宝宝上幼儿园的适合选择什么课程呢？

有如下：

1、体育类：篮球、跆拳道、搏击、武术、足球、滑雪、轮滑、乒乓球、网球、游泳等。

2、书法类：硬笔书法、毛笔书法。

3、艺术类：美术、声乐、口才、主持、模特班等。

4、语言类：英语、日语、法语等。

5、乐器类：钢琴、古筝、架子鼓、尤克里里、小提琴、琵琶、萨克斯等。

6、舞蹈类：街舞、爵士舞、芭蕾、民族舞、拉丁舞等。

7、语文类：国学班、作文班。

8、 其他：乐高、专注力、编程、珠心算、科学实验课。

9、应试类：数学、物理。

10、棋类：围棋、国际象棋。

SNBB圣娜贝彼的课程「T7＋2Plus」是由青瑞教育集团与斯坦福大学、加州大学、美国国家早期儿童教育与学习中心、美国加州婴幼儿学习和发展系统等国际鼎级托育早教机构的有关专家教授联合研发的高端托育早教课程（包括感官与运动、社交与情感、语言、数学与逻辑、人文社会、科学、创造性，生活教养、特设领域为英文，测评体系有TECT、ASQ-3、ASQ-SE2、DRDP等）。

『壹』 适合幼儿园托班上的公开课

首先课题要是个随意,幽默,开朗,开心吸引小孩的童真故事 内容你自己定,随意,就如你的小鸡小鸭也好呀,总之有点教育意义能带动 小孩开心好奇的情绪就成功了． （幼儿园老师满意小孩开心了）你也就通过了，而且还给老师好印象小 孩喜爱你哦新老师 加油，你一定OK //61huacn/article/bencandyphpfid=92&id=36802 希望会有帮助``谢谢

『贰』 幼儿园上一些什么课

根据幼儿园《纲要》幼儿园的教学总共分为五个领域

1科学领域 包括数学知识和科学知识自然现象等

2艺术领域 包括美术美工纸工泥工音乐歌曲舞蹈等

3语言领域 包括儿歌诗歌生字古诗故事等

4健康领域 包括身心健康体育锻炼游戏以及健康知识等

5社会领域 包括行为习惯与同伴交流合作分享爱心同情心以及解决问题的能力的培养

所有课程都离不开这五个领域，五个领域相互渗透，关联，融会贯通，所有课都应该遵循孩子的年龄特点，适当调节课的难度。

『叁』 早教都包含什么课程

早教的理论一般有蒙台梭利、福禄贝尔、奥尔夫和多元智能等。 由于早教在国内目前并没有纳入国民教育体系。各早教园的课程也是良莠不齐。 一般开设的课程有： 蒙氏数理课程； 蒙氏感官课程； 奥尔夫音乐课程； 亲子教育课程。 有些早教园做的比较专业些，可以根据这些早教理论和儿童成长发展的规律设计自己课程内容，但是体系一般就是基于这些理论基础。 比如心欣早教设置了将儿童手工制作课程、感官和音乐课程结合在一起的课程内容。 大部分的早教园，如东方爱婴，新爱婴，金宝贝等品牌不同，课程内容也良莠不齐，一定程度上取决于教师的教学水平和专业素质。加盟园的课程质量取决于总部对加盟园的培训效果和教学支持力度以及教室的教学水平和专业素质。 王婆卖瓜，自卖自夸。各类早教园当然都说自己得好。 对于家长来说，由于对早教的了解所限，进行专业的评判当然是比较困难的。除了听一些口碑之外，在确实无法确定的情况下，不如先购买较短期的课程，比如一个季度，这样感觉不好，还可以再选择。否则一下子购买一年课程，后期感觉不好再退费自然是比较麻烦的。

