大班美术教案《飞向太空》

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我收集整理的大班美术教案《飞向太空》，希望能够帮助到大家。

大班美术教案《飞向太空》 篇1

　活动目标：

　1、对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背景。

　2、在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备：

　1、知识经验准备：知道我们中国的宇航员已经去过太空，了解人在太空的服装特点、动作特点等。

　2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》PPT

　活动过程：

　一、太空里可能有什么

　我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢

　出示PPT，幼儿看看讲讲小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

　二、飞向太空上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

　提问：

　1、这幅画上什么最重要(宇航员)

　2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么出处]在宇航员背后的景物怎么画

　小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

　三、幼儿作画，教师巡回指导鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。

　提醒幼儿耐心完成涂色。

　四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

大班美术教案《飞向太空》 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。

　2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。

　3、培养幼儿的创造力和想象力。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动准备：

　1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录象、电脑

　2、设计好的大幅“未来太空城”的。

　3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。

　4、录音机、磁带。

　活动过程：

　1、感知太空。

　（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）

　（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。

　（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

　“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。

　2、构思太空城。

　（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

　（2）教师出示“未来太空城”的。

　“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”

　（3）幼儿大胆想象“未来太空成”

　“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。

　3、建造太空城。

　（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。

　（2）幼儿分工合作，教师巡视指导。

　（3）请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

　4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

　活动延伸

　在区域中绘画或搭建“未来太空城”。

大班美术教案《飞向太空》 篇3

　教学目标：

　知识目标

　1、体会新闻题目的作用。

　2、领会本文报道的角度。

　能力目标

　培养概括整合提炼信息的能力。

　情感目标

　树立知识强国观念，引导学生关心国家大事，激发学生的民族自豪感

　课 时安排

　一课时

　教学方法

　阅读讨论自读

　教学过程

　一、阅读全文完成

　1、掌握以下词语的读音和含义

　翌年乾坤酝酿苛刻横亘揽月

　2、阅读思考

　（1）、本文报道的主要新闻事件是什么？作者选择了哪个角度进行报道？

　（2）、按时间顺序将新闻主体部分整理成“中国航天大事记”

　明确：（1）2003年10月15日“神舟”五号飞船发射。

　新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。

　（2）、几个具有重大意义的事件需要把握：

　一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”一～四号飞船的成功发射。（归纳时注意时间、事件及事件的意义）

　二、讨论

　1、大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。作者却把更多的笔墨放在了对中国航天研究史的回顾中，你认为作者选择的报道角度好不好？

　新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。（本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。）

　2本文标题有什么含义？

　本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。、

　三、归纳

　根据所学新闻知识列出本文结构提纲导语（1、2、3），点明这篇新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射。

　新闻的主体，按照时间顺序，叙述国人的飞天梦，以及为了实现这个梦想，科学家们所做的不懈努力。

　本文首尾两部分记录的是“神舟”五号的发射场景，首尾呼应。

　四、练习

　写一则新闻，报道学校新近发生的事件。

大班美术教案《飞向太空》 篇4

　活动目标

　1、 让幼儿想象梦游太空世界和未来，激发幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

　2、 指导幼儿充分发挥想象力，画出太空中的一些新式飞行器，并大胆用拟人化的'手法表现星星、月亮。

　3、 培养幼儿绘画的想象力和创造力。

　4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　教学重点、难点

　教学重点：让幼儿发挥自己的想象，并能大胆画出来。

　教学难点：拓展幼儿想象的空间，让幼儿自由发挥，不限制其创意。

　活动准备

　油画棒、图画纸、毛笔、水笔颜料、调色盘、太空背景图等

　活动过程

　一、 激趣导入：

　1、 让幼儿闭着眼，静静听教师随音乐讲述。

　2、 在梦游中，以问答的形式丰富幼儿对太空的想象。

　二、 分组活动：

　1、 幼儿自由组合，四人一组，讨论并动手设计几款飞行器，再从中选出一架设计得最好的飞行器贴在桌面上。

　2、 各组先一名代表，持设计图向全班幼儿介绍。

　三、 集中活动：

　1、 展示幼儿的设计图。

　2、 投放不同的材料提出不同层次的绘画要求。

　3、 幼儿作画，老师指导。继续播放梦幻曲，启发幼儿的想象。

　4、 讲评小结：展示全体幼儿的绘画作品，对幼儿的作品作评价。

　四、 课堂延伸：

　请全体幼儿乘上自己设计的飞行器，随音乐到太空探险。

　教学反思

　1、 幼儿的想象力得到一定发展，兴趣浓厚。

　2、 幼儿能够自由发展想象，不依样画葫。

　3、 教学中，可以引导幼儿多玩几次，满足幼儿的好奇心。

　4、 在绘画中，应多让幼儿体会自然界的奥秘。

大班美术教案《飞向太空》 篇5

　准备：

　神舟七号发射、太空漫步。

　目标：

　1、培养幼儿敢于大胆当众表达。

　2、通过谈话交流了解知道“神舟七号”

　过程：

　1、请幼儿观赏有关神舟七号的资料。

　2、引导幼儿根据自己看到和听到的展开讨论。

　3、在讨论过程中教师给予适当的引导，帮助幼儿对神舟七号有初步的了解。并培养幼儿向往太空的美好情感。

　活动二：神秘的太空

　准备： 师生共同搜集有关“神七”和太空科学知识方面的资料。

　目标：

　1、学习初步收集所需资料信息。

　2、引导幼儿初步了解认识太阳、月亮、九大行星及它们之间的关系。

　3、培养幼儿对太空科学知识的兴趣和对宇航员的崇敬。

　过程： 倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品

　活动三：设计宇宙飞船

　目标：

　1、鼓励幼儿大胆想象，利用各种废旧材料通过减、贴、组合等形式制造出自己的宇宙飞船。

　2、引导幼儿和同伴一起欣赏与分享自己和他人的创作成果。

　准备： 各种宇宙飞船模型。

　活动过程：

　1、引导幼儿欣赏各种宇宙飞船的模型，并仔细观察模型的特征。

　2、引导幼儿大胆利用废旧物发挥想象进行制作，老师给予适当帮助。

　活动延伸： 作品展。

　活动四：飞向太空

　目标：

　1、尝试用身体动作大胆想象表现乘坐宇宙飞船、太空漫步的情景。

　2、感受音区的变化和速度的变化，并能随之改变动作的速度和力度。

　3、激发幼儿探究太空奥秘的愿望。

　准备：

　1、宇宙飞船的照片。

　2、了解神舟7号载人航天飞机成功发射的过程。

　1、观赏与讨论

　（1）观看神舟7号载人航天飞机成功发射的。

　（2）讨论宇航员进入太空后怎么走路，简单介绍失重原因。

　（3）幼儿模拟宇航员在月球上走路，体会失重、飘动的感觉。

　2、欣赏音乐

　（1）完整倾听音乐，感受音乐所表达的内容。

　（2）启发幼儿创造乘飞船、太空行走的动作。

　3、听音乐游戏

　（1）A段：幼儿乘飞船。（小碎步，身体前倾，两手向后抬起作飞船状）

　（2）B段：表现在太空漫步，跟着音乐表现失重飘动的情景。

　4、 创造表现 启发幼儿想象各种乘飞船的动作。（可站着 跪着 骑在椅子上）与幼儿一起配合音乐进行幻想，用肢体动作表现太空想象中的情景。

　活动五：我乘飞船去太空

　目标：

　1、太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。

　2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。

　3、体验创作的快乐与成功。

　活动准备： 油画棒、水性笔、画纸、颜料、太空图

　活动过程：

　1、读信的方式激发想象并进行创作 告诉你们一个喜讯，今天我收到翟志刚叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是翟志刚，“神舟七号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它太空漫步，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。

