《触不可及》观后感

《触不可及》观后感5篇

　看完一部影视作品以后，一定有不少感悟吧，为此就要认真思考观后感如何写了。可是观后感怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的《触不可及》观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《触不可及》观后感1

　好莱坞对欧洲影视作品的翻拍并不陌生，仅在90—00年代，就有着耳熟能详的时代经典《真实的谎言》《闻香识女人》《香草的天空》《偷天换日》。但在续集/前传/翻拍大行其道的今天，美版翻拍却越来越鲜见，更不用提优秀的美版翻拍了——在《致命伴旅》《生人勿进》，以及《蛛网中的女孩》的对比下，大卫·芬奇《龙纹身的女孩》俨然成了皇冠明珠一样的存在。

　而在20xx年以来的好莱坞翻拍**的坐标系中，美版的《触不可及》撑死了也只是在中游徘徊，和《天伦之旅》不先上下。

　上映于20xx年的原版《触不可及》，由于在法国本土收获了巨大的成功，自然也被海外的制片商视作潜力股。但就其本质而言，《触不可及》和其他广泛传播的“洗涤心灵”的法国**类似，并没有逃脱“中产阶级心灵鸡汤”的范畴之外；20xx年的世界政治环境，也要比数年后要简单得多。

　但在声名狼藉的韦恩斯坦眼中，这一切都不是问题：法文翻成英文，好莱坞大明星补位，似乎就能在这个寻找希望和弥合间隙的鸡汤小故事身上，再榨出一笔钱——甚至还想着像《闻香识女人》，再拿几个提名也说不定。

　但这出野心勃勃的大戏，被韦恩斯坦的#METOO绊了个趔趄，顺手坑掉了20xx年以来好莱坞最热且多产的喜剧明星，凯文·哈特。

　与大多数着急转型但并没有什么用的喜剧演员不同，凯文·哈特采取了和肥姐梅丽莎·麦卡西类似的策略，通过频繁地在同类型题材中的演出，来寻找观众的G点，进而尝试打破同质化的表演惯性。但《触不可及》温吞的节奏，并不适合凯文·哈特话唠和富有活力的表演风格。而对原始材料的空洞复制，也并未带来太多新意。

　缺乏喜剧经验的《分歧者》系列导演尼尔·伯格或许是这部**难以实现突破的重要原因，因为他尽管重置了原作中的特定场景和段子，但在面对像凯文·哈特和“老白”布莱恩·科兰斯顿这样富有才华的演员时，从来没能制造出像原版《触不可及》那样的魅力——而他早在20xx年执导的《永无止境》，同样采用老少配的卡司阵容（布莱德利·库珀和罗伯特·德尼罗），也同样是一次令人惋惜的浪费。

　这对于表现并不糟糕的几位主演来说，无疑是非常不理想的。作为调和剂的妮可·基德曼显然是最吃亏的那一个，在**中几乎没有什么值得展示的空间和时间，和《超大号美人》中的米歇尔·威廉姆斯一样，被动地成为了一个类型化的符号，忽视了演员为角色注入的完整性。

　而作为主要叙事者的凯文·哈特，也并没有得到更好的待遇，在大多数时间里只是作为简单的喜剧形象出现，缺乏作为主角之一的自觉——真正得到了完整的角色弧光的，反而是布莱恩·科兰斯顿。这就与同类的双主角**之间拉开了距离，因为美版《触不可及》中，绕着“老白”出现的所有角色，都被大量地简化，似乎仅仅是为了体现出这一角色成长而存在的工具。

　曾经在弗朗索瓦·克鲁塞和奥马·希之间出现过的那种化学反应，在美版中消失在了过时而又刻板的种族关系印象，和生搬硬套的角色上。而**在叙事上也没有什么挖掘的动力，只有一些标准化和模式化的资本主义社会阶级和经济冲突，其次就是老到掉渣的人生教化大讲堂。

　这些问题其实也存在于原版**中，只不过在缺乏灵感和编排生硬的美版**中，被放得更大了。

　与原版《触不可及》相比，美版更像是过于依赖狗高二**触不可及情节的精简版，并不希望在银幕上表达复杂的情感和有趣的点子，自满于肤浅的样子实在是令人失望。

　要知道，几乎在同一档期，已经有了一部在弥合种族间隙方面，更加深入也更加有力的**，一部男版的《为黛西**开车》：《绿皮书》。但对于美国**市场而言，为了得到更好的票房，太多**已经将尽力花在制造/追赶话题，和毫不掩饰的对奖项的野心。

　但对于《触不可及》而言，美版并没能够为喜好鸡汤的观众们，带来不去看原版的足够理由。

《触不可及》观后感2

　**来源于真实故事，法国人菲利普所写的自传小说《第二次呼吸》。一位迷恋跳伞的贵族富翁因为事故，导致脖子以下瘫痪，必须聘请一位全职陪护。在诸多应聘者当中，有高学历者、有经验丰富者，但是符文却出人意料的选择了一位毫无经验并且刚从监狱释放的混混。身边人都不理解，他给出的回答是：他总是忘记我瘫痪的事实，我要的就是这样的人，没有怜悯，没有特殊对待，没有歧视。

