心灵与童话的作文。800.急~~~

这个材料可以从“童心”入手

为心灵留一片净土

孩子的世界是纯净、美丽的，就象春天一样，充满了朝气和色彩。——题记

随着年龄一天天增长，后天意识和变异观念的熏陶让我的心灵一年年变得复杂，内心曾经的纯真与善良成为永久的记忆。直到今天，她再次唤醒我清澈的童心，她的善良像和煦的春风温暖我逐渐冷漠的心……

我抱着笔记本电脑坐在楼下花坛边津津有味的看着英语**。突然，上小班的子月跑到我身边奶声奶气地问“姐姐，奶奶在睡午觉，我能和你玩吗？”

我头也没抬说：“好的，但是不要打扰我看**。”我边说边从屁股底下拉出几张报纸说：“你就做我旁边看报纸上的小人吧。”

“好的，我可乖了，不打扰姐姐，自己看小人儿。”她自言自语地说到，我继续投入地看**。

不知道过了多久，子月突然跑过来说：“姐姐，再给我几张报纸吧？”

“那些报纸你都看完了，怎么看的这快呀？”我抬头看着子月。

子月猫着腰，一只手伸向我屁股底下的报纸，头却转向另一边。我顺着她的目光看去，吓了我一跳，子月把报纸一张一张铺开盖在一个东西上。

突然子月朝盖报纸的方向跑去，边跑边喊，“风把报纸吹跑了，报纸等等我，你回来……”。这时我才看清楚，报纸底下是一个蜷缩的人。只见子月捡回报纸，重新盖在那个人身上。然后岔开腿，伸开胳臂，把五指分开，在距报纸五厘米处上下左右移动胳臂，护着报纸。

我放下笔记本电脑，走过去问。“子月，你在做什么呢？”

“姐姐，睡觉的爷爷是给花坛浇花的，我怕他感冒，给他盖上报纸。”她说完，睁着一双大眼睛看着我，像在等待我的夸奖。

“子月，快把报纸拿开，死人才盖报纸呢，人家好好的活着，你为什么咒他死呢？”我命令着。

“不吗！不！报纸拿开爷爷要感冒的。”她倔强的回绝了我。

“快！听话，爷爷如果发现你给他盖报纸要发火的……”突然，那个人坐了起来，揉着惺忪的睡眼。我的心一紧，赶紧解释。没有想到，那个爷爷笑呵呵地说“谢谢小子月，真是一个懂事的孩子”。

子月高兴地说“你看姐姐，爷爷是不是没有怪我？”我看见子月脸上的笑容似桃花绽放。

我瞠目结舌地看着他俩，心想：子月让我找到久违的感动，我也曾为卖火柴小女孩的经历而哭泣过，但纷繁的生活让我失去了自我，今天我从新看到自己童年的影子，子月纯洁的内心是无边黑夜的一盏灯，为夜行人送去光明；子月善良的内心就像一片绿茸茸的芳草，朝气勃勃成长。

为来的人生路上，我也要给自己的心灵留下一片净土，在净土上种下善良、淳朴、友爱……

我们应有一颗童心

人都会一天一天地变老，这是我们无法抵御的自然规律，也是目前科学所不能改变的现实。然而，人可以天天变老，但我们的童心是万万不能泯灭的。因为，如果没有了童心，我们的内心世界就会变得苍白无色，心灵的花朵也就会随之渐渐地枯萎，整个的精神世界就会被忧愁烦恼所笼罩，生命也就失去了她本来应有的色彩，生活更会因缺少健康与快乐而变得无滋无味。

明朝李贽的《童心说》曰：“夫童心者，真心也；若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣”。由此可见童心之宝贵。童心是刚刚出土的春草,给生命留下嫩绿和清新；童心是阳光下闪烁的露珠,给人生留下晶莹和纯情；童心是生命中最可爱的花朵,给岁月留下香甜和温馨。童心是这个世界的原始本色，没有一点功利色彩。就像花儿的绽放，树枝的摇曳，风儿的低鸣，蟋蟀的轻唱。童心不是那种故作的天真，也不是那种超出年龄的作态。童心只是保持对美好事物、美好情感永不停歇的追求。童心就是对弱小的无私援助，对真情的无私奉献，对丑陋的极端鄙视，对万物的无比怜爱。人世间，唯有轻盈纯洁的童心才是值得荣耀展示的不朽财富。童心是梦想，童心是憧憬，童心是黑夜中的一盏灯火。

生命短暂，时间宝贵，它们都不会随人的意志而倒流。人总要走过童年，但不可失去童心。世间万物，斗转星移，不可能事事都是那么顺心如意的。只有童心能让你的生命变得多姿多彩，只有童心会使你的肩膀不再如此沉重，只有童心才能叫你的生活不再负累重重，也只有童心会令你拥有最开心的笑容。保持住一颗童心，你将会惊喜地发现：你的内心便保留着一些童真，拥有了一份童趣，心灵由此充满了快乐，生活正向你展开一幅精彩的画卷。

拥有童心不易，保住童心更难。在这个纷繁复杂的世界中，请始终保持一颗纯真的童心吧。我愿自己和我的朋友们都能够善待灵魂，永葆一颗不老的童心！

保持一颗童心

很多时候，许多人有意或无意地在跟你聊天时习惯抛出一句话：你真幼稚！说者无心，听者有意啊！听到这句话人总会感慨万千，多数人会为这样一句话而恼火:我真的有那么幼稚吗？曾今有个朋友这样说：这句话明显是在指责我的不懂事、不成熟，或者在自夸明白事理。记得童年的时候，特别是那些男孩子总喜欢以“大哥大”、“老大”称呼自己，孩子们总奢望自己能坐上“孩子王”的地位。也就是从那个时候开始，喜欢上邻居的长辈们说我们“懂事”、“长大了”，不喜欢人们总是动不动就用“不懂事”、“长不大”来形容自己。被长辈们夸奖习惯了就以为自己很成熟，真的像大人一样，比其他的孩子都懂事。记得我也曾今因为身边的一些人总会用“幼稚”两个字来形容自己时，就会不依不饶地纠缠下去|：你说到底谁幼稚？偏要得出理想的答案，因此甚至还跟同学打过架。这是典型的大男子主义，每个男孩总会乐于身旁的人夸奖自己成熟吧，我想。

曾几何时，时光的大机器在不停地转动，时光在我身后慢慢退去。我要飞跃的是属于自己的时间隧道，当我飞到隧道的终点站我的生命也就随之告别，这个隧道是人生的旅途。在人生的旅途中，经历的多了思考的便多了，思考的多了懂得的也就多了，其实有时候懂得的太多未必是好事。记得我的慢慢成长，长大的过程中有太多太多的梦想，总是不知疲倦地背着行囊，日夜兼程朝着梦想的方向，奔跑！一路上马不停蹄追！有梦固然好，可是越长大思考的太多追求的梦也就越奢华，曾今的身心疲惫让我欲哭无泪。有一天我才发现，原来长大了如此多的烦恼，身体疲惫了心也累了，才发现保持一颗童心是多么的重要。于是我告诉自己：我要幼稚一点，保持一颗孩子般的心！我要活得轻轻松松，轻装上路，过着简单的生活，追求那属于我的梦想。曾今社会上那些卑躬屈、狼狈为奸，还有狗眼谄媚、趋炎附势、溜须拍马、欺弱怕强，太多太多不胜枚举，这不是我所追求的，也不是我的价值观和人生观。可是，我依然对这些事情看得很清楚，看得太清楚势必会让那颗心累上加累，我真的很疲惫。这个社会是现实的，世俗是不可避免的，只是在不同的地方程度轻重的问题。我们只能适应它不能回避它，这就要求我们何必不幼稚一点：何必不保持一颗童心，幼稚的心还会那么累吗？身轻心闲，何乐而不为？我告诉自己保持一颗童心。

