我的心情幼儿园大班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的我的心情幼儿园大班教案，欢迎大家分享。

我的心情幼儿园大班教案1

　 活动目标：

　1、能够在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。

　2、愿意与同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。

　 活动准备：

　课件5张、背景音乐、表情图纸、故事大书。

　 活动过程：

　一、出示表情，了解人的基本情绪特征——喜怒哀愁。

　师：瞧，你们看到了什么？对，这些都是表情娃娃，不同的表情代表着不同的心情，你知道它们分别代表什么心情吗？为什么？

　二、体验情绪特征——情绪配对。

　师：你们看，发生了什么事情？你觉得他们现在是什么心情？为什么？

　1、出示1——得到奖状

　2、出示2——玩具被抢

　3、出示3——玩具坏了

　4、出示4——不爱吃蔬菜

　三、内化迁移情绪特征——幼儿分享与表情图相对应的事情。

　1、幼儿绘画心情故事。

　师：喜怒哀愁是我们经常会出现的心情，你肯定也遇到过让你喜怒哀愁的事，请你后面的桌子上，选择一张心情图画纸，并在上面画上和这个心情相关的事情，然后请你贴到黑板上相应的位置上。

　2、请几个小朋友分别讲述喜怒哀愁的事。

　3、那你最喜欢哪种心情呢？为什么？

　4、教师小结：心情故事书

我的心情幼儿园大班教案2

　 活动目标：

　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

　2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

　3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

　 活动过程：

　1、跟随音乐表演《表情歌》。

　导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？

　2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

　（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

　（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

　（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

　小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

　（2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

　①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

　②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

　（3）操作活动：给心情配色。

　导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？

　①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。）

　②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

　3、引导幼儿为自己的心情做主。

　导语：你最喜欢哪种心情？是什么原因让你喜欢这种心情的？

　（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

　小结："喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！

　（2）说说自己不同心情时候的做法。

　①当你心情很好的时候你会怎么样？

　②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？

　（3）学习处理生活中的不愉快。

　观看多媒体课件2

　①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。

　②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。

　提问1：谁做得对，为什么？（重点引导幼儿去理解瑶瑶——心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。）

　提问2：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。）

　方法一：告诉小朋友"我现在不想玩，过一会儿再说"。

　方法二：告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。

　方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

　提问3：你喜欢谁？这样好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。）

　（4）讨论如何做自己心情的主人，

　导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己？如果你想买玩具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。你会开心吗？那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪？

　导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？

　4、游戏"心情碰碰碰"。

　玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，互相猜心情（根据表情判别），并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

　小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐！当然我们每个人都有坏心情的时候，这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。

　 教学反思：

　本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验，陶冶学生的情感，启迪他们的智慧，唤起他们主动学习的热情，促使他们的情感体验达到高峰，变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的内在需要。如“漫画想象”让学生知道了情绪需要调控可以调控，“换个好情绪”则学到了如何调控情绪的方法。正是这些让学生从其亲历中获得认识和情感体验。活动形式多样，注重课堂生成。本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动，对学生的评价态度诚恳、价值中立，严格遵循心理活动课的原则，面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，没有把自己的意见强加给学生，而是凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。

我的心情幼儿园大班教案3

　 活动目标

　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

　2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

　3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

　4、知道检查身体的重要性。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备

　半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

　 活动过程

　1、跟随音乐表演《表情歌》。

　导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗

　2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

　（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

　（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

　（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

　小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

　（2）玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

　①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

　②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

　（3）操作活动：给心情配色。

　导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗

　①请幼儿思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。）

　②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

　3、引导幼儿为自己的心情做主。

　导语：你最喜欢哪种心情是什么原因让你喜欢这种心情的

　（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

　小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!

　（2）说说自己不同心情时候的做法。

　①当你心情很好的时候你会怎么样

　②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来

　（3）学习处理生活中的不愉快。

　4、游戏“心情碰碰碰”。

　玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情（根据表情判别）。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

　小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。

　 活动反思

　本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验，陶冶学生的情感，启迪他们的智慧，唤起他们主动学习的热情，促使他们的情感体验达到高峰，变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的内在需要。如“漫画想象”让学生知道了情绪需要调控可以调控，“换个好情绪”则学到了如何调控情绪的方法。正是这些让学生从其亲历中获得认识和情感体验。活动形式多样，注重课堂生成。本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动，对学生的评价态度诚恳、价值中立，严格遵循心理活动课的原则，面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，没有把自己的意见强加给学生，而是凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。

　小百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心里体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

