分手后就无法复合，一旦感情破裂就决绝离开的星座都有谁？

大多数人的恋情都是分分合合，有的感情分手后能和好，从而更加珍惜对方，有的人会觉得两个人在一起久了，感情也会慢慢的变淡，两个人没有了感情自然就会选择分开。其实不管和谁遇到最后都会变得平平淡淡，只要决定离开，就会潇洒的离去，一起看看十二星座当中，离开一个人最决绝的星座都有哪一些吧。

巨蟹座

巨蟹座是一个比较深情的星座，他们爱上一个人时，会专一付出，他们真情以待，从来不会对谁过度的关怀，唯独对恋人情有独钟。巨蟹座的男人选择在感情里付出一切，恋人想要的物质需求、情感依恋，巨蟹男都会尽全力去满足。

也许也是因为巨蟹座对对方有着过多的期待，希望对方是这个世界上最完美的存在，更希望对方跟自己可以拥有一个美好的结局。但是如果巨蟹座不爱一个人的时候，他们也绝对不会再费力不讨好。

巨蟹男不吃回头草，不可能跟恋人再有瓜葛，他们一定会斩断跟恋人的联系，删除掉对方的所有****，决绝的跟其说再见。巨蟹男就是这种，敢爱敢恨，情感分明的人。如果你让巨蟹男伤透了心，他们就决不可能再对你友善待之。

处女座

处女座是一个非常讲究的星座，对任何事都是经过很深的考虑横量，决定要说出分手时，代表已经对问题思考了非常长的一段时间了，一定是彼此之间发生了问题，而且困扰许久，处女座会换千万种角度去思考，若都没有办法改变，就会认定彼此是真的不适合，而执意分手。

因此处女座在交朋友的时候很难以交到真心的朋友，毕竟一旦发现三罐不适合处女座就会做出明智的选择，坚决不会再与此人来往，就此断绝和他人的联系。

水瓶座

水瓶座拿得起放得下，对待感情从来不会有过多纠结。他们能清楚地明白自己想要的是什么，一旦不爱了就会立马告知对方，分手后也不会心有留恋，更别谈破镜重圆了。水瓶们能够为自己的决定负责任，他们能够迅速地从一段感情中走出，是寻找下一段恋情，而过往那些让她不开心的事情会很快遗忘。

就算以后在大街上遇到前任，心中也能毫无波澜。复合对他们来说是绝对不可能的。分手后，水瓶座没有痛苦和悲伤。他们只是觉得一切顺其自然，分手是唯一的选择。

射手座

射手座的人看起来性格非常的大大咧咧，而且又活泼和开朗，有的时候还会让人觉得特别的粗心，不会在意一些的细节，甚至还会让人觉得完全的没有眼力。

其实他们一直都知道自己想要的是什么，所以如果身边有异性的出现，并不会让射手座感到排斥，也许射手座还想要给彼此接触的机会，可是如果在接触的过程当中，射手座觉得对方并不是最适合自己的，甚至觉得跟对方在一起，无法拥有一个美好的结局，那么射手座也会希望可以跟对方趁早了解，他们不会优柔寡断，更加不会跟对方处于暧昧的状态，他们有着说走就走的魄力。

喜：大笑江湖 怒的好像不知道 哀：迷人的危险 ck沉疴sorrw rain 致命的性感 爱在离别时 爱已逝去 附送折磨 mc梦死一样的痛苦 pal 分手后18天 乐：mariah carey_touch my bady 2~ the saltwatr room city 我的主题曲

1说明文的类型一：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

说明文的类型二：平实说明文、生动说明文（从语言的角度，根据说明语言的特点）

2说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤下定义：简明科学的揭示了××事物的本质属性。用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：非常直观形象地说明的事物的××特点，使读者一目了然。

⑧作诠释：具体的解释说明事物的××特征/事理，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：具体充分地说明事物的××特征/事理，使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用，增加文章的文学性或趣味性等。