　太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？让我们赶快把它画下来吧。

　2、幼儿讨论：请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

　3、幼儿做画

　延伸活动： 作品展

　活动六：美丽的太空

　活动目标：

　1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。

　2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

　3、体验创作的成功、游戏的快乐。

　4、引导幼儿大胆想象，搭建出神秘太空。

　活动准备： 师生共同收集的废旧材料

　活动过程：

　1、激发兴趣 美丽的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

　2、幼儿游戏：自选（建筑区游戏，拼插游戏、美工区游戏），教师巡回引导，观察，发现问题，鼓励幼儿自己想办法。

　3、师生共同围绕游戏情况进行评价，教师给予鼓励和肯定。

　活动七：春天的太空城市

　活动目标：

　1、引导幼儿大胆想象设计春天的太空城市。

　2、引导幼儿尝试各种作画方法（毛线粘贴，线条画、锯末画）

　活动准备： 锯末、各色毛线、水笔、纸等。

　活动过程：

　1、讨论：春天的特征，美丽的春天的太空城市。

　2、幼儿根据兴趣自愿选组，进行美工游戏。

　3、各组介绍作品，同伴一起欣赏。

　活动八：奇妙的陨石

　活动目标： 练习抛接与掷准

　活动准备： 废旧报纸制做的纸球与纸板若干。

　活动过程：

　1、引导幼儿讨论陨石的坠落形态。

　2、引导引导幼儿模仿陨石坠落的形态。

　3、引导幼儿理解游戏的规则。

　4、幼儿两个一组进行游戏。

　5、游戏讲评。

　活动反思： 通过开展“向往太空”主题活动，幼儿能积极主动探索太空知识，认识了太阳、月亮、九大行星等，并设计出自己的太空城市，制作了自己的宇宙飞船，幼儿有了对科学探索的积极情感和正确的态度。在活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法，提出建议，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思考，学会协商，学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。本次活动，我们多次展示作品，相互评价，让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

大班美术教案《飞向太空》 篇6

　教学目标:

　1认识9个生字，会写9个生字。

　2观察，借助实物学习积累词汇，初步分清画面上的几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。

　3在认识太空、了解太空的基础上，了解人类在探索太空奥秘

　过程中取得的进步，并引导学生树立远大的理想。

　教学重、难点:

　引导学生全面了解太空知识。

　教学准备:

　多媒体课件。

　教学时数:

　2课时

　第一课时

　教学内容:认识太空，重点了解金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环形山、火箭、观测卫星、侦察卫星、宇宙飞船、通讯卫星、飞碟、航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们。

　教学过程:

　一、激趣导入。

　（播放太空科教片片断）今天，老师要带领同学们去一个神秘的地方，下面就请同学们跟随老师的镜头去看看，这是什么地方。下面就请同学们打开书，让我们共同走进这充满神秘色彩，令人衍生无尽遐想的宇宙空间。

　二、简单熟悉书中内容。

　三、交流学习资料。

　1学生之间交流金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环形山的资料。

　2认识了解了这些星体、天体、你有什么感受呢？

　3学生交流火箭、观测卫星、侦察卫星、宇宙飞船、通讯卫星、飞碟、航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们（讲讲杨利伟、费俊龙、聂海胜三位航天英雄的事迹）的资料。了解了这些知识你有哪些体会呢？

　4关于太空你还有哪些疑问？

　第二课时

　教学内容：一、学习生字。二、完成练习。

　教学过程：

　一、学习生字。

　贞：忠贞坚贞贞女贞洁

　侦：侦察侦探侦获刑侦可以与“贞”字比较学习。

　察：字义：仔细看，调查：察觉查看考察察验观察察言观色测：观测测绘测试测量深不可测变化莫测

　讯：①询问：问讯②审问：审讯

　③信息：讯号讯实通讯

　器：大器晚成器材器具器皿器物乐器器重

　探：探本穷源探求探究探索探路

　探花：明清两代成殿试考取一甲（第一等）第三名的人。

　探戈：交际舞的一种，起源于非洲，流传于欧美，2/4或4/4拍，速度缓慢，多用滑步。宇：庙宇眉宇宇内

　宙：字义：古往今来，指所有的时间。

　二、完成练习：读词造句。

　三、作业：1画一画你想象中的太空。

　2写一写关于太空的想象作文。

练习硬笔书法，其实用钢笔和中性笔都可以。年级小一些（小学三年级以下）的孩子可以用铅笔练字。

为什么要求用钢笔练字的呼声那么高？原因是用钢笔在纸上书写，笔尖会有较大阻尼感使摩擦力更大，线条表现更稳定，‍‍接近毛笔的表现效果。‍如果要练习笔控的话，钢笔会更好使一些。但是钢笔的缺点就是不便携带，但现在有了墨囊了，就不用担心随身带着墨水瓶了！

那么钢笔该怎么挑选呢？以下我给大家分享以下我的方法——

一、钢笔的品牌：国产、亚洲、欧美。

国产品牌：英雄、永生、金星（已经停产）

亚洲品牌：百乐、写乐

欧美：凌美、

二、钢笔笔尖：钢笔笔尖粗细一般为EF、F、M、B，对初学者来说，笔尖过细，不容易表现出笔画的粗细变化；笔尖太粗，对于手的控制能力要求很高，推荐使用F/M型号的钢笔。当然，不同品牌的笔尖粗细相差较大，即使是同一规格，也可能有不同的粗细，因此购买时最好先试写，看看是否称手。

三、上墨方式：墨囊/吸墨器

四、聪聪老师的推荐：

英雄329-2、百乐笑脸、白雪牌直液式走珠笔

这里说明一下，如果购买白雪牌直液式走珠笔，建议选择子弹头，05mm

总的来说，我觉得钢笔只要你买来自己用着习惯、顺手、好用就行，不一定价格越贵越好！上面给大家推荐的笔都是很便宜的，所以对于硬笔书法初学者来说，可以先多买一些便宜的笔，自己书写试试，找到最适合的练习笔！

