情感教学理论的代表人物是

加德纳。他提出了多元智能理论，认为人类有多种智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能等。他认为，教育应该根据学生的多元智能特点来设计，以满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。

刘建宏、张斌和黄健翔，都是中国 体育 圈最有权威，最出色的主持人。不过，如果要论这三人的解说比赛嫩能力谁更好，就要把张斌从名单中去除，因为张斌主要的工作事主持，解说并不是他的主项，而且我们也很少听他解说。

先来说说刘建宏和黄健翔二人，他们都是中央电视台的“老人”，第二批的中国 体育 解说员，主要是解说足球。刘建宏一开始的解说风格比较中规中矩，平淡中带着理性。不过，随着时代发展，刘建宏的解说风格也有激情的一面，比如“进啦、进啦、进啦”的经典代表作。从央视辞职之后，刘建宏来到了乐视 体育 作为首席内容官，不过因为乐视资金链断裂，他也从乐视离职。黄健翔比刘建宏离开央视更早，他的解说风格是非常激情和理性。在2006年德国世界杯期间，他解说意大利和澳大利亚比赛因为最后的“解说门”，而辞职离开央视。此后他徘徊在 娱乐 圈和 体育 圈周边，不过终归没有离开 体育 。

再来说说张斌，他目前还在央视任职，职位也相当高。张斌从不解说任何比赛，但是他的口才一级棒。各种 体育 颁奖大会，包括奥运会开闭幕式的解说任务，都是张斌来完成。他舒缓的语速，解说中丰富的辞藻，让他人们非常享受他的解说。

再来说说当下楼主没有提到的央视解说员，他是“诗人”贺伟，在黄健翔离开之后，贺伟成为了央视足球的“一哥”，他生动地情绪表达，让他越来越受球迷们的喜爱。再加上国内其他频道比较有名的詹俊、苏东等人，现在他们每个人都有自己的风格。

这问题就像是问梅西、沙里奇、武磊谁踢球好一样，毫无悬念！黄健翔最好，刘建宏最差！

作为一名足球解说员应该具备的条件：

1、专业的解说能力

2、对于足球的基本了解

3、对比赛相关内容的充分准备

以上仨人都有，下面是差距

4、场面的分析。黄健翔可以从球员技术到球队战术分析，可以从球员状态到裁判尺度来解析。刘建宏可以从球员出生到球员户籍来播报，可以从球员号码到 情感 状态来调侃！这就是差距，刘建宏不关心球场上正在发生的比赛，只读赛前收集的材料，也有可能是他根本就看不懂场上的技战术和形式，直白的说，他不懂足球！

5、激情！格罗索立功啦！不要给澳大利亚人任何的机会！伟大的意大利的左后卫…先不说立场问题，就这事就表明黄健翔的激情，对足球的热爱，央视容不下这样的人，所以现在的解说看着像新闻联播。刘建宏想有热情，但是太假了，14年世界杯，‘进了进了进了进了’学巴西解说那段，典型的东施效颦。

综上所述，刘建宏更适合现在的位置，乐视 体育 挺好。张斌豪门盛宴整的也挺好，就别掺合解说啦！另外补一句，贺炜就是声音好点，对比赛的分析太差。段暄说不到半句话就开始笑，德甲又不是德云社…

Top5:黄健翔、詹俊、张路、徐阳、董路

足球运动是一项受众广泛、富有激情的运动，所以，足球解说员的解说也要带有激情。所以，从这一层面上来说，黄健翔的解说水平更胜一筹。很多7080甚至90后都对黄健翔的解说赞赏有加。虽然黄健翔在解说的时候经常带有严重的个人喜好，失去了作为解说员应该保持中立的立场，但正是他的这种解说风格，让他受到了更多人的喜欢。解说员也是有血有肉的人，也有自己喜欢的球队和球星。关于意大利的那场激情解说后来被录制成了手机彩铃，盛极一时，足见人们对他解说的认可。而相对来说，刘建宏的解说更中规中矩一些。至于张斌，他几乎很少做足球解说，更多的是从事足球栏目主持人的工作。在看直播比赛的时候，遇到好的解说员都会把声音调得很大，因为听他们的解说会让人很兴奋。而那种平平淡淡的解说会听得让人昏昏欲睡，有时干脆把声音调到最低、直接静音。在我的潜意识里，一提到足球解说员，我第一想到的就是——黄健翔，相信很多708090后跟我一样的吧！