3说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

掌握答题格式：本文使用了的……说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

4说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

5说明文的结构常见的形式有：“总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

6中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。

概括文段的中心对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。（3）用上“说明或介绍”的词语。如“说明（介绍）了××事物××（特点）”

7说明的语言

类型1 请从表达方式、表现手法、修辞手法运用三者中任选一个角度，结合具体语句，简要分析文章某部分语言的特色及其表达效果。

对策：①掌握知识——表达方式有：记叙、议论、抒情、描写和说明。表现手法：动静结合、虚实结合、对比、衬托、想象、联想等等。修辞手法有：比喻、拟人、排比、引用等。有关其作用的问题，请见记叙文阅读部分。②答题时要结合具体的语句作具体的分析。

类型2 加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物××的特征/事理。

类型3 能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型4 限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型5 从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型6 指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

8文章开头段的作用

①开启下文，引出说明对象××

②增加文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。

③用了××说明方法，说明事物的××特点。（①与③选择其一）

9文中讲故事的作用

①增加文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。

②说明事物的××特点。

一 议论文知识要点

1议论文的三要素:论点、论据和论证。

（1）论点——作者对所议论问题所持的见解和主张，肯定什么否定什么，赞同什么批判什么都很清楚。论点的表述必须是一个观点鲜明的议论性陈述句，而且是一个完整的句子（至少要有主语和谓语），与题目或论述的话题密切相关。例：“我们中国人是有骨气的”

（2）论据——用来证明论点的事实和道理。其类型包括事实论据和道理论据。事实论据：就是示例、史实、数据等。道理论据：就是科学原理、定律、名言和公认的谚语、格言等。

（3）论证——用论据证明论点的过程和方法。是论点和论据间的逻辑联系的纽带。

论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。

论证方法有：

举例论证——列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

道理论证——用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式。

比喻论证——用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

对比论证——拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

2议论文的结构

（1）基本结构：提出问题—分析问题—解决问题。

（2）分类：总分式（总—分，分—总，总—分—总）、递进式（层层深入式）。

3议论文的论证方式：立论和驳论

立论——就一定的事件和问题正面阐述自己的见解和主张。

驳论——批驳错误或反动的观点，从反面树立自己的正确观点。

4议论文的语言

议论文的语言特点是：准确性（说理精确）、鲜明性（情感分明）、概括性（用语简要）、生动性（有感染力）。

二议论文阅读解题技巧

（一）论点

考题形式：找出全文的中心论点

1位置：往往在标题、开头、结尾（往往有“所以”“总之”“总而言之”“因此”“归根结底”等总结性的词引出）。

2论点与论题的区别：论点是作者的观点，而论题是讨论的话题。（注意标题很可能是论题而不是论点）

3句式、修辞上的要求：句式上一定是陈述句，而且是一个完整的句子（至少要有主语和谓语）。修辞上不能使用比喻、拟人等修辞手法。

4区别全文的论点和分论点（勿将分论点作为全文论点）。

（二）论据

考题形式1：概括事实论据。

概括论据，必须包含两个要素：人物+事情。其他要素如：时间、地点、环境如果有特定意义，也应该概括在内。如论证“中国人是有骨气的”这个论点的事实论据“朱自清宁可饿死也不吃美国救济粮”。

考题形式2：分析论据的作用。

事实论据或道理论据，作用都是证明作者的观点。答题时往往要求答出直接证明了哪个观点，这时要用“就近原则”，瞻前顾后，很容易找出论据所要证明的论点。

考题形式3：补写论据。

补充事实论据：可举名人的事例，有更大的说服力，并能展示自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。也可以举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感。格式：名人+事例+简短评价。