欢迎关注“聪聪墨香屋”，和聪聪老师一起趣玩书法，通过写字成为更好的自己！

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幼儿园小班美术画画我自己说课稿（通用9篇）

　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术画画我自己说课稿（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿1

　目标预设：

　1通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

　2认识自己，知道自己和别人的不同之处。

　重点难点：

　通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

　活动准备：

　1．水彩笔，白纸，每人一份。

　2．每人一面小镜子。

　活动过程：

　一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

　1教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？

　2请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）

　二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？

　教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

　三、照镜子观察自己。

　教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？

　教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！

　五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

　教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿2

　一、教材分析

　1、本课的编写试图引导学生由欣赏徐悲鸿的自画像开始进入学习情景，画自己感受自画像的艺术特点。

　2、鼓励通过镜子观察自己的相貌特点，画自己开展交流和表现活动，提高学生扑捉形象特点并进行大胆表现的能力。画自己

　3、强调观察和回忆时直觉感受的生动性和具体性，通过互赠作品、照片等形式，使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。

　二、教学内容与目标

　1、了解自画像的基本特点及其表现方法，并能捉住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

　2、提高学生的审美表现力，增进同学间友谊和自我的信心。

　三、教学重点与难点

　启发学生观察和扑捉人物形象的主要特点并进行表现教学时加强学习的交互性。

　四、学习材料

　教师：大师自由像几张

　学生：小镜子、水彩笔或油画棒

　五、教学活动设计

　（1）组织教学：

　稳定纪录、检查工具

　（2）导入：

　游戏——“猜猜我是谁”

　1、选学生，并用硬纸遮住脸。

　2、露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。（长短、发型、颜色）

　3、露出眉、眼、耳，请学生仔细比较其各自的特点。（大小、形态、位置）

　4、露出鼻、嘴、整张脸，请学生比较其特点。（长短、大小、肥瘦、形态）

　5、比较脸形。

　谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

　观察自己的脸部特征（小镜子观察）

　感受：游戏——做司令、找五官

　（3）揭题：

　每各人的长相不同，同一个人因为表情的变化有不同的面貌。今天，我们就来画画自己。出示课题——画自己。

　（4）新授：

　1、讲解演示作画方法：

　请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在纸上范画自己。边画边讲作画步骤。

　2、启发创作：谁想做老师的好朋友？那么，请把自己画出来后剪下贴到画好的老师身边，完成一幅好朋友的大合影，好吗？

　（5）学生作画练习，教师巡回指导。

　（6）评价小结。

　1、作业展评：请大家一起欣赏“大合影”。

　请小朋友互相评价：从大合影中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？

　2、玩游戏——猜猜他是谁？

　3、欣赏大师们的自画像。

　（7）课后延伸。

　请学生根据自己的特点，写一段介绍自己的文字。可将学生的作品与文字一起布置在教室中。

　（8）结束语。

　这就是我们的班集体，由许多长相不一，个性不同但都聪明、可爱、充满自信的成员组成，老师希望我们的集体是团结的集体，进步的集体！

幼儿园小班美术画画我自己说课稿3

　活动设计背景

　锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力，激发幼儿的学习兴趣，在学习中得到快乐。

　活动目标

　1会照着镜子，大胆地画出自己脸上细微的部分。

　2认识自己，知道自己和别人有不同之出。

　3大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5培养幼儿的技巧和艺术气质。

　教学重点、难点

　1，如何激发幼儿的学习兴趣。

　2，激发幼儿的动手能力。

　活动准备

　1、画板，16K纸，水彩笔，每人一份。

　2、在有大镜子的活动室进行。

　活动过程

　⑴照镜子，比较自己与别人在外形上的不同。

　A我们的名字一样吗？我们相互之间长得一样吗？

　B请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样？（启发自由结伴，相互比较）

　⑵我们除了长得不一样，还有什么不一样？（启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈）

　（3）、小结：我们每人除了长相不同，喜欢的事情也个不相同。

　（4）、请幼儿拿画板，在镜子面前画自己，能画出脸上细微部分。

　（5）、幼儿作品展览，互相猜猜画面上画的是谁？

　教学反思

　这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时准备工作也比较充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己，事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错,但还是有小部分的小朋友没有投入到课堂当中来，可能是在引导过程中做的不足。以后的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿4

　教学目标：

　1、通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。

　2、能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

　3、通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。

　教学重点 ：

　了解并抓住自己的主要特征进行描绘。

　教学难点：

　抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

　教学准备：

　教师准备： 多媒体课件及范画工具。

　学生准备： 小镜子、画纸、彩笔等。

　教学过程：

　一、导入新课：

　1、猜一猜(多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物)。让学生说出自画像突出了人物的哪些特征。

　师：我们每个人都有一双灵巧的手，你们想不想画画自己今天我们来学一学《画自己》

　2、板书课题——画自己

　二、讲授新课：

　1、我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照。观察自己。

　请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么

　2、请同学们上来说说自己面部最突出的特征，同学们也可以说说对他的印象(脸型、五官、表情、神态)

　3、给你1分钟请你后面的同学说说你最美的地方是哪里老师请几组同学来互相夸夸对方。

　三、欣赏绘画大师作品。

　1、师：许多绘画大师也经常画自画像，好，我们共同来欣赏

　(1)这是著名艺术大师达芬奇，长长的胡须仿佛蕴藏了他在艺术、科学、医学方面的成就，他把绘画中学习到的知识运用到建筑学中，他设计的建筑物结构合理而美观。

　(2)他就是现代绘画大师徐悲鸿，严肃的表情，忧郁的眼神表现出他的忧国忧民，他在抗日战争中举办画展，救济灾民，他的《奔马图》永远鼓舞着中国人的士气。

　2、师总结：我们从这些自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且好像看到了他们鲜明的个性和丰富的内心世界。

　四、教师示范：

　1、下面请大家猜一猜，这个人是谁是老师。老师小时侯是爱画画的小姑娘，后来经过自己的不断努力，成为了一名同学喜爱的老师。

　2、老师也来画画自己好吗教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。说说相同的是什么，不同的又是什么，对号入座但又不定死，根据实际情况灵活对待。

　3、示范画法：找特征、构图大、画出头像、画表情及神态。

　五、学生作画

　1、看了老师画了自己，你们想不想再来画画自己那请你说说你准备怎样画自己

　(1)画出面部特点;

　(2)表现性格特点;(通过表情、眼神等)

　2、允许学生说悄悄话进行讨论，帮助同学认识自己。

　3、及时表扬落笔肯定、大胆表现，画出自己特点和个性的作业。

　4、对表现拘谨的学生作鼓励性指导。

　5、教师巡回指导。(构图、找特征、绘画大胆等)

