通过细节描写，表达自己对事物的情感，150字

1、荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里有漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

2、感伤于午写时的你趴在桌上小憩，为了批改两个班共100多篇作文，你竟用方便面代替了午饭，然后耐心细致地为我们批改作文，直到上课，拖着疲惫的身体，您脸上写的却不是疲倦，而是辛苦后的微笑，对于学生，您从未把自己的伤感带到课堂上，每当看到你黑着的眼圈，我总是默默哭泣，不为别的，只为有一个不知道是全世界还是全宇宙最好的老师。

3、我们先拿篮，像农民伯伯一样挽起了裤角，来到了大棚，棚里红的、黄的和青的西红柿挂满了秧，我一边走一边扒开伸到外面的枝条，“这儿有一个又红又大的！”我一边嚷着一边奔向它，踩着泥泞的田间小路，拨开枝条，猫着腰伸手摘了下来，放在竹篮里。“哎！农民可真是太辛苦啦，我们还真应该珍惜他们的劳动果实！”我感触很深地对妈妈说。

4、突然，我发现地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了过去，一只小蚂蚁正在朝这边走来，它似乎看见了这个庞大的目标，爬上前去，左看看右看看，决定要把这只蟋蟀拖到蚂蚁窝里。看到这里，我心想：真是一只自不量力的蚂蚁！小蚂蚁用自己的身体用力地向前推，可推了又推，蟋蟀还是纹丝未动，我不禁大笑起来。这时，小蚂蚁的伙伴们全都来了，我大吃一惊，怎么会有这么多的蚂蚁？小蚂蚁们把蟋蟀一齐用力地向前推，蚂蚁我就在前方不远的地方，小蚂蚁们齐心协力，共同努力，一起吧蟋蟀推到蚂蚁窝里。看到这里，我不禁对小蚂蚁们有了敬佩之情。这时，我想到了中国女排，她们就是靠着小蚂蚁们的这种“团结就是力量”的精神，为中国多次获得了金牌。

5、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣睡固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

孩子不愿意去幼儿园，可能是因为“分离焦虑”，也可能是在幼儿园确实遇到了不顺心的事情，家长要具体问题具体分析，给予孩子真正的支持和帮助。

面对孩子的哭闹，蓁蓁为您分享3大方面13个小方法，帮助家长们脱离苦海。

由于孩子对于“物体恒常性”的认识有限，一旦他们看不到某个人，可能就会担心这个人“不存在了”，这就是他们出现“焦虑”的心理动机。

所以，当孩子大哭大闹，吵着不要去幼儿园的时候，家长要先深呼吸，默念“不着急”，孩子只是怕失去你而已。

心理学中的依恋理论认为：孩子只有在幼年时，得到父母越多的爱，将来他们越能更好地独立。

所以，如果想要缓解孩子的分离焦虑，家长可以这样做：

1、3岁前尽量多陪伴

李玫瑾教授曾经呼吁，国家给予母亲3年的养育假期，为的就是给予孩子更好的陪伴，在3岁前跟孩子建立稳固的亲子依恋关系。

能拥有这种依恋关系的孩子，不光是入园焦虑会减轻，而且他们成人后都会性情温和有礼。所以3岁前的亲子沟通和陪伴，特别重要，家长再忙也要多抽时间跟孩子在一起。

2、陪伴要高质量

陪孩子真是考验耐心的，别总觉得孩子挺幼稚的，他们玩的东西我都不感兴趣，如果父母不摆正心态，刷着手机陪孩子，那是不能增进亲子感情的。

所以， 既然咱们拿出时间了，就彻底放下手机，把注意力集中在孩子身上， 观察他们的性格特点啊，记录童言童语啊，给他们读书，跟他们撒欢地闹一场，都是不错的选择。

3、正式道别

这是不用面对孩子的哭闹了，可他下次会更害怕父母离开，因为他的安全感被破坏了，他不知道父母什么时候会消失。

所以别搞突然袭击了，要离开就要正式地跟孩子道别，并保证多久之后会回来，然后严格遵守这个承诺。 只有这样孩子才能逐渐相信，即使看不到父母，父母也是会回来的，才能培养出安全感。