我的心情幼儿园大班教案4

　活动目标：

　1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。

　2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。

　活动准备：

　课件4张、背景音乐、动画短片。

　活动过程：

　1、了解人的基本情绪特征。

　播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：

　（1）他们怎么了？为什么呢？

　（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？

　（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？

　2、体验理解情绪特征。

　（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？

　（2）当你不开心的时候怎么办？

　（3）你有什么办法知道别人的心情？

　3、内化迁移情绪特征。

　播放发洪水的动画短片：

　（1）他怎么了？

　（2）看了短片你的心情怎么样？

　（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？

　（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？

　（5）现在，你的心情怎么样？

　总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。

我的心情幼儿园大班教案5

　 活动目标：

　欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。

　 活动准备：

　1、课件制作《我的心情》

　2、各种颜色的纸及记号笔

　 活动过程：

　1、欣赏《哭泣的女人》

　感受不好的心情

　我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅为什么

　2、幼儿欣赏《哭泣的女人》

　3、你从哪里感觉到画家很不开心

　4、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。

　5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢(这是一种夸张的变形的表现手法。)

　6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。

　欣赏《梦》

　感受愉快的心情

　1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的你从哪里看出来的

　2、幼儿欣赏《梦》

　3、你感觉这人在干什么他和第一幅画有哪些明显的不一样

　4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。

　1、 联系自身

　大胆表现你现在的心情是怎样的毕加索心情很好的时候画了《梦》，心情很差时画了《哭泣的女人》，你想画什么 怎样让别人一看就知道你是什么样的心情

　2、幼儿选择色纸进行创作。

　3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。

　1、展示作品

　分享交流展示幼儿作品

　2、幼儿介绍自己的作品。

　3、心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。

　4、请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。

任达华是一位英朗帅气、演技出众、为人低调的演员。作为影视圈的影帝，任达华在荧屏中诠释的很多经典角色，可谓是给观众留下极为深刻的印象。

荧屏中，任达华给我们的感觉，就是特别的霸气。不过，就是这么霸气的一位演员，在日常中，他却是一位非常低调的人，对于妻子琪琪更是格外宠爱，也算是娱乐圈的一对模范夫妻。结婚20几年，在任达华身上，几乎没有什么绯闻。但对于任达华的感情经历，还是需要从她的早年经历说起。

任达华他1955年生于香港，父亲是一位警察，家中有三兄妹，原本一家五口生活还算过的去。可是在他11岁时，父亲因公去世，由母亲拉扯他们三一同长大，可以说儿时的生活还是比较艰辛的。在他中学时期，任达华看到报纸中有一招收模特的广告，于是任达华就报名参加了，由此任达华就成功成为了一名模特。

而这一身份也成功的让任达华在后来转向娱乐圈，在70年代，任达华参加无线电视艺员训练班，毕业后进入娱乐圈，开始了他的演艺之旅。从《线人》到《古惑仔》，再到《PTU》、《岁月神偷》等等影片中，任达华的演技可是越来越凸显，影片中的霸气、沉稳、老练，演绎的可是直教人称赞，精湛的演技，任达华也获得了数次影帝的桂封。

在事业上如此成功的任达华，其感情经历也是备受人们的关注，最令人羡慕的就是他与现任妻子琪琪的恩爱故事。据悉，任达华有过两段婚姻，在刚出道时，任达华也曾有一段轰轰烈烈的爱情。与空姐何瑞意有过一段七年的恋情。那时20出头的任达华，在刚出道时，认识了一位叫何瑞意的空姐，两人相恋近七年的时光，然后步入婚姻殿堂。那时的任达华在娱乐圈并没有什么名气，两人在青春懵懂时期，更多的还是为了恋爱而恋爱。

他们两在1987年结婚，婚后，何瑞意到国外留学，因为聚少离多等缘故，不久后两人就分开了，这也算是任达华的一段不堪回首的失败婚姻吧。

到了90年代，任达华在演艺事业上慢慢有了起色。有一次他在杂志看到琪琪，也就是任达华现任妻子，当时被她美丽的容貌所打动，于是展开追求。

而琪琪她的原名叫费琪，出生于上海，其父亲是一位投资者，家底甚是丰厚。在她13岁时，就和父亲一同移民到了奥地利，17岁开始了模特生涯。也正因为模特这个身份，任达华相中了费琪，后来展开强烈的追求，琪琪也被任达华的体贴关怀所打动，于是两人相恋在1997年步入婚姻殿堂。