　于是就这样，两个背景迥异的人，有着主仆之分，却出人意料的相处融洽。午夜他病发，他推他出门，在街头同享一根烟；躲着所有人去山里跳伞，领略从高空俯视大地美景的征服感；一起打赌，演戏骗警察为超速的他们带路；他帮他打破瘫痪的自卑，成功赢得美人心…

　再后来，富翁愿让他陪着一个病人度过余生，于是他换了另一名看护。于是，新的护理、传统的护理，始终小心翼翼，稍有问题就以“他有病”向旁人解释，令他日渐苍老、心力憔悴，越发怀念那个陪他玩、陪他疯、甚至拿他瘫痪这件事开玩笑的朋友。

　最终，他还是回来帮助他找寻回了生活的自信，并且两人虽然有各自的生活，但是仍然是最好的心灵至交。

　这两个来自不同阶层的人，性格、脾性截然不同，在一次次“机缘巧合”中碰撞出火花，亦庄亦谐，从冲突走向理解，最后皆大欢喜。这两个几乎没有任何共同之处的人，却在相处中建立了深厚忠诚的友谊，同时，两个人也不约而同的发掘出另一个自己。

　这个看似简单的故事，在为你展现生活点滴的小事中，让你的内心泛起波澜，感受到生活中的美好。

　感触一：

　其实，每个成年人，都有着一个无法被陌生人轻易触及的世界。不管是健康的人，还是身患重症的人，他们，只有在遇到同类的`那一刻，才会释放出一种夹杂着欣喜的善意。这种善意，并非传统意义上的“善”，而是相信并且看重彼此的能量、真诚的表达自己，以及不把自认为的“善”强加给对方。而实际上，很多人都不能领悟这个。就比如，你认为她需要安慰和陪伴，而她实际上只是想试试能不能一个人独自行走在黑夜。

　我们的父母，我们的朋友，毫无疑问都是真心关怀我们的人。可你有没有发现，真正到了艰难的时候，却对他们难以言苦，甚至想逃离。为什么？

　或许是因为我们总是将自己的“善”强加于别人。自己认为的善，往往于对方更像负累。自己认为的恶，或许是对方认为的自在。

　影片中的他们为什么能成为心灵知己，即便后来各自有了自己的生活，仍然常来常往。我认为，就是他们读懂了对方的“善”。并且，他们都把对方视为一个有独立人格的自由人，其次才是朋友。任何以情意为筹码，想左右控制对方人格自由的，最终的结局都必然是毁了那情意。

　感触二：

　看完上面稍显沉重的感触，再看看这个积极的。

　大多数人，每天都子啊忙碌着，并且或多或少都在抱怨着生活。就如**刚开始，他因为身体的残疾，无法独立面对生活，不愿同外人接触，面对总欺负他的邻居和那些只关心他是否还活着的亲戚，他都选择无视，放着豪车不敢坐，远离自己最爱的跳伞运动；而他，刚刚出狱，宁愿拿失业救济金也不愿去工作。可以说，他们都是茫然的，看不到生活的乐趣。

　但是，在相处的时光里，他们却互相影响着对方，没有强加、没有控制，只有理解、只有接受。其实他给他的并不是什么激励人心的鼓舞，不是让他好好珍惜生活，不是陈词滥调的的乏味说教，他只是站在普通人的视角，站在旁观者的视角，告诉这个坐在轮椅上的瘫痪大叔如何去放声大笑，如何去大胆的爱，如何在平淡的生活中享受欢乐，仅此而已。

　所以，生活中的不顺，很多都是无法消除。但是，换种生活态度，改变就会发生，让生活变得快乐起来。

　积极、正向的能量，不需要怜悯忍受，不需要巧取钻营

《触不可及》观后感3

　这是20xx年的一部法国**，当年法国的票房冠军。影片根据真实故事改编，讲述了两名有着巨大背景差异的人：因跳伞失事而瘫痪的富豪菲利普与他的全职陪护德里斯之间互相影响对方价值观念的故事。

　影片看罢，虽不像其他网友那般感动落泪，但是情感在心中依然产生了久久的回荡，那种感觉好似面对老朋友，心中欲言又止，又带几分温情脉脉。这是一部很纯粹的**，甚至剧情方面也无新意，但是法国人用他们独有的浪漫特质与幽默风趣，给这部朴实无华的**，注入了一丝自然与和谐。

　菲利普是一名有着极高艺术修养的音乐家，家世显赫，从小受艺术熏陶，住在富丽堂皇的豪宅中，典型的欧洲正统教育下成长的社会上层人士。但是在此前的一次恋爱中，因跳伞失事导致脖子以下的身体部分全部瘫痪，她，也因此离世。

