俩人感情的小故事有含义

A 感动人的情感小故事

如果我没猜错。撞上建筑物是因为女孩把头盔带给男孩的一瞬间，挡住了视线。刹车不灵，不是真的刹车不灵。而是女孩紧紧的抱住了男孩，男孩好过高兴与激动。忘我了

B 感情方面的的小故事大道理

一只公寄居蟹找到了一只很大的空贝壳，便把贝壳清理乾净，做成了自己的房子。

有了房子的公寄居蟹很快找到了一只母寄居蟹，他们快乐地生活在这个大房子里。

每天他们出门，母寄居蟹就自由快乐地遨游，觅食，而公寄居蟹背著沉重的房子艰难

地跟在母寄居蟹身後。

母寄居蟹游一段路就要停下来等公蟹。

这样的生活过了没多久，有一天母寄居蟹跟著一只无拘无束的龙虾一起游走了，再也

没有回来，而公寄居蟹无法丢下他沉重的房子，只能眼睁睁地看著母寄居蟹游远、游

远、游远，渐 渐消失，不见……

这个故事告诉我们：如果你有一所房子，那你泡妞的难度将降低。

这个故事还告诉我们：如果你的房子成为了你的重负，那么你以後的生活将变得痛苦

不堪。

所以在决定是否分期买房的时候请先衡量一下得与失。

C 感情问题讲个小故事

我觉得吧，可以跟他多多沟通 他要是对你很冷漠，，你也不要对他冷漠 ，，你对他稍微热情一点 也许他会觉得你是一个好男生

D 大家给我一些关于人之间真挚的情感的小故事

我的感情世界和四个女孩

感情生活中，我和四个女孩的故事。第一个在一开始就认识了她，印象上对她越来越好，但很少交流，包括讲话都很少,我没有表现我的心思，大家就这样过着,就像是仅仅认识可第二年，我又认识了再一个女孩子，和她也一样平常地过着，和她可交流得多,但心理对第一个女孩要好些，因为近吧！这时候第三个女孩也出现了,那真的仅仅是认识而已,生活一切正常只是在一起过得又一年了,生活原因我和第三个女孩越来越近,聊天,开玩笑,过得也很开心,这仅仅是普通朋友而已。这时候和这三个女孩天天在一起过着60多个人的集体生活。同时出现第四女孩，跟第三个一样。可突然有一天，我有一种感觉，我讨厌那第一个女孩，我讨厌她的忽冷忽热，但心理还是放不下，三个月后没有了那集体生活大家各奔东西。这时候是我最乱的时候。我整天想这第二个和第三个，可心里有放不下第一个。而第四个常常给我电话，如果他有心那就是我的错，我辜负了他的心意，是那时候我确实没发现。就这样乱了两年了，第一个还是放不下，第二个我已经失去了一般的机会，第三个还在挣扎中，也是我想把握的一个，因为我想第一个早一累了，离开了。一个是她没珍惜,一个是我没珍惜,还两个是要我把握由此到现在一无所有

到现在我还不知道该如何解决这个问题，我很想和第三个女孩子讲的心里的想法，好讲到嘴边又，缩回去。是我自己做人太失败，以至于我看不起自己也许这就是青春年少的一个常见故事，可我不愿生活在自己的感慨里，人要活得实在点。

E 求几个简单的促进感情的情节或者小故事

“太阳出来的时候，把所有孤单统统晾干，我想你会忘了我的好……”

陶晓宁的手机里不知道什么时候存了这首歌。每次听时陶晓宁都有想哭的冲动，他知道，自己这是在想米可了。

米可是个狠心的姑娘。她说她去了白玉镇，一定会来电话，常常来电话，或者写信。可是，米可一次也没打来电话。每周一、三、五生活委员许小年去传达室取信回来，陶晓宁都紧张得手心出汗。米可无一例外地让陶晓宁失望了。生活委员许小年把白鸽子一样的信一封一封放到同学的课桌上，每一次，那些白鸽都没在陶晓宁的橘色书桌上停留。真残忍，连送错都没送错过。

许小年发信时，陶晓宁的目光就跟着许小年的脚步绕啊绕的，直到许小年的脚步停留在她的课桌前，他会转过头，耸耸肩膀，很抱歉地说：“又没哦！”

因为这句话，陶晓宁几乎恨了许小年。她梗着脖子硬撑：“我又没等什么？”

许小年也不认真跟陶晓宁计较。只是下一次，他会提早，进教室时就冲着陶晓宁摇头。

陶晓宁对许小年简直恨之入骨了，什么嘛，连一点盼望都不给自己了，切。

坐地铁时，陶晓宁故意不理许小年。许小年就讲那种冷得不能再冷的冷笑话。什么“长颈鹿在路上跑着跑着就怎么样了呀，变成马路”之类的冷笑话。“哎呀妈呀，许小年，以后夏天不用空调，你就可以制冷了呀！”

许小年嘿嘿笑：“笑话虽然冷，但让美女笑了呀！”

陶晓宁立刻板起脸来：“贫嘴的男生很讨厌，你不知道吗？”

许小年接话一流快：“皱眉的女生老得快，你不知道吗？”

“真搞笑，我陶晓宁才16岁，16岁，晓得吧，青春无敌的呀！”陶晓宁横眉怒目，恨不得一口把说了对女生不敬之话的许小年给吞掉。

许小年扬了扬头：“当然晓得啦。不过，你看起来老气横秋，我还以为是61岁呢！”