补充道理论据:就要补写一句与论点相关的名言警句、俗语或诗词。

（三）论证

考题形式：论证方法是什么？有何作用？

论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

作用：举例论证：通过列举××例子，有力论证了……（观点），增加文章的说服力，证据确凿，有代表性。

道理论证：通过讲××道理（引用××名言），有力论证了……（观点），增加文章的权威性和可信度。

对比论证：通过××与××作对比，鲜明突出地论证了……（观点），更具有说服力。

比喻论证：通过××比喻××，生动形象地论证了……（观点），深入浅出地把道理讲清楚，通俗易懂容易被人接受。

A．周密、严谨、逻辑性强

（四）．语言

B．生动性（修辞手法：运用比喻、拟人、排比等。表达方式：运用描写、抒情）

考题形式1：段落之间能否调换？

从“A”方面考虑。如：结构严谨、周密、逻辑性强（段落之间存在因果、现象到本质、时间先后等内在关系。）

考题形式2：品析加点词语

运用的修辞方法

⑴修辞： 词语的感情色彩

作者的感情色彩（作者的观点）

加点词 ⑵删除：不能，加点字在句中是××意思，删除后表达××意思，与愿意不符。体现了议论文语言的“A”

⑶换词：不能，要换的词××意思，换的词××意思，两者有××区别，体现了议论文语言的“A”

（五）文段在文中的作用。

⑴开门见山，提出××观点

1开头的作用： （2）引出论题……，引起下文。

（3）用一事实（故事、比喻等），引出作者观点……，使抽象的理论显得具体、通俗易懂。吸引读者兴趣（引发读者思考）

2中间某段作用：承上启下，过渡照应。论证了××观点。

3结尾的作用：总结全文、呼应开头、点题、强化中心论点……，呼吁大家……

（六）文章的写作思路（论证结构）

1划分文章结构

2概括每个部分的主要内容

3总述为：先写……，再写……，最后写……

4体现了议论文结构周密，逻辑性强。

（七）探究与创新

考题形式1：围绕观点结合自身经历谈感受。

解答此类题要注意紧扣住观点谈感受，从作者的观点出发延伸，结合自己的经历，写清观点在自己人生经历中的事件过程和所起作用，最后写清感受到的启示。

考试题型2：评述观点。

对观点的评述要做到言之有理，紧扣住文章中论证观点的有关论据，联系生活结合自己的理解，正确的评述。

一知识要点

记叙文：写人记事的文章。通过对具体的事、具体的人的记叙和描写来反映事实，表达思想的文章。

线索：贯穿全文的脉络。把文章和事件有机结合起来的。作用：使文章条理清楚，层次分明。

一般是核心人或物、核心事件、时间的推移和地点的转换、作者的情感。

（注意看标题和找文中反复出现的短语或语句）

标题： 有些标题概括事件的内容、揭示了全文内容的重点，有些标题暗示了文章的主旨，有些标题启示了行文的思路（有的就是全文的线索）。

（一）结构 开头： 点题、点明中心（开门见山）。

确定文章的感情基调。（内容上）

引出下文，引领下文，为下文作铺垫。（结构上）

过渡与照应：使文章脉络畅通，层次分明，思路清晰。

结尾：点明主旨，揭示和深化中心。表达了作者……的情感。（内容上）

启发读者的深层思考，给读者留下想象的余地。（内容上）

照应开头（前文），总结全文，使结构严谨、完整。（结构上）

（二）记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

概括内容题注意：根据题目的要求，有无字数的限定。模式：“某人做了某事，结果如何”

（三）记叙文的中心：记叙文是通过对人物、事件的叙述和描写，表现作者的基本观点和写作意图，即提倡什么、歌颂什么、反对什么、揭露什么、表现什么等。这就是文章的中心（主旨、主题）。文章的中心有的是隐形的；有的是通过议论、抒情（文章的中心句）表现的；有的是通过题记表现的。找中心主旨要注意：一看标题，二看开头和结尾，三看文中内容记叙的重点内容或细节描写之处要表现什么。

