美国留学 美国知名大学无一不具有地区性认证机构的认证

　　美国的知名大学无一不具有地区性认证机构的认证：哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院是被新英格兰学院与学校协会认证的，斯坦福大学是被西部学院与学校协会认证的，普林斯顿大学是被中部学院与学校协会认证的。 怎样避开“文凭作坊”学校、“野鸡大学”等的陷阱，识破某些不法留学中介机构与无资质院校勾结发布的虚假留学信息这是学生和家长在选择留学院校时常被困扰的问题。

　美国已形成高等教育质量保障体系

　谨防学生落入招生陷阱

　对于国际学生来说，美国高校数量众多，鱼龙混杂，难以鉴别优质高校与“野鸡大学”，但在美国公众看来，只有那些经过可靠的认证机构所认证的高等院校才可被称为“正规高等院校”。寻求认证是美国高校申请政府资助的必要条件，也是吸引学生的最有力手段，不同区域和不同专业领域的认证机构通过高等教育认证理事会(CHEA)和联邦教育部(USDE)的认可来确保资质并协调评估标准。

　事实上，美国的高等教育已形成了一套被政府和公众广泛认可、具有鲜明特色和显着实效的质量保障体系，即美国高等教育认证与认可制度。在经过有效认证的院校中选择留学院校，是国际学生谨防陷入“野鸡大学”陷阱的基本保障。

　最早提出对高校进行认证的是中北部学院与学校协会。此后，另外5个主要的地区性院校协会，即南部学院与学校协会、中部学院与学校协会、西北部学院与学校协会、西部学院与学校协会、新英格兰学院与学校协会也陆续对本地区的会员院校进行认证。同时，出于对专业化人才的大量需求和对提高行业竞争力的考虑，以医疗行业为首，法学、工商、音乐、药剂、护理、工程和牙科等学科也建立了行业性的专业认证机构，引入了同行评议和实地考察的模式进行专业学校认证。到了20世纪初，6个地区性认证机构和许多专业认证机构都逐步建立了比较完整的指标体系，形成了学校自我评估与外部同行专家评估相结合的认证模式。美国中部学院与学校协会将认证定义为“教育界采取的自我规范和同行评估的手段”。

　两大基本认证类型

　保证高等教育质量不断提高

　院校认证和专业认证是美国教育认证的两大基本类型。院校认证是以院校整体作为对象进行的全面质量评估，旨在确认院校的办学条件和办学效果是否达到基本标准及是否具有一定的可持续性。根据美国高等教育认证理事会的定义，院校认证内容涉及学校的治理管理、教育教学、财务状况、招生录取、学生服务、教育资源、学生毕业率和就业情况等。

　专业认证是对高校中具体学科或特定专业的认证，不涉及对院校整体的质量评估。对于一些医学、工学、商学、神学等专一培养目标的专门院校，由于对学校教育质量的评估主要考察所教授专业的情况，也被归为专业认证的范畴。专业认证所考察的内容包括专业师资队伍、课程设置、实验设备、实习项目，还有包括教学计划、学生作业、考卷、毕业论文等在内的大量原始教学文件。在对学科或专业进行认证的过程中，相关领域的行业协会通常具有重要的参与和咨询作用，因为专业认证的目的在于确保通过认证院校的毕业生能够达到所在行业的执业要求。在医学、法律、牙科等领域，从经过认证的院校专业或专业院校毕业是申请开业执照的必要条件。因此，专业认证不仅是高等教育领域的质量保障手段，也是专业本身实现质量保证和不断改进的一种方式。

　三大认证实施主体

　细心甄别出每一个“文凭作坊”

　由于认证的类型不同，实施认证的机构也可分为三大类：地区性认证机构、全国性认证机构和专业性认证机构。其中，地区性认证机构和全国性认证机构都是对院校整体进行认证的，而专业性认证机构仅针对具体专业进行认证。全国性认证机构虽然在全国范围内开展院校评估，但认证的院校类型仅限于宗教和职业院校，且以无学位授予权的院校居多，认证标准相对较低。而地区性认证机构的业务范围虽然不是全美，而只是某一地区，却由于历史最悠久、涉及有学位授予权的院校范围最广、认证标准较高，而成为美国最主要也是最重要的院校认证机构。地区性认证机构是从事院校认证的专业机构，认证的对象为具有副学士学位以上层次学位授予权的非营利高校。根据美国高等教育认证理事会的统计，约3040所拥有学位授予权的非营利高校经过美国地区性认证机构的认证，占此类高校总数的973%，拥有1900多万在校学生。

