北师大版小学三年级上册数学《什么是周长》课件【三篇】2024年_知识

#课件# 导语课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是整理分享的北师大版小学三年级上册数学《什么是周长》课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　教学目标：

　1、知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。

　2、过程与方法：在具体情境中，培养观察能力、动手操作能力及合作能力。

　3、情感、态度与价值观：感知周长与实际生活的密切联系；建立初步的空间观念。

　教学重点：认识周长，会测量并计算基本图形的周长。

　教学难点：理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量和计算方法。

　教学关键：结合教材提供的具体情境，让学生通过看一看，描一描，摸一摸等活动获得丰富的感性认识，在体验、交流活动中使学生的感性认识升华为理性认识。

　教具准备：直尺、软尺、学生自带，线绳、学具、叶子、方格纸、多媒体课件

　教学过程：

　课前准备：让学生分组沿着花坛、跑道、草坪各走一周。

　一、创设情景，引入新课

　师：同学们，秋天是一个多姿多彩的季节，在这美丽的季节老师在胡杨林拍了几张照片想与同学们一起欣赏。（配乐播放）。面对这美丽的景色，可爱的小蚂蚁高兴极了，它捡了几片树叶和同伴玩起了爬树叶的游戏。同学们快来看看，小蚂蚁是怎样玩的，它在玩的过程中发现了什么？（课件演示）

　指导学生根据课件演示复述留意：小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周，它发现树叶一周的边线就是树叶的周长。

　师：你想知道它的同伴是怎样玩得吗？

　课件演示：同伴1：沿着树叶的边线爬行，但没有回到起点就停下了；同伴2：沿树叶的边线爬了一半，从树叶的中间回到了起点。

　师：谁能告诉老师这两只小蚂蚁感受到树叶的周长了吗？（教师鼓励学生可以用自己的话来表述，但在表述中必须注意强调从起点---沿边线—-回到起点）噢，小蚂蚁的伙伴没有遵循游戏的规则，所以没有感受到树叶的周长，同学们鼓励它们重新走一次，好吗？（课件演示）