（四）记叙文的人称

第一人称：直抒胸臆，有亲切感和真实感，容易感染读者。

第二人称：面对面亲切交谈，有亲切感，容易打动人。

第三人称：不受时间、空间的限制，客观地描述、展现生活。

（五）记叙文中的表达方式

1记叙：记叙文中最主要的表达方式。

人物描写：肖像描写（包括外貌描写和衣着描写）、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。

作用：表现人物的性格、思想、品质、心理、情感等。

自然环境描写：渲染……的气氛

2描写： 为下文……作铺垫

环境描写： 烘托人物形象……的心情（感情或品质等）

显示背景，表现……（主题）或突出深化主题

社会环境描写：交代时代背景。（通过具体的语句揭示了怎样的时代背景），交代人物活动的背景。

为人物的出现做铺垫。

3抒情和议论：以记叙为基础，在记叙的基础上议论和抒情。揭示事件的意义，表达作者的态度。揭示文章的主题，表达作者的情感。（往往在文章的结尾部分。起到揭示中心，深化主题的作用。）

（六）记叙的顺序

顺叙：按照事件的发生、发展和结局的顺序进行叙述。作用：按事件的来龙去脉，使思路清楚，有条理性。

倒叙：把后发生的事情能写在前面，先发生的事情写在后面。作用：留下悬念，吸引读者。

插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一事情的叙述。作用：对文章内容起到补充说明的作用，使内容更充实全面，进一步突出中心。

（七）记叙文中的修辞手法

修辞手法是根据表达的需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对比、对偶、设问、反问、引用、反复、借代、双关、顶针、通感和互文等，其作用分别如下：

