《如何培养孩子的社会能力》

一个平常学习成绩特别好的孩子，和一个调皮的孩子一起做了调皮的事，都被老师叫到办公室去谈话，调皮的孩子觉得没什么，但学习好的孩子受不了，结果发生了悲剧，这就是这是只关注了学习能力，但是缺乏培养孩子社会能力的，一个令人痛心的事件。

        社会能力，简单的说就是要教会孩子去处理人际关系的问题。方法简称叫做作:“人际认知问题的解决”。《如何培养孩子社的社会能力》一书作者突然想到了icps应该改为，就是“我能解决问题”。

      《如何培养孩子的社会能力》，一书中大量解决人际关系的方问题的方法。

      在一个简单的场景里，比如说两个孩子争抢玩具，家长应该怎么办？

      第一种方法，家长说，小孩子的事，不要管了，尤其是自己的孩子不吃亏的时候，就放任不管。

    第二种方法，家长告诉自己的孩子，你还给人家123这个叫控制型的方法。

      第三种方法，家长说，别抢了，别抢了。走，我给你买一个。这叫贿赂行型的方法。

    以上三种方法其实都不对。

      第四种方法就是家长学会培养他解决社会问题的能力。

    神奇的词语理解游戏

    首先帮助孩子玩字词游戏。

    在孩子一两岁开始学说话的时候，教他玩字词游戏，让孩子学会一些简单的词。比如:是，不是，和，或者，一些，所以，之前，之后，现在，以后，相同，不同。

      这些词的特点是给孩子更大的选择空间，让孩子知道这些事可以这样，说不定也可以那样，如果换成那个样子会怎么样，这是一部分问题，那么其他的问题是什么。

      这能帮助孩子拓宽自己的视野。

      我跟嘟嘟互动的过程中，就会用到这样的方法，他现在就特别善于使用各种各样的连词。

      有一次，我们在院子里坐着一个蚊子咬了他起了一个包。

      我说:哎呀，嘟嘟怎么被咬了这么大一个包？

    嘟嘟说:其实，被蚊子咬个包也未必是一件坏事。

    我说:为什么呢？

    嘟嘟说:因为咬的时候，是挺严痒，但你挠一挠呢，还挺舒服。

    一句话里，他用了多个连词，当他善于使用这些连词的时候，他面对生活的选择空间就很大了。

      孩子很小的时候，家长要多用这些词和孩子对法，他自然会模仿你。

        其次，帮助孩子学会理解他人的感受。

      有人拿了一些图，图上有很多表情，有的是空，有的是笑，有的是愤怒，让学校里的孩子来识别这些图上的表情。

        “学校小霸王”大部分都分辨不清这些图画上的表情，他们会把一个看起来很生气的人视为正常。

        他分不清这个人的表情是什么，因为他从小就经常被人忽略感受。一个人经常被别人忽略感受，就会容易倾向于忽略别人的感受。

        很多家长在孩子摔倒时，第一反应是说:不要哭，孩子越哭，父母越生气，最后导致孩子真的不哭了，但是他学会了忽略别人的感受。

        我们如何帮助孩子？

        第一个方法是通过看图游戏帮助孩子理解他人的感受。

          孩子在看图和看动画片儿的时候，家长要与孩子互动。比如，在孩子很小的时候就跟孩子玩看图游戏。一起看图上的人，问问孩子这是什么表情。看动画片儿的时候，问问他，这个角色是怎么想的，是什么感受。

        家长要教会孩子表达情绪的词:开心，伤心，生气，骄傲，沮丧。我们中文的词更丰富，比如寂寞，空虚等表达复杂感受的词，都可以帮助孩子慢慢的体会，最终学会它们。

      第二个办法是在生活中的观察。

      我看到小朋友生气，难过，这时候你要问孩子，朵朵刚才跟他妈妈吵架了，她妈妈现在是什么心情？朵朵现在是什么心情？这就是在帮他去识别他人的感受。

        看到他人开心或争论时，和孩子聊一下，都可以加强孩子理解情绪的能力。

        第三个办法就是讨论感受。需要提醒的是，当家长在跟孩子讨论感受的时候，千愿万不要过多评判。

      例如，家长在跟孩子谈话，孩子说这个事儿，我真的特别生气。家长说这件事儿，其实你不应该生气。这不是在讨论感受，而是一张口就开始评判孩子，连跟家长讨论的兴趣都没有了。他会觉得这样的聊天压力很大，因为家长总觉得总说自己不对。