　德里斯，生活在资本主义社会最底层的人民，社交混乱，一个社会上的小混混，举止低俗口无遮拦，刚从监狱释放出来。放在无论哪个社会都会被视为社会渣滓。但也就是在如此肮脏丑陋的外表下，隐藏着那颗最珍贵的心。

　这两个人无论是从教育、思想、举止等各方面相比都有着天壤之别。反观我们自己，似乎在这个众生荟萃的大学校园里，每个人都看似和谐，分享着一切，在一起嬉闹诨笑，互相以兄弟朋友相称。在欢声笑语的表面下，实则空洞无比。并没有共同兴趣的两人，强颜欢笑般的给对方陪着笑脸，实则对对方毫无感觉。价值观截然不同的二人，通过勉强的讨论进行着物质攀比，仿佛对方就是自己知己、闺蜜，谈笑过后心里却是默默的失落。不知道是从什么时候开始意识到，友情这个词在我世界里早已化身灰尘，初中伊始到现在，那些看似牢不可破的感情或誓言，回头看来都是那么的无知可笑，只不过是跳梁小丑的宣言罢了。现在才知道，最终没有人会在你的身边，自己永远才是世界的中心，身边的人都像流水一般，该走的走，该留的留，丝毫没有关系，所谓的知己，早就不存在了。

　价值观的影响是何其重要，无论是情侣还是朋友，始终都过不了这道坎，最后都草草收尾。影片中的两人有着如此巨大的价值观差异，在一起会产生的碰撞可想而知，片中许多笑料也来自于此。德里斯面对艺术品毫无遮拦的无知，对女秘书肆无忌惮地调戏，对菲利普的写信文笔的冷嘲与不解，他的价值观在这些方方面面的事件中没有保留地流露出来。而这也正是我们所缺乏的特质，我们在别人面前层层包裹着自己，迎合别人，试图去赢得对方的认可，而这最终的结果却很讽刺。

　关于阶级与种族歧视和贫富差距的问题，这部影片并没有给予浓墨重彩的描写，而是通过角色的对话和一举一动间轻描淡写般流泻出来，没有给人说教感的同时也更能引发人深思。比如德里斯在洗澡房将洗脚剂和洗发露弄混的时候问出的“这玩意儿不都是多合一的吗？”又或是导演别出心裁的镜头，德里斯贫困不堪的居所与菲利普豪华亮堂的住宅之间的通过蒙太奇剪辑形成鲜明对比，让观众在笑声中亦思考着。

　菲利普身患残疾，如若不是其腰缠万贯，放在社会上定也属于被歧视的一类。通过德里斯之口，“如果换作是我估计就自杀了。”传达出来的是小人物在大都市里的落寞与寂寥。众人在金钱面前对他陪着笑脸，心底里对其却已然另一番心态，将他视为残疾人。也只有生性鲁莽的德里斯有这种勇气，用滚烫的热水测试菲利普无知觉的下肢，用不合时宜的玩笑话打趣，传递手机时的随意似乎全然忘记他的手也已不受控制。而正是这种发自心底的态度——面对正常人般而非残疾人的态度，使菲利普感到生命的完整与敬意，所以才有了他们的故事。

　影片节奏缓和，暖暖的色调加上优美柔情的钢琴配乐，弥漫着舒适的气息。细腻的感情与平淡舒缓的情节令人意犹未尽。影片蕴含着丰富多面的情感、价值，从两人相互信任，价值观相互融合的过程中，阶级、种族、年龄也慢慢随时间而消散，化成烟雾，最后成为了这个美好世界的一部分。

　这是一部好**，让人笑中带泪，泪中带思。

《触不可及》观后感4

　如果有人问我十一月份最不可错过的**是那一部？必然是本周五要上映的《触不可及》。它是由尼尔、博格执导，布莱恩、科兰斯顿、凯文、哈特、妮可基德曼联袂主演的喜剧**。

　**讲述了：刚刚出狱且正处于假释期的戴尔为了拿到政府的救济金，先后找了二家公司签署不同用的手印，然后到了第三家，同样的要求却被拒绝了。有一个瘫痪富豪想找一个生活助手，薪水非常的高，然而在面试环节，他意外的闯入引起了菲利普的注意，他被录用了！由此引发了一系列令人啼笑皆非的故事。

　**中的主演阵容融合了美国三个不同特点的**咖，布莱恩、科兰斯顿凭借主演剧集《绝命毒师》获得美国金球奖最佳男主角，多次获得奥斯卡和**学院奖提名；而妮可基德曼在全球范围内声名大噪，完全不用赘述；而凯文、哈特就必须要多说句。

　凯文、哈特不仅多次和强森搭档演出过《勇敢者的游戏》，他本人的童年经历和片中角色极为相似，凯文、哈特本尊就是男版灰姑娘的传奇。对许多欧洲观众来说，这三个演员是优质喜剧**的代表，质感完全不必担心。

