霍建华林心如感情如何？

林心如与霍建华2006年因拍摄《地下铁》相识，2009年传出两人正在交往，在上海筑爱巢，但传言始终还没有获证实，2012年林心如工作室推出首部古装大戏《倾世皇妃》，当时男方特别出演，演出“刘连城”一角，并为戏剧演唱插曲《倾世》，两人的好交情不可言喻，绯闻也再度浮上台面。

此外，林心如2013年3月时在微博上传和霍建华的亲密贴头照，写道：“难得跟我们的皇上在故乡见面耶，手指数得出的次数。”

而其好友立即留言称两人是“一对小情侣”，暧昧对话引人遐想，不过她隔天随即将该合照删除，改写成：“想我吗？I miss you……”被网友猜测是在和男友撒娇，当时有爆料指出两人其实已秘恋4年，她还经常去探男方班，不过经纪人指外界太有想象力，表示两人只是好朋友。

当时林心如面对爆料显得很无奈，直言这个恋爱新闻已经是旧闻了，不懂为何又被翻炒。她称两人最后一次碰面是在自己的庆生会上，但因当时她先醉了，所以与霍建华并无太多相处。

不过粉丝不放弃将两人凑成一对的机会，在2016年4月有粉丝再次力拱两人配对，她推说和对方只是好朋友，没想到事隔一个月，她透露两人维持了10年的友情，从今年1月生日会后开始密切接触，最后双方选择在2016年5月20日公开认爱。

扩展资料：

婚后生活：

2016年7月5日，林心如工作室微博宣布结婚喜讯。7月31日，林心如与霍建华在巴厘岛举办婚礼，妹妹林艾为担任伴娘，圈内众多演员好友出席婚礼。

9月7日，林心如首度承认怀孕。2017年1月6日，林心如在台湾产下女儿“小海豚”，身高50多公分，重3300公克，霍建华从北京飞回台湾陪产。同年5月8日林心如与霍建华现身行天宫为女儿求好运。

林心如和霍建华结婚生女后，两人因为平日太过低调，外界不时就会曝出两人婚变和二胎传闻，9月3日，林心如在参加活动时终于回应此事，打趣称“一会离婚，一会怀孕，离婚了怎么可能怀孕啦”，整个过程充满欢乐。

#教案# 导语本文是一篇爱护动物的感人故事，根据金娉娉的同名文章改编而成。告诉人们，海鸥和人类一样也是有感情的动物。一只小海鸥遇险后，成群结队的海鸥前来营救；当一只海鸥不幸中弹落入海中，另一只海鸥与它生死相随。这样的情感，多么令人震撼！当我们在感慨海鸥的遭遇和它们之间的情感时，我们也应该深思：是谁破坏了海鸥原本平静和谐的生活？ 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　教学目标

　　1、能认识生字“衍”，通过查字典理解“繁衍”的意思。

　2、能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。

　3、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。

　4、能感受到动物和人一样，也是有感情的。

　教学重点、难点

　1、认识6个生字，能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。

　2、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。

　3、能感受到动物和人一样，也是有感情的。

　教学过程

　一、引入课题

　1、出示，听老师讲述故事，要求认真听，努力记,等会儿要比一比谁记住的内容和我讲的最接近。

　师：l 在一座四面环海的小岛上，生活着许多美丽的海鸥。有个考察队员觉得好奇，想掏几个海鸥蛋看看，没想到还捉住了一只小海鸥。

　● 小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，成千上万的海鸥成群结队地从四面八方飞来，它们在空中飞旋、鸣叫、排屎，整个鸟岛的上空一眼望去，铺天盖地的全是海鸥，面对如此场面，这个队员招架不住了，情急之中，他向空中开了一枪，它本想以此吓唬一下海鸥，使自己脱困。谁知，向天而放的子弹却误伤了一只海鸥。令人更为震惊的一幕出现了。

　● 从海鸥群众飞出另一只海鸥，急速飞落在受伤的海鸥身旁，与它一起并排漂浮在海面上，随波而去……

　2、现在谁能借助这个填空简要说说这个故事的内容

　出示填空

　一只小海鸥被考察队员捉住了，紧急关头它发出了惊恐的叫声，听见同伴的叫声，海鸥们，情急之中，考察队员向空中开了一枪，子弹打中了其中的一只，这只被击中的海鸥挣扎了几下，落进海里。突然海鸥群中飞出了另一只海鸥，它。