三毛说：遇到不能解决的事情,去问孩子,孩子脱口而出的意见,往往就是最精确而实际的答案。保持一颗童心是我的追求，从某时起很喜欢别人说我幼稚，很开心别人说我像小孩子一样。春节回家，这么大的人了我还竭力追求这童趣，这是童年的快乐，也是保持童心的良药秘方，就像三毛说的那样，绝对不是矫揉造作。喜欢跟着邻居那些十来岁的小孩子们开开玩笑，经常牵着他们的手在田野里乱逛，用我自己的话说是向他们也向大自然取经，大自然往往能给我们带来灵感，用母亲的话说就是“你啊，都大人了，还像一个小孩子。”从孩子身上可以学到人性中真最原始的东西，真的，这种最原始的东西会洗去我们内心的铅华，荡涤我们的心灵，让我们找到人生的真谛，跟他们在一起那些童年最宝贵的记忆在我的心灵深处又开始发酵，这也是一种寻找童趣的方式，让人快乐如初。

俄国的列夫·托尔斯泰说，心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。我始终相信他所说的。曾经，我的身边有一个特别的女孩，她好像不因世事，整天懵懵懂懂，却很顽皮也很快乐，像一个活蹦乱跳的小学生，可是她的人际关系和各方面的能力都很强，对大事情、大问题她一点都不马虎，事实证明她确实是一个很成功的人，而且一直都很快乐。有一天我明白了，原来这叫做大智如愚。她就是能够保持一颗童心，对生活中的许多琐事看得很轻亦很淡，总能保持着快乐的心态。可无争不可无为，可平凡而不可平庸，这不可不是教我们甘于无争与平庸。人逢顺境不逞强，身处逆境不示弱，这也不是教我们在失败时逃避自己的方法。总之，笑看天高云也淡，心情坦荡亦安然。

就像许多老人说的一样，人越老越怕老，年轻人们总是有着一颗火热的心，勇往直前，永不止步，从来没有时间去考虑生死的问题，而他们却在担心死亡一点点地向自己逼近。我没有老，而且还很年轻，但是走向社会的一天天我总发现自己在慢慢变老，胡子长长了，脸上也渐渐变得暗淡了，仿佛没有了以前的光泽，记忆力怎么也衰退了，是不是真的老了？我多次问自己，我也开始害怕自己将来会未老先衰，我告诉自己，给自己找一个温暖的港湾吧，让疲劳的心停留在爱的港湾上，给心灵放一个假。请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。保持一颗童心你将会发现你的人生与众不同。

明代李贽再其著述《童心说》中提到：“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。”这其实是李贽对写文章的一种看法，就是写文章要有真性情，随心而发，不要无病呻吟，这种才能写出好文章来。其实做人跟写文章一样，写文章要讲究怎么样才能把文章写好，而做人也要讲究怎么样才能把人做好，怎么样才能让自己的人生更精彩，然自己活得更潇洒，更快乐。请保持一颗童心吧。钱丹也曾今说过，真正的音乐家,都在内心深处保留一片童真。我们可以不像李贽一样把文章做得那么好，也可以不像贝多芬一样把音乐做得那么好，但是我们需要让我们的人生充满快乐。

寒假里，妈妈送给我一份特殊的礼物——<格林童话>，我如获至宝，刚拿到手里就迫不及待的翻开，进入了神奇的童话世界。

当我看到善良的灰姑娘被恶毒的继母与长相漂亮的两个姐姐关在厨房里做着繁重的家务时，我真的很想向她伸出援助之手。当最后真相大白，灰姑娘从此与王子过着幸福的生活时，我十分替她高兴，读完这个故事让我懂得了，心灵美才是真的美，善良的，总会有好报的。

当我刚开始读<渔夫和他的妻子>时，我同情他们的贫苦生活，但当我读到渔夫的妻子一次又一次向比目鱼提出无理的要求，最终一无所获时，我明白了人是不能贪得无厌的，只有通过自己的努力，才能收获人生的财富。

　当品味完一本著作后，相信你心中会有不少感想，是时候抽出时间写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是我为大家收集的读《童话故事》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

读《童话故事》有感1

　只有用心灵看，才能看得清，本质的东西，眼睛是看不见的。温暖的小王子，作者说这是一本专门写给成人的童话。

　作者希望每一个曾经是孩子，我们在生命的成熟中仍保有一颗纯真的童心和一颗善良的爱心。在这繁杂的俗世中，只有让自己心底深处蒙灰的爱与纯真得见天日，我们才能真正明白，人生最重要的是什么。

　有人读小王子得到了温暖，有人品小王子品出了忧伤，有人无动于衷。得到一抹温暖的你我他，可能有幸之极，拥有孩童般的纯真；品出一丝忧伤的你他她，也许见到了在尘世中被千锤百炼的已经面目全非的“童心”；无动于衷的他们，再也记不起自己曾经也是个孩子啊！愿每个人都被岁月温柔以待。

　一周一本书，每周书写300字读后感，可以几周连续读一本，也可以一周读一本，但是每周都要有思考，有想法。

读《童话故事》有感2

　暑假，我看了《少儿童话故事》这本书，其中，《狼和七只小羊》给我印象最深。这个故事主要讲了羊妈妈出门了，小羊们自己在家，大灰狼知道了就去小羊家，想吃掉全部小羊。它闯进了小羊家，把小羊吓坏了，接着把六只小羊吞了下去，最后一只小羊藏得很隐蔽，没有被发现。后来，羊妈妈回来了，最后一只小羊把情况告诉了妈妈，于是，羊妈妈带着小羊来到大灰狼身边，大灰狼睡着了，羊妈妈拿剪刀把大灰狼的肚子剪开，六只小羊跳了出来，羊妈妈往大灰狼的肚子里塞石头。大灰狼醒了，要去喝水，因为肚子里的石头太重了，大灰狼一头栽到井里淹死了。

　读了这个故事，我觉得大灰狼来时六只小羊太惊慌了，很不镇定，没有藏好，而最后的一只小羊很镇定，没被大灰狼发现，所以我们应该像最后一只小羊那样，遇到危险时要保持冷静，这样才能想出办法脱离危险。

读《童话故事》有感3

　这几天，我读了《绿野仙踪》这本书给我了很大的鼓励，让我印象深刻。

　文中写了一个小姑娘-多萝茜、胆小狮、铁皮人、稻草人一起去奥慈国。路上遇到了重重困难，但他们仍然不退缩，坚持下去，他们还下定决心，无论发生什么困难，都永远在一起；一起去找奥慈国，去见奥慈大王，了了自己的心愿。

　我觉得他们那种坚持到底的精神值得我们学习；当我跑步时摔跤了，我就想起了那本《绿野仙踪》中的多萝茜和他的同伴们了，他们似乎在鼓励我说：“加油，坚持下去，马上就胜利了，如果你放弃了，你就是一个弱者；如果你坚持到底了，你就是一个胜利者，加油！你想成为哪一个？”我听了，就会慢慢的爬起来嘴里还说着：我要成为胜利者，不要成为洛夫的！然后向终点跑去！这就是坚持到底的力量，这就是《绿野仙踪》的魅力。

　这么好的书，生气的时候，它能开导你，伤败的时候，会给鼓励……这么好的书，你能不喜欢它吗？

读《童话故事》有感4

　读《格林童话》让这个平凡的日子，变的不平凡？一天，老鹰从高高的山峰上俯冲下来，将羊群众的一只绵羊抓走了，乌鸦看见了老鹰的雄姿，不禁羡慕起来了：啊，要是我能有他那么高超的本领就好了。很多很多人在这些镜子前一站，往往忍俊不禁哈哈大笑，因此它们才被称为“哈哈镜”。

　《格林童话》与其他童话不同，书中的主人公不再是那些手持宝剑、仗义除魔的大英雄，而是许多民间出身的普通人。他们或善良，或勇敢，或聪明，或机灵，常常能够在与对手的较量中出其不意地取得胜利。