本人95年开始看甲A，意甲，英超，德甲，欧冠，世界杯，美州杯，欧州杯，足球铁杆粉，逢球必看。因为湖北不转播英超，所以从2000年开始买了个卫星按收器专门收看ESPN，有幸认识了苏东，李元葵，詹俊，陈熙荣，刘勇等国外解说，纵观整个国语解说，专业知识最强的是詹俊，电视转播镜头转向观众席，不管是足坛名宿，文艺明星，政治人物都能娓娓道来，比赛中的数据统计， 历史 渊源无一不精。苏东最有名的是"球进了"的苏东吼，论激情，国语解说无人能及。黄健翔的最佳搭档是张路，记忆最深刻的是01/02赛季意甲罗马VS佛罗伦萨，赛场边的狗叫声，这两位在解说中互相调侃的欢笑声。所以论综合能力，詹俊>苏东>健翔。个人观点，不服来辨。

可能很多90后、00后球迷都不一定认识这三个人。但在多年前，网络直播还没有出现，中央电视台是大型足球直播赛事的唯一平台，而这三个人都是广大球迷耳熟能详的央视主持人，拥有很大的知名度。但后来，由于种种变化，黄健翔和刘建宏都离开了央视，而张斌随着年龄增大，也很少出现在解说岗位上。

总体来说，三位能在央视担任足球解说，能力和专业素质肯定都是很强的，也各具风格。文无第一，作为普通球迷，不好说谁的水平更高，只能从自身角度，谈谈对三位优秀解说员的不同感受。

在三位解说员中，黄健翔无疑拥有最高的人气，更容易被球迷接受和喜欢。这一点毫无疑问，因为他多次和另外两位一起解说过大型赛事，如欧洲杯、世界杯等，其中重量级的比赛，如开幕式、决赛、焦点大战，一般都是黄健翔解说，也体现了央视对他的认可。

究其原因，除了他本身的形象、气质、谈吐、对比赛的准备、对足球的热爱之外，央视解说员一般都偏重理性，激情不足，而黄健翔则是在这方面做得比较好的平衡。他对比赛节奏的把握恰到好处，该理性的时候很理性，该激情的时候也很有激情，很容易和球迷共鸣。当然，也有过火的时候，他最终在2006年世界杯的解说中，过于激动失去了控制，也导致他黯然离开了央视。

至于刘建宏，作为人民大学的高材生，他的解说只能说中规中矩。他应该是一个老好人的感觉，很关心和热爱中国足球，可惜中国足球一直不争气，也导致他那句“留给中国队时间不多了”成为网络流行语。当然，刘建宏后来也意识到足球解说应该更有激情，所以，他后来在进球后有一个嘶吼“进啦进啦进啦……”，模仿国外一些解说员的“goal……”，但说实话，总有些不伦不类的感觉，也没有流行起来。应该是，在解说领域，刘建宏是没有达到黄健翔的高度。后来，他在央视呆的也很无趣，辞职去了另一家公司，自此消失在广大球迷眼前。

而对于张斌，他相较前两位资历也更加老一些，而且也担任了领导岗位。偶尔在一些比赛客串解说，总感觉是在玩票。由于他长期远离一线，可能更希望从自身对足球的认识和理解方面去讨论，希望挖掘足球比赛后面更有深度的东西。当然，印象有点模糊，总感觉有点像贺伟。但是贺伟的诗意和浪漫，张斌又不具备。

这就是一个普通球迷对三位解说的印象。三位都已经是足球解说界的 历史 人物，也给球迷带来了很多精彩的比赛，在此也对他们表示感谢。

就足球解说水平，黄健翔是当然不让的第一者，没有之一；

1；遥想当年（大概是1994/1995年），刚刚进入央视的健翔兄是何等的风华正茂、意气风发；对足球、对中国足球可是有何等赤城的爱；印象最深的是1995年健翔兄解说国奥冲击奥运会的吉隆坡决战，国奥队实在是水平有限、技不如人，但健翔兄的解说可谓是初露锋芒，专业、激情又富有 情感 ，现在回想起来虽记忆很模糊了，但依稀记得那个充满正气激情且又对足球有无比至诚之爱的年轻黄健翔；

辉煌时期的健翔兄当然可以1998/2002年世界杯为中点，其中包括大量涉及国足的各种友谊赛、世界杯预选赛，健翔兄都展现了他做为一个一线足球解说员无以伦比的能力；对足球比赛现场的分析能力、对足球战术意图的理解，对相关球员、教练的熟悉程度，对球迷看球的共鸣、共情 情感 的理解，以及自己对足球那份独特的爱都事无巨细的通过他的解说才华展现在千万观众的“耳中”；那时候好像还有人提议按健翔兄对足球的理解是完全可以当国足教练的，虽是句玩笑话，但可见健翔兄对足球比赛的理解之深；巅峰时期的健翔兄解说的不仅仅是足球，而是一场关乎足球世界的爱恨情仇，一场关乎中国足球“血泪”史；

