人教版高二下册《短文三篇》教案

人教版高二下册《短文三篇》教案

　 高二语文下册《热爱生命》教学设计

　教学目标

　知识与能力：1、把握文章的主要观点，理清文章思路。

　2、领悟品味哲理性语言。

　过程与方法：1、合作学习，提出疑问，质疑探究。

　2、引导学生结合生活实际，阐述自己对生命的理解。

　情感与态度：认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。

　教学重点 认识生命的本质、生命的意义。

　教学难点 领悟品味哲理性语言。

　课时安排 1课时

　教学过程

　一、导语

　一天傍晚，一个人心烦意乱地走到悬崖边。他觉得生活平淡而无聊，年轻的心不愿再负担人世间的孤独和艰辛。于是，他把脚轻轻凌空一提。忽然，从远处传来一阵独特的声音，他不禁侧耳静听。原来是婴儿的哭声，在这荒山野岭，他能够感到生命依然高高在上。顿时，一种前所未有的激动向他袭来，他一把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光走去。那是他生命里最为惊心动魄的一次闪电。数年后，他的伟大作品如春雨般洒落在俄罗斯及世界各地。他就是俄国批判现实主义文学家屠格涅夫。

　问：是什么使屠格涅夫最终抛弃自杀的念头

　(是生命的呼唤，是屠格涅夫心中尚存的热爱生命的信念。)

　二、作者

　蒙田(1533——1592)，是法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上，撕去一切人为的伪装，揭示人的本来面目。所以，在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。

　他的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程，与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。

　三、整体感知

　1、学生自读课文，读准字音，用心感悟蒙田是怎么样去热爱生命的。

　2、请学生带着自己对课文的理解有感情的朗读课文。

　四、合作探究

　(一)理清思路，把握结构

　1、题目叫做《热爱生命》，那作者是怎么样去热爱生命的呢

　文章的第一自然段讨论了什么问题

　明确：度日

　分别探讨了哪几类人他们是怎样度日的

　坏日子 消磨光阴

　好日子 细细品尝

　哲人 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物

　我 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比

　2、对待生命不同的态度会导致什么样不同的结果呢

　糊涂的人 一生枯燥无味 躁动不安 将希望寄于来世

　聪明的人 享受生活充实

　3、聪明人享受生活，其实享受生活也要讲究方法，作者在第三段是告诉我们可以用什么方法去享受生活呢(读)

　抓紧时间

　有效利用时间

　只有正确认识生命，以乐观的态度对待生活，关心生活，才能感受生活的美好，去享受生活。

　(二)个性阅读

　1、从文中找出你感触最深的语句，并说明理由。

　有可能出现的哲理性句子：

　A“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。”

　人的生命是经过数十亿年的时光演化而来的，是自然伟大而神奇的杰作，具有无可比拟的优越性。(既然每个生命的诞生都是上天的厚赐，更值得我们珍惜。)

　B“生之本质在于死。”

　作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，死亡是人人不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。死亡是生命的终点，又是衡量生命价值的起点，俗话说“盖棺定论”，一个人只有到了死亡，才定格了其生命的价值和意义。所以，对每一个想活得有意义的生命而言，走向死亡的过程便是不断超越自己的过程。从这个意义上说，死亡是生命的另一种形式。

　C“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”

　珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人死而无憾，就不感到死的苦恼了。如果一辈子浑浑噩噩，消极悲观地对待生活，留下太多遗憾，临终必然苦恼。从哲学意义上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩身亡的苏格拉底、引颈就刀的阿基米德、服毒自杀的杰克伦敦、自沉汩罗的屈原、进退皆忧的范仲淹、横刀向天笑的谭嗣同、鞠躬尽瘁的周恩来等著名的人物都是把个体的“小我”融会于人类的“大我”之中，实现了生命的自我超越。

　D“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”

　只有关心生活，才能深刻地感受到生活的乐趣，更好地品味生活、享受生活。

　E“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”

　虽然生命的长度难以改变，但是只要充分理解生命的意义，尽情享受人生的乐趣，生命的内容和质量就会得到无限地丰富。用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。

　2、对于生命的长度，我们无法去预测，就像这次在日本大地震中丧失生命的人们，前一刻或许他们还在欢歌笑语，而此刻，他们却提早的告别了这个世界。既然生命的长度不可以把握，那生命的分量可以增加吗我们如何增加自己生命的分量(学生各抒己见 )

　小结：通过刚才的的讨论、解答，我们了解了作者在面对死亡时之所以那么从容，是因为他有化死亡为生命的“秘诀”， 即在有限的时间里追求到生命的最大价值。塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”我们大家都很幸运地拥有了生命，它的存在与消亡不是我们可以决定的，可是我们能够决定它的价值，那么，就让我们活出最精彩的自我，不要辜负我们所拥有的时光。

　五、比较阅读

　食指《热爱生命》

　也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，

　把握不住自己命运的前程，

　那请在凄风苦雨中听我的声音，

　仍在反复地低语：热爱生命。

　也许经过人生激烈的搏斗后，

　我死得比那湖水还要平静。

　那请去墓地寻找的我的碑文，

　上面仍刻着：热爱生命。

　我下决心：用痛苦来做砝码，

　我有信心：以人生去做天秤。

　我要称出一个人生命的价值，

　要后代以我为榜样：热爱生命。

　我有着向旧势力挑战的个性，

　虽是历经挫败，我绝不轻从。

　我能顽强地活着，活到现在，

　就在于：相信未来，热爱生命

　●学生活动一：学生朗读上述文字片段，感受不同作者对生命的共同热爱与歌颂，并谈谈自己比较喜欢哪个语段，为什么。

　蒙田的《热爱生命》思路清晰，严密。用简洁朴素的文字探讨了生与死以及怎样去对待生死的问题，发人深思。

　食指的《热爱生命》以异乎寻常的刚强与坚毅，执着和热烈，以一种近乎悲壮的口吻告诉我们，不管人生多么艰辛，不管命运多么坎坷，我们都必须愈挫愈强 ，坚忍不拔，百折不回，忍辱负重，向命运挑战，实现生命的价值!

　●学生活动二：练习运用不同的文学形式来表达自己对生命的热爱。

　提示：可以选择自己喜欢的文学形式，诗歌，散文，故事，格言警句均可。

　六、课堂小结

　今天，我们学习了两篇谈论生命问题的文章，在两位睿智作家精妙文字的启迪下，我们加深了对生命的理解，明白了热爱生命的重要性。让我们从现在开始，更加珍视生命、热爱生命，努力过好每一天，使自己的生命焕发光彩。最后，让我以罗曼罗兰的名言来结束本课的内容——“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”

　七、布置作业

　以“生命”为话题，联系现实生活，写一段300左右的短文。

　八、板书设计

　对"度日"的认识 坏日子 消磨光阴

　好日子 细细品尝

　对生命的理解 “哲人” 苦事、贱物

　“我” 优越无比

　糊涂人 寄托来世

　对死亡的态度 毫不惋惜 乐于生

　生活关心 抓紧时间

　风格：朴素、明辨，富有逻辑性

　九、课后反思

　高二语文下册《人是一根能思想的苇草》教学设计

　教学目标：

　1、引导学生抓住关键语句，把握文章内容。

　2、品味鉴赏两位哲学家深邃的思想。

　教学重点和难点：

　捕捉关键信息和对文中深邃思想的理解。

　课时安排：

　一课时

　教学内容与步骤：

　一、导入，板书课题。

　帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下来，乐事，我写下的却是思想逃逸了”，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是《思想录》。这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致，是一种智慧而不是胡思乱想。今天我们就来读一读《思想录》中有关思想价值的一个段落，来体会其思想的光辉。

　二、要求学生围绕以下问题阅读课文，重点看看文章说了几个方面的内容。

　思考：“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点为什么说人全部的尊严就在于思想思想既然是无与伦比的东西，为什么又说它有缺点又是卑贱的如何认识人是可悲与伟大的统一体

　师生讨论问题;

　①文章的核心观点是什么

　第一段：思想形成人的伟大。即：人之伟大源于他拥有思想。

　② 作者以“苇草”为喻说明什么为什么要这样比喻

　形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人;人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。

　③为什么说“我们全部的尊严就在于思想”怎样理解“这就是道德的原则”

　作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。”

　也正因为如此，我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。

　④怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽”