　当我读了《小弟弟和**姐》这个故事后，姐弟俩历经苦难，凭着纯洁和善良的力量战胜对手的精神深深地感动了我，使我明白了：遇到困难，只要勇敢去面对、去克服，最终一定能战胜它！在《狼和七只小山羊》中，小山羊机灵地躲过了狡猾的恶狼，并和母亲一起杀死恶狼，救出了被恶狼吞下的兄弟姐妹。聪明的小山羊深深地吸引了我，使我懂得了：遇到危险时，只有用自己的智慧才能拯救自己。而在《聪明的农家女》里贫苦农民的女儿凭着自己的智慧，不但拯救了父亲，还获得了国王最真诚的爱情。还有在《三片蛇叶》中，勇敢忠诚的小伙子死而复生，恩将仇报的恶公主则受到了应有的惩罚。这些童话都告诉我们要怎样对待美与丑、善与恶。善良美好的人最终总是能够得到幸福，而恶人们尽管开头十分嚣张，最终都会得到被消灭的下场。

　《格林童话》里的每个故事都是那样地引人入胜，里面的主人公都是那么的勇敢、爱憎分明。它能教人学会更好地生活，使人的心地变得更宽广，想象力变得更丰富。《格林童话》带给我无穷的快乐！我真喜欢《格林童话》呀！

读《童话故事》有感5

　“唉，多么可怜的小女孩！”我合上语文书，眼前不禁浮现出小女孩瘦小的身影，心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。

　《卖火柴的小女孩》这篇课文主要讲了在又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，敢回家，最后冻死在街头的事，揭露了资本主义社会的黑暗，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

　当我读到小女孩几次划着火柴看到的幻想这一段时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看到的暖烘烘的大火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本无法实现。比起小女孩，我是多么幸福，从小到现在，我都吃饱穿暖，在家里，爸爸妈妈疼爱我在学校，老师同学关心我。生活是多么美好！如果小女孩生长在新中国，她一定也能向我们一样，背着书包高高兴兴去上学，坐在明亮的教室里听老师讲课如果小女孩生长在新中国，在大年夜里，她一定和爸爸妈妈一起在家吃团圆饭如果小女孩生长在新中国，她一定会为祖国的迅猛发展感到骄傲如果……

　读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，我似乎长大了，朦胧中懂得了什么……

读《童话故事》有感6

　我曾经认为老师让我们初一的学生写《安徒生童话》的读后感，是因为大脑神经错乱。《安徒生童话》在我还没出生时妈妈就给我读了，老师竟让写这么幼稚的读后感。但当我无可奈何的开始写时，我发现我现在对《丑小鸭》的感受已不仅仅是“人做事要持之以恒”这么简单的道理了。

　《丑小鸭》是著名的童话故事，妈妈在我很小的时候，就给我念这个童话故事，并告诉我：一个人要经历种种磨难后才能取得成功。而我幼稚的头脑就只停留在了这简单的故事情节和这短短的一句话中了。但当我今天再用我似乎有些成熟的思想去看这篇简单的童话时，我发现它可一伴随我们一生。

　文中的丑小鸭“被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢，在冬天里受苦。”可是，他还是始终怀着一颗感恩的心：“啊，谢谢老天爷！我丑得连猎狗也不要咬我了！”；而且，他始终是充满着希望的：“我想我还是走到广大的世界上去好。”“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”所以，在他遭受了无数次的挫折后，他终于从丑小鸭变成了天鹅：“他不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！”

　于是，我明白了：面对自己遭受的挫折，我们应该有一颗感恩的心——感谢父母生养了我们，感谢大自然给予我们生存下去的机会；我们应该始终充满希望——我们要坚信，挫折是暂时的，道路是曲折的，前途是光明的，总有一片艳阳天属于我们！

　推己及人，我又想到：我们面对正在遭受挫折的人，无论是我们的同事，我们的学生，还是任何人，我们不应该像“鸭子”一样去咬丑小鸭，不应该像“鸡”那样去啄丑小鸭，不应该像“养鸡场的女佣人”一样去踢丑小鸭，而是应该相信，他也有一天会像自己那样“那么年轻，那么好看！”

　而我喜欢这一篇同童话的原因主要是因为，文章中的丑小鸭是多么像我，虽然很多人都这么认为，但我的经历一定和他们不同。

　在小学曾经十分风光的我，当来到了外国语时，突然被众多超级优秀的学生埋没了，这可给我这个曾经遥遥领先的学生开了一个大大的玩笑。我最擅长的数学却在考试中一次次失利，数学课上的一遍遍出错，同学们不屑的眼神，一次次刺穿我我脆弱的心灵，读书笔记我整天愁眉苦脸的，甚至认为我的人生被外国语毁了。一次偶然的数学培优考试我得了全班第三，虽然这曾经是我的兵家常事，却使我的思想发生了翻天覆地的变化，我开始了“丑小鸭”的漫长旅程。我拉回了被搅的东倒西歪的思绪，我变得单纯而阳光，在数学课上我找回了自信，尽管仍经常犯错，同学们对我无语了，都懒得嘲笑了。但我却认为这是我进步的过程，我不怕被笑话！我终于又融入了课堂，我原有的聪明，终于显示在了难得然同学们直挠头的数学题上了。明显的进步是我找到了似乎被遗失的成功感，我要让老师和同学们知道，我拥有优秀学生的素质，我永远是好学生！看谁笑到最后，我一定会变成白天鹅！

　丑小鸭读后感：感谢《安徒生童话》，我会一直做“丑小鸭”，直到我变成白天鹅，飞到最高的蓝天，那里有别人看不到的风景和最明媚的阳光，仰望蓝天吧！

读《童话故事》有感7

　坐在教室考试时，我打开了自己的思绪，眼前不禁浮现了卖火柴的女孩的背影，心理暗暗为小女孩的悲惨命运感到痛惜。太可怜了，太不幸了，多么可怜的小女孩呀!

　我自言自语;"为什么小女孩什么也没有没有多彩的童年，没有幸福的生活。小女孩向往的幸福在哪里如果小女孩出现在我身边，我一定要把她请到我家来，让她和我一起生活，一起享受幸福的生活。

　当我读到小女孩几次划着火柴的幻想时，心里不由得再一次为女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的黑暗社会里，小女孩在微弱的火光中看到的暖暖的火炉，香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说只能是幻想，根本无法实现。比起小女孩，我是多么幸福，从小到大我都能吃饱穿暖。在家里，爸爸妈妈疼爱我，在学校老师同学关心我，生活是多么美好!

　如果小女孩生长在中国，她一定也能和我一样，背着书包高高兴兴地去上学，坐在明亮的教室里听老师讲课;如果小女孩生长在中国，在大年夜里她一定会和家人吃团年饭;如果小女孩生长在中国，她一定会感受到我们的祖国是一个温暖和睦的大家庭……

　此时此刻，我思绪万千，同情、希望、自豪一起涌上心头。

读《童话故事》有感8

　童话故事一直陪伴着我们成长，好的童话故事让人学会思考，让人学会爱，让人有，经典如《白雪公主》《灰姑娘》，传统的阅读方式，让我们用一贯的善恶辨别法，这个世界不能只用黑白来区分，人，也不只能用好坏来评论。为什么童话故事中，所有的后妈都是邪恶的呢，所有后妈带来的小孩都是坏的呢？样子是丑的，性格是坏的，下场也是最惨的，不！我跟孩子说：不。

　有个故事叫《森林里的三个小矮人》。故事概括：一个女孩的妈妈死了，后妈带来了一个长得很丑的姐姐，后妈很嫉恨她，让她在冬天到森林里去采草莓，她在森林里遇到三个小矮人，因为她的善良和友好得到了他们的祝福，并成为了国王的妻子，后妈为了让自己的女儿成为王后，害死了这个女孩，当然，最后的结局是王后复活了，从此幸福快乐的生活了，后妈跟她的女儿也受到了惩罚。

　让我们来看看这个故事吧

　既然女孩的妈妈不幸去世了，爸爸要工作，还要照顾小孩，那就找个后妈吧，后妈一出现，就是恶毒的吗？我说不！不应该让后妈来承受这个女孩失去了母亲的责任。所以我们就接受她吧。虽然她很自私，每天都对自己的亲生女儿很好，给她喝牛奶，不让她干活，可是，这样她就是坏人了吗？我说不！那只是自私，不是坏。每个人，包括我们自己，爱都是带有一点点自私的，不是吗？

