女生和男老师之间的是爱情吗?

1：不是爱情，只是一种恋父情节。看两人的年龄差距啊，23岁，青春年华，会随便对50岁的男人动心吗？而且女生也说了，她爱男老师像是爱父亲，可是，因为老师毕竟是男的，所以女生摸不准到底是不是爱情，只知道自己爱他。再说，看那句“比起你的亲吻，我更喜欢你的怀抱”，你觉得这像是对恋人说的话吗？更像是父亲吧！

2：因为那老师温婉柔和，让女生有了父亲的感觉。

3：女生是因为年轻所以懵懂，但男老师已经50岁了，有些事情他心里该明白。跟女生把话挑明了，维持一种朋友、甚至父女之间的关系就好，不要让彼此尴尬。舌吻是不对的！在女方都没有弄清楚自己感觉的情况下，男老师采取这种做法太莽撞了吧！

4：老师毕竟毕竟50多岁，很少有激情了，这时候来了一把激情肯定难以控制呗。再说了，有20多岁的年轻女子送上门来，他抵挡得住诱惑吗？

我很贪心、对于你所说的我都不想失去亲情、指亲人之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。它有两个特点：一是互相的，不是单方面的，二是立体的 友情、指人们与接触较亲密的朋友之间所存在的感情，是人们愿意为朋友付出一些或全部自己所有的思想。友情通常情况下大于人情也大于亲情。 师生情、是我们每个人生下来走进校园必须和老师建立的感情、没有老师就没有我们的成长。 爱情、是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。是你长大之后脱离父母、家人朋友陪你走完那你以后的人生道路的那个人、 人是情感动物、不是能抛弃舍弃任何一份感情就可以得到的。。 希望你幸福。。。。。。。。

　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家收集的四年级亲情作文9篇，希望对大家有所帮助。

四年级亲情作文 篇1

　冬日的阳光洒满每一个角落，流泻在一棵棵松树上，这就是阳光给与万物的亲情，那我的亲情是什么呢？

　这是北京冬天最寒冷的一个日子，北风呼呼的吹着，刮在玻璃上，发出沙沙的声音。我正在做作业，握笔的手渐生凉意，这时，肚子咕噜咕噜的叫了几声，我无奈的走向厨房的柜子前，打开柜子门，可不知该吃些什么，就回头问妈妈，我却看见妈妈正在灌暖水袋，她一只手紧紧地攥着暖水袋的口，生怕暖水袋掉了，她的另一只手提着水壶的把儿，一点一点地灌，她一直皱着眉毛，牙齿还不时咬一下干涩的嘴唇，全神贯注的盯着暖水袋的口，怕把水壶里的水灌洒了，甚至连眼睛也不眨一下。突然她的手抖了一下，可把我吓了一大跳，万一水真洒出来，烫在她的手上，那得多疼呀，幸好只是被热水的蒸汽熏了一下。之后，妈妈放下了水壶，原来暖水袋灌好了，她从桌上拿起了暖水袋的盖，使劲一拧，为以防万一，妈妈还把暖水袋倒过来，看看漏不漏，然后，还把暖水袋抱在怀里，看看温度合不合适。

　这一幕让我不由得顿悟，亲情不就是这暖暖的水袋吗？抱着它，我想起了小时候的一件事，这件事让我至今都难忘。那是一个风雪交加的早晨，照旧早上起来吃完饭妈妈送我去幼儿园，一路上，风像利剑一样嗖嗖地刮在人们的脸上，妈妈牵着我的小手走，我的脸都被冻红了，妈妈看到后，赶忙从她的脖子上摘下围巾，裹在了我的脸上，我看着妈妈冻的缩着脖子，真不忍心，我执意把围巾给她，但她却没有要。

　想到这里，我连忙拿起妈妈的茶杯，为她倒上了一杯热乎乎的茶，端到了她的面前说：“妈妈，喝口热茶吧。”妈妈又激动又高兴，脸上洋溢出了灿烂的笑容！

四年级亲情作文 篇2

　无论世界变化多大，亲情是唯一不变的！

　说到花木兰替父从军的故事，想必大家都很熟悉。话说十几年前，木兰家中接到可汗征兵作战的军贴。善良、孝顺的木兰为了不让年迈的父亲承受征战之苦。木兰一纤弱的女子，毅然女扮男装，代父从军。在战斗中，她奋勇拼杀，战功赫赫地凯旋归来。面对诱人的功名利禄，木兰不为所动，义无返顾地回到朝思暮想的故乡。这是亲情。