『肆』 托管班里会给孩子们讲什么课呢

具体课程安排： 阅读： 1、 积累：《千字文》 现代经典诗歌、散文（包括部分经典课文） 2、 我是故事大王： ⑴ 拓展故事：在少儿绘本故事的基础上根据画面，注入想象，拓展原来简短的故事； ⑵创编故事：根据自己的生活，改编或者想象创编故事，并配出插图； ⑶生动讲故事：每个孩子要把自己的故事讲给陌生的幼儿、大人听，并要搜集回听故事人对自己的评价，听众要故事大王自己到大街上或者公众场合及幼儿园区主动开发。 ⑷话剧表演：排练话剧《不识字的苦》，体验人物、角色的心理然后表演。 3、 趣味数学： ⑴生活中的数学：让数学和生活结合起来，如实际到菜市场调查菜价并计算价格等； ⑵整体认识数学：为孩子梳理数学知识的类别、框架，在脑子建立整体观念，用数学的思维方式学习数学； 4、情景英语： ⑴歌曲、表演情景剧中快乐学习英语；⑵阅读简短的故事中学习英语。 5、健康体育： “文明其精神，野蛮其体魄。”经典润泽深厚孩子的底蕴，体育运动强健孩子的体魄，本次课程重点进行篮球训练。 6、静心习字： 静能生慧，习字不仅是练字，更是培养静心专心的专项训练，每天一个汉字故事，汉字是会说话的美的化身，每天一个汉字故事，每天欣赏书法家的字，每天欣赏自己的字，发现自己的进步，日久见真功。 7、智慧锦囊： 老师每天给孩子讲一个故事，这个故事或许是励志的，或许是情感的，或许是有寓意的，总之，天天老师都会送孩子一个智慧锦囊，让孩子在故事中渐渐学会做人做事的道理，学会思考，学会智慧地生活成长。 8、独立作业： 确立“作业是我自己的责任田，我有义务辛勤耕耘好我的责任田，让它苗肥子壮。”的观念，根据假期的作业总量，制定每天的作业量，不会做的老师辅导，全部作业完成后老师批阅并进行质量评价，从完成数量、用时、书写及正确率几方面进行评价。托管班结束，孩子保质保量完成这个假期的作业。 9、自检自省： 每天学习结束，班主任值日班长组织进行自检自省，对自己今天一天的得失进行总结，为明天制定目标。超越自己一项在《超越自我》表格上贴一颗星，结课汇报时综合评价奖励。 10、作品成册： 托管结束，每个孩子将得到一本印有《典学书斋作品集册》的小册子，上面汇集了所有孩子此次课程中的精彩作品。

『伍』 早教中心都有什么课程

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-25岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-25Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，25-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。希望我的回答能帮助您！

『陆』 有专业的婴幼儿教育课程吗

有呀，婴幼教大学有全套的婴儿教育课，感觉到了他们对婴幼教行业的那份使命感以及那份初心和愿景。“办有爱、有温度的园所。”

『柒』 婴幼儿早教课程有哪些

一，对于感官的锻炼

婴幼儿早教课程对于还不会说话的孩子来说比较重要的就是感官内的训练，容尤其是一岁前的孩子，这时候的感官发育还很不明显，但有着较强的听力，所以要给孩子放一些比较柔美而且温和的音乐，这时候的婴儿对于美妙的音乐是乐意接受的，从而加强感官的发育。

第二，对于语言的加强

婴幼儿早教课程中对于语言的加强比较有较，两岁左右的幼儿可以用一些不太完整的语言来表达自己的想法了，所以这时候婴幼儿早教课程可以着重一些画画类的小游戏，通过颜色来反映出幼儿的喜好，还可以与幼儿一上进心玩字母拼音的游戏，在玩乐中学会发音是一个不错的形式。

第三，思维能力的开发

对于再大一些的幼儿，学习婴幼儿早教课程中的思维能力的开发就比较适合了，比如四岁左右的孩子可以听一些关于成语的故事，可以听一些益智类的小故事，还可以玩一些益智类的游戏等等，以此来开发孩子的智力，因这个时期是智力发育的理想阶段，所以妈妈们一定不要错过时机。

『捌』 幼儿园的小托班一般上什么公开课合适

小（托）班谈话活动：我的一家人

该教案适合小班和托班

活动目标：

1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

活动准备：

1．实物玩具：小兔、狗、熊。

2．大及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3．录音机、磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