　故事的情节要如何去诠释，我们天真的小孩，来到不只是黑，也不只是白的灰色地带。

　后妈带来的姐姐比较惨，因为一般她都长得很丑（每次看到相同的情节，我都深表同情）。可是长得丑并不是她的过错啊，小矮人也是很丑的，可是他们很善良（收留了白雪公主），很勤劳（每天都到森林里去干活）。小朋友们不也是很喜欢小矮人的吗？所以小朋友一定要知道，一个人的外貌并不会影响别人会喜欢你的程度。只是后妈带来的姐姐又蠢又懒又不讲卫生，这就让人讨厌了！灰姑娘每天忙着干活，整天灰头灰脸的，可是她去参加舞会的时候，不是也打扮得漂漂亮亮的吗？如果王子一眼看到的灰姑娘脏脏的，臭臭的，还会请她一起跳舞吗？估计也会吓得捂着鼻子落荒而逃了吧！所以小朋友要记住了：随时都要注意自己的形象！

　故事中的后妈最终受到了应有的惩罚，所以，要记住每个人都要为自己所做的事承担后果。()王后最终也会活过来的，这让人对生活充满了想像和期待……

　孩子的世界是单纯的，但从来不是苍白，红蓝黄绿青橙紫，五彩缤纷的童话世界，来吧，让我们一起探索与参与！

读《童话故事》有感9

　当我在老家看见一只只小鸭子的时候，便不由自主的想起了丑小鸭：一只处处受排挤，受嘲笑，受打击的鸭子。但是它却一直怀有一份美好梦想。因为这份美好的梦想，它在困难前没有绝望，没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于成了一只美丽高贵的白天鹅，它感到幸福，感到了温暖。

　爱美之心，人皆有之，世界上，有谁不爱美？外表美固然重要，但是，心灵美更加重。要是你品德美，智慧美，语言美，行动美，这才是世界上最美的人。虽然外表美，但心灵不美，有些人，虽然长得丑，但是他努力，勤奋，善良，这是丑吗？

　读完这篇文章，使我明白：外貌并不重要，最重要的是内心是否美，纯洁。丑小鸭成了白天鹅，一切都源于它心中那一份永恒的梦想。大家都能成为一只展翅飞翔的白天鹅，只要你坚定信念，拥有美丽梦想。并坚持不懈地去奋斗，你就会成功的，你会变成美丽的白天鹅，不过有很长很长的路要走……

　我从《丑小鸭》这篇文章中体验到了美的真谛，明白美的内涵————内心美，让我们变成天鹅，在广阔的天空展翅高飞！

读《童话故事》有感10

　今天我读了德国作家约·佩斯图姆写的《三猫历险记》。故事主要讲了：有三只猫很喜欢冒险，大家叫它们历险猫。有一天，历险猫听白鹭说有个岛上有七颗月亮石，便想去看一下。他们答应把得到的七颗月亮石分给白鹭一颗。于是他们绑着气球飞过大海，来到了那个小岛，很快找到了月亮石，可不幸的是，遇上了海盗，刚刚逃脱，又遇上了锯齿鱼，多亏三只小海豚相救，三只猫拿月亮石作为报答。后来，他们带着最后一颗月亮石回到了家，并把这最后一颗月亮石送给了白鹭。其中一只猫说：“我们在岛上时富可敌国，现在又一无所有了。”

　这篇故事告诉我们，三只猫虽然一无所有，但是他们收获了历险的惊险和快乐，也收获了别人的帮助，这是谁也感受不到的。

　当三只猫得到七颗宝石后，按照自己许下的诺言把最后一颗月亮石也送给了白鹭，可见他们很讲信用，不会欺骗别人。我敬佩他们！

读《童话故事》有感11

　有一个小女孩，在过圣诞节时，在外游荡，最终怀着美好地愿望去世了，她的表情是那么的纯洁，那么的安祥，边上没有一个人为她举办葬礼……

　为什么？为什么我们有厚厚的棉衣穿她却没有；我们有厚厚的棉帽子棉手套她却没有；为什么我们可以坐在温暖的教室里读书而她却要在寒冷的街上卖火柴。这一切的一切都是为什么？

　当时的人们为什么会那么冷酷无情？虽然他们都从小女孩的身边走过，但都不理睬小女孩。自顾自的向前走去，并不伸出他们的爱心之手来帮助小女孩啊！

　如果当时有一个人伸出他们的援助之手那么小女孩就不会去世。难道我们我们生活在这样一个“大同社会”还不懂的知足么，还不好好学习么？我们和那些孤苦伶仃的人比起来我们真的是比他们好多了，都无法用语言来形容了，我只有用我的行动来表达我对他们的同情之心。我们一定要好好学习啊！

　在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们，使我们不感寒冷，无忧无愁。可是，在快乐的日子里，我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一角落的孩子们，他们没有一个温暖的被窝，生活在冰冷的世界。我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学习知识，学习本领，去圆我们五彩缤纷的梦。

读《童话故事》有感12

　我始终记得这样一句话：“近朱者赤，近墨者黑，读格林童话有感。”这句话用在我们对书的选择上也非常的合适。因为一本好书可以影响一个人的一生，一本坏书也可以影响一个人的一生。对于处于“人之初”的我们来说，人生最初的几本书尤为重要。我从小就爱看童话和寓言故事，因为它具有感化和教育我们儿童的力量。在这些书中，我最爱的是《格林童话》。在那些新颖、鲜活、生动的童话中，我找到了另外一个多彩而真实的世界，幼小的心灵认识和感受到了什么是真善美，什么是假恶丑，以一颗充满童真的心看待自己身边的一切。

　在《格林童话》的故事中，既有我还牙牙学语时就认识的老朋友：美丽纯洁的白雪公主、幼稚纯朴的小红帽、可爱善良的灰姑娘……，也有我认字之后结识的新朋友：漂亮机智的马琳、朴素善良的汉斯、自作聪明的小卡特里斯……。我非常喜欢这些形形色色的朋友，关注着他们每个人的命运，常常为他们悲伤的结局感到惋惜，为皆大欢喜感到快乐。我对故事中那些纯真善良的人物充满了爱，而对那些阴险、狠毒的人物充满了恨。在《格林童话》神奇美妙的故事中，还常常会有一对恋人出常他们的爱情有欢乐，也有曲折，读后感《读格林童话有感》。在他们由于坏人的破坏而分手时，我为他们捏一把汗;在他们“有情人终成眷属”时，我又为他们开心。总之，我牵挂着《格林童话》中的每一个人物，和他们一起快乐，一起忧伤，一起跌倒，一起爬起。丰富多彩的故事情节常常使我深深的陶醉在《格林童话》神奇的世界中。

　《格林童话》这本书使许多像我一样的小朋友有了一个梦幻般的天堂，有了梦幻般的朋友，让我们的世界变得十分充实，对未来充满了纯真的美好的期待。更重要的是，它会更加净化我们的心灵，让我们以一颗充满爱的心去追逐自己的梦想。《格林童话》真是一本适合小朋友们读的好书呀!