　师：看来小蚂蚁非常地聪明，它能在游戏当中发现树叶的周长，真的很了不起！同学们想认识周长吗？今天我们就一起来探讨“什么是周长”。板书课题：什么是周长。

　二、进入情境探索新知

　（一）、感知体验周长

　1、想一想、说一说

　师：课前我们也分组做了游戏，看看哪个同学像小蚂蚁一样善于观察、善于思考，把你的发现告诉老师和同学们？（引导学生根据自己的体验说出什么是花坛、跑道、草坪的周长。）

　师：你们真聪明。老师还准备了一些图形，你能帮我找到它们的周长吗？（课件出示游泳池、篮球场、树叶图形）

　学生上台来边讲述边用课件演示游泳池池口、篮球场、树叶的周长。

　2、找一找、摸一摸

　师：你能找出文具盒盒面、桌面、课本封面的周长吗？你还发现了哪些图形的周长？和你的同桌说一说、摸一摸。

　3、描一描、画一画。

　用彩笔描出课本44页的树叶和45页的第一题。教师重点强调从起点、沿边线、回到起点。

　结合以上的实践活动让学生用自己的话说说什么是周长。概括并板书：图形一周的长度就是图形的周长。

　（二）理解计算周长

　出示以下图形，分别计算出它们的周长：（单位：厘米）

　小组计算、交流汇报结果。学生可能出现以下不同的解题策略：（根据学生的回答，课件显示）

　三角形5+5+6或5×2+6

　正六边形4+4+4+4+4+4或4×6

　平行四边形4+5+4+5或4×2+5×2或（4+5）×2

　针对学生的不同回答，只要学生能够说出道理，教师都应该给与充分的肯定和鼓励，提倡算法的多样化。

　（三）操作测量周长

　1、简单图形的周长测量

　出示课本45页第二题，要求学生用尺子测量并计算三角形、长方形和梯形的周长，并汇报测量、计算的结果。

　注意：引导学生说出计算这些图形的周长必须知道什么条件，以此获得学习的方法和策略。

　2、较复杂图形的周长测量

　师：同学们，我们已经学会了简单图形的周长测量和计算的方法。老师还准备了一些比较复杂的图形，你们想挑战自我，测量出它们的周长吗？

　小组活动。

　出示：五角星，硬币，日历卡和合作学习提纲：

　1、先在组内说一说你们准备怎么测量；选用什么测量工具：2，组内先做好分工，两人测量，一人做记录，一人准备汇报；3、记录测量结果及方法并算出周长。（为节省时间，方法可以简写，只要能在汇报时表达清楚就行了）。

　生分组活动，师巡视指导。指名汇报。

　学生的汇报可能存在以下不同答案。

　日历卡：1、用毛线绳围着日历卡绕一圈，然后量出毛线绳的长度：2、用尺子测量日历卡的长和宽进行计算。方法可以用四条边相加、长×2+宽×2、或（长+宽）×2

　五角星：1、用绕毛线的方法量出五角星的周长：2、用尺子量出五角星的一条边，然后乘10。（针对接受能力比较差的学生，教师可以引导学生一起来数一数它的边，加深感性的认识）

　硬币：1、用绕毛线的方法测量硬币的周长。

　师：还有别的方法吗？（同学们思考）大家想一想硬币是圆形，圆形容易怎样哪？（教师做一个车轮滚动的手势）。学生恍然大悟。得出。

　2、用滚动的方法测量它的周长。（用课件演示测量的方法）

　师：你想试一试吗？学生动手操作。

　（三）、实践应用周长

　1、用你所学的知识测量你的腰围和头围。（同桌可以合作完成）

　2、智力闯关：火眼金睛。下面两组图形的周长相等吗？说出你的理由？（课本45页第三小题）

　鼓励学生用方格纸验证自己的想法。教师根据学生的回答用课件演示，初步的渗透平移的思想。

　三、拓展延伸实践创新

　师：同学们，今天这节课你有什么收获？

　生：我学会了什么是周长？还学会了测量并计算三角形、梯形、长方形等图形的周长…

　生：我还学会了用“绕”毛线的方法测量五角星和硬币的的周长。另外还可以用“滚”的方法测量圆形的周长…

　师：说的太好了。看来大家的收获真的不少。下面我们来欣赏几张。（音乐响起。课件展示限高警示牌、镜框、栅栏、车轮、花边等，教师做简单的解说。）

　师：看来周长在我们的生活里随处可见，这说明数学与我们的生活有着紧密的联系，因此只要我们像小蚂蚁一样善于观察，善于思考，就会发现数学王国里更多的奥妙。大家有信心吗？同学们，就让我们用最热烈的掌声为我们今天的出色表现喝彩。

篇二

　教学目标：

　1、结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。

　2、结合具体情景，感知周长与实际生活的密切联系。

　3、激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学良好的情感态度。

　重点难点：

　认识周长，深刻感悟周长的含义。

　教具准备：

　课件、直尺、各种实物、卡片。

　教学过程：

　一、创设情境

　师：同学们，有两个小蚂蚁由于昨天晚上特别不听话，蚁爸爸罚他们绕运动场跑一圈，但是一只小蚂蚁跑后爸爸允许他去休息，而另一只却被爸爸罚跑两圈，这是为什么呢？（出示课件）。