“什么？”陶晓宁简直气到爆。

“我是说啊，16岁到通往老年的路途上，来来往往，得有多少人走进你的生活跟你成为朋友，又会有多少人离开你的生活，成为彼此再不相干的人啊。干吗拿得起放不下啊？”

“我是重感情，才不像你们男生那么无情无义呢！“陶晓宁没想到许小年会说这番话，她本能地反驳。

“我知道重感情，好朋友分开了，都会思念。但是像你这样，影响了成绩就不值得了！”许小年振振有词，可见是早有准备。

“我没有！”陶晓宁还是嘴硬，心里却已举了白旗。

“喏，给你！”许小年从背包里拿出一封信。

陶晓宁接过信，“什么？”看了一眼差点跳起来。“许小年，你会不会太过分，你竟然把米可的信藏起来不给我？”

陶晓宁气得满脸通红，旁边座位上的人都瞅着他们。

许小年做了个“嘘”的动作，“大**，你好歹看一下再定罪好不好？”

陶晓宁打开那封信。

米可又大又爽朗的字写了三四页纸那么多。

晓宁，你看到这封信时，我大概离开些日子了吧？我想你一定是怪我心太狠了，都不联络你，都不给你写信。可是，真的很抱歉，你送我时，我根本不是去什么白玉镇，而是去住医院。别哭，我知道你肯定在哭了，真的别哭，不然，我也会难过的……

陶晓宁的眼泪顺着面颊滴滴答答往下掉，怎么止也止不住。她抬起头问许小年：“这一定是你们两个坏家伙在整蛊，快点承认，不然，我真翻脸！”

许小年递纸巾给陶晓宁：“谁会拿这种事开玩笑？”

是啊，谁要用这种事开玩笑，陶晓宁一定杀了他。

眼泪落到那封信上，陶晓宁赶紧用纸巾擦。

晓宁，别怪许小年，是我拜托他的。我希望这段时间能让你慢慢适应一个人的学习和生活，我不知道自己会怎样，也许很快就好了，我会马上回到大家身边，也许，也许我要离开很久很久，但是，我会永远想你的……

晓宁，跟你在一起的日子，我很开心，真的很开心。你是个善解人意的女孩，我希望在以后的日子里，你会有很多很多的朋友。

我把网络上听来的一支歌拷贝进你的手机里，我喜欢里面的那句话：抓一颗蓝色的星星许下心愿。晓宁，我的心愿是要你将来拥有更多好朋友！开心快乐！

地铁到站了，陶晓宁已经泣不成声。

在地铁站台上，陶晓宁打开手机，手机里的音乐响起：“在太阳出来的时候，把所有孤单统统晾干，我想你会忘了我的好……”

许小年说：“这周日，我带你去看米可！”

陶晓宁努力地点了点头，眼泪又涌了出来。她才16岁，16岁的女生被好朋友用那么善意的谎言保护着，她说：“我应该感恩是不是？可是，我还是有点怪米可，好朋友难道不应该一起承担痛苦吗？我没那么脆弱的。”

夜里，陶晓宁梦到米可，她又笑又哭，她说：“让我忘了你的好，怎么可能？我们会是一辈子的好朋友。不管咫尺，还是天涯。”

是的，就这么定了。

F 感情问题 一个小故事

恋爱里面没有谁付出的多谁付出的少，只要双方都是真心的，那么就ok。但是很多人现在的恋爱动机不纯，没有了纯洁神圣的心态去对待你自己的爱情。

真正的爱情就是两个人彼此的关心彼此的惦念，无论什么时候都把心放在对方的心中，这样才是真正的爱。

如果你爱她学会默默的爱她关心她，用行动去证明，爱不是说出来的要用心。心懂吗？用心去付出去感受去承受。

G 经典爱情小故事大全 50字

那个她

我想和大家讲一个男孩和女孩的故事，发生在一所学校，述写了一个男孩的成长历程以及情感困惑!你们想听吗？那我就从那个孩子的初中说起吧，因为初中生活让那个孩子彻底的改变了自己，请听我慢慢道来。

在那个孩子读初中的时候，让他从一个胆小怕事的一个孩子慢慢的变成了一个无所谓忌的孩子，中间到底经历了什么过程？中间到底经历了什么打击？

那个孩子走进了新的校园，意味着也要走进一个新的班级，那个孩子是一个不爱说话，老实，善良，胆怯，怕惹事的孩子，也是一个邋遢大王，所以遭到了一些欺凌，班里认识他的人少知又少，没人能记住他的名字，这个孩子就这样糊里糊涂度过了一年，好似在梦里一般……他初中三年会不会就这样的度过下去呢？这条咸鱼究竟会不会翻身？

在第二年上半学期的时候他居然和同学说起话来了，我觉的这就是进步!那个孩子在起同时也结交了不少的朋友，班里的同学也渐渐认识了他，他把一个崭新的自己展现在了大家面前，但是也免不了被欺负，有个家伙整整欺负了那个孩子一年，那个孩子忍!忍!忍……他忍不住了，大大出手，打架了，手抖，腿斗，心跳加速!那个家伙也没告老师，那个家伙也没在来欺负他，那条咸鱼翻身了!大家想不想知道那个孩子初二下半学期又发生了什么？又会有咋样的变化 ？

