像写诗一样地段落最好吧,把雨和心情结合在一起
本人原创
繁华的星火在人间纵横的道路中闪烁,她手中的手机跌落在地,碎片绽放在死寂的绝望里,朋友的声音焦灼地流淌出来,没有回应,只有幽幽的无声的眼泪
当她知道他即将远行中国的刹那,呼吸破碎了半年,稍纵即逝,却也将化做陌路朋友在对面的喧闹中唤着她的名字,她却恍惚了,什么感觉也没有这一刻回荡的心痛清晰她知道自己已经沦陷了,纵使难舍却也已成定局
当凌晨已然怒放在地平线之间的瞬间,她已坐着两个小时的动荡的车到达了机场,然而,她不停的在那空旷而耀眼的大厅间徘徊后,遇见了前来送别的他的好友,犹豫着,他漠漠地开口告诉她,她找的人早在一个小时前就已经登机了
她浑身是雨,憔悴着恍惚着走出大厅,骤雨轰然着降落到她的长发间她那双曾经映着他容颜的娃娃般的双眸,此刻一下子暗淡了下去冲刷着颤抖的唇角,是来不及了的挽留一切已然是最后的结局了她的步伐渐渐地凌乱了,终于,一下子滑倒在倒映着她无措的透明的地板之上悠悠看着视线里的曾经开始播放
回忆在此刻幻灭成了废墟的风景,纷纷扬扬迎风飞舞眼泪和离愁流淌在唇角他们的故事开了叉,她的口是心非和他那时的崩溃的失落,将他们的牵系击得粉碎她不再奔跑,目送着那架飞机划过云端的雨里往昔的愉悦与痛苦也一起远去
她还记得,他用大手温暖着她寒冷的掌纹,然而,从此之后,他一心想离开有她的记忆
曾经的他们,也是相遇在这样一场瀑布般的暴雨间
世界的喧哗是心跳里残留的一道伤疤,她却无力不去想他那温和俊秀的模样但是,她发现自己已经无法忘怀他,他是她遗落的灯火,照亮过她的哀愁与喜悦,歌唱着诗歌一样的惆怅,和他厚实的怀抱一切,皆成尘埃他真的走了,真的要离开她了,可他们明明相爱啊,连说清误会的一点时间都已是奢望了
半年,或许也是休止符的开始,或许是虚幻的希望
她默默地苦笑着仰望那猎猎风雨,什么都无法挥灭她的眷恋和思念飞机的余痕渐渐地消失在天色之中,夺眶的眼泪滴落在风声猎猎间,只盼夜夜梦里思念空荡了的心跳,恍然已经如隔世一般她此生已无转机他将永远烙印在她的爱恋里面,再无人能解这死结,只有那流逝的青春会给出最后的答案
1 写表现争吵神情的作文
争吵我和刘心如是好朋友，偶尔也出现一些争吵，但还是可以互相谅解，使我们的友谊更加深厚。
有一次，我们第一节课上语文，老师要听写生字。她发现自己的钢笔忘在家里了，就着急地问我借，我急忙挑了一支最好用的给她。
放学的时候，她发现钢笔不知道跑哪里去了，就不好意思地对我说：“对不起，我把你的钢笔弄丢了。”我一听，可生气了，那可是我最好的钢笔，于是，我说：“你把我的钢笔弄丢了，道个歉就可以了吗？”刘心如也生气了：“我已经道过歉了，你还让我怎么样？”我立刻说：“放了学，你等着。”
刘心如默默无语。过了一回，我静下心来仔细地想了想：当我忘记带钢笔的时候，刘心如毫不犹豫地借给我；当我没带橡皮的时候，她也借给我。
毕竟心里有事，老师讲的课我一点也没有听进去。好容易放学了，我走在前边，刘心如从后面跑过来，把一个盒子给了我。
我回家打开一看，里面有三支铅笔，还有一张字条，上面写着：阿姨，我把王志凯的钢笔弄丢了，把我的铅笔送给他。妈妈问了我事情的经过，对我说：“同学之间要互相帮助，既然刘心如是不小心弄丢的，就不应该埋怨她，你明天还给她，并且应该为你的话向她道歉。”
第二天，我们两个人又和好如初了。同学之间发生争吵、矛盾是难免的，只要我们互相帮助、谅解、宽容，就不会影响我们的友谊，而会让我们的友谊增加。
2 写表现争吵神情的作文争吵
我和刘心如是好朋友，偶尔也出现一些争吵，但还是可以互相谅解，使我们的友谊更加深厚。
有一次，我们第一节课上语文，老师要听写生字。她发现自己的钢笔忘在家里了，就着急地问我借，我急忙挑了一支最好用的给她。放学的时候，她发现钢笔不知道跑哪里去了，就不好意思地对我说：“对不起，我把你的钢笔弄丢了。”我一听，可生气了，那可是我最好的钢笔，于是，我说：“你把我的钢笔弄丢了，道个歉就可以了吗？”刘心如也生气了：“我已经道过歉了，你还让我怎么样？”我立刻说：“放了学，你等着。”刘心如默默无语。过了一回，我静下心来仔细地想了想：当我忘记带钢笔的时候，刘心如毫不犹豫地借给我；当我没带橡皮的时候，她也借给我。毕竟心里有事，老师讲的课我一点也没有听进去。