　3、这就是我们今天要学的故事，出示课题

　齐读（指导读好“生死相随”）

　二、初读课文

　1、自由读读课文，读准字音，读通课文，而后和同桌交流交流，检查一下彼此的读音是否准确。

　2、流自学情况

　a 读准“繁衍”这个词

　b “繁衍”的“衍”今天我们新学的生字，我们一起来写一写。

　c 再读词语

　d 谁来说说“繁衍”是什么意思。

　e 出示：繁衍指海鸥在岛上一代一代地延续下去。（引读）

　3、出示：鸟岛图（配乐师诵读）

　1）师：这就是能让海鸥世代繁衍的小岛，那儿远离陆地，人烟稀少，给海鸥们提供了一个安定的生活环境。

　2）自己轻声地读读这段话

　出示：这是一座四面环海的小岛，它远离陆地，一年四季都很少有人来。小岛上的海鸥很美很大，通身都是雪白的。他们自由自在地在岛上生息繁衍。

3）这是一段非常优美的文字，请女生用你们最柔美的声音来读一读。

　三、深入学习课文第4、5小节。

　1、出示两幅图：

　（1）师：有一天，在这个岛上发生了一件令人感动的事。课文向我们描述了两个动人的画面，再读课文，你能快速读文找到与这两个画面的相应小节吗？

　（2）自己读；

　（3）指名两人读

　（4）男女生分节读

　2、学习第4节（出示）。

　（1）师：听了你们的朗读让我仿佛亲眼见到了那天的情景。现在我们就一起走进第四节，当小海鸥惊恐的叫声惊动了同伴的时候，海鸥们以为这个人要伤害它，于是他们怎么做？请大家轻声读读这一节，圈出描写紧急关头海鸥们是怎么做的词语。

　（2）出示：（飞旋、鸣叫、排屎）

　（3）引读第四节

　小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，它们――，只见――不大一会儿，那个队员就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色，尽管如此，可海鸥――，这是海鸥们在集体营救自己的同伴啊！（板书：集体营救）眼见海鸥们越聚越多，情急之中，那个队员――。

　（4）鸣叫”是海鸥之间特殊的语言，想象一下，此时的海鸥好像在说些什么？

　出示：海鸥们好象在说：“！”

　（可从安慰小海鸥、警告考察队员、召集其它海鸥这几方面来说）

　（5）你们真的很了不起，很会读文，真切地感受到了海鸥们为同伴着急、担心，急于想把这只被考察队员捉住的小海鸥救出险境的心情，让我们再一起来读好这句句子。

　（6）这么多的海鸥赶来营救一只小海鸥，这种场面是我们难得一见的，让我们一起来感受一下。（播放录像）

　（7）你觉得录像里的海鸥是怎么样的？能不能用一个词语来形容？

　（指导读好“成千上万、成群结队、四面八方、铺天盖地”

　（8）如此令人震惊的一个集体营救的场面，让我们在一起感受一下，读好这一节。

　3、学习第5节（出示）。

　（1）轻声读一读，这一节中哪些词语让你感受到了海鸥的生死相随？（板书：生死相随）

　（“急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红）

　（2）师：是呀，这只海鸥是以自己最快的速度落在受伤的海鸥身边，与它紧紧挨着，并排飘浮在海面上，随波而去，这是多么令人动容的一个画面啊，自己试着读好这一节，同桌可以互相指导，提提意见。

　（3）指名读，

　（4）引读：师：眼见这只被击中的海鸥即将落入无边无际的大海，突然从海鸥群中飞出另一只海鸥，只见它――它是怕那只被击中的海鸥落进大海后会孤单，所以它宁可放弃自己的生命也要陪伴在他的左右。

　（5）想象一下，这两只海鸥会是怎样的关系，以至于它们要生死相随。

　（父母子女、夫妻情侣）

4、总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类是多么相似呀！我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼。