在2004年，琪琪为任达华生下女儿任晴佳，婚后的他们，一家三口可是过着非常幸福的生活，如今他的女儿都已15岁了，长得亭亭玉立，一双大长腿，可是继承了她母亲的好基因啊。而任达华和琪琪结婚二十几年，两人感情非常稳定，从未传过任何绯闻，可堪称娱乐圈的模范夫妻。

或许，对于娱乐圈的模范夫妻，很多观众会想到邓超孙俪、张晋蔡少芬等人，其实任达华也是一位“宠妻狂魔”，两人结婚二十几年，从未传出绯闻，也是值得让人羡慕的一对啊。

荧屏中的“绯闻女友”

在娱乐圈拍戏，有时难免会有一些激情戏份，早年任达华和一些女星也拍过一些激情戏，在荧屏中与温碧霞、徐若瑄等也有过一些亲密镜头，而传过一些绯闻。不过，这些都仅限于戏中，现实中的他们还是不错的朋友，对于彼此的评价都挺高的。所以说，他们之间也仅仅只是荧屏中的“情侣关系”。如今的任达华，依旧活跃于娱乐圈，事业上也算是颇有一番名气，演技一直都被认可。

在《破冰行动》中饰演的赵嘉良，演技也是非常的刚有没有，观众看了之后，都直呼达叔果然实力派。事业上颇有成就，家庭上也是幸福美满，夫妻两互相支持，恩爱如初，女儿也渐渐成长，这才是真正的人生赢家啊！

看《分手再说我爱你》，多少要先了解一点“爱情三部曲”。十年前，在香港**最不景气的关头，编剧出身的叶念琛拍出了一部《独家试爱》，凭着对年轻人现实状态和心理的精准描写，小清新的人文气息，以及邓丽欣和方力申这一对合适到不能再合适的情侣CP，赢得了香港观众的热情支持，票房一举突破1200万，以当时主创们的人气和地位来衡量，算是一个小奇迹。

然后就是《十分爱》《我的最爱》，爱情三部曲一度成为香港**的一道独具魅力的风景线，也成全了邓方恋，一场长达十年至今仍在继续的爱情长跑。叶念琛后来也火了几年，拍出《绝代双娇》《亲爱的》《保持爱你》之后就踏步不前了，包括《婚前试爱》《隐婚男女》这种都市**，都显明不在状态，一离开了Cookies成员，他就不灵了。邓丽欣也是这样，离开叶念琛就找不到感觉，这个特质，也把这个台前幕后三人组紧紧拴在了一块。

事隔多年，为了《分手再说我爱你》这部重整旗鼓之作，叶导召回了方邓情侣档，角色名沿用《独家试爱》，唐宁版阿蚊回归，故事更加的与现实话题接轨，表现婚姻之倦，十年之痒，世事之繁花与无常，情节犹如纪实，画面却如诗篇。

可以把《分手再说我爱你》视为20升级版，当年方邓CP真的还年轻，可以尽情，可以无忌，可以放胆去试爱，恣意去游戏爱情，事隔十年，邝美宝和林嘉华还没有孩子，虽然时光没有颜上留下明显的痕迹，可是状态和心境都有了明显的不同。嘉华变得沉默，低沉，美宝精明强干却越来越浮躁。

这是一对典型的都市夫妻，他们的故事也是我们身边每天都在发生的那种，看似荒诞，却很常见。跟随影片，进入他们的世界，可以感受到一种不可阻止的力量在破坏着那份平静的生活。首先是来自双方家长的压力，过节的时候，排序去娘家和婆家吃饭，娘家不喜欢嘉华没有事业心，婆家不理解没孩子的问题；其次是家庭和工作的冲突，美宝是女强人，事业为重，嘉华想活得自由些，一场说好的滑雪最终还是泡了汤；最后是情感的诱惑，嘉华重遇到了曾经有过暧昧的琪琪，公司里新来的辣妹也主动示好。

三条导火索都憋了太久，终于有一天被同时引爆，十年恩爱演变成战争，引出了一个让人心碎的秘密，同时，患了脑癌的阿蚊已经时日无多。面对生死，面对婚姻，面对旁人，面对爱人，也面对自己，嘉华和美宝必须给出一个交待。

从《独家试爱》开始的三部曲，再到《分手再说我爱你》的再次延续，这些**里都有劈腿和暧昧，无论新婚夫妻，还是热恋中的情侣，或本片表现的十年之痒，现代人在生活中都很难彻底拒绝劈腿的诱惑，这是不可分辨的现实，叶念琛不回避这个问题，也不用心灵鸡汤去粉饰他们的劈腿，也不咬牙切齿的去批判，而是平实的记录下他们的矛盾，穿透忙碌都市，直击爱情与婚姻的真相。