好容易放学了，我走在前边，刘心如从后面跑过来，把一个盒子给了我。我回家打开一看，里面有三支铅笔，还有一张字条，上面写着：阿姨，我把王志凯的钢笔弄丢了，把我的铅笔送给他。妈妈问了我事情的经过，对我说：“同学之间要互相帮助，既然刘心如是不小心弄丢的，就不应该埋怨她，你明天还给她，并且应该为你的话向她道歉。”第二天，我们两个人又和好如初了。
同学之间发生争吵、矛盾是难免的，只要我们互相帮助、谅解、宽容，就不会影响我们的友谊，而会让我们的友谊增加。
3 四年级上册语文作文争吵还没到初三，就早已感觉疲惫。不是对不断重复的学习疲劳，是当看到他
们一个一个拖着重书包离开再也不回来头也不回感觉自己快要哭对着对面窗子
傻傻唱歌的时候。那个时候的他，在门厅前立了很久，我假装以为他是在回味
这几刻的我们，但我知道他是在等另外一个人。是的，我知道。
好讨厌这种感觉，我们可不可以不要长大？当我们只在开心的时候！
我快
15
岁了。虽然只有一年。一年好长，遥遥无期，但我可以无声无息地
缓缓走过。
认知中的世界全都是错觉！心里的音乐全站起来伤悲！
他站在我的前面轻轻说听你唱歌看对面的窗子好美好美。是么，为什么对
面窗子里的玻璃只有窗户？
你不懂我笑魇如花的原因
我却可以数尽你放在冰箱里的一切秘密
我和鱼儿挺诗意的坐在露天木桌下。我和鱼儿谈了很多，谈萌芽，谈梦想，
谈看法，谈最近流行的小说，谈，以及属于我们小孩子的一切秘密。
鱼儿说她被飞机带到过很多地方，可惜其中都没有我最喜欢的地方，一个
是中国西藏，另一个则是丽江。鱼儿说，可是我去过内蒙古的，那里就算是把
西藏吧？
呵呵！我很诚恳的看着鱼儿的眼睛和她说话，她的眼睛很大很凸，我和她
看着看着我就晕乎了，我说，鱼儿，你的眼睛真是厉害啊，又凹又凸。哈哈！
鱼儿像只斑马，又像只代袋鼠似的在我眼前跳来跳去。
鱼儿最讨厌的女人是古代的武则天，因为她发明了科举，导致了现在的高
考，我狠狠的点头，厌恶高考直接连接到了中考。
中考前一天，我、鱼儿和代姐三个丫头坐在江边好好的看星星。我问代姐，
如果明天该走的是我们，你还会出来么？代姐不语；之后我们开始对初二的纪
念。代姐说她在初二认识了一个喜欢篮球发疯的男孩，后来男孩还是一直对篮
球发着疯。鱼儿直直的向往住在天国的克洛法乐园，西伯利亚的铁路，喜玛拉
雅山的传说。地球的尽头的南北极。鱼儿你真好。我发出感叹然后说出自己对
初二学习以及生活的困乏。
星星亮了。他们走了。你们也不在了。
4 于同学吵架的作文,要写神态今天，我和张晨光吵架了，并不是他拿了我的橡皮，而是我烦他。 早晨，我正写着语文小状元。在旁边的张晨光突然碰了我一下，把水滴到了小状元上，小状元脏了，字迹也看不见了，我恼了骂了他一句，他说：“我不是故意的。”我说：“以后小心一点！”他说：“知道了！” 过了没几天，他又碰了我一下。我想：这次绝不能放过他。然后，我对他说：“我以前说过以后小心点，可你把这事抛在了脑后，我绝不能放过你！”然后，我们越吵越凶。过了一会儿，郑博走过来问：“怎么回事？”我和张晨光一起说了事情的经过，说着说着，我们又吵起来了，郑博说：“道个歉不得了？”最后，我们相互道歉，高高兴兴的去上课了。
如果不够字数的话，我再给你写一篇！
5 争吵作文五百字写出语言描写和动作描写忘不了的一天 一个个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声…… “对不起，能请您把音量调低些吗？”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道“呃……好吧！”还没说完，爸爸又打断了他，“我家小孩在做作业，您这声音……有点响”“呯！”随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，眉峰轻蹙顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无奈 这，是一个普通的“风景”，一个六号楼居民人人皆知的画面因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响去影响我——一个为中考“奋战”的学生 但是，天知道，这哪有不发出声响的理由？暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡”声，就算是四楼小吴放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了 “唉，实在太有影响了！今天再去说一声吧！”爸爸还没等那“乐章”开始奏响，就已经思忖着去和邻居们说了：“爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊？”屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头我忍不住冲出去对他说道 “不行！”爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门 我趴在窗口，不忍又不住地看着这一时刻地场景：一个年过半百地父亲将要为他的女儿付出他的尊严！ 一只手举起来了，当我正准备“享受”几分钟的噪音时，忽然地，声音消失了！父亲“欲叩而止”的手瞬间僵硬了六号楼在此刻，回到了“万籁此俱寂”的场面 这一天，我的内心被深深地震撼了父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动“风景”消失了吗？不，以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天的寂静却一如既往地延续着，我在心中铭记着这一天 记住这一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释。
6 小学语文《争吵》教学流程《争吵》教学设计之一佚名 教学目标 1通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。
2给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。 3学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。
4有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。
2练习抓住课文的主要内容。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，了解事情的起因、经过和结果。
（二）为课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。 （三）学习课文生字新词。
正确朗读课文。 二、教学重点、难点 归纳段落大意，抓住课文主要内容。
三、教学过程 （一）按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。
（“争吵”的起因、经过和结果，只求了解，暂不做检查。） （二）再读课文，正音正字。
“嫉（j0）妒（d））”的“嫉”不要读成“j@”的音。 （是指心里嫉恨别人比自己强。）
“我火了”的“火”，“偷偷”的第二个“偷，在这里应带儿化韵，读“火儿”，“偷偷儿”。 “衣肩上的线缝都开了”的“都”，应读“d#u”，不要读成“d&”的音。
“终于挨到了放学”的“挨”应读“2i”的音，表示困难地度过时间的意思，不要读成“你挨（1i）着我”、“挨（1i）家挨（1i）户”的“挨”字的音。“我把这件事告诉了父亲”的“诉（s））”应读轻声。
“哼”的右下是“了”，不要写成“子”；“防御”的“御”的中间是“”不是“缶”；“毕竟”的“竟”不要少写一横，注意与“竞”区别。 （三）按自然段概括段意（对话形式的适当归并），按意思相关或相近的归并方法，划分段落（或按带有阶段性的内容），为归纳课文主要内容做好准备。