　四、总结、拓展

　1、总结全文

　师：这个　　感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”。当小海鸥遇险时，岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救，这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情（随即板书——友情）；当一只海鸥被误伤落海时，它的亲人宁愿舍弃自己的生命，与她生死相随，这种亲情令人震撼！这一切让我们明白了：人有情，动物同样也受有情，相信我们在座的每一个同学都被这个故事深深地打动了，而作为当事者的考察队员一定也是感慨万千。

　2、想像写话。

　（1）太阳开始落山了，那对海鸥也渐渐在远处的海面消失了……面对此情此景，考察队员会想说些什么？（出示）

　（2）通过今天的学习，我们感受了两个动人的画面，你是否能用上：成千上万、四面八方、成群结队、铺天盖地这些词语，把集体营救的场面用几句连贯的话写清楚。（出示）

　3、交流

　4、小结

　五、拓展阅读

　师：像这样描写动物间的真情的感人的故事还有很多，比如说同学手上补充资料上的《羚羊飞渡》、《一鼠落难，众鼠相救》也是如此，大家课后可以阅读。

　补板书：

　生死相随的海鸥

　情

　↙　　　↘

　友情　　　亲情

　（集体营救）　 （生死相随）

篇二

　教学目标：

　　1、 认识本课生字2个。

　2、 积累词语10个，句子2句。

　3、 能正确、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节。

　4、 掌握默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

　5、 懂得动物和人一样，也是有感情的。人类要尊重动物的情感，只有与动物和平、自然地 相处，地球这个人和动物的共同家园才会变得更加美好。

　教学重点：

　掌握默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

　教学难点：

　懂得动物和人一样，也是有感情的。人类要尊重动物的情感，只有与动物和平相处、自然地相处，地球这个人和动物的共同家园才会变得更美好。

　教学准备：

　海鸥、PPT

　教学过程：

　一、激发感情，引入课题。

　1、 小朋友，你们在家里是父母的宝贝。当你们遇到危险时他们会怎么做？说明了什 么？

　2、 其实，动物和我们人一样也是有感情的。今天，让我们一起去认识一对生死相随的 海鸥吧。

　3、 出示课题：12、生死相随的海鸥 （齐读课题）

　4、 你对课题有什么疑问吗？（学生质疑） 如：“生死相随”什么意思？ 为什么要“生死相随”？ 怎样“生死相随”？ 它们的结果怎样？

　5、 师：那就让我们带着这些问题去学习课文吧。

　二、出示要求，组内自学。

　1、 出示阅读要求： A、 自学生字新词； B、 默读课文 C、 当你读到这对生死相随的海鸥在海面消失的时候，你的心情怎样？请你找到有 关段落有感情地读一读。 D、 学生按要求完成自学，教师巡视指导。

　三、自学生字新词，了解课文内容。

　1、 出示生字：衍、屎 师：谁有好办法把这两个生字记住，并分别给它们组词。

　2、 出示词语：地质 自由自在、繁衍 成群结队 铺天盖地 悬崖 臭气熏天 生死相随 四 面环海 四面八方 师：请同学们齐读、开火车读、抽读

　3、 师范读课文。

　4、听老师讲故事。

　5、师：课文向我们描述了两个动人的画面，默读课文，你能快速找到与这两个画面相应小节。

6、学习第四小节，当小海鸥的叫声惊动了其他海鸥，海鸥们以为这个人要伤害他们的同伴，于是他们怎么做？边默读边画线 （飞翔、鸣叫、排屎）

　1） 鸣叫是海鸥之间的特殊语言，想象一下，此时的海鸥好象说了些什么？ 师：成千上万只海鸥为了营救一只遇险的海鸥，成群结队地从四面八方飞来，他们一起在空中飞旋、鸣叫、排屎，整个鸟岛上一眼望去，铺天盖地的都是海鸥，这集体营救的场面是多么的令人震惊啊！

　2） 读好这一节。

　过渡：面对头顶上空铺天盖地的海鸥那个队员惊呆了，没想到自己的好奇却引来了成千上望万只海鸥一起向他排屎。情急之中，他向空中开了一枪，不料子弹误伤了一只海鸥，枪声过后，（出示5、6两节课文）

　1） 引读两节课文

　2） 当另一只海鸥去救他的伙伴时情况是怎样的？哪些词语让你感受到海鸥的生死相随？ （急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红）