　6、教师引导学生在画面中添加兴趣爱好等。

　六、作品展示及评价：

　老师评价，学生互评。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿5

　教学内容：

　对五官的观察，了解各种表情，通过一些基本形用夸张、变形的画法，画一幅自己的肖像画。

　教学目标：

　知识、技能：学习对五官的夸张、变形手法。用自己构想的方法进行表现。训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。培养学生的创新意识。

　过程、方法：通过运用分析法、观察法、讨论法等教学方法，进行观察、欣赏、使学生了解人的脸形、五官、表情进行夸张变化的表现方法

　情感、态度：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的集体意识。

　教学重难点：

　重点：掌握变形、夸张手法。通过观察范画，学会观察人的特点。进一步学习绘画方法。

　难点：观察的方法。用夸张、变形的手法画出自己的特征。

　课前准备：

　教材、课件、镜子、人物自画像、彩笔、画纸。

　组织教学：

　一、导入新课：

　通过看使学生初步了解自画像与其它绘画的区别。

　检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

　出示一些人物的自画像。

　提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　二、讲授新课：

　这样能让学生更具体，更形象地体验到自身与他人的不同。

　让学生照镜子，主要是组织学生以同桌的形式一起来照一照，仔细观察自己的五官及头发，同学间互相找特点。

　请几个同学说说相互之间的特点。

　进一步讲解五官的种类及特点，使学生有深入的体会。

　了解自画像的步骤。

　自画像的特点是把人物外形及表情夸张变形。把人物最有特点的地方表现出来，并不是丑化。

　教师演示画法。

　出示范画请同学们欣赏。

　三、布置作业：

　通过对自己的观察，画出自己的单色稿。

　四、巡回指导：

　发现问题予以纠正，并注意安全。

　教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。

　五、展评作品：

　提高学生的观察能力。

　教师让学生将单色稿贴到前面，根据画像中的特点，让大家猜猜是谁。

　六、小结：

　进行相应的表扬与鼓励。

　教师对于抓住自己特点的画面，能让学生一眼就认出的画面，进行表扬。并针对容易出现的问题进行分析解决。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿6

　活动目标

　1大胆想象，根据自己的名字进行借形想象添加成画。

　2萌发做中国的自豪感。

　活动准备

　1材料准备：16开正方形彩砂纸，油画棒。

　2幼儿知识经验准备：学会书写自己的名字。

　3教师自身知识准备：教师自身“文字借形想象”的能力。

　活动过程

　一、感知讨论

　1幼儿介绍自己名字的来源和其中蕴含的故事。

　——小朋友们都有自己的名字，你们知道自己姓什么？名什么吗？谁能起来向大家介绍一下自己并且说一说你名字里的故事！

　总结：小朋友们的名字都是由姓和名组成的，姓氏是祖祖辈辈传下来的而名则是爸爸妈妈精心为我们设计的，包含了家人对我们的爱。你们知道吗我们的名字不仅叫着好听，它还能作画呢？

　2欣赏作品

　——老师带来了一幅奇妙的'画，请你们仔细观察，发现这幅画里有什么秘密了吗？（老师画出名字）。

　——你们认识这个字吗？这幅画是用老师的姓氏变出来的，你们想不想把你的名字也来变一变？

　二、幼儿作画，教师巡回指导

　作画示范并提要求：

　1在砂纸上用汉字写上自己的名字。

　——首先要在砂纸上写上自己的姓。

　——名字要写的大大的，写满整个画面。

　——把字的笔画延伸至画外，也可以让两个线条连在一起，但是一个线条只能找一个好朋友。

　2根据分割出来得快面进行借形想象。

　——根据线条的形进行添加想象，变出眼睛、耳朵、胡子、牙齿、四肢、皮毛、花纹等。

　——添画以动物和人物为主。

　三、作品展示

　——鼓励画面丰富、想想大胆的幼儿，请幼儿根据画面猜猜是谁的作品？请个别幼儿讲述自己的作品。

　反思

　经过这次的磨课和薛老师的指导，我觉得又给自己敲响了一次警钟。让我能在以后的教学中多思考更加认真深入的去分析活动，是每一节活动真正体现它的价值。

　活动导入环节，我用时不长，比较快的领幼儿进入主题。示范结合了幼儿年龄特点，让小朋友用自己的姓氏来作画。

　主要在幼儿作画过程中，我出现了以下几点问题，一是对教育理念的把握不够深入，没有很好的融于教学中。如果时刻想着并提醒幼儿该画大的要画大，画得不像不要紧。幼儿动手时会更加大胆，作品呈现将会更丰富。二是活动要求的提出不够明确。例如这次的活动让小朋友勾好线，就找出动物的眼睛，嘴巴并将它们大大的画出来，在找出所有动物以后再涂色，这样就不会出现幼儿总围绕一个动物进行修饰。三是对于幼儿的鼓励不够多。美术活动不是追求逼真的作画方法，可能在一些经验会让幼儿自己去追求逼真形象，致使在作画过程中，能力有限，发现不了动物，不敢画。这时特别需要老师的鼓励和肯定，老师只要说一句“画得不像不要紧”就能给他们勇气大胆进行创作。

　细节决定成败，组织一节优秀的活动，更要做好方方面面的准备。活动是一艘船，那老师就是一个舵手，老师心中要做到有目标，还要把握活动的时间段，把握活动理念，把握课堂纪律，把握幼儿的作业，还有把握自身的语言，姿态等等，只有这样才能帮助幼儿行驶到更远的地方！

幼儿园小班美术画画我自己说课稿7

　一、教学目标：

　通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

　二、教学重点和难点：

　教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

　三、教学准备：

　教师：、大画纸、油画棒

　学生：小镜子、彩色笔或油画棒

　四、教学过程：

　（一）组织教学

　稳定纪律、检查用具

　（二）导入

　1、“猜猜我是谁”请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？

　2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。

　3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

　4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

　5、比较脸型。

　6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

　7、请学生观察自己的脸部特征。

　8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。

　9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。

　（三）新授：

　讲解演示作画方法：

　请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。

　边画边讲步骤：

　1、根据脸形勾画轮廓；

　2、添画头发及五官；

　3、上色。

　师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。

　学生作业，教师巡回辅导。

　（四）小结：展评优秀作业

　作业展评：

　欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？

　欣赏大师们的“自画像”。

　艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

　（五）课后延伸。

　展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿8

　活动目标

　1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

　2、感受美术活动的乐趣。

　活动准备：

　幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

　材料准备：

　大班幼儿自画像的作品、八开画纸彩色水笔、、蜡笔

　活动过程：

　1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。

　（1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。

　（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）

　（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？

　（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）

　2、引导幼儿观察自己的外部特征

　（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）

　（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。

　3、幼儿绘画教师指导。

　重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。

　4、展示评价

　（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。

　(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平

　活动反思：

　成功之处：

　1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

　2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

　不足之处：

　1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

　2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿9

　活动目标：

　1、能大胆向同伴介绍自己五官中特别的地方。

　2、通过欣赏大师的自画像，尝试用绘画、粘贴等方式表现出自己五官的主要特征。

　活动准备：

　大师自画像、镜子、各色彩纸、油画棒、勾线笔

　活动过程：

　一、教师出示，引起幼儿兴趣

　师：里是谁，你认识吗

　师：这是绘画大师的自画像，说一说你认为大师的自画像中哪里最有特色。

　(幼儿同伴讨论，教师请个别幼儿发言后小结)

