在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家整理的六年级的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级的作文 篇1安全与人的生命紧紧相连，如果不注意安全，将导致严重的后果。
我就发生过这样一件事情。
那天是正月十五，人们都喜气洋，城里成外到处都洋溢着节日的喜庆。我匆匆忙忙到街上看表演。不巧的是，就在这时，一辆自行车飞驰而来，真是人精神，马更精神！
简直行如流水。我本来想一下子跑过去，可车子飞快，我来不急躲闪，便撞了上去。撞在了我的左胳膊上，我忍着疼痛跑回了家。回家一看，胳膊上肿起了一个大包，还流着血。我真后悔当时没有躲过去，还得受皮肉之苦。
这件事让我刻骨铭心，是我无法抹去的记忆，至今还有一道长长的伤疤。
有的同学就不注意安全。放学在路上嬉戏，在马路上奔跑；骑着自行车显风姿……这多么危险啊！
所以我每当看到这些，就会毫不犹豫地去劝说他们。
有些同学就很注意安全。过马路走人行道，遵守交通规则，因为他们知道，人的生命只有一次，如果失去就不能复得，伟大祖国的改革开放事业需要我们参与，就应该珍惜自己的宝贵生命，不能拿自己的生命开玩笑。
我想：如果人们都注意安全、遵守交通规则，那我们的世界不是平静了许多吗？生活在无忧愁、无危险的日子里，不好吗？ 平安是福值千金！
安全第一爱生命！
同学们，让我们一起来珍惜自己的生命，把安全放在第一位！
六年级的作文 篇2当地流传有这样一句民谣：“枣树吃米饭，枣儿结得干连蛋。”“干连蛋”，是家乡的土语，意即枣树硕果累累，果稠个大。
在我的家乡，每年的农历十二月初八，即腊八节，有吃腊八粥的习俗。腊八粥就是用八种当年的新鲜粮食煮成的甜味或咸味粥。而我们家乡的人却喜欢吃咸味腊八粥，粥内除大米、小米、绿豆、豇豆、花生、大枣等原料外，还要加萝卜、白菜、粉条、海带、豆腐等。
腊月初八早上，天刚蒙蒙亮，人们就赶快起床熬粥。粥熬好后，第一件要做的事情不是吃饭，而是先将熬好的粥喂给枣树，将枣树树身上砍一些小口子，再虔诚地把粥抹在树痕上，这就算是枣树把饭吃掉了。人们这样做的原因，据老人们讲，原来我们这个地区的枣树原都不结果，人们都不愿意种枣树。枣神见人们都不尊敬她，便变成一个老太婆来到人间。她在离村不远的地方画了一片果园，满园枣树，红枣满枝。人们摘下一尝，又酸又甜，好吃极了，就纷纷跑到管理枣树的老太婆那里讨教。老太婆告诉大家，只要每年腊月初八给枣树喂顿米饭，枣树就会结果。人们按照她说的方法去做，果然棵棵树上都结出了红枣。这不过是一个传说而已，其实这里面包含着许多科学道理：在枣树上砍些口子，可以调节枣树的营养增长，阻止养分向地下输送，好集中力量供应地上部分，从而保证了果实的营养需求。至于把粥抹在树痕上，其实不过是一种保护伤口愈合的土办法罢了。
直到现在，家乡的有些地方还保留有腊月初八让枣树吃米饭的风俗。当地流传有这样一句民谣：“腊八枣树吃米饭，枣儿结得干连蛋。”“干连蛋”，是家乡的土语，意即枣树硕果累累，果稠个大。
六年级的作文 篇3济南聚智堂教育小学五六年级作文一对一补课哪里好有哪些：
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六年级的作文 篇4天空中没有飞鸟的踪迹，但我已飞过。并不是每一朵花开都是为了丰硕的果实，只要把美绽放在心里，就是无憾的人生。
——题记
从我一出生，它就伴随着我，一直到现在，它仍然跟我形影不离。它，总是带给我很多烦恼；它，同时也带给我很多快乐（尽管它们是死对头），它便是——苦。
别人是吃饭长大的，而我却是吃“苦”长大的。小时候的我是一个很平凡的女孩，甚至可以说是很笨。幼儿园时还不会数数，害得妈妈天天挂一串桃核挂在我的脖子里，并嘴里不停地教我念：“1，2，3……”其实，这还不算什么，苦头还在后头呢！
上小学一年级了，在第一次的期中考试中大部分的同学都拿到了奖状。而我，手中只有那份空荡荡的成绩单，这是“苦”送给我的第一件礼物。
“苦”为了获得更大的生存空间，便费尽心机踢走了它的好伙伴“平凡”。从那以后，我便成了一个不平凡的女生。承担越来越多的责任，承接越来越多的职务，承受越来越多的苦。各种职务的相互交错，各种责任的相互冲突，各种矛盾也就紧接而来。“苦”也理所应当似的“悄然而至”。
“小A,发作业。”“小A，今天下午去开会。”“小A，这是交的钱”……忙的我是不可开交，这又能怎么办呢？干吧！谁让这是苦送给我的礼物呢？我可不能不接受。
可谁知，苦正在悄悄地为我准备另外一件礼物——下滑的成绩单。咳，是啊，也该用功了。苦，你可真是用心良苦呀！真是名副其实。放心吧，我不会辜负你的期望的，从今天开始，加油！
“平凡——不平凡——平凡”这就是苦所带给我的，从小到大吃苦吃到今天，总算明白了苦的真谛。吃得苦中苦，方为人上人，总算了解了这句话的真正含义。
谁说只有吃亏是福，吃苦也是福。在平凡中吃苦，依然快乐：在不凡中吃苦，依旧自在。只要吃得苦中苦，只要活出自我，只要把美绽放在心里，就是无憾的人生！
六年级的作文 篇5现在，很多年轻人都害怕吃苦，一味追求安逸的生活，所以发明了许多让人偷懒的工具，如：全自动洗衣机、扫地机器人等等，这些东西的出现让人们更害怕吃苦。
我在家是一个懒惰的人，每逢周末，我都会赖在床上不想起来。妈妈这时候就会把我的被子掀开，说：“再不起床，就不让你吃早饭！”没办法，为了肚子我只得乖乖地起床。我很懒，所以不愿意吃苦，可妈妈经常找些“苦”给我吃，比如自己的衣服自己洗，打扫房间，甚至帮助奶奶打理菜园。每当做这些事的时候，我都是一脸的不情愿，妈妈在这时就会说：“这点苦都不吃，将来怎么走出社会。”
我曾经一度认为，经常吃苦做事的人，寿命一定很短；安逸享受的人，寿命一定很长。直到我看到一篇报道：一位美国人做实验，他把一只青蛙放入一个沸腾的水盆中，青蛙会立即跳出来；而先把青蛙放入一盆温水里面，会发现青蛙安逸的游泳，然后再一点一点地加热，等到水温达到最高时，青蛙已经没有力气跳出来了。这个实验说明，太贪图安逸享受的人，往往一步步走向死亡。
孟子也说过：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”这说明吃苦能锻炼一个人的心志，让人饱受磨难和挫折才能激发人的潜力，让人拥有健康的体魄和坚强的毅力。
不要经常依赖于先进的科技，多动动手、多动动脑、多吃点苦，让我们的人生更精彩。
六年级的作文 篇6随手从本子中扯下一张干净的白纸，托着下巴认真想了会儿，龙飞凤舞地在纸上写下八个大字“保护环境，人人有责”。手指飞快而熟练地挥舞，造就了一架纸飞机。嘴角弯成恰到好处的弧度，刚好透露出对自己这新颖的创意感到的小小得意。一甩手，一个好看的飞机也顺之优雅地滑出。浓缩着肆意青春与美好愿望的飞机摇摆于风中，天空下，一张笑脸。一切似乎都很美好呢！至少看起来是这样……
纸飞机飘零于风中，时起时落，享用这片刻的舒适。风落，它接触地面，带着失落的惆怅；风起，它挣扎起身，带着重新振作的斗志。它受过很多只脚的扶持——一脚踹飞；也受过不少双足的蹂躏——泰山压顶。在这艰辛的旅程中，它不再潇洒，不再崭新亮丽，它褶皱了，肮脏了，看不出形状了。它受过不少人的白眼：“什么嘛！脏兮兮的！”也接受了很多的同情：“可惜了这好好一张纸！”也有有素质的人陪着它愤世嫉俗：“现在这社会没素质的人怎么这么多！连张纸都随地乱扔。”可是，始终没有一个人伸出那双尊贵的手送这张纸去它该去的地方，终结它这苍白的旅行。或许有的人想过，但出于各种原因，或是面子，不想降低自己身价；或是不好意思，不想做得那么与众不同，最终都没有付诸于行动。素质高低，便在想与不想、做与不做之间产生了差距。同样的，也有人注意到，那张肮脏的纸上，写着的那几个大字“保护环境，人人有责”。
一只手终于第一个勇敢地伸了出来，攥紧了它。长久地飘零过后，总算获得了它的第一个拥抱。这只手很小，肉嘟嘟的，却很温暖。他握着它一蹦一蹦地冲向垃圾筒，心里深深地为自己做了件好事而感到自喜，盘算着等下要自豪地向妈妈夸耀，她一定会很开心的！正想着，忽然听到一声严厉的呵斥声：“快扔了！脏死了！这么不懂事！这上面细菌这么多，怎么什么东西都要拿？”这只小手不自觉一哆嗦，立刻松掉了。只见妈妈走近来，拍了拍那只小手，并警告道：“以后不许了！知道没有？”他不解地点了点头，眼神里充满了迷惘与委屈。妈妈拉着他的手走远了。
谁也没有注意到，在他们身后，这张纸在绝望地飘零。风过，纸团滚动，静止在垃圾桶边，仅一步之遥……
六年级的作文 篇7一、故事仿写法：
顺从小学生爱听故事的特点，选择短孝通俗、有意义的小故事，讲给学生听，然后让学生复述，再练习写出来，只要能写出大致内容就是成绩了。学过的故事性课文，像《司马光砸缸》、《乌鸦喝水》等，也可以让学生仿写。
二、实事记叙法：