（3）请其余小朋友从在上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。

问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

（2）出示动物玩具，引起

幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

（4）段落性小结。

师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”

让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”

3．拓展谈话范围。

（1）收照片

师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

（2）情感教育

师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？

幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

幼儿议论、回答。

4．总结评价、结束活动。

师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

『玖』 早幼儿园里的托班教的是早教课程吗 有哪些早教品牌的课程比较适合2岁宝宝的。广告勿扰谢谢

亲，命题有误区。

1 早教是针对0-3岁婴幼儿及其家长的教育，提供教育咨询服务。幼儿园版（托幼机构）是针对3-6岁儿童权的启蒙教育，实施保教结合。

2 早教的主体部分只有家长讲座、亲子活动、入户早教、亲子课程。但是作为一家盈利性的早教机构，仅仅是这样根本吃不饱，因此，早教机构不得不开设托班，和诸如：全脑、思维数理、多元智能、艺术创想、情商等这类课程，这类课程的实际性质是属于培训机构性质。‘

3如果说品牌，是逼得人家不得不广告。这样吧，你根据你的教育目标，譬如你想把孩子往艺术类培养，科学类培养，你自己定个目标，在此基础上再选课程。

少儿口才课程主要包括演讲、朗读、口语表达等内容。以下为具体内容：

1演讲

少儿演讲是一种表达能力的重要训练方式。在少儿口才课程中，专家会针对不同年龄段、不同程度的学员设置不同难度的演讲内容，如自我介绍、简短的故事、口号、演讲比赛等。演讲训练培养了学员的自信心、语言表达能力和逻辑思维能力。

2朗读

朗读是培养孩子语言表达技巧、语感和良好口音的重要方法。在少儿口才课程中，专家会设置不同文学作品和课文，要求学员朗读并掌握其中的情感和意境。通过朗读训练，学员可以提高文化素养和语言基础。

3口语表达

口语表达是指用口头语言对话表达自己的思想、感情、观点和观察等。在少儿口才课程中，专家会设置各种口语练习，如问答、角色扮演、情景对话等，帮助学员提高语言表达能力和交际能力。

4故事讲述

故事讲述是一种能够培养孩子想象力、表达能力和逻辑思维能力的重要方式。在少儿口才课程中，专家会针对孩子的年龄和能力设置不同难度的故事，要求学员掌握故事内容，并将它们生动地讲述出来。

5演讲比赛

演讲比赛是口才课程中的一种重要活动。通过参与比赛，学员可以提高自信心、语言表达能力和观众沟通能力。在比赛中，专家会根据学员的表现和演讲内容的质量评选出优秀的学员，并为他们颁发奖品和荣誉证书。

6其他活动

除了上述内容，少儿口才课程还会组织一些其他有趣的活动，如课外阅读、戏剧表演、模拟电视节目主持等。这些活动旨在提高学员的兴趣、挖掘他们的潜能，并在娱乐中实现开发能力的目的。

2岁宝宝早教全书推荐

2岁宝宝早教全书推荐，很多家长们都是很看重孩子的早教的，因为及时的早教可以开发小孩子的大脑，在早教的时候可以运用一些早教书籍，下面整理了2岁宝宝早教全书推荐。

2岁宝宝早教全书1

2岁宝宝早教全书：《数一数 亲了几下》

亲子互动必备，特别是适合爸爸妈妈们跟宝宝一起阅读。书本包含了宝宝要学的数字，而且还有关于身体部位和要体会的各种感觉。

这本书传达了各种不同的感觉：甜甜的、柔柔的、暖暖的，布满软枕头的味道和床头灯的光晕。

当我们和宝宝阅读这本书时，可以边读边亲亲哦，一边亲，一边学数数，一举多得~

2岁宝宝早教全书：《十个手指头和十个脚趾头》

这本书讲述的是来自不同地区的几个小宝宝，他们有着不同的肤色、不同的头发、不同的穿着，但他们在不同中找到了相似的特征：十个手指头和十个脚趾头，在分享一样的特征过程中，他们成为了好朋友。