　通常所指的“六大地区性认证机构”是：新英格兰学院与学校协会—高等教育机构委员会、中部诸州学校与学院协会—高等教育委员会、中北部学院与学校协会—高等学习委员会、南部学院与学校协会—学院委员会、西部学院与学校协会—社区与初级学院认证委员会和西部学院与学校协会—大学与高级学院认证委员会。这六大机构是由前文所述的六大地区性学院与学校协会发展而来的，是美国历史最悠久的认证机构，是院校认证的发起者，并根据历史传统对美国不同的州开展认证活动，将美国分为六大认证区域：新英格兰、中部诸州、中北部、南部、西部和西北部。在美国，获得这六大地区性认证机构之中任何一家的认证，意味着学校质量和实力令人信服，学校颁发的文凭被社会承认，学生所修的学分可以到其他正规高校中转换。美国的知名大学无一不具有地区性认证机构的认证：哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院是被新英格兰学院与学校协会认证的，斯坦福大学是被西部学院与学校协会认证的，普林斯顿大学是被中部学院与学校协会认证的。

　美国还有两家地区性认证机构，即西北部学院与大学委员会和新英格兰学校与学院协会—技术与职业院校委员会。但是，西北部学院与大学委员会出于各种原因已退出了美国高等教育认证理事会的认可范围，仅保有联邦教育部的认可。而新英格兰学校与学院协会—技术与职业院校委员会则从未得到高等教育认证理事会或联邦教育部的认可。因此，这两家地区性认证机构未被列入美国社会公认的权威地区性认证机构之中，其认证的院校数量和影响力也比较有限。

　专业性认证机构是对全国范围内具体学科或特定专业进行认证的机构。它们的活动都是全国性的，通常与相关行业的职业协会和各州的执业许可管理机构密切联系。根据美国高等教育认证理事会的统计，全美共有62个被认可的专业性认证机构，对工程、工商管理、计算机、建筑、护理、医学、保健、图书馆学、艺术设计等领域的21068个专业课程进行认证，涉及300多万名在校学生。如同具有地区性认证的院校被视为可靠的“正规院校”一样，经过有资质的专业认证机构认证的专业才被视为“有质量保障的”专业，能够提供符合行业标准的专业教育。比如美国的商学院开设的工商管理硕士(MBA)，均需经过美国商学院促进协会的认证，才被认为具有优良的专业教育品质。美国顶尖的商学院，如哈佛商学院、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、华盛顿大学奥林商学院、芝加哥大学布斯商学院等，其工商管理硕士课程连续多年经过美国商学院促进协会的认证。

　对认证机构的认可

　防止“认证作坊”江湖行骗

　二战后，由于高等教育市场化和州政府教育管理职能有限，美国出现了许多直接出售文凭的“文凭作坊(Diploma Mill)”，并宣称通过了一些有名无实、不具备专业标准和公信力的认证机构认证，这些认证机构也被称为“认证作坊(Accreditation Mill)”。

　1949年成立的全国认证委员会(NCA)是美国第一个制定认证机构认可标准和程序的组织，最初的目的就是控制认证机构的不合理增加，对现有认证机构进行筛选，抵制低劣和虚假认证。之后，美国对认证机构的认证制度开始建立起来。

　正如王建成在《美国高等教育认证制度研究》一书中指出的，对认证机构的认可是对地区性、全国性和专业性认证机构质量的审查与确认，这是美国整个质量保障机制中抵制低劣认证和虚假认证，确保认证质量的关键环节，认可的标准实际上也集中体现了教育认证总体的价值取向和质量追求，是规则中的规则。

　在美国，存在两种认可方式，一种是民间认可，即美国民间认证协调机构——美国高等教育认证理事会对认证机构的认可;另一种是官方认可，即美国联邦教育部对认证机构的认可。这两种认可方式既有区别又有联系。据珍·威尔曼为美国高等教育认证理事会撰写的一篇名为《对认证机构的认可——自愿性政策与实践及其与政府认可的对比》的文章介绍，美国高等教育认证理事会的认可是一种协会会员资格的自愿性审查，通过建立与推广共同标准和良好经验来进行自我规范，促进质量提高。这种认可不具有强制性，注重质量改进的过程而不强调满足硬性标准。美国联邦教育部的认可则是代表联邦教育部长进行的政府规范性审查。审查的目的在于确保认证机构满足组织结构、治理管理、程序与标准上的基本要求。审查的结果与联邦资助和学生奖学金发放直接挂钩。用不能获得美国联邦教育部认可的认证机构所认证的院校将无法获得申请联邦政府科研经费和学生资助的资格。

　2011年，被美国高等教育认证理事会或美国联邦教育部认可、或被两者同时认可的院校认证机构有18家，专业认证机构有62家。两者共同为美国认证制度的有效性与公信力发挥着保障作用，并与认证活动一同构成了美国特色的高等教育质量保障模式。

通过第二级认证专业的师范毕业生可以不用参加教师资格面试，只需通过笔试即可算作通过教师资格证考试。经高校申请、教育评估机构组织专家现场考查、普通高等学校师范类专业认证专家委员会审定，北京师范大学历史学专业等155个专业通过第二级专业认证。