写学生亲耳听的，亲眼见的，亲身经历的事。当然，最初要选择最简单的练习，以后根据年级不同逐步加深。如：课堂上一个学生说：“老师，我方格本不够用了。”另个学生说：“老师，我借他一本。”再如一个学生拾到一角钱交给了老师……这些零琐小事儿，多数学生不但能说明白而且能写清楚。教者也可提供材料，邻居家的猪到你家偷吃猪食，被你家小花狗给咬跑了，突出小狗的可爱特点;天突然来雨，你或别人把李奶奶晒的被子收回去了，突出人物的品质特点，等等。
三、缩写课文法：
小学课文，一般都浅显易记，具有较强的故事性、趣味性。让学生在复述的基础上，练习缩写，不算高不可攀。如《小猴子下山》，写出小猴子下山后几次做什么，怎样做的，心情怎样，就算可以了。
四、创设意境法：
按教者事先考虑、准备的，在学生面前，展现一件简单明了的小事儿，接着让学生复述或写出。如：一次教师给学生发课外书，发完少了两本，就让学习委员到备课室找，结果，她在半路上拾到了。于是，马上让学生动笔。这样做学生感到有兴趣，有话写。
五、字词扩写法：
高年级字词任务较重，可随时结合字词教学，进行扩写词语，扩写句子，扩写一段话，乃至一段短文的训练。尽量做到：联想丰富，有进步意义，内容完整、语句通顺。如：教“吓”字，组词(吓一跳)扩句(他把小力吓一跳)，扩写一段话(小力走到教室门口，刚一推门，小军躲在门里，故意“嗷”地一声，把小力吓一跳，倒退几步摔个筋斗。上课时，小力告诉了老师。老师把小军批评了。小军红着脸说：“我再也不这样做了。”)
六、观察实物法：
写静物，要从“摹形”和“传神”两个方面着笔，怎样写好作文《小学高年级作文教学》。“摹形”就是描写物体的大孝形状、颜色、质地。“传神”就是描写物体内在的神态，可以说明物体本身的意义或者抒发作者对物体的感情，从而引起读者的共鸣或联想。
七、看图联想法： 在“看图说话、写话”的基础上展开联想，使图前、图中、图后的情节融为一体。要注意以下四点：⑴看懂图意;⑵弄清题目规定的写作要求;⑶依据要求，结合看图，确定写作重点;⑷在写实的基础上展开联想。如教第四册语文《杭州西湖》这幅图时，可启发学生说：“假设你此时在西湖岸上，能看到什么心情怎样”再把这些问题连在一起回答。教者可口述范文片段，最后学生复述、仿写。
八、讲说结合法：
把讲读课文和说话练习结合起来。通过讲读促进对课文的深入理解，在深入理解的基础上练习口头复述能力，这是把理性知识(或课文知识)转入实践运用的范例，是语文课与作文课紧密结合的尝试。如：讲《小蝌蚪找妈妈》、《松鼠》之类的课文，可用十分之六的时间讲读，十分之三的时间练习说话，十分之一的时间机动使用。叙述小蝌蚪的外形特点，游水嬉戏的情形;青蛙的外貌，生活习性;蝌蚪变成青蛙的生长变化情况。仿照《松鼠》的写法，叙述公鸡、大鹅、小狗等动物的外形，生活特性，用途或作用。
九、古诗改文法：
在学好古诗字、词、义等知识的基础上，让学生试探改写成文，是训练学生作文能力的好机会。因为古诗中有人有事、有景有物，把这些现成的材料组织成文，能培养学生的丰富想象力，能训练学生布局谋篇的作文技巧。
十、仿写作文法：
现成的作文资料很多，教师可把适应学生仿写的作文读一篇。然后让学生根据头脑中的记忆仿写。可分两种，作文能力差的仿写范文中的原有事物，作文能力强的可联想其它类似的事物。如：一次作文课，读一篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》，写的是孙女小英，在天突然来雨的时候，主动给到市场买菜的奶奶送伞的事。少数学生可照原事写，多数学生可写自己为亲人做的实事。这就素材多了，可写冷天，给爸爸送帽子;可写妈妈在地里扒玉米，自己在家做饭;可写帮爷爷浇小树……
六年级的作文 篇8“耶！明天春游！”扔掉沉重的书包，一下子扑在床上，所有的不愉快全都“一扑而光”。
那只在一旁等待已久“饿”得“瘦骨如柴”的“零售bag”，即将体验“吃撑”的感觉，“哧——”拉开拉链，什么“肉松面包”、“早餐奶”、“酥米条”……一股脑儿全塞进去。这时，我想到了考试卷上的一句话：这房子太小！这房子太小了！小得都快把我压扁了。我想，此时零食们应该在这样呼喊着吧！哈哈……
晚上，我竟怎么也不睡不着，一直想着在老鹰山，我们给烈土们献小白花，献花圈，吃零食的情景……想想就觉得美……不知不觉就进入梦乡……
第二天，我一觉醒来，首先眨开眼睛看看手表“6：38”。虽说“睡眼朦胧”，可我还“精神焕发”，起床！“唉”什么东西这么湿？啊！我居然流口水了，“春游的魅力可真大！”
走到阳台，我发现地面湿漉漉的，“不会下雨了吧？”我忙伸出手去，“呼！”还好没下雨……
向学校进军！可奶奶却说下雨了，啊？怎么会下雨？我急忙跑出去，“真的下雨了。”那怎么办？万一，万一不能去扫墓了？唉！算了，还是带上两只书包吧！处于极度兴奋的心情，立刻被浇灭了一半。
来到学校，雨更大了，望着灰蒙蒙的天，多得不可数清的雨珠，一串串像牵着线的珍珠似的，永不停止，看着架势是非要把整个世界淹没了不可。
跨着沉重的步伐，带着沉重的心情，走进了教室。雨仍旧下着，“老天爷啊！你什么时候下不好，偏偏这时候下！”如果多说几句话，就能让雨停下来，那我一定拼命地说。可这雨，非但没有小下去，反而越下越起劲儿。再看看钟面，长长的分钟指向“12”，八点了，“哦，天啊！您别再下雨了！”
看着“永下不停”的雨，同学们早就冲向走廊。有的默默地看着，心里却一遍遍地叹气；有的望着天，不停地诉说着，希望能出现奇迹，让雨停下；有的耷拉着脑袋，秋眉苦脸地看着积满水的地面……
老师来了，带来了一个失望的、却又不得不相信的消息——扫墓取消了。我望瞭望窗外，想着原本充满韵味的春雨，此时此刻竟是让人如此厌恶。
这个充满期待的星期五，就这样在一片雨声里毁于一旦。
六年级的作文 篇9听春
快听！春的脚步走近了，溪水融化了，轻快地叮叮冬冬奏着乐。鸟儿那明亮的歌声在树丛荡漾着，把花草树木唤醒。春风徐徐吹过枝头嫩叶沙沙直响。春雨轻轻地落下，滋润着动物们的身躯。此时，到处都演奏着生命的赞歌。
看夏
到了夏天，四处都绿油油的，嫩绿的是草尖儿：翠绿的是柳树的小辫儿；深绿的是树冠项上茂密的叶片儿。所有的一切都绿得那么茂盛，仿佛就因为夏天的到来，才在这儿拼命地茁壮成长。绵延不断的绿色看得我们心旷神怡，宛若走进了一幅壮丽的画卷。
闻秋
秋来了，它就像个勤劳的农民带给人们丰收的喜悦。苹果、葡萄、橘子、柿子都用期待的眼神望着人们，不知道他们会把自己神圣的双手伸向谁。成熟的果子们散发出一阵阵香喷喷的气息。孩子们更是迫不及待想摘下一个尝尝。怪不得大家都说秋天是个“瓜果瓢香”的季节呢！
说冬
说起冬天，我们的脑海中立刻会浮现出一片白茫茫的景象。就像给世间万物穿上了一层厚厚的白色羽绒服。早上起来时所看到的不正是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景色？再说冬日里的腊梅，也不正是充满了“遥知不是雪，唯有暗香来”的气息？
听春、看夏、闻秋、说冬，总是带给我们特别的惊喜与令我们意想不到的乐趣。
一、我一直以为最糟糕的情况是你离开我，其实最令我难过的，是你不快乐。
二、生活不是一场赛跑，生活是一场旅行，要懂得好好欣赏每一段的风景。
三、爱情跟梦想都是很奇妙的事情，不用听，不用说，也不用被翻译，就能感受到它。
四、好可惜 我们并不是谁都无法插足的关系 我没有勇气越过重重的人群来到你身边
五、人生祸福相依，笑泪交织，得到不必太喜，你拥有一些，必然会放弃另一些；失去的无须过悲，没有什么可以永久地停留。不要以事业的成败、收入的多寡来定义人生的幸福，它们只是一种附庸，与幸福的内涵没有必然的联系。只要凡事抱以平常心，不抱怨，不嫉恨，不懈怠，不冷漠，幸福才有所依附。
六、有些人看起来原谅你了，可你已经是陌生人了。
七、你要遥远向哪里 那里的时间是不是不经意的盛开在你身后
八、要让爱情简单，最好就是精选适合自己的对象。一个真正值得去爱、也懂得回爱的人，自然会让爱情变得简单。这样，两人之间平时不需要猜测心意，不用担心行踪，不害怕在无意之间激怒，不怀疑做任何事情的动机。两人之间，有一点牵挂，却不会纠缠；两人之间，有一点想念，却不会伤心。
九、同伴，不一定非要走到最后，某一段路上，对方给自己带来的朗朗笑声，那就已经足够 。---《你好，旧时光》
十、信心是来自于实力，实力来自于勤奋。自信，那是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
十一、我扔掉过 几张常用的手机卡丢过QQ号 也很洒脱的离开过很多人 没有结果的事我是不会执着的
十二、所有的路，无论主动或被动，都是你选择的。某段时期的人生，只有一种味道，内心再苦，再羡慕他人，你都只能沉浸在这种味道里，要么麻木沉沦，要么振作自救。也许有人会说，我真的没有选择，其实路有千万条，任何时候都不是只有一条道。该扛起时，别推卸责任，别轻易把抱怨养成习惯。
十三、你来的时候我毫无防备，你走的时候我措手不及。我不介意你就这么离去，我介意的是自己为何会如此频繁的想起你!