　观看蚂蚁爬树叶的动画（FLAS演示两蚂蚁沿着树叶的边线爬，一只小蚂蚁爬了一周，而另一只小蚂蚁爬了一半）

　师：为什么一只小蚂蚁休息了，而另一只小蚂蚁要被罚跑呢？休息了的小蚂蚁绕着树叶爬了多少，另一只呢？

　指名回答，师根据回答，适当板书：一周的长度

　师：真棒！一只小蚂蚁爬了一圈，也就是一周，而另一只小蚂蚁爬了一半（课件显示树叶一周的边线）

　师：这个“树叶一周的长度”它有一个名字，你们知道叫什么吗？（树叶的周长）

　师：今天我们就来学习《什么是周长》（板书）

　二、自主、合作探究

　1、看一看

　（1）课件播放，铅笔绕图形的一周，图形一周的长度就是图形的周长。

　（2）课件播放，小明绕着操场跑步，小明跑的一周的长度就是跑道的周长。

　2、摸一摸

　（1）摸一摸手中树叶的边线（强调从哪起摸，到哪，这一周的长度就是树叶的周长。）

　（2）摸一摸数学书封面的边线。（强调：这一周的长度就是叶面的周长。）

　（3）摸一摸课桌面的边线。（强调：这一周的长度就是叶面的周长。）

　（4）找黑板的周长

　师：黑板的周长在哪？谁能上来指出来？

　请一生用米尺指出来，师在学生起点处做个记号，回到起点时又做记号。

　（设计意图：让学生通过摸一摸生活中的物品的边线，初步感知体验到周长要从起点开始，最后还要反回到起点）

　3、描图形的边线

　师：看，这两片树叶漂亮吗？想不想也学学小蚂蚁的方法，描出它们的周长？

　（1）描树叶的周长，请学生到讲台演示。

　请用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。

　（2）那么，接下来，我们看一下几个小朋友描的作品。判断：下面哪幅图的周长画得正确？为什么？（出示课件）

　（3）师：大家拿出自己准备的自己喜欢的作品，用你们最喜欢的颜色来描出它们的边线！

　小组展示。

　（设计意图：让学生通过描树叶的边线，拓宽学生对周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义。）

　4、练一练

　课件展示练习题，画出下列图形的边线。（注意图形内部的线段不属于周长）。

　三、深化练习

　封闭图形才有周长

　师：我这里有一个三角形的框架，请问它的周长在哪儿？

　生上台指出。

　师：如果老师把接头放开，这个图形还有周长吗？大家开动脑筋想一想。

　生1：我认为有周长。

　生2：我认为没有周长。

　师：我们分两组进行辩论。（分正方与反方）

　小结：开口的图形没有周长，只有封闭的图形才有周长。

　四、智力大比拼——巩固运用

　1、画一画下面图形的边线。

　2、辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？（出示课件）

　五、总结

　今天这节课你们学会了什么？有什么收获？

　板书设计：

　什么是周长

　图形一周的长度就是图形的周长

篇三

　一、创设情境，谈话导入。

　1、同学们，现在是什么季节呀？（秋季）是啊，秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树上轻轻地飘落下来，（贴树叶模型）你们看，老师今天也给大家带来了一片大树叶，你们喜欢吗？（喜欢）一只小蚂蚁也非常喜欢这片树叶，（拿小蚂蚁模型）你们瞧，它把这片树叶当成了运动场，请同学们仔细观察，看看小蚂蚁是怎样在这片树叶的边线上做运动的？通过观察，你们发现了什么？（小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈），一圈还可以怎么说？（一周）。今天这节课，我们就来研究关于一周的问题。（板书：一周）

　二、动手实践，感悟周长

　1、摸一摸

　（1）请同学们拿出课前采集的树叶，选择一片你最喜欢的，先摸一摸它的面，有什么感觉？（滑滑的）那你们能不能像小蚂蚁爬树叶那样摸一摸它的边线。

　（2）学生进行摸树叶活动。

　（3）谁愿意到前面来说一说你是怎样摸树叶边线一周的？

　（4）学生展示，（边说边摸）。

　2、描一描

　（1）刚才你们摸了树叶的一周，那你能不能把树叶的一周描下来？（能）请同学们拿出彩色笔，描一描吧！

　（2）学生进行描树叶活动。描完之后，同桌互相看看漂亮吗？

　（3）谁愿意到前面来描一描这片大树叶的一周呢？（找一名学生到前面描树叶模型的一周）。你能不能告诉大家，你是怎么描的？（让学生用手指着，说出从哪里开始，又从哪里结束。）拿下树叶模型，大家看漂亮吗？