　作者认为，人的心灵追求与实际表现是矛盾的。人，即使他堕落了，但也没有完全泯灭心中的灵性之光，所以他才会想表现为天使;但是这个善良的愿望只是人的显意识，而在这一意识的冰山下蠕动的，常常是连禽兽都不如的邪恶，而人又常常由以示或者无意识地漠视这种邪恶。有一句老话：善良的愿望优势八人引导到地狱中去，这些善良的愿望可以用自有、民族、平等、博爱等名之，也可以用幸福、革命、富裕、正义等描绘，但在历史上，有多少罪恶都是凭着这些善良的愿望而大行其道。

　⑤“思想由于他的本性是何等地伟大啊!思想又由于他的缺点是何等卑贱啊!”这里的“本性”和“缺点”指什么

　思想是伟大的，因为它是独立的、自由的，这本身就是一种可惊叹的、无与伦比的东西。正是它使人如芦苇一样脆弱的生命变得有力;使它使人高于其它万物，超越了一切貌似强悍的对手，成为万物灵长;使它使人拥有了尊严，使它形成了人的伟大。这就是思想的本性。同时，它又是卑贱的的。帕斯卡尔认为“欲念和强力是我们行为的一切根源”，人们总是被许多虚幻、邪恶的欲念包围着，它驱使人们追求享乐、追求安适、追求衣食温饱，追求天伦之乐，人们永远不会满足于此，妄想得到更多得更高的来自别人的关怀，所以思想难以超越这些虚荣而真实地生活。这就是思想的缺点。

　⑥第八、九两节反复强调了什么意思第十节以“伟大的君主”、“失了位的国王”类比，又是强调了什么

　八九两节写人是伟大与可悲的统一体。人是一个可悲的存在，人是卑鄙渺小、微不足道的，然而可贵的是，人能认识到他的可悲，其他万物，譬如一棵树就做不到，因此人又是伟大的。

　帕斯卡尔深刻地洞察了人类心灵的辩证法。他不像愤世嫉俗的人那样，只看到人性的黑暗;也没有如那些肤浅的乐观主义者一般，只看到了人性的光明。面对着人的心灵，他敏锐地察觉到：人性之中最奇怪的东西莫过于我们在一切事物里都发现相反性。人的伟大与可悲就是其中最突出的一点。

　第十节以“伟大的君主”、“失掉位的国王”类比，仍然强调人是伟大与可悲的统一体。

　三、总结：“人是能思想的苇草”这一著名比喻，不仅确立了思想对于人生的重要意义，也蕴含了帕斯卡尔对于能思想的人生的自尊与激情。帕斯卡尔认为只有同时看到人的崇高使命和人的软弱无力才能看到真理。他在《思想录》中，反复论述：人是伟大崇高的，又是卑鄙渺小的;是可以达到幸福的，又是处于十分悲惨的状况的，所以认识自己至少是认识人的一部分，伟大与卑微的统一，高贵与贫贱的统一，幸福与不幸的统一。我们对自己越是认识得越深刻就越接近于一个真实的人。

　高二语文下册《信条》教学设计

　教学目标

　知识与能力

　1了解作者相关知识，熟读课文内容。

　2摘抄、记忆名言警句，并学会运用。

　过程与方法

　1把握论著的主要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。

　2要在阅读过程注重反思，敢于提出自己的见解，并积极和同学交流切磋，共 同提高。

　情感态度与价值观

　培养学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。

　教学重难点

　领会文章主旨，品味文化内涵。

　教学过程

　一、导入

　师： 同学们都上过幼儿园，大家还记得在幼儿园都学到了什么吗

　生： 打架、交朋友、学会1—10、不记得了……

　师： 我记得我上幼儿园时学会了自己洗脸、洗手绢，学会交朋友，学会写自己的名字。那么，今天我们来看看罗伯特富尔格姆在幼儿园学到了什么。现在把课本打开，我们来学系《信条》。

　二、检查预习，自学：

　1、作者相关知识：

　罗伯特富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在 西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

　2、关于《信条》 (教师补充)

　文章开宗明义：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”接着，文章列出了十七条。作者认为“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里”。这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原则，包括个人的健康习惯，正确处理与他人关系，对生 活保持热情和兴趣，承认死亡以及注意观察周围事物等。作者进一步阐释，十七条中的任何一条，都可以应用到成年，实践于家庭、社会，生活、工作之中，甚至可以用到政府行为中。最后 ，作者强调十七条中的一条：“当你们出门，到世界上去走走，最好 还是手拉手，紧挨一起。”这是强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。

　3自学并思考

　(1)提问作者列出这些最基本的信条有什么意义

　明确人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人 ，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。

　(2)《信条》一文在写法上有什么突出特点

　明确《信条》看似浅显或绝对，实际上并非如此。一位诺贝尔奖获得者说过，他之所以能获奖，主要原因就是他牢记并实践了在幼儿园就学过的那些信条。本文篇幅短小，所阐述的主题集中，见解新颖而不难理解。这篇课文的高明之处就在于作者把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默、充满温情，容易为人们所接受，并高高兴兴地去实践。

　三、学生领悟：

　请同学们阅读文中所罗列的琐事，看看其中蕴含了哪些人生准则。(学生自由发言)

　重点分析：要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或是为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。

　明确：小不点的种子的表现为“生”和“长”，生长的东西自然就是指一条生命，那么我们要承认的奇迹就是指要承认生命，而把生命看作是奇迹，这里自然包含了对生命的敬畏和尊重。而“我们大家也差不多是这么回事”就是说“我们大家”甚至可能也包括更高级的生命也不过和“小不点的种子”是一回事，所以我们要尊重生命，特别是对那些比我们更弱小的生命。不要漠视，就像前一段时间我们临河就发生了一件“灭门事件”，那就绝对是一种对生命的漠视。

　信条：仁爱 公平 文明 责任 诚信 良好的生活习惯 懂得生活情趣 团结友爱 敬畏生命 承任死亡 善于观察生活等。

　四、课堂练习： (PPT展示)

　阅读下列短文，回答问题。

　石缝间的生命(节选) 林 希

　①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

　②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便杷最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。

　③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

　④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难;更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

　⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。

　⑥如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。

　⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。

　⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

　⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界。

　⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

　1“生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。”对这一句理解正确的一项是( )

　A生命的尊贵、辉煌壮丽。在于野草青青、绿遍山山岭岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。

　B在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。

　C是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼制不了生命，生命却征服了岩石。

　D在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。

　2“生命就是这样地被环境规定着……生命就是拼搏”这句话的含义是什么

　3松柏的形象包含着什么样的情和理

　4“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这句话的含义是什么

　5愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，“寻求最艰苦的环境”应如何理解

　6石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界

　7从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处

　参考答案：

　1B

　2适者生存，优胜劣汰，对适者强者而言，生命就是拼搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。

　3山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜样。在任何困厄的境遇中，只要顽强不屈地拼搏，足可以创造出神奇辉煌的业绩的，作者刻画松柏的形象抒发了崇敬、赞叹之情。

　4如果命运把你安排在非常艰苦的环境里，也不必悲观消沉，而要乐观顽强，奋力拼搏。

　5最艰苦的环境最能锤炼人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升华。

　6无论环境怎样困厄也无所畏惧。要永远蓬勃向上，面对人生。

　7层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界，深化了主题。

　五、作业：

　以本课的任何一个观点写一篇300以上的短文。

　六、课后反思：

　本课的信念都是生活中最琐碎的事情，也是最容易忽略的事情。对于本课，学生自学要比老师讲解的效果好，因为贴近生活细节，学生可以联系生活实际，自己补充、完善。

简爱读后感怎么写呢？一起来看看小编今天的分享吧。

简爱读后感可以从三个方面进行描写，首先可以描写《简爱》这本书讲了哪些内容，第二个就是要描写我从这本书中学到了哪些知识，第三个要描写这本书蕴含了哪些道理。

简爱读后感300字1

说到简，最让人印象深刻的，自然是她与罗切斯特的爱情故事。简是以家庭教师的身份来到罗切斯特庄园的，但当她站在罗这位庄主面前时，她一点也没有因自己是个地位低微的家教而感到羞愧自卑。相反地，她在和庄主交流时会为不同的见解而辩论不休。她正直不阿，她以自己高尚、纯洁、没有收到世俗社会污染的心灵，走进了罗切斯特的生活，走进了他的心。

这是两个有着共同思想的人，在精神上彼此了解、彼此尊重、彼此平等。在书中，简对于这份突如其来的爱情难掩惊喜道：“而我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等”。

原本故事就这样已是最好收尾，但她们大婚当天，罗有一个发疯的结发妻子的事情如雷轰顶一样，使简大受打击。痛苦的她毅然决然离开了罗，不贪图罗德财产，也没有任何纠缠，所有的不舍都凝聚成了那深深的诀别。