健翔兄的解说生涯在2006年世界杯因为意大利“点球门”事件嘎然而止，其实你从大的局面来看这是必然的结局，可能那时候健翔兄已经有点厌倦了足球解说了，那时候健翔兄的足球解说有点进入程序化的阶段了，不是说不爱足球了，只是干太久了也有点乏了，加上中国足球一直让人太失望太失望，站在一线为中国足球呐喊多年的健翔兄也累了；

就足球解说而言，就对足球的爱而言，就对中国足球的 情感 而言，当年的健翔兄是当之无愧至诚者，他把自己炽热青春的“理想主义”的爱全部都给了足球，有幸感受到那一段有健翔兄解说的足球 历史 ，心中蛮是自豪，但愿还有后来者……

至于张斌本就不是个专职的足球解说员，而建宏兄这里就不多说了，建宏兄其实在另外一个层面也是一个对中国足球抱有无限希望的“理想主义”者，也是非常的努力，只是碍于足球解说水平实在一般，但却不失为一个值得被人尊重的足球从业者！

这三名解说员都曾经是央视的头牌，现在张斌依旧在央视供职，刘建宏则选择去了乐视 体育 ，黄健翔属于一个自由媒体人吧。

其实了解张斌的人都知道，自他加入央视后，主要担任的是《 体育 新闻》《天下足球》等栏目的制片人或主持人的职务，担任现场直播解说员的次数真的不多，印象里应该和孙正平、黄健翔一起解说过1998年世界杯（如有误，欢迎指正）。之后基本就没再现场解说过足球比赛，而是解说诸如大型运动会开幕式闭幕式、主持豪门盛宴这样的节目。

所以如果评价解说能力，感觉还是拿黄健翔跟刘建宏一起比较恰当。黄健翔的解说风格在当时真的有一种鹤立鸡群的感觉，从单纯的报号码和报名字的宋世雄韩乔生时代脱颖而出。黄健翔能够对于球场上的一些细节进行观察描述，对于教练员的战术和换人进行预判，对于每个球员的表现进行评价，而这些解说和判断在大多数情况下还是相当准确的，等于为球迷做了场上的解析和预测，让人有一种不明觉厉的感觉。而且黄健翔解说用词比较接地气，情绪也相当丰富饱满，符合球场上需要的解说氛围和激情，所以在当时粉丝众多。

而刘建宏相比之下就差距明显了，首先要说刘建宏主要解说的是国足和国内联赛，他对于中国足球的热爱毋庸置疑。但是解说时对于场上局势的解析判断无法跟黄相比，情绪及感染力也不及，还经常会犯一些“睁眼瞎”一般的看错人、看错球的错误，这一点是最致命的，一下就拉低了自己的水准。相比之下黄健翔的错误率就很低了，所以俩人的口碑在球迷群体中呈现巨大的高低差异。

另外还要吐槽一下刘建宏在解说后期发明了一种特别的刘氏进球解说词：“球进啦！进啦进啦进啦！”感觉在刻意模仿一些欧美解说员的激情解说风格，但是有点雷人！

刘建宏、张斌、黄健翔之中，当然是黄健翔的解说水准更高！

想当年，黄健翔和张路老师解说的意甲联赛，那正是一绝啊。后来他们又一起解说德甲、西甲等等。都给我们带来很好的享受。黄健翔解说的最大特点是对于比赛中参赛队员和教练，甚至球队的各种数据了如指掌，信手拈来。因此黄健翔也成了当年央视的解说一哥，可以说红透半边天。 但是，在2006年6月27日凌晨德国世界杯八分之一决赛中黄健翔进行严重偏向他喜爱球队—意大利队的“激情解说”，最终就是由于这一事件，使他离开央视。

至于刘建宏，其实他的职业生涯中，根本不是黄健翔的对手。 黄健翔早期解说的主要对手是体制内的韩乔生。而当黄健翔因“激情解说门”而从央视辞职以后。无论是贺炜还是段暄都比刘建宏解说的要好。刘建宏的起点比较低，其成名之作是在当年主要由黄健翔主持的足球之夜中，中国第二级联赛—甲B联赛的战况分析和解说。 刘建宏虽然毕业于中国人民大学新闻系。但是其口才比黄健翔要查很多个数量级，在解说过程中经常处于半结巴的状态。同时他也不能像黄健翔那样提供比赛相关的数据。因此一直不受球迷欢迎。也从来也没有成为黄健翔的替代者。