1概括自然段段意 第1、2自然段：克莱蒂把我的笔记本弄脏了，我火了，骂了他。他说不是故意的。
第3自然段：我报复了他，把他的本子也弄脏了。 第4自然段：克莱蒂气得要我在外边等他。
第5自然段：我很后悔，想向他认错，可是没有勇气。 第6~8自然段：克莱蒂表现出悲哀，又说在外边等我。
我想起父亲的话，功课也没听进去。 第9、10自然段：在街上，克莱蒂来了，我举起尺子，他却要我们像从前那样做好朋友。
第11~13自然段：我友好地表示以后再不吵架了。 第14自然段：回到家，父亲说，错了就该第一个伸手请他原谅，并把尺子折断扔向墙角。
2讨论划分结构段： 提示：“争吵”的故事可归并为争吵、反思、和好及受教育四个阶段（一般为时间、地点或情节上的变换），划分四个段落。 第一段（第1~4自然段）：我的笔记本被克莱蒂弄脏了，为了报复，“我”把他的本子也弄脏了。
第二段（第5~8自然段）：“我”很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认错误。 第三段（第9~14自然段）：放学后，克莱蒂主动要求跟“我”重归于好，“我”受到了教育。
3再议四个段落划分的四个阶段： 第一段“争吵”的情节是集中的，显然是在一个时间，一个地点，看得出是在教室。 第二段“反思”是“争吵”完毕，集中讲“我”的后悔和反思，主要表现“我”不安的内心活动。
地点仍在学校，时间推后了。 第三段“和好”情节有了大的进展，时间又推后到放学，地点移到了街上，情节也相当集中。
第四段“受教育”，是故事的尾声，突出了父亲的教育情节。地点转移到家里。
4根据结构段段意，自己归纳课文主要内容，写在练习本上（注意语言连贯，重复的删掉），再读一读。然后教师检查订正。
课文主要内容： “我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。
“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱蒂主动要求下，我们和好了。
回到家，父亲又教育了我。 （四）阅读分析第一段。
自由读或默读，边读边想： 1这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的，究竟谁对谁不对？为什么？ （从争吵的情形看，克莱蒂没有错，是“我”不对。因为克莱蒂不是故意弄脏“我”的笔记本的。
“我”做得不对，不应该为了报复故意弄脏了克莱蒂的本子。） 2“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖牌，我嫉妒他。”
到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢？如果有，从哪里看出来的？ （是一种嫉妒。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱蒂的笑是笑话“我”没得上什么奖，因而心想“得了奖有什么了不起！”于是想报复克莱蒂，所以说，事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的。）
第二课时 一、教学目标 阅读分析第二~四段，了解“我”和克莱蒂争吵后各有什么表现，体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。 二、教学重点、难点 了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界。
理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。 三、教学过程 （一）默读第二段，边读边议，再解答： 这一段主要写了“我”后悔跟克莱蒂吵架。
着重描写了“我”想向克莱蒂承认错误，又觉得不好意思的矛盾心情，也冷静地反思了一番。过去两人交往的一幕幕情景在脑海里再现。
正像开头说的“我觉得很不安。
7 根据课文争吵写篇作文争吵记得有一次上写字课，我专心致志地练字，同桌于越崎正在奋笔疾书，应付其它作业。