简爱读后感300字2

前些天我终于把我一直想读但是一直由于种种原因没有读的“简爱”一口气读完了。

当我读到主人公简爱在盖慈海德府被14的暴君欺负的时候，我义愤填膺;当我读到主人公简爱坚持自己的感受而流落街头时，我为她而骄傲;当简爱主人公简爱把舅舅给的巨款平均分配给姐姐哥哥时，我感到可贵;最可喜可贺的是简爱终于找寻到了自己的幸福时，我由衷的感到幸福。我觉得这本书最可贵的地方在于让我们明白了：“即使一个人的社会地位再低，再贫穷，再弱小，他也有权利追求自己的幸福，因为每个人在人格上都是平等的，我们没有理由去歧视任何一个人。”

简爱成功的演绎了一个灰姑娘不放弃自己，为自己想得到的东西而奋斗的经历。我们每个人都应该向他一样无论何时何地做自己，坚持自己，不放弃自己。

简爱读后感300字3

在这个假期，我读了《简爱》，产生了许多自己的感受。

夏洛蒂勃朗特，《简爱》的作者，从小就失去了母亲，没有母爱，家境贫寒，加之其相貌平平，让其产生了一种强烈的自尊。而其笔下的简爱，与作者本人一样，也是一个拥有强烈自尊心的人。

简爱出生在一个贫寒的家庭，从小失去了父母，跟着自己的舅妈长大，而舅妈却十分的厌恶自己，经常侮辱简爱。经过这些，简爱形成了一种坚持不懈，忍耐，努力追求自己梦想的一种精神。

而通过一个偶然的机会，简爱去了一所条件极差的学校开始了自己的学习生涯。而她通过刊登广告，她在桑菲尔德成为了一位家庭教师。她的直率，不因身份低下就感到自卑，深深地吸引了罗切斯特，很快的坠入爱河。

可在他们婚礼时，她得知罗切斯特有一位妻子，她选择了离去。在结尾部分，虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得自己的尊严和真爱。

《简爱》所展现给我们的正是一种返朴归真，是一种追求全心付出的爱情，还有作为一个人应有的尊严。

简爱读后感300字4

读完了《简爱》这本书，我知道了主人公的所有故事。

最后一部分讲的是：简爱离开了庄园。到了一个地方，但却忘记把她的一袋包裹拿下来，她只身下了一块面包和橘子 。第二天简爱乞讨了一天，但一点的收获也没有。夜晚，下起了雨，她沿着一条小路走，看见了一户人家，两个主人答应让她住下，但两个主人的哥哥看起来并不想让简爱留在这里，开始那个哥哥对简爱很冷淡，但经过几番谈话后他们成了朋友 。最后，简爱因为太想罗切斯特，又回到了庄园。但是简爱回到庄园后发现，他的眼睛瞎了。但简爱没有放弃他，他们来到了伦敦，治好了他的眼睛 ，幸福的生活在一起。

读完了这本书后，我知道了简爱为什么光彩夺目 ，那是因为她有不同寻常的气质，她丰富的感情世界。还有就是她有自己的尊严。她的感情是炽烈的 !

简爱读后感300字5

读了“简爱”这本书，我的感触很深，说实话，这是我读过最印象深刻的一本书，“简爱我很敬佩她，她有着坚持不懈的奋斗精神，她对困难永远不低头，对所以的事情都不强求，因为她有一颗善良而温暖的心，她的这种精神一直伴随着我。

还记得简爱她那受伤的脸颊，我的心一阵心痛，仿佛所有她的痛都移到了我的身上似的，让我感动的是简爱去姑妈家玩，可是，她的姑妈一直都不喜欢她，而且她姑妈的孩子也看不惯她，经常欺负她，而且她的姑妈还把她关在一间漆黑的小屋子里，不给她吃饭，不给她喝水，让她饿的那一种表情至今还留在我的脑海里。

每一个人在遇到困难时，都不应该向困难低头。

简爱读后感300字6

内容：从前有个小女孩，她的名字叫简。简从小就没有了父母，跟舅舅和舅妈生活在一起。可舅舅后来也死了，本来就对简不好的舅妈，更加的放肆，对自己的两个女儿、一个儿子百依百顺。舅妈的儿子经常殴打简，让简难以承受。后来舅妈把简放在寄宿学校里，过了一些年，简成了一位家庭教师，后来又与主人相爱，在结婚之际，简才知道主人已经有个妻子。因为她不愿当情妇，所以离开了那里。许多年以后，有个牧师向简求婚，可简没有同意，因为她想起了一个人。到了那里之后，简才发现，主人的家已经布满了尘土，主人失去左臂，双目失明。简和这个家的主人结了婚，生下了孩子。

收获：这本书的作者是夏洛蒂，在这本书中有一句话非常经典，“我们是平等的，至少我们通过坟墓时，平等的站在上帝面前”。这充分体现了当时英国的男女不平等，这种陈腐观念被作者打破了。这是一本妇女必读的经典之作。

简爱读后感300字7

小说主要讲的是女主人公简爱的成长过程。她从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就成受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑恩费尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋。但是命运是如此的残酷，她又付出了难以计算的代价，始终坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。

读了这部小说后，我懂得了一个道理：应对艰难的生活和不满的命运务必反抗，要有坚持不懈的精神，不要做一只逆来顺受，只会讨好别人的狗;要勇敢地去追求自己

简爱读后感300字8

简爱，是个相貌寻常，单纯善良的女孩。因父母去世，而被寄养在舅舅家。舅舅又逝世，舅妈与仆人又不喜欢简爱，便将她送往洛伍德孤儿院。

八年后，她在桑菲尔德当家庭教师，而一个秘密，再缠着她 。当她知道后，思想与心灵迫使她离开桑菲尔德。原来她深爱的罗切斯特先生，已有了妻子，是个疯子。这给她多大的打击呀!

她流落到一个小镇上，被好心的圣约翰兄妹收留。也巧，他们是简爱的表兄妹。圣约翰爱上了简(简爱)，向她求婚，她不肯。她感到，罗切斯特先生在呼唤她，她也并没有放弃过他。她，找到了他。疯女人烧了桑菲尔德，罗切斯特先生去救妻子，人没救着，自己却受了伤，双目失明了。

两个人的手终于握在了一起。

这本书写的，就是每个人应该有的人生立志啊!我完全被简爱的人生打动了，被这本完美又感人的书打动了呀!

简爱读后感300字9

在愉快的寒假生活中，我读了《简爱》这本书，它给了我很多启发，使我受益匪浅。

这本书主要讲了：女主人公简爱从小就失去了父母，被寄养在舅妈家中，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的毒打与侮辱后来，简爱进入劳渥德学校学习，毕业后，来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特先生互相产生了爱慕之情

简爱，她勇敢，坚强，敢于向恶势力反抗。那么，她的勇气是从哪儿来的呢是磨练出来的。与简爱相比较一下，我是感到多么地无地自容啊!可以说，简爱受到的折磨数不胜数。而我呢平时受到爸爸妈妈的一点点批评、责备，就会乱发脾气。

读了这部名著，我感触颇深。简爱虽然相貌并不是那么出众，但她有一颗善良真诚的心。而现在社会上，有的人外表美丽，可内心非常丑陋，他们与简爱相比，真是天壤之别呀!

读了这本书，我觉得我要向简爱学习，学习她的坚强勇敢。

简爱读后感300字10

人的大脑需要源源不断的养分，养分来自于书本儿。暑假自然要读一些名著，这些日子，我读了世界十大名著之一的《简爱》。

本书讲述了一个女孩在困苦的生活环境中顽强成长，最后蜕变为一位具有人格魅力的优秀女性的故事。这个故事最吸引人的就是对女主角——简爱这一人物的设定上，她的性格有时复杂到让人难以琢磨，有时又简单到一眼就能看透。她处世待人与众不同，当她被送到那个像囚犯集中营一样的学校时，吃的食物难以下咽，还少得可怜。在这里她结识的朋友不幸将死于疾病，简爱悄悄溜到她的床边，陪伴她直到死亡。在困骓中她一点点成长，最后找到了最爱自己的人。