　（4）你们和他描的一样吗？有不同方法的同学请举手？（找一名同学再来描一描，说一说。）

　小结：同学们都看到了不管你们怎么描，都是沿树叶的边线描了一周是吗？

　3、找一找

　（1）在生活中，有许多物体的表面象树叶一样有一周，你们能不能在我们的周围找出这些物体的面？

　同桌之间找一找，摸一摸，说一说。

　（2）小组汇报。（你找的是什么物体的面？请你摸一摸哪里是它的一周？）

　4、画一画

　（1）同学们找的可真不少，为了鼓励你们，老师还给你们准备了一些图形礼物。想不想要？（想要）但老师有个条件，只有正确的描出它的一周，才能得到这些礼物。请打开桌子上的信封，选择一个你喜欢的图形用彩笔描出这个图形的边线，开始描吧！

　（2）师：你们能得到礼物吗？（能）现在我们就在小组内互相检查一下，看看你的小伙伴描得对不对，如果他描对了，就得到礼物了，如果他描错了，请你帮他纠正过来。

　（3）都有谁得到礼物了，举给大家看一看！老师祝贺大家。

　（4）刚才我们进行了好多有趣的活动，知道了树叶有一周，课本的封面有一周，平面图形也有一周，那么，它们这一周的长叫什么呢？（板书：在“一周”后添写“的长”）我们给他取个名字好不好？

　（周长），你们真聪明，你们的想法和数学家想的一样，在数学上，数学家把物体有的面或平面图形一的长度叫作它们的周长。

　5、量一量

　（1）量数学书封面的周长

　你们想不想知道数学书封面的周长呢？请同学们以小组为单位，选择一种合适的测量工具，一个人量，一个人当记录员，剩下的同学当小军师，为你们的小组出谋划策，也可以当小助手，帮你们小组完成任务。开始量吧！量后小组汇报测量结果。

　（2）量腰围

　不仅物体表面和平面图形有周长，我们的身体上也有周长，比如要买裤子需要知道腰一周的长度，这叫围，谁能估一估老师的腰围是多少？（生自由发言）到底估的准不准呢？要实际量一量，谁来量一量老师的腰围？找两生量老师的腰围。（边量边指导测量方法），量完告诉大家测量结果。你们想不想知道自己的腰围？同桌互相帮助，先估一估，再量一量，量的结果要记在记录卡上。量后汇报。

　6、辨一辨

　（1）刚才，我们知道了物体表面和平面图形有周长，你们看这些图形有周长吗？（课件出示：几个封闭图形和不封闭图形）指名一一回答。

　（2）小结：看来，只有封闭图形才有周长。

　7、说一说

　刚才我们又进行了许多有趣的活动，现在你能不能用自己的话说一说什么是周长呢？（在“周长”的前面板书“什么是”）

　三、拓展认识，激发思维。

　1、比一比

　刚才小蚂蚁跟老师说，它遇到了一道难题，你们想帮助它吗？（想）。（课件出示：45页第三题）下面个图形哪个周长长？（学生在小组内说说自己的看法，然后通过课件操作验证）

　2、量一量，算一算

　（1）我们帮小蚂蚁解决了难题，小蚂蚁非常感谢我们，并且给我们带来了礼物，（出示智慧宝盒）这些礼物就藏在这个宝盒里。你们想要吗？（想）可是这个盒子是有密码锁的，只有解开密码，我们才能打开盒子。你们想解密码吗？这些密码就藏在我们书中45页第二题中，请同学们快快找到吧！（课件出示45页第二题）

　（2）为了快速解开密码，我们来分分工。（第一、二小组测量并计算三角形的周长，第三、四小组测量并计算长方形的周长，第五小组测量并计算梯形的周长）开始吧！

　（3）谁来解第一个密码？（先来汇报三角形的每条边的长度，再说说它的周长是多少？你是怎么算的？）。解第二、三个密码方法同上。

　3、剪一剪，比一比

　（1）、密码解开了，智慧宝盒为我们打开了，你们看，小蚂蚁又给我们带来了一道智慧题，只有解开智慧题，才能得到小蚂蚁的礼物。（课件出示智慧题），请同学们快速读题，谁最先知道答案谁举手。