　想必大家也听过孟母三迁的故事吧。孟子小的时候非常调皮，他的母亲为了让他受好的教育，花了好多的心血。他们本住在墓地旁边，孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的母亲看到了，就皱起眉头：不行，我不能让我的孩子住在这里了。孟子的母亲就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了。孟子的母亲知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住。于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近，孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的母亲很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！这也是亲情。

　通过这两则小故事，大家明白了些什么呢？

　无论人怎么变，世界怎么变，记住，亲情永远不变！

四年级亲情作文 篇3

　亲情就是一盏明灯，照亮黑暗；亲情就是一团火苗，融化坚冰；亲情就是一座灯塔，给予希望 ；亲情就是一架梯子，登上顶峰；亲情就是一件棉袄，抵御狂风；亲情就是一股清泉，洗涤心灵；亲情就是……

　不必说“卧冰求鲤”、“扇枕温衾”、“恣蚊饱血”、“哭竹生笋”、“扼虎救母”、“芦衣顺母”、“弃官寻母”……这些例子，也不必说虞舜、老莱子、周仲由、曾参、周闵损……这些人物，但就是在我们家，孝顺这一美德就有很好的体现。

　每天看见父母、爷爷奶奶，会亲切的问好；每次爷爷奶奶过生日，大姨、二姨、小姨都会来家里吃饭。即使再忙碌，也会放下其它活，带着一家大小来吃饭，道一声“生日快乐”。每晚家住附近的大姨会登门拜访，除非工作很忙，天气下雨等原因，几乎天天来；每次我做作业很晚时，爸爸妈妈会等我做完作业再睡觉，每次会下来询问我作业的情况，送上一杯温暖的牛奶；每次考试糟透了，父母会安慰我，考试考好时，父母会告诫我要谦虚……在我们家，就是爸爸孝敬爷爷奶奶，给予我生活的动力，而我就是“十指不沾阳春水”，此时几乎从来不做家务，除非万不得已，否则我就是很难起身为父母做

　点什么。但有一次使我改变了态度：一天我和同桌 不知为何突然聊到了“父母”这一话题，我问她曾为父母做过什么，她回答说：“那真就是数都数不过来，为父母捶背，为父母烧水，为父母整理餐桌、洗盘子……”我听着她的'回答，那一句句声音撞击我的内心，我自己问自己“我又为父母做过什么呢？”什么也没有，甚至连一些递东西之类的小事，我做的数量也屈指可数。眼前似乎有一面镜子被打破了，由模糊变为清晰的景象，一幅幅熟悉的画面重新排列播放。母亲忍受13级镇痛将我带到这个世界上，一出生，看到的就是母亲满足的笑容。小时候我调皮，用稚嫩的小手用力拔爸妈的头发，吵着闹着要坐到爸爸的肩上。长大了，爸妈开始变得严厉，把爱更多地放在妹妹身上，我曾用哭闹来抗议，没有用，爸妈的严厉使我养成了自觉的好习惯。我幡然醒悟，爸妈的严厉就是为我好，我曾经就是那么不懂事，让爸妈伤透了心。就是什么使得父母对自己的孩子如此无私呢？就是爱！就是亲情！

四年级亲情作文 篇4

　亲情，是世界上最伟大，最温暖的情感；亲情，他像是冬天的太阳，无时无刻的温暖着你；他好像是大自然最美丽，最娇艳，最引人注目的花朵，在我的记忆中爷爷是最闪亮的那一个。

　每次吃鱼的时候，爷爷总喜欢把烧黑的鱼头夹在自己的碗里，然后熟练而仔细的把鱼肚子上的刺挑走，之后把鲜嫩的鱼肉夹到我的碗里，而后再津津有味的吃着自己那烧黑的鱼头。看着爷爷那么爱吃这烧黑的鱼头，我心里很是不解，“这鱼头有什么好吃的呢？爷爷为什么这么爱吃？为什么每吃鱼爷爷都最先抢到鱼头？”许许多多个这样的问题涌上我的心头，这使我百思不得其解。我想：“为什么不可以偷尝一下呢？”这个念头在我心中转来转去，终于，机会来了，奶奶把烧好的鱼放在桌子上，便出去了，我猜，奶奶应该是去和张奶奶聊天去了。于是，我偷偷摸摸的走到桌子旁，迅速的拿起筷子，把鱼头夹下来，放在自己的碗里，一啃那硬邦邦的鱼头，就吃到道了许多的骨头，我把那鱼骨头一个又一个的挑出去，用牙咬，啃了半天，我的舌头都被戳破了！可这才啃了小半个鱼头，难道美味在另外半个鱼头里吗？我忍着疼痛继续啃，吃着吃着，我发现鱼头并没有爷爷吃的“那么美味多汁”我想到一句形容词“肉少、骨多、很难吃”。我想，鱼头这么难吃，爷爷为什么喜欢吃呢？我想明白了，这是爷爷对我的爱啊！