十四、终于走到了今天，毫无难过毫无伤心
十五、人间四月天，花开正好时。 人去楼已空，心似寒冬雪。 遍地思绪草，欲诉只可文。 浮华梦一场，万物皆为空。
十六、喜欢一个人的感觉，原来很傻，像是自说自话，他根本就听不到。既然他没听到，你惟有假装自己没说过。是的，因为他不懂，所以，你从来就没有喜欢过他。
十七、别总因为迁就别人就委屈自己，这个世界没几个人值得你总弯腰。弯腰的时间久了，只会让人习惯于你的低姿态，你的不重要。
十八、嫣然一笑 半城烟沙湮没不了岁月遗留的伤 身后落下翻飞的枫叶 终抵不住心的微凉被渲染了一地红尘
十九、在人生路上，你很被动，那么你的结局也就是追逐人生，人生对你来说就是一场追逐。
二十、只有在绝望的时候勇敢面对，我们才知道自己有多坚强。
二十一、一件事，就算再美好，一旦没有结果，就不要再纠缠，久了你会倦，会累；一个人，就算再留念，如果你抓不住，就要适时放手，久了你会神伤，会心碎。有时，放弃是另一种坚持，你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静美。任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去，无论多难，我们都要学会抽身而退。
二十二、人活一世，要么有深度，要么有趣，要么安静。
二十三、战斗，你可能会死；逃跑，至少能苟且偷生，年复一年，直到寿终正寝。你们！愿不愿意用这么多苟活的日子去换一个机会，仅有的一个机会！那就是回到战场，告诉敌人，他们也许能夺走我们的生命，但是，他们永远夺不走我们的自由。---《勇敢的心》
二十四、不管是分道扬镳还是翻脸了，都不要把曾经互相分享的秘密到处宣扬。有人愿意把自己的秘密分享给你，就代表着在那时她对你的信任。用别人给你的信任反过来捅别人一刀，或者把别人的秘密当成自己的卖点，这样的人太low，只会把身边的人推得越来越远。
二十五、安徒生爷爷我那么相信你 为什么最后你骗了我 世界上根本没有那么完美的爱情
二十六、我不会讨好人 我不喜欢和陌生人说话 所以我活该失去
二十七、回忆是件很累的事情，就像失眠时怎么躺都不对的样子。
二十八、当你被身边人误会时，解释一两次就够了。如果他不愿再相信你，再多解释也无济于事。因为他不信任的，已不再是那句话，那件事，而是你这个人。与其耗费精力的去说服对方，不如踏踏实实做好你自己。不要急着去证明，因为在着急中只会越描越黑。而要学会在时间中改变，因为岁月会让清者自清。
二十九、不要随便遇到一个人就对他掏心掏肺的，在你看来他是朋友，在他看来 你是个口无遮拦的傻子。当你在他需要你时义无反顾地帮他，在你看来，是在朋友间理所当然的互相帮助，在他看来，你是个有用时能帮上忙，没用时能踹了的冤大头。这世界上不是所有人都是朋友，能掏心掏肺的只有那么一两个。
三十、比等待更难受的是，你连自己在等什么都不知道。
三十一、哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。
三十二、太多的为什么，没有答案 ；太多的答案，没有为什么。一切皆有定数 ，求之不得，弃之不舍。
三十三、茫茫人海，上天安排，我只为你，落泪成海
三十四、我宁愿永远不开口，放任你在我心中肆意温柔
伤感郁闷的心情说说短语 关于心情郁闷的说说
伤感郁闷的心情说说短语 ：
分开之后别祝我幸福 ，你有什么资格祝我幸福
我在时间的尽头等你。
你永远不知道将来的春暖花开还是擦肩于人海 。
我不是一无所有，我还有非你不爱的病
我们的关系多像积木啊，不堪一击却又千变万化
能不能再叫一次我的名字我怕你会忘了我
明天520 一个人的来报道
永远只是敷衍，我早该懂的
合适的才叫坚持不合适的那叫僵持。
在这个无理取闹的世界连吃醋都是需要资格的
我能做到的最好 却不是你要的刚好
从现在起就算我们一辈子互相折磨我也不会放开你的手。
哭之前先笑笑然后才能假装那是高兴地眼泪
如今最好 没有来日方长
最怕你和我说晚安后却对第二个人说 睡不着
思前想后 我写的寻人启事 夜以继日 你说的查无此人
我爱你最后变成我碍你
我不想去挽留你 因为我猜到了你以后会后悔
我想把我们的故事记录下来，但是结局是在一起的那种。
我爱的人管别人叫宝贝
世界那么大 让我遇见你 时间那么长 从未再见你
有些话你不经意的说出口我却很认真的难过
用心喜欢过的人怎么甘心变成朋友。
都说陪你走到最后的一定不是你最爱的人，我宁愿不是你最爱的人，也想陪你走到最后
心情郁闷的说说短语大全：
1、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。
2、我并没有生气，也没有受伤，只是感觉很累而已。
3、我不该惹你生气，恨自己的坏脾气。
4、生气后不想说话，喜欢一个人静静呆着。
5、如果你那么好的脾气都会生气，我是有多任性。
6、你说话语气重一点我就觉得你在吼我，我就委屈我就眼红。
7、陪伴就是不管你需不需要我都在。
8、不要在十六七岁这个年纪爱上谁，因为那个人会是你最爱的人。
9、你说你不会让我生气，不会让我缺乏安全感，可是你食言了。
10、不该去打扰你的生活，我应该默默躲在角落里。
11、女生吃醋，证明她真的伤了，男生吃醋，证明他真的生气了。
12、如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中。
13、一吃胖就生气，一生气就想吃东西，结果又吃胖了。
14、你给我的天堂，其实是一片荒凉。
15、千万不要跟老婆聊前女友的事，说不生气都是骗人的!
16、才认识几天就亲密得不得了的关系，往往最脆弱。
17、世界上最幸福的事情莫过于，在想哭的时候还有人逗你笑。
18、我们说好不离不弃，可你转身便忘记。
19、小矮子，你不用长高，我会弯腰。
20、即使重新来过，我还是会选择遇见你。
21、你辜负了一个深爱你的就会遇到一个伤你最深的。
22、真正生气的时候，我会一个劲的骂自己。
23、慢慢发现爱一个人就是毁了原来的自己。
24、当你握紧我的手，那瞬间我决定这辈子只认定你是我最爱的人。
25、婚姻是没了爱情也要恒久远，而恋爱不同。
26、我已经不想因为任何人产生任何情绪上的失控。
27、若所有的流浪都是因为我，我如何能，不爱你风霜的面容。
28、没有了曾经的温暖，现在的我心快冻僵了。
29、我葬身火海的时候，你隔岸观火却不救我。
30、记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。
31、看到他和闺蜜在一起，谁能不生气。
32、我不知道，明明很绝望，却怎还可以在你面前笑得没心没肺。
33、你的瞳是褐色的迷梦睫毛像翅膀逆光扑动。
34、许诺过曾经的誓言，你终究没能和我兑现。
35、你对别人好的话别让我看见，我真的会生气。
36、我庆幸的是，我所喜欢的所讨厌的都离开了。
37、别人动我东西一下我就会生气。
38、不再对谁期待难道是一种自由自在。
39、沉默不是我的本意，我只是不想让自己太难受。
40、在这悲欢交错的世界，我也想要走一条属于自己的路。
41、你说把爱渐渐放下会走更远，又何必去改变已错过的时间。
42、我就是在生气的时候不喜欢说话。
43、我不是没有脾气，只是你们不值得我生气!
44、我不喜欢别人讲悄悄话时看着我笑。
45、吃醋，是因为爱你。生气，是因为在乎你。
46、因为我的不善表达，所以时常惹你生气。
47、人的感情就像牙齿，掉了就没了，再装也是假的。
48、人生就象一场戏跟狗生气没意义。
49、爱情可以跑得赢时差，打得败距离，只要你坚持，只要我坚持。
50、你时常让我生气却又让我着迷。
51、我还有梦我不怕痛未来，你好我正剥开荆棘向你走去。
52、别人生气喝酒买醉，我生气买饮料灌肚子。
53、最可笑的事情是，我知道了真相，你却还在说谎，还说的那么真，那么深。
54、一个毫无生气冰冷无温腐烂发臭的物体，你告诉我它叫人心。
55、我可以在他人言语中提起你淡然笑过，却无法在独自一人时想起你心如止水。
56、我是个生气了喜欢摔东西的孩子。
57、只要一个简单的拥抱，便抵得上任何话语。
58、或许，你讨厌着别人，就是在伤害着自己。
59、当一个学渣说出一段很有文化的话时，说明他生气了。
60、万劫不复，也要与你同行。
61、那兑现不了的承诺，就让它变成空话留在时光里。
62、放手一个已经不爱你的人，才能得到真正的安宁。
63、把你的影子加点盐，腌起来，风干，老的时后，下酒。
64、一段用过心的感情能让人懂得好多事情。
65、如果不是因为在乎，谁会吃饱了撑的生气呢
66、我们总会对最初的感动，压上全部的执着。
67、他们好熟晾我在一边在旁边看我安慰我终于知道什么叫隔岸观火。
68、哪怕不是最动人最暖心的那一刻，我也会奋不顾身的去找你。
69、真正爱上一个人的时候，一切都那么值得，包括不可避免的伤害。
70、我记性不好，每次生气总是忘记。
71、世上最没用的东西就是工资条，看了生气，擦屁股太细。
72、如果还有下一次遇见请你在人群中抱紧我，或者形同陌路。
73、没有你的日子我真的好孤单，思念的痛还在心里纠缠。
74、人的一生谈三次恋爱足矣，一次懵懂，一次刻骨，一次一生。
75、生气，就好像自己喝毒药而指望别人痛苦。
76、知道的越多，伤心就越多，就想知道更多。
77、我们都习惯了用一辈子做承诺，却从没想过结果。
78、我喜欢你，喜欢到好想这样轻轻一闭上眼，就能过完一辈子。
79、我不爱生气，不代表我没有脾气。
80、有些人，你一认识，就觉得很温暖，比如你。
81、流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强。
82、我爱你，但我错过了你，我无法像当初一样一路逆风到底。
83、爱所有人，信任少许人，勿伤任何人。
84、因为喜欢你，所以偶尔喜欢跟你唱反调这种感觉太美妙。
85、你没在，我总是生气。
86、恋爱的人是不是一生气就会说分手啊。
87、生气不过是为了找个借口引起你的在乎。
88、在我生气的时候你说了一句好话我就会心软。
89、突然发现真生气的时候，自己都不认识自己了。
90、有毒的草开迷人的花，害你的人说爱你的话。
91、生气时喜欢拿别人发泄的姑娘。
92、人生有两个方向很重要：一个是出门，一个是回家!
93、即使生气，还是忍不住关心你，这才是真正爱你的人!
94、其实我们的关系很好，可是不知道怎么最后却无话可说。
95、不要生气，不要失望，不要欣喜若狂，一切都会过去。
96、过去的永远都不会再回来了，而回来的也永远不会像过去那般美丽。
97、你可以生气，但别往我这里发泄。
98、不要忘掉别人生气时候说的话，因为往往那才是真相。
99、我现在在做两件事，一件是变优秀，第二件是等你。
100、我很容易生气但我真的很好哄。
101、我喜欢卫衣牛仔裤帆布鞋因为这是你的模样。
102、人生就是一场戏，跟狗生气没意义!