　（一个长方形，沿着对角的曲线剪开，变成两个图形，这两个图形的周长一样吗？）

　（2）、送礼物。（每人一颗智慧星）

　四、总结收获，体验成功。

　同学们，这节课有什么收获？你们快乐吗？老师也为你们的成功感到快乐，今后你们还会学到更多的数学知识，希望你们在学习中体验到成功的快乐。

　五、布置作业：

　课后画一片树叶，想办法量出它的周长。

水浒同人文，高颜值神箭手苏断腿攻花荣x现代人穿书浪子回头受高衙内

不要被水浒吓萎了，本文主线是穿越进水浒背景的受，拥有绝对先知优势知人善任，并用自身的好口才与胆识，一路升级打怪，改变原书注定的悲惨结局

受是现代人，一觉醒来，穿书啦。悲剧发现自己居然穿成了花花太岁高衙内，此人专注抢别人家的老婆，而文中一开始便是高衙内抢了林冲老婆林娘子这一段。受知道在水浒中自己作为大奸臣高俅的儿子，注定结局悲惨，所以决定改变命运。

全文114万字，在看到文长时我是拒绝的。谁知作者素衣渡江太太文风幽默，且对水浒原著的理解与研究非常深入，并有个人见解，所以这篇文真的是让我对水浒以及北宋的那段历史产生了非常浓厚的兴趣。看完后，去看了《中国通史》。

攻受非常戳我的点是，由仇敌转为好友，转为恋人。攻在原著中是梁山108好汉里的小李广神射手花荣，绝世神颜，加上射箭技能max，跟受相处时真的好苏，受脑力值max但是身娇体弱易推倒。感情线比较慢热，但是暧昧才是最绝的。生死相随的感情去哪里找。剧情上受根据自己掌握的现代以及历史知识，当官为民，惩恶扬善，比如斩杀本该成为108好汉之一的孙二娘夫妇，孙二娘夫妇开黑店，做人肉包子，杀人如麻，视人命如草芥。受拼命改变剧情，阻止108好汉的形成。阴差阳错，自己被俘虏上了梁山，而此时本该奔赴自己前程的花荣，为了确定受是否还活着毅然决然上梁山落草为寇。

这篇文，这一点也是非常吸引我的，就是宿命感，虽然受竭尽自己所能去改变各个人物的命运，但是千差百错后，总会走向既定剧情，不过肯定还是有偏差的，比如原水浒中，花荣在职场上被上司刁难又被好大哥宋江设计骗上梁山彻底落草为寇，而现在虽上梁山，却看清宋江本质，一心只为救高衙内。在梁山这段是全文高潮部分，高衙内隐瞒身份，虎口求生，并从一个被俘之人，依靠自己的计谋，一步步成为小军师，成为军师，成为梁山二当家，最后设计害死大当家寨主晁盖，并自己一跃成为了寨主，阻止了梁山起义，自己带领属下被官府招安，成功回到了大宋当时的都城东京。也是在梁山，两人相依为命，同睡一屋，片刻不离，花荣明白了自己对高衙内的真实情感，陷入暗恋中。

完成了招安这一重大事件，避免了百姓受战乱之苦，国家受起义之乱，高衙内从纨绔子弟，变身权臣，以奸治奸，除掉奸臣杨戬等人。历史的车轮继续前进，开始了本书的后半段高潮，高衙内的外交生涯。这部分也是相当精彩，高衙内纵横捭阖，为北宋的灭亡推迟了好多年，

相信财富过亿财富自由一直是很多人的梦想，大家都渴望并努力日进斗金从而拥有万贯家财，人生的道路虽没有捷径可言，但拥有个好的出生日会让你有好的命格，它能让多数人站在起跑点上时就比别人多许多优势，会让你比运势差的人少走些弯路，因此，了解财富过亿的出生日期是十分有必要的。