　今天又吃鱼头了，不过有一点点小变化哦！鱼头被两个人“抢来抢去”我胜利了，我也学着爷爷那样，津津有味地啃了起来，挑起鱼肚上的鲜嫩的鱼肉夹到了爷爷的碗里，爷爷饱含深情的望着我，好像明白了什么，欣慰的笑了。

　还有一次，我在朋友家玩，不知不觉已经天黑了。在这寂静的夜晚中，我畏惧了，我猜想爷爷可以在家焦急地等着我。我后悔，我后悔当初没告诉爷爷，“哗、哗……”外面下起了大雨，雨打在窗子上像一位乐师，奏起了美妙的音乐，可我已经没有心情听这美妙的音乐了。我心里非常着急，我急得团团转！终于，我勇敢的迈出了这一步，走进风雨中，任凭那雨点冷酷而无情的打在我头上。这时，我看见一位老人的身影，他就是我的爷爷，他在漫无边际的寻找着我“爷爷”，随着我的一声叫喊声，那个老人看到了，扭过头来就“骂”我，我知道这“骂”声中，饱含了爷爷对我的爱啊！

　爷爷的爱同于父母对我的爱，虽然我和爷爷相处的时间不多，但是爷爷从来看不惯我受苦，我想，这便是爱吧！

四年级亲情作文 篇5

　亲情是无价之宝，用再多的钱也买不到亲情。这是我从一件小事中感悟到的。

　四年级上册那年，一个可怕的天气，开始还晴空万里，忽然间，西边乌云一片，还伴随着阵阵风声，就在“呼”一声，一道闪电划破长空，像一条银蛇，随即传来了声声惊雷，“轰隆隆”伴着呼呼风声时时回荡在空中，眼看就要下雨了，又一道闪电，鬼哭狼嚎般的风声又起，哎呀，今天中午去食堂吃饭该怎么办呀，见着窗外恶劣的天气和剧烈摇晃的大树，我犯了愁。这时，楼梯角上传来了呼喊声：“燕燕！”我跑了出去，啊！是母亲，她手里拿着一柄雨伞，呼呼地喘着大气，“今天中午会下大雨，你拿好雨伞，母亲回去了！”“恩！”母亲没等我说完，便手忙脚乱地下了楼梯！又一声惊雷，母亲骑上电动车走了。这天气！母亲一定要小心啊！握着手中之伞，我心中涌上了阵阵暖意。窗外的风声、雷声、雨声霎时间成了乐器，齐奏着爱的旋律。

　后来，我问起母亲这件事，她经常说：“因为我爱你啊！一切风雨我都不怕！”我的心中又一次次涌起阵阵暖意！

　亲情就是这样，无私且无价，因为它只属于你一个人！

四年级亲情作文 篇6

　那是一个寒冷的冬天，下了很大的雪，雪一停，我自然是第一个冲出去玩雪的，谁知我是蹦跳着出去却是呻吟着被抬回来的。我刚一出去就摔了个四仰朝天，碰在了一个石块上，一下就晕了过去……

　当我醒来时，没有任何防寒装备的手几乎冻得没有了知觉。我颤颤巍巍地站了起来，朦胧中看到了妈妈，一瞬间，我又晕了过去……当我醒后，就看见爸爸正在拿着一种雪白的东西快速搓着我的手，弟弟妹妹们则在端着那种东西，妈妈在看着我。当我看清时，喔，原来是雪。妈妈见我醒了，终于松了一口气，突然这时停电了，原本不太热的屋里就更冷了，我一连打了几个喷嚏，然后就开始发烧，38C°、39C°……

　屋里所有的人都急得转弯了，爸爸突然有了法子，他把能发电的跑步机拿了出来，开始发电。可是，天太冷了，这点电根本无济于事，爸爸就使劲地跑呀跑呀，跑累了就换妈妈，妈妈累了就换爸爸……而弟弟妹妹们则在给他们擦汗……

