历史叙事下个体情感的突围。《百合花》描写的是“战争题材”，在当时“素尚英雄”、"赞美英雄''的时代特征影响下表现正义胜利的自豪伟大，衬托英雄人物的勇敢机智和优秀品质。

（2）女性视角叙事，重“细”和“情”。《百合花》是当时少有的从女性的叙事视角来讲述战争题材的作品，全文以“我”这个女兵为叙述者以及故事主要推动者展开。

（3）"英雄”平民化。即与英雄拉近了一定的距离。中国的现当代战争文学似乎有一种倾向，那就是必须塑造英雄人物。

（4）茹志鹃的《百合花》也没能冲破藩篱，最后小通信员的英勇栖牲完成了他的形象升华，成为了英雄。不过茹志鹃并没有直接描述这位英雄在战场上的奋勇拼杀，甚至他最后的舍身取义也是通过他人转述来表现的。

（5）就是这么一个八九岁，单纯、质朴，思考问题直来直去，不太会说话，尤其不擅长与女性相处，与“我”讲了会儿话，居然都满头大汗、局促不安的尚处于青春期的男孩子，竟然与战争联系到了一起，并为此献出了年轻的生命。

一、茹志娟其人茹志鹃祖籍浙江杭州，1925年9月生于上海。当她来到世界上时，家庭已经走向前所未有的衰败。3岁时，母亲因患白喉去世，接着父亲又抛下家眷不辞而别，幼小的茹志鹃只好跟着祖母奔走于沪杭两地，靠祖母做手工换钱过活。在杭州，她跟着祖母糊火柴盒、磨锡箔；在上海她跟着祖母到别人家里翻丝棉、做女佣，或坐在破旧的灶披间里钉钮扣、缝贴边。茹志鹃童年的遭遇使她过早地感受到世态炎凉，对父爱母爱的强烈呼唤冲击着她的心。1936年11岁的茹志鹃随祖母和四哥住在上海普志小学，她就近水楼台在这个小学读了二年级。然而第二年抗日战争爆发了，上海情形危急，祖母又带着茹志鹃和四哥回到杭州，在一个大杂院里租到一间房子住下来。不久祖母一病不起，丢下未成年的孙儿、孙女离开了人世。茹志鹃失去了世界上惟一的亲情。

　　失去祖母的茹志鹃和四哥先是由三哥接济，然后又被迫来到上海自谋生路。四哥进了一家钟表厂做学徒，茹志鹃则进了愚园路上的以内马利孤儿院。这是一所基督教会办的慈善机构，只收女孩。每日三餐粥，半天做工，半天读书，晚上便没完没了的祷告。茹志鹃对这种囚徒式的生活忍无可忍。为了逃出虎口，她以“死”要挟院方放她出去，最后三 哥赔偿妹妹在院里生活数月的膳宿费，领走了妹妹。茹志鹃怀着一颗忧伤而又迷茫的心在上海街头彷徨，后来才在三哥的支持下入了一所妇女补习学校，后来同学又介绍她入了一所由美国女信徒在中国开办的圣经学校。茹志鹃的文化基础是在这个时候打下的。