财富过亿的出生日有农历初六、初八、十二。

农历初六生智慧出众

农历初六出生的孩子一生顺顺利利，男女皆有大财享福不尽，财富过亿可谓唾手可得。他们性格豁达，待人诚恳。初六出生的孩子是大家眼中天赋异禀、智慧出众的人才，因为在孩童时期他们便表现出非凡的能力和卓越的气质。他们爱好范围广，敏而向学，专心的他们效率极高，不管何时何地都能快速进入学习的状态，特别是在35岁左右，吉星驾临命宫，是最有望奔向亿万家财之路的人，而且他们多是白手起家，创业成功，前程似锦，不愁财富。

农历初八生贵人运旺

在初八降生的宝宝自带福气，“8”乃谐音“发”，不管男命女命都运气极好，富贵有余，这预示他们命中带富，且他们命中所遇贵人往往比别人多，不论处在何种境遇之中都尤为顺利，因为不论何事，遇到何种困难都能够得到贵人相助，因此在困境中，他们丝毫不会慌乱。这也意味着他们成为亿万富翁的潜力特别大，加之他们思路清奇，做事有自己的想法，可凭借自身灵活的头脑走上暴富之路，是腰缠万贯富贵之命。

农历十二生钱财滚滚来

农历十二新生的小孩不是富二代，就是官二代，再不济也是个小康家庭。他们在长大成年后，无论做什么事都有家人支持，即使自己没有钱财，家人也可以提供帮助。他们自小家庭条件优渥，且出生在此日的孩子身边总有一个小军师，也就是有高人指点。在得到这些高人的鼎力相助及指点迷津之后，通常事业上平步青云，钱财滔滔不断。因而他们有望跻身亿万富翁行列，实现财务自由不是梦，吃穿享用不尽，生活富裕。

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特别喜欢白羊女的星座男。

特别喜欢白羊女的星座男，白羊女性格比较豪放，通常给人一种漫不经心，无拘无束的感觉。他们向往自由，崇尚自由的生活。下面是特别喜欢白羊女的星座男。

特别喜欢白羊女的星座男1

白羊座男性

白羊座男生对阳光热情乐观。如果他们对一个人好，就会好到想把全世界都给她。白羊女往往是想找一个更了解自己，更能理解自己内心想法和精神共鸣的人，所以一个和自己星座相同的人更能理解自己的想法。

白羊女希望对方在感情中时时刻刻想着自己，希望每天都激情澎湃，而白羊男也不过如此。他们每天都会像当初一样对待白羊女，这可以满足他们对爱情的所有想象。让他们永远像孩子一样单纯快乐，彼此快乐，陪伴彼此走过春夏秋冬。这是爱情最好的样子。

金牛座男性

金牛座男生很老实，对爱情的想法很简单。如果他们喜欢她，爱她，就会给她买很多好吃的，很多她喜欢的东西，让他们为了对方成为更好的人。他们喜欢白羊座这样的女生，觉得她们好可爱，想把她们抱在怀里保护。而且金牛座喜欢水的流动很长的感觉，时间越长越爱，所以即使随着时间的推移也不会影响他们对白羊女的深爱。

射手男

射手座和白羊座是星座中的绝配。射手座热爱自由，不喜欢被束缚，但是在白羊座这里就完全不一样了。那么一个热爱自由的人，愿意被白羊束缚，被白羊控制。

白羊女也有这种能力，让射手男不在世界各地流浪，而是和她安定下来。所以，已经接受了他的心的射手座认为，白羊座要想开心，他们很浪漫，很感性，会让每一天都特别开心。愿意被白羊牵着鼻子走，只为每天看到他们的笑容，让他们觉得一切都是值得的。

最伤害白羊座女生的是射手座男生。白羊座和射手座都是火相星座。他们的性格简单直接，不喜欢拐弯抹角，所以相处起来轻松愉快，简直是天作之合。射手座和白羊座价值观一致。他们都崇尚自由，向往无拘无束的生活。