在初二下半月学期，那个孩子情窦初来，在一次偶然的接触，他喜欢上了他前面的一个女孩，那个女孩微胖，还扎有一个马尾辫，像春天里的嫩草一样柔细。当女孩每次猛然回头的那一瞬间，马尾辫总会略过男孩的脸庞，总会留下那 一缕香气。那个男孩决定追那个女孩，表白了好多次，可是苦苦追了一段时间后，那个女孩并没有答应那个男孩，（女孩会答应那个男孩吗？）（为什么不答应那个男孩）男孩不知所错了……就在这时候，他的同桌说出了一切，那个男孩确不知道自己身上有很多缺点，男孩决定要改变自己，一天，两天，一个星期，两个星期……男孩改变了自己，从一个不注重外表，不爱干净的孩子，变成了一个注重外表，爱干净的孩子，那个男孩对那个女孩死追不舍，女孩终于答应了！当是那懂的什么是爱什么是情啊！都是年少轻狂！在一次偶然的小矛盾中，我放下了，不在去喜欢她了，那个男孩表面上是放下了，实际呢，心里却没有放下，有个男生和那个男孩说：“我追求你喜欢的那个女孩呀”。那个男孩一时来气，说：追吧，我不在乎！那个男生比那个男孩会说话， 那个女孩呢可能因为一时生气，就这样答应了那个男生。那个孩子当时狠不得揍自己一顿，只能怪他自己无能了，那个男孩放下了，彻彻底底的放下了！（你们说那个男孩会不会在找一个女朋友呢？）这个学期又快结束了，面临的升初三了，又是一个偶然间，那个男孩又找到了一个让他心动的女孩，那个男孩又死追不舍，想做点什么感动她，让她答应他，在一个星期的努力下，女孩把他的所做所为都看在了眼里，星期天那个女孩答应他了，意外的是初恋给那个男孩发信息说：我喜欢你，但是我尊重你的选择。那个男孩回复说：我并没有选择，我依然喜欢你!（男孩会做出什么样的选择呢？选初恋还是新欢呢）他的初恋在也没有回复他什么，如果当时那个女孩给他回复说：回来吧，我喜欢你!我相信那个男孩百分之百的会回到那个女孩身边。可是什么都没有回复。男孩选择了新欢，这个女孩挺好，挺漂亮，和那个男孩一样都是腼腼腆腆的，为人都很善良。初二就这样的结束了。即将升入初三，意味着要升高中，那个男孩学习不好而那个女孩学习优秀，那个男孩是肯定考不上高中的（他们在初三又会有咋样的故事发生呢？） （在初三毕业后他们会不会分手呢？）

暑假过的太快了，时间飞逝，马上就开学了， 那个男孩和他女朋友步入了初三这个新的阶段，在初三期间那个男孩和他的女朋友吵过，闹过，感情也深了很过，在初三里“酸甜苦辣咸”五种味道都有，时间匆匆的就流逝了，中考倒计时100天了，意味着还有100天男孩和女孩就要分开了，在这期间学校为了学习居然严查搞对象，和抽烟现象，学校要求匿名举报（那个男孩会被匿名举报出来吗？）

几天后举报名单出来了，男孩居然被举报了，班主任问我：你抽烟吗？男孩天真无邪的说：老师我从不抽烟。老师又说：那你就是搞对象了。那个男孩底下了头，心怦怦直跳，老师居然让我坐下，没想到的是，班主任说，×××下课来一下我宿舍，那个正是那个男孩的女朋友，中午那个男孩没有吃饭，在操场上呆呆的坐的，等女朋友吃了饭后去班主任宿舍，12：30，12：40，12：50过去了，那个女孩从食堂出来了，走向了班主任宿舍，那个男孩心想我堂堂男子汉，让一个女生一个人去挨骂，还算什么男子汉，那个女孩刚进班主任宿舍，那个男孩后脚就进班主任宿舍，老师说：“你们俩怎么会走到一起的，平时腼腼腆腆的，我真没看出来”。老是责骂了半天，他女孩先回去吧，班主任让那个男孩想好了，找她说清楚，在星期四之前，要报告学校。直到星期四那个男孩找老师找7次，恳求老师不要报告学校，那个男孩最后一次找班主任时，老师问他说：“你不用中考了，”我心想反正也看不上，我说：“老师如果我不中考了，那是不是就没她的事了”老师生气的说道：“怎么不管她的事呢？”“你为了她可以不吃饭，你为了她可以不中考吗？”当时那个男孩哭了，不知道因为什么，眼泪一滴滴的掉了下来。老师让男孩先回去吧。星期四了，老师没有报告给学校，我这才送了口气，星期五时，老师把那个女孩又叫了过去说：“这件事就这样过去吧，”女孩告男孩说没事了，老师不追究了。这件事就这样平静了下去。不久初三毕业了，那个女孩考上了高中，男孩却没有考上，男孩却去了个很远的地方读书，他们相差132公里，可以说以后就得经历异地恋的日子了…………（他们能经得起异地恋的考验吗？）（以后得日子里又会发生什么？）

又一个暑假很快的过去了，男孩为了将来，去了一个很远的地方学艺！女孩为了梦想中的大学，考上了高中 ！男孩自从去了太原后，回家的次数少知又少，意味着去看那个女孩的机会也少了，可以说几乎没有，虽说要在科技发达，可以QQ微信视频，打电话，等可是女孩比较腼腆，害羞，不和他视频，打电话这类的，只是片面的在QQ微信上打字来维持。很快两个月过去了，在男孩心中一直害怕发生的一件事发生了…（究竟会是什么是呢？）（什么样的厄运会等待着他们？）

什么都禁不起时间的考验和洗礼，他们感情淡了。「好比一棵树一样，如果种树人没有把树根埋到很深的土里，那棵树长大了也禁不起风雨的吹打，就会随风而倒。要想树不倒，树根必须深！」女孩和男孩提出了分手！男孩爽快的居然同意了！（会是什么原因让他们分手了？单单只是感情淡了吗？）（男孩为什么会同意？难道男孩不在乎她吗？）