      一个智慧的家长，应该懂得跟孩子讨论感受。

      爸爸说:你现在是什么感觉？

    孩子说:我很生气。

      爸爸接下来说:为什么生气。是什么原因导致你生气了。这叫做讨论感受。而不是简单的说你不应该生气。这是在批判对方，认为对方不对。

        我们还要继续升级，去帮助孩子学会更多的词语。

        比如:合适，不合适，公平，不公平，如果，可能，那么，也许，为什么？因为。

          这些词都能够让孩子在生活中找到更多的出路。有的家长甚至把这词打印出来，贴在墙上，冰箱上，因为这些词对孩子解决问题非常重要。

        书里有一个精彩的场景——妈妈教大家问玩为什么的游戏。妈妈不论说什么，孩子们都会问为什么。一轮游戏玩完以后，孩子们玩的特别开心。

      接下来，角色互换，让孩子们找答案，找原因。

      通过这个游戏，可以帮助孩子去理解和解释，也能让孩子们学会尝试着去解释各种各样的事情。

        我在家里为了培养嘟嘟的创新能力，也会玩一些文字游戏。

    我说来嘟嘟，咱们俩玩个游戏。我说一个东西，你说一个东西，咱俩把这两个东西结合起来，创造一个新东西。

      嘟嘟乐此不疲，他说汽车，我说棉花。

      然后创造一个新东西，比如拿棉花做成汽车的形状，像一个冰淇淋小屋，或者在汽车里放很多棉板，冬天开车的时候就可以不开空调了。

        答案是什么不重要，重要的是家长和孩子不断的互动，用游戏的方式是帮助孩子学费各种各样的东西。

        在教孩子学习更复杂的词的时候，我们需要玩各种各样的游戏，在这本书里有很多类似这样的方法。这样的游戏在孩子越小的时候去玩，效果越好。

      你要相信一件事，就是只要你给孩子一点点机会，孩子的学习欲望和学习能力就会远远超出你的想象。他们学的太快了，甚至他们会整天拉着你玩这个游戏，。

      你千万不要担心，如果起来一个头，孩子不完怎么办？除非你之前已经把他伤害的太厉害了。你应该会特别认真的来做这件事情。

      辅助孩子而不是代替

    我们之前设计的一个场景，孩子抢了别人的玩具，该怎么处理？。

      普通的解决问题的方法如下:

      妈妈说:你要把这个玩具给妹妹分享。

哥哥说:我不，这是我的玩具，我不愿意给他分享。

      妈妈就跟妹妹说:要不然，你就别要了，我再给你买一个吧。

    妹妹说:不行，我就要这个。

      两个孩子都不愿意妥协，妈妈便对哥哥说，你要学会分享，知道吗？你和妹妹分享，你们俩分享才好吧，不分享怎么好玩？赶紧分享，一块儿玩。

      哥哥说:就不！

    妈妈急了:你这孩子怎么这么不听话呢？赶紧分享我数三下，123，你和他分享。

      妈妈从哥哥手里把玩具拽过来给妹妹，哥哥哇的一声哭了。

        这个方法让哥哥学会了什么叫分享了吗？          他说:哼，分享？我知道了，分享就是把我的东西夺走了给别人。我讨厌分享！

      他学会分享了，但是他讨厌分享。

      这种原始的方法，是父母在替孩子解决问题。很多父母在生活中总在替孩子解决问题，而这时候孩子压根儿就不会，那么我可以解决问题，

      ic ps的方法会怎么做？

      第一步，要问大家发生了什么事儿？搞清楚问题是什么。

    哥哥说:她要我的玩具，我不想给她。

    妹妹说:我想要他的玩具，我特别想玩。

      第二步，问双方的感受如何:那你们俩现在有什么感受？

      哥哥说:我不高兴。

    妹妹说:我也不高兴。

    现在两个人都不高兴了。

    第三步，鼓励大家一起想办法解决问题:咱们今天在一块儿玩儿，是为了高兴，对吧？为了能开开心的一块儿玩儿，谁有办法让大家高兴起来？

        家长要随时随地调动孩子去玩游戏，要知道孩子最喜欢做的事就是玩游戏。这句话就等于说咱们来玩一个游戏，比一比，今天下午看谁能够让大家开心，孩子们的积极性就会被调动起来，因为游戏来了。