这本绘本充满了温暖、柔情和感动，这份感情交流与分享直达我们的心窝，书中童真稚拙的画面，朗朗上口的文字，向我们传达了一份快乐与和平的心境。

2岁宝宝早教全书：《兔子的12个麻烦》

通过讲述兔子遇到的12个麻烦问题，引导和培养宝宝解决问题的思维能力，而且书中还引入了数学列式，让孩子在阅读过程中学会一些量词，比如“一只”“一对”等。

这是一本互动性很强的绘本，你问我答，读起来妙趣横生，引导孩子去想象每个问题“接下来”的发展，以及学会解决问题的思路。

2岁宝宝早教全书：《谁藏起来了》

动物类的认知书，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……里面有18个动物朋友会一一亮相。

作者对书中的互动环节作了很多精心的设计，宝宝天生对可爱的小动物都会有一种亲密的感觉，结合儿童对重复事物的喜好心理，在陪宝宝阅读过程中，可以就着“谁藏起来了？”、“谁哭了？”、“谁转过身去了？”，一步步引领孩子认识不同的动物和事物。

2岁宝宝早教全书：日常生活习惯培养篇

刚接触早教的父母可能不会做早教，推荐到“早教学堂”公众号，获取全套早教课程，让宝宝在家科学做早教。

有样学样，小熊就是成长好榜样

绘本：《小熊宝宝》系列1（《谁哭了》+《大声回答”》+《收起来》 一个接一个》）

从哥哥2岁到妹妹2岁，没想到都特别喜欢《小熊宝宝》系列。从看《小熊宝宝》系列开始，孩子时不时地说到：妈妈，你看！我和小熊一样会穿裤子了！妈妈，我跟小熊宝宝一样会自己收玩具了；

妈妈，我和小熊一样会自己吃饭了……总之，小熊就成为孩子的生活的小榜样。

《小熊宝宝》系列作者是日本著名画家日本著名画家，除了《小熊宝宝》系列她还创作了《小妖怪系列童话》等，从其作品可以看出极其富有童心。

《小熊宝宝》系列1包括（《谁哭了》+《大声回答”》+《收起来》 一个接一个》）等七本，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等领域。

绘本内，简单重复的语言朗朗上口，很容易被孩子理解，生动传神的动物形象也特别讨孩子欢喜。

最值的推荐的是，每本绘本底衬附有专家的指导文字，提醒爸爸妈妈们亲子共读时不要忽略精心布置的细节，引导父母更好地完成亲子共读，获得更好的亲子共读体验。

当你发现按照指导来进行亲子共读时，你会发现有意想不到的收获！比如颜色、大小比较等小彩蛋，就在一个个故事里，让孩子悄然知晓。

最后要提醒的是，不要忘记《小熊宝宝》系列还有2哦，与系列1一样值得期待！

2岁宝宝早教全书：语言启蒙培养篇

和花园宝宝走进奇妙的语言世界

绘本：《花园宝宝系列》（01《声音的旅行》02《梦中的彩虹花》03《拍拍小皮球》04《小豆豆的大朋友》05《三座石头塔》06《找呀找呀找朋友）

“妈妈，我们一起来看《花园宝宝》书吧！”当《花园宝宝》变成绘本，被我们领回家后，一度成为孩子书架上最喜欢的书。

因为她喜欢最最美丽的唔西迪西，三个总是在一起的汤姆布利柏，特别喜欢石头的玛卡巴卡，喜欢他的红毯子的依古比古，以及小豆豆和小点点一家，当然还有飞飞鱼……

在《梦中的彩虹花》里：依古比古梦见了一朵彩虹花，于是醒来他开始了寻找彩虹花之旅。他不止是自己一个人寻找哦，他碰到玛卡巴卡就开始求助，碰见唔西迪西也不断问询。

于是，孩子乐滋滋地跟随依古比古以及她的好朋友一起探索——为什么说这朵花神奇呢？彩虹花还能被找到么？飞飞鱼在哪里？……

最后找到了彩虹花，原来彩虹花还有自己的名字叫朵朵花，真的是美丽又奇幻。

就是这样，孩子跟随他们一起说每一句台词，和唔西迪西一起跳舞，和玛卡巴卡一起数石头……不知不觉中，孩子就熟悉里了故事里所涉及的拟声词，名词，动词，形容词，数词、量词及数量短语等等。