　梵高：深邃的眼睛、浓密的胡子，用色大胆。胡子和头发橙色的运用，和背景的蓝色形成对比，突出浓密的胡子。

　毕加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，线条有力。

　二、观察、发现自己的“不一样”

　1、幼儿人手一面小镜子，观察自己的五官特征

　师：刚才欣赏了大师的自画像，现在来看看我们自己吧。

　教师引导幼儿依序观察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。

　2、引导幼儿说一说自己长相中最有特点的地方

　师：现在请小朋友给大家说一说，自己认为长得最有特点的地方。

　三、创作自画像“特别的我”

　师：刚才我们欣赏了大师的自画像，也认真的观察了自己，现在将自己画下来吧。

　1、教师介绍材料、工具及作画要求。

　2、幼儿自选材料开始操作，教师巡回指导。

　3、引导幼儿创作时突出自己明显的五官特征。

　四、幼儿作品展示

　1、幼儿互相交流分享自己的作品。

　2、教师引导幼儿将自己的作品粘贴在展示栏上进行展示。

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　在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的心爱的钢笔作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

心爱的钢笔作文1

　我的钢笔已经陪伴了我两年，它可以说是我的学习伴侣的好朋友！

　那时候，我和爸爸在街上买钢笔，我一眼就看上了这支钢笔，钢笔好像也好像对我说：“小主人快把我领走吧，我好孤独啊！”

　爸爸看着我求欲的眼神，只好给我买了下来，我看着这只新钢笔，开心极了！回到了家，我打开钢笔套，哇！钢笔头都是土豪金打造的！真奢侈。

　钢笔的上面，画着一位儿童，他笑着脸，像在对我说：“你好呀！小主人！”在他的下面，镶着许多钻石。你别看它平时温文尔雅，但有时候，它却对我非常的严厉。

　上一次，我写作业时，写写就不想写了，我准备出去玩的时候，突然它严厉的对我说道：“你怎么可以这样吗？写写就玩，这是你应该做的吗？刚才叫你快点写，写完了不就可以玩了吗？”所以你一定要快点写完作业。

　我低下了头，红着脸想到：“它说得对，我一定要认真写，不能辜负钢笔对我的期望！”

　不一会儿，我就将所有的作业全部写完了，我笑着对它说道：“谢谢了，哥们儿！”“不用谢”

　这支钢笔不仅颜色独特鲜艳，而且写起字来也很流畅。

　每次和其他同学比写字的时候，我就没输过，因为这支钢笔给了我力量，这只钢笔陪伴了我好多年，却一点也看不出破旧，因为有了我的精心保养和照顾，所以，它完好如新。

　我爱这支陪伴了我许多年的钢笔。

心爱的钢笔作文2

　有人喜欢那可爱的毛绒玩具，有人喜欢那炫酷的山地跑车，有人喜欢那憨厚的小狗，但我喜欢的却是一支朴素，又有几分褪色的钢笔。

　它穿着褪色的外衣，已没有了那昔日的光辉，它的粗细和小拇指差不多。

　这支钢笔已经跟着我三年了，我记得它是二年级期末考试后爸爸送给我的。当它跟着我第二年时，我们之间发生了一点儿小矛盾。

　那天早上天气阴沉，当我发现这支钢笔有点褪色时，我的第一念头是想再买一支新的钢笔，当时爸爸看到这支笔时，也同意了我的想法，于是，我们就来到文具店，买了一支同样型号的钢笔。可是新买的钢笔虽然和这支老钢笔型号一样，但是我用的时候无论从什么方面讲，感觉都不如这支旧笔，最后，我还是拿起了这支旧笔，这下才感到这笔杆是“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，那笔墨是素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”。自从这次教训后，我特别珍惜这支钢笔，再也没有换过。

　还有一次我写作业时，发现它不见了，我想它一定是在书包里，可当我把所有书本全胡乱地堆在书桌上时，也没有发现它任何踪迹，这时，我着急了，在家里翻箱倒柜，床下、本子里、沙发下，什么地方都找过了，也没有找到它。第二天到学校，发现它正安心地躺在桌肚里睡觉呢！当时，我心里充满了“失而复得”的快乐。

　我喜欢这支朴素的钢笔，它是我学习中的好帮手！

心爱的钢笔作文3

　在我九岁生日时，朋友送我一支樱花钢笔，我非常喜欢它。

　樱花钢笔是浅紫色的，笔帽上有金色和白色相间樱花图案，摸一下，滑滑的，闻一下，有淡淡的樱花香味，仿佛回到了春天鸟语花香的时候。在钢笔头上，有着五颜六色的笔头，在阳光的照射下，显得格外美丽，我非常喜欢它。

　自从有了这支钢笔后，我几乎每次写作业、练字时，都会用樱花钢笔来写。我觉得只要用上它来写字，一定会很好看的。我有各式各样的钢笔，对它们我都很爱惜，可是我却格外爱惜这根樱花钢笔，它每时每刻都会陪伴着我，是我的一个形影不离的好伙伴。每当我没考好或是心情不好时，都会用这支樱花钢笔把难过的事写出来，记在本子上，有了倾诉对象，心情好了许多。每当我出去游玩无比时，我也喜欢用樱花钢笔记下来，让它也感受到我的快乐。

　樱花钢笔陪伴了我快两年了，有一天，我不小心把它给搞丢了，我哭了好久。前不久，我在家整理书桌时，我看到了这支樱花钢笔。它已经生锈了，而且笔头上已经没有一开始那么漂亮了，阳光照上去，也不再闪闪发光。我把它用清水洗了洗，还用毛巾把它擦了擦，最后又晒了晒，不一会儿，旧钢笔一下子变成了一支崭新的樱花钢笔。我把它放在了一个又宽又长的盒子里，还在上面写下了“樱花钢笔”四个字。有时候，我想念它的话，还会经常打开盒子看一看，用一用，尽管这支钢笔没有以前那么好看，那么好用了，但是，这支钢笔承载着我许多的美好记忆，所以我仍然喜欢着它。