而张斌实际上是黄健翔成名节目《足球之夜》的制片人，可以说是黄健翔的伯乐。他擅长的是推出专题栏目和栏目策划。解说则不是他的专长。因而他也不能和黄健翔相比。

总之，当年张斌幕后策划、黄健翔及张路为主、刘建宏辅助的央视足球解说团队才是中国足球解说的最高峰！

一、做语文阅读理解题的一些基本规矩

二、关于做题的步骤

关于做题的步骤历来有多种方法，我们认为，最好的方法是：先整体感知文章（在这一步也可以看题，不过看题的目的是为了读懂文章）──然后看题，在文中找答案。

（一）读懂读透文章（整体感知文章）

怎样才算读懂读透文章，那就是把“三么”（“为什么写”是最终目标）读懂读透。

“三么”分别是：1写什么（文章的主要内容）

2为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）

3怎么写（作者的行文思路，先写什----再写什么-----后写什么）

整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。

最重要的是，后面的每道题都是在围绕“三么”来命题的，特别是在围绕第二么（文章的主旨）来设置题的

（二）审懂：识别出命题者命题意图（考查的考点等），拿出相应的解题技巧。

1、首先是审题

这步非常重要，一定要搞清楚这题命题的意图，要知道命题者想考我们那个考点，要知道这是考点中的哪种题型，然后在自己的大脑调出相应的解题技巧。

2、定位（就是确定这道题答案的范围）3、

（三）写“懂”答案（组织答案）

锁定范围 筛选整合 归纳概括 规范表述

三、必须掌握的技巧

在整体感知中如何抓住文章的主旨（就是第二么、主题、写作目的、中心）

怎样归纳文章的中心

准确归纳中心意思的前提条件是通读（可以是浏览）全文(全段)，熟悉内容，对文章中写的材料作出分析，理清文章(或文段)写了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手：

1）．分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。

2）．研究文章的开头结尾（特别是结尾）。"开篇点题"与"画龙点睛"是写文章常用的手法。前者多半是采用议论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。后者是抓住结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。

3）．分析文章中议论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。如果我们找出文中的议论抒情句，作者的创作意图也就明白地显示出来了。

4）．分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确把握中心。

5）．分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。一般地说。能表现中心的材料，作者是要用笔墨详加叙写的。所以，我们往往可以通过分析作者详写的部分发现并归纳文章的中心。但是，还有一种情况，详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔，而作者对真正要表现的中心却用墨甚少，这就要求我们研究作者详写此人此事的意图，发现了这一意图也就找到了文章的中心。

6）．分析文章的背景材料。分析归纳文章的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下产生、活动的。

关于“关键句”这个考点

1）什么样的句子是关键句？

2）关键句有哪些？

关键句大致说来有结构关键句和主旨关键句，所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：

　　（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。

　　（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

　　（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

3）关键句的考试题型

（1）关键句的含义（如：你是如何理解……）

（2）关键句的作用

（3）赏析关键句

（4）为什么说“关键句”

4）关键句的答题格式答案=A+B+C+D（请大家再想一想，A、B、C、D分别代表什么）

　 附：理解重要句子的含义及其作用的注意事项。

　　首先，关于句子的含义，要注意以下几点（三注意、三想到）：

　　“三注意”是指首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。

　　“三想到”，一些句子的含义有时比较深奥，需要想到其特殊性，即“三想到”：“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）、“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

　 其次，关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上与结构上。

　　第一个方面：思想内容上：①联系本句的含义。②突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意；③联系（揭示）本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

例如：

　（1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

　（2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

　 （3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托有主次之分，对比没有主次之分）

　 （4）对比用什么与什么相成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。

　 （5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。

　（6）象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。

　（7）渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。

　（8）伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使什么的故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。

　（9）照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。

　（10）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。

关于“人物形象”这个考点

1）理解清楚人物形象的作用

2）有哪些题型（1）直接让你归纳某个人物形象

（2）根据某句话让你写出某人的性格或心理

（3）与中心结合起来考，因为主人公的人物形象与中心基本上是一致的。

3）如何归纳人物形象

小说（包括写人叙事类）中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容（即文章的中心）。分析人物形象，可以从下列几方面入手。