读《童话故事》有感13

　抿一口茶，唇齿留香；读一本书，亦是如此。童话伴我成长，留下一抹清香。

　童话世界里有可爱的小红帽、凶残的大灰狼、聪明的狐狸列那、坚定的锡兵、小巧的拇指姑娘、美丽的睡美人，每个形象都那么栩栩如生。最可笑的是那个愚蠢的爱穿新衣的皇帝，被两个骗子骗得团团转，光着身子在街上游行，而最终道出真相的竟是一个小孩……

　然而最让我难忘的却是他们……

　小人鱼为爱终成泡沫，她也许想过，昏黄灯光下，两人背影成双。可即便灰飞烟灭，她心中也终究放不下那人，即使牺牲自己，也要成全……

　善良的猎人，怜香惜玉，放了白雪公主一马，他应该知道，被皇后发现，定是死路一条，可他，还是那么做了。

　灰姑娘，任劳任怨，受尽唾弃，连参加舞会也被万般刁难，在女巫的帮助下，才得遇见命中的王子，却至始至终都没有憎恨生活的诘难与抱怨后母的不公。

　他们经历了种种磨难，却始终对生活不放弃希望，因为美好的心灵而香气氤氲。

　也许童话故事的作者正是希望人间能出现一个美丽幸福的世界，在这个世界里人们都具有高尚的品质和理想、勇敢和舍己救人的献身精神。所以，拇指姑娘，虽然长得身材娇小，却能助人为乐，追求光明，终于得到了自己幸福的生活；卖火柴的小女孩，虽然一贫如洗，在寒冷的冬夜忍着饥饿卖火柴，但她渴望光明和温暖，在一根根火柴燃烧放出光芒的时候，跟着慈祥的祖母走向没有寒冷没有饥饿的天堂；小王子唉声叹气地离开612星球，留下了心中的`一堆疑问。为什么要把星星当成钱财去占有呢？为什么不把它们当成美景去欣赏呢。一大片的星空尽在眼底，没有钱财，权利，没有欲望，天下的所有都可以是自己眼中的一番美景。

　我喜欢看童话故事，它让我明白生活不只是“王子与公主幸福地生活在一起”，还有饥饿、寒冷，人生不如意事十之八九，但即使面对困境，仍然要善良、勇敢、坚强。

　人生在世，不管何时都要保持善良正直的本心，充满希望，心向阳光，静等花开，香气自来。

读《童话故事》有感14

　前几天，我们学了《卖火柴的小女孩》这篇课文，**姐的悲惨命运使我久久不能忘怀，心中有着许许多多的感触……

　《卖火柴的小女孩》主要讲了卖火柴的这位**姐因为家里十分贫穷，本来在大年夜这天应该吃好穿暖，可却被迫出来卖火柴，最后，在即将到来的黎明前死去了。

　这则童话故事反映了当时社会的贫富悬殊极大，穷人们和富人们的生活形成了鲜明的对比。

　这位**姐的命运真悲惨，我想，我一定要把她接到平等的现实社会中来，为她穿上暖和的棉衣，送给她美味的蛋糕，让她和我们一起快快乐乐的读书，让她过上幻想中的梦幻般的生活，让她美一天都露出开开心心的笑容，不再生活在水深火热之中！

　当我沉浸在当代社会中时，又何曾没有沉思过？

　**姐的生活固然悲惨，可我们却身在福中不知福，岂不令人可悲，可叹，可气，可恨？

　我们的生活很美满，难道不是**姐幻想中的美好生活？可我们不曾满足，只是——要求一次比一次高。努力奋斗，去追求“美好”并不是错误的，可我们想过没？爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的工资，全都投入了我们的饮食，健康，穿着，学习，而我们还不满足，我们经常呻吟着：“我过得好苦，我一点儿也不幸福……”可我们想过吗？幸福究竟是什么？或许，对**姐来说，吃饱穿暖就是幸福，可我们并没察觉到自己很幸福。或许，是现代社会条件太好了，吃饱穿暖是我们对自己的最低要求，可我们却没考虑过，自己已经达到了**姐幻想中如梦一般的美好生活，我们是最幸福的！现在的我们应当沉思，究竟——我们梦中的美好生活，是我们所追求的幸福吗？幸福应当是什么？是物质上的，还是精神上的？

　我们有如花般的美好童年，我们的心中有永远朝着太阳的向日葵，我们的心中有灿烂的阳光！我的的心中有耀眼的太阳！我们应该乐观向上，深深的知道，自己是幸福的！

读《童话故事》有感15

　王子恒

　为了畅想中国移动杯以“我的梦中国梦”为主题的读书活动，近期我们每天都会读一些不同的书，我们这些平日里不爱读书的孩子也渐渐的爱上了读书。

　我记得我读了一本童话故事里的《不一样的卡梅拉之我想去看海》的小故事深受启发；其主要内容是讲一只叫卡梅拉的小母鸡在下蛋期却拒绝下蛋，她不安于现状却幻想着自己能去看看大海，有一天她忍不住向父母说出了想去看大海的梦想，却遭到了父母及其他小鸡的反对，卡梅拉没有因此而气馁，于是她暗自决定即刻就去看大海就在其它小鸡熟睡的时候，卡梅拉却踏上了梦想已久看大海的旅程。她翻山越岭，途中饱受风霜历经千辛万苦终于如愿以偿的看到了自己梦想很久的大海！大海翻滚着雪白的浪花时而溅起高高在上，时而又悄无声息的退了下去，海水碧蓝碧蓝的，卡梅拉觉得眼前的海景和此刻的心情是无法用语言表达的真是美极了，开心极了！正是因为卡梅拉坚持自己的目标与信念最终实现了别人都认为不可能达成的梦想。

　读完这个小故事我明白了很多，现实生活中我们也要像卡梅拉那样执着自己的梦想与追求。不能遇到一点小小的挫折就放弃心中的梦想，我相信只要坚持不懈的努力就一定会像卡梅拉一样实现自己的梦想。此时我想起了爸爸和我说起的近段时间闹的很欢的“中日”问题，众所周知我国是海洋大国，自古以来就是我们国家固有的领土，而日本如今又对死缠不放，还将其归属于自己国家的尖阁岛；虽然我还小对于这些事不懂也搞不明白，但我知道只要我们十三亿中华儿女团结一心，对于那些虎视眈眈的他国也休想从我们这里拿走一寸土地，我觉得这方面应该像卡梅拉那样坚定立场并做出相应的措施，现如今我们中国日益的发展起来了，再也不是那个穷苦的旧社会了，再也不是他人口中的“东亚病夫”了，我们始终坚信在国的带领下、在中华儿女的携手努力下一定会像卡梅拉那样实现自己的愿望，把本该属于我们的拿回来。

　我们每个人都怀揣不同的梦想，我梦想着长大后可以当一名保家卫国的军人，想着能做出自己相应的贡献是件多么幸福的事啊！此时的我们应该好好学习为了自己的理想而努力，祖国妈妈想尽快找回失去很久的孩子，梦想着让孩子早日回到自己的怀抱；其实不论是我的梦，祖国妈妈的梦还是童话故事里的卡梅拉的梦，只要每个人坚持为自己的理想与目标勇敢的努力着，就一定会实现自己的愿望，因为生活中有梦才会过得充实，有梦就会有勇气，坚持自己的信念一定会有奇迹！！！

童心往事情感美文

　童心往事情感美文，我们都知道童年十分美好，有着我们诸多的记忆，蕴藏着我们的过往，历历在目，让我们无限怀念，而童心又是那么纯真和真挚，下面请欣赏童心往事情感美文，希望大家喜欢。

童心往事情感美文1

　那是很多年前的一个春天，我还是一个孩子。一场淅淅沥沥的小雨过后，河岸的小草从泥土里钻出来，伸出嫩绿的小脑袋。

　我路过河岸的时候留意到一株顶着壳的小草，像是戴着帽子。它的茎细长，嫩叶蜷缩在泥**的壳里。我走近仔细一看，原来那壳是一颗腐烂的桃核外壳，这株“小草”竟然是一棵小桃树！

　我猜想是夏天的时候有人在河岸吃桃子，吃完后随手将桃核抛在这里。桃核经过风吹日晒、霜打雨淋被埋进泥土，渐渐腐朽，到了春天就悄悄发芽了。

　我赶快回家掂来一把铁铲，小心翼翼地将小桃树连根带土挖掘出来，把它栽到院子里光照良好的地方，再浇上一瓢井水，然后盯着它遐想：它会长成一棵高高的桃树，枝繁叶茂，结出一个个鲜红的桃子，味道甜美。

　放学回家后我坐在凳子上傻傻地瞅着那棵小桃树，它仿佛向我舞动着手臂与脑袋，一寸寸地向上迅速生长。好像我一眨眼它就会长成一棵大桃树，枝头上挂满硕果。可是不久我发现它垂头丧气，一副无精打采的模样。我给它浇水，给它施肥，希望它吸收水分和养料后恢复精神。

　次日我去看它的时候它的叶子已经枯萎，一片片打着卷儿，蔫头蔫脑的样子。我望着它十分伤心，那些美好的遐想像紫水晶碎了一地。

　我开始深深懊恼，我不应该将小桃树从河岸挖回家。我想它离开小草与河流之后一定十分孤寂，十分想念，因此便生病了。我深深内疚，心想假如它继续和小草与河流为伴，到了夏季我路过河岸的时候，它应该结出了又大又圆的桃子。