在成长过程中，你可能会被刁难、被厌恶、受挫折，被践踏得遍体麟伤，但是只要坚强，总会迎来幸福和快乐的结局。

以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。

毕业分别的朋友圈文案（精选48句） 1为学习努力三年多以后，你的大四就可以过猪的生活了，为了笑到最后，请努力学习。 2初中时，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚高中时，豪气干云：二十年后欢迎到怀仁堂来做客。 3这个夏天，无论你是否想要离开，都要走了。你留恋的厌恶的，都再也看不见了。 4今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。 5毕业季。这三个字，拆散了多少个班级。毁散了多少青春。 6剪不断的四年同窗雨，挡不住的同舟共济风，相对欲言，泪落无声。一片冰心，万众柔情。 7再不疯狂我们就老了，再不表白人都走了。 8离别不是结束，而是美丽思念的开始；海内存知己，天涯若比邻；送君千里，当需一别。 9两个月后，我们就再也回不到那个爱疯，爱打闹，爱笑，爱上课玩手机，爱上课说悄悄话，爱气老师的那个班级了。 10毕业了，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。 11你总说毕业遥遥无期，可转眼却要各奔东西！ 12积极主动投身学生会团学会工作，如果有能力，千万别放弃做一次部长的机会，当然能做主席更好。 13原来爱情从来都没有离开过，只是我记得你却忘记了。 14思索是把金钥匙，它能打开智慧的大门；希望是片田野，田野里的成功成熟在望。在毕业的这一刻，生命的旅程即将开始，要有恒心去对待社会上每一个困难。 15明年的夏天，我们曾经的教室里坐着的不再是我们。 16学业可以毕业，学习不可以毕业，所以要活到老学到老，青春可以毕业，梦想不可以毕业，所以要勇敢一点，时光可以毕业，同学情谊不可以毕业，所以要常联系。 17离别的六月，像支伤愁的歌，在黄昏的柔情里，弥漫满校园。四载飞快，流远不复来。即将要分开，留言聚会皆苍白，道不出我半点心怀。一腔言语，两行泪，惟愿兄弟风雨中明白，你我同在！ 18我用一麻袋的钱上学，换了一麻袋书。毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。 19我们是幸运的，逢上这好时光；我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上。 20我也并不是总舍不得你走，只是总想看见你的笑容，听你的笑声。 21许多老房子消失了，校园里正在大兴土木。老房子留在照片里，我们呢？我们也能留在照片里吗？包括那些做作的微笑和夸张的“V”形手势？ 22既不回头，何必不忘？既然无缘，何需誓言今日种种？似水无痕，明日何夕，君无陌路。 23二十年后见，你会看见一个西装革履，潇洒英俊的我，那时也许你会喜欢我，可我并不一定会看上你，你唱歌的样子很靓，让我误以为是杨勉。 24在这个初夏。别了母校，别了朋友，别了敬爱的老师。一切来的太快了，我们甚至还没做好准备，已经毕业了，在几年的生涯中有快乐悲伤的事还来不及回忆，一切结束了。 25朋友，你不要匆匆离去，让我再多看你一眼，再靠一下你的肩膀，因为它是那么坚固而温暖；我曾经像一个小孩子似的，依靠着你的肩膀，嚎啕大哭，用我的泪水与抽泣倾诉着我内心的感伤与痛苦。 26风起，是我绵绵的牵挂；云涌，是我的柔柔的思念；雨来，是我细细的倾诉；阳光，是我暖暖的微笑！ 27生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者呢，不也同样吗？恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。 28问世间亲为何物，直教人生死相许，天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣离别苦，就中更有痴儿女。掩泪长问，相见与离别中到底蕴含了多少真心相爱。 29爱其实很简单。单一的牵挂，就是暂时分别。单纯的期盼，就是携手同行。简单的生活，就是与你分享。简单爱，有你就很精彩！ 30请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进！ 31愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 32在完美的彼岸刚刚上演了一场悲剧，所有的血与泪在枯萎的荆棘蕴育出一个花蕾，它将经历轮回的七场雷雨，然后绽放在潮湿的空气中。 33凭着你的赤诚仁爱与多才多艺，纵使远离故土，浪迹天涯，又何愁寻觅不到情投意合的知音？无论命运把我们带到何方，友谊的纽带总会把我们紧紧相连。 34岁月总是在飞快地流逝着，相聚和离别只是匆匆一瞬，随即埋藏到记忆的深谷，可世间仍有一群默默耕耘的人，一份无私的爱和一段无法被时间吹走的故事，总让人深情地吟唱。 35大家多说离别是忧伤，但从某些方面来说，我去很高兴，因为我得到了一份宝贵的财富，那就是四年的美好时光，我想无论何时何地，只要忆起这段时光，心中就会充满幸福，因为你们就在我眼前对我微笑，一如当年。 36爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。 37相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。 38在工作中有你的关心和问候，在同行的路上有你祝福和微笑，我感激：红尘中有你同行。 39柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！ 40人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。 41离别是欢聚的开始，擦干泪，向属于同学们：我们即将毕业，我会在遥远的地方默默祝福你们。朋友一生一起走，哪些日子不再有。一句话，一辈子；一生情，一杯酒。愿你们永远开心！ 42友谊是一个奇妙的等式，在得到的同时必须付出，在付出的时候也就得到。 43你走来的时候，我的期待在远方；你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。 44春风又绿江南岸，明月何时照我还。 45一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。 46山和山无法相会，我与你总会重逢。 47命运给予我们的不是失望之酒，而是希望之杯。我们虽没有能力考个好大学但不要畏惧，只要满心希望的把握它就足够了。 48六月是分别的季节，热情的拥抱，分离的泪水充满校园；六月是收获的季节，成功的欢笑，理想的放飞就在眼前。无论今后身处何地，绝不会忘记同学的友谊。愿你别后宏图大展，我们相聚在美好的明天！

在李白的《渡荆门送别》一诗中，其中的思乡之情尤为浓郁。李白天真烂漫的童年生活是在蜀地度过的，二十五岁时他“仗剑去国，辞亲远游”，“仍怜故乡水，万里送行舟”开始游览祖国的大好河山。这首诗就是作者离开四川到达荆门时，赠别家乡的一首诗。诗中描绘了荆门一带的自然风光，诗人面对滔滔江水，思乡之情油然而生。而在杜甫的《月夜忆舍弟》中，作者通过“露从今夜白，月是故乡明”这样的诗句，诉说着自己对家乡和亲人的思念，对战乱之中对故乡亲人的思想体现得淋漓尽致，把本来不具备感情的月色，深情的进行了描绘，通过托物言情的手法，对自己的思乡之情进行了渲染，思乡情感被巧妙的引申出来，是很耐人寻味的。张九龄的《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。”经过历代文人墨客的渲染，明月作为思乡、思亲的形象已经深入人心，我们在古代诗歌提到明月，思乡之情就会油然而生，并进入了作者营造的思念家乡的氛围中。而苏轼的《水调歌头·明月几时有》一词中，作者通过对中秋之夜又圆又亮的月亮的描绘，想起亿万人家团聚欢笑，共同欣赏这皎洁的月光，体现了浓浓的思乡之情。

　20xx 年，新材料作文占据了高考作文的半壁江山。但是，新材料作文的审题却成了不少考生的“拦路虎”，无怪乎阅卷老师声称，如何选取一个恰当、新颖的立意角度，是决定一篇文章优劣的关键因素。从阅卷现场来看，考生主要的审题立意误区有：

　一是“全面理解”误为“面面俱到”。“全面理解”，指的是理解题目的主旨、出题人的主要态度倾向。但作文题目往往是给出一个大的方向，我们只要能在所给题目的范围内选取一个或几个角度拟定立意作文即可。

　二是“自选角度”导致“主次不分”。“自选角度”，必须在“题目的范围内”，即应不脱离题目关键语句的主要含义、人或事物的主要联系、出题人的主要态度倾向，不能信马由缰，抓住细枝末节随意生发，也不能只把题目作为引子，做跳脱题目的引申。

　三是“联想想象”等同“凭空捏造”。高考作文鼓励“我手写我心”，也要求写出自己的“感悟”“思考”，但由题目引发的联想或感悟，不能凭空捏造，而应从题目出发。

　四是“断章取义”产生“片面理解”。对题目深意的把握，必须从整体上感知，不能只截取片段或词句，忽视前因后果。

　那么，如何“选准角度”，让文章切中命题又独辟蹊径呢？

　 一、提炼主旨转换思路

　一般事实性材料，客观地叙述一件事、说明事物或现象，不带命题人的任何主观感情色彩和思想倾向，可以采取提炼主旨法审题。比如20xx年安徽卷（题目略），关键在于考生对材料主旨的概括提炼。材料是一个有关蝴蝶的观察实验，在试验中，通过机器让学生换了一个观察事物的角度，角度不同，得出的结论自然不同，这样的颠覆性结论带给学生的思考是震撼的。考生可以据此立意写作，将中心确立为“换一个角度看问题”“实践出真知”“眼见未必是实”等等。