　不知过了多久，天气始终是那么的冰冷，在爸妈的努力下，我的烧渐渐地退了下来，39°、38°、37°……

　“终于退烧了！”、“退烧了”的说话声不绝于耳，但妈妈却累倒了，我不禁感叹：亲情真伟大呀！

四年级亲情作文 篇7

　妈妈，我想对您说，您对我什么都好，总是无微不至照顾我，只怕我有一点闪失。当我生病感冒时，您总是在我的旁边陪着我，当我要买东西时，您总是给我买最好的。可您不要老是强迫我去上象棋班、作文班、拳击班、奥数班、珠算班补习了。您看，双休日都变成啥样了。

　星期五晚上，我正睡眼朦胧地在写作业，刚想小睡一会儿，您的侦探员——爸爸就来向您汇报：“儿子睡着了。”您一听就气冲冲地拿着鸡毛掸子向我的房间奔来：“你现在不写作业，想留到什么时候做啊？快起来！十点前不做完作业看我不揍你！”我听到这“广播”，马上飞也似地坐了起来。看到我继续写作业，您才满意地离开了。

　星期六早上，您拉着我去象棋班学习。老师在上面“喷口水”，我在下面打瞌睡。在和同学对弈时，我睡眼朦胧地应付着，时不时丢只“车”什么的，连怎么被“将”死都不知道，根本没有一点儿长进。

　下午，您硬把我拉去作文班补习。我一千个、一万个不情愿，可还是磕磕绊绊地走进了作文班的大门。按照“惯例”，老师似乎很厌恶地看了我一眼，然后叫我到最后一个位置坐下。老师在上面讲得神采飞扬，我却在下面发呆。一个下午的光阴就在这么浑浑噩噩中过去了。

　星期天上午六点，我还在梦中吃鸡腿，您便把我叫了起来：“乖孩子，快起来，要去学拳击了！”我对这已经习惯了，起来咬几口面包，您也不管我吃饱没，拉着我的一只手就出去了。而我的另一只手却还拿着咬了一半的面包。到了拳击班，拳击老师叫我和班上一位有名的“拳击王”对打，他招数变化不定，我只得摆了个还不像样的动作接招。之后的事，练，我不说也罢。

　当中午我鼻青脸肿地回到家时，您又让我去奥数班学习。到教室里，我已经累得不能用词语形容了。奥数老师在上面讲：“这个等于那个，那个等于这个，这个不等于那个，那么这个等于什么？”“那个”，我们一起答道。

　晚上我总可以休息一下了吧！可我想错了，还有个珠算补习班等着我呢……我多么希望自己是个小哪吒，有个三头六臂；或是大闹天宫的孙悟空，来个分身术。可我是个普通的小学生啊，我既无三头六臂，又分身无术。

　哎，妈妈，您什么时候才能让这种日子结束啊？我想有一个属于自己的快乐的童年！

四年级亲情作文 篇8

　亲情如同大海的深；亲情如同巧克力的浓。如果说我们是小溪，那么亲情就是大海那么深；如果说我们是糖果，那么亲情就是巧克力那么浓。亲情胜过一切。

　和同学、朋友之间的感情是友谊；和老师之间的感情是感恩；和家人之间的感情是亲情。家人的手牵引我们走进亲情的殿堂。

　“家”有着幸福；“家”有着美满；“家”有着生活；“家”有着禁锢；“家”有着温馨；“家”有着美好的回忆；“家”有着亲情!

　“情”血浓于水；“情”感恩的心；“情”彼此的问候；“情”手牵手一起；“情”爱的拥抱。

　爱是看不见的语言，爱是摸不到的感觉，爱是每天多付出一点点，让爱传出去，让所有人感觉爱。让“家”“情”“爱”变成彩带，飘到每个角落，给人送去祝福和温暖。

　当你哭泣时，家人陪着你；当你绝望时，家人给你一丝希望；当你紧张时，家人给你鼓励；当你失败时，家人给你安慰；当你遇到困难时，家人帮你解决；当你快乐时，家人和你一起快乐。

　啊！亲情无处不在。天下没有不散的宴席，俗话说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”家人的亲情很伟大。

四年级亲情作文 篇9

　亲情是什么？亲情就是当你想起某个人或者某件事时，心里暖暖的，眼睛湿湿的。亲情是什么？亲情就是一声声叮咛，一句句呼唤，一个个凝望的眼神……

　每次放学时，总有一个花甲老人在校门口张望，他，就是我的爷爷。不管刮风下雨，不管严寒酷暑，他都在那里。当我扑进爷爷的怀抱时，他总用那双粗大的手，抚摸着我的脸。那饱经风霜的脸上，洋溢着幸福的笑。我明白，这微笑里饱含着爱！这，就是亲情，无可替代的亲情！