　《触不可及》用黑人和白人代表了美国的两个主要群体，他们之间所产生的对比也可以视为欧洲社会的缩影，但是这部**真正传达的信息是包容与理解。

　比如，只有头部可以运动的富豪菲利普穷得只剩下脑袋和钱了，而刚从监狱出来的戴尔什么都有，却唯独没有脑袋和钱。这是一种极夸张与荒谬的CP组合，他们形成这种强烈鲜明的反差性，促使观众从多元文化的角度去思考两个人的存在。

　一开始戴尔有些排斥给菲利普做生活助手的工作。所谓的生活助手，也就是护工，对黑人意味着仆人的职业岗位。在美国历史上，著名的南北战争就是为了废除奴隶制。护工的工作内容不简单，仅一个导尿管就让大条的戴尔痛不欲生，更不用提菲莉普有的时候还控制不了它。这处情节，虽然只有几个镜头却悉数将人物的身体特征、心理描述表达的完整，给人以爆笑的观影感受，并且也为二人的情感上埋下伏笔。

　随后菲利普和戴尔在生日会的一系列对话不仅仅是幽默，更是一种浪漫的态度。菲利普不想自己成为生日会的摆设，不浪费假笑，戴尔又一次帮助菲利普放下偏见，发泄，最后他终于可以融入并主导生日会，并推着轮椅和大家跳舞。草根阶层成为名流大人物的主角，令人感受到生活中的希望和喜悦，蕴含了丰富的人生形态。

　当然喜剧**也有曲折的情节，菲利普尽管比歌后的钱还多那么一些些，但他遭遇了的笔友lily的见光死。Lily努力克制的鄙视，让想尊严活着的菲莉普尝到了被怜悯的滋味，他非常排斥。金钱肯定不是无所不能的，至少面对爱情往往没有什么用。菲莉普的自尊心受到了严重的打折，他解雇了戴尔，推开伊芳，整个人迅速糟糕。被解雇的戴尔拿着菲莉普帮他卖油画的钱，终于给妻子和儿子一个房子，可以说人生已经圆满了。但他们之间早就超越了老板和雇员的关系。

　**也充满了写实的内容，比如lily很喜欢菲利普的人却无法接触他身体残疾的事实，戴尔因为拖欠多年的抚养费被妻子赶出去。但它没有去批评这些现实，而是让观众在惊喜之余体会这种复杂的心理过程。

　蹲过监狱的人可以被教化，他受到歌剧的影响，拿起笔，画出油画；上流社会的富豪放下自尊心，与管家、厨师一起欢笑。戴尔是那个被富豪挑中的灰姑娘，他的命运从此被改变。

　《触不可及》温情搞笑的故事为观众留下了深刻的印象，它是今年为数不多的既具有丰富的娱乐性，又可以被称为高雅影片的佳作。影片除了展现白人和黑人、有钱人和穷人、上流社会和下流阶层的包容和理解，它还让观众看到：一个人无论身处何种处境都能创造出层出不穷的意外之喜。

《触不可及》观后感5

　影片没有波澜壮阔的情节起伏，亦没有精巧的剧本结构，它如此吸引观众的原因就在于那些平凡又动人的细节上，像一出从每个人眼皮底下缓缓流淌过的人间喜剧;真实而饱满的人物形象,幽默而戏剧性十足的对白，两位主人公在生活的压迫下仍旧敞开胸怀，苦中作乐，最终赢得内心的平静与喜悦。这些兼具共鸣性与生活哲理的因素，使观众们不可避免地被**撩拨心弦，它一斩20xx年东京**节最佳影片金麒麟奖。

　回到影片的名字，intouchables(不可触碰), 形象而精准地概括了两位主人公的共性。，Driss脾气暴躁，患有暴力倾向，旁人不能触碰他，否则就有被猛击一拳的风险；而Philippe则因为自己特殊的身体状况，让他身居私邸高墙内的囹圄。两个与外界几乎不可接触之人的内心却因为互相之间的涵纳与关爱，逐渐走到了一起，擦出了美丽而温情的火花。两个人也在这段不凡的交往中克服了彼此之间所谓的那些格格不入的代沟，求同存异，变得更加完整。

　从另一个角度来说，两人的友谊亦可以说是雅和俗的碰撞与融合。影片中Driss在Philippe的生日会上发挥奇妙的想象力为老板以粗俗的方式来理解高雅的音乐的片段堪称经典，还有就是在那之后Driss丝毫不顾及周围有头有脸的大人物，自信而陶醉地表演起黑人的音乐和舞蹈。两人的音乐和艺术品位，一个是阳春白雪，一个是下里巴人，显示了两人截然不同的成长环境。一俗一雅，雅致的环境确实会提升人的心智，拥有更理性的思维和更高情商，却也变得冷峻和懦弱起来，比如逃避自己残疾的事实，不敢直面爱情；Driss痞气又世俗，可他的乐观和热忱正是Philippe所缺乏的，两人互相影响可又从未刻意去改变对方。