　　一年后，茹志鹃兄妹二人作为沦陷区学生免费插入天目山武康中学三年级。在武康中学读书时，她涉猎了不少现代文学作品，特别倾慕女作家庐隐及其作品，自己悲苦的身世和作品中凄惋感伤的调子有着强烈的共鸣。她在庐隐作品中找到了那一直荡漾在内心的女性的温柔和母爱的细腻。这股激荡于胸的情愫弥漫到她后来的作品中，也强化了后来她作为母亲的角色。她1958年发表的代表作《百合花》是典型的抒情心理风格的小说，以空灵精致的笔触展示军民间的诗情和厚意，柔美、纤细，洋溢着深沉的女性气质，后来的《静静的产院》、《高高的白杨树》、《剪辑错了的故事》、《儿女情》、《一支古老的歌》无不蕴含着像百合花一样迷离的女性的温存和冷俏。二、《百合花》——创作道路上的标志1958年，茹志鹃写成了短篇小说《百合花》，先后寄出去两次，都被退了回来，最后终于在《延河》上发表了，就在小说发表三个月之后，茅盾向读者推荐了它，这——给她以起死回生的力量。茹志鹃回忆说："已蔫到头的百合，重新滋润生长，一个失去信心的、疲惫的灵魂又重新获得了勇气、希望，重新站立起来，而且立定了一个主意，不管今后道路千难万险，我要走下去，我要挟着那个小小的卷幅，走进那长长的文学行列中去"。（《说迟了的话》，收入《惜花人已去》）《百合花》是一篇只有六千多字的小说，得到了茅盾的热切关注，说明先生具有慧眼卓识，说明它确实是一朵盛开的艺术之花，是当时文坛上不可多得的珍品。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，茅盾誉之为当时最使他满意和感动的一篇作品，是“静夜的箫声”。 茅盾又在《谈最近的短篇小说》一文中，对《百合花》从篇章结构到人物形象以及表现手法都给予充分的肯定和透彻入里的分析。茅盾先生将《百合花》的风格概括为四个字：“清新、俊逸”。《百合花》确是一篇使人“满意”，令人“感动”的诗篇，优美、抒情、清新、自然。作家努力将生活中发掘出来的美加以提炼、升华，巧妙编织，给人以艺术享受。茹志鹃说：“我要用我这双眼睛，在大家共见的生活中，去找出单单属于我的东西”。（《百合花》后记）《百合花》集中了茹志鹃艺术风格之精华，堪称为前期代表作。同时，也是一朵与作家命运息息相关的心灵之花。她说：“《百合花》在我创作的历程中，是关键的一个作品，是使我鼓起更大勇气走上创作道路的一个作品。……这个作品跟随我经历的波折不算小。同志们说我在创作上还有希望，尚可发展，曾以《百合花》为例；而‘四人帮’搞文化专制主义，冠我以‘文艺黑线的的金字招牌’也以它为例；较多的读者记得的也还是它。那么就让它明明白白地，作为我创作道路上的一个标志吧！"（《百合花》后记）茹志鹃因《百合花》而成名，在荣誉面前，她考虑的是更艰苦的攀登。她以茅盾的鼓励为动力，在创作园地里开始了更加辛勤的耕耘。 三、创作《百合花》的动机 她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。四、文本分析1．故事简单故事很简单：向敌人进攻的我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给了一个见了女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇与好感。因为包扎所的伤员流了血，怕冷，部队上的被子未发下来，所以必须向老百姓借被子。“我”和通讯员先后向一个年轻的媳妇借被子，起先她不愿借被子，为此事，小通讯员蒙羞两次。后来，通讯员为了掩护战友牺牲在战场上，新媳妇用自己唯一的嫁妆——一床洒满白色百合花的被子为小战士“送行”。人物两个：主要人物，十九岁的团部通讯员；次要人物，刚结婚的农村**。但是，这样简单的故事和人物却反映了解放军的高尚品质和人民爱护解放军的真诚。这是许多作家曾经付出了心血的主题，《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列，有它独特的艺术风格：清新、俊逸。 2．情节精致 有人说：“故事情节就是人物性格的历史”，故事和人物是密不可分的。作家把展开故事和塑造人物结合得很好，而且尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象。这些情节描写，安排自然、巧妙。初看时，感觉不出它的分量，可是后来它就成为人物形象的有机部分，不但描出了人物的风貌，也描出了人物的精神世界。例如，作者写团部的十九岁通讯员带引“我”到前沿包扎所的路上，“我”看见小伙子“肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。”差不多快到故事后半截的时候，作者写这位通讯员给“我”留下两个馒头，而自己回前线时，又描下这么一笔：“我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。” 通讯员步枪筒里原来插着树枝，在完成护送任务后，枪筒里“又多了一枝野菊花”，从一个侧面写出了青年的情趣。这闲闲的两笔，前后呼应；这两笔之间有两千多字写故事的发展也写这位通讯员的风貌和性格。然而有了这前后呼应的闲闲的两笔，可就把这位青年通讯员的天真、纯洁、面临战斗而不紧张、爱好自然等等品性，异常鲜明的描画出来。又有一处细节，文中“两个干硬的馒头”两次出现，第一次是通讯员把它送给“我”，表现出对战友的关心；第二次出现是在通讯员牺牲后，“我”无意间触到它，引发读者对人物品格的怀想。又例如：作者写“我”和通讯员分头向老百姓借被子（给前线下来的伤员用），而通讯员遇到困难，一家新媳妇不借，“我”帮助他解决困难之后，通讯员接了被子转身就走，匆忙中他的衣服被门钩撕破的时候，表现了人物的性格：腼腆、害羞，不善于和女性打交道。作者又闲闲的插了这么一笔：“那媳妇一面笑着。