103、幸福就是只要牵对了手，就算失去了方向感，但仍然不会害怕。
104、我只是不愿意狼狈的退出，只好选择默默离开。
105、假面朋友是喂不饱的狼。
关于心情郁闷的说说
关于心情郁闷的说说
1、亲情间，一个浅浅的微笑，顷刻间，郁闷释然；友情间，一句淡淡的问候，迷茫间，顿感温暖；爱情间，一种深深的眷恋，挫败时，心不孤单。
2、劳累了，听听音乐。郁闷了，跳跳舞蹈。伤心了，侃侃心情。失败了，从头再来。生活就该这么过，扫尽阴霾快乐来。虽然有时不如意，一切掌握靠自己。开心面对，做事不觉累。快乐自己，感染所有人。哭就畅快淋漓，雨后必现彩虹。笑就随心所欲，知足才会常乐。
3、深冬季节，总感到有一种无形的郁闷压迫着我。我怀揣一颗素洁的心，面对这散落的光阴，有了些许的思考与遐思。独自来到周鲁的边缘，新溪河尾闾的入海口，我沿着河畔漫步前行，寒风虽然不再那么张狂凛冽，可江南深冬里透析出的寒气还是锋芒逼人。
4、最使人疲惫的不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的不是生活的不幸，而是你希望的破灭；最使人绝望的不是挫折的打击，而是你心灵的死亡；所以我们凡事要看淡些心放开一点。
5、小力被老婆管得紧，整日郁闷。朋友阿东给他出主意：“你老婆那么凶，真奇怪你是怎么忍受过来的，这样吧，我带你去健身房，你把沙袋想像成你老婆，然后狠狠地发泄，我晚上过来。”晚上，阿东到了健身房，教练问道：“你朋友没事吧，他对着沙袋都跪了一下午了……”
6、不要因爱人的沉默和不解风情而郁闷，因为时间会告诉你——越是平凡的陪伴，就越长久。放弃失落带来的痛楚，放弃屈辱留下的仇怨，放弃无休无止的争吵，放弃没完没了的辩解；放弃对情感的奢望，放弃对金钱的渴求。人活一世重要的是经历。成长是一段锥心的疼痛。思念就跟爱情一样，是会耗尽的。
7、郁闷的时候，看到摊子上绚烂饱满的水果，我的心情也会好起来。买一篮子新鲜的草莓和樱桃，边走边吃，吃着吃着也就不那麽沮丧了。把一切都丢开吧！多大点事儿？活着并不敢奢望改变这个世界或是幻想这个世界会为我改变，只希望这个世界因为曾经有我而有点不一样，你的世界也因为曾有我相伴而比较幸福。
8、所谓郁闷，就是灵魂失去了哄骗自己的能力。心中无缺叫富，被人需要叫贵。人生，活着，那就是一种心态。人生，与其不断的追求而无法满足，那么倒是不如先沉淀自己，看清内心深处真正的需求。只要愿意打开封闭的心，去体会、去拥抱眼前的幸福，就会比别人活得更富足，更开心。
9、不要因爱人的沉默和不解风情而郁闷，因为时间会告诉你——越是平凡的陪伴，就越长久。两个人吵架，先说对不起的人并不是认输了原谅了。他只是比对方，更珍惜这份感情。爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光，欣赏一个不完美的人。专一不是一辈子只喜欢一个人，是喜欢一个人的时候一心一意。
10、昨晚回家碰一女的问我：“先生要不要服务？”我说：“没钱！”那女的急忙说：“先生很便宜的。”我说：“我有女朋友了！”那女的郁闷骂了句：“现在女孩真随便，搞的老娘生意都不好做了！”
11、在家，人人都觉得郁闷，因为家没有外面的精彩；离家，人人都觉得烦心，因为外面没有家的纯真。在家，人人都觉得乏味，因为家没有外面的多样；离家，人人都觉得烦恼，因为外面没有家的宁静。在家，人人都觉得无谓，因为家没有外面的风景；离家，人人都觉得烦闷，因为外面没有家的淡然。
12、最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭；最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡；所以我们凡事要看淡些，心放开一点，一切都会慢慢变好的。
13、最使人疲惫的，往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭；最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡；凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好。
14、最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭；最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡；凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好。
15、"你生气，是因为自己不够大度；你郁闷，是因为自己不够豁达；你焦虑，是因为自己不够从容；你悲伤，是因为自己不够坚强；你惆怅，是因为自己不够阳光；你嫉妒，是因为自己不够优秀……凡此种种，每一个烦恼的根源都在自己这里。所以,每一次烦恼的出现,都是一个给我们寻找自己缺点的机会。"
16、心情，和灰暗的天空一样郁闷……不过，还是要打起精神来，努力学习了，不能再出现和这次般的失误了，加油！！！也希望在学习中，我能忘掉一些伤痛……
17、心累了，听听音乐；郁闷了，跳跳舞蹈；伤心了，聊聊心情；失败了，从头再来；生活就该这么过，扫尽阴霾快乐来。虽然有时不如意，一切掌握靠自己，开心面对，做事不觉累。快乐自己，感染所有人。哭就畅快淋漓，雨后必现彩虹。笑就随心所欲，知足才会常乐。
18、人心就像一个容器，装的快乐多了，郁闷自然就少；装的简单多了，纠结自然就少；装的满足多了，痛苦自然就少；装的理解多了，矛盾自然就少；装的宽容多了，仇恨自然就少。你用它洗东西，它就是一个洗具；你用它做杯子，它就是一个杯具。
19、劳累了，听听音乐；郁闷了，跳跳舞蹈；伤心了，侃侃心情；失败了，从头再来；生活就该这么过，扫尽阴霾快乐来。虽然有时不如意，一切掌握靠自己，开心面对，做事不觉累。快乐自己，感染所有人。哭就畅快淋漓，雨后必现彩虹。笑就随心所欲，知足才会常乐……
心情郁闷的说说 郁闷的心情短语
一、年少的时候，我觉得孤单是很酷的一件事。长大以后，我觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。
二、想起在媒体时经常接到指令：最近一段不要报负面消息。其实你报或不报，它一样负在那里。总是不报， [email protected]
三、分手后，我还认识你，不过不想再见你，你过的好，我不会祝福你，你过的不好，我不会嘲笑你。因为我们从此陌生。你的世界不再有我，我的世界不再有你。抱歉，我失去的，也是你失去的。
四、幸福有一千种，痛苦就会有一千种。别人的幸福或许正是你的痛苦；别人的痛苦或许是你的幸福。人生的幸福来自于自我心扉的突然洞开，就如同你站在夜幕下，举头望天，突然就看到满天的星辰。
五、走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的；总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你！
六、有些事，虽然匪夷所思，但是，它发生了，它有它的道理，那个道理，在自己的角度不成立，但在他人的角度，肯定成立，每个人做事情，都有动机，了解其中的复杂关系和驱动，固然让人心寒，但是，再无奈，也还是要应对。萧秋水
七、愿你是那只刺猬，我予你柔软的环怀抱，你与我鲜血淋漓的爱。
八、都说时光不老，我们不散。可回头望去，时光未曾老过，我们却早已分散。
九、那人生就是有时候，也许你觉得自己拥有一切；但某个时候，又突然觉得自己一无所有。
十、与某些人的缘分，就像在夜色中开的花，不能见到阳光。黎明之前即自行默默凋谢，且将永不再开花。那是属于月光与阴影的情缘。走出了那段城池，还是要继续赶路。生命就是这样充满幻觉，始终有希望，也始终无望。---安妮宝贝《莲花》
十一、不用太帅也不要太丑，因为我长相一般。不需要太高也不要太矮，因为我高矮适中。我们得找平凡的刚刚好先生，因为我们是普通的大多数。平凡普通没有特点的我，就做个愉快的大多数，拥有接地气的生活吧。明天晴天
十二、吾身听物化，化及事则休。当其未化时，焉能弃所谋。选自《牌戏人生》
十三、世界上根本没有感同身受这回事，针刺不到你身上，你永远不知道有多痛。
十四、相爱人首先都已长成独立的人，之后才是男人和女人，而不是男孩和女孩，这样爱才能稳定、自由、深隧，才能互相理解、感受和信任，既不是把自己需求投射出去，也不是捆绑和义务，是在心灵独立和自由前提下的不弃不离。任何形式的交换、依附或依赖形态的，都不是爱情，只是虚妄的爱情梦境。
十五、等待,是一生最初的苍老。有些人,有些事,一转身就一辈子。那些最终会让你陷进去的，一开始总是美好的。当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。顺其自然，放下顾虑，剪掉烦恼，内心的强大，才能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大，能够有效弥补你外在的不足；
十六、每一次，当他伤害我时，我会用过去那些美好的回忆来原谅他，然而，再美好的回忆也有用完的一天，到了最后只剩下回忆的残骸，一切都变成了折磨，也许我的确是从来不认识他。
十七、我与爱的人，隔的很近：隔着窗，隔着纱，隔着今生今世。
十八、无论快乐，还是痛苦，都过去了，你只能回忆，而无法回去。可有些时候，我们总跟过去过不去，沉迷在回味中，颓废在往事里。生活应该向前看的，只有把自己从过去中解放出来，你前面的脚下才有路。一念放下，才能感受到简单生活的乐趣，才能感受到心灵飞翔的快感。
十九、一生之中一定会遇到某个人，他打破你的原则，改变你的习惯，成为你的例外。
二十、面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，,一笑而过是一种谦虚清醒，不断进取，这是一种如意。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，努力化解，这是一种境界。
二十一、不适合的鞋子，就不要硬塞了，磨的是自己的脚；打电话对方不接，就不要一次又一次重播了，珍惜你的人会第一时间打来；搬走的餐厅，就不要大老远过去吃了，你的时间不能一直花在追随的路上。所有人和事，自己问心无愧就好，不是你的也别强求，反正离去的，都是风景，留下的，才是人生。
二十二、聪明的女人不一定就是智慧，但智慧的女人必定聪明。智慧，是好女人身上的黄金软甲，它是头脑、阅历、勇气和学识的结合体，智慧的女人常常无往不胜。但是，你要知道智慧不等于耍心计。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小学一年级语文教案：寻找秋天，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文教案：寻找秋天1教学目标
★体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美;感受活动、创作的快乐。
★了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。
★引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。养成观察大自然的习惯。
学生学情
从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶。都是他们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以通过本课的教学，要培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天、对大自然的热爱。
教学重难点
★让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
★让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。
★用自己喜欢的方式制作、写一写或画一画美丽的秋天。
教学过程
一、找秋天
1导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗
2创设情境、感受秋天的美丽。
(1)小组讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢把你看到的介绍给小组里的同学吧!引导学生结合情境交流自己看到的情景，并根据课前的观察收集，介绍自己在生活中寻找到的秋天，以及相关感受。
(2)全班交流汇报。
分组汇报可采用如下方式。
“风光采集组”：用照片、或者绘画及制作的树叶书签及标本展示秋天的美景;
“美妙声音组”：用手机录下的与秋天有关的声音音，如落叶声、风声、虫叫声;
“文学创作组”：课前收集秋天的歌曲和诗歌、童谣;
“小小记者组”：课前采访同学、老师、家人和邻居对秋天的感受;
“农作物组”：结合实物介绍自己观察的玉米、毛豆角、辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化;
“天气组”：介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍，从气温的变化上体会秋天的到来。
(3)谈话：我们通过自己的调查看到了身边的秋天，我们再一起来欣赏秋天的美景吧!