（1）从分析人物的直接描写入手。

人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。

肖像描写(也叫外貌描写)

它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了以“形”来传“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。

行动描写和语言描写

人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格，

心理描写

分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的内心世界。比如，孔乙己买洒时“排出九文大钱”这一动作，正反映了他在短衣帮面前炫耀的心理。

（2）从侧面描写人物。

侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。

（3）如果知道了文章的主旨，直接采用王老师的“顺瓜摸藤”法

词语的含义和作用考点

　　一般情况下，试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下几种情况：①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。②能辨析文中同义词、近义词的差别。③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。④能够理解词语在文中的表达作用。

　　解答这类题目时，“在文中”即语境是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。找出的含义一定要代入语境中进行检验。

　　所谓语境，它包括“内部语境”与“外部语境”，所谓内部语境，是指词语本身所在的句子，它对词语的含义起着限制或解释作用。而“外部语境”，即时间、地点、对象以及作者的思想、性格、处境、语言风格等主观因素。

　　具体来说

　　关于①：对于具有“指代”特点的词语的理解，应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。

　　关于②：，则注意运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。

关于③：要注意词语本身具有的含义，要能准确理解。同时要注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义（要搞清其比喻的对象，即本体）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）。找出之后，一定要代入原文中进行检验。

关于④：能够理解词语在文中的表达作用：注意“四联系”，即联系本词（对本词语的含义进行解说）、联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）、联系文章的中心（论点）与作者的态度感情、联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）

另外考查词语的作用考点时，要注意思考以下几个问题：

加点词语是写人时，应怎样回答；加点词语是写景时，应怎样回答；加点词语是托物言志的“物”时，应怎样回答；加点词语是说明文时，应怎样回答；加点词语是议论文中的词语时时，又应怎样回答。

关于“环境描写”这个考点

社会环境描写的主要作用

１、交代作品的时代背景。

２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用

１、表现（或交代）地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染某种气氛；４、烘托或衬托人物形象（或人物心情、感情或处境等）； ５、突出、深化主题；或暗示人物的命运等6、刻画人物形象

关于“文章主要内容的概括” 要求：全面、准确、简洁

　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事　格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

段的作用

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。等等。

直接考中心

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

对于借景抒情的文章，经常会问：文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

赏析题

1）、主要是对文章的内容、语言、写法有自己的心得，必须对文章的“三么”有很深的理解

2）、提出自己的看法和观点，要形成自己独到的见解，有创意。疑问必须理解正确，实事求是，不要故意唱反调。

3）、赏析中涉及写作特色则可以从下面五个方面入手，找出文章在这几个方面里最突出的一、二个方面并要具体举例加以分析说明：①、分析中心：看中心是否鲜明、集中、深刻。②、分析选材：看材料是否典型、新颖，详略是否恰当等。③、分析结构：看头尾是否照应，过渡是否自然，层次是否清晰。④、分析表达方式：主要是五种表达方式在以某种为主的情况其他表达方式的合理运用和搭配

4）、分析语言：⑴从语言的基本要求看：是否朴素、准确、精练等。如优秀的说明文大多是语言准确的

⑵从修辞角度看：主要是运用什么修辞起到什么作用。

⑶从语言的感情色彩看：是幽默还是讽刺还是庄重沉郁、是冷漠、悲凉还是欢乐喜悦……

⑷分析人物是否个性化：即人物语言是否具有鲜明的个性。

开放性试题

（一）语言赏析题

首先，让我们一起来看一道2006年江苏南通市的中考真题：

19．本文语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子（句子附后）中任选一句作赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3分）

选（），赏析：

附：文句摘录

A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。

B我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。

C这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的，不出声响。

解决这样的问题，可从以下四步入手分析，即：（1）怎样写的；（2）写得怎样；（3）写出了什么；（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。例如，句A的赏析可以分解为（1）运用排比的修辞方法；（2）增强了语言的气势美；（3）写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美；（4）给读者留下了深刻的印象。只要将这四点组合成句，就能使自己的回答趋于完美，如：这个句子运用排比的修辞方法，增强了语势，写出了在湛蓝的背景下红海滩的色彩之美，给读者留下了深刻的印象（或增强了文章的感染力等）。

依照此法，B句可作如下回答：

B句：运用拟人的手法，生动地写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。

C句：以侧面描写的手法，烘托（或突出）了红海滩周围环境的宁静，极具感染力。

值得注意的是，关于“怎样写的”我们应该选取合适的角度，这些角度包括：人称、修辞、表达方式、文章结构、表现手法等等。比如，我们可以根据以上四个步骤为文中的C句作如下解答：运用侧面描写的方式（表达方式——描写的分类角度）烘托或突出了（写得怎样）红海滩周围环境的宁静（写出了什么），极具感染力（给读者的感受或表达的效果）。