　这段友谊中，两个人因为彼此之间恰当的距离，能够以相当平等的方式来相处，让彼此有空间来喘息与成长。真正的友谊，是双方都了解彼此的缺点，平时喜欢说些段子互损，但却默默地关注着彼此的内心，关键时刻会为对方挺身而出。

　他总是忘记我瘫痪的事实，我要的就是这样的人，没有怜悯，没有特殊对待，没有歧视。Philippe

　不得不说，Driss对Philippe的看护方式有点特别，Driss并不是专业护工，没有受过正规训练，从小在没有什么人文关怀的环境下长大;对于Driss来说，用对待一个正常人的方式来陪伴Philippe似乎比用充满同情的态度小心翼翼地服侍老板来得容易的多。正因为Driss世界里的简单纯粹，他不受上层社会条条框框的约束，自由而洒脱，甚至懒得去臆想Philippe的残疾所带来的痛苦与禁锢，把他当成一个正常人来看待。两人在街头同享一支烟，一起在高空中开展惊心动魄的跳伞，飙车被抓时默契地演戏骗过交警，一起分享彼此的喜怒哀乐。在这些情节中很难看到我们想看到的诸如此类含情脉脉又不离不弃的看护，但这些刻意忽视Philippe身体上的禁忌的情节却又显得十分人性化。因为它们彰显了两人精神上的平等。而这，正是Philippe所真正需要的精神上的关怀，也是只有Driss才能给的，任何人都代替不了的，独一无二的，雇佣关系之上的陪伴。

　在这个过程中，Driss从一个有暴力倾向而不负责任的无业青年变成一个有道德素养有担当的男人；Philippe从逃避现实逃避感情的困境中解放出来，变得更加勇敢豁达。

　Philippe和Driss的友情在这习惯了带着有色眼镜看人的世界里显得弥足珍贵。不仅仅是因为他们跨越了阶级，更是因为他们敞开了心扉，触摸到了彼此心中的善意。假如有一天我们也能抛下心中的枷锁去平等地爱这个世界，我们离人性化社会也就不远了吧。

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英语教师可以通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。以下是我整理的二年级英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

二年级英语教案范文一：进行简单介绍家庭成员

一、教学目标

知识目标

1能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。

2能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

能力目标

1能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。

2能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。

情感目标

1通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。

2通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。

二、教学内容分析

本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示家庭成员的单词：grandpa grandma dad mom brother sister等，并结合句型This is my进行介绍，同时利用句型Who's he/she Where's 对家庭成员进行提问，在完成这些目标的同时，指导学生讨论家庭成员的职业。

三、教学重点难点

重点

能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读。并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达。

难点

能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。四、学情分析

2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础。

五、教学安排

本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力。Lesson 3

一、教学内容

A Let's talkB Let's act

二、教学目标与要求

知识目标

借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几个主要句型。

能力目标

练习、运用本单元单词和句型进行交流，落实任务型教学。

情感目标

通过小组合作整体把握所学内容。

三、教学重难点

重点

指导学生利用本课三组句型进行角色表演。

难点

创设与本课一致或其他一些真实的生活情境，使学生自然地习得语言。四、学情分析

本课中没有新学习的句型，主要是通过各种活动和情境的创设帮助孩子巩固知识，达到熟练运用的目的。

五、教具准备

1教学挂图。

2教学投影片。

3教学录音磁带。

4单词卡片。

5主线人物Bill，Joy，Lily，Angel的人物形象。

6其他人物及各种小动物图。

六、教学过程

1根据学生的不同情况，采取不同的方法进行本课的教学。

2学生可先观看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面中的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的外貌长相。

3在复习的基础上，播放录音，请学生仔细听录音，然后请学生说一说听到了什么(学生可以直接把听到的英语句子讲出来，重复全句有困难的话，也可以只说出其中的短语或单词)。

4引导学生根据录音中声音的不同，猜测、判断对话人物是谁。学生再听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话练习。

5为使学生更熟练地掌握对话，表达更自如，可多次重复播放每组对话，让学生跟读、模仿，直到将3组对话分别都练熟了。要努力创设情境，让学生多听几遍，再尝试着请能力强一些的同学重复，万不可只听一遍就急于让学生输出。因为这样一来，学生一旦出现错误，学习积极性难免会受到挫伤，这对于培养良好的语音语调也不利。

6在练习的基础上，再组织学生开展group work和pair work活动，让学生进行两两对话。同座位的同学可分别练习123组对话;每个小组可分别安排或自愿读某一组对话，然后小组内部相互轮换，以充分练习对话。

7在练习的基础上，小组同学可做角色表演。(全组同学分3小组站在不同的位置，然后按录音中的对话顺序进行。之后可交换角色再练习。)

8学生在分组活动以后可进行全班的汇报表演。教师从123组或456组分别抽出表演一组对话的学生，按顺序完整地表演3段对话，然后请全班学生给予评价。此活动可进行多次。也可由一组学生表演完整的3段对话，其他组依次上台表演，最后进行评比。

9鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容进行对话和表演。如：在适当的情境下，添加些有关问候、物品的位置、外貌特征等内容。

10在可能的条件下，要积极鼓励学生进行故事改编。例如：变更介绍人物的场所，变更人物等。有的学生可能会从家庭成员间的介绍扩展到老师、同学或朋友间的介绍，应充分给予肯定。这样，一方面可以逐步培养学生综合运用语言的实践能力，另一方面可以为学生今后的学习奠定良好的基础。

作业

1 听录音跟读3-5遍。

2 跟朋友合作演一演看谁能创编新内容。

二年级英语教案范文二：天气预报

教学重点:

1 学习单词sunny，rainy, windy, cloudy, snowy, overcast ，temperature , degree, minus 以及与其相对应的天气符号等。

2 学习句型What’s the weather like(How is the weather) It’s…及The temperature is degrees

3 学生结合书本知识及拓展内容用英语介绍天气预报

教学难点:

1)单词rainy, snowy, temperature 的正确发音。

2)根据教学内容拓展的句型The temperature is degrees

3)要求学生能看着天气预报图，用英语熟练说出天气情况。

反思:

为了给学生创造一个良好的学习环境，让他们有一个更直接，更清晰的认识，需要教师运用各种教学手段和方法吸引学生的注意力。针对本节课的教学内容，我主要采用多媒体进行教学，为学生提供了众多形象生动的感性材料，制造学习氛围，充分调动学生的学习主动性，创设有特色的符合自己生活的情景，培养了他们的协作精神和创造能力。

在教学的引入时是通过美丽的四季来吸引学生的注意力，然后让学生在电脑上将涂成自己喜欢的季节并介绍。这样让学生动手、动脑又动嘴不仅起到复习的作用，而且为新授内容作了铺垫。同时也提起了学生学习的兴趣。在教授新内容的时候，通过出示直观形象的多媒体声像画面，将教学内容变得更具吸引力，也更贴近生活的实际。最后的巩固我利用了网络，让学生在网络上查找各城市的天气实况，并用英语介绍。将所学的知识运用于实际，让语言知识活化为生活。

虽然教学的效果不错，但是我认为还有很多需要改进的地方，今后的教学中在以下几方面要有所改进：

1：教学中的扩展难易要适中。

现在的教学对老师的要求已不是教会书上的知识，而更多的是要求教师通过某一知识点，进行相应知识的传授扩展，能使学生举一反三。但在拓展时一定要注意学生本身的能力,不要超出太多,否则学生会失去学习的信心,影响正常的知识结构的掌握。

2：充分注意学生的口语习惯

在平时的教学中，尽量让学生多说英语，凡是会说的都要用英语来表达,既便是夹杂中文的也无妨,只要学生用英语了就要表扬鼓励。同时要纠正学生的不良发音。克服方言习惯。

3：加强自身修养

教师自身的修养将直接影响到教学水平。教师首先要发准音。教师自身的素质很重要，在课前自己要先学会单词，先读一读，读准音，这样教学生时才不会教错，读单词是要慢一点，读准每一个发音。另外教师要利用空余时间加强学习进修，使自己能不断更新扩充已有的知识领域。

4：对课堂的整体调控不够好。

部分学生放在媒体声像上的注意力超过了对句型知识上的注意力，这时我没有能够让这部分学生及时集中注意力，影响了预先的教学设置。另外媒体的转化一定要简洁，易操作，以防不必要的失误。今后教学中要调整好学生以的状态进行学习，获得最多的收获，达到教学的化。

二年级英语教案范文三：Seasons

教材分析：

本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所设计的日常交际项目有询问对季节的喜好及原因，还有询问天气。本节课的重点内容是询问对季节的喜好及原因，同时学习一些与气象相关的一些词汇。为了更好地操练本单元的学习内容，在课前布置学生了解各个季节的活动项目。学生对于贴近生活的内容总是比较感兴趣，而询问对四季的喜好就是这样的内容。在教学过程中，我结合高年级学生的特点，设计了一些列逐步深入的对话、操练题，达到对本单元知识掌握的目的。

设计理念：

小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识，更重要的是培养学生用英语交际的能力。英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌握。交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。对话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。

在教授6B《Unit5 Seasons》B、C部分时，我根据高年级学生的特点，从听说读写入手，以学生为本，教师为辅的教学模式展开，让整堂课在师生互动、生生互动中展开。新旧知识结合，激发学生说的欲望，建立其在英语学习上的自信心与成就感。

教学目标：

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：season, summer, autumn, best, spring, winter;

2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy, cloudy, because;补充snowy

3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like best I like … Why Because it’s … I can …，并初步会说What’s the weather like …

教学重、难点：

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：season, summer, autumn, best, spring, winter;

2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy, cloudy, because;补充snowy

3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like best I like … Why Because it’s … I can …，并初步会说What’s the weather like …

教学准备：PPT课件、练习纸

教学过程：

Step1 Warm up and lead in

1Everyday English

T: What day/ date is it today

S: It’s …

2Free talk and lead in

1)T: What’s your favourite holiday

S1: My favourite holiday is Spring Festival

S2: My favourite holiday is Mid-Autumn Festival

S3: …

T: You mean you like Spring Festival best, right

S1: Yes!