　学骑自行车时，爸爸抓住后坐椅不放，跟着我满小区跑。当他气喘吁吁时，我总会停下来。我明白，那一颗颗晶莹的汗水里，饱含着爱！这，就是亲情！无可替代的亲情！

　那次，我生病了，妈妈日夜不停地守着我，带我看病，为我熬药。当我的病好了时，妈妈做了满满一桌子菜，全都是我最喜欢吃的。我刚端起碗，妈妈便夹了一块大鸡腿，放到了我饭碗中。“来，趁热吃！这鸡腿有营养。”还没等我吃完，她又夹了块鱼肉。“多吃鱼肉聪明！”妈妈啊妈妈，你有没有注意到，我的饭碗已堆成了一座小山？我抬起头，却发现她的脸色憔悴了。这些天来，妈妈为了照顾我，费了多少心思！我明白，这叮咛里饱含着爱！这，就是亲情！无可替代的亲情！

　亲情，你像空气一样无处不在！

经常听一些同学私下说喜欢某个老师，讨厌某个老师。因为知识和经验的限制，小学生不会从更深的层面评价一个人。他们说的是喜欢和讨厌某个老师。我觉得数量大和老师在教育教学过程中表现出来的亲和力有关。

在心理学上，亲和力是指人与人相处时亲密度的动态水平和能力。本质上是一种情绪。作为老师，他每天面对学生，需要在情感上和孩子亲近。所以，要让孩子发自内心的爱你，亲近你，老师一定要有亲和力。美国心理学家马洛的需求层次理论告诉我们，当人们的主要需求“爱和尊重”得到满足时，人们就会施加强大的动力来实现自己。一个有亲和力的老师，能让他感受到“爱与尊重”，所以能激发学生的“自我实现能力”。那么教师应该如何培养亲和力呢？

保持亲切的微笑。诗人说，微笑是最艳丽的花朵，是最温暖的阳光，是能照亮一切黑暗的火焰。我想说，微笑是人与人之间最基本的交流语言。一个没有笑容的世界，是一个黑白分明的世界；不笑的老师是无情的冰。再怎么博学，再怎么美貌，再怎么优秀的教学，学生也只能敬而远之。

偏偏有些老师，要么是为了树立自己的崇高威望，要么是对学生要求太严格，但有一段时间达不到他设定的标准，要么就是生活不如意，经常挂着冷若冰霜的脸，给人一种被人拒之门外的感觉。这样的老师和学生一看就怕。上他的课或者和他互动的时候，他们的神经总是很紧张，感觉如履薄冰，如临烟花。危险有时会发生。

如果学生对某个老师有这样的心理，就会导致精神上的疏离，情感上的排斥，行为上的厌恶，将师生关系推向死胡同。相反，如果一个老师时刻随地保持微笑，学生在进步不大的时候会微笑表扬，在受挫的时候会微笑安慰，在犯错的时候会微笑包容，在有合理建议的时候会微笑承诺，会给学生一种“爱与尊重”的满足感。这样学生自然会以你为轴心，一直围绕着你，快乐地生活，快乐地学习，你自然就能快乐地教育，快乐地教书。

教师应该如何培养亲和力，天真烂漫的童心是一个老师有亲和力的重要保证。在适当的时候，教师不妨放下身份，把自己当成学生的一员，积极融入学生的学习和活动。比如上课的时候，你可以拿他们今天做的事情开玩笑，恶作剧太多；你可以参加他们喜欢的游戏，比如扔沙袋，捉迷藏，抓鸡等等。开心的时候和他们一起跳，一起笑，输了比赛的时候和他们一起加油鼓励，说愿意和他们一起战斗。这样学生就会无形中拉近与你的距离，愿意靠近你，接受你，放下眼前一些不利于学习和生活的情感磕磕碰碰，让你更全面更深入地去了解，让你找到最便捷有效的方式去教育和教导他们。

亲情就是亲人之间的感情，父母和孩子之间的感情，兄弟姐妹之间的感情这些都是亲情。 父母对子女的亲情是爱其强，更爱其弱，一个断了腿，又瞎又聋的孩子，父母爱他会更加倍，而爱情就不然矣，爱情乃爱其强，不爱其弱。父母对儿女爱护的时间太久，太久。从儿女呱呱落地，到长大成人，一直延伸到儿女的下一代，再下一代，无不十指连心。所以亲情定义应是父母对子女及其后代的感情之最久、最大，也是最真心的。所有的情得到升华后都会成为亲情。 亲情是永远无法丈量的，，永远站在你一旁的那一个。无私付出，不求回报。