H 谁有关于爱情感情感人之类的小故事！！！

一天，下了音乐课，走在回教室的路上，男孩突然把女孩拉到了走廊下，告诉我：“你喜欢谁啊？”女孩说：“你猜呢？”男孩认真的猜了一遍全班男生的名字，女孩一只摇头:“过几天在告诉你。”

转眼间，上了初中，他们还在一个学校，只是不在一个班了，女孩和男孩依旧联系很密切，平时打打闹闹一起学习，聊天~~难免会有传言。一天，一个男孩他们班的女生，碰见了，男孩和女孩再在一起，那个女生看着女孩说，“你就是喜欢他。”女孩很尴尬，很不好意思。一时羞怯就脱口而出：“谁喜欢他啊？！我才不会喜欢他呢！！”男孩听后，顿时脸色变了，呆呆的望着女孩，却只看见了她的背影

从此，女孩故意躲着男孩，她也不知道是为什么，在楼道里擦身而过，故意装作视而不见

去老师办公室，帮老师拿录音机，他和她同时抓住了一台，却有同时放手这种刻意的躲闪使他们越走越远

男孩从此只有与足球相伴，女孩开始厌倦学习，有几个人追她，她没有交往一个，却已经心慌意乱，学习直线下降连曾经最爱的英语也已经不在触碰

男孩依旧很聪明，学习拔尖，体育也很好，很完美的一个男孩，有许多女孩的追求，慢慢的女孩听到了许多关于男孩的消息，他喜欢上了莹他喜欢上了冉冉，又有谁谁谁在追他。

女孩表现得很不在意，其实心中眼泪汇成了河流

毕业前的一个下午，他们在狭窄的楼梯上遇见,女孩上楼，男孩下楼，就这样擦身而过，他们低头默默无言走过去后，女孩回头，蓦然间，望见了男孩的眼眸，他们又迅速回过头去躲闪了三次，消失在楼道的尽头或许错过了就再也找不回

记得男孩曾说过，问到她20多岁也要问出来，她究竟喜欢谁女孩曾经写了张纸条，放在书包里，想告诉他答案，可迟迟不敢后来纸条已经发黄，感情慢慢冷却

日子像是一种折磨，语文老师说：“2班的XX语文的默写没有错一个字全班立刻看女孩，女孩故意低下头数学老师说：“你们向2班的XX学习，看人家，得了98分。”女孩又一次为他们之间的距离留下了眼泪

后来学校开设了中考冲刺提高班，女孩考上了，但他发现，男孩在里面，本来她很开心，以为这是个重新开始。有天女孩看到了男孩的请帖：“原谅了我们的童年，一辈子的友谊，请参加我的婚礼"女孩犹豫了，但她最终还是去了

新娘是上次帮他那衣服的女孩，很漂亮主婚人说：“说说你们最感动的事情吧。”男孩说：“每次我踢球的时候，她都帮我那衣服，擦汗，从前她很粗心，后来她为我每天都买矿泉水，那水真得很香甜慢慢的觉得她更爱我了”大家鼓起了热烈的掌声，男孩吻了新娘

女孩在旁边静静地看着

没有哭愿望有人帮她完成了

主婚人又问:讲讲你们的第一次相识吧”你们从哪认识的？新娘说：“说来也奇怪，我是在他的小学校园里认识的。每次我去接我的妹妹，都会看到他，傻傻的学校的长椅上发呆

呵呵。好像一个雕像。后来，我问他：“你在等谁？”他说：“在等一个答案。”“慢慢的，我爱上了这个奇怪的男孩…主婚人又说：“上天安排的，你就是他的答案！”新娘娇美的笑了台下又是掌声

女孩还是静静的坐着哼着歌

一个姓名遥远又熟悉,朋友偶尔提起居然还在意,也许只是天气让我有点忧郁,也许在我心底你从来不曾真的离去

主婚人说：“爱情要想水晶一样透明，彼此不该有秘密，相信，你们已经非常互相信任了，从前隐瞒过什么，敢当众说出来么？”大家都在起哄，一定要说。

男孩刚想开口，新娘捂住了他的嘴我来说：“其实他刚才夸我善解人意，每次都在他踢球的时候递上矿泉水其实是一个人教我的”男孩愣住了，看着她。她继续说：“记得第一次喝矿泉水么？那瓶水不是我准备的，我也不知道是谁，我拿你的衣服时看到了一张纸条上面写着‘其实每次都想在下一秒就说爱你，只是，我经常没有勇气，对不起，那天，并非我的本意，我不要友谊，我要爱你！’我看到那张纸条，没有给他，追他的人太多了，我替他扔了，呵呵，他很专一的每次看到女孩写的情书，他都是给我处理了这次我只是感谢那女孩，原来他在踢完球的时候，那么需要一瓶矿泉水

女孩哭了这次她哭了她默默地走了

男孩愣住了主婚人起哄让他们接吻，新娘抱住了男孩,男孩吻出了眼泪

女孩边走边唱：一个姓名遥远又熟悉 朋友偶尔提起居然还在意 也许只是天气让我有点忧郁 也许在我心底你从来不曾真的离去 只是你的一切我再也管不着 不能管你喝了几杯心情好不好 身上穿的什么颜色也不是我来挑 下一秒说爱你，你听见了么？ 那年女孩11岁，依旧阳光明媚，他和她在放学的队伍里跟着老师过马路 瞬间，男孩转头问她：“你喜欢谁啊？”女孩愣住了，喜欢？以前从不知道的问题。是啊，他们那年那么的小女孩对他说：“过几天告诉你。”