不得不说，这套书真是带着孩子“走进梦的花园，走进奇妙的语言世界”。当孩子对故事孤寡烂熟时，你会发现孩子的语言能力又上一个新台阶！

2岁宝宝早教全书：创意思维培养篇

想象力，属于孩子的神奇力量

绘本：喵呜系列01《喵呜和大箱子》02《喵呜和小椅子》03《喵呜和蓝桌子》04《喵呜和木勺子》

喵呜，是法国童书作家、插画家塞巴斯蒂安·布劳恩（Sebastien Braun），笔下的一只带着红围巾的神采飞扬的黑色小猫。

打开绘本的那一刻，就让人情不自禁地喜欢上了这只的小猫，它顽皮有趣，而且主意特别多，小伙伴都喜欢跟他一起玩。

大人孩子之所以喜欢他，大概源于在喵呜身上，我们看到了童年的模样：有谁不曾将桌子当成城堡，把自己变成等待王子来拯救自己的无敌公主；

有谁不曾拖着一把小椅子，一会儿“驾驾驾”，一会儿“嘀嘀嘀”，一会儿“呜呜呜”，或者把椅子摆成一排当火车的的司机；又谁没有把碗筷拿出来用筷子敲着，当成最美的音乐？……

孩子无穷的创造力，让纸箱、饭碗、小桌子、小椅子成为有趣的玩具，创造出一一个看似简单却充满着神奇的力量的童年游戏。

而这个时候，同样从童年走过来的我们，面对孩子们吵吵闹闹，淘气的身影时，我们可以做的是，会心一笑，保护孩子们的想象力，创造力，和他们一起快乐玩耍，而不是横加干涉与禁止。

除此之外，绘本词汇简单，图形清晰，用色明快，在纯色的背景上绘制平面视图，适合刚开始认知的幼儿，而且如果大声朗读，会发现有关颜色、乐器名称等等词汇巧妙地融进了故事里，孩子在快乐的游戏中学会了。

2岁宝宝早教全书2

1、《我爸爸》

这部书籍是一本插图非常丰富的书籍，主要讲述的是父子亲情之间的故事，通过绘本中的人物描绘出了一个威猛高大的爸爸，引导出文章“我爱爸爸”的主题，达到情感上的共鸣，对于低年龄阶段的孩子来说与爸爸共同阅读这篇书籍，更能够加深孩子与父亲之间的感情。

2、《抱抱》

这部书籍的作者是一名著名的自由插画家，作品非常艺术、幽默诙谐，受孩子欢迎，书籍主要讲述了大自然中的万事万物的抱抱清淡，通过简单的画面展现出了无限的温暖，教导孩子要成为仁慈的人，内心中要充满无限的爱，学会关心和爱护身边的人和物。

3、《小玻在哪里》

这部实际主要以一只叫小玻的天真顽皮的小狗为主要角色，故事主要的主题围绕着幼儿的生活，演绎出来温馨可爱的家庭生活，让孩子在阅读的过程中感受到快乐，迸发出无限的想象，更加快乐的成长。它是一款专供幼儿阅读的书籍，画面简明亮丽，通过触摸的方式让幼儿亲自感受阅读的乐趣，锻炼孩子的观察能力和想象力。

4、《第一次上街买东西》

这部书籍主要以亲切自然的语言来描绘出每个孩子成长的经历，故事内容细腻贴入生活，小主人公的每一个心理和情感变化都显得格外动人，文章凸显出爱的主题，从幼儿的视角来描绘出生活中的细节和情趣。

5、《猜猜我有多爱你》

这是一部充满爱与气氛和快乐童趣的书籍，主要讲述的是一只小兔子与一只像爸爸的大兔子之间的故事，它们在生活中总是在比谁爱谁多一点，最终大兔子用自己的只会赢得了比赛，故事内容新奇富有想象力，让孩子在阅读中内心也能充满爱意。