Present: My favourite … is …= I like …best

Teach: best

T: I like Christmas best What about you

S1: I like Children’s Day best

S2: I like May Day best

S3: …

2)T: What colour/ subject/ food do you like best

让学生操练like … best

3)T: I like February best Because my birthday is in February

Present: because – e/i/ behind, between, before

Talk about your favourite month and tell us why

4)T: We talked about our favourite months How many months are there in a year

S: Twelve

T: How many seasons are there in a year

S: Four

Teach: season—seasons—Unit5 Seasons

Step2 Presentation

1T: Next, let’s learn about sensons You know each season has three months What date is it now

S: It’s the … of March

T: Yes And spring comes in March

Teach: spring 注意p的发音，不是/p/，而是/b/

知识联想： Spring Festival

Talk about the activities in spring

2T: Spring includes March, April and May What is the next month

Ss: June

T: Yes! And which season comes

Ss: Summer

Teach: summer 总结u的发音

知识联想：summer holiday

Talk about the activities in summer

3T: After summer It’s getting cooler and cooler The leaves turn yellow and then fall down (Show the picture) Which season comes

Ss: Autumn

Teach: autumn

知识联想： Mid-Autumn Festival

4Show a snowman T: What’s this

S: Snowman

Present: snowman—make snowmen

T: When can we make snowmen

Ss: In winter

Teach: winter

知识联想：winter holiday

Talk about the activities in winter

5Read the words: season, spring, summer, autumn, winter

6Do exercise to consolidate

单词辨音

(　 )1 A season　 B great

(　 )2 A sunny　　 B autumn

(　 )3 A winter　　 B white

(　 )4 A minute　　 B summer

Step3 Practice

1T: Boys and girls, we learned the names of the seasons I want to know which season you like best and why I tell you first

I like summer best Because I can swim

2Discuss in groups of four firstly, then say it out

3Present the dialogue:

A: Which season do you like best

B: I like …

A: Why

B: Because I can …

Ask and answer

4Do exercise

句型转换

There are four seasons in a year(对划线部分提问)

______________________________

I like winter best(同上)

_______________________________

I often skate with my friends in winter (改成一般疑问句)

______________________________________

I like spring best(改成同义句)

____________________________________

5T: Who likes flying kite

S: I like flying kites

T: Can you fly kites today

S: Yes/ No

T: Because today is a windy day/ Today isn’t a windy day

Teach: windy

6 Show a picture of the sun

Present: sunny

7T: They are two kinds of weather

Present weather and read it

8Teach: rainy, cloudy, snowy in the same way

9T: What’s the weather like

S: It’s rainy/cloudy/ snowy/sunny/windy

10 Listen and fill in the blanks

This is today’s weather report in Jiangsu

Province It’s sunny in Nanjing It’s rainy in Suzhou Wuxi is cloudy today It’s cloudy in Xuzhou And it will rain in the afternoon

Step5 Consolidation

1Show the pictures of Part C

Ask and answer

2Read and judge

Seasons in Kunshan

It is warm in spring in Kunshan The trees turn green and the flowers start to grow I often go rowing in the park In summer, it is very hot and it often rains I often go swimming with my friends In autumn, the days get shorter and the nights get longer I often go walking in the park In winter, it is not too cold It is sometimes snowy It snowed last year I made snowmen and had snowball fights(打雪仗) with my friends I like snowy winter in Kunshan What about you

(　 )1 The trees turn yellow in spring

(　 )2 I often go swimming in summer

(　 )3 The days get longer and the nights get shorter in autumn

(　 )4 It is very cold in winter in Kunshan

(　 )5 There was a heavy snow last year

3Writing

I like ________ best in Kunshan/ my hometown

Step6 Homework

1Copy the new words: season, summer, autumn ,spring, winter, windy, rainy, cloudy four times

2Talk about your favourite season with your friends

初来美国身居黑人区2006年我和儿子刚来美国，住在新泽西泽西市(Jersey City)的黑人区，发生了一件事，到现在想起来还记忆犹新。

那是个冬天的下午，屋里很安静，孙嘉言在里屋练琴，我自己在洗手间洗衣服，阳光也特别好。手上洗着衣服，耳朵里听着琴声，我的心也特别沉静。可是这宁静突然被打破，前门“咚咚咚”地被砸响。而且不是正常人敲门的声音，是特别大动静砸门丶揣门的声音。