4、找到 情感 寄托

家长可以给孩子带一个依恋物去幼儿园 ，可以是毛绒玩具、水杯或围巾，这个东西能作为他的一个 情感 寄托，感觉好像父母就在身边一样。

当然，这得在孩子识字的前提下，幼儿园的孩子如果还不识字，就可以带一个平时最喜欢的东西去幼儿园，跟老师说一声，一般老师都会理解的。

孩子对于依恋物的 情感 ，其实是对母亲 情感 的一种转移， 平时可能妈妈会假装这个玩偶跟宝宝过家家，宝宝自然就觉得这个玩偶就是妈妈，在幼儿园看到这个玩偶就会安心不少。

孩子0-3岁都生活在家庭中，“家”是他熟悉的，也是安全的。他从没有大时间段，独自一人呆在一个陌生环境下的经历，所以害怕是很正常的。

针对孩子对新环境的恐惧，父母可以这样做：

1、带孩子熟悉幼儿园

如果有可能，带孩子一起选择幼儿园，让孩子亲自去到幼儿园的环境中，看看他的感受如何， 选一个孩子自己感觉很好的幼儿园，对于缓解入园焦虑很有效果。

当然， 由于疫情防控等原因，有些幼儿园是不允许参观的 ，如果是这样，我们还可以带孩子在幼儿园门口观察，有些幼儿园的操场是可以从外面看到的，让孩子观察一下一群小朋友一起滑滑梯，可能他会对集体生活产生兴趣。

2、给孩子讲解在幼儿园会经历什么

恐惧来源于未知，家长可以在入园的半年前，就开始给孩子预热。

带孩子一地看看和幼儿园有关的动画片、绘本，给孩子讲讲幼儿园一天的流程，跟孩子一起标注出他感兴趣的点，给予美好的希望。

幼儿园绘本我推荐：《幼儿园的一天》和《我爱幼儿园》这两本，都比较生动有趣，也跟幼儿园生活挺贴合的，入园前可以读，入园后还可以读，我家孩子一直读了满满3年，现在偶尔还会拿出来看看呢。

3、注意说话方式

孩子小的时候，很多认知是来源于父母的，所以父母的说话方式很重要。

哈哈，希望我们都有谦爷的智慧。

父母要尽力用语言来美化幼儿园的生活：眼馋孩子可以跟小朋友一起玩，眼馋孩子的饭菜……用尽你的创造力，让幼儿园听起来像个天堂吧。

放学后，也不要问孩子：“今天挨欺负了没有啊？老师厉不厉害啊？”要问： “今天交到几个朋友？吃了什么好吃的？老师讲了什么好玩的故事？”

家长与孩子就幼儿园的互动越积极，孩子就越喜欢去上幼儿园。

4、做好入园准备

所以，咱们还是得提前训练一下孩子的生活自理能力，保证孩子能自己洗手、如厕、就餐、喝水、穿脱衣服，稍微差点老师肯定会帮忙，但完全不会，老师也管不过来，毕竟班上还有很多小朋友，老师也有教学安排。

再有就是抓住一切机会，让孩子多接触外人，尤其是其他小朋友。 可以周末带孩子到游乐场或公园，鼓励他跟小朋友们一起玩，观察他的交友习惯，看看他能不能很快地交上朋友。

毕竟，有朋友的地方，才是自己的底盘。孩子每天一出门就想到可以见到小伙伴了，那上幼儿园就不会太难。

无论做再周全的准备，我们都可能遇到孩子大哭着、抓着门框，不要去幼儿园的情况，所以， 应急处理方案也是很有必要的。

遇到孩子情绪崩溃，家长要掌握这个原则： 可以不认同孩子的行为，但不能不搭理孩子的情绪。

孩子到了上幼儿园的年纪，就应该去幼儿园，他不想去，哭闹打滚，这是他行为上的问题，我们可以不支持孩子这个行为，但一定要理解他现在抓狂的心情。

所以父母可以尝试这样做：

1、用语言共情

共情这个词，家长应该经常会听到。具体来说，要先用语言描述孩子的感受： “你不想去幼儿园，你有点紧张，不想离开妈妈？是么？所以，宝宝现在有点难过？”