一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”这一笔却直贯到故事的结束。军衣上的破洞是通讯员在女性面前“慌慌张张”造成的，这一细节推动了情节的发展。当伤重的通讯员被抬到包扎所，“我”去找医生来时，作者是这样写的：“等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，正一针一针地在缝补他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身来说：‘不用打针了。’“我”过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这里，前后呼应的两笔，有声有色而且有层次地写出了一个普通农家**对于解放军的真挚的骨肉般的热爱；而且，这种表达热情的方式：为死者缝好衣服上的破洞，正表现了农民淳朴的思想感情，高尚的思想境界，并加深了读者的印象。3．细节描写前后呼应前后呼应的细节描写，其效果是通篇一气贯穿，首尾灵活。这种前后呼应的笔法，在全篇有好几处：通讯员枪筒上插的树枝和野菊花，通讯员给“我”开饭的两个馒头，通讯员衣服上撕破的大洞，新媳妇的枣红底白花的被子。特别是通讯员的被门钩撕破的衣服，这一细节描写，前后用了三次，中间一次是写担架员抬了重伤员进包扎所，“我”听见新媳妇一声惊叫，急转身去看时，“一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕色的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里”。用这样的方法点明这个重伤者就是我们印象很深的通讯员，不但文字跌宕有力，而且唤起了我们的种种回忆：借被子，门钩挂破衣服，却又害臊，死活不肯让人为他缝好。百合花被子是小说情节的纽带：有了它，就有办法把两位人物联系一起；借给包扎所，表现出新媳妇觉悟高，因为她只有一条被子；把它盖在烈士的身上，表现出新媳妇对牺牲者的崇敬与爱戴。4．人物形象塑造手法多样 《百合花》是一篇感人的小说。这篇小说之所以给人留下了难以磨灭的印象，除了运用细节描写等表现手法，关键还在于它成功的人物塑造。塑造人物时，用了语言描写、动作描写、神态描写等，同时作者还着力挖掘人物的心灵深处，充分表现出了平凡人的心灵中所蕴含的人性美，把百合花一样美丽的人物清晰地呈现于读者面前。如新媳妇的语言与神态描写。初见新媳妇，她“低头咬嘴唇，好象忍了一肚子的笑料没笑完。”当小通讯员慌慌张张抱被子，衣服被撕破时，新媳妇“一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”反复写她笑，表现她的羞涩可爱，也和她是“新媳妇”有关。当小战士重伤后被送到包扎所，新媳妇神色凝重补军衣这一节中，突出她的庄严与圣洁。最后，小通讯员牺牲后，卫生员要揭下他身上的被子，新媳妇气汹汹地嚷了半句“是我的——”，然后把被子盖在小通讯员的身上。可以看出她对解放军战士的崇敬之情。5．谋篇布局周密精到 小说开始的几段，可以看成是“开场白”式的背景交代。因为部队要发起总攻，才引出“我”被“通讯员”送到前沿包扎所的“缘起”。然而在这里作者却有意描写了一幅与前线的战斗环境不甚协调的气氛。一面是冷炮在轰响，而她却在关注庄稼被雨水充冲得青翠碧绿，空气也有一股清鲜湿润的香味。这种描写，正是为了突出“我”的身份。因为是搞创作的，所以才如此注意对周围环境的观察。这并不是无关紧要的，因为只有这种身份的人，才会在以后的情节中，注意到那些生动鲜明的细节。接下来作者的叙述与描写集中在对通讯员性格与身世的观察和了解上。通讯员的腼腆和憨厚在她的叙述和描写中呼之欲出。在这些文字中，已经埋下了一些与下文有关的伏笔，譬如枪筒上的几根树枝，通讯员的怯于在女性面前交谈。有了这些伏笔，我们就更容易理解后面发生的一些事情的来龙去脉了。当通讯员借被子碰了钉子，于是引出了不肯借被子的新媳妇，而造成这一误会的原因，仍然应该是他面对女性的羞怯。由此也可理解作者为什么一开始即写了他的这种性格作为伏笔了。通过通讯员借被子失败而引出的媳妇是小说的另一位主要人物。新媳妇的性格虽与通讯员有共通之处，但她毕竟有一些农村妇女的特点。她的“好象是在故意气通讯员”的举动，以及通讯员的不服气，以致将衣服肩膀上撕了一个不消的口子，都是人物行动的一些细节，但却是紧扣人物性格特征的描写。这一中心情节的叙述和描写，至少又为下面的情节埋下两处伏笔：一处是被子上“撒满白色百合花”，另一处则是他肩膀上撕破的口子。两个看似不经意的细节，却都跟小说最后的结局有密切的关联。由此也可看出作者在谋篇布局上的精密周到。以下的情节发展，基本上沿着前面叙述的中心情节而通向高潮与结局。通讯员走了之后的包扎所，一方面是照明弹和月亮下的“白夜”，另一方面则是乡干部们送月饼慰问部队的场面。作者在这种紧张的场合仍没有忘记“忙里偷闲”地写她对故乡中秋节的回忆，这在小说情节的起伏上起着调节阅读情绪的作用。还有对某通讯员挂彩的描写，虽是“虚惊”，却也具有暗示的作用。当通讯员的牺牲成为事实，“我”和“新媳妇”的悲伤自不必说，那媳妇最后又一针一针地为他缝肩膀上的口子，把新被子盖在通讯员身上时，我们似乎看到了这位媳妇内心的悲伤，同时也透视了她美丽纯净的灵魂。 《百合花》精致、美丽、淡雅，取材于战争生活而不写战争场面，涉及重大题材而不写重大事件。写的虽然是战争，但战争的枪林弹雨只是为了烘托小通讯员和新媳妇之间诗意化的“没有爱情的爱情牧歌”。通过生活中侧面写生活中的普通人，饱含了作者刻画普通人的感情世界的美学追求。那两个连名字也没有的小通讯员和新媳妇不都是普通人吗？在当时提倡写“英雄人物”的战争文化背景下，作家摆脱了“英雄”概念的束缚，小说里主要人物的美好情感都得到了自由充分展现，这也是茹志娟的独到之处吧！