3创设情境，用歌曲赞美秋天。
(1)师：我们经常唱到一首赞美春天的歌曲《春天在哪里》，你们会唱吗谁愿意试着唱唱
(2)师：这首歌曲的旋律多美啊!那么，我们来创作一首《秋天在哪里》好吗
(3)小组合作：学生结合歌曲情境重新填词。把自己观察到的秋天里动、植物及人们生活的变化呈现出来。(在这个环节中教师可以辅助或和学生合作创编)
二、秋天的收获
1提问：秋天不仅这么美，她还带给我们一年的收获。你能说说或展示这个硕果累累的秋天吗
(1)你看到了哪些秋天的果实(生回答)
(2)师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗老师告诉你们，还有：苹果、柿子、荔枝、芒果、枣子、石榴、蜜柚等。有些果实我们这里没有，是从外地运来的。如：苹果、芒果、荔枝等。你有没有亲自采摘过一些果实讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
(2)师：同学们知道了这么多秋天的果实，我们来给这些果实分分类。(按水果类、蔬菜类、粮食类)你能分别说一说吗
(3)学生把自己带来的果实在小组内展示交流。
三、留住秋天
1提问：秋天这么美，那么，你们有什么好办法留住秋天吗(学生提议)根据学生的提议，老师再补充。
2学生动手制作：留住秋天
(1)树叶印画(2)树叶贴画(3)种子贴画(4)制作项链(5)制作小乌龟(6)制作小橘灯(7)花生耳环
3、画一幅秋天的图画：选择你喜欢的秋天的一角来画一画。
4、写一写美丽的秋天：可以用自己的话写在写话本上，也可以摘抄描写秋天的词语或句子。
5、交流展示：请同学们把自己留住秋天的作品拿出来展示，现在小组内展示，评价。推出一个或两个的在全班展示。学生互相欣赏评价：你最欣赏哪个作品，为什么
6总结：同学们用自己灵巧的小手制作出这么多的作品，还把秋天画得这么美，写得这么秒。不仅留住了美好的秋天，更享受了劳动的乐趣，还给秋天增添了一份美丽呢!
小学一年级语文教案：寻找秋天2教学目标：
1朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
2试着背诵课文。
教学重点：
朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。
教学难点：
有感情的朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么
(估计：树叶、果实熟了、天气变化等)
师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。
齐读第5课。
二、初读课文，整体感知。
1自己借助音节读一读课文。要求：读准字音，不多字，不少字。不认识的字多读几遍。
2同桌互读，纠正错误。
3指名读。其他同学评议。
4标一标本课有几句话。
三、细读课文，扎实训练。
1分句朗读：
第一句：(1)指导生把这个长句子读正确。
(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么
指名说一说。
自己正确的再读这句话。
(3)范读
生注意师是怎样读出长句中的停顿的。
(4)生自己体会读。
过渡：秋天是什么颜色的文中的小朋友怎么说的快读一读2——4句。
(1)自己读一读，边读边想。
(2)小组讨论、交流。师参与到小组活动中去。
指导如何讨论(1)每个人都发表意见。
(2)组长注意听。
(3)组员倾听，发表不同意见。
(4)集体交流，指导朗读。(评读：熟练、感情、语气)
讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、**的、红色的，各指的是什么
讨论后，指名说一说。
第5句：
(1)最后一句结束的是什么号(问号)
(2)这句话应该用什么样的语气读(自己读读，师指导读，指名读。)
(3)自由发言：秋天到底是什么颜色的(多找几个学生说一说)
2诵读品味
带着自己的理解有感情的朗读课文。
3背诵课文。
指导：按句背、连起来背
(1)生独自试背
(2)检查背的情况。
四、课堂小结：
这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。
小学一年级语文教案：寻找秋天3教学要求：
1．学会5个生字，认识8个字。
2．学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创造机会充分练说。
3．理解“寻找”、“野外”两个词语的意思。
4．理解课文内容。有感情地朗读课文。
5．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？
6．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
7．培养学生换位想象的能力。
8．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
9．背诵课文
教学重点：
1．识字。
2．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
3．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？
4．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
教学难点：
学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
教学准备：
生字卡片、实物投影、课件
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一．导入
同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗？赶快回忆回忆，因为今天我们要来学习一篇与秋天有关的文章。（出示课题：寻找秋天），齐读课题。“寻找”是什么意思呀？希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。
二．新授课
（一）引导学生联系实际展开想象，充分练说。
1．看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物？
师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看（出示：
金色的稻田图）！秋姑娘给我带来（金色）的（稻田）。你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。
2．小组讨论
刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说
说？
3．指名说一说
奥！你们寻找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒！你
们想不想对秋姑娘说些什么呢？
那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物
呢？他们找到得跟你们的一样不一样呀？请同学们赶快打开书看看。
（二）理解课文内容，学习课文的写作方法。
1．范读课文
听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天？（生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。）
问：“野外”是什么意思？
问：课文中小朋友寻找到了秋姑娘送的哪些礼物呢？你是怎么知道的？（出示）原来他们也寻找到了那么多秋姑娘送的礼物，我想他们跟我们一样也特别喜欢秋天，你能不能试着把这种感情读出来？（出示板书）
2．练习朗读
（1）那么赶快跟你的小伙伴练一练
（2）谁想给大家读一读
（3）你们读得真好，老师也想读一读行吗？
（4）还有这么多同学都想要读，那咱们就一起读好吗？
（5）你们读得这么好，我想考考谁的记忆力最好。把书扣上。
谁能连贯的把他们的话说一说。
（6）合作朗读，师读第一句，大家读小朋友说的话和最后一句。
3．积累词语
师：是呀！秋天有这么多的颜色，那么秋天到底是什么颜色的呢？你能用一个词语说一说吗？
4．换位想象
师：秋天的景色太美了，你们看这么美的景色还吸引谁呀？（大雁）快想一想它们会说些什么呀？
不知不觉中，通过合作我们已经找到了这么多秋姑娘送给我们的礼物，现在我们大家就休息一会儿一起做个游戏好吗？
5．一分钟休息，猜谜语
全班玩猜谜语的游戏，你们也像小文、小方、小力一样用说说“秋天是（）的”，请你的朋友猜猜秋姑娘给你带来了什么样的礼物。
（三）仿照原文，口头作文《寻找冬天》
过渡：通过我们共同合作寻找秋天，老师发现你们越来越聪明了，有一件事我想请你们这群小机灵鬼儿帮帮忙，你们愿意吗？（愿意！）五彩缤纷的秋天刚刚过去，我们又迎来了充满神秘感的冬天。学校的“小喇叭”广播向我们征集有关《寻找冬天》的小片断，要求仿照《寻找秋天》这篇课文来说一说。说得好的我们要推荐到学校的小广播站请他给全校同学说一说。我们看看到下期的“小喇叭”广播时能听到我们一1班哪位学生的声音。
（1）先给你们一点时间，闭上眼睛好好想一想冬天的景色。
（2）老师还给你们带来了一些冬天的。
（3）把你想到的，看到的和你的同桌先说一说。
（4）全班交流
下节课我们选出班里说的最好的同学到小广播站去广播。
三．总结
感谢同学们与我的合作，正是因为我们的合作才发现了五彩缤纷的秋天，而且发现了冬天的美丽之处。韩老师特别希望在今后的学习生活中我们能够合作得更好，去发现更多更美丽的事物。
这节课就上到这儿，下课。
小学一年级语文教案：寻找秋天4教学要求：
能力：
1学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创造机会充分练说。
2培养学生换位想象的能力。
知识：
1理解课文内容。有感情地朗读课文。
2结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么
3学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
情感态度：
通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
教学重点：
1学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
2结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么
3通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
教学难点：
1通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
2、学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