我正在写字兴头上，突然，于越崎的胳膊碰了我一下，写字本上立刻溅了几滴墨水，盖住了几个写好的字。我火冒三丈，当然也就口无遮拦了……于越崎匆匆说了一句：“我不是故意的。”
我本来想原谅她的，可是她的那种心不在焉的神情让我很反感。你弄脏了我的本子，就应该诚心诚意向我道歉。
你倒好……哼，我也不是好惹的！乘她龙飞凤舞之际，碰了她一下。“你这是故意的！”于越崎气得满脸通红，同时举起手来，准备开始“战争”。
这时，书法老师走过来，于越崎急忙把手收回 ，认真写作业。接下来的时间，我们没有说一句话，下课我们也没有一起玩。
等我气消了，越想越不安。于越崎虽说成绩不怎么样，但她有副热心肠。
每次我有忘带的东西，她二话不说就借给我。每次轮到我们组扫教室，她总会按时来找我，和我一起去教室。
她也很爱打扮我，今天给我梳个马尾辫儿，明天梳个羊角辫儿……我越想越愧疚。于越崎也没什么错误啊！反而是我度量太小。
去向她道歉吧！可是，“请你原谅我”这句话我怎么也说不出口。第二天，于越崎满面笑容的跑来对我说：“李田田，我们一起玩吧。”
我愣住了，立在原地半晌没回过神来。良久，我才问：“我们继续做朋友？”“ 对！”于越崎满面春风。
我们手拉手地玩起了游戏……。
我们写作什么要制造冲突呢？因为经常看电视剧的人都喜欢看一些比较激烈、起伏不平、争斗的场面，以此来满足人的好奇好，因每个人都有欲望，看电视剧就是为了满足我们的好奇心及我们的野心欲望，为什么有的人就喜欢追剧，而且一天还能追个十多集甚至更多，说白了我们追剧的目的不就是为了满足我们的好奇心吗？有时我们看小说或是看文章不也是如此吗？因为小说或是电视剧里面有冲突、有矛盾、有争战、有不平衡、不常规的事出现，然而这些事常常出乎我们的预料，因而我们很想看到结果和最终的结局，直到看到结局后我们才死心。所以为了满足读者及看者的心，这就是我们写小说或是剧本要制造冲突的原因所在。
如果我们写的剧本或是小说当中写的很平淡，没有起伏不平的事，也没有争战，没有激烈的场面，更没有矛盾发生，然而都是一些很平常的事，写的小说的人物过的也都挺安逸，整天无所事事。如果我们写成这样，看者就没有想看下去的欲望了，然而还会让读者感觉不够刺激，不够激烈，不够精彩，他会感觉到没有意思，所以就会放弃阅读或是观看。从中也可以看出写小说不制造冲突的后果就是这样。
那么我们知道写小说制造冲突的利与弊的后果后，我们该如何制造冲突呢？冲突其实就是在安逸的环境中出现了摩擦、矛盾、争斗，出现了不安逸的事情了。
如：在工作中我们一切都很顺利，突然一有天遇到了一件坏事，或是被人陷害了，或是被人整治了，或是被开除了，或是工作因为什么原因丢了，或是因为被某人敲诈、勒索财物了……然后又是如何面对这些困难的，在这些难处、挫折、失败、困难面前又是如何克服这些困难的，又是如何迎难而上的，又是如何从痛苦、患难中走出来的，最终的结果又是如何的……
再如：在情感方面，一对男女十分相爱，想结婚成为伴侣，但是因着家人的反面，或是双方家庭离的太遥远，或是双方父母不同意，或是有第三者的插入，或是因为对方得了不治之症，或是遇到了其它的困难，然而在这些难处临到时，人又是如何选择的，又是如何痛苦的，可以把内心深处的痛苦写出来，这样更能真实的表露出两个人是真心相爱的，当发生这样的拦阻的时候，当他们的野心、欲望，自己的利益得不到满足的时候，他们又是如何克服的，又是如何解决的，又是如何化解这些矛盾的。最终他们经历了那些磨难，在患难中他们又是如何见真情的，最终的结果他们是否走到一起了，他们最终能否成为一生相许的伴侣……
从以上两个事例当中，看到制造冲突的重要性，有冲突人看着就会感觉热闹，感觉精彩，感觉不平常，感觉激烈，也会感觉到刺激，所以人就有想看下去的欲望，想看到最终的结果，所以写的时候一定要扣人心弦，打动人的心，让人深受感动，让人产生共鸣，让人感觉到兴奋，让人内心深处得已饱足，得已充实，得已填补……所以一部好的小说与成本有冲突就有它存在的意义与价值所在，如果没有冲突就失去了剧本及小说的价值与意义所在了，更失去了其中的精彩片段了。