　这就是我的心爱之物，一个独一无二的樱花钢笔，也是我最爱的好伙伴。

心爱的钢笔作文4

　我心爱的钢笔宝宝经历了一次悲惨的历程，那可是我最心爱的钢笔，最重要是新买的，那么我的钢笔到底经历了什么呢？就听我给你慢慢道来吧！

　下午，任老师突然说要收数学补充习题，组长陈锦鸿来了，我把补充习题交给了他。陈锦鸿把作业放在我的课桌上，慌乱之间他把我的钢笔重重地摔在地上，我顿时紧张起来，因为这只钢笔是花了350元买的。我快速趴在地上寻找钢笔，可关键时刻，上课铃响了，我只好乖乖回到座位上。终于下课了，我赶紧继续找钢笔，最后在刘文基的脚下找到了。我一看，钢笔头砌底坏了，就对何婷婷说：“你快看！陈锦鸿把我的钢笔摔坏了！”“那你找他算账去啊，”何婷婷霸气威武地回答道。

　我找到陈锦鸿，（其实就想吓唬他一下，并且友情提醒下次要注意，不能总这样急躁，要改改哦！）使用何婷婷的口气对他说“陈锦鸿！你把我的钢笔摔坏了，我的钢笔350元，让你赔200元，再加上我青春损失费、精神损失费，总共5000元。”陈锦鸿吓得脸色发白，都说不出话了。“算了，不让你赔了，我不是那么小气的人。”我笑着转身离开了，在心里默默地想：真是可怜了我这支钢笔了！

　其实我觉得做人要大度，要友善，要学会换位思考，遇到事情要互相理解，不要斤斤计较，友谊要比任何东西都重要。原谅他人的过错，自己也会得到更多的“收获”。我们已经长大，有些事情就让我们孩子之间自己解决吧！

心爱的钢笔作文5

　我心爱的文具有很多，有水性笔，有自动铅笔，有橡皮，但我最爱的非钢笔莫属了。

　这支钢笔是我十周岁成长礼时，妈妈送给我的礼物，这包含着妈妈对我的祝福与希望，希望我好好学习。

　这支钢笔很漂亮，高约十五厘米，全身披着蓝紫色的外衣，金**的笔尖，笔体上还刻着我的名字，笔盖也是金**的，金灿灿的，可好看了。它用起来非常轻便，所以我平时一有空就用它写钢笔字。我非常喜欢它，晚上睡觉我都把它放在我的枕头旁边和我作伴。

　为了保护它，我特意让外婆给它做了一个黑色绒布笔套。它穿上了外衣，显得更加神采奕奕。

　有一天下课，老师突然让我帮忙去办公室取大家的作文本。由于着急，我手中的钢笔滑落到了地上。我不由得发出“啊！”的一声，大家的目光都集中到了我的身上。我的同桌姚笛迅速捡起钢笔递给我。我小心地打开笔帽，除了笔尖流出了几滴墨水，一切都完好无损。真是有惊无险，我悬着的心也归了位。从此，我更加爱惜这支钢笔了。

　想想，多亏有了它，我的钢笔字才有了很大的进步，我的钢笔字写得那么好，可都是它的功劳啊！我每次要用它写字的时候，它都会兢兢业业，一丝不苟，它好像在说：“小主人，你真棒，写的真好看。”

　我和它亲密无间，每次书法考级的时候我都会带着它，因为有它的陪伴我才能考到六级，正因为有它的陪伴，我的钢笔字才能写得那么好看，多亏有了它的帮助，我才能不断进步。

　我喜欢我的钢笔，它必不可少，是我的大功臣呢！

心爱的钢笔作文6

　我有一件心爱之物，它是一支钢笔，它是妈妈在我努力拼搏后给我唯一的礼物，是我最珍爱的笔。

　钢笔为乌黑，笔身上刻着几个金色的小字，笔杆更显得动人，这钢笔增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，那长短就如为它量身定制一般。

　一天傍晚，在回家中，我不由得想仔细看看那精致的钢笔，可当我把笔盒翻开时，不禁心头一震，我的笔不见了！我一下子如疯了一样，疯狂地翻找我那可恨的书包，恨不得把书包整个剪开。不久原本放书包的地方已一片狼藉，笔乱掉在椅子上，书本全摊在地上，可我全不管，反而把房间翻了个底朝天。找床底，没有，翻衣柜，没有，搜柜子，没有！我甚至把之前的“废墟”又重新查看了一遍，没有，没有，还是没有！我如同热锅上的蚂蚁——团团转，正在这时，我看到了一道黑色的杆子，那不就是我的钢笔吗？当我看到一抹希望时，我急忙站起身，如离弦之箭般冲了过去，却发现它只是一根黑蜡笔！那时，我彻底绝望了，不禁嚎啕大哭，我哭得撕心裂肺，天昏地暗，那一刻我如掉入地狱一样心痛，那一刻泪水如倾盆大雨一般流落，我已经不记得自己究竟哭了多久……

　可是……

　我依旧怀着难过的心情走入教室，让我哭笑不得的是，那使我快哭了一夜的笔正舒舒服服地躺在书桌上，清晨的一缕阳光照耀在它身上，那金色的纹路显得更加灿烂。看着它，我欣喜若狂！

　我爱它，从骨子里的爱。

心爱的钢笔作文7

　这支钢笔是我妈妈从文具店给我买的礼物。

　它是用金属做的，长条形的，颜色是我最喜欢的粉红色，它有13厘米长，1厘米宽，虽然外表有一圈黑色，不怎么美观，却令我非常喜欢。钢笔盖上有一个金色的笔扣，携带起来很方便。

　钢笔分为两节，一截是笔头和装墨节，另外一节是笔身，是专门用来保护装墨节的，看，装墨节正和笔身悠闲地聊着天呢！

　当然，你需要它的时候，它们也会毫不犹豫地投入到工作中。当我要写字时，钢笔姐姐就会从我的文具盒里“蹦”出来，在我的作业本上勤恳地耕耘，不小心写错了，贴心的修正贴弟弟也会“跑”出来将错误抹去。每当看到作业本上老师给的满分时，我总会捧起我的钢笔说：“谢谢你，谢谢你！”

　大家不要以为钢笔是用金属做的就很安全，它也有使用时需要注意的事项：一、粗心的小朋友可千万不要把它掉在地上，如果它摔坏了就不能继续为你效劳了；二、不要把它放在脏的地方，脏了的钢笔就没有漂亮的钢笔令你喜欢了。

　还记得妈妈第一次给我买来这支钢笔时，我很开心收到这个礼物，并怀着兴奋的心情去做了作业，第二天，老师把作业本发下来了，我打开一看，啊！100分！我高兴得一蹦三尺高，“太棒了！”我做了一个成功手势。

　从此，我就一直爱用这支钢笔，满分越来越多，我情不自禁地拿起钢笔，说：“谢谢，我的好朋友，谢谢你！”