取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

现在是PMP证书可以评中级职称。

近日，北京市人力资源和社会保障局，发布了《北京市境外职业资格认可目录（30版）》，其中，境外职业资格认可目录（30版）涵盖122项境外职业资格，并筛选出7项“高含金量”境外职业资格形成急需紧缺目录。PMP项目管理证书位列‘境外职业资格清单’第14项。

持有《目录》内境外职业资格、与在京单位建立人事劳动关系的人员享受以下便利化服务：

1、中国籍人员可纳入本市工作居住证办理范围。

2、部分境外职业资格可对应具备相应系列（专业）中级职称，并可作为申报本市高级职称的条件；本市用人单位可根据工作需要，对符合对应条件的人员按照相应专业技术岗位任职条件和聘任程序，择优聘任相应级别专业技术职务。

3、外籍人员可办理有效期5年以内的多次签证或居留许可，符合条件的纳入办理永久居留便利通道，可向公安机关口岸签证部门申请口岸签证。

4、外籍人员办理工作许可可不受学历、学位、工作经历限制，年龄可放宽至65周岁（高精尖产业领域可放宽至70周岁），符合外国高端人才（A类）条件的，可办理5年以内的有效证件。

5、境外从业经历可视同境内从业经历。

6、鼓励本市行业部门、企业事业单位在创新创业、人才培养、子女入学、社会保障、评价激励等方面给予其支持和保障。

据《杭州市经济和信息化局关于做好2023年度杭州市制造业领域国际职业资格比照认定职称工作的通知》显示，杭州市专业技术人员持有《目录》内国际职业资格证书并从事相关专业工作的，可按规定分别向所属区、县（市）人力社保局和有关中级职称评审委员会申请认定助理级和中级职称，相关部门（单位）按规定发文发证，PMP等同于中级工程师职称。

从以上的福利政策来看，目前PMP证书越来越受到国内政府机关的认可。可以预测，将来会有更多地区出台针对PMP证书的人才激励政策，其含金量也会越来越高。

华为等级认证是华为公司推出的一项专业技术认证体系，旨在评估和认可IT专业人士在华为技术领域的知识和技能。这一认证体系分为多个等级，包括HCIA（华为认证网络工程师）、HCIP（华为认证高级网络工程师）和HCIE（华为认证网络专家）等级。通过参与华为等级认证，IT专业人士能够验证自己在华为技术领域的专业能力，提高自身竞争力，拓展职业发展机会。

华为等级认证具有以下特点：

1 广泛的技术领域：华为等级认证涵盖了多个技术领域，如数通、安全、云计算、存储等。无论你在哪个领域专精，都可以找到适合自己的等级认证。

2 高度认可的认证体系：作为国内领先的信息通信技术解决方案提供商，华为等级认证在行业内享有很高的声誉和认可度。拥有华为等级认证证书，将使你在就业市场上更具竞争力，获得更多机会。

3 全面的评估标准：华为等级认证通过考试评估IT专业人士在技术知识、实际操作和解决问题能力等方面的水平。通过严格的考试流程，能够全面评估考生的技术能力和实践经验。

4 实践导向的认证：华为等级认证强调实践操作的能力。除了理论知识，HCIE等级认证考试中还包括LAB实验操作环节。这使得持有华为等级认证证书的人员能够更好地应对实际工作中的挑战。

5 多层次的职业发展：华为等级认证分为不同的等级，从初级到高级逐渐升级。无论你是刚入行的新手还是资深的专业人士，都能够找到适合自己的等级认证，并通过逐步晋升提升自身职业发展。

对于IT专业人士而言，参与华为等级认证是一个不可忽视的机会。它不仅能够验证和提升你的专业技能，还能为你的职业发展打开更多的门路。因此，我鼓励每一位有志于在IT领域发展的人士积极参与华为等级认证，不断提升自己的技术实力和专业素养。通过华为等级认证，你将获得更多机会，成为业内的佼佼者。

华为等级认证的价值和意义在于：

1 知识和技能认可：华为等级认证证书是对个人在华为技术领域知识和技能的权威认可。持有该认证证书的人员证明了自己在网络工程领域具备深入的理解和丰富的实践经验。

2 提升职业竞争力：随着信息技术的快速发展，企业对于网络工程师的需求也越来越高。持有华为等级认证证书的人员在求职和晋升中具有明显的优势，能够与其他候选人相比更容易脱颖而出。

3 行业认可度高：华为作为国内知名的信息通信技术解决方案提供商，其等级认证在行业内具有很高的认可度。持有华为等级认证证书的人员将受到行业内企业和雇主的广泛认可和尊重。

我这里有一些资料的，需要的留评或者小窗。