　3） 这对生死相随的海鸥在海面消失的时候，你的心情怎样？（生各抒己见）

　4） 同桌对读，练习有感情地读好这一节 师：刚才是为了救一只小海鸥，所有的海鸥几乎都赶来了；现在，有一只海鸥受伤落海，海鸥群中却只飞出一只海鸥急速落在海里，与它随波而去。想象一下，这两只海鸥会是怎样的关系，以至于它们要生死相随。（父母子女、夫妻情侣）

　师总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类是多么相似呀！我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼。

　7、读了这篇课文后你有什么感触？

　四、总结全文

　1、师：这个感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”。当小海鸥遇险时，岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救，这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情（随即板书——友情）；当一只海鸥被误伤落海时，它的亲人宁愿舍弃自己的生命，与她生死相随，这种亲情令人震撼！这一切让我们明白了：人有情，动物同样也有情，有时候发生在动物间的真情故事更令人感动。 板书： 情 友情 亲情 （集体营救） （生死相随）

　2、拓展阅读

　师：像这样描写动物间的真情的感人的故事还有很多，《羚羊飞渡》、《一鼠落难，众鼠相救》等，如果你感兴趣，可以去图书馆借阅。

　五、完成词句活动室

　1、 把句子补充完整。

2、 完成后交流。

篇三

　教学目标：

　　1、认识本课2个生字及其组成的词语

　2、能正确、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节。

　3、掌握默读的方法，养成遍默读遍思考的好习惯。

　4、懂得动物和人一样，也是有感情的。人类要尊重动物的情感，只有与动物和平、自然地相处，地球这个人和动物的共同家园才会变得更加美好。

　教学重点难点：

　1、积累一些词语（生死相随、四面环海、天敌、自由自在、生息繁衍、成群结队、成千上

　万、铺天盖地、云集、排屎）。句子2句（只见成千上万只海鸥在那个队员的头顶上飞

　旋、鸣叫、轮流往那个队员的身上排屎。不大一会儿，那个队员就被臭气熏天的海鸥屎

　涂成了白色，可海鸥还在铺天盖地地从四面八方向它云集。）

　2、体会海鸥之间如同我们人类一样，也拥有生死相随的情感。

　教学过程：

　一、课题质疑

　1、出示课题：生死相随的海鸥

　师：谁来读读课题？应该怎样读这个课题？

　2、个别读题——齐读

　生死相随的海鸥

　3、对课题质疑

　师：读了课题后，你想了解些什么？（根据学生回答出示）

　A、生死想随是什么意思？

　B、为什么生死相随？

　C、怎样生死相随？

　D、海鸥们最后的结果怎样？

　师：那么，今天我们就带着这些问题去学学课文。

　二、初读课文，学习生字

　师：让我们以小组为单位，读读课文、学学生字，注意：读准字音、读通句子、交流记字方法。

　1、小组学习

　2、交流学习结果

　a、交流生字

　师：同学们都学得很认真，一起来看看黑板上的词语。

　出示：yǎnshǐ

　生息繁衍排屎

　小老师带读（读字连词）

　释义：

　师：小组学习的时候，你们一定遇到了生字意思上的问题，哪个小组愿意说说你们的解决方法吗？

　生息繁衍：一代代地生长、繁殖后代

　理解词义，并能说一句话。

　师：利用“谁在哪里生息繁衍。”这个句型说一句话吧。[人类在地球上生息繁衍。斑马在茂密的森林里生息繁衍。……]我们再来做做填充题,看看你能按照老师所给的例子完成填充吗？出示:

　把句子补充完整：

　海鸥

　在小岛上

　自由自在地

　繁衍着。

　飞翔。

　辨别形近字（根据学生回答出示：街---衍）

　师：上学起我们学过一个和“衍”很像的字，是——（生答：街），你能把这2个字比较一下吗？（生息繁衍的“衍”的中间是个“三点水”，而街道的“街”字的中间是2个土。）对，生息繁衍离不开水，而大街的建设离不开土地。