我不知道我的未来会怎样，我只希望能在最后一秒，说：“我爱你”！

过了两天，一个可怕的消息传到了男孩的耳中，女孩在参加完婚礼回家的路上出车祸走了，男孩没有哭，只是轻声的说了一句；我知道了。回家后，妻子不在家，男孩坐在窗台上望着天空回忆着他与女孩最快乐的那段时光。泪珠滚了下来，他仿佛看见了女孩在对他说；‘我爱你’。我会在来生等你。这辈子我们注定不能做夫妻。男孩轻声对着天空说；恩，你一定要等我去娶你，下辈子不能再拒绝我了哦。在灰蒙蒙的天空中，男孩仿佛看到女孩微笑着点头了。。。。。。。。

I 恋爱中必须看的几个小故事，看完才知道感情这回事

解答

把小故事发出来让大家学一学，了解一下感情到底是怎么回事呀？

J 最感人的爱情小故事

我原来想把我自己的故事说成我最好的朋友的，但明白人一看就知道，所以就直接以我自己的人称写好了，也方便写。 我是比较早的大学生，79年入校，83年毕业后留校，那时候还比较闭塞。毕业后认识了和我同时留校的现在的老公，两年后结婚，再一年后有孩子，再一年后我上在职研究生，我老公到外地上脱产研究生。因我一人带孩子还要上班上课，忙不过来，把孩子送回老家。 到那时我们的生活一直比较平静，那时也很忙。我也一直是很保守的，虽然我们恋爱一年多，但我的第一次是给我老公的，并且是在新婚之夜。不象现在的女孩子那么开放。结婚三个月我就怀孕了，后来就生孩子，一切都很自然。 我和我导师的故事是我上研究生半年后（我老公在外地）开始的。那时我导师是教研室主任，刚提教授还不能带博士，我读在职硕士，当时这很正常，学校很多这种情况。因为是同事，也知道一些他家里的事。他老婆5年前中风半身不遂，一直是他自己照顾，还要照顾两个孩子，非常辛苦，但没有任何怨言，对老婆几年一直非常好，每年都评为学校的五好家庭标兵（现在可能早不评这些了），由此而来对他产生了敬仰。 因为同事加学生两层关系，我们接触多了，但当时我们没有任何私心杂念。第二个学期开学后的一天，他突然给了我一封信，让我自己回家后再打开。那是一封十页长的信，并且一看就是一气呵成。他说他犹豫了好长时间才给我。他在信中说了他和他夫人怎么好，要一直对她好，一直伺候到最后，但自她有病后他的压力越来越大，但对谁也不能说。写这些足有七八页。我非常感动。后来他说，你也是结婚的女人，知道男人也需要性，但他五年来没有正常性生活了，有时自己解决一下（我那时已经知道我老公在外也是自己解决，知道自己解决是什么意思）。 一星期后，让我看信后别骂他，他说他错了，不该写那封信，让我把那信还给他，我说撕了，他不信，我后来没办法，说那你过来拿吧。因为我们教师不做班，没有课就在家里。他来后有点尴尬，不知道为什么，我主动上去报住了他，他也紧紧地报住了我，开始流泪了，什么话也没说，我就开始安慰他，主动亲他，后来自然而然地到床上有了我们的第一次。应该说第一次我也有点主动，不是出于什么目的，也是怕他不好意思。他很快就泄了，但好象没尽兴的样子，马上又开始亲我，亲我全身的每个地方，最后亲我下边，开始不好意思，后来逐渐舒服。就是这一次，结婚三年后让我知道了做女人的味道（就是现在说的KJ），也是从那以后，有了对性的

这篇文章可不仅仅只是一封普通的家书，就连著名的文学家鲁迅先生都对这封家书给予了很高的评价。书中的内容表达了林先生在不知自己未来如何的情况下，给妻子写下的一封信，虽然明知后面的行动非常危险，但是也依然去赴死，为了国家的大义，而不惜放弃自己的生命。

这封家书的创作背景是在1911年，在那个时代，整个国内都动荡不堪。林先生被同盟会派遣回闽，作为革命党人的联络人，在那边招贤纳士，并且前往广州去参加起义。林先生知道自己此行危险，告别家人的时候也是依依不舍，但即便是如此，依然义无反顾地登上了前往香港的船。在广州起义的前三天，林先生突然想到了自己的妻子和孩子，虽然和妻子是包办婚姻，但是两个人的感情却很好，始终相敬如宾。

面对后续的行动，林先生忍不住给妻子写下了这封家书。起义最终还是失败了，有人把这封家书送到了妻子的家里。要知道黎先生那个时候也才25岁而已，正是风华正茂的时候，自然免不了儿女情长，在信的开头部分，一句“意映卿卿如晤”，完全展现出了对于妻子的爱意。这封信当中都饱含了感情至深，很多人看完之后都忍不住沉沦其中，心魂为之荡漾。信中还回顾了两个人之前的一些温润往事，每一个字都是包含深情。

虽然明知道自己凶多吉少，但是依然义无反顾，这是面对国家的大义，甚至不惜牺牲自己的生命和妻子。不过即便是如此，面对妻子的感情绝对不会改变。很多人在念这篇文章的时候都忍不住落泪，也难怪这个语文老师讲到这篇文章的时候，学生会掩面哭泣。  