比喻、拟人：生动形象的描写了……事物的……特点。

排比：增强语势，强调语义，增加语言的感染力。句式整齐，有节奏感，有音乐美，读起来朗朗上口。

对比：突出……（描写对象）的……特点。

反复：强调语气，强化内容的作用。

夸张：突出事物的特征，提示本质，给读者鲜明而强烈的印象。

对偶：句式整齐，意韵铿锵。

反问：增强语气，强调语义，强烈抒情。

设问：引起注意，造成悬念，吸引读者。

双关：使语言幽默，饶有风趣；是表达含蓄而曲折，生动活泼。

（注意：都要结合相关的语句加以分析。）

（八）记叙文中的表现手法

常见的表现手法（写作手法）：

对比、铺垫、伏笔、烘托、照应

设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）

托物言志、借景抒情、情景交融、象征

虚实结合、动静结合、以小见大、联想想象等。

（九）记叙文表现人物的方法（描写人物的手法）

直接描写和间接描写（或者是正面描写和侧面描写）+细节描写

直接描写：通过直接描写人物的语言、动作、神态、外貌、心理等来表现人物。

间接描写：通过别人的介绍，或者通过衬托的手法表现人物。

以人衬人（如《藤野先生》）

正面衬托：利用相类似的事物作陪衬。

衬托手法： 以景衬人。（如《故乡》中）

反面衬托：利用反面的或相异的事物作陪衬。如《藤野先生》中……

（十）．语言：

文章语言的特点：生动形象；朴实，但饱含情感；幽默风趣；富有哲理；简洁凝练、节奏明快。

二解题技巧

（一）题目的含义和作用

1题目的含义？

①表层含义 ②深层含义（深层含义一定是跟文章的主旨相关）

例1：2007湛江中考题《喜欢蝴蝶》 题目中的“蝴蝶”有什么含义？

答案:①文中的“蝴蝶”是指文中“蝴蝶标本”这个实实在在的物体。（表层）

②美丽的“蝴蝶标本”，还是一种追求和进取的象征，是一种对积极人生的肯定和鼓励。（深层）

例2：2008年湛江中考题《母亲守望》 结合全文看，本文题为“母亲的守望”，包含着哪几方面的含义？

答案：（1）母亲守望着她的儿子，也守望着她的儿子写过字的两箱纸片。（表层）

（2）母亲坚守着她对儿子不变的爱，坚守着她对儿子不变的牵挂。（深层）

2题目的作用（作者用此为题的用意用它作为标题有什么好处？）

可从五个方面考虑，选择两点或三点回答。

①线索 ②点明主旨，揭示文章中心（要具体分析） ③设置悬念，激发读者的阅读兴趣

④从修辞的角度：生动形象表现出……（文章中心） ⑤凸显描写的主体对象或主要内容

例1：模拟卷（四）《苦瓜》 16联系全文，揣摩作者以“苦瓜”为题的用意。

答：（1）全文围绕苦瓜展开故事情节，苦瓜是全文的线索。

（2）作者通过描写苦瓜含蓄表达了对母亲的赞美和思念。（这点就是中心主旨）

例2：《心灵是一颗会开花的树》标题的作用：运用了比喻修辞的手法，形象生动地写出心灵的含义，揭示出文章的中心，表达了作者对奉献爱心的呼唤。

（二）某句、某段、某细节的作用。（为什么写……？写……的作用是什么？）

1情节

①引出……，为……作铺垫。 ②写出了……，突出了人物的……，丰实了人物形象。

③表现……，突出文章……主旨。 ④吸引读者的兴趣

例1：《歪儿》第4段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。

答：（1）与歪儿的疲于奔命形成鲜明的对比，突出“我”和伙伴们对歪儿的欺负。

（2）是为下文写我们对歪儿态度的转变作铺垫。

例2：《苦瓜》开头部分写母亲栽种花草和蔬菜的情节能否去掉，为什么？

答：不能。（1）为下文母亲精心为我种苦瓜，烧苦瓜作了铺垫。

（2）突出了母亲热爱生活、富有生活情趣，极有爱心的品质，丰富人物形象。

2人物描写

①主要人物：对人物的…… 描写，突出了人物的……特点或品质，深化文章的主题。

②次要人物：对比衬托（反面衬托）或类比衬托（侧面衬托），突出表现主要人物的……特点或品质。深化文章……中心。

例1：《生命不仅属于自己》14、文章的主要人物是母亲，但作者却在第⑦段写“弟弟酗酒”一事，试说说其写作意图。

答：通过弟弟与母亲的对比反衬，突出母亲珍惜生命，爱自己是为了替亲人着想，更能深化主题。

例2：《这一份人生答卷》“老师的喉咙有些堵”的原因是什么？这样写有什么作用？

答：作用：侧面烘托春晓坚韧的性格。

例3：《溃散的黑暗》 第7段写了另一个小姑娘,有什么作用？

答：对比衬托，突出了盲姑娘乐观的人生态度。

3景物描写：

①写出了……，渲染了……气氛。表达了 作者……的情感。②写出了……，烘托了人物……心情

③交代了故事发生的背景，为人物活动提供了背景。④推动了情节的发展。（变化的景物）

4细节描写的作用

详细描写了人物……（动作、神态、语言）突出地表现了人物……的（心情），体现了他的……情感（最后一句联系到文章的主旨）突出了文章的中心。

例1：《喜欢蝴蝶》请分析第②段“直到有一天，吉安终于攒够了三十元钱，他攥着钱飞跑到那家标本店，心都跳到了嗓子眼儿”这句细节描写的作用。

答：通过“攥”、“飞跑”、“跳”等动作描写，表现了吉安渴望得到“蝴蝶标本”的兴奋、激动和急切的心情，体现他对“蝴蝶标本”的喜欢。（答出动作描写得2分，答出心情得2分）

例2：《母亲的守望》文章第③段中写到，母亲住的是城里的楼房，“但屋内的摆设依然是农村风格的。

其中不少家具是我从小便熟悉甚至用过的”，这个细节在文中主要有哪些方面的作用？

答案：写出母亲始终保持着农村妇女习惯和品德的朴素性格；暗示着母亲对“我”的守望，为下文写母亲“守望着她的儿子写过字的两箱纸片”作铺垫。

（三）品析加点词语

1看这个词语是写人还是写景，写人又是写谁

2看有无用修辞

3本来的意思和这里的意思

4用了……修辞，生动刻画出了人物……的心情或生动形象地描摹出人物……的特点。突出人物的……

5或生动描绘出景物的……情态，表达了作者……的情感。（最后都要联系到中心主旨）

例1：《生命不仅属于自己》 文章在写母亲所做的“早操”时为什么要两次强调“杜撰”一词？

答：“杜撰”在这里是“编造”的意思，强调“杜撰”一词，写母亲编造早操，是为了表现母亲对健康的重视度，从而突出母亲不想给子女增添负担的无私关爱之情。

例2：《小扇轻摇的时光》 请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。

“我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。”