教学准备：
实物投影、课件
教学过程：
一、导入
同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗赶快回忆回忆，因为今天我们要来学习一篇与秋天有关的文章。(出示课题：寻找秋天)，齐读课题。“寻找”是什么意思呀希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。
二、新授课
(一)引导学生联系实际展开想象，充分练说。
1、看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物
师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看(出示：
金色的稻田图)!秋姑娘给我带来(金色)的(稻田)。
你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。
2、小组讨论
刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说说
3、指名说一说
奥!你们寻找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒!你们想不想对秋姑娘说些什么呢
那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物呢
他们找到得跟你们的一样不一样呀请同学们赶快打开书看看。
(二)理解课文内容，学习课文的写作方法。
1、范读课文
听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天
(生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。)
问：“野外”是什么意思
问：课文中小朋友寻找到了秋姑娘送的哪些礼物呢你是怎么知道的
(出示)原来他们也寻找到了那么多秋姑娘送的礼物，我想他们跟我们一样也特别喜欢秋天，你能不能试着把这种感情读出来(出示板书)
2、练习朗读
(1)那么赶快跟你的小伙伴练一练
(2)谁想给大家读一读
(3)你们读得真好，老师也想读一读行吗
(4)还有这么多同学都想要读，那咱们就一起读好吗
(5)你们读得这么好，我想考考谁的记忆力。把书扣上。
谁能连贯的把他们的话说一说。
(6)合作朗读，师读第一句，大家读小朋友说的话和最后一句。
3、积累词语
师：是呀!秋天有这么多的颜色，那么秋天到底是什么颜色的呢你能用一个词语说一说吗
4、换位想象
师：秋天的景色太美了，你们看这么美的景色还吸引谁呀
(大雁)快想一想它们会说些什么呀
不知不觉中，通过合作我们已经找到了这么多秋姑娘送给我们的礼物，现在我们大家就休息一会儿一起做个游戏好吗
5、一分钟休息，猜谜语
全班玩猜谜语的游戏，你们也像小文、小方、小力一样用说说“秋天是()的”，请你的朋友猜猜秋姑娘给你带来了什么样的礼物。
(三)仿照原文，口头作文《寻找冬天》
过渡：通过我们共同合作寻找秋天，老师发现你们越来越聪明了，有一件事我想请你们这群小机灵鬼儿帮帮忙，你们愿意吗(愿意!)五彩缤纷的秋天刚刚过去，我们又迎来了充满神秘感的冬天。学校的广播向我们征集有关《寻找冬天》的小片断，
要求仿照《寻找秋天》这篇课文来说一说。说得好的我们要推荐到学校的小广播站请他给全校同学说一说。我们看看到下期的“广播时能听到我们一1班哪位学生的声音。
(1)先给你们一点时间，闭上眼睛好好想一想冬天的景色。
(2)老师还给你们带来了一些冬天的。
(3)把你想到的，看到的和你的同桌先说一说。
(4)全班交流
下节课我们选出班里说的的同学到小广播站去广播。
三、总结
感谢同学们与我的合作，正是因为我们的合作才发现了五彩缤纷的秋天，而且发现了冬天的美丽之处。老师特别希望在今后的学习生活中我们能够合作得更好，去发现更多更美丽的事物。
板书设计：
寻找秋天
小文蓝色
小方**
小力红色
说实话，简单明了就是人性的问题。小孩是希望。老人是累赘。
为什么嫌弃老人，喜欢小孩子？
因为小朋友呆萌可爱，是家庭的未来和希望，是父母心灵的寄托。
人老了遭人嫌弃，有很多原因。
其实也有的老人“越老越可爱”，他们充满经验和智慧的大脑反而成了一笔宝贵的精神财富，成了晚辈的引路人。
他们没有因岁月的流逝而变老，起码他们把自己打扮得美美的，成了潮流和 时尚 达人。
但是，有许多老了是遭人嫌弃的，原因：
01 固执错误的想法许多的子女对自己家的老人既爱不起来也恨不起来，甚至有的子女对父母打心底里不喜欢，但是又毫无办法。
深究原因，是他们固有的思维方式和处事模式。
有些老人，临老都没有活明白，有许多传统理念扎根于他们心中，比如：重男轻女、爱面子、好名利……
虽然，表面上他给人的感觉是和蔼可亲，但是仔细观察一下，就会发现他们的观点的愚腐和处事的简单。
02 不讲究外表许多老人，认为自己老了，穿什么都无所谓了，甚至连起码的个人卫生也不讲究。
走过人面前，邋遢、有味，让人感觉不好，又怎能让子女喜欢呢？
03无所事事老了，忙了一辈子，可以什么都不干了。这是许多老年人的想法。
其实“老有所为”，这才是老年人的生活，老年篇也才是人生意义的升华部分。
无论你年轻时时候有没有“闪光发亮”过，老了都应该给自己找点事情做，不要凡事依赖儿女，毕竟你还未到“走不动需要人伺候的时候”。
养花、种草、 旅游 ，写字、画画、跳广场舞，这些又怡情又锻练身体的事情都可以做做。
中国人现在的平均寿命76岁，比解放前提高了几十岁。
日子过得越来越好了，就越应该让退休后的时光充实有意义。
不给子女添麻烦，不依赖子女，不倚老卖老。能帮子女忙的帮一帮，自己能做的事情自己做，这才是现代老年人该有的思想境界和生活状态。
如此，家庭才能一团和气，家业和子孙才能兴旺发达。
这就好比“新”的“旧”的相比，谁喜欢旧的都喜欢新的。老人，和小孩也是一样，人老了，腿脚笨拙，老胳膊老腿，身上一股老年味，卧床不起的拉尿不好收拾，搬不动，挪不开，那就招人嫌弃了。小孩生龙活虎，天真可爱，领着带着方便，听话好教育。所以，老人招人嫌弃，孩子招人喜欢的原因。
别的不说，老人和小孩是一个体重吗？正常人可以轻松抱起小孩子，很多成年女性可能抱不起一个老人(非性别歧视，不过女性的确天生力气小，可能有些力气大的可以抱得动)
更重要的是，小孩会一天天长大，你的苦日子是可以看到头的，而老人会一点点衰老，你不知道自己到底还要熬多少年。
6年后的小孩子已经有了自理能力吃喝拉撒都可以自己来，6年后的老人可能需要你照顾更多。
我亲姐做过保姆，伺候过老人，也伺候过几个月的孩子到两三岁的孩子，但是后来她辞掉伺候老人的工作，接受了照顾孩子的工作，尽管照顾孩子的工作工资比上一家伺候老人的工资低了不少，但我姐姐更愿意接受后者，我想这其中肯定有很大不同吧。 伺候老人和孩子无论是在体力上还是精神上都不能相比。首先体力上和精力上，伺候老人吃喝拉撒，给老人翻身、伺候大小便，一个身小力薄之人根本弄不动，而伺候孩子却是越来越轻松，而且，大人想出门办事可以带着孩子，也可以带着孩子出去玩；其次精神上，孩子是朝阳、是一家人的希望，孩子慢慢长大过程会给大人带来太多太多的惊喜，而且孩子笑真的可以驱散大人的烦恼，看着孩子纯净稚嫩的小脸大人会忍不住想亲他，真的，我们在外面碰到不认识的孩子有时候还想逗逗她呢，孩子让大人总想亲近他，而伺候老人呢，老人是夕阳，大部分卧床的老人身体却是慢慢走向死亡的，各个器官都在慢慢老化，甚至可以闻到腐朽的味道。遇到脾气执拗古怪的老人，伺候他的人还要忍受老人的指责谩骂，年轻人要想解脱就只有等老人去世，但是我想身为子女这样想的时候都会内疚自责吧？这个想法甚至不能在外人面前表现出来。
看到这个问题，不由得想起了在去年疫情期间，新闻里报导了西班牙由于呼吸机缺乏，于是六十岁以上老人的呼吸机被要求取下，以保障更年轻的患者，医院里哭声一片的消息。那个令无数人心酸的场面，至今记忆犹新。
俗话说“老小老小，越老越小。＂人老了身体并不会返老还童，智力行为能力下降，却会如小孩一般。
如果问为什么＂嫌老不嫌小＂，这就是因为小孩和老人比起来，一个走上坡路，一个走下坡路，孩子是希望是未来，是早上八九点钟的太阳，他们将会是未来世界的主人。
同样身患重病的两个人，一个古稀耄耋之年的老人，一个豆蔻年华或童真可爱的孩子相比，无疑后者更能引发世人的同情和关注。
首先，从公平意义来说，二者存在的时间一长一短。 老人活了大半辈子，比起未经世事的孩子，似乎买票看**，未到终场而退出，基本也看穿了故事的结局，损失不算太大。
而孩子刚刚入场，只看了一个片头就被请出去，什么也没看清和经历过，实在是浪费了来人世间这个**院一趟的票钱，不值得。
毕竟寿长的人生，亦不过百年，而且对每一个人来说，都是只有一次，由幼自老，从生至死无可避免。
所以纵是帝王富豪，也有面对＂夕阳无限好，只是近黄昏＂的焦虑，首流行歌里唱的＂愿用万贯家财，买个太阳不下山。＂长生不老。一直是从古至今人们永恒的期待。
其二，从 社会 价值来说，一轻一重。 孩子属于成长期，未来可以有无限的可能，所能创造的价值远胜处于衰退期，甚至成为 社会 家庭负担的老人。
回到本文开头呼机紧张的话题，实际世界 历史 上，遇到生存资源极度缺乏的年代，弃老保小也是屡见不鲜的事件。＂郭巨埋儿＂侍亲的行孝故事被指荒唐，有失人伦，但在大灾荒的年景，老人往住最早成为牺牲者。
＂嫌老不嫌小＂，这似乎显得残忍，说好的＂老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼＂呢？
因为爱，通常是向下的 社会 道德标准 ：一个能力有限的儿子，如果把老年痴呆的父母，送去养老院，人们会表示理解，但如果他把有病的儿子送人寄养，大家就会指责他不配为人父母的。
小孩子是新生，代表着一个新生命的开始，而老年人则是衰老，面向的是人生的终点。
小孩子是打开一个新的世界的大门，而老年人则是需要慢慢地缓缓地关上一扇门。
所以这也是一个原因。
当然了还有很多原因，小孩子是必须要有家人照顾才能成长的，而老年人也需要照顾但是不是非必须。
而且还有很多老年人，似乎很做作，总是喜欢拿自己的年老来说事情，甚至总是倚老卖老，给年轻人增加麻烦。
当然了也不是所有老人都这样，但是老年人也不都一定造嫌弃，而是需要老年人自己要有自己的生活方式与选择，可以多做一些自己感兴趣的事情，分散自己的注意力，同时也尽量的让自己多融入到这个 社会 中，学习新的技能等等。
前两天聊起养老的话题，说起了人的出生是从一个小孩子开始，人是小的，心也是小的，一切都是新的开始。
而人在离开这个世界的时候，像小孩，但并不是小孩。身体上不是，心理上也不是。之所以觉得像小孩子，是因为退化的因素。而真正意义上，和孩子还是有很大的差异的。
比如，小孩子对于父母所给的一切，大多是全盘接受的，因为对于孩子来说，父母就是自己接触这个世界的一个或者说是主要的渠道。
父母爱孩子，因为未来有无限的可能。你所有的努力，对于孩子的未来都是可变化的。
而对于老人而言，因为退行而变得一些行为像小孩子，但他们不会像小孩子一样觉得你是世界，而是自己有自己的标准。他们想像孩子一样粘着你，但却是用他们的理念或者是观念来生活。