2岁宝宝早教全书3

2岁宝宝早教书籍之一《0-3岁婴幼儿家长指导手册》，这本书籍共有5册、这5册是按在婴幼儿的年龄进行，家长们可以按照自家的月龄分别进行选择。这套早教书籍符合婴幼儿的身心特征，这与歪歪兔早教产品所倡导的理念“分月龄原则”相一致，即孩子的变化日新月异，每个月都有大变化，制定与孩子月龄相匹配的学习计划，抓住关键期的教育黄金点。这套书籍涵盖语言、音乐、美术、体育、游戏等多方面的内容，让孩子在游戏中学习、在游戏中成长。

2岁宝宝早教书籍之二《新手父母1-1教亲子活动专家指导丛书》，这套书籍以介绍益智玩具的功能与玩法为主，可伴随孩子健康成长、促进其潜能开发，这套书籍的最大作用在于培养婴幼儿的动脑、动口和动脑能力，发展婴幼儿们的综合能力。

2岁宝宝早教书籍之三《如何教宝宝阅读》，这套书籍以简单易学的幼教阅读游戏 ，使得婴幼儿在愉悦的心情下，获得最好的学习，这本书可谓是最佳的亲子教育宝典以及幼教必备书。

朋友前日向我抱怨，说家里两岁半的“小恶魔”最近变得越来越不可理喻了:

洗手，必须他挤洗手液。最近特殊时期，要经常洗小手，每次他都要自己挤洗手液，有时挤不出来帮他一把，他就哭闹并大喊：“我来我来”！这时候，要把他手上的洗手液擦掉让他重挤一次，要是还挤不出来，他又会再次苦恼，开始躺地打滚。

有人敲门，必须他开。有天朋友过来，我去开门，他听到敲门声从阳台跑过来，看到我已经开了，怒气冲冲把朋友推出去，要求重来一次，改由他开门。

进电梯，必须他按。出门回家坐电梯时，必须得他按，有些楼层够不着，就要求我抱他按，如果别人不小心按了，他就大哭大闹，要求出去重来一次。

朋友说，真是苦不堪言呀！

蒙台梭利博士明确指出：“儿童在每一个特定时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，且很有耐心，而对其他事物则置若罔闻。”他把儿童呈现这一现象的关键期称之为敏感期。

朋友孩子的行为是“执拗”的一种表现。这个年龄的孩子具有着不可逆的“任性”行为，“我就要”、“我就不”、“重来一次”、“我说了算”等等，一旦有些事不能随他的意，他就发脾气、扔东西甚至打人，特别考验父母的耐心。如果你的小宝贝开始出现这样的行为时，表示他已经进入“执拗敏感期”了。

一、什么是执拗敏感期？

简单地说就是，孩子对于环境中的物体定向位置及活动安排、次序及物品的所有权等非常敏感，一旦这些秩序遭到破坏，孩子就会极度不安，焦虑，甚至会发现出极端的激烈反应。

孩子的执拗敏感期很大一部分来源于秩序感，他们对于生活中的事物与变化往往还没具备如何变通的能力，只是固执地认为，一切只有按自己的秩序来进行时，才是最理想的。所以，当身边的人与物无法按他的思路来时，他就会表现出“任性”、“不讲道理”。

这个敏感期的孩子一般要持续到4岁左右，这个年龄刚好已步入幼儿园，开始从自己玩耍过渡到渴望融入小集体，也标志着他进入了社会行为敏感期的阶段。而进入这个阶段之前，父母不妨多给孩子一些关爱，让他顺利过渡到下一个敏感期。

二、执拗敏感期的孩子有哪些具体表现？

“执拗敏感期”是孩子成长道路上必经的过程，是任何孩子都难以逾越的，这与孩子的心理发育特点密切相关，不以任何人的意志为转移。在这个阶段，通常有以下表现。

1、思想倔强、哭闹、暴力

这个阶段的孩子思想倔强，他们坚持自己的准则，你的道理与威逼利诱对处于秩序敏感期和执拗敏感期的孩子来说根本没用，他自有他的逻辑与评判。在这一时期里，孩子会想当然地按照自己的意愿行事，而且这个时候他们的行为常常不容变通。