　 二、明辨关系确定重心

　有的材料在于通过两方或多方关系来暗示方向，此类材料可从分析两者或多者之间的关系入手，同时事物间的关系又是多种多样的，辨明这些关系，如正反、主次、对立等，有利于立意构思，并以此确定写作重心。

　比如20xx 年广东卷“感知远与近”，就题目本身而论，是一个典型的关系型作文。关系型作文最关键的，就是不能舍弃一方，单写一方。关系型作文，从远观自然或近观自然更看重一方也不是不可以，但一定要结合着对方行文。比如，如果观点是“近观自然”，也要在写“走进自然”重要的同时写“远观自然”的重要性，切忌扔到一方。当然，深入地探讨“远观”与“近观”的关系，会推动立意更深刻。如果我们略微较真一点的话：为什么这个题目把“远观”放在了前面，把“近观”放在后面？由“近观”及“远观”是一种什么样的关系？这样一种关系能够作用于哪些方面？我们可以通过不同途径下对自然或“远”或“近”的感知和体验，呈现人与自然的关系，并思考背后的原因与存在的深层次问题。

　 三、求同存异取舍得当

　对于涉及多方面多角度的材料，或者题目本身有多则材料，可以采取求同存异法审题。如20xx 年福建卷作文材料：

　1世上本没有路，走的人多了，也便成了路；

　2有时，走错路也是有意思的。如果没有走错路，就不会发现新的路；

　3世上没有走不通的路，只有不敢走路的人。

　上面的三句话，引发你怎样的感悟或联想请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

　这道题可以谈“很多路都是从零开始的，人要敢于创新、勇于实践”，可以谈“走错路不要紧，也许走的路真错了，但是人生积累了经验，也为别人提供了借鉴”，还可以谈“认准目标，一定要有坚定的信念、必胜的信心，勇于开拓”，但用求同存异的方法思考：综合上述几点去理解内涵，并由此借题发挥加以阐述哲理，由此我们可以得出“认准目标，大胆创新，即使暂时的失败也是提供经验和借鉴”这一最佳的立意。

　 四、追溯因果善于挖掘

　任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。由材料的结果找出原因，最终得出材料的中心。对于存在因果关联的材料，宜从原因分析切入。如20xx 年重庆卷作文材料：一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈，过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的'母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。

　世界上的事情有因必有果，审读这则材料就可采用由果溯因的方法。材料中，刚上车的小男孩为什么让司机等他妈妈呢因为母亲腿脚残疾，行走不方便。抓住了这个条理，这则材料的审读角度就明晰了。可以从孩子请求等待中，我们读出浓浓的母子情，体现了孩子对长辈的呵护和关心，这与我们提出的“尊老爱幼”的价值观是切合的。另外，司机和乘客从开始的抱怨到最后的沉默，为什么从抱怨到沉默？这里蕴含了众人思想情感的变化，蕴含了对弱势群体的怜悯、同情、尊重、包容，也蕴含了普通人的温暖情怀。

　 五、多向思维发散展开

　同一个事例，我们可以得出许多的感悟，这就叫做“横看成岭侧成峰”。一个事例可能有多个事情或多个人物，那么我们从多个人物角度出发是寻找审题立论角度的主要方法之一。如20xx 年山东卷作文“丝瓜藤和肉豆须”，针对这则材料，考生可能更多地会用多角度分析的方法来审读立意。比如从父亲的角度，可以肯定父亲的生活经验，也可以否定父亲的实用主义；从儿子的角度看，可以肯定儿子的探究精神，也可以建议儿子向生活学习等等。这则材料作文可写的角度非常宽泛，考生可以通过开放式思维进行个性化写作。

　综观20xx 年高考作文，材料的开放性给了考生充分发挥的空间，的确出现了很多构思新奇、角度新鲜、立意新颖的“另类”文章，但得满分或高分的比例并不高。主要问题是，尽管注意了思维的创新和形式的个性化，但“准确立意”、“切中要旨”的矛盾就暴露出来了。高中作文训练必须重视审题思维和方法的提高。值得说明的是，高考作文的构思过程，其实也考生对自己心灵拷问的过程。这需要考生在应考时放松自己的身心，在应考过程中审视自己对人生与社会的认识，总结自己的生活体验，发现人生旅途上的心路历程，升华自己的内心情感和审美追求。

1生命的本质，就是迎来送往，接纳静临的人与物，惜别远走的是与非。世间道有万千种，每人只可选1条。同行的，要珍视，没谁陪你到尽头。早安

2外面的世界太寒凉了，无论人心，还是空气，总是让人觉察着那么冰凉凉冷嗖嗖，唯有这被窝，给予我们身体的温度，用身体的温暖感化着每颗凉寂的心灵，使之热血沸腾。

3生命里，多少的缘分，姹紫嫣红的开始，悲风画扇的结局；多少的眷恋，一见钟情的相遇，云淡风轻的忘记；多少的故事，倾城唯美的开头，滴墨成殇的结尾。早安

4时光无言，却年年有痕。我们总是习惯带着记忆，走现在的路，然后在不经意的某个瞬间，想起过去的点点滴滴，突然泪流满面。或许，有些缘分真的像极了那一场落花，是我们无法挽留的忧伤。早安

5是什么，让数千年的梦想昙花一现，输给了现实；又是什么让你素手一挥，撕碎了珍藏已久的痴情眷恋。那时光，碾碎了多少流云烟雨，化梦为殇；湮灭了多少天长地久，誓言成冢。早安

6檀香烟袅袅，而我终究要舍弃，于是摇遍佛前案几所有的经筒，求一只竹签，虔诚拜倒于佛祖前，只愿，保你一世安康，一世喜乐，我方安然，安然。早安

7我感动的某一时刻，某一瞬间，陷在某种情节里做旁观的人，我想缄默代表我的坦然自若，不要什么对与错，是与非，一切都没必要重新开始，再无跋涉。

8如何才能让一杯混浊的水变清？答案是，停止搅拌，让它慢慢沉淀。问题的解决不在问题之外，而是在我们自己那里。何不放开双手，让烦恼翩翩落下？何不放慢脚步，让幸福从容跟上。早安

9什么被你轻视了，终会被你看重；你专注于一个方向，终会比别人走得远些。花香，常在夜色中；奋进，常在孤寂里；成败，常在路途上。

10什么时候我们开始无法像孩子一样肆意地大呼小叫了？心里的小情绪堆积得像山一样高，直到溢出来。与其如此，不如永远像孩子一样。早安

11生活磨掉了我们年少轻狂的棱角，时光不可能倒流。把握时间每一分每一秒。人生就像一场梦，能敲醒的是铅华，敲不醒的是沉醉。在人世的是是非非中，生活，不过就是一个点，一个能定格的永恒。早安

12喜欢更长久，更绵延，更适合一个人暗自留恋，不张扬，不对抗，只是默默在一边，它不够彻底不够过瘾，但如果和时光抗衡，它一定是化骨绵掌，这千山万里路，只有喜欢，只有喜欢可以浩浩荡荡走下去呀。

13相思几许？醉红尘，憔悴了一路雨雾，依稀宛如，芳香的红莲坠落粉红的花瓣，稀疏的梧桐飘下绿色的叶子。寂寞看风姿，相思泪儿寄烟波，惆怅思绪黄昏院落，唯有青丝三千，相思成灾。任青丝三千，随风飘舞，思念从未停歇……早安

14携一抹暖阳，捻一指花香，于岁月深处浅笑安然；执一抹一恬静，拾一片光阴，在一朵花里幸福，于时光的素笺上，墨香淡淡，清欢浅浅。

15一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。

16一花一世界，一叶一菩提；于千万次的回眸，于无数次的寻觅，遇见是一场缘，从此撩开尘封的心帘，掬起一抹蓝，于光阴的古檐上，绚丽一片灿烂；那个身影的跃入，从此不离，从此不弃。早安

17一直觉得那个男生欠她一句道歉。真到再见到时，她也的确等到了那一句轻而易举的对不起。可她只是一笑而过，并没给予任何回应。

18用文字的甘霖滋润干涸的心灵，让笔尖的温暖流淌在岁月的长河，如风的往事写在心间，寂寞的时光里用孤独去祭奠逝去的流光。早安

19有时候不是不明白，而是明白了也无能为力，于是就保持了沉默。心善就自然美丽，心真就自然诚挚，心慈就自然柔和，心净就自然庄严。早安

20云烟深处，徐徐清影，梦摇曳。醉吟着听风，解雨，倾夜，醉月。目光迷离，似一弯清泉荡漾，一萧管弦悠扬。浸润了清美，蕴含了淡愁，描画了絮语，镌刻了记忆，是否能卷写一曲雨润深情的心音。早安