四步法回答表达方式的题目是建立在对文章及语句本身初步（甚至深刻）理解的基础之上的，这里为你完整地回答问题提供了操作性较强的经验，真诚希望同学们在阅读时能做到笔随心动，不断提高自己的阅读鉴赏能力。

四步法适合散文任何一种文体，他们的解题方法都是一样的，四步法。其他文体也可以参考此方法。

（二）谈感受题

这也是散文阅读的热门考题，可分为：

① 对描写对象；②对人物情感；③品味富有表现力的语言；④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感（即中心）；b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性，最好能显示出你的作文基本功。可以引用诗文或名言回答此题。

（三）仿写题

此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。

答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。

4）答题的语言要有讲究

Elinor Dashwood - The nineteen-year-old eldest daughter of Mr and Mrs Henry Dashwood and the heroine of Austen's novel Elinor is composed but affectionate, both when she falls in love with Edward Ferrars and when she comforts and supports her younger sister Marianne

Marianne Dashwood - The seventeen-year-old second daughter of Mr and Mrs Henry Dashwood Marianne's spontaneity, excessive sensibility, and romantic idealism lead her to fall in love with the debaucherous John Willoughby, though he painfully spurns her, causing her to finally recognize her misjudgment of him After this turn of heart, she ultimately marries her long-standing admirer, Colonel Brandon

Lucy的名字你打错了。

Lucy Steele - Mrs Jennings' cousin and a sly, selfish, and insecure young woman She has been secretly engaged to Edward Ferrars for four years but she ultimately marries his brother, Robert, once Edward is disinherited

Edward的名字你也打错了。

Edward Ferrars - The sensible and friendly older brother of Fanny Dashwood and Robert Ferrars Edward develops a close relationship with Elinor while staying at Norland and ultimately marries her, after he is freed from a four-year secret engagement to Lucy Steele

Colonel Brandon - A retired officer and friend of Sir John Middleton who falls in love with Marianne Dashwood and acts kindly, honorably, and graciously towards the Dashwoods throughout the novel

John Willoughby - An attractive but deceitful young man who wins Marianne Dashwood's heart but then abandons her (greedily) in favor of the wealthy Miss Sophia Grey

爱一个人，要了解，也要开解。不要随便牵手，更不要随便放手。只有走进对方的内心，就OK了。

一般来说，这是朋友之间的调侃的话。

当然，如果说硬要往男女的事情上扯。只能说这个“她”对你情有独钟，心有所许。就好似一朵莲，只等君来采。

话说回来，现实生活中，这都是讲的双向情感。她对你有情，你也得对她有意，才能成其好事。如果说你也真的心花怒放了，那就直截了当，坦诚相向好了。表明的你的心态，就有在一起的可能了。

不妨试一试。

人像摄影是摄影中最重要的领域之一，也是最能体现摄影师艺术境界的摄影领域之一。以笔者拙见，人像摄影的艺术境界从低到高，可以概括为赏心悦目、惟妙惟肖、张扬个性、诠释生命四个层次。

一、赏心悦目

赏心悦目是一般大众也包括一般摄影师对人像摄影作品的基本要求。无论是商业人像、家庭留念照、新闻人像乃至任何一个摄影领域中涉及的人像，无论是被摄者、摄影者和观看者，只要无特殊目的，无不希望看到赏心悦目的人像，而使观众、听众的身心得到愉悦是任何艺术形式最重要的目标之一。

赏心悦目首先成为商业摄影师和顾客共同追求的目标。而现代摄影的发展从技术上以较轻易地解决了很多前辈摄影家很难或无法解决的问题，因而使实现赏心悦目这一境界变得相对轻松一些，对于商业摄影来说。这一境界的人像摄影作品，除了对摄影师本身的素质提出要求之外，还依赖于一些客观因素，如：优秀的化装师、美丽的服饰、精致的道具，高档的摄影器材、高级的灯光、设备先进的摄影棚，高级的照片后期加工系统、精美的装裱和精心的编辑策划等等。对于这一境界的人像摄影来说，非摄影本体语言过多的介入和摄影本体语言的淡化是最大的缺陷。所谓摄影本体语言就是摄影技术、艺术的独特表现手段，包括胶片的运用、曝光的控制、摄影用光和构图的经营等等。而非摄影本体语言主要是指原本对摄影起辅助作用的非摄影表现手段，如化装、服饰、道具等等。