童心往事情感美文2

　童心和成熟并不相互排斥。一个人在精神上足够成熟，能够正视和承受人生的苦难，同时心灵依然单纯，对世界依然怀着儿童般的兴致，这完全是可能的。我不认为麻木、僵化、世故是成熟，真正的成熟应该具有生长能力，因而毋宁说在本质上始终是包含着童心的。

　童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，因为单纯而又无所忌讳，这两点正是智慧的重要特征。相反，偏见和利欲是智慧的大敌。偏见使人满足于一知半解，在自满自足中过日子，看不到自己的'无知。利欲使人顾虑重重，盲从社会上流行的意见，看不到事物真相。

　这正是许多大人的可悲之处。不过，一个人如果能保持住一颗童心，同时善于思考，就能避免这种可悲的结局，在成长过程中把单纯的慧心转变为一种成熟的智慧。由此可见，智慧与童心有着密切的联系，它实际上是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心。《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”孟子也说：“大人先生者不失赤子之心。”说的都是这个意思。

　童年是灵魂生长的源头。我甚至要说，灵魂无非就是一颗成熟了的童心，因为成熟而不会再失去。圣埃克絮佩里创作的童话中的小王子说得好：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。”始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。

幼儿舞蹈的生命之源是童真，童趣，童话和童心，儿童的世界是一个五彩缤纷的世界，每一个孩子都有一颗童心，这颗心充满幻想，充满好奇，既天真、烂漫、又快乐无比。从童心里挖掘孩子们大千世界里的美妙幻想，并用一种爱包围童心，从动人心弦的爱中去诠释童心;儿童的想象天真，更富有活力，充满情趣;舞蹈，尤其是儿童舞蹈，童真是快乐之本的源头。

——听宋运来名师执教二年级童漫作文《急吼吼》有感

                  熊思敏  2021331

题记 ：童漫课例《急吼吼》是由全国著名教师宋运来执教，这节优秀的课，我听了不止一次。可是说来奇怪，每一次赏课，我都有全新的感受。后来我发现，真正具有价值的课就如一道美味佳肴，而执教本节课的老师就好比一位大厨师，就算是烹饪同一道菜，出品每次都不一样，但每次都值得细品，并且每次的出品都极为精致。课例《急吼吼》给我的正是这种感觉。

                  一颗童心种课堂

      那么这节课的童心表现在哪里呢？很简单，就是表现在遵循了两大教学规律：符合儿童心理特征和符合习作教学需要。站在儿童的角度，贴近儿童生活的题材——早晨不愿意起床。正如宋特设置的这些问题：

1 这幅图都看清楚了吗？ （目的：让学生看明白这幅图的主题是关于急吼吼不愿意起床一事，这也是家长最为头痛的问题。孩子的起床气重、拖拉、磨蹭等，这些行为对孩子来说，最熟悉不过了）

2 为什么急吼吼不愿意起床呢？ （目的：让孩子与自己的生活进行快速勾连，或许晚上熬夜看书、在被窝里偷玩手机等）

      不难看出，这些问题其实就是孩子真实的生活写照，而能抓拍这些写照的“摄影师”全因为都付下身子来平视学生，尊重学生的认知能力，而这些必须是具有童心的人才会首要关注的。

                一框童趣被激发

      最近东莞市在打造“品质教育”，而其中一个重要的暗示是——乐学还是苦学？“乐学”的课堂，才是具有高品质的课堂。一节好的语文课不去追求所谓的高深，但一定要激发学生的兴趣，因为兴趣就是最好的老师，保持浓厚的求知欲，享受与人合作、交流和探究的快乐。那宋特是怎么做到的呢？我想大概全靠他那炉火纯青的评价所造就的。举些许例子吧：

      情况一的评价：有个孩子读错了“急吼吼”的“吼”字？当该生改读时，宋老师是这样评价的—— 你看她有两点特别值得我们学习，一是礼貌语言丰富；二是受家乡方言的影响，可是最后还是努力改过来了。学习又进步了。多具体哪！

        情况二的评价：对于课堂上勇于发言的孩子，他是这样评价的—— 他是第一个发言，掌声赞美！

      其他情况的评价： 掌声赞美可爱的女生。你看，说得多么清晰，掌声赞美！

      这样的评价起点低、目标小、反馈快，最容易拨动孩子的心弦。因此，积极、正面、到位、朴质的评价语，或带鼓励、或带指引、或带纠正等。正因为具有这样的诱人话语，又有谁会不感兴趣呢？

                    一些童话掏心说

      笔者这里的“童话”并不是指文学体裁的一种，而是指“儿童的话语”。整节课下来，我们可以看到儿童的话语从未间断，儿童的话语大于老师的话语，成功地站在了儿童最中央。比如说在“教授象声词的使用”这一环节更是无语伦比了。

师：小狗怎么叫起床的？

生1（声音凶猛状）：汪汪汪。

师：什么意思呢？翻译。

生1：急吼吼，快起床了，来不及吃早餐了。

师：小猫又是怎么叫起床的？

生2（奶声奶气）：喵喵喵。

师：这又是什么意思呢？翻译。

生2：急吼吼，快起床了，不然妈妈要打屁股了。

师：那剩下的闹钟呢？

生3（左右晃头）：丁零零，急吼吼，快起床，要迟到了。

      瞧，一下子把象声词学会了，非常接地气、冒热气和有生气，并续补了话语，让语言更为丰富、具有梯度，饱含着极高的教学艺术，循循善诱，步步为营，自然无痕，很好地实现语言内容和语言形式的同构共生。孩子们话匣子如泉涌，一泻千里。这样的语文课才是真语文，才是有着浓浓语文味的语文课，才是当前我们应当极力倡导的语文课。 

                    一份童真满洋溢

      在课末阶段，为了减低儿童言说的困难，宋特还给孩子们穿插了人物角色，比如自个儿扮演妈妈、奶奶等。而这一招足以“致命”。因为有了交际的意识，我们才有后续的交际内容，让我分享以下片段作为支撑。以“讲故事给家人”为切入口，讲述本节课的故事，以此巩固学法。

    情景一：放学回家后，妈妈在厨房做饭

    生1：妈，我回来了。今天学校上了一节特别有意思的课。

    师（饰演妈妈）：说来听听，女儿。

    情景二：正在织毛衣的奶奶。

      生2：奶奶，今天学校上了一节特别有意思的课。

    师（饰演妈妈）：怎么意思？说来听听，宝贝孙女。

    角色的代入感，正好也体现出宋老师的那份纯真，而且由始至终贯穿整个课堂，使课堂的气氛保持着新鲜的热度，课堂洋溢着的不仅是孩子的童真，还有老师的童真。

后记 ：整节课思、看、听、说、读写，糅合在一起，思维训练、情感诱导和文字创作三位一体。大道无痕，匠心独运。正如该市的教育研究院院长所言：“阳春有脚匠心独运，大象无形信手拈来”。童心、童趣、童话、童真！妙哉！

简述幼儿童话的作用

幼儿童话对孩子起到的作用主要有：

1开启思想。童话其实是一种远距离的对生活的审视表现的结果。（1）童话对生活幻想性的反映，使其内容更有深度，更具深刻的哲理性。而夸张、象征、拟人等手法的运用，使它对生活折射式的反映更接近生活中本质的真实，所以童话具有高层次的启智作用。而童话的特殊的艺术手段，最接近儿童心理特征、思维特征，所以它的思想品德教育、社会知识的传授最易于儿童接受。（2）童话对生活的幻想性反映，使其内容极具广度。因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能，所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。《汤姆的午夜花园》通过汤姆走进巴塞洛缪太太梦中的奇异故事，图画般地展示了巴塞洛缪太太的一生，写出了岁月催人老的沧桑感，表达了孩子们总是要长大的人生感慨。这样严肃的主题因与丰富的想象相结合变得轻松了许多，自然潜入小读者的思想之中。

