有没有关于哥哥和弟弟感情非常好的电影

韩国有一部由曹政奭、都暻秀和朴信惠一起演的《哥형》不过兄弟两的开始感情并不好，因为开篇就是讲的他两分离15年的两兄弟在不得已共同生活。不过重点是这之后的故事曹政奭在片中饰演没有廉耻之心还很皮的哥哥斗植，因诈骗罪服役中的他以国家级柔道选手弟弟为借口获得了假释，而都暻秀则饰演本来是成绩优异的柔道选手，却在国家代表选拔赛前因事故导致人生产生了翻天覆地变化的弟弟。朴信惠将饰演对都暻秀像亲姐姐一样珍惜给予疼爱，与突然出现的曺政奭争吵不休的角色 。是一部感人的**，整体还不错，不过你想要看那种耽美一点嘿嘿嘿，楼下说的暹罗之恋就是了，不过你也可以去天天泰剧看看，那里比较多嘿嘿嘿。

一个周六的晚上，我跟老公正在吃饭，禾禾在卧室的电脑上看**，豆豆坐在卧室门口玩玩具，时不时走到哥哥跟前看几眼**。

突然豆豆喊“妈妈，哥哥训我！”我跟老公都挺惊讶，因为我们没有听到他们发出任何声音，更没有听到哥哥训他。

这时禾禾解释说“我没有训他，我都没有说话！是他一直踩我的脚，踩了好几次。”

这时我们大概了解了，豆豆走过去看**的时候踩了哥哥的脚，哥哥让他道歉，他不肯。

这时老公替豆豆解释说“他不是故意的，他肯定不是故意的。”

我当时脑子里在想，“刚上完正面管教多子女家长课挑战就来了，我用哪个方法好呢？”

还没等我想好，老公就要开始讲道理了，我还是赶紧插手吧。因为这个时候讲道理是解决不了问题的，两个孩子都处于情绪中，他们根本听不进去。

于是我走到卧室门口，把豆豆抱在怀里，然后问“你们俩谁能告诉我到底发生了什么事儿啊？”

禾禾说“豆豆过来踩了我的脚，他也不说对不起，我就瞪了他一眼，我没有训他。”

我瞬间就明白了，因为最近我在研究孩子的先天学习类型，据我观察豆豆应该是视觉型，所以看到哥哥瞪他的一个眼神他就知道哥哥有批评、指责他的意思，所以他理解为哥哥训他也是有道理的；而禾禾呢是一个听觉型的孩子，他更在意说了什么听到了什么，他觉得我没有说什么就代表没有训他。

理解了孩子的行为，我把豆豆抱在怀里，对他说“哥哥刚才瞪了你一眼，你觉得受到了批评、指责，对吗？”

豆豆说是的。我说“哥哥瞪你是因为你刚才踩了哥哥的脚，哥哥的脚疼了，那你现在愿不愿意抱抱他呢？”

豆豆听了走到哥哥跟前抱了抱哥哥，哥哥瞬间就被软化了，说“豆豆，没关系。”

我正想拉着豆豆走，豆豆又说“我再给哥哥吹一吹吧，吹一吹就不疼了。”

豆豆弯下腰，鼓着小腮帮子给哥哥吹脚。哥哥非常感动，也有点不好意思了，满眼怜爱地看着弟弟。

两个孩子之间的一次冲突就这样和平地解决了，我很庆幸自己这三年来不断地学习。

我们作为家长肯定是爱孩子的，但有时候如果我们用的方法不对，反而会变成一种伤害。

所以，通过学习去理解孩子、看见孩子，然后用科学有效的方法引导孩子，是非常重要的。

在此分享一个解决孩子们之间争斗的3B原则，即3个方法。

我上面的做法属于引导孩子走出争斗，这一点需要同时看到两个孩子的需求，平等地对待两个孩子。

比如两个孩子抢玩具时，我们不要说“大的让着小的”或者批评他们“你们怎么又打起来了！谁也别想玩了！”

可以说“我先把玩具收起来，等你们商量好了怎样才能开心地玩，我再把玩具给你们。”这是引导孩子走出争斗的一种方式。

前两种方式看似消极，其实蕴含着放手的智慧，传递给孩子的信息是“这是你们之间的问题，相信你们有能力解决。”

现在很多家庭都是两个孩子或者三个孩子，如果孩子发生争斗的时候，我们家长责备其中的一个孩子，或者要求某个孩子承担主要的责任，实际上会激发孩子之间更多的争斗，甚至会导致持续一生的手足之争。

正面管教的课堂上，会通过角色扮演的方式让大家去体会孩子的情绪、想法和决定。在课堂上我扮演被妈妈指责的老大，面对妈妈的指责，我会把本来对妹妹的情绪转为对妈妈的不满，开始跟妈妈争论、顶撞妈妈。

后来妈妈选择了第一个B走开，这个时候虽然跟妹妹的争斗仍然继续，但我开始思考怎样才能赢得妹妹的合作，而不想陷入无休止地争斗。

对于二胎或多胎家庭，如果父母能够采取正确的方式处理孩子们之间的争斗，那么解决争斗的过程可以变成培养孩子品格和技能的过程，孩子们能从中学到沟通协商、互相合作、解决冲突和问题等能力。

当然，本文中分享的“解决孩子的争斗与3B”不仅适用于解决兄弟姐妹之间争斗，也适用于解决孩子与同学、朋友之间的矛盾，不妨一试。