在这些人像摄影中，摄影本体语言一般较为淡化，而在所剩无几的摄影本体语言中，绝大多数已成为一种固定的模式和套路，甚至还会有所扭曲。比如在用光上说，为了迎合大众口味，更多地采用了正面光和柔光；在曝光上说，为了使肤色显得更白，经常采用曝光过度的方法。

但所有这些都是为了顾客，这是无可厚非的。赏心悦目就是使顾客和普通大众的身心得到愉悦，所以，这种人像摄影本身就是摄影艺术的重要组成部分，也正是这种赏心悦目的摄影作品把万千大众吸引到影楼里，而这成为中国摄影艺术尤其是业余摄影艺术发展的重要经济支柱。

既然摄影作品具有吸引大众的能力，就说明摄影作品具有引导大众的审美倾向的能力。这种以赏心悦目为代表的商业人像摄影流行十年以来，大众的审美倾向已经在悄悄地发生改变。

而且，近年来，随着一批极富艺术表现力的青年摄影师对商业摄影的突出贡献，使的目前的人像摄影正呈现蓬勃发展的态势。

二、惟妙惟肖

摄影术的出现使得人像再现的“相象”问题变的轻而易举，当代人像摄影的发展又似乎脱离了这一发展方向，尤其是流行的当代商业人像越来越不象本人，而离惟妙惟肖的距离也显得更为遥远。这里的惟妙惟肖当然不仅仅是简单的“相象”，而是在赏心悦目基础上的神形兼似。

这一境界的人像摄影作品，一般具有以下主要特征：

1：摄影本体语言和非摄影本体语言的正确运用

摄影本体语言的运用不以是否赏心悦目为唯一依据，而以能否表现人物的神态特征为主要依据，用光自然考究，曝光准确，体现正常肤色及质感。化装道具不过分张扬和哗众取宠。化装的目的不时掩盖什么，而是要进行衬托，道具只是修饰而不是表现什么。

2：精妙的神态捕捉和眼神塑造神态的捕捉是摄影师永恒的主体，也是一幅人像摄影作品能否做到惟妙惟肖的关键。，在柔美型的当代人像摄影中，应该说在这一点上做得是很不错的。在在眼神的塑造上就有所欠缺了。这主要是由于摄影用光的平淡造成的。正面的柔光所营造的高调是很难突出眼神的。所以通过光线的运用来表现人物的眼神是这一境界的人像作品的关键。

三、个性飞扬

人像摄影中个性的张扬可以分为两个方面，一是张扬被摄人物的个性，二是张扬摄影者的个性。从被摄影者的角度出发，拍摄人像的目的无非是留念、欣赏及展现自己的个性魅力。从这一点上说，摄影师就是要帮助被摄者展现自己的个性魅力。而从摄影者的角度出发，他作为一个艺术作品的创作者，要通过摄影手段、借助于模特的表现能力来表现自己的摄影创意，来体现自己的摄影风格乃至通过摄影语言来诉说自己对生活的确理解。

这一境界的人像摄影作品通常具有以下特征：

1：独特的摄影本体语言

从摄影语言的运用上说，第一境界人像摄影作品的摄影语言运用一般流于平淡，第二境界人像摄影作品的摄影语言运用趋于自然，第三境界摄影作品的摄影语言运用重在卓然不群。用光是摄影最独特的本体语言。

如谢墨拍摄的《对影双姝》，巧妙地利用阴影，营造了奇妙的错觉，令人过目难忘 。又如朱恩光的《圣徒》，柯林·托马斯的《一线光明》，萨博·亚历萨顿的《纯》等等。摄影本体语言妙处体现得淋漓尽致。

2：独特的而简练的戏剧性情节

如阿德莱尔·穆萨威拍摄的《生命中的阴影》，画面中的男女主人公在摄影者苦心经营的光影效果中诉说着一段耐人寻味的故事。它不是一部电视剧，但却似乎比一部电视剧要说的更多。当然，这幅作品在用光和构图上也都有独到之处。

3：展现对人和自然关系的独特理解

纯粹的人像摄影也许是不包括自然的，但在这个特殊的环境危机时代，不少摄影者把镜头对准了自然，对准了人和自然的关系。或是热情的讴歌，或是尖锐的批评。不管是卡尔·考雷的《人与太阳》还是易水生的《人与太阳》，都表达了人与自然融合的渴望。 4：强烈的视觉冲击