《古文观止》的编者吴调侯吴楚材在评论唐代著名的散文家韩愈的《祭十二郎文》时说过：“情之所至，自然流为至文。”意思是说：情感达到一定的程度，自然而然写出来的便是好文章。我认为吴氏之论是启迪我们提高作文水平的至理名言：教师要提高学生的写作水平，学生希望提高自己的作文水平，最关键的应当是学生对写作的对象是否有情感、有激情，“为情而造文”（刘勰：），写出来的必然是好文章。否则就如材料中的同学所说的：“只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”如此写出来的文章，任凭语文老师如何“辛辛苦苦地批改、讲评”，写作水平断然“提高不快”。因为老师和学生还没有真正“注意”到“作文中存在的问题”——缺乏情感。如此怎能较快地提高作文水平呢？　　“情之所至，自然流为至文”，精辟地说明了情感与作文的密切关系：先有“情至”，后有“至文”，“情至”是产生“至文”的原因，“至文”是“情至”的必然结果。古今中外的好文章，总是离不开一个“情”。就拿鲁迅的文章来说吧，他的小说、散文、杂谈等无一不表现出他对中华民族、中国人民和中国革命的深厚感情，无一不表现出他对旧社会、腐朽事物和国民党反动派的憎恨和鞭挞。记得他说过这样的话：我以为根本的问题是作者是不是一个“革命者”，如果是的话，那么无论写的是什么材料，都是“革命文学”。他又说：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”又如苏联的奥斯特洛夫斯基，他第一次写小说，便创作出举世闻名的《钢铁是怎样炼成的》，首先就在于他具有满腔的为共产主义事业而献身的革命激情，而不是首先靠东拼西凑、编造材料，更不是靠生花妙笔所能“批改”和“评讲”出来的。我的作文水平提高得比较快，是得益于我的语文老师对我的情感与写作技巧两方面的正确指导，我的语文老师不注重于作文的批改，而注重于文章的情感方面的评讲，我们学生受益非浅。　　从我的语文老师的作文教学实践中，我深刻的体会到：要较快的提高学生的作文水平，作为老师，首先应当十分注重培养和陶冶学生的写作激情，这种激情应该是健康的、丰富的和有个性特征的，而决不是标语口号式的。在这基础上教给学生写作技巧，进行必要的批改和评讲。作为学生，应当努力提高自己的思想觉悟和理论水平，陶冶情操，了解社会，深入生活，多读点书，扩大知识面。如此，教师教得得法，学生学得得法，还担心作文水平不能较快地提高吗？

1 做文言文阅读有什么技巧

文言文阅读，首先要掌握阅读方法。许多学生往往不认真读文章，而只是到文中去寻找答案。文章没有读懂，想正确回答问题是不可能的。做文言文阅读题可以分三步进行：

第一步，通读全文，整体感知。通读必须完成以下五个任务；了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；查看记叙中作者有没有议论，议论什么；留心叙事方法上有什么特点。如果文言语段是议论性的文字，就要找出表明论点的句子，再找到证明支撑论点的论据，最后看看是用什么方法证明论点的。

第二步，品读细节，把握人物。了解了文章的主要情节内容后，要想进一步体会文章主旨，自然离不了人物，而把握人物形象则要关注人物描写，尤其是一些细节描写往往能传达出人物的品质和内心。要注意品读这些细节，如；揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。因此，品读人物言行，人物的性格、为人也就了然于心，对文章主旨的把握也必然顺理成章了。

第三步，精读文章，对症下药。深入到文章内部，利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药。

词语解释题。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先直译，在草稿上把关键的字词的意思解释出来；然后意译，将句子的大致意思写出来。

筛选信息题。要求同学们在理解文意的基础上能够对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章理解的程度。涉及提取的信息内容是；表现人物行为举止特点的信息；体现人物志向和思想主张的信息；反映人物道德情操或才智的信息；展现人物性格和情感的信息。筛选并提取文中信息，是建立在理解文章基础上的，它可以促进我们在阅读过程中达到读懂读通所有材料的目的。

归纳概括题。对所述事件或所说道理进行综合的判断，要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。这是在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。具体内容有；某个论点的依据；某种现象的本质；某件事发生的原因及结果；某个人物的思想性格等。

观点态度题。概括作者在文中的观点和态度可从文体特点人手；记叙性文体，作者的观点态度往往会融会在他所叙述的人物和事件中，也有少数文章，在开头或结尾有简要的议论，概括时就应抓住这些特点。议论性文体，作者观点就是文章的论点。同时注意两点；一是概括完整性、全面性，作者的情感态度包含的几个方面都要顾及，不要以偏概全，丢三落四；二是概括的准确性、恰当性，不夸大，不缩小，不绝对化，恰如其分地概括。

其次，对课内文言文应有一个系统全面的复习，如将通假字、一词多义、古今异义词等加以整理，把文言文的文学常识列一个表格；这样更方便复习。在理解课文内容的基础上，体会课文的主旨，做更深入的思考，并且能有独特的个人情感体验，古为今用；在实际生活中体会其哲理。

对课外文言文应该按照课内文言文的阅读要求进行模拟训练；对课外选文中的意蕴比较丰富的句子，要能用自己的话进行表达，或是用现代汉语进行翻译；对课外文言文的内容，要能按要求进行分析，有自己的独到的见解。课外文言文阅读能力不可能一蹴而就，要认真积累，反复训练，持之以恒，能力就会不知不觉提高了。总之，课外文言能力从课内迁移中得来，课外文言能力从反复训练中得来，课外文言能力从积累延伸中得来。

古代流传下来的文言文多是经典之作，闪烁着古代作家思想与智慧的光芒，表达了古人对于真善美理想的执著追求。走进文言文，浸润其中，涵咏体味，丰富情感阅历，提升审美能力，增长人生智慧。