#课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是 课件频道。

小学六年级语文《使至塞上》课件篇一

　教学目标：

　知识与技能：积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。

　过程与方法：

　1以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。

　2抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。

　3评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

　情感态度价值观：

　理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。

　教学重点：

　1流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。

　2品味诗词凝练、含蓄的语言美。

　教学难点：

　评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

　教学方法：

　朗读---鉴赏---感悟

　教学过程：

　一、导入新课，激发兴趣

　由书法作品《使至塞上》导入。教师配乐朗读。

　二、作者介绍

　字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著《王右丞集》。太原祁(今山西祁县)人，唐朝诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”(大屏展示)

　三、反复诵读，以读促悟

　解一解

　了解背景：开元二十四年(736年)吐番发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。

　王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。

　读一读

　单车/欲/问边，属国/过/居延。

　征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

　大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

　萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

　要求：读准字音，读出节奏，读出情感。

　朗读：1教师范读2学生试读4学生个读5学生齐读

　释义

　单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。

　属国：典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。

　征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。

　烟：烽烟，报警时点的烟火。

　长河：黄河。

　萧关：在今宁夏回族自治区固原县东南。

　候骑：骑马的侦察兵。

　都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。

　燕然：山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。

　品一品：

　把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。

　小组探讨：

　1本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使

　2“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境

　(孤寂、愤懑)

　3诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色(苍茫辽阔、浩瀚无边)

　4整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化

　悟一悟：

　评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

　1诗中有画

　2炼字精妙

　3诗的留白

　(大屏展示)

　“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。

　“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。

　“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。

　“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫。

　明确：勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。

　从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。

　四、美在何处

　(大屏展示)

　构图美近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流-------空间扩大

　线条美纵的是烟，横的是河，圆的是落日------层次丰富

　色彩美黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪-------鲜明优美

　明确：这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观”的名句。

　五、教师总结

　(大屏展示)

　《使至塞上》：以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，传达了诗人幽微难言的内心感情。

　六、作业布置

　在周记本上把本诗改编成第一人称叙述的故事并把“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境按照自己的理解画在周基本上。

　

小学六年级语文《使至塞上》课件篇二

　教学目标：

　1、流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。

　2、品味诗词凝练、含蓄的语言美

　3、评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

　教学方法：

　朗读---鉴赏---感悟

　教学过程：

　一、导入

　在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人故事，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾学过的描写边塞风光和将士心情的诗句。

　1、李贺：《雁门太行》(黑云压城城欲摧)：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”

　2、岑参：《白雪歌送武判官归京》(北风卷地白草折)“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”

　3、范仲淹：《渔家傲》(塞下秋来风景异)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”今天我们再来学习一首边塞诗王维的《使至塞上》。

　二、作者简介

　王维：字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家。少有才华，开元九年中进士，任太乐丞，后因事被贬。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的诗人，他能诗能画，精通音律。受音乐、书法、绘画的影响，他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，具有词句秀丽，意境清新，格调高雅，音韵婉转，情景交融的特点。尤其是避世隐居之时，所作的诗歌大多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。通过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境或隐逸的思想。后人称他“诗佛”。宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”

　三、了解写作背景

　开元二十四年(736年)吐番发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春，可西节度使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞犒赏三军，并留作军队判官。本篇即写出塞时沿途景色，察访军情。这实际是将王维排挤出朝庭。这首诗作于赴边途中。

　四、反复诵读，以读促悟

　读一读

　1、从诗体上来看这是一首五言律诗，共8句，分为四联，大家回忆一下，是哪四联呢(首、颔、颈、尾)

　2、要求：读准字音，读出节奏，读出情感。

　朗读：1、教师范读2、学生试读3、学生个读4、学生齐读

　品一品

　把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。

　小组探讨：

　1、本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使(问边)

　2、“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境(孤寂、激愤、抑郁)赏析：由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所;而诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。自己过了居延这个地方，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡人的天空。诗人以“蓬”、“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。

　3、诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色(苍茫辽阔、浩瀚无边)

　4、整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化(想到自己被排挤出朝庭之外时——激愤抑郁看到将士不畏艰苦守边卫国时——赞叹敬幕)尾联：诗了到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事，这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。

　悟一悟;

　评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

　1、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。

　①这幅图画具有美。

　②美的具体表现：。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。

　2、“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被王国维称为“千古壮观”的名句，其中的“直”和“圆”历来为人称道，你能说说这两个字好在哪里吗“直”和“圆”两字用得逼真、传神。准确地描写了沙漠广阔的景象，而且表现了作者孤寂的感受。大漠无边，烽火台上燃起的一缕青烟直上云霄，“直”字荒凉孤独中透出挺拔雄伟视野所及，黄河杳无尽头，“长河”之上，是一轮圆圆的落日，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

　五、小结

　这首诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。

　六、作业布置

　吟诵《使至塞上》

小学六年级语文《使至塞上》课件篇三

　教学目标：

　1、在反复诵读中加深对诗歌的理解，品味诗歌的语言;

　2、理解并结合诗人的写诗背景，体会作者所表达的深刻思想感情;

　3、体会作者表情达意、遣词造句的精妙;重点赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

　教学重点难点：

　品味诗歌语言，体会作者所表达的思想感情;

　重点赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

　教学模式：

　1+3

　教学手段：

　多媒体

　教学过程：

　活动1导入导入新课

　盛唐时期国力强盛，为了开拓疆土，唐朝政府不断与周边的少数民族政权发生战争，有这样一些人，他们怀着建功立业的目的来到边塞，用他们的笔记录下了边塞奇异的风光和战争的场景。他们写的这一类诗，文学称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——《使至塞上》，作者王维。

　活动2讲授自主学习

　师：了解作者;通读诗歌注意字音字形

　要求读得抑扬顿挫(要注意停顿，要分出轻重，读出语气)。

　生：介绍作者王维的生平王维(701-761)，唐代诗人，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞，素有“诗佛”之称。他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗。”

　1、两人一组相互抽背注释中的字词意思，并结合注释相互翻译全诗;

　2、抽点四名同学逐联翻译诗句，对不正确的加以纠正。

　3、学生基本能概括出诗人“出使边塞”这一点，由此询问“诗人出使边塞是否自愿”引出诗人写作背景的介绍。

　生：(我)轻车简从，将去慰问将士护疆守边，奉命出使啊，车轮辘辘辗过居延。恰似路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的地界，又似那云际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天。只见灿黄无垠的大沙漠上，挺拔着一柱直冲云霄的孤烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的落日显得异常壮丽、浑圆。行程迢迢，终于到达萧关，遇到巡逻侦察的骑兵，—问才知都护竟在(离此还很远的)燕然!了解了诗歌的写作背景，让我们有感情的诵读诗歌

　活动3讲授合作探究

　1、结合写作背景找出首联中哪个字写出了诗人出塞时的心情

　2、颔联中诗人借“征蓬”、“归雁”比作什么透露出作者当时怎样的心境

　3、你能不能用几个词语描述一下颈联中这幅边塞风光图此时诗人的心境与前两联一样吗

　4、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境美

　5、请同学们把颈联的美画出来

　每个小组派代表上黑板前展示刚才幻灯片中的问题

　活动4讲授展示提升

　作者的心境发生了变化，由排挤的抑郁到慷慨悲壮之情体现英雄本色

　“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。

　“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。

　“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。

　“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫。

　美在何处

　(大屏展示)

　构图美、近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流-------空间扩大

　线条美、纵的是烟，横的是河，圆的是落日------层次丰富

　色彩美、黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪-------鲜明优美

钢铁是怎样炼成的观后感怎么写呢？一起来看看小编今天的分享吧。

钢铁是怎样炼成的观后感可以从三个方面进行描写，首先可以描写这本书讲了哪些内容，第二个就是要描写我从这本书中学到了哪些知识，第三个要描写这本书蕴含了哪些道理。

钢铁是怎样炼成的观后感500字1

这个寒假，我阅读了一本的小说，名叫《钢铁是怎样炼成的》，这部家喻户晓的小说是一部自传体小说。主人公保尔柯察金的原型就是作者本人。该书描写了十月革命后第一代苏维埃青年，在布尔什维克党的领导下，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的经历。读完此书我领略到保尔柯察金的那种坚毅的精神，他一生都在奋斗、成长、贡献。坚强的内心使他一步一步走向成功，无私的品德使他被整个社会宣扬。他奋斗拼搏的精神鼓舞了一代又一代青年，鼓舞他们拥有战胜困难的勇气。保尔柯察金反官僚主义的精神以及大公无私的精神激励着一代又一代的人们。但作者并没有把他描写成一个十全十美的人，作者严格遵守现实，把他刻画成一个普普通通的正常人，他也有偏激、狭隘的时候，这使得他在处理他与第一位恋人的时候过分简单和片面。这一缺点暴露了他在看待某种事物时的不成熟，但这也十分符合保尔的性格。他在这时看到了许多不公与欺凌，但正因如此，他在大众面前更加树立了道德模范的形象。

这本书揭露了旧社会的黑暗与人们的艰难生活，不仅通过一个个的困难来塑造保尔柯察金的形象，还用激动人心的独白，发人深思的格言警句直抒情怀。读了这本书，我意识到每个人都应当有自己的人生目标，并且马不停蹄的去实现。面对困难之时不要气馁，要用顽强的毅力去迎接挫折，正确的理解人生的意义，对社会贡献出自己的一份力量，让社会因自己的存在而变得更加美好!