无论是匠心独具的光影、别出心裁的构图还是创新大胆的镜头运用，其目的都是产生强烈的视觉效果。

张扬被摄人物的个性就是使拍摄出来的人像摄影作品要与众不同而富于戏剧性的。而摄影者个性的张扬要通过自己个性化的摄影本体语言来展现自己对摄影的理解、对被摄人物的理解、对人像摄影的理解，甚至对生活的理解，所以从某种意义上说摄影作品就是摄影者无声的自白。

四、诠释生命

伟大的人像摄影作品之所以伟大，是因为他刻画了人物的灵魂，是因为它讴歌了生命的伟大，是因为它记录了一个时代的精神风貌，是因为它记录了人类社会的大悲大喜。

从人的个体来看，伟大的人像摄影作品深刻地记录了人物的内心世界，或是悲伤或是喜悦，或是思索或是呐喊。也正是因为它呈现了人物的内心世界，所以这样的摄影作品才给人以心灵的震撼。同时它讴歌了生命的可贵与伟大，面对这样的作品，每一个观众都将为拥有生命而自豪。

从人类社会的总体来看，伟大的人像摄影作品记录了一个时代人们的精神风貌，它记录了人类社会的大悲大喜。伟大的人像摄影作品的意义已经完全超出了普通肖像的意义。它是社会的象征，是时代的象征，是历史的象征，从这一意义上说，人像摄影的意义远不止被摄者的留念和摄影者的个性张扬。

一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性例如：“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫另外如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此

二、渲染气氛,烘托人物的心情例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少”《十里长街送总理》一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情另外如《故乡》中对故乡景象的描写,渲染了一种悲凉的气氛而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明,然而天气仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机,只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺,只有预兆不祥的乌鸦,而且“缩着头,铁铸一般站着”这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛

三、寄托人物的思想感情例如《心愿》一文,在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后,交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事,表达了作者思念祖国的思想感情

四、反映人物的性格或品质例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……”可以看出,总理生活多么简朴又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写,则写出了人们的热心与善良

1 作文情感什么意思

其实，光从感情这一角度出发，感情对于事物的认知是一种不可靠又不可不靠的关系，也就是说，人们在认识事物时，应该持有这样一种态度：在理智允许的基础上，做到通情达理、有情有义。

没有情感，没有人性的光辉，有谁愿意和这样的冷血人相处呢？帕斯卡尔的《思想录》中写道：“理智的最后一步，就是要承认有无限的事物是超乎理智之外的。”也就是说，在许多时候，不光是理智，人们也必须依靠感情来认知事物，这同样符合人类思维的原理。

在认知、判断事物的过程中感情与理智缺一不可，这正如雨果说的“逻辑只是理智，感情往往是良心；前者是从人类本身来的，后者是天上来的。”最后，

“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的误用和滥用。”笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远

近在认知事物的过程中发挥正面的作用。

2 作文怎么表达真实情感 如何写出有感情的作文

不要把写作文当作是一种任务来应付

其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情

最重要的还是以下两点：

首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果

想要能更好的表达出自己的情感

我认为还是要多去体会思考

仔细观察生活中的每一个细节

去感悟每一件能使你有所感触的事情。

这样会使你的情感变得更加细腻

多留心身边的事物

其实这些都是你写作文时候很好的素材的。

还有就是你的文章结构是否严密思路是否清晰语言是否有条理

像这些比较技巧性的东西是最简单的了

相对于写出自己的真情实感这些东西都是最表层最易懂的了

但是也不能说不重要在能表达出自己真情实感的基础上

写作技巧还是很重要的

最后一点写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的

不要把所有的重点都放在语言的优美上

优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的

而且词汇量固然重要

但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章

最朴实的情感更胜于最华丽的语言！

最后送你一句话：

“朴实自有真杰作，华丽未必好文章”

3 作文的表达方式有多少种

有以下五种： 1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明

(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。 （2）描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写或景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 （3）抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 （4）议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 （5）说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。

4 在考场作文中 怎么准确的表达自己内心的情感写作文时

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中就越真实，越能感动人在构思过程中，我们要尽量从自己经历过的生活中筛选素材作为中学生，生活经历也许并不复杂和丰富，但只要认真回忆和筛选，再给以适当的加工和组合，一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文《我发现爸爸老了》是南通市的一篇中考优秀作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是数一数二的壮汉子；如今父亲那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑油亮的黑发现在已染上了霜色，红润的面庞现在已渐渐变得土黄，腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感

二、多细节描写