        第四步，当双方提出想法后，说:我帮你们写下来。

      家长认真一点儿，拿张纸，帮两个孩子记一下，两个人都说完了，还可以问问有没有别的方法。

            如果一招试了不管用，还可以继续讨论，比如，再试着画一条线，左边是哥哥的方法，右边是妹妹的方法，一个一个的探讨。这就是在帮他们练习解决问题。

      哥哥说:我可以给他玩，但条件是他不能带走。

      妹妹说:我不带走，我还可以把我的这个小玩具给你玩。

        试试看，这时候，妈妈问:现在你们俩感受怎么样，开心了吗？

          两个孩子回答，我挺开心的，我也挺开心的。

      最后一步就是帮助孩子体会:孩子们，知道你们两个刚刚这个行为叫什么吗？你们刚刚这个行为就叫做:分享。

      孩子们这才真正学会了什么叫:分享，因为那是他们做到的，而且他们感受到了分享以后所带来的快乐。

          I cps的方法就是要通过辅导的方式，而不是告知的方式来解决问题。

        我讲领导力常用这两种模块:一种是指令的方法，直接让别人去做什么，另一种是辅导的方法，就是要问对方，你的目标是什么，现状是什么，你打算怎么做，有哪些方法，结果会怎么样。

      对待大人的这种辅导方式，和对待孩子的icps的方法，几乎是一模一样的。

        这样的方法会在每一次处理问题之后，孩子都会拥有成就感。他会觉得自己又学会了一件事。比如，今天学会了分享，今天学会的原谅，今天学会的鼓励和号召

        家长帮助孩子学会很多方法来解决问题，是本书的核心所在。

    角色扮演，玩偶找办法游戏

      帮助孩子练习ICPS，书里有具体的办法:

第一是角色扮演。

    白天发生了一件事，大家很不愉快。爸爸妈妈不要难过，毕竟孩子就是孩子，我们不能指望他每次都处理得很好。

  晚上爸爸和孩子在家的时候，可以玩一个角色扮演的游戏。爸爸说:咱们现在把白天你和迈克打架的那件事再演一遍，好吗？看看有没有别的办法，你演迈克，我演你，或者你挑一个角色来，咱们来做游戏。

        通过这个游戏。不断的帮助孩子尝试新的方法，让孩子看到不同的方法会导致不同的结果。

        很多家长都不会跟孩子玩，要么陪孩子看电视，要么读书讲故事。家长应该和孩子玩起来，比如玩演话剧，两个人直接表演，能增加孩子的成就感，让孩子有更多的想象空间。他将来有可能成为一个编剧，还能够有益亲子关系。

        最重要的是帮助孩子找到解决问题的方法。在这个过程中，不要过多的批判孩子，不要过多的说，这样做对或者不对，让孩子把心中所想呈现出来就好。这是我们可以立刻去做的事情。

      第二个是玩偶游戏。

        因为孩子们对玩偶是很感兴趣的，家里可以买两个玩偶，通过作为第三方的玩偶来对话，尝试各种各样的游戏。比如，现在，我们的规矩是我说什么，你都说为什么。

      第三个是找办法游戏

      一件事发生了，不管不知道怎么解决，就一起玩一个找办法游戏，多个孩子也可以一起玩。想出一个办法就记录一个，几个孩子在一起玩的时候，他们会开始竞争。当孩子们不断地涌现出很多想法的时候，就是他们在尝试多样化的解决问题。

      要强调的一点是，当家长特别认真拿纸，拿笔写的时候，孩子们会觉得爸爸妈对自己的事情非常认真，她也会很认真的对待这件事。

        我在家里和嘟嘟玩，拿一张纸开始记录东西，他都特别认真，每次都趴过来看看，我写的对不对，用纸记录是有仪式感的。

    这三个方法都能够训练孩子去做ic ps。

      在这个过程当中，如果你觉得孩子提出的方法太鲁莽，太简单，太粗暴会造成伤害等等，这时候你就要教会孩子考虑后果。有两个办法:

      第一个用之前，之后来造句。比如:在你动手打麦克之前，是怎样的状态，你动手打了麦克之后是怎样的状态？

        第二是用故事接龙的方法。比如:你说今天上午上课的时候，你和麦克开始打闹，然后麦克很生气，追着你的教室里打。这时候你他把你打疼了，你也很生气，接下来轮到你了，该你说了，孩子接着说，我就踢了他一脚，我拿铅笔盒在他脑袋上敲了一下，然后后面的故事可能会编的很离谱，可能还得编的让你哈哈大笑，可能会编的连龙都出来了，这都没关系，因为你是在用这种方法不断的帮助孩子，考虑接下来如何，后来怎么样呢？

          当一个孩子学会去考虑后来的事时，他自身的责任感就出现了。

          有一次，我在一个旅游景点，看到两个小男孩儿玩的很开心，这时候他妈妈喊过来照相，两个小男孩儿说我们可以给你照相，但是照完相之后，你要让我们玩iPad，妈妈听后很生气的说不要你们照相了，也不让你玩安排的，小男孩儿们说不着就不找，然后就走掉了，双方不欢而散。连照个像这种事都被孩子拿来要挟，孩子的主动性就已经被破坏掉了。

    我想让嘟嘟自己意识到，整天玩游戏是一件挺危险的事，就要帮他去设想后果。

    我说:嘟嘟你知道爸爸为什么担心你玩游戏这件事吗？

      他自己想了一下说:眼睛会坏。

  我说:你希望自己上学就戴个眼镜吗？

  他说:我不喜欢，我不戴眼镜。

    我接着说:这是其中的一个后果，除了这个之外，你觉得一个人整天玩游戏还有什么后果？

      他说:还容易学习成绩很差。

    我说:这也是一个很严重的后果，你想不想知道爸爸担心的后果是什么？

      我在调动他思考，让他参与进来讨论。

    他说:我想知道。

  我说:爸爸担心的是怕你上瘾。一个人一旦玩了一个东西玩成瘾了，就很难自我控制。那时候他没有了自控力，整个人就什么事儿都做不成，他会被游戏控制，而不是他自己能做什么事。

      聊过之后，他玩游戏就充分考虑眼镜，学习，自控力的问题。

      有一天，一个阿姨不让他玩游戏，嘟嘟还说:我是有自控力的，放心吧，完了一会儿，他自己就把手机交回来了。

      让孩子自己去了解一件事情的后果如何，他会调动自身的力量去解决问题。父母应该更多的去信任孩子，而不是而不是不断的去评判，管输束，批评。在他表现好的时候，一定要给他足够的奖励，不要跟物质的奖励，那会让孩子变得被动，贿赂的方法只会跟孩子形成交换的关系。

      他表现的好时，你可以说:你今天表现的很好，因为你表现出了男子汉的气概。因为你表现出的坚持，因为你表现出了认真。这个时候，孩子才会更加愿意坚持做这件正确的事。

      让孩子认识到做对了一件事，本身的意义和价值是ic ps的核心。书里还有很多游戏方法，家长可以直接照书套用。

      呵护孩子的自立能力

        孩子与孩子之间有问题的时候。有三个原则特别重要。

    一，搞清孩子对问题的看法。

    父母搞清了孩子的想法和对事物的看法后，千万不要试图把孩子拉到自己的价值观的层面上，这是因为首先你的价值观未必就是对的，其次，强加的效果一定会很糟糕。

        不评判的谈判是高难度的弹法，我在跟同事，陌生人谈判的时候，禁令做到不评判，倾听多了解，而我跟我老婆说话的时候，经常就会评判，我，忍不住就会说，你这样做是不对的，你为什么不试试那样做？

        当评判加入进去的时候，对方的反弹情绪立刻就起来了，结果会变成争执。我们应该对孩子有更多的好奇心去了解他，让他用，因为所以，之前之后这些词来讲述整件事情，分享他内心的感受，会更有利于增加亲子关系。 

            二，要让孩子来解决问题，而不是替孩子解决问题。

        如果家长总是替孩子解决问题，孩子就永远有层出不穷需要解决的问题。只有对孩子放手，让他去学会解决问题，他才能够很快学会这些解决问题的方法。

          三，思考的过程是重点，而不是办每一件事都做到完美才是重点。

      很多父母不愿意让尝试让孩子自主地解决问题，原因是怕做做错了，造成伤害，得罪别人。要知道，不必担心每一件事，因为更重要的问题是这个孩子人生的结果——让孩子的人生收获什么，他有没有得到成长。所以，关注点不应该是每一件事情解决之后的具体结果，而是教会孩子解决事情的过程，才是我们运用ic ps的核心所在。