执拗敏感期一般伴随秩序期的出现，期待世界按照这种秩序感运行，就如同他的大脑中有一个特定的办事程序般，认为事情只能按照他的设想发生。如果有人打破他的设想，他就会无所适从，以发火、哭闹来表达自己的情绪。

比如，天冷的时候孩子非要穿夏季的衣服，你不让，孩子的“执拗劲”就上来了，开始表现出烦躁或大哭。这时一旦你用强硬的方式逼他就范，他就会动手打人或仍东西。特别是有些父母经常对孩子使用暴力教育的，孩子更容易受到影响，他们会把父母的方式吸收进来，从而导致性格变得暴戾、动不动就发脾气等。

这时，父母不妨先接纳孩子的情绪，然后告诉他，穿这件可以，但因为现在天冷，穿这么薄的衣服容易感冒，如果感冒了，就要吃药打针，你想好了吗？一般孩子听到吃药打针都会比较抗拒，通常情况下都会放弃最初的念头并妥协。

2、不合作

这个阶段的孩子还有一个特点就是不肯合作，对于父母说的话置若罔闻，他们有自己的想法，有自己的表达方式，如果你经常用命令或不友好的口吻时，他们更容易抗拒与不合作。

比如，孩子在玩玩具，你说“马上过来洗手吃饭"或”不要玩了，过来吃饭“，他们肯定当耳边风。如果你硬把他们拉过来并让他们洗手，那么得到的回应绝对是“不洗”、“不吃”等绝对性回应。

孩子是个独立的个体，他们也渴望被尊重，在执拗期的孩子更甚。父母需要的是赢得孩子的合作，让孩子主动配合而非被动服从，当你想让孩子执行你的指令时，不妨换种语气。

比如，用轻松的口吻对孩子说：开饭喽！今天妈妈有做宝贝喜欢吃的菜哦！孩子一听到好吃的肯定会飞奔过来，这时，再跟他说，吃饭前应该先干嘛呢？当他们回答“洗手”时表明已经默认了这一程序，从而乖乖地配合执行。

这个阶段，父母需要少些烦躁、多点耐心，不要用武断、强硬的态度逼迫孩子就范，而是要了解他们行为背后隐藏的真正原因，并做到共情、接纳与尊重。

三、关于孩子的执拗敏感期，父母该如何应对？

意大利著名教育学家蒙台梭利说:“对成人而言，儿童的心灵是一个难解之谜。我们应该努力地探寻隐藏在儿童背后的那种可理解的原因。没有某个原因，某个动机，他就不会做任何事情。一个成人若想找到这些谜底，他必须对儿童采取一种新的态度，增强对孩子的责任感。他必须成为一个研究者，而不是一个迟钝麻木的管理者或专制的评判员。”

作为父母，在发现孩子变得越来越“任性”时，首先我们需要做的是接纳；其次是去了解孩子为什么会这样的背后动机；最后才能更有效的去解决。所以，对于执拗敏感期的孩子，家长不妨这样做。

1、避免冲动，给孩子多点耐心并正面引导

鲁道夫•德雷克斯在《孩子：挑战》一书中提到：“如果孩子的行为破坏规则、不合作，那么他就是在用错误的方法达到自己的目的，而大人不假思索的冲动反应，则会强化孩子的这些错误方法和目的”

这个时期的孩子通常是“讨人厌”的，如果父母失去耐心，对孩子的行为表现出不耐烦与冲动反应时，势必给孩子带去负面影响，对孩子的成长是不利的，这容易让孩子养成脾气暴燥的性格，同时也会破坏亲子关系，导致两败俱伤。

比如开头，朋友家的孩子因为洗手液的问题大发脾气，这时如果妈妈情绪激动了并朝孩子发火，不仅无法解决问题，反而与孩子产生权力之争，换来的可能是更为严重的“灾难现场”。