孩子对于父母而言，是跟随者；父母对于孩子而言，而是一个改变不了的人。
人对于自己父母而言，最重要的存在在于接纳；而对于孩子而言，则是引导。
一个是希望，一个是注定的离开。
如果老人在老去后可以变成一个像孩子一样的外表，那大多数人是会更有耐心些的。
有着成年人的外表，却做不到成年人的标准，虚有其表，名不副实，所以才会觉得不能接受吧。
毕竟表里不如一，就会给你误导。
《返老还童》，或者说是《本杰明、巴顿》，值得一看。人从出生时，就以年老的样子慢慢长大，慢慢变年轻，最后老去时是个孩子的样子。这部**，会让你有所感悟，老人的像孩子，是老去；而孩子的像孩子，是新生。
注定美好的结局，过程辛苦也可以接受；
注定悲伤的结局，过程美好也是枉然。
首先这是人的本性，绝大部分人都爱自己的子女胜过爱自己的父母。自己的子女是由自己亲自带到这个世界的，自己一天天的看到孩子学会走路学会说话，那种幸福感是任何东西都替代不了的。父母老了需要我们伺候的时候，有时候真的不是嫌弃自己的父母，是因为看到父母一天天的衰老而又无能为力，心里会感到悲凉。茁壮成长和日渐枯萎形成了鲜明对比。
因为老人牵扯的利益和 情感 纠葛比较复杂，小孩就简单多了。
我家的情况就很能说明问题，下面从两个方面谈谈。
一、 情感 方面
我老公家四世同堂，上有八十多老爷爷老奶奶，下有不到2岁的小孩。
我休完产假上班后，婆婆大部分时间都照顾小孙女，虽然照顾孩子确实比较累，但婆婆还是比较愉快的。一方面，小孩子内心比较简单，婆婆照顾我女儿的饮食起居，获得了小孙女真心的爱。我女儿每次见到我婆婆，都开心得不得了。另一方面，小孩子饮食简单。我婆婆在我们上班的时候，她中午给孩子熬稀饭，蒸鸡蛋羮，或者做其他辅食，她做得很快，没有太累的感觉。这是婆婆亲口对我说的。
相比之下，老人就复杂多了。老爷爷老奶奶在示弱和逞强之间无缝切换。身体还行的时候，很喜欢安排一大家子，尤其是周末节假日，早早就安排好了怎么过，我们有些郁闷。平时两位老人无聊，爱对一家人评头论足，难免被我们听到，心里就产生芥蒂。
最近奶奶住院，爷爷在家。婆婆一天两顿给爷爷做饭，做完了还要给奶奶送饭。基本上一家子的生活都被奶奶的病影响了。爷爷奶奶每天点餐，饭菜要丰盛，婆婆就每天忙碌的买菜做饭。日子久了，确实很累。这段时间我在家休息，带孩子，能减轻一点婆婆的负担。
二、利益方面
爷爷奶奶一生有三个儿女，但那个年代工作非常忙碌，只好把两女一儿都寄养在他们的父母家，直到上中学才回到自己身边。我公公在父母身边长一点，但奶奶控制欲强，完全控制了公公的一生，大姑一生没有生活在父母身边，小姑虽然被父母照顾多一些，可还是觉得父母更偏向儿子。
凡此种种，三个孩子都有怨言，爷爷奶奶到风烛残年的时候才意识到一生教养孩子的遗憾，但悔之晚矣。
另外，在买房等家庭重大支出方面，更是激化了儿女、孙辈之间的矛盾。
正所谓“人生最叹老来悲”，如果年轻的时候没有时常反思规划未来，晚年就要懂得放手，装聋作哑，不然日子真的很难过。
青少年犯罪案例分析
讨论]青少年犯罪案例分析
一条围巾撕裂6个家庭 杭一女高中生命丧同学之手
昨天，记者接到热线：杭州萧山区发生一起令人震惊的女高中生被害分尸案。随后这一消息被警方证实。截至昨天上午，5名加害者悉数被杭州警方抓获。令所有人惊异的是：他们竟是死者的同学。
昨天下午，记者获悉案件大致经过：被害者阿红，17岁，就读于萧山某高中。因一点小矛盾，阿红与同学阿洁发生吵架。2月17日那天，怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿华家中，用围巾将阿红勒死，并支解，随后弃尸野外。
这起命案不仅毁了6个孩子的前途，撕裂了6户家庭，也再一次引起人们对于青少年犯罪的关注。
目前，杭州警方正对案情进一步调查。
惊闻噩耗家长掩面而泣
昨天下午，记者了解到，当其中一位家长在得知自己的女儿是5名行凶者之一后，掩面而泣。与其余4名行凶者家长一样，面对被害者家属，他们将承受一辈子的痛苦，遭受无以言尽的精神折磨。
其实早在半年前，杭州萧山区一名高二男生，也为一件不起眼的小碰擦，将一名素不相识的女学生杀害。而这名出身贫寒之家的女学生受害时，刚参加完高考，即将成为一名大学生。
这两起凶杀案中，死者和加害者都是处于花季中的少男少女。十几岁的孩子为什么会拿刀杀人，而且杀的还是自己的同学？十几岁的孩子心里究竟有多大的仇恨，使得他们必须把解决问题的方式全都归于暴力？
这样的青少年犯罪令人震惊
一位办案多年的资深警官对记者说，杀人分尸，且出自按理看连杀一只鸡都害怕的青少年之手，让人震惊。这位警官认为，青少年犯罪是一直存在的老问题。过去一般比较常见的是以大欺小、偷盗、抢劫、打群架等等，类似这起集体将同窗杀害并支解的恶性事件应是社会转型期青少年犯罪的新问题。
在一般人眼里，女生往往与暴力绝缘。可让所有人没有想到的是，5名行凶者中，4人竟是女生。警官说：“女孩子在犯罪中表现出的暴力程度，大体可以反映出目前一些青少年对暴力的一种心态。”
当文静、柔弱的女孩子，开始用暴力来解决问题时，我们的家庭、学校、社会真的需要重新思考和反省。
家长感到教育责任很重
在杭州一个学生家长论坛中，不少孩子正处于青春期的学生家长纷纷就此发表评论。
水香苑清说：我觉得家庭教育出了问题。现在的家庭一般都是独生子女，做父母的都非常溺爱孩子，生怕自己的“心肝宝贝”在外面“吃亏”。于是传授给孩子一些“不吃亏”的方法，如何与人“针锋相对”啊，如何骂人、打人啊，等等。如此教子，虽说能培养孩子好强争胜的性格，但最终也有可能把孩子培养成打手或杀手。
木子的妈说：很多家长往往在满足子女物质要求之余，而忽略了与他们沟通。我女儿正处于后青春期，情绪也是一会高潮一会低潮。我和她爸更是提心吊胆。奉劝子女在外地读书的家长，没有手机的赶快买，宿舍没有电话，要求学校赶快装，只要有一天听不到子女的声音，就忧心忡忡的。
琪琪爸说：现在的孩子不能与以前的孩子做比较，社会不是从前的社会，压力也不同从前，孩子通过各种渠道获得了一些他们这个年纪不应该掌握的知识，往往应该掌握的心理及生理变化却由孩子们自己畸形完成。这样的环境中，孩子们的心态会自闭；而在家里，父母很少能真正听听孩子们每天都在想些什么，在学校里，老师关注的只有学习、只有成绩，十几岁的孩子看似风华正茂，可心中不知淤积了多少阴暗。
对生命尊重教育的缺失
昨晚，记者采访了杭州市青少年热线心理咨询师杨迪老师。听到又一起学生杀人案，她感到非常痛心。“这起命案再次折射出我们长期以来在孩子教育中的一个缺陷——‘对生命尊重’的教育缺失。”
“这导致我们的青少年对他人生命的漠视，也对自己生命的漠视。除了伤人，杀人，还包括自杀。”她说，正是由于学校和家庭情感教育的苍白，更强壮、更聪明的青少年一代，反而少了善良之心、同情之心。无论是学校、家长、还是社会更关注的是孩子或学生如何去竞争，而如何爱护、同情、帮助别人慢慢淡出。“这种冷漠是最可怕的。”
不知道大家看完后有什么想法，不妨我们先讨论一下，学生和家长朋友可以站在各自立场上谈谈对这个问题的看法。
人性本恶！婴儿竟是世上最暴力的人
特里姆布雷和其他国家的科学家现在已经证明，人类从开始呼吸第一口气时，就具有感觉愤怒的能力，一个4个月大的婴儿就可以表达他的愤怒。等孩子长到两岁的时候，以发脾气为表现形式的暴力行动达到顶峰。到3岁的时候，他们的暴力行为反而开始下降。对绝大多数人来说，从3岁开始，在整个的一生中，人的暴力程度呈下降之势。只有大约5%的人在青年时代仍保持着相对稳定的暴力性格。他们是这个社会最危险的一群人。
我们有时候难免看到震惊世界的杀人案件，人们在震惊之余也在问：是什么原因会使一个人可能因为一件小事就大开杀戒？人的暴力行为究竟是怎么回事？加拿大著名的暴力行为研究专家特里姆布雷最近公开了他的最新研究结果：在绝大多数人的眼里，青少年通常是最容易诉诸暴力和犯罪的一个群体，但人类的暴力倾向通常是在蹒跚学步的幼儿时期达到顶峰的。幸运的是，两岁大的幼儿尚不能给人类造成太大的危害，但如果你不及早帮助他们控制愤怒情绪，等到他们长大成人，即使想帮他们，恐怕为时已晚。
习以为常的幼儿暴力
有个小男孩叫马克西姆，他有一双棕褐色的大眼睛。在情绪正常的时候，他能说出字母表中所有的单词，还能自己整理头发，一板一眼地唱彼得·加百列爱情歌曲《在你眼中》。
但如果发起疯来，那简直是讨厌极了。他会拍打自己的妈妈，并冲她大声尖叫。他会拿着塑料消防车玩具，追着托儿所其他小朋友猛打一气，有时还会好几个小时站在墙角推搡别的小朋友。如果有什么事不合他的心意，即使芝麻大点儿的事，他也会气得浑身发抖，面色铁紫，有时甚至会呕吐。
马克西姆年轻的妈妈朱迪思无奈地说：“有时感觉他好像都快喘不过气来了。”而马克西姆还不到两岁！据加拿大的一项调查结果发现，两岁左右的孩子处于最易发怒的阶段，同时也是人类攻击意识最强的年龄。
数十年来，暴力行为一直被看作是青少年荷尔蒙和睾丸激素发育所造成的问题。加拿大一家机构2002年的一项民意测验显示，绝大多数加拿大人都认为，人类在十几岁时暴力思想最为严重，因此，他们认为这个年龄段孩子的家长应该格外注意孩子们的举止，教育孩子控制自己的情绪。然而新的研究结果却与这项民意测验的结果大相径庭。研究发现，两岁左右的幼儿其实是攻击意识最强烈的一个群体，这是我们以前所不知道的。几乎每一个像马克西姆一样大的小男孩或小女孩，他们最容易发怒，与青春期的男孩或女孩相比，他们有过之而无不及。
研究人员指出，全社会一定不要忽视孩子幼儿期的这种暴力行为。如果忽视这个问题，有可能意味着孩子未来成长的道路将异常曲折，将来不可避免地与青少年犯罪、辍学，甚至成人犯罪联系起来。家长们应该对孩子加以教育，让他们知道该如何控制自己的情绪。如果具有强烈攻击意识的儿童不早早学会控制自己的怒火，那么他们长大后有可能无法做到这一点。
特里姆布雷表示：“自然之母真是太神奇了：你最坏的时候，恰恰是你最小的时候，你可以用20年来培养自己的性格，学习与社会共存的能力。”
心理学家指出，父母离异会影响孩子在智力、性格、情绪和对社会适应能力等方面的发展，更有甚者，还可能造成其精神异常和心理变态。正如当代儿童心理学家李索克所说："离婚是80年代以来儿童面临着的最严重最复杂的精神健康危机问题。"
事实上，专家和教育界人士指出，单亲并不等于不幸，单亲家庭同样可以营造快乐。由此而引发的社会问题：单身父母的心理状态、生活状况，单亲家庭子女的心理成长及教育等一系列问题越来越为心理卫生学家研究关注。有关部门和一些学者已着手研究单亲子女教育及心理问题及改善方法，以期为"单亲"孩子消除心头阴影，促进他们健康快乐地成长。（完）
青少年犯罪从某种意义上讲正是教育无效或失败的直接后果。惩罚从来不是目的，教育的目的是使人生敞亮，使人生的终极可能性敞亮。毫无疑义，青少年犯罪是社会环境的产物，其中的问题虽然是复杂且多方面的，但这样的追问亦是必须的：青少年犯罪与道德救赎的可能在哪里？是否可能？何以可能？
（一）欲望的囚徒
随着中国社会结构的变迁，全社会利益格局的重新调整与再分配，使不同收入层的分化加剧。"恐贫症"成了公众的社会性心病，人成了欲望的囚徒。经济的发展，物质的丰富，人的潜在欲望获得了"合法化"的地位，结症也许在于肯定个体欲望的自由权利的同时，个体欲望的自由被同时夸大了。于是社会结构和心理的失衡便成为犯罪的诱因。