琴声也在此刻嘎然而止。我赶紧叫孙嘉言，你别开门！去窗户那看看怎么回事。孙嘉言趴在窗子那告诉我，5丶6个魁梧高大黑人围守在门口，咚咚用脚踹门。我吓得一下子心脏病要发作的感觉，赶紧躺在地板上就不敢动了。

我们母子两人那时候英文都不好，谁也不敢开门，也不会打电话叫警察。就任他们在外面踢门，围守了一个半小时。门口那些人后来自己打电话叫了警察，孙嘉言听到敲门声变小，走过去看到是警察，才敢开门。

两名警察当时走进来，在两个屋子巡视了一圈。哎，他们觉得奇怪也是正常。我们那时候什么家具都没有。一间屋子里空空荡荡的，就一个床垫直接放在地上，是孙嘉言睡的。床垫送来时外面裹的塑料布，我也不扔，铺在地板上，再垫一床被子就当床了，晚上冷就裹着棉大衣睡。另一间屋子也是什么都没有，只有一架钢琴。

看着这个家徒四壁却有一架钢琴的屋子，警察奇怪地问他们，你们是干什么的。孙嘉言老老实实地说，他在茱莉亚读书，妈妈在这陪读。一下明白过来的警察停顿了一会儿，跟他说练琴不要超过晚上10点，就离开了。出了门的警察反过来把“报警人”教育了一顿，说他们弹琴不违法，不许他们再来骚扰。恍然大悟原来那是自由女神你说泽西市有房子不错？现在我们才知道是有好区有坏区的，靠着纽约这边，望得见自由女神像的才好。我们住的都是平房，出了门除了黑人看不到其他种族的人。

孙嘉言那时候白天去上课，我有一次自己走路出来，翻过一个山头，哇，那简直是另外一个世界，有高楼有小区，整洁美观。晚上儿子回来我跟他说，妈妈今天好像看见自由女神了，他还不信。后来查看了地图才疑疑惑惑地说可能真的是。

那时候孙嘉言每天上语言学校，下午2点一刻放学，我在家做好晚饭去接他。我们俩一起做Path去曼哈顿的茱莉亚练琴。一直练到半夜，赶着最晚一班午夜12点的车回家。这样一直持续到他爸爸在中国借钱，在这边买了钢琴，才可以在家练琴。

十年离别心怀感恩我特别感谢生命中每个阶段帮助过孙嘉言的贵人，没有他们的帮助，孙嘉言不会拿到今天的成绩。从当年在烟台教琴的老师丶到后来北京中央音乐学院的教授，再到茱莉亚学院的钢琴系主任，还有路上资助我们的善心人。

刚到美国的时候有一个台湾慈善家资助我们的生活费和学费。后来等孙嘉言的预科念完，我自己也学了点英文。我们搬到曼哈顿茱莉亚音乐学院附近住后，我就开始自己出去打工。做指甲丶看孩子丶做清洁，这些事我都做过。

做指甲工的时候，指甲店在肯尼迪机场附近，我每天早上7点半就要出门，晚上9点半才能到家。周末还要到法拉盛上8丶9个小时的语言课程。儿子练琴每天晚上练到12点，那时候我再给他做点饭。

不累，这都算不了什么，就是曼哈顿的房子都小。我们和别人分租房子，我们那个屋子放了床和一个小柜子，就只能一次进去一个人。哈哈，孙嘉言在里面，我就进不去，非得出来一个才能转开身。

最盼探望老母我最挂念的就是家中的老母亲了，出来快10年了，很想在他们身边能照顾他们。对，和丈夫也分开快10年了，都没见过面，但是这份感情和对父母的挂念不同。你知道他好好的，但父母年岁都大了，身边没个照顾的人啊。

说到父母，公公去年去世对我的打击非常大。他本来好好的一个人，突然因为摔断腿，前后没有一个星期就走了。哎，心里难过，你看我这都掉眼泪了，别见笑。

本来计划了好久，说好了今年6月15日要回国。老母亲老拉肚子，肾衰竭丶心梗，各种毛病跟着来，我怎么能不挂念。但是自己心脏也不好，这边的医生嘱咐不能长途跋涉，怕会出危险，所以也没走成。哎，希望明年能成行，年年计划，年年苦想啊。可能很多人并不理解她的选择，离开丈夫丶亲人十年，独自在美国陪公子读书，认为这并不是正确的教育方式。其实，这位开朗的母亲没说什么，她只是说，孙嘉言小的时候，她在废品收购站工作，身边完全没有学习高雅音乐的人，儿子也因此吃了很多苦。一路而来，只是希望在看到儿子兴趣所在时，全力支持，希望他做自己真正喜欢的事。

从这篇简简单单的文章当中，我们感受到了母亲的伟大，为了孩子放弃了自己的爱好，离开自己亲爱的母亲，深爱的丈夫，独自在美国陪孩子读书，这份情是孩子永生难忘的情，这份爱也是我们广大母亲都有的爱。陪读不容易，找别人又不放心，维制国际可以帮你解决一切