叶念琛的**从来都不缺少戏剧性，作为一个典型的作家**人，他总是能通过极度写实的情节，制造出温馨、焦急，甜美、苦涩，伤感、愤怒，猜疑，爱惜等复杂的情感，就像魔方一样随意变幻，组织出无数种可能，所以，影片始终布满了强烈的悬念。

对比的话，**比当年三部曲多了几分大气，主创功力更加精纯，这是叶念琛最拿手的风格，这是邓丽欣与方力申最擅长的戏路，角色几乎和现实融为一体，这样的**没办法不好看。

电视剧《午夜玫瑰》

一部聚焦都市女孩情感故事连续剧，剧中反映的婚姻 中所面对的外遇、一 夜 情等情感问题。它截取了当代女性生活中某些侧面进行强化，反映不同生活背景下的女性 生活状态，以开放式结尾结束，而没有一个具体的定论，让观众有更大的想象空间。不同命运的女性，是一道色彩斑斓的视觉大餐、一道风光无限，魅力无穷的风景线。

　　吉吉仍然陪伴在琪琪的身旁。

　　除了新奇的邂逅，以前的老朋友也再度在故事中现身。

　　和蜻蜓之间似有若无的关系也终于有了新的进展。

　　二十岁的琪琪即将圆满的踏上新的人生旅程。

　　来到克里克城六年的琪琪，是一位拥有魔女血统，独立生活的少女。她在十三岁那一年，带着黑猫吉吉来到克里克城进行魔女修业之旅。靠着妈妈可琪莉夫人教她的两种魔法－－骑乘扫帚飞天和制作喷嚏药，琪琪靠着开了一家「魔女宅急便」和分送喷嚏药，成为克里克居民们的好帮手。

　　虽然生活过程中遇到许多波折，也曾经失去自信，但是反而更坚定了琪琪对克里克城和好朋友蜻蜓的情感。与蜻蜓确定了喜欢彼此的心意之后，琪琪的妈妈却突然病危，所幸喷嚏药的药草们，把所有的力量都给了可琪莉，让她恢复了生命力，琪琪也从中学到更多魔女的智慧。

　　十九岁的琪琪即将迈向二十岁，她与在外地读书的蜻蜓通信频繁，感情日渐深厚，但是一位帅气的服装设计师突然出现，拚命对琪琪示好，她对蜻蜓的心意会产生动摇吗？

　　此时，黑猫吉吉因为交了女朋友，说话夹带猫语，竟然和琪琪快要不能沟通了，扫帚的飞天魔法也突然只剩下一半，是不是所有的魔法都要远离琪琪而去

只有前期短暂的两对CP，悟空和琪琪，乐平和布玛，尽管后期布玛和王子在一起但是二人的情感依旧是零描写。老鸟真的是不擅长也不喜欢写爱情啊。首先，悟空和布玛是最早相识的一对，并且龙珠的开端也是由悟空和布玛一起打开的。两人在寻找龙珠的过程中经历了很多。并且，悟空还趁布玛睡觉的时候对布玛做了羞羞事。

琪琪是孙悟空幼时邂逅的玩伴，她对小悟空一见钟情。琪琪在龙珠中期便捷足先登成为了悟空的妻子。当然，琪琪成为悟空的妻子也一度饱受诟病，娶了布尔玛，会让贝吉塔的人设更难把控，而且太熟悉的两个人擦不出火花布尔玛跟卡卡罗特的羁绊基本是在小时候找龙珠的时候建立起来的，更像是战友情。更何况悟空的性格是憨憨的，而布尔玛是追求自由和多变。两个人就像是平行线，交汇也是枉然。

再者，在龙珠的所有女性，当中，要说谁最了解悟空的话，那还是非布玛莫属了。由此，当悟空和布玛结婚之后，那么布玛不会和琪琪一样限制悟空修炼。没有任何怨言，悟空喜欢在大山里修炼，琪琪就陪着他住大山里，不忘准备食物不忘相夫教子。这么看悟空娶了琪琪简直是得到宝了。

不为了别的只是希望他们不要受伤，在琪琪的心里，拯救世界为什么就得是她的老公，她的儿子，为什么就不能是别人呢？要知道孙悟空为了地球死过几次。但是悟空应该不会怎么用，他比较多还是去找界王修炼，但是悟空的时候应该有再进步一些，贝吉塔可能就不会那么容易洗白，比较难卡卡罗特的家庭并不和谐，但这却是他自己作的，整天带着孩子打打杀杀，无视教育，忽视家庭感情培养。这也就是动画，这要是现实哪个人嫁他。