用语言描述出孩子的感受，会让孩子认为你懂他，他现在的感受有人能理解，他继续大哭的可能性就降低了，很有可能哭声会变小。

2、用肢体拥抱

抱抱孩子，拍拍背，让他知道妈妈是支持他的，即使他现在的表现不太尽如人意，但妈妈愿意等待他准备好。 这样做，会给予孩子巨大的心理力量。

3、找到根本原因

如果时间允许，你可以现在就跟孩子谈一谈， 那个最令他害怕的事情是什么？

如果马上就要出门了，你也可以把这个步骤改到晚上进行， 总之一定要找到孩子不想去幼儿园的根本原因。

有时候，孩子不是分离焦虑，也不是不能适应新环境， 他真的是在幼儿园遇到事儿了！

只有了解到根本原因，跟孩子把这个事解决了，他才能愿意去幼儿园。 这就需要家长，具体问题具体分析，教给孩子解决的办法，孩子有了方法，就会想要去幼儿园试一试。

提醒各位家长，千万别经验主义，认为孩子不愿意去幼儿园就是孩子自己的问题，练练他就好了。如果孩子是遇到了“虐童”的事情，他又不会说，我们还逼着他去，那不是大错特错了么。

4、适度奖励

入园应该是孩子人生中面对的第一个坎，他如果能克服恐惧，成功去了一天幼儿园，我们是可以给予奖励的。

奖励最好不是物质的，而且最好是今天晚上就能实现的， 这样孩子会心心念念着这个奖励，在心里鼓励自己：坚持下去！

5、温柔而坚定

如果上面提到的方面，您都做到位了，也排除了个别事件的干扰，那么在抱抱孩子，用语言说出他的情绪，理解他的心情之后，家长要温柔地告诉孩子： 今天是工作日，妈妈要上班，宝宝要上幼儿园。

到达幼儿园门口，把孩子交给老师，互道“再见”，家长就要果断离开。 您可千万别在那里抹眼泪，孩子看到“父母都害怕得哭了”，自己肯定会更害怕的。

家长要保持冷静、不生气、不急躁，要沉得住气，保持坚定的原则，温柔的态度。 既让孩子安心，也让孩子知道哭闹没有用。

只要妈妈有信心，孩子的分离焦虑一般会在一个月左右的时间内得到缓解。基本孩子到了中班之后，就都会开开心心地去上幼儿园啦。

幼儿园是孩子们接触到的第一个正规教育场所，也是他们 社会 化进程的第一步，家长需要早早着手准备，如果准备得好，孩子一周就能适应幼儿园生活，这是最理想的。

如果你遇到了一些麻烦，也不要着急，记住这都是暂时的，孩子会长大，们总有一天可以面对这一切，我们只要见招拆招，帮他们把困难解决掉，他们就一定能闯过这个人生关键期。

门联对联贴法如下：

1、门联的贴法

确定门联的内容和样式，门联可以是四个字或八个字，主要表达节日的祝福或家庭的富贵。门联的样式可以是楷体、隶书或篆书等，也可以是配有图案或图画的门联。制作门联时，先将门联的内容排版好，并根据门框大小剪好门联的纸张。

将门联的纸张用透明胶带轻轻固定在门框上，注意不要使门联歪斜或过于紧张，以免影响门联的整洁度。使用小刀将多余部分割去，以使门联与门框完美贴合。门联的摆放位置一般在门框上方，注意门联与门框的比例和位置合理，使门联更加美观和大气。

2、对联的贴法：

先确定对联的内容和样式；把对联的内容排版好，然后用纸尺量好门框的大小，根据测量结果剪好对联的纸张；把对联的纸张用透明胶带轻轻固定在门框上，一般对联的上联贴在门框的右侧，下联贴在门框的左侧，以保持对联的整齐。

贴对联的原因：

1、表达美好祝福。贴对联是中国传统文化中的一种表达方式，在春节、婚庆、寿宴等重要场合，人们常常会在门前贴上对联，以表达对家庭美好未来的祝福。对联中的词语，常常表达了喜庆、吉祥、繁荣、幸福等美好寄托，成为喜庆时刻的必备装饰品。

2、抒发情感寄托。对联不仅是一种表达方式，更是一种情感的寄托。人们通过对联的文字表达，可以抒发自己的情感、思念和祈愿。在重大的人生节点，如婚礼、生日等场合，人们会用对联表达对所爱之人的深情祝福，表达自己对未来生活的美好期待。

3、传承文化传统。贴对联是中国传统文化的一部分，是中华文化的精髓之一。在现代社会，贴对联成为了一种传承传统文化的方式。通过贴对联，人们了解到对联的历史、文化内涵和美学价值，培养了对传统文化的兴趣和认识，从而传承了中华文化的精髓。