德国心理学家卡罗拉·舒斯特曾说：“孩子哭的时候，最先需要处理的是父母的情绪。”因为只有自己冷静了，才有办法去接纳孩子。

这时，不妨先等孩子冷静下来时再过去抱抱他，告诉他：妈妈知道你挤不出洗手液很着急，但你可以告诉妈妈，我们一起来想办法。当孩子得到妈妈的“共情”后，情绪就会有所缓解，这时候你再去教孩子正确挤洗手液的方式，不仅平复了孩子的情绪，也让孩子学到了方法。如果孩子成功挤出洗手液，妈妈应及时给予鼓励与肯定。

当我们不再像以前那样冲动反应，孩子的错误努力就会失效，从而更有信心找出更好的解决方式。

2、转移目标、分散注意力

每个孩子的特性不同，教育方式也不同，有些孩子道理很难讲得通，一旦他想怎样，就会跟你倔到底，面对这样的孩子，很多父母通常会“忍无可忍”，直接发火或体罚，从而结束这场战争。

其实家长这样的教育方式是不可取的。因为喝斥或体罚只能取得短暂效果，并不能解决长期问题。教育学家曾指出：不要指望6岁之前的孩子能明白你所讲的道理。因为在0-6岁这个阶段，决定孩子行为的主要是情感而非理智。

所以，当孩子执拗毛病犯了时，家长不妨先让孩子冷静，然后转移目标、分散孩子的注意力。

有次去朋友家聚会，他三岁的儿子一直吵着喝可乐，对于这么小的孩子来说，显然是不合适的，奶奶怕影响到大家，一直在旁边劝着，说就让他喝一点吧，朋友碍于婆媳关系，就给儿子倒了一小杯，可那小子喝完了还想要，不给倒就开始大哭起来。

朋友的做法很聪明，她不去理会，而是给孩子夹了他平常最喜欢吃的菜，并说：“宝宝，今天妈妈做的这道菜好像有股怪味道，你帮我尝尝是什么，是奥特曼的怪味吗”她儿子哈哈大笑起来，并大大吃了一口，说没有呀，很好吃哦！然后开始跟朋友讨论奥特曼。

朋友用孩子最喜欢吃的菜与最喜欢的玩具成功地转移了孩子的注意力，避免与孩子硬碰硬，让孩子愉快地度过了餐桌时光。

3、杜绝无原则的纵容，并做到温柔而坚定

执拗期的孩子心里大多都住着一头“牛”，倔得不行，同时也比较敏感易怒。一般来说，这个时期的孩子执拗行为是无法完全去除的，只能是有所缓解。缓解的方法就是父母给予孩子足够的理解，并尽可能去顺从他的要求，以此来减轻孩子内心的焦虑与不安。但顺从不是无原则纵容，如果孩子提出的问题已经触犯到底线与原则，父母就不应该支持了。

法国思想家、教育家卢梭在《爱弥儿》里曾经说过这样一段话：“当孩子哭闹着要这样或者要那样时该怎么办？自从他学会了说话并能以此方式索要物件后，假如他依旧要用哭闹来达成目的，那么无论他是想更快地得到哪一物件，还是想以此来要挟别人不敢不给，都应该干脆地拒绝。”

上次带孩子去博物馆，看到一妈妈也带着儿子前往，那孩子3岁左右，正处于好奇心旺盛的年龄，所到之处都喜欢伸手去摸摸，后来他看到了恐龙化石骨架时，非得翻过围栏进去摸摸，得不到妈妈的支持时开始生气大哭起来。

我看到妈妈保持着温和态度，过去把孩子抱起来，带到角落，让孩子发泄完再轻声跟他解释着，整个过程和颜悦色，没有呵斥也没有发火，直到孩子平静下来。

这位妈妈做到了“不纵容又温柔而坚定”。正如简尼尔森在《正面管教》里提到的：“我们不去训斥惩罚孩子，使孩子丧失自尊，而是要温柔而坚定地对待，这是充分尊重孩子，而又不能没有原则。

四、结语

总之，孩子的执拗敏感期其实也没有我们想象中的可怕，更不是什么坏事，它是孩子心理发展的一个必经阶段，是孩子独立意识形成的一个成长过程。

而作为家长，我们应尽量控制好自己的情绪，对孩子做到接纳与理解，只有父母的引导正确了，才能让孩子顺利度过这个敏感时期。