2 能介绍一些中考语文课外阅读及课外文言文的技巧吗

考生在走进考场之前，除了做好充分的复习之外，还有一些准备工作也是不能忽略的，比如收集一些有关考试的信息，明了中考命题的趋势，掌握一些必要的答题技巧等等。

下面拟就中考语文试题的三大板块，即文言文阅读、现代文阅读和作文，分别谈一些看法，供考生们参考。文言文今年文言文部分的分值由去年的23分增加到了28分，考试篇目则扩展到了课外。

从往年的命题情况来看，默写部分注重名家名篇名句，词语与句子的解释主要涉及一些常见的实词及结构相对简单的句子，阅读理解题则侧重总体把握，这在今年的试卷中应该不会有太大的变化。值得注意的是，2002年试卷出现了一种新的题型，即第4小题“《少年中国说》中以龙来比喻中国少年无限生机的句子是__、__”。

这就要求考生在复习时不能只是机械地背诵，而应当把理解和背诵结合起来，这样才能在考试中顺利地搜索出相关的语句。估计这种题型今年仍可能保留。

至于课外篇目，由于是第一次考，难度不会太大，所考的内容与课内篇目之间也会有一定的联系。对于文言文基础扎实，复习充分的考生来说，课外篇目应该不会造成很大困难。

现代文现代文部分的一个趋势是越来越注重整体阅读，许多试题的解答必须建立在理解整篇文章的内容和宗旨的基础之上，这是考生们所应当引起注意的。现代文的另一个趋势是开放性试题和鉴赏题在逐年增加。

要回答这类试题，首先要明了试题给出的限制是什么，又留出了多少发挥的空间。如2002年试卷的第15题，“第5段中说：‘读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。

’请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。”这里的“气”实际上指的是通过阅读吸收到的营养，你必须围绕这一点，再结合自己课外阅读中的体会来谈。

再如2002年试卷的第18题，“从语言特点看，在第⑤段中有不少富有表现力的精彩语句。写出你最欣赏的一句，并陈述理由。”

看上去这道试题几乎没有什么限制，什么语句都行，只要是“富有表现力”；但实际上你找的语句还是应该和本文中心有关，即最能体现人物精神面貌的语句。作文最近两年的小作文都取材于现代文阅读。

这样做有一个好处：考生在做完阅读理解的试题后，对材料已比较熟悉了，这就节省了审题的时间。从历届中考小作文的情况来看，有一个比较突出的问题：许多考生作文的中心（观点）不够明确，造成说理时游移不定，这对于一篇200字篇幅的小作文来说，几乎是致命的。

为此，建议考生在作文开头即明确提出本文中心（观点），这样既可以促使自己在后文的中紧紧围绕中心，同时也便于阅卷老师了解你的观点与思路。中考大作文的命题有一个原则，即贴近学生生活和思想实际，让每一位学生都有话可说，有情可抒，不在审题上设置障碍。

从考试情况来看，最大的问题在于选材。材料了无新意，苍白空洞，无病 的作文占了很大一部分。

许多考生苦于作文没内容可写，便拿看过的作文选里的材料填进去充数，这是造成以上现象的一个重要原因。其实，每个人的生活内容都是不同的，初中四年的学习生活里，不可能没有一篇有着真情实感与独特思考的比较好的作文吧。

与其照搬别人的作文材料，还不如考前把自己写过的比较好的作文认真地加以修改，多准备几篇，说不定到了考场还真能发挥作用呢。

3 课外古诗,要有作者介绍,意象,手法,情感

草 / 赋得古原草送别 朝代：唐代 作者：白居易 原文： 离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。 写翻译 写翻译写赏析 写赏析纠错 纠错收藏 收藏评分：很差较差还行推荐力荐 参考翻译 写翻译 写翻译 译文及注释 译文长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。

无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。

我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。注释赋得：借古人诗句或成语命题作诗。

诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或 参考赏析 写赏析 写赏析 创作背景 《赋得古原草送别》作于公元788年（唐德宗贞元三年），作者当时实龄十六岁。

此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。 赏析 首句即破题面“古原草”三字。

多么茂盛（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径缉恭光枷叱磺癸委含莲里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。

野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣” 作者介绍 白居易 白居易 白居易（772~846），字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

白居易祖籍山西、陕西、出生于河南郑州新郑，葬于洛阳。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。

白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。

4 语文课外文言文的解题方法

古诗词鉴赏不骤：

一题目入手（注意注释） 明确诗词类型

1山水田园诗（一般表明志向，描写景zhidao色）

2托物言志（表明志向）

3咏史怀古

a内容：咏古迹，怀古人，忆古事

b情感：缅怀先贤，表达敬仰，感慨壮志难酬，怀才不遇；借古讽今，感慨国运衰微；昔盛版今衰的感慨，抒发爱国之情，接露统治者昏庸腐朽，奢侈*逸。

c主要表现手法：虚实结合，借景抒情，借古讽今，对比。

4送别诗（抒发依依不舍之情）

5行旅诗（思乡情）

6边塞诗（战争之景，爱国思乡之情，对统治者的不满）

二知人论诗 诗言志

三翻译 注意意向（名词）

四权读懂诗的情感

（只要按照这个思路做就行了）

5 课外古诗,要有作者介绍,意象,手法,情感

草 / 赋得古原草送别朝代：唐代作者：白居易原文：离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。写翻译 写翻译写赏析 写赏析纠错 纠错收藏 收藏评分：很差较差还行推荐力荐参考翻译写翻译 写翻译译文及注释译文长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。