2发展想象。童话的基本特征是幻想，而且是最丰富、最神奇的幻想。所以童话是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。幻想本是儿童的一种天赋和本能，幻想的成长需要正确的引导和培养。幻想力是创造力的基础，幻想是创造的开端。列宁说过:“甚至数学也是需要幻想的。没有它，甚至不可能发明微积分。幻想是极其可贵的品质。”可以说童话集中了人类最大胆的幻想、最自由的幻想、最优秀的幻想。它的读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力的人。

3培养美感。优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给儿童以巨大的美的享受。童话中的人物、童话中的故事、童话中的环境，被幻想笼罩着的一切都是美的。而童话的美，最集中表现在有色彩有节奏的意境美。

4愉悦童心。童话是给儿童最大快乐、最多生趣的文学样式。英国儿童文学家达顿说:“儿童读物是为了给儿童获得内心的快乐而推出的印刷品。”高尚健康的娱乐能使儿童精神净化、进入更高的精神境界。童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋更加剧了快乐的感受。

简述幼儿诗对幼儿想象的作用

一、儿童诗的阅读和鉴赏可以丰富儿童的思想情感 在儿童诗诵读中，能让儿童成为一个感情更加细腻、心灵更加柔 软，生命更有质地的人。苏霍姆林斯基说： “不能设想一个真正的人 没有情感。实际上，教育就是从培养真诚的关切之情——即对周围世 ② 界所发生的一切都会由衷地作出思想和情感上的反响——开始的。 ” 而“诗是最能陶醉儿童思想感情的” ③文学样式。 儿童诗里纯真质朴、 以爱为核心的思想感情将会为儿童的生命染上丰富的底色。 那些描写 和歌颂亲情、友谊、博爱的诗歌最容易让儿童找到情感的共鸣，让一 颗小小的心欢跃不已。如《小蘑菇》 ： “风停了／雨停了／撑著伞的小蘑菇／为什么还不收伞回家／仔细 看一看／一只受伤的小蚂蚁躲在伞下面／小蘑菇／一直在守护着 它” 。 一朵小小的蘑菇却有着一颗伟大的爱心。它不顾自己力量的弱 小， 只是一心想着倾其所能去帮助和呵护别人， 这种精神多么可贵啊。

幼儿童话的功能

童话故事是文学宝库中一颗闪烁著耀眼光芒的翡翠明珠，是一部不朽的文学瑰宝。它以美丽神奇、曲折动人、扣人心弦的故事和其独特的文学艺术魅力折服了世界上一代代的老少读者。童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。它启迪儿童心灵，陶冶幼儿性情；它培养幼儿美的情趣，丰富幼儿知识；它培养幼儿热爱劳动，鄙视懒惰，反对邪恶与暴力的优良思想品德；它培养幼儿诚实、机智和勇敢的精神；它是发展幼儿创造力和智力的优秀读物。鲁道夫史代纳曾经如此形容童话故事的优美：“童话故事比我们所想象的还要深入，隐藏在这个资源里面的，从那里面流露出来的诚挚和真正的民俗故事，是经过几个世纪以来，全人类的进化所能表达的，精粹的，迷人的魅力。”

幼儿童话的表达方式描述下雪

一、以科研引路，教科研同步实施幼儿心理健康教育 从1996年以来，坚持科研引路，向科研要质量，在理论指导下实践，边实践边研究，不断提高理性认识，不断深化实践，使感性认识和理性认识，又以理性认识指导实践活动。回圈往复，逐步走出一条促进幼儿心理发展的道路。 1、学习和研究同步，理论认识和工作实践共同提高 在理论上系统地学习，学习心理健康教育的概念、特点、原则、途径和方法等，把握幼儿心理健康教育的规律。增强了从事心理健康教育的自觉性，而且提高了所需知识和能力。组织了二十多次讲座，翻阅大量有关心理健康教育的资料，进行10万字的情报研究，并请专家指导，减少了盲目性，使得幼儿心理健康教育规范化、科学化。 2、教科研同步，心理教育能力和保教能力共同提高 以科研带教研，教研促科研的两条腿走路，并找到了结合点。我们的心理健康教育在目标具体化、科研课题化、管理规范化、责任指标化四个操作层面上展开。每位教师参与科研，密切地与自身的保教实践结合起来进行探索、研究。如：“音乐活动与幼儿合群性研究”、“美术活动中的交往、合作”等课题，将教科研融合起来。同时，培养了一批教育科研能力的教师群体。 3、教育、教学和科研同时出成果 教科研相融合，心理健康教育与教学实践相融合，达到了较好的效果。其一把五大领域目标和课题研究目标融合起来，制定本园幼儿心理健康的目标体系。其二设计了心理教育活动教案50篇、体育游戏活动24篇，主题教育活动小班三项、中班四项、大班四项共60篇。其三教师的儿童教育观有了较大转变，以儿童为主体，以儿童发展为本的观念在课题研究过程中逐步树立。 二、心理健康教育与一日活动融合的主要途径 1、游戏活动中的心理健康教育的融合 游戏是幼儿的生命，一日活动中游戏是贯穿于始终的活动。除了游戏本身的教育作用外，心理健康教育融合于游戏中，就能发挥发挥增效作用。游戏是合群性的养成、独立性的培养的极好手段。在角色游戏中，幼儿通过对游戏主题的确立、角色的选择、情节的发展等活动中，学会如何与同伴友好相处，自我意识的良好发展、合群情感的发展，社会化和个性化的协调发展，无疑是有意义的。在实践中，我们认识到不是所有的游戏对心理健康教育都是行之有效的，有意义的。幼儿心理健康教育游戏应该具有目标性和针对性。我们归纳为三个原则：游戏的功能性原则；儿童需要原则；针对性原则。我们依据三大原则灵活采用一些有心理健康教育内容的角色游戏、体育游戏等。通过游戏，让儿童体验合群的愉悦，增强合群意识，提高合作的能力。 2、教学活动中的心理健康教育的融合 我们的心理健康教育不是增加一日活动环节，也不是替代原有的教学活动，而是把教学活动内在的、潜在的因素挖掘出来，根据幼儿的心理特点、发展的需要，更好地发挥教学活动的心理健康教学活动的教育作用，而不是就事论事，“阳春面浇头”外在式的；也不是对原有材料中内含的心理因素视而不见，不考虑儿童的心理反应，一味地灌输渗透或是把各类教学活动互相割裂开来。我们在活动组织形式上采用融合模式，实现“跑班制”，打破班级界限，由小、中、大班各级组间、各班级间幼儿互相参与活动，从单一的同龄伙伴交往发展到混龄伙伴交往，扩大了儿童交往场合和机会，提高了他们的合群性。 3、日常生活中的心理健康教育的融合 大量的日常生活是儿童人际交往相对频繁和心理品质自然显露的时刻。生活需要合群，合群性可以在生活中培养。我们利用幼儿研的生活活动进行随机教育。设立生活角，开展编织、绣花、擦皮鞋等活动，使儿童在共同合作中锻炼能力，感受一种群体感。 4、体育活动和感觉统合训练促进合群性发展 体育活促进幼儿大脑的发育，更是促进合群行为发展的有效方法。尤其是感统训练培养团队精神、合作能力、人际沟通能力等良好的心理品质和道德品质同步提高，相互促进。 三、社群、家庭、幼儿园融合是心理健康教育的保证 幼儿心理健康教育的一体化是指幼儿园、家庭和社群共同关注，形成合力，开张幼儿心理健康教育。幼儿园是生态环境中学前教育子系统的支柱，对学龄前儿童的教育起著导向作用。幼儿园应该主动与社群沟通，优化社群的教育环境，使幼儿从自然的、社会的、规范的环境中，心理得到健康发展。家庭是幼儿赖依生存和发展的社会组织，家庭环境的教育功能会影响儿童的健康发展。我们深知问题表现在儿童身上，根子在家庭。因此，我们依托社群优化教育环境，开展心理辅导，提高家庭的教育指导水平。 1、家长学校开设有关幼儿和家长心理的讲座 2、开展亲子活动 3、开设家庭心理咨询 4、周日串门子活动 5、对有问题儿童的家庭上门治疗、送教 6、开展学习化家庭建设活动 7、开展“社会模拟活动”，让小区中的中小学生定期来园与孩子们一起游戏活动，或到社群中参与社会活动。通过与不同年龄、不同性别、不同性格的人交往，可以解决独生子女的任性、自我封闭、不和群的问题。 8、实现时空开放，积极利用社群心理卫生资源，努力形成一体化的教育网路，提高心理健康教育工作的综合能力。 四、幼儿心理健康教育个别化 幼儿心理健康教育必须根据儿童在幼儿阶段的生理和心理上的个体差异，有针对性的教育。我们在重视幼儿群体心理健康的同时，必须十分关注个体儿童的心理健康，实施个别教育。 开展个别辅导 儿童合群性发展水平存在差异，每一个儿童都是独一无二的。我们重视对幼儿的个别辅导，是取得心理健康教育实效的重要原因。我们经常组织案例讨论，学习幼儿心理卫生的理论知识，提高实际操作能力，从大量的案例中积累经验，揭示幼儿心理健康教育工作中的规律性东西。 2开展问题儿童的心理治疗 在我们的幼儿中存在着一些问题儿童，心理矫治也是面向全体幼儿不可缺少的一项工作。在同一时空，每一个幼儿都会发生不同程度的心理问题，就如每个幼儿都会生病一样。在发展的某些阶段，儿童出现一种或少数几种偏异行为的现象是十分普遍的。并不是只有发展性和预防性的心理卫生工作是面向全体幼儿的。对这部分幼儿的异常心理，不给予关注和帮助，忽视了整体中的部分，，际上就是没有面向全体幼儿。每一个幼儿都有可能需要心理矫治服务，因此正确认识矫治的全体性，有利于我们提高幼儿心理卫生重要性的认识和幼儿心理卫生工作的水平。我们对胆怯倾向型的儿童运用行为塑造法，取得良好效果，对孤独型、被动倾向型的儿童运用认知行为疗法、暗示法、箱庭疗法等矫治，积累了不少经验，赢得了家长的认可。