　排屎：用一个同义词来代替它（排便）

　b、齐读生字

　师：最后让我们一起读读生字。（读字连词）

　三、整体感知课文

　师：小岛上的海鸥会给你留下什么印象呢？请大家自读课文节1∽4，边读边体会。同时注意，读完后要说说：读了课文的1∽4节后，你觉得海鸥们怎么样？

　1、自读课文1∽4节

　2、指名读课文

　师：老师请几位同学分别读读课文的1∽4小节，其余同学认真听，同时想一想，你认为它们怎么样？

　3、读后交流

　师：听同学们读了课文后，谁能来说说自己的感受？

　（它们是美丽的、相亲相爱的、团结的、重感情的、互帮互助的、在地质考察队来小岛之前是自由自在的。）

　师：从你们的回答中老师了解到了海鸥在你们心目中的形象，那么，你们能找到表示海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的句子吗？和同桌一起用“”划出相关的句子，

　并且读一读。

　4、交流表示海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的句子

　师：让同学们来听听你们有没有把海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的语气读出来。

　5、积累词语

　师：只有人多才能——（力量大），课文中有好多表示海鸥多的词语，老师就要看看哪个小朋友的眼睛够亮，能把这些词语一个不漏地找出来。

　A、生找词语

　B、根据学生回答出示：成群结队、成千上万、铺天盖地

　师：找到了表示海鸥很多的词语，我们也体会到了海鸥们的团结、相亲相爱的情感，这次我们一定能把这些句子读的更好，一起来读读。

　C、齐读节4第1、2句

　D、拓展词语

　师：除了刚才的——（生读词），你还知道哪些表示“多”的词语？

　根据回答出示：数以万计

　6、默读课文节5、6

　师：我们已经根据课题提出了许多问题，现在请同学们带着这些问题，默读课文的第5、6小节。

　7、交流

　师：谁来试着选择一个感兴趣的问题回答？出示节5、6

　A、生死想随是什么意思？（无论生与死都要互相伴随。）

　B、为什么生死相随？（学生又可能会联系到2只海鸥的关系）

　师：其他同学又不同的意见吗？你认为它们还有可能是什么关系？

　C、怎样生死相随？

　师：让我们看黑板，读读节5，说说那些词语要读重音，说说你的理由。

　突然…飞出、急速…落在、紧紧…挨着、并排…飘浮

　（当一只海鸥被考察队员开枪击中掉入海里时，另一只海鸥怀着急切的心情飞翔它，

　并且关切地陪伴在它的身边一起远去。这些词语特别好地表达了那只海鸥的心情。）

　D、海鸥们最后的结果怎样？

　师：当你读到这对生思想随的海鸥在海面消失的时候，你的心情怎样？请你找到有

　关的段落有感情地读一读。

　8、语言直播厅

　师：“太阳开始落山了，那对海鸥也渐渐在远处的海面消失了……”看到这悲壮的情景，岛上的人会怎么想，怎么说？（要求把话说完整）

　师小结：是啊，当小海鸥遇险，成群结队的海鸥会赶来营救，当一只海鸥受伤落到海里，另一只海鸥与它生死相随。这与我们人类的感情多么酷似！可又是谁破坏了海鸥原本平静和谐的生活？所以我们除了不乱捕杀动物、还应尊重动物们的情感，还它们美好的生存空间！

我认为这个场景令人十分感动：

1、一方有难八方支援，真情诚可贵

面对突如其来的危险，在民警的呼唤下，一群热心群众合力抬起27吨的车辆，救助被困女子。这种行为体现了一方有难，八方支援的真挚情感，也体现出了中华民族助人为乐的传统美德。

互帮互助一直就是中华儿女的高尚品质，当女孩被压车下命悬一线的时候，围观群众与民警齐心协力一起上前救助，不仅在精神上鼓舞了女孩，同时还在行动上解救了女孩。也正是在民警与群众的合力救援之下，女孩才能够平安得救，这是生命对高尚品质的回馈。

患难见真情，中华民族自古以来就是团结的民族。当遇到危险的时候，同胞互助，手足之情是无法磨灭的。就好比这次救人的民警与群众，因为身上流淌着中华儿女的血液，所以要把互帮互助的精神落实在自己的行动至上，也正是在这种品质的激励下，他们选择上前救人。