　　九年级语文《百合花》导学案

　 一、 教学目标

　总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。

　具体目标

　1、明白本小说题目的含义和主题

　2、体味细节描写在小说中的作用。

　3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。

　4、培养学生速读小说，概述小说的能力。

　 二、 课时安排 2课时

　 三、 教学过程

第一课时

一、 活动导入

　1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。

　2、划分段落，概括大意。

　3、请学生从网上找出百合花的有关，介绍其特点。

　4、初步明白本小说题目的含义

二、活动流程

　1、 速读读全文。(10分钟)

　2、 划出字词。

　给加点的字正音

　撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gāngà) 讪讪 (shànshàn) 瞅 (chôu) 挟(xié) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)

　解释下列词语

　张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚

　3、 讨论交流一

　划分段落，概括大意。

　提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。

　根据情节的阶段性，可以分为四部分。

　一部分、开端 带路 (从开头到“这都怪我了”)

　二部分、发展 借被 (从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。

　三部分、高潮 牺牲/献被(从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”)

　四部分、结局 盖被 (从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾)

　4、 讨论交流二 ：鉴赏本小说的构思。

　具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。

　(1) 媒体打出白色百合花的(注意一定要是白色的百合花，这样符合文中的内容和寓意。)

　请学生谈看的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……

　(提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。)