钢铁是怎样炼成的观后感500字2

说到《钢铁是怎样炼成的》这本书，想必大家对它并不陌生吧!书里讲了一位坚强，勇敢的主人公保尔·柯察金。

读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大影响的，就说这本书中的主人公保尔·柯察金吧，他的一生非常坎坷，然而他凭什么使自己继续活下去呢是毅力。毅力给了他无穷的力量，老天也使他有了三次生命。自从认识水兵朱赫来以来，他的心被***吸引住了。经过几番波折，他终于如愿以偿，成为了一名***员。他出生入死，英勇杀敌。在战争中他也受了不少伤。最严重的一次就是被弹片击中头部，死里逃生。痊愈后，保尔没有忘记党，拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活!

他十几岁就立足杀场，英勇杀敌，热爱祖国，在战场上，他被砍了好几刀都大难不死，为什么仍然是毅力。年轻的他后来疾病缠身，但他仍不停地忘我工作，有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作，毅力真是一种锲而不舍的精神啊!

这是一个感人的故事，我的心好象在水里扔下了一块大石头，久久不能平静。我佩服保尔·柯察金那种勇敢，百折不挠的精神。讨厌故事里维可外多那种小贵族。保尔·柯察金的影子时时在我的脑子里浮现，鼓励我要像像他一样做一个坚强，勇敢的人。

生活在和平年代的我们，生活中一点小小的困难没什么大不了，只要勇敢地去面对，等事情一过，你会发觉，原来自己是有毅力的。保尔·柯察金的精神，永远值得我学习。

钢铁是怎样炼成的观后感500字3

寒假，老师向我们推荐了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我很认真地读完了这本书，感到十分的震撼。

保尔·柯查金生活在非常艰苦的战争年代，物质十分贫乏，他经常在冰天雪地里工作和生活。虽然环境十分恶劣，遭遇到许多坎坷不幸，但他一直非常顽强的工作和学习。后来他瘫痪了，双目失明了，但他毫不灰心，拿起笔坚持写作，最后根据自己的经历写出了《钢铁是怎样炼成的》这部小说。

我们现在的生活和学习环境都很舒适，比起保尔他们那个时代要优越得太多，过着饭来张口，衣来伸手的生活，很少主动帮爸爸妈妈做些事情。有时，妈妈让我帮忙做简单的家务，而我总是沉浸在课外书、电视或游戏上，嘴上答应，就是不见行动。这些坏习惯我一定要彻底改掉。

保尔说：“人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧;这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。”保尔是强者的化身，是我们学习的榜样。我要像保尔·柯查金那样永远不向困难低头。

钢铁是怎样炼成的观后感500字4

《钢铁是怎样炼成的》是一本极具思想性和艺术性的优秀作品。小说中的主人公保尔·柯察金是前苏联第一代共青团员，坚定的布尔什维克战士。书中讲述了他如何从一名普通工人子弟成长为无产阶级英雄的，赞扬了前苏联老一辈布尔什维克为革命事业勇于牺牲、甘于奉献的崇高精神。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说，它闪烁着崇高理想的光芒，洋溢着炽热的革命激情。书中真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的生活画卷，通过主人公保尔在革命斗争中成长的历程，反映了苏联各个时期的社会特点，展示了为祖国而战的苏联年轻一代的精神风貌。他们用爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌有、高昂的革命热情、顽强的生命力和钢铁般的坚强意志，谱写了一篇优美而感人的壮丽诗篇。

小说中主人公的成长过程是贯穿全文的一条主线，作者通过描写保尔怎样对待战争、工作、爱情、友谊、挫折，并上升为怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的境界。

《钢铁是怎样炼成的》教育我们应该怎样生活才有意义，我从保尔向上体会到对人生的追求、执着的拼搏精神以及理想的坚定信念，这些都是值得我们永远学习的。

钢铁是怎样炼成的观后感500字5

暑假里，我看了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，不禁备受启迪。

保尔，一个正直，敢作敢当的男子汉，十几岁的他，因为正义，敢出手教训市里的无赖;保尔是机灵的，身处牢中的他，能抓住机会，轻而易举地使愚昧的敌人中计而躲过魔爪;保尔是勇敢的，刚参军的他，纵马挥刀地向前猛冲，完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界;保尔是坚强的，作战的他，在头部严重烧伤后，在坚定的革命信念的支持下，奇迹般的活了下来，以继续抗战;保尔是伟大的，他几次与死神进行生死搏斗，最终以胜利而回到亲人的身边，回到战友的身边。

这就是作者塑造的保尔，一个令无数人赞叹的保尔，他用坚强的毅力显示出他一个真正的英雄，一个残疾人没有气馁，而是刚强屹立在困难的面前，毫不屈服，努力的为祖国的壮丽事业而奋斗，他为我们树立了身残志坚的光辉榜样。是他——保尔，使千千万万的人增添了力量，使我们鼓起了勇气，使人们乐观地看待人生。

《钢铁是怎样炼成的》，这是一首生命的赞歌，英雄在岁月的风雨中成长，生命在时代的洪流中放歌。愿生命永远都能放出核能，愿生命永远都光芒闪烁，愿生命焕化为友谊的磁场，愿生命放射出情感的电波。英雄的灵魂永不朽，生命的歌声永不落!

钢铁是怎样炼成的观后感500字6

近期，读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触很深。读时的心情是随着保尔·柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书，品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨

差不多没有一个人甘心平平庸庸的生活，因为即使是小草也在努力着为春天增添一丝绿色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是却未必人人都会炼就一块好钢。

那么钢铁是怎样炼成的相信大家的脑海里一定会出现那烈焰熊熊的炼钢场面。其实，人生就如同炼钢!没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”，只有一种途径——炼!有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世界上是没有天生的英雄的。保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力——在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退;在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下;在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士

钢铁是怎样炼成的观后感500字7

暑假中我阅读了前苏联经典文学作品《钢铁是怎样炼成的》，这本书是苏联英雄尼·奥斯特洛夫斯基的自传体小说，作者在全身瘫痪、双目失明的情况下，用自己的战斗经历做素材，以顽强的意志，历时三年完成了这部作品。书中描写了在艰苦的战争岁月中年轻人是如何锻炼自己的。主人公保尔·柯察金坚持信仰，身残志坚，最终使自己成为坚定的共产主义者。

从我们今天的角度来看这部作品，其实它给我们好多励志的启示。我们每个人生活的环境是不同的，但奋斗的脚步都是在克服困难、努力前进的。保尔·柯察金的童年时代充满了乌云，他的母亲在一个税务官家里做厨娘，家里生活条件非常不好，周围很多人都瞧不起他，包括《圣经》课的瓦西里神甫，他是个乌克兰社会革命党党徒。不过保尔也有几个知心朋友，比如，谢辽莎·勃鲁扎克。

保尔是在暴风雨中诞生的一位贫民英雄。他从乌克兰小镇舍佩托夫卡走来，带着满身的伤痕，冒着枪林弹雨，迎着博雅尔卡的凛冽寒风，忍受着病痛的百般折磨，几度与死神擦肩而过。但保尔每次都是顽强地挣脱了死神的怀抱，一步步地向前走。

保尔的精神力量体现了“生命不息，奋斗不止”这一格言，这是对信仰的追求。这种精神构成了他人生路程的亮点。病魔残酷地折磨着保尔，但他一刻也没有想要放弃生命，没有放弃奋斗，他不愿意从他信仰的事业中掉队。

小说刚开始连载发表时，有人建议把书名改成《保尔·柯察金》，可是作者尼·奥斯特洛夫斯基坚决不同意改换书名。他说：“钢铁是在烈火与骤冷中锻炼而成的。只有这样它才能变得坚硬，才能什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中，在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前绝不颓废。”这句话即使在今天也会给我们这些青少年以深深的启迪。我们在每天的生活和学习中总会遇到各种各样的挑战，学习中遇到困难时，我们是否想到了退缩天气变化时我们经常会身感不适，这些小病痛是否会击垮我们的意志做体育测试时常考验我们的身体承受力，我们是否想到了放弃每天无休止的重复做功课是否会让我们厌倦身体和精神的挑战随时会出现，我们要如何面对这就需要向保尔学习，坚持自己的理想，不惧怕困难，勇于接受挑战，努力奋斗，才不会虚度年华，在未来的日子里才不会后悔。我要为我的理想奋斗!