这样他们很难接受被对方抓住，会喘不过气来。茫茫人海中，射手座和白羊座的相遇是很可贵的。他们怎么会不爱对方呢？射手座很爱玩，就像风一样。不欣赏祖国的美好，就不是射手座。白羊座也喜欢攀岩，他们的旅行会很有意义。

特别喜欢白羊女的星座男2

一、能把白羊女宠上天的星座男。

1室女宫

处女虽然不喜欢表现自己的个性，但是对人有意思就很幽默，很欣赏白羊座女生。他们喜欢白羊座女生的率真和聪明，处女对白羊座女生也很体贴，也会帮忙做一些家务，所以处女会把白羊座女生宠上天。

2人马星座

射手座男生贪玩，但还是爱热情开朗的白羊座女生。有时候甚至会依赖白羊女，因为白羊女的优秀性格会让射手男很优秀，白羊女的小女人味会让射手男无法自拔。

3磅

天秤座男生一直都是喜欢对什么事情都纠结犹豫的代表，而白羊座女生的果断是她们向往的，她们发自内心的佩服这样的人。在天秤男看来，和白羊女在一起很舒服，自然会更爱她们。

二、注定爱上白羊座的星座。

1天蝎座的人

天蝎座的男生在很多人的印象中似乎都是老谋深算的代表，性格比较阴沉，所以总是给人一种捉摸不定的感觉，而白羊座的女生性格比较单纯，容易相处，这也是天蝎座容易被吸引的性格。

2狮子星座

狮子座和白羊座都是火象星座，所以性格和气质都很相似，所以相处起来会觉得很投缘。不管是朋友还是恋人，两个人都有直言不讳的脾气，这样才能更自如的相处。

白羊女给人傲慢的感觉，但是官方这种傲慢会让很多狮子座痴迷。十二星座中，伤害最深的白羊女是狮子座，浪漫至上。

狮子座虽然外表坚强骄傲，但内心脆弱。面对喜欢的人，你总是从一头大狮子变成一只小猫，你也全心全意的关心你爱的人。狮子座通常爱恨分明，对一个人的喜欢和不喜欢都写在脸上。

狮子座会用很多浪漫的元素让白羊座完全陷入感情漩涡，那么一个经营自己和白羊座恋情的狮子男怎么能说自己对白羊座不死心塌地呢？

星座男3，谁特别喜欢白羊女

1摩羯男更爱白羊女。

白羊和摩羯结婚很大程度上是基于现实的考虑。因为摩羯男对事业尽心尽力，在事业上也能大获成功，所以嫁给摩羯男的白羊女不会为生活中的柴米油盐发愁。而且白羊座的脾气有点火爆，而摩羯座的男人对她很包容，这让白羊座很感动。在摩羯面前，白羊就像一个还没长大的孩子，但是摩羯的成熟可以给她足够的支持，让白羊很有安全感。

2天蝎男更爱白羊女。

白羊座最有可能嫁给天蝎座。白羊女总是容易冲动，只有冷静的天蝎男才能充当她们生活中的小军师，时不时给她们出谋划策，让她们大大咧咧的心思不容易被骗。当然天蝎男也能容忍他们的小任性脾气，这也是白羊女和天蝎男更适合在一起结婚的重要原因。毕竟两个人互补不容易。

3、双子男更爱白羊女

白羊座嫁给双子男是因为双子男的情商和智商都很高。对于爱发脾气的白羊女来说，发脾气的时候，生意伙伴是0。只有双子座的男人才能包容他们，不会反感他们只是胸大无脑的蠢甜。而且在白羊座女生很幼稚的时候，双子男很懂得配合自己的表现而不是指责对方幼稚无理，这让白羊座女生很欣慰。

4射手座男人更爱白羊座女人。

白羊女嫁给射手座男，是因为他们喜欢自由，不像射手座男那么喜欢被束缚，而且两个人都喜欢冒险刺激的东西，可以一起起飞。虽然两个人住在一起在别人眼里觉得有点不现实，但是两个人在一起不就是为了好玩吗？如果婚后不幸福，那还有什么意义？