　(2)理解跟百合花被相关的情节。

　请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的内容。

　再请学生复述被子的最后结局。

　总结：

　A/被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。

　B/被子与人物性格关系。

　提问：借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格

　各组讨论，然后派代表发言或补充。

　提示：(这也是一个开放型的问题，只要各组学生言之有理，就要肯定。)

　明确：美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人……

　一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。

　当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……” 新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不

　满。

　总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。

三、活动延伸

　1、分组思考问题： “百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗和小通讯员和我有关吗全篇主题是什么

　2、抄写有关字词。

　付：板书

　百合花

　茹志鹃

　百合花 清丽 纯洁 高雅

　新媳妇 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁 人性美 性格美

第二课

　 一、活动导引

　1、讨论上课思考题：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗和小通讯员和我有关吗全篇主题是什么

　2、 讨论细节描写

　3、 讨论本文清新俊逸的语言。

　二、 活动流程

　着重讨论活动;分组交流上课问题：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗和小通讯员和我有关吗全篇主题是什么

　(一)先讨论小通讯员的性格。

　由四大部分的情节入手。迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。

　(看“带路”的情节，即课文5节～“这都怪我了”)

　小通讯员

　一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花(细节描写，表现人物性格)。

　他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。

　“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。

　“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的`神态，拘谨局促的心理。

　但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。

　“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。

　更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。

　“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。

　新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗

　有。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。

　那么，百合花在文中还有什么寓意

　纯洁高尚美好的军民之情。

　(二)/讨论“我”在文中的作用。

　以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处。

　生气 兴趣 着恼 亲热 爱上 后悔 心跳 强忍泪水 想推开沉重

　作用：

　栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一;另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。

　这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。

　同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。

　(三)总结归纳：

　由此可见，小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。

　百合花为题的寓意和小说主题的概括

　百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。

　(四)概括主题

　小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

三、活动延伸

　1练习三和四。

　2、三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。字数不少于600字。

第三次国内革命战争期间的战场。“我”在被分配工作时，结识了一个老实，害羞的通讯员，通过我们的谈话得知他是“我”的老乡。

在为部队向人民借被子时，他开始找了一个新媳妇借，却没有借到，“我”得知后来帮他，最终借到了那床新媳妇的嫁妆----红底上缀有百合花的新被子。他还把衣服挂破了。

后来，他回去了，但给我留了两个干馒头。“我”则找了几个妇女帮忙擦洗伤兵，其中就有那个新媳妇。开始，送来一个通讯员，“我”还紧张了一下，发现不是他后才放心。

后来，有送来一个通讯员，看见那个挂破的衣服，“我”知道是他，很担心，后来从他的战友口中得知他是为了保护医护队才受中伤的，待医生来后，他已经牺牲了，而那个新媳妇却在专心致志的为他缝衣服，最后，新媳妇把自己的嫁妆盖在他身上。以表对他的敬重。

相关内容解释：

《百合花》的成功主要在于作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。首先，作者选择的人物都是普通平凡的战士和老百姓，她们有血有肉、个性鲜明，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。

小说中的小通讯员年仅19岁，参军才一年。他涉世不深、天真质朴，不乏关心战友、体贴群众的爱心，又对生活充满情趣，枪筒里常用树枝和野花来点缀；他憨厚腼腆，与女同志一接触便浑身不自在，但在危急关头却能挺身而出舍己救人。另一个人物是俏俊的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。

这是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。

茹志鹃《百合花》赏析写法如下：

小说的情节虽然单纯，但有很强的节奏感。随着情节的发展，人物的音容笑貌和个性特征也逐渐展现。我起初对小通讯员生气，接着发生了兴趣，到后来从心底里爱上这傻乎乎的小同乡，直到最后怀着崇敬心情看着百合花被盖上这位平常的拖毛竹青年的脸，笔调起伏跌宕，结构单纯而又缜密，耐人寻味。

茹志鹃不追求情节曲折而重视细节的运用。在《百合花》的创作中，她十分巧妙地布置细节，或让人物的心理活动和内心变化在某一细节的描写中自然展开，或使某些细节前后照应，彼此呼应，或用某一个细节连结全篇。

创作背景

《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。

她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。