　最后我想对钢笔说一声：“钢笔，我喜欢你！”

心爱的钢笔作文8

　我的心爱之物是我的一只钢笔。我大概两年级的时候就拿到他了。当时妈妈拿来了几支钢笔让我选。我每支钢笔都试了试，我就选了他。首先因为他长得就很精美。浑身都是灰色的，而笔盖上却雕着一对金光闪闪的翅膀。其次其他的钢笔大部分都是拿塑料做的，比较轻便些。然而，只有他所有的零件都是用铁做的。拿在手上有一点点重重的冰冰的感觉，可是我就是很喜欢这种感觉。

　可惜我刚开始用的时候有些不谨慎。不小心把他摔到了地上，他的笔尖插在了木地板里面。虽然我把他拔出来了，可还是避免不了对他的伤害。当时我只是发现他的笔尖变弯了。这样写出来的字都是有意思的艺术字。

　可是后来他的墨囊坏了，就是说他不能吸墨了。可我已跟他有了一段时间的交情了。我宁愿他是支蘸笔，仍然一直用着他。我就拿他的笔尖在墨水里面蘸一下，写上几行字又蘸一下。不过后来，蘸一下，有时可以写上一整篇。

　我曾在一段时间里我感到非常的无力和痛苦。在那一段时间里面封锁着我永远不想提起的回忆。在那时我感觉我是特别无助的，我不知道为了什么而活着，为什么要活着。在当时也没有什么能够真心陪伴我的伙伴。也就是这只钢笔了。他陪我走过那段痛苦的历程。

　直到现在我仍然用着它，他的一部分早已生锈了。但他那对金色的翅膀，却永远都不会消失。

心爱的钢笔作文9

　很多人都有自己的心爱之物，也许是一辆新款自行车，也许是一个可爱的洋娃娃，也许是一本精装书……我的心爱之物却是一只毫不起眼的钢笔。

　这是一支外表普通，但非常实用的钢笔。雪白的笔帽粉嫩的笔身，可惜的是好看的外壳已经因为使用过度而显得灰呼呼的，但银色的笔尖一旦吸满墨水依然能写出好看的字。

　这也是一支特别的钢笔，它是二年级时我的语文老师特意送给我的礼物。那时，看着站在讲台上的老师，虽然疲惫但是一面对学生就激情满满，活力四射，仿佛整个人都有光。于是，我立志也要当一名老师。为了表示对我的支持，老师送了我这只钢笔。她对我说：“欣垚，梦想是需要去努力的，希望这只钢笔能帮助你实现梦想。”

　所以，这是一支载着我的梦想的钢笔。它虽然平常，却给了我追逐梦想的勇气和坚持。

　是她陪我走过了三个春夏秋冬，今年已经第四年啦！二年级时，我的字不是很好看，自从我拿到这支笔，我就开始练字。慢慢的，我的字开始有笔锋了。到三年级时，我已经能写出非常好看的字了。时间一点一滴过去了，虽然我的中指上开始长出茧子，我依然每天坚持练字。因为我又梦想支撑着，也有这支钢笔陪伴着。

　这支平平无奇的钢笔，就像老师一样，默默无闻、不图虚名、不计回报的奉献着，这样的礼物，这样的朋友，我怎能不爱？

心爱的钢笔作文10

　我有许多学习用品，摆满了我书桌的整个抽屉。不过要说喜欢，那肯定是我那支百乐钢笔了。这是我妈妈给我买的。我叫它“海蓝”，因为它的外壳是深蓝色的，像海的颜色，宽广而深遂，漂亮极了。

　“海蓝”的外观和普通的钢笔没什么区别，同样有笔盖、笔尖、墨筒和外壳，它长13。5厘米，差不多相当于一部苹果手机的长度，直径约11厘米，属于耐看形的，越看越好看。

　“海蓝”不仅外观好看，而且写起字来手感特别好，非常润滑，自从有了它，我的字也进步了很多，这使得我更加喜欢它了，恨不得睡觉也抱着它。

　现在我写的字越来越好了，撇有撇尖，捺有捺脚，连同学们见了都啧啧称赞，我想我的钢笔也会非常高兴的。但是，有一天，我居然将我心爱的钢笔给弄丢了，我心急如焚——心爱的“海蓝”丢了，叫我怎能不急！我找遍了铅笔盒，翻遍了书包，还是不见这钢笔的踪影。我急得在原地团团转，像热锅上的蚂蚁——最后，翻箱倒柜找遍全家，仍不见其影。第二天来到学校，我目光直射讲台。书包还没放好，便直冲讲台走去。只见讲台上有一堆形形色色的笔：铅笔、水笔、圆珠笔……但其中有一支笔闪着高贵华丽的金光，映着晨曦的阳光，更是绚丽夺目。定睛一看，不正是我的“海蓝”么？我郑重地拿起我的钢笔，抚摸着它走到了座位上，把它轻轻的放回我的铅笔盒里。从此。我再也没丢过它了。

心爱的钢笔作文11

　说到“心爱之物”，我们都会想起：男生的心爱之物是乐高，女生的心爱之物是洋娃娃，而我的心爱之物则是一支美观实用的钢笔。

　这支钢笔的衣服很特别。这支钢笔披着一件“黑衣服”，上面还有几个字：“中国硬笔书法等级考试专用钢笔”。这支钢笔看似普通，却有非同寻常的来历。

　这一天，是一个既让我激动又紧张。我准备考书法四级时，我的书法老师送了我这支钢笔，老师微笑着对我说：“这支钢笔充满了魅力，它代表着我对你每每付出的辛勤汗水与你写字的认真和坚持。祝你考试顺利，加油！”我拿着这支钢笔进了考场，我坐在位置上，手脚都发抖，心脏“碎碎”的跳。一直平息不下来。我拿起放在桌上的钢笔，轻轻抚摸，想起了老师对我说的话，深吸一口气，紧张渐渐平息下来。我超长发挥，通过了这场考试。

　经过这件事以后，我把这支钢笔爱护的很到位：我把这支钢笔放在盒子里，不让妹妹碰，她要是碰到了可不得了，一定会把钢笔搞坏的，所以，我把它放在高处；每当我要把他拿出来用，我总是小心翼翼轻拿轻放。平时，不用它写字的时候，我也经常把它拿出来，用软布清擦，放在手里仔细把玩，它真是我的宝贝。

　这就是我的心爱之物，比起家里一箱的玩具，这支钢笔最好玩。虽然我现在不经常用它，但是我会永远珍藏着它，爱惜着它。

心爱的钢笔作文12

　打开红木做的盒子，便飘来一阵淡雅的墨香。

　我拿出了我最爱的钢笔。他是我11岁生日时爸爸送我的生日礼物。真是太好看了。

　这支钢笔虽然和普通的笔没什么两样，但它却有本质上的区别。首先，它全身上下基本上都是雪白的。白的就像冬天从天空飘落的雪。这只钢笔非常的短，中间胖胖的，两边细细的，就像一个吃撑了的人。很特别。笔盖的两侧镶上了几条金边，在阳光下会闪闪发光。让人联想到了夜晚的星星。摘下笔盖，映入眼帘的便是三角形的笔头了，上面刻满了花纹，让人一见就生爱慕之心。