通过阅读《钢铁是怎样炼成的》，我知道了只有艰苦锻炼，最后才能成为对社会有用的人，才能实现自己的人生目标，只有百炼才能成钢。

钢铁是怎样炼成的观后感500字8

《钢铁是怎样炼成的》书中的主人翁保尔。柯察金，出生于一个贫困的铁路工人家庭。保尔曾参军，当过侦察兵和骑兵，在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士和优秀的政治宣传员，因伤退役后，参加到祖国建设。他的一生是艰难的，也很坎坷。他早年丧父，中年失明、瘫痪，但是，他却留给了我们不朽的巨作和诠释了生命的意义。

保尔向往革命，背着家人参加了红军。但是在一次和波兰军队作战时，保尔被波兰白军的炮弹击中了。虽然他很快就被送进了医院。但由于伤势很重，伤口很深，颅骨都被子弹穿透了，知觉也失去了。经过艰苦的治疗，保尔的伤势是治愈了，但是，他却不能重返战场。创伤给他带来了很多后遗症，他的右眼被摘除了，他失去了80%的视力，他无法进行射击操作了。保尔因此投身到祖国的建设。由于他一直在艰苦的环境下工作，他的身体也渐渐在恶化。一年后，他的左眼也失明了，这一打击对他是毁灭性的。但是，他并没有停止工作，而是与无情的命运在搏斗，他完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说虽然取得很大的成功，但是，他并没有停止工作，继续在写作另一巨作：《暴风雨所诞生的》。但是，他的身体只让他完成了一小部分，生命就永远停止了。

保尔的生命是短暂的，也只留下不多的作品，但是，他的名言，却是刻骨铭心的。他说：人，最宝贵的是生命。生命对每一个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢每挡回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。这让我明白了一个道理，“做事一定要坚持到底”。我在学习的方面上，一定要学习保尔的精神。

我生在一个富裕的和平年代，一直被娇生惯养，受到一些批评和困难，就容易掉眼泪;在玩乐的诱惑面前就失去对学习的坚持。正是这些问题的存在，导致我上课不认真，师长的教诲往往置于脑后，成绩也就不稳定。《钢铁是怎样炼成的》书中的主人翁保尔一生对生命意义的诠释，使得我对自己做了一个比较，我认为我需要加强自我锻炼，多参加一些有约束的集体活动，如军事夏令营，磨砺出坚强的意志力，成为一个向目标锲而不舍前进的有坚强毅力的人，只有这样，我才能变成一个可以实现愿望和理想的人，一个有贡献于社会的人。

钢铁是怎样炼成的观后感500字9

当我还是一个无知的小孩时就听过《钢铁是怎样炼成的》这样一篇名著，可是只闻其名未见其书，所以也就没能早读这样一本优秀的小说，后来经过多种途径获得了这一小说，我是个不爱读书的人，然而这本书我几乎是一口气读完的。书中描绘了保尔·柯察金这一光辉形象，歌颂了他在革命战争时期的自强不息、意志刚强、历经磨难却自强不息的精神。书中洋溢着革命激情和理想主义精神，给人强烈的震撼，在苏联和中国都引起了极大反响。

每当入夜时分或朦胧的清晨，在脑海深处总会出现这样一幕，一位脸色苍白的年轻人，戴着布琼尼式的骑兵帽挥舞着马刀，风驰电掣般的闯进我的脑海，他把那神奇而又珍贵的信念种子撒在了我生命的土壤里，它像一个嫩芽在我心中不断成长，它越长越大，它开花结果，它的存在支撑了我幼小心灵，给了我那份坚持不懈的力量。我看到了信念的力量，也明白了柯察金克服一切苦难的精神来源，这就是信念的种子。

我沉迷的看着战争发生的残酷，战争年代生活的艰辛，我感觉自己仿佛回到了战争年代。我似乎被一只坚实有力的手臂牵引着，在朦胧的月光下，扒开密密的丛林，踏过清清的小溪，翩然的倘徉在谢别托夫卡的小街上，留恋在乌曼区的篝火旁，倾听着跳着乌克兰舞和帕克舞的人们发出的频频脚步声和愉快的欢笑声哦，这就是少年那充满艰、充满无畏、充满罗曼蒂克的青春吧。这不就是青春的道理对于青春，我们就应该像柯察金一样把自己最美好的时光献给人类最伟大的事业，为人类解放和无产阶级事业而奋斗终生。

柯察金的形象已经深深地融入脑海当中，他把自己永远都放在人们群众当中，忘记了自我，他是一个优秀的战士，他始终铭记着我们，我们团这不得不使我想起中国人民的好儿子雷锋，他的无私奉献的精神不得不让我们肃然起敬，这也让我明白了生命中那些永恒的东西，正如我国革命时期的英雄们，他们的精神永垂不朽，永远指引我们前进和航行。

《钢铁是怎样炼成的》对于我的意义，就在于它让我明白了自尊对于一个人的重要性，对于一个国家的重要性，和一个民族的重要性，我们必须要有着强烈的自尊。还有就是即使生活到了实在难以忍受的地步，也使生命做出贡献，这也就是信念的力量吧。最后，迎着钢铁所带来的曙光，我内心深处的污浊和尘垢都被洗刷的一干二净，于是我扬起生命的风帆，前进。

钢铁是怎样炼成的观后感500字10

每一次读《钢铁是怎样炼成的》，我都不禁掩卷深思，是什么是什么谁保尔从“常人”变成“铁人”

是时代的使然是命运的推动是天赋的彰显仿佛都是，却又仿佛都不是。

我在千丝万缕的线索中，尝试寻找着，寻找着对保尔从“常人”到“铁人”的的推动力。时代吗不是，如果时代是一个大的熔炉，那在这个熔炉里，会炼出钢铁，也会炼出废铁。那他为何会成为钢铁呢是那起伏的命运最终把他推入了革命的怀抱吗像也不像。纵然，多灾多难的命运，使他走上了革命的最前沿。可是，却同样是这样多灾多难的命运，却一次又一次把保尔推向崩溃的边缘，那他又为何能在这“成也萧何，败也萧何”的命运中，最终得了人格的升华是他有任何过人的天赋吗那更不是，通读全书，我们不难发现，保尔并非聪明过人，更不是天赋异常。那又是什么，让这个天资一般的人，最终做出了不一般的事呢

答案，仿佛越来越呼之欲出了。是了!是了!我仿佛恍然大悟!是一种对目标的不懈追求，是一种对信仰的永不放弃!正因为如此，他才能在时代的熔炉里不断提炼，愈炼愈精;才能在命运的的浪潮中，顺潮时扬帆起航，逆潮时乘风破浪，才能用自己并不过人的天赋，最终呈现出过人的气势和力量。

是啊!如果不是他对目标的不懈追求，对信仰的永不放弃，他，就不会主动去结交朱赫来，就不会忍痛放弃家里的父母佳人，去到烽火交加的前线;就不会在各种肉体和心灵的打击下不折不弯，顽强不屈;就不会在目盲之后心依然不死，最终写下了激动人心的小说。

其实，又何止是保尔，古今中外，多少人正因为如此，才能成为一代宗师，千古留芳。西行漫漫，玄藏由于对佛教信仰的永不放弃，最终踏入佛界，取得佛经，修成正果，美名千古。归路遥遥，犹太人们由于对回家之目标的不懈追求，踏遍千里，万死力劫，由巴比伦之囚到纳粹的追杀，终于得归故土。战火连连，孔子和他的门生们为了达到实现儒家学说的目标，东奔西走，风餐露宿，最终为儒家学说播下星星火种。布鲁为了“科学”这个信仰的永不放弃，烈火焚身若等闲，最后，人们明白了他的学说，才是真理。

保尔，以及千千万万的伟人们，用自己对信仰的永不放弃，和对目标的不懈追求，最终取得成功。那么，在这新时代的熔炉里，我们，又该怎么做呢

以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。