        培养孩子的社会能力其实并不复杂，但是你会发现，难点在于让父母学会抽出身来，父母不要成为孩子人生的主角，而是让孩子成为主角。

      我在生活中见过很多人都已经工作很多年了，到现在还是每天跟父母不停的吵架。因为父母不停的干涉他的生活，他的人生几乎都是被父母包办的。当孩子丧失了自己对人生的主宰权，也不认为自己对人生有掌控力或者责任感时，他就变得特别被动，任何一份工作都不会做的特别出色。

          希望我们读了《如何培养孩子的社会能力》后，开始慢慢的改变。让孩子自己去做主，让孩子自己来学会解决问题。我们跟他更多的提问，给他更多的支持，帮助他学会各种各样的词语，帮助他体会各种各样的情感。利用书里来的各种小游戏来改变家庭，一个家庭一个家庭的改变，我们的世界就会变得越来越好。

老崔不是一个十恶不赦的人，他误入歧途还被麦克蒙蔽出卖只能这么亡命下去，人在江湖身不由己，麦克其实我不是很喜欢，这家伙心机非常重，为了自己不惜出卖兄弟，虚伪而且空虚，和老崔相比他好像人五人六，其实他自己也对老崔一直是愧疚的，因为麦克没有老崔活的洒脱，没有活出真的自我，他年轻追求钱财，中年维护家庭，后来妻子出轨，子女闹翻，麦克也是值得同情的，麦克自己也说 他其实只是想做个好人而已。  

 很多人觉得老崔是个杀人魔王（其实不然），但是你看麦克，小福杀的人比老崔少吗  你仔细看剧情就知道，一次拉马调侃小福，说和你之前搭档的那个B 你也说怎么怎么够意思不是还被你弄死了么小福说，我不想提他，是他自找的。麦克对老崔其实也是这样，为了自己和家人兄弟算个p。  老崔是重情义的。

老崔尤其对麦克一直是一往情深，不但在身上纹身上写 “RIP Michael”(愿你安息 麦克) 而且老崔一直活在七年前抛弃了中弹的麦克的愧疚中，崔佛一直不肯丢下朋友独自逃跑，尽管寡不敌众，他还是试图击退警察。最后麦克恳求崔佛至少让他一个人活下来，崔佛才无奈的自己逃跑了。 

老崔是个可怜人，他活在他兄弟为他编制的谎言中，当谎言被揭穿，当一个人的忠诚遭受背叛，除了愤怒还是愤怒，盛怒之下的老崔杀死了强尼，强尼是老崔白粉生意上最大的对手，而且老崔又强奸了他的女人Ashley，可以说他们之间的关系是不共戴天，索性来个一不做二不休，连窝端了。至于lost的飞车党是不是该杀，这个玩过4代资料片的都知道。 

麦克和老崔吵架，麦克说“fuck you!but i won't” 老崔则说“and fuck you !but i really will~”，麦克说老崔是反潮流，反社会，反世俗的嬉皮，然后老崔大怒，大骂麦克，说明他不是个反社会的人。  老崔一直被麦克蒙在鼓里，一直坚信他的兄弟布莱德在蹲监坐于，他一边哀悼麦克这位已故友人，一边和监狱中的布莱德通信，(实际上是FIB探员戴夫操笔和麦克勾结为了安稳住老崔)而且不止一次谋划怎么去营救他的兄弟布莱德，反观麦克一次都没有，8年多时间麦克完全可以去找老崔，但是他没有，他选择了逃避和遗忘他的兄弟。

从这点来看，麦克算不上个忠厚长者，他是个老谋深算自私自利的狐狸。 

老崔是尊重女性的  他杀死强尼后，韦德建议老崔顺便做了强尼的女人以绝后患，老崔拒绝了，反问韦德“难道你没有父母吗难道你没有姐妹吗”杀人不过头点地，老崔是知道这个道理的，但是他杀了lost的老大，这个lost帮派决不会善罢甘休，所以必须根除，这才有之后的大闹匪巢的一幕。  小事情不纠结，大事情上不含糊，老崔其实是个明白人。反观强尼其实是死在了自己女人Ashley的手里，他的女人那真是祸水中的祸水，不折不扣的bitch。  