（二）终极关怀的缺失
主流意识形态的解冻以及对西方文化的吸纳，带来了价值判断的多元与生活方式的个性化，终极关怀不得不让位于"及时行乐"的唱词。各种价值观并存所造成的混乱，让正处于人生的弱脆期和敏感期的青少年无所适从。
（三）社会保障体系的不完善
社会保障体系的全面建立和健全，可以减少由社会分配不公造成的矛盾激化的犯罪行为，由于社会保障是作为对社会成员基本生活权利的一种保障，至少能够消除和减少那些为满足最基本的生活需求而发生的犯罪行为。"适者生存"的自然进化论是否适用于社会进化？我们如何保护弱势群体？这些问题都亟待探讨、回答。
（四）城市化进程中的可乘之机
随着人口流动和信息流量的增多，城市化进程在加快，同时，也为犯罪活动提供了可乘之机。因而有人把犯罪现象视作"现代化的副产品"。"有钱就有一切"成为行动纲领，什么都不信什么都敢做，以致陷入了急功近利、不择手段、道德沦丧、理智毁灭的境地。
（五）同辈交往中的负面影响
同辈交往原指在年龄相同或相近的群体中发生的人际交往，由于社会对青少年群体的独特关注，现通常专指在青少年群体中发生的交往。同辈交往是青少年生活中的一个重要部分，在动态上表现为信息沟通、物质交换；在静态上反映为人际关系，即通过动态的相互作用而形成的情感联系。由于青少年的敏锐与个性的不成熟，往往情绪强烈，易走极端，致使部分人为获得"自尊"而攀比，为"行侠"而入魔，为"仗义"而铤而走险。
美国人常常自诩美国社会是文明世界的楷模；然而，人所共知的事实是，美国社会的犯罪率居世界首位。我们不需要一个充斥着暴力、犯罪、吸毒和*乱、爱滋病流行的“文明社会”；也不需要导致这种丑恶现象的动物性放纵的自由价值。不幸的是，我国随着对外开放程度的扩大，颓废腐朽的美国文化连同美国先进的管理理念一起被引入我国。尽管我国各部门的领导都把“三个代表”当口头禅，可是我们的教育部门却把科技知识等同于先进文化；教育只偏重于传播科技知识，而疏于培养青少年的信仰精神和良善品德；乃至出现了博士生导师制冰毒，大学生充当黑帮头目，女大学生由于嫉妒用硫酸将成绩优异的同学毁容，以及震惊全国的大学生马加爵杀人案等等怪现象。文化部门搞不清什么是先进文化，干脆把“价值多元化”当作先进文化的具体体现，放纵一些邪恶的价值观危害社会。广播电视部门则把文化当商品，将影视内容与金钱效益挂钩，极力渲染暴力、色情、*秽等等邪恶的东西， 去迎合现化文化培育出的人类不健康心态、以及人类低级庸俗的兽性。
任性、懒惰、嫉妒这些所谓的“人性的原恶”既不具有普遍性，又不具有永恒性，只不过是人类后天的一种习性。
二、因满足性欲而产生的违法犯罪动机
俗称性动机。这种动机是由异常性爱心理发展而来的。性爱是以男女双方的深厚感情为基础的，它是随着人的生理发展和社会交往而产生一个对异性的认识和情感。即受到生理的自然属性的制约，又受到人的社会实践的制约。那种不顾社会的道德和法律的规范，把人类的性需要降低到动物水平的实践（单纯本能表现），放任纵欲，错误地认为“性欲”就是性爱，从而一昧追求*乱的性行为，是一种异常的性心理，这种异常的性心理一旦形成，必然会产生为满足这种欲望的性犯罪的行为。在这种动机驱使下，违法犯罪青少年实施的流氓强奸、情杀、卖*等活动，正是这种思想主导下的反映。
三、主要由社会性需要产生的犯罪动机。常见的有：
（1）“友情动机”。
违法犯罪青少年的“友情”动机，实质上是“哥们义气”。“哥们义气”既是违法犯罪青少年的精神需要，更主要的是社会性需要，因为“哥们义气”是维系青少年犯罪团伙的纽带，也是青少年犯罪团伙头子控制团伙成员的枷锁。某所连续三年摧毁的21个犯罪团伙中，受“哥们义气”影响参加团伙的占70%以上。
在“哥们义气”支配下，他们活动猖狂，手段凶残，有持无恐。为了“哥们义气”，他们疯狂地杀人、伤人、打架斗殴、偷窃、抢劫、诈骗以及挟持妇女，供哥儿们发泄兽欲。
（2）报复动机。
报复也是青少年很普遍的强有力的犯罪动机。近年来，因报复产生的违法犯罪动机占很大比例。报复动机会引起违法青年实施殴打、伤害、破坏等暴力行为，也会造成惨不忍睹的恶性案件。
如报复恋爱对象的杀人碎尸案件，报复领导的持枪杀人案，报复教师的持刀杀人案，报复司法人员的反革命爆炸案等，它会导致严重危害社会的犯罪，是一种破坏性较大的违法犯罪动机。流氓犯罪团伙首犯黄某，1987年在某中学读书时，一天在露天**场看**，对同校女生陈xx耍流氓动作，被在场的陈xx之父出面制止。事隔12年后的1992年12月1日下午6点左右，黄与同伙路过五金厂办公室，掏出断肠刀对陈说，君子报仇，十年不晚，索赔损失费xxxx元。厂领导和办公室人员出面制止，黄当即大打出手，砸乱办公室门窗，摔碎茶杯，并向厂方勒索现金。
（3）妒忌动机
妒忌是一种派他心理，往往在缺乏道德修养和心胸狭隘的人身上较为严重。妒忌也可成为违法犯罪动机，而且往往与报复动机混杂在一起。妒忌的产生有各种原因，他人的声誉、地位、财富、爱情和幸福等都能使某些人滋生妒忌心。在某些诱因作用下，这种妒忌心发展到强烈时，就会变成违法犯罪动机，以至对人进行毁谤，伤害和杀人。有时妒忌动机可以酿成恶性案件。
四、主要由心理精神需要产生的违法犯罪动机
（1）虚荣心动机
逞强好胜，自我显示产生违法犯罪动机，是违法犯罪青少年所特有的。这种动机发生在打架斗欧的违法犯罪方面，但也发生在盗窃、抢劫、诈骗、流氓活动方面，甚至发生在与政法公安机关的对抗方面，如有的以进公安局的次数越多越感到“光荣”、“了不起”等等。
大家至今还会记得去年发生在北京的“蓝极速”网吧纵火案，失去家人照料的少年张某、宋某让25人失去亲人。他们的犯罪行为，不但对受难者，对自己，还是对社会都造成巨大的伤害。事后，据北京市有关部门调查，失学并失去家庭关爱，肆意妄为的未成年人近3000人。
今年在长春发生的“323”恶性抢劫杀人案，5名青少年犯罪嫌疑人中有4名未成年人；最近公安机关破获的一起12名青少年轮奸15岁少女案件，其中9人为18岁以下未成年人。云南大学学生马加爵杀害4名同学后，亡命天涯，最终在海南三亚被抓获，此案震惊全国。
16岁的中学生小雨与几名同学在家里，偶然看到了其父亲看完后没有收起的一盘**录像带，电视屏幕上让人心跳的画面让小雨感到了好奇和刺激。多次偷看后，小雨等几名中学生再也控制不住欲望，于是把女同学骗到家中，几个人对其进行轮奸。小雨等人因此分别被法院判处7年至4年的有期徒刑。
16岁的小张，2005年4月从河北老家到北京找到一个从事保安的工作，并与一起做保安工作的同事郭某、徐某等人成了吃喝不分的铁哥们。一天，郭某提出想出去旅游，并提出去抢出租车司机的钱。开始，小张不想去，但碍于面子他勉强同意了。去年4月25日，这几个人携带凶器对一过路女青年实施抢劫，最终被抓获，结果，小张被法院以抢劫罪判处有期徒刑8个月，宣判以后，他对法官说：“是哥们义气坑害了我啊！”
陷阱九：粗暴管教
与娇纵溺爱相反，有的父母对子女管教粗暴，孩子犯了错误就拳脚相加。不正确的管教方式使一些孩子产生了逆反心理，导致他们在违法犯罪的路上越走越远。家住北京昌平的小军父母离异后，抚养他的父亲又娶妻成家，且对小军经常暴打，致使小军不敢回家，在社会上跟一群不三不四的人混在一起，结果，因犯盗窃罪被判处5年有期徒刑。
〔一〕 受人文环境及不良文化影响化
优秀的文化可以促人上进，而低级、庸俗的文化只会腐蚀人的灵魂，阻碍社会文明的进步。近朱者赤，近墨者黑。目前的文化市场，图书报刊、音像制品、文化娱乐中充斥着大量的暴力凶杀、封建迷信、*秽色情以及其他有损人民群众身心健康的内容。同时，各级电视传媒大量引入港澳台影视作品，其中不乏渲染暴力凶杀、*秽色情的情节，这些受污染的社会文化生活环境对涉世不深的青少年产生了极坏的影响。更有甚者，许多别有用心的人将各种渲染色情、恐怖、暴力等情节的书刊杂志充斥在校园周边，使青少年滋生了贪图享受的思想。
（二） 受社会不良风气的影响。
近年，在享乐主义、拜金主义等不良社会风气的影响下，在一些青少年幼小的心灵里种下了贪慕虚荣的种子，讲排场、讲穿戴、讲吃喝等不良习惯应运而生。加之，坑蒙拐骗、唯利是图、贪污受贿等社会不良现象时有发生，对社会风气造成了较大影响。而青少年正处于人生观、价值观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，在不良风气的影响下，一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定外界因素的影响下，就有可能走上犯罪道路。
（三）受不良家庭教育的影响。
家庭教育培养，深刻影响着子女人生观、道德观的形成。父母是孩子的第一任老师，家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着使青少年走上违法犯罪道路的危机。有的家长奉行“棍棒成才”的信条，对于子女要求不求实际，过于严格，导致子女觉得理想与现实中的反差过大从而离家出走、流浪在外，这样极易被社会上的不法分子用花言巧语拉下水。有的家长本身就存有不良恶习，只从自己的兴趣爱好出发，对子女关爱太少，子女耳濡目染，自然而然沾染上不良习气，最终发展为犯罪。
（四）学校教育错位的影响。
学校本来是传道、授业、解惑的场所。教师对教育事业、对学生应该是一种尊重、关爱、信任与平等的的态度。而在个别教师的观念中，学习成绩是衡量学生优劣的唯一标准，对学生的情感投入存在着严重的不平等。这样引发了青少年受教育权利的侵害，激活了个别青少年犯罪行为。
二、遏制青少年违法犯罪的对策
新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。我国青少年的犯罪人数呈现逐年增多的趋势，并且有低龄化、团伙化、恶性化发展趋势。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
1、现实中需要全社会共筑社会防线，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，积极开展社区教育活动，发挥综治办、民政、团委、妇联等部门的作用，采取多种形式对青少年进行法制教育、行为规范教育和科学知识教育。针对现在青少年喜欢卡通、动漫的特点，将法制宣传知识融于这些为青少年所喜闻乐见的节目中，寓教于乐。
2、构筑学校防线。十年树木，百年树人。全面推行素质教育，注重教书的同时更注重育人，加强对后进学生的教育和关心。让青少年学生除接受科学文化知识外，还要接受系统思想道德教育、法制教育和爱国主义、集体主义、世界观和人生观的教育。
3、构筑家庭防线。家长要以身作则，为子女树立一个楷模，在尽到抚养教育子女义务的同时，为子女创造一个良好的家庭环境。
4、构筑法制防线。对已经走上了犯罪道路的青少年应坚持教育、感化、挽救的方针和寓教于审、惩教结合、教育为主、惩罚为辅的原则。通过法制宣传教育让他们认识到自己行为的违法性和社会危害性，提高法律意识，避免以后重蹈覆辙，实施“浪子回头金不换”工程，这相对于单纯的惩罚而言更有意义。
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