2、勇于担责无惧危险，勇气谓可嘉

看到有人落难，无论是民警还是群众都没有袖手旁观，相反都很勇敢地上前帮助。在他们身上看到了勇于承担自己责任的担当跟勇气。民警可以等专业的救援队伍前来救助，但是时间就是生命，出于职业责任的本能，民警选择冲了上去。群众本可以置之事外，但是出于自己社会责任的坚守，他们不惧危险，勇敢的冲了上去。

不管是民警还是群众，他们都是可敬的人，身上的勇气与责任意识是值得我们敬佩，同时也值得我们学习。正是在他们这种精神的激励下，受困女孩才能及时获救，解除生命危险。我们的生活中还有许许多多这样的人，虽然我们不知道他们的姓名，但是我们可以确定，他们一直都在！

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古往今来，人类最忠实的动物朋友是狗。从最初的狩猎伙伴到家庭的监护人，再到现在的依赖宠物，虽然狗在人类周围的角色一直在变化，但唯一不变的是狗对人类的依赖和忠诚。狗不仅能成为我们的好伙伴，还能安慰我们的心，狗是永远陪伴我们身边的家人。小编觉得《忠犬大营救》这部**说最深情的告白，就是永远的陪伴的原因如下：

1、**《忠犬大营救》讲述了人与狗之间的感人故事。**中的主角是我们英俊多毛的金毛狗哈林。可爱的哈林是一只被遗弃的小狗，被善良美丽的画家顾晓月收养。在**的开始，两个同样孤独的灵魂确认了他们的眼睛。这位美丽善良的女画家给了哈林一个温暖的家，可爱的小家伙从此有了一个庇护所，这也给顾晓月的生活带来了活力和不同的命运。顾晓月在为哈林看病时遇到了李医生。在顾晓月和李医生的悉心照料下，哈林很快摆脱了痛苦，学会了一些生活技能，成为了主人的小帮手。

2、人与狗的关系可以追溯到一万年前的石器时代。狗作为人类最早驯养的动物之一，也是人类最忠实的动物伴侣，始终形影不离。它就是所谓的“忠诚的狗”，一个“忠诚”的词，充满了多少依赖，充满了多少生死磨难，所以人和狗都实现了彼此。

3、当然，在**《忠犬大营救》中，他们也互相“拯救”。随着情节的不断深化，我们可以真正感受到狗也是情感和智慧的物种。除了语言障碍外，丰富的眼睛、动作和声音可以在与人类相处中实现与主人的精神交流。**中的林也不例外，虽然相对来说，金毛是一只较大的狗，但它不能阻止它变得可爱和娇惯。这也使它在坏人面前更加勇敢和凶猛。

注意自己的身体不要出现抽筋的现象。因为退伍军人再跳入湖中的时候身体并没有运动开，可能会导致身体上的僵硬以及退步的抽筋。

现在很多孩子动不动就要轻生，他们并不把自己的生命当一回事，只是单纯感觉生活没有了意义还不如直接死亡。他们的这种轻生做法，我们应该辩证的去看待。首先，孩子选择轻生肯定是在生活的某个方面受到了打击，不管是学业上还是情感上，都需要家长的耐心开导，本身孩子心里就脆弱，这个时候再去挖苦，就是加速了他们轻生的劲头。其次，就是现在年轻人心理承受能力太差，主要原因是从小生活在温室当中，没有收到过一点委屈。最后，就是跟随大众，因为周边有很多人都有这个想法，所以自己也就有了这个想法。

但是，哪里有顺风顺水的生活呢，所有美好的生活不都是经历了很多次的挫折才获得的。我们在学生时期，主要的任务就是学习，不管最终的结果如何，自己尽力了能够做到问心无愧就好。在交友上，我们只要真心对待对方，没有做过什么对他人不利的事情，即使以后做不成朋友，自己心里也不会有愧疚。在感情上，不背叛对方，并且不把对方的感情当做儿戏，即使以后分开了，还是可以做朋友的。

所以，不要动不动就想用死亡来解决事情。因为只有你爸爸妈妈是真的关心你生命的人，其他人都是在看你热闹的。所以要学会冷静思考，学会控制自己的情绪，在以后的生活中会容易很多，好要学会凡事一定要先为自己着想。

以上是我自己的观点，欢迎大家咋下方评论区发表自己的观点和看法。