老崔是有真爱的  老崔劫持了黑老大的老婆，但是看得出那个老女人是个家庭暴力的受害者，老崔其实是解救了她，老崔不但没有加害反而真心诚意的爱上了她，后来送她回家的时候老崔哭成了泪人，之后虽然两人天各一方老崔也经常给她打电话倾诉衷肠“即使你不在我身边我也还是爱你的”，反观麦克嫖妓，小福嗑药带泡脱衣舞女，老崔明显是重感情的。  

老崔也是孝顺的  玩了最后一个怪咖任务，飞利浦女士，当老崔见到自己老妈那份惊讶，惊慌，抱着老妈痛哭流涕，说他不知道老妈出狱那么早，其实我觉得是老妈越狱了。连她老母的非礼要求，要给老崔找个干爹，老崔都答应了，你能说他不是孝子么。

本文转载牛游戏网  《人物性格分析》攻略。

麦克的扮演者：柯克 卡梅隆 19701012，柯克 卡梅隆生于加利福尼亚州的Panoram城，他的父母分别是罗伯特和芭芭拉 卡梅隆。

麦克的妈妈扮演着：乔安娜 科恩斯 乔安娜 科恩斯（Joanna Kerns）——

国籍：美国 职业：演员。50岁左右。现在是一位单身妈妈！

我知道我知道举手

第五季的开头，SUSAN和MIKE一起开车出去时撞死了一对母女，由于是对方过错，MIKE被无罪释放。但SUSAN从此生活在自责中，经常和MIKE吵架，两人关系越来越糟，于是分居，最后就离婚了。

再给你剧透一下，第五季就是围绕着这场车祸的一个复仇的故事，贯穿始终。

被触发了童年回忆好激动！

回答：

1是迈克帮他们越狱的啊，不是他们自己被放出来的啊。

2她要用它卖钱啊。虽然可能性不大，不过在辛拉的还是有极其微小的可能性的。一是那个杀印度总统弟弟的人没有查出来，而她操控人家放风出去说是中国人干的，再加上印度有了辛拉会很大程度上威胁中国的经济和国际关系发展。双方同时被激发起对对方的敌视情绪，有可能战争。但是显然导演和编剧都没有研究过中印关系发展历程及中印社会制度……

好久之前看的了，有记错的地方请谅解。欢迎纠正！

这是一个具有狼一般性格的人[1]：在战争中，他打的胜仗如同狼的捕获量一样多；尽管他也打过败仗，然而，他却把失败的捕猎当作磨练自己技能、增添对成功渴望的手段。有人说他是一名笑对失败、超然前进的将军。他就是美国名将道格拉斯•麦克阿瑟。

道格拉斯·麦克阿瑟(Douglas MacArthur)，著名军事家，第二次世界大战时期历任美国远东军司令,西南太平洋战区盟军司令；战后出任驻日盟军最高司令和“联合国军”总司令等职。

麦克阿瑟于1880年1月26日出生在美国阿肯色州小石城的军人家庭。其父小阿瑟·麦克阿瑟是美国将军，他可谓是启发麦克阿瑟成为军人的人。麦克阿瑟晚年曾说：“我最早的记忆就是军号声！而这一切，都是我的父亲给我的。我的父亲不仅给予我生命，而且给予的一生的职业道路。”1912年9月5日，老麦克阿瑟因心肌梗塞去世。为了纪念父亲，麦克阿瑟还把自己孩子的名字取名为阿瑟，并且把父亲的照片带在身上，半个世纪没离身。

1899年，麦克阿瑟考入美国军事学院(西点军校)。在校期间既刻苦攻读，又注重体育锻炼。4年之后以全班第一名的成绩毕业，赴菲律宾任美军第3工兵营少尉。

1905年，麦克阿瑟追随其父从事情报工作。1906年，成为美国陆军工兵学校学员，兼任西奥多·罗斯福总统的军事副官。1908年，调任工兵营连长，因训练有方而晋升为营部副官，稍后成为骑兵学校教官01911年晋升为上尉，次年调入陆军参谋部任职。1915年晋升为少校。1916年，调任陆军部长贝克的副官，负责与新闻界的联络事务。