　有时，我会把我的“宝贝”带到学校来。同学们看见了，就羡慕极了。个个想要拿着靠近看，我当然不同意了，因为这是我心爱之极的笔啊。

　每天晚上睡觉时，我都会把钢笔放在枕头下，陪我一起进入梦乡。吃饭时，我会把它放在桌上，有时还会误当成筷子呢。

　可是有一次发生了一次令我至今不忘的事。

　那天，我起了床，把枕头下的钢笔放进书包里，吃过早饭，然后跳着出门了。

　中午吃饭前，我把钢笔放在课桌上，夹在书本中，吃完饭，我发现书里的钢笔竟然不见了。天哪，我吃也念，睡也念，做梦都能做到的钢笔居然不见了!这使我大吃一惊、欲哭无泪，着急的直跺脚。我挨个儿地问同学，查了整个教室，最后甚至还去了办公室问老师，可是都没有。就当我绝望地靠在走廊上时，突然我发现了，草地上有个银光闪闪的东西，我立刻跑下去看，正是我的笔，这可真是意外之喜啊!经过了这次，我更加珍惜和保护这支钢笔了。

　这只钢笔不仅包含着我对它的喜爱之情，更多的是爸爸对我的关爱。

心爱的钢笔作文13

　每个人都有自己心爱的东西，如：一只猫、一件衣服、一个水瓶……而我的心爱之物是一支普普通通的钢笔。

　它披着一身白大褂，穿着一双银白色小半圆鞋，带着一个嵌有外太空样子的帽子，一个彩虹似的小头，头的下面有一个粗粗的血管，蓝色的血液直通头部。

　它和我还有两个故事呢！

　我上三年级时，妈妈给我买了很多支钢笔，但我不珍惜它们，一次又一次的把它们弄坏，最后我一支钢笔都没有了。我感到很苦恼，于是我有些害怕地对妈妈说：“妈妈……我……我钢笔……都……用坏了……你能给……我……再买一只吗？”妈妈一听火冒三丈，一气之下说：“我不会再给你买了，你用你自己的钱买吧。”我一听，苦苦地哀求，说的口干舌燥，但是妈妈就是不同意，最后我只好慢慢吞吞的地掏出自己的十五元钱让妈妈给我买了这支钢笔。自从买了这支钢笔，我当宝贝似的，再也不敢把它弄坏了。

　可是，尽管我这样爱惜它。有一次我在学校竟然不小心把这支钢笔碰到地上了，我赶紧捡起来一看，笔尖弯了。我很着急，心里总抱怨自己不小心。一回到家，我就告诉了妈妈，妈妈一听便给我买了一个钢笔尖，我们赶紧把这个新的钢笔尖换上。从此以后，我更加珍惜这支钢笔了。

　直到现在，我还在用着这支钢笔。它已经陪伴我两年了，今后我打算继续用这支钢笔书写我美好的学习生活。

心爱的钢笔作文14

　我的心爱之物是九岁生日时得到的一支黑色钢笔。它那光滑黑亮的笔杆，闪闪发光的金色笔帽和上面像宝剑一样的笔夹，让人一见就心生欢喜。笔帽上刻着我的名字，这拉近了我们之间的距离。

　在得到这支钢笔以前，我一直坚定不移地深信我的书写是很有“特色”的。阿拉伯数字让我写得像被无影脚踢了一样飘忽不定；原本横平竖直的汉字在我的笔下变得“婀娜多姿”；有着曲线美的英文字母更是让我随心所欲地绘成了一幅抽象派作品。

　得到这只钢笔，我本觉得它普普通通，但日子久了我便发现了它的魔力。每当我想把字写成活泼的小鸟上下飞舞时，它便倔强地和我作对，导致墨水时有时无。因此，我不得不规范书写，一来二去我的字迹工整了。

　这支可爱的钢笔，每天默默地陪伴我，是我形影不离的好朋友。但是一次课间活动回来，我的钢笔不见了。我焦急地找遍了书包、桌子、地上每个角落，也没有见到它的身影。我开始不安起来，想：“它到底去哪里了？”回到家，妈妈帮我在微信群发了寻物启事。第二天，我早早来到学校，盼望它的出现。一位同学将钢笔递到我的手上说：“真是对不起，钢笔在我的桌子上，我也没仔细看就带回家了。你快收好！”我迫不及待地打开笔帽，用它写出的字还是那么顺滑。激动和欣喜涌上我的心头，失而复得的感觉太美妙了！

　重获钢笔的喜悦仿佛还是昨天的事情。在它陪伴的日子里，我养成了良好的书写习惯。感谢有你——钢笔兄弟，见证着我在学习上的点滴进步！

心爱的钢笔作文15

　我有一支心爱的钢笔，是我上三年级的时候妈妈送给我的。

　它瘦瘦高高的，笔头上还有一顶帽子，这笔钩可以挂在口袋上，或者夹在笔顶上，它穿着白色的连衣裙，连衣裙上面还印着小小狗，小狗带着墨镜，挺着身子，手里还拿着勺子，样子滑稽极了。小狗四周还印着许多彩色星星，上面还有一行字：罗氏学生型超滑特细笔。

　打开笔帽，银色的笔尖就露出来了，显出华丽的气质，那笔尖很细，中间还有一条细缝，墨汁就是通过这条细缝才可以书写，扭开下半部的笔身，有一个软软的吸水管，轻轻的捏一下，墨汁就会一涌而入，被它咕噜咕噜地喝下去。当它来到我的手中，为我效劳，它默默地工作着，帮我写出一行行整齐的字。这支钢笔一直是我的好朋友，甚至还是我学习的“监督员”呢。有一次妈妈让我练一手钢笔字，我练了一会儿就没耐心了，想出去玩，我随意地把它扔到了一边，钢笔尖上溅出几滴墨汁，那好像是伤心的眼泪。它好像含泪看着我，说：“妈妈送给你这么好的钢笔，你却不好好练字，还把我扔在了一边。”于是我重新拿起笔，聚精会神的练起来。

　有时，它陪我学习太久了，肚子实在太空了，就会停止工作。好像在说：“主人，我饿了，写不出字了，你给我喝些墨汁吧，”我急忙拿起墨汁瓶给它灌了下去，不一会儿，我们又回到了“战斗”中。

　我知道这支钢笔寄托着妈妈的期望，所以，我更加刻苦学习，并且，我十分珍惜它，不让它受一点伤害。