简述教育在儿童发展中的作用

人们常说，父母是一个人的第一个老师，这是为什么呢？这不就是说教育对儿童是很重要的，一个孩子从小受到什么样的教育，将会影响他的一生，我们从小就会听父母说一故事：有一个小时候喜欢拿别人家的东西，有一次他拿别人的一枚针，回去后，他的母亲没出有说他，并且还说了一句影响他一生的话，你还不错，知道东西的好坏了，这不就是一句对一个小孩来说不错的表扬吗？可不就是这一句话，让这小孩走上不归之路，从此这小孩就经常拿别人家的东西，最后走上了盗窃的道路，并杀了人，当然最后受到法律的治裁，呆就在最后受刑时，他向执行者说了一个请求，说：生我者父母，养我者父母，要死之前，我还想吃我母亲的乳，可他做出了一个不可想像的具动，他把母亲的 咬掉了，还说如果是母亲在我第一次时就阻止我，我就不会走到这一步，审对我母的一个教训，到这时他母才知错了，不过这以晚了！这不就是一个很也的例子吗，这不就正好证明了我的说法了吗？

简述幼儿园开展游戏活动的作用

增加孩子的团队合作意识，培养竞争的观念。在活动中学会团结协作，与人相处。打磨个性，提升动手动脑的水平，寓教于乐。

幼儿童话在幼儿教育中有什么特殊作用

给孩子们看的童话，文笔不重要，逻辑不重要，立意也不算太重要，故事里能不能搁暗黑元素，也不重要。最重要的是，还是要有奇思妙想。这种奇思妙想一定要简单直白，尽量不埋典故不玩花活儿，也不能太复杂。划动打火匣就有大狗出现，穿上魔法鞋脚跟磕三下就会飞，吃了我就变大。指头碰到纺锤会睡着。在角色设定上，要非黑即白 ，标签要清晰，好人就是好人，坏人就是坏人，害怕的就是床下的骷髅、壁橱里的怪物、门外的大灰狼。暧昧或多重设定对成年人的文学来说是高阶的，但小孩子往往不耐烦听。 这里所指的童话，是给学龄前儿童的睡前童话，是要让父母在床边讲给孩子听。孩子认字以后自己去阅读的童话，是另外一个范畴。

试述幼儿童话的改编要注意哪些方面

1、语言要简单易懂

2、人物要简单不要太多

3、不要用太过于幼稚的语言，如叠音太多等问题。是要教孩子怎样说话，不是学孩子说话

简述幼儿园公共关系的作用百度作业

内容提要幼儿园公共关系是幼儿园为实现教育及管理目标,有组织、有计划地运用各种传播手段与内、外部沟通联络,在幼儿园与公众之间建立和发展相互了解、信任与支援合作的关系,是以提高幼儿园管理质量,塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境为目的的社会实践活动。其工作物件包括幼儿园的全体教职员工及家长、社群、 、媒介、有协作关系的单位等。

幼儿园通过贯彻教育方针和有效服务，完善幼儿园家长工作，提高教职工保教服务质量。以幼儿园的公众形象作为首要目的，需要借助各种手段和方式向公众说明自己的形象，展示自己的形象，完善自己的形象。目的是让幼儿园得到公众的理解和认可，在于争取家长、社群、社会的信任和支援。为此需要不断的接纳新的意见，完善幼儿园的服务，积极开展家长座谈会，及时吸纳公众的反馈意见，及时改进不良的习惯和作风。

幼儿园通过双向沟通，有益于调整幼儿园社群关系，使幼教事业获得社会支援，优化育人环境。要求协调好与主办单位、上级教育行政部门、家长、社群、同行之间的关系，广结良缘，使幼儿园说服和影响外界公众，取得广泛的社会支援，较好的发挥幼儿园的社会服务功能。有益于引导和组织家长及社群公众参与幼儿园的教育与教育管理活动，形成教育的合力。

幼儿童话谁有

了不起的蒲公英

当第一滴春雨落在田野上时，蒲公英妈妈开出了第一朵花。她享受着春雨的赞美，努力吸取大地的养分，她要让孩子们漂漂亮亮地远行。

终于，在一个阳光明媚的早上，春风从田野路过，蒲公英妈妈让她带着变成蒲公英球的孩子们去远方。

春风轻轻吹了一口气，依依不舍的小蒲公英们便飘散起来。

小蒲公英们忐忑（tǎn tè）而快乐。

他们来到了长满野草的牧地。有一个小蒲公英请求留下，春风提醒她：“这里是牧地，不需要蒲公英的。”小蒲公英倔强（jué jiàng）地说：“我要用自己的力量去装扮这里，即使这里不需要我，可是我相信有了我这里会多一份美丽。”

后来，春风带着蒲公英们去了沙漠、森林……

冬天来了，春风刚打算停下来休息，就听见嘤嘤的哭泣声，原来还有一个小小蒲公英没有找到适合自己的地方。

“孩子，你看前面是什么。”小小蒲公英看见前面是一条河流，虽然现在是冬季，但河里还有几条鱼嬉戏著。

“春风姐姐，我想留下来。”

春风轻轻吹了一口气，小小蒲公英便落在河面上了。

冰冷的河水让小小蒲公英打了个寒战，这时一条鱼游了过来，“你好。河水里真无聊啊，你去过什么有趣的地方吗？可以给我讲讲吗？”“我去过沙漠，那里几乎没有什么植物，也没有水，但是我的小伙伴留在了那里，他会在那里发芽，开出漂亮的小花。”“真感人，还有吗？”……

小小蒲公英的听众越来越多，而冬天也快要过去了。

有一天，小小蒲公英突然哭了起来，“我不是一朵了不起的蒲公英。”小鱼儿摇摆着自己的尾巴说：“不要哭了。你其实很了不起。因为你讲的故事，让我们第一次觉得冬天不那么寒冷、漫长，让我们知道了外面的世界。”

小小蒲公英擦擦眼泪，心想：原来自己并不是那么无用。虽然没能装扮大地，但却能为他人带来了快乐和幸福。这样一想，她不那么难过了。哪怕春天快要到来，她却不能开花。