无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。

我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。注释赋得：借古人诗句或成语命题作诗。

诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或参考赏析写赏析 写赏析创作背景《赋得古原草送别》作于公元788年（唐德宗贞元三年），作者当时实龄十六岁。

此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。赏析首句即破题面“古原草”三字。

多么茂盛（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。

野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”作者介绍白居易白居易 白居易（772~846），字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

白居易祖籍山西、陕西、出生于河南郑州新郑，葬于洛阳。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。

白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。

6 文言文阅读的解题技巧

文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。

通常考察以下几方面：

1能正确地理解文言词语的含义。

2能正确地将文言语句译成现代汉语。

3能理解并归纳文章的主要内容。

4能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

课内部分只要有针对性的去背就行了。

课外的解题方法如下：

课外文言文阅读解题四步骤

第一步

快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步

仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步

结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步

“对症下药”解答问题

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7 语文的诗词分析和课外文言文怎么做

诗词分析我们老师说：每天积累一首诗词，看赏析，有利于形成良好的思维方式，做起题来思路会清晰些。

我建议，你找些曾经做过的题，看看题型（貌似有画面描绘、赏析作者情感、分析词语表达作用、分析表达方式等），积累做题方法。诗词赏析方法一、从诗词的标题入手 标题是文章的眼睛。

有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。 春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。标题中的“喜雨”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。

首联着一“好”字赞雨，说它“知时节”；第二、三两联以“适时”、“润物”进一步表现和风细雨的好；尾联是想象“好雨”之后，万物发荣滋长的情景。“喜”虽未露面却“喜”意迭出，表达了诗人满心欢喜的心情。

二、从诗词描写景色的“冷”“暖”色调入手 古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时可以先找出写景的词句，体味辨别所写之景色调的“冷”“暖”，准确把握作者的思想感情。

水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。

此诗写景主要集中在二、三两联，诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多花”绘出开阔、幽美的草堂环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜” 画出一幅生机勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么闲适啊！诗人正是通过这样的“暖”色之景，抒发了经历长期流离生活之后得以安身的闲适、喜悦的心情和对大自然春天的热爱。

三、从诗词所选取的意象入手意象就是作者把情感化为可以感知的形象符号、情感的客观对应物。它是构成优美诗篇的基础，是诗歌的灵魂。

古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。

设题方式与解答技巧 设题方式 1、营造了一种怎样的意境？2、描绘了一幅怎样的画面？3、表达了诗人怎样的思想感情？ 解答技巧 ①描绘诗中展现的图景画面；②概括景物营造的氛围（如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）；③把握作者的思想感情（如哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等）。 渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。 “山随平野尽，江入大荒流”为我们描绘了一幅什么样的画面？ ①连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；浩荡的江水奔腾不息，在无尽的原野上滚滚东流。

②雄浑壮阔。③抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡无限爱恋的真挚情感。

设题方式与解答技巧设题方式1、语言上有何特色？2、分析语言风格或谈语言艺术特点？ 解答技巧①点明语言特色（如：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等）；②结合诗句具体分析；③指出诗句表达的感情。 春怨（金昌绪）打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。

①此诗语言清新自然，朴实无华。②“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

③表现了女子对丈夫的思念之情。 设题方式1、用了怎样的表现手法？2、用了什么表现技巧/艺术手法/手法？ 解答技巧①指出所用手法（如抒情：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情；描写：衬托、联想和想像、白描；修辞：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等）；②阐明为什么；③传达出诗人的感情。

使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

“征蓬出汉塞”运用了怎样的手法？应该怎样理解这句诗？ ①运用比喻修辞手法。②诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样来到北部边塞。

③通过比喻曲折地表现了诗人内心的抑郁和激愤。 设题方式：为何说某词是全诗的关键？ 解答技巧①对突出主旨的作用；②结构上的作用。

春夜洛城闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 同意。

“折柳”的寓意是“惜别怀远”，①而此诗的主旨正是思乡之情。②这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声所引起的。

所以说“折柳”是全诗的关键。 设题方式：1、为何说某字最生动传神？2、某字好在哪里？ 解答技巧①释义；②据字联想，再现景象；③烘托的意境，表达的情感。

辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》醉里挑灯看剑。

8 初二语文古诗歌鉴赏及课外文言 题方法

关于诗词鉴赏就很简单了，套公式10个字：修辞、内容、特点、效果、情感

慢慢来说：

总答题模式为：“该句运用~~~的手法（修辞），将~~~~~的~~~~~（内容），生动形象的（特点），描绘了一副~~~~~~~的形象或画面（效果），表达了诗人~~~~~~~的情感（情感）。

具体说来：

1修辞：比如修辞就有8种，比喻：拟人：夸张：排比：对偶：反复：设问：反问

你要找准，没找准后面也难得得分，实在找不到就说“融情于景”“情景交融”，什么虚实动静也比较常考。

2内容：所谓内容就是把该句用信达雅的句子翻译一遍

3再说特点——一般就是生动形象的，含蓄委婉的等等几个概括的词

4效果：通常就是描绘了怎样怎样的画面，烘托了~~~~~氛围等等

5情感：表达了怎样的情感。

这是我们语文老师讲的答题模式，通常按照这个方法，一般可以在7分至满分，很容易，我诗词鉴赏通常就是满分。

另外，这里我只讲了模式，具体内容你可以参考《5年高考，3年模拟》，里面的具体专业用词很多，比如描述效果的有哪些，特点用词有那些

希望对你有帮助