答：“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃西瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱。 “心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。写出了她那份爱子之心。

例3：《别踩疼了雪》“孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。”（生动形象地表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱）

“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”（用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱。展示出女儿纯洁的心灵。）

（四）品析句子的表达效果

1从分析修辞作用来品析 2 从词语(动词或形容词)入手分析

3从描写手法的角度品析 生动形象地写出了……，表达了人物……（最后一定要联系中心主旨）

例1：《寻石记》“有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。”

(“叽叽咯咯“地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋”，富于想象力。他们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。）

例2：《苦瓜》“越老，他们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。”

(用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出秋天苦瓜瓤和籽的色擦红颜，强烈地表达了作者的喜爱之情。）

（五）句子的理解

1如果是比喻句，要注意对其深层含义的解读。

2联系文章的中心作答。

3联系前后语句，整体领悟。

4如果是结尾句，要注意往往是点明主旨的句子。起到总结全文，深化中心，呼应开头的作用。

例1：《别踩疼了雪》 “夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？

答：即使生活有再多的不幸、灾难，也要乐观面对。

例2：《生命不仅属于自己》 “一个人和一个人的生命更是可以相连的。”的理解。

答：生命不仅仅属于自己，它还属于社会，属于爱我们的亲人、朋友。生命注定互相连接和互相拥有。

例3：《母亲与莫扎特》

最后两段主要运用了什么表达方式？它的作用是什么？（从内容和结构两方面分析）

答：议论、记叙。内容：表达作者感激母亲对自己的关爱、体谅。歌颂母亲的平凡、美好。表达自己的悔恨和内疚。点明中心，深化主题。结构：呼应开头，总结全文。

（六）主观题：说看法，谈感受、启示等

1：要联系文章，联系自己的生活实际要有理有据。

2：语言的积累。用点名言俗语，多用两个四字词语。

3：正反结合说。（要……，不要……）

例：《补幸福》结合下例材料之一或自己的生活经历，谈谈你读文章最后一段的体会。

材料一：朱自清《背影》

材料二：《鲁宾逊漂流记》

材料三：海伦凯勒和她的《再塑生命》

答： “天有不测风云，人有旦夕祸福。”在生活中，事业不顺心、家道中落等变故面前，要做到临变不乱，遇乱不惊，坚强乐观，相亲相爱是至关重要的。只要我们像小雨妈妈，像朱自清的父亲那样，内心

充满善良和温暖，用心和爱去补补缺陷，生活将更美好，幸福将永远陪伴我们。

是的。神情分明是用来形容人物的某种情感、状态或者心理活动，属于描写人物神态和表情的一种手法，因此可以归纳为神态描写的一种。通过描写人物的神情，可以让读者更加真切地了解人物内心的想法和情感变化，进而增强小说或者文章的感染力和艺术性。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑爱憎分明是本色，疾恶如仇不宽恕。同仇敌忾士心齐，呼市俄闻十万师新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿惊鸿掠水，波荡无痕，爱恨难休。 凝伫久，向回首，思渺难收。打字不容易啊！！！哥们（姐们）啊！！！求采纳！！！

这是一个性格外表冷静内心热情，情感细腻、内向的女生，注重精神层面的交流，同时有明确的爱憎分明的原则，注重自我保护和价值观的坚守。她可能不太善于表达感情，但是对感情很敏感，需要细致入微的沟通，关注感情细节。由于她注重自我价值和身体健康，可能对自己的行为有一定的约束和控制，不轻易放纵自己，注重自我保护和自我成长。