问题一：师生之间，最好的感情是什么？ 应该永远是师生之情，不可以突破。

问题二：师生之间的感情用什么词来形容，带情字的两个字的 有人说：爱情就像一杯毒酒，喝下后将万劫不复；也有人说：爱情就是那一杯美酒，喝下后暖入心扉。世间爱情千万种，总有那么一份是你的小幸福，总有一份是专属于你的左心房。

幸福、甜蜜就一日不见如隔三秋；悲伤、失落就度日如年；在感情的世界，你变的多变，变得敏感。但是不论怎么改变，那份美好的恋情，我们却饮鸩止渴。

问题三：师生之间的感情属于什么感情 不就是师生情嘛

也有很多老师喜欢上学生 学生喜欢上老师的例子了

但是这种情况往往是维持不长的了

很多都是一时的迷失了

问题四：师生之间的感情用什么词来形容，带情字的 温情、友情（亦师亦友）

问题五：师生之间的爱是什么 老师和学生，其实是一种教与被教之间的关系。是一种友谊，

问题六：师生之间的感情用什么花 **康乃馨把，表达感恩、感激之情

问题七：课文《我的老师》是怎样表达师生之间的深厚情感的 前五个事例写老师爱学生、学生爱老师的真挚感情。后两个事例，写我对蔡老．师的依恋。后两个事例是在前两个事例的基础上写的，是爱戴、依恋蔡老师感情的加深。这样有详有略，既使文章疏密相间，更表现了师生感情的步步加深。

问题八：感情师生是什么样的？ 若问我最美的感情是什么感情，我会坚定地告诉你-----师生情。 师生情是最美的，它有时不知会溜到那儿，但你总会找到它，只要你拥有老师。古今中外不知有多少感人的师生情故事。如大作家玛丽安伯德，玛丽安伯德从小是个缺乏自信心的小孩，她认为除了家人没人会喜欢她！因为她的左耳先天失聪，有着一副畸形的牙齿，一张裂唇，一个倾斜的鼻子。那时候，小学低年级同学要通过耳语测试才能升入中年级。就在这时，她的老师伦娜德夫人救了她。在耳语测试那天，伦娜德夫人温柔地对玛丽安伯德说出了八个字：“我希望你是我女儿”听了这句话，玛丽安伯德的心灵仿佛像被温暖的阳光抚慰着。从此玛丽安伯德信心大增，终于成为了一位中外闻名的大作家。玛丽安伯德用她那饱含深情的笔写出了一篇篇优美的文章，报答了伦娜德夫人的八个字。师生情真是太美吧？ 在我身上也发生过一件件数不清的师生情。最令我感动的是上一年级时，教我们语文的顾老师，教我过马路的那件事。那时我还不会过马路，每次过马路总是飞奔而去。有一次被顾老师看见了，她也赶紧过了马路，耐心教我怎么过马路，我终于学会了。如今，我已是三年级的同学了，要用最好的成绩报答教过我的所有老师。 我爱师生情，它太美了

我的理解，亲情就是与你有血缘关系的及间接有血缘关系的亲人之间的感情，它包括：父母之情，兄弟之情，姐妹之情，父子之情，母女之情，叔侄之情。。。。。。等等，这样的感情不你所能决定的，它是有雪缘在连接，在升华。从你一出生就已存在的情感，不是你想放弃就能放弃得了的。朋友之间的情感是友情，它是有所选择的，这不是人人都能拥有的情感。它是人与人之间的情感升华，是陌生人与陌生人之间由陌生到熟悉再到相知再到生死与共，这是多么难得、多么珍贵的情感呐，它与亲情的区别在于，没有血缘的连接可却超出血缘而相溶的思想意识的连接。它是这人世间最美，最绚烂，最让人生死与共的情感，，它需要心与心的共鸣，情与情的付出，意与意的相通，一个眼神，一句话，一个动作，就能相互明了的感情。它可以存在与同性之间，很少存与异性之间。因为当这种感情存在与异性之间时，它又升华为爱情，那是一种让人心动，心痛，唯美的情感。好好拥有你的亲情，珍惜的友情，爱护你的爱情，朋友你是人世间最富有的人了。你拥有了人人都想拥有的情感财富，它可以让你不怕贫穷，不惧黑暗，没有寂寞，你的一生夫复何求呢。