这是个很好的问题。打斗场景有两个问题:肢体感和准确性。在我写的每一个场景中，总有人指出它是如何行不通的。这些角色都是超人，但这仍然是个问题。为了解决这些问题，有些故事像阿丽塔发明了一种风格在这个例子中是装甲Kunst，在这个例子中代表了半机械人武术。准确性和肉体性完全被幻想所取代。
第二种方法是拿起一些书，市面上有很多书，很多都是武术家写的，亚马逊网站:Writing fighting Scenes (Writer's Craft) (9781507891407): Hall, Rayne:书是其中之一，还有很多。如果你真的需要一个打斗场景，并且你的观众必须相信这一点，这是必要的。像这样的战斗对于那些为了戏剧而读书的人来说是无聊和漫长的。实际上，我从一段现实生活中一个战士的视频中写了一个战斗场景，并让人们说这不可能发生。这就是问题所在。战斗是快速的，激烈的。
我们在型中看到的技术和练习实际上也不是用于战斗中。所以人们会认为战士会遵循这些模式。事实上，这些是用来训练肌肉记忆和反射的。是的，这些技术在理论上是可行的，但在实践中，很难让另一个人随意地行使自由意志。当我采访那些有高级武术训练和打斗经验的人时，他们会告诉你这一切发生得很快，但他们不会告诉你他们用的是什么技巧。根据综合格斗和其他格斗的观察，格斗是动态的，而且经常是混乱的。
关于战士，他们准备好了，他们有普通人没有的信心，他们反应更快，即使在压力和恐惧下。我试着捕捉它。
我研究过的最后一种方法，你们可以在《搏击俱乐部》(The fight Club)里看到。“争吵与情感有关。恐惧，愤怒，生存的决心。《搏击俱乐部》将这一点发挥到了极致。在一个场景中，他准备战斗，然后在下一个场景中，他在办公室会议上满脸青肿，摆出一副气场。他们从来没有真正写过那场战斗本身，只写过情绪和后果。
想象一下:“当他看到我时，他的眼睛很疯狂。我拔出铜刀，站得很低面对着他，但他吓得后退了。他一定以为我是来认领他的女妖。他的剑掉了。”
“谈判已经结束了，他只是还不知道而已。向左瞥他一眼以分散他的注意力，然后向前快速刺向他的下巴以迷惑他，这样我就可以向前走一步，悄悄地把刀插进他的内脏。太快了，他甚至没有意识到我把他放下去的时候他已经不能呼吸了。“你应该接受100分的。“他紧紧地贴着我，眼神变得呆滞起来。”
所以在一个场景中，这个家伙想要战斗，但你可能会明白，一旦现实陷入他自己拉屎并放弃了。我很可能会拍这样的打斗戏。这里的关键是一个人的决心和其他人的恐惧。
第二个打斗场景是一场刀战，技术性更强一些，但只有一个人知道。我从阅读中知道，用一把锋利的刀刺入内脏/隔膜会使呼吸瘫痪，它们不会尖叫。我也知道刀子会灼伤人，但我不能也不需要用它。穿孔实际上是做了我一次,我看看到战斗机是什么展望(他是一个保镖)和他打直走当我看,把我的脖子为击倒一个位置(这是拍头速度不够快的产品争夺信号脑干)。但即使是在这个场景中，打斗的效果、分散注意力、令人眩晕的打击、速度、无法呼吸和最后呆滞的眼睛都不及打斗重要。这是一个快速且致命的战斗场景，但我并没有以任何真实的方式来描述它的技巧。
想想效果和情感，为什么他们在战斗，谁有最多的放松，这是明智的，他们应该退出，谁是角色，他会留在下面。为什么。比起技术上的战斗，这样的内容能够为故事和战斗的感觉加分不少。
什么叫矛盾？我觉得从字面上就能理解吧？简单吧我不清楚楼主为什么不懂？吵架是矛盾、打架是矛盾，两人不和也是矛盾，只要是对立的人和事都是矛盾，举个例子，超市排队交钱，有个人把你挤出去，占了你的位置，你是不是很不爽？会不会找插队人理论？你跟这个插队的人不和睦，这就是矛盾，你只要把这个矛盾按照开端、发展、高潮、结局写完整就是一个情节在这个矛盾冲突中，通过说话、动作、心理自然能塑造出人物的性格特点，假如你要塑造你自己是个性格懦弱的人，跟插队人顶多就是讲道理，假如你塑造自己是脾气硬气的人，你有可能把对方打到在地，不同的人物性格特点，表现出的说话、动作、心理都是不同的反之，通过说话、动作心理也能表现出不同的人物性格特点。
不知道这样解释你能明白吗？这些基础知识好像在小学语文课上就有教，我现在还记得小说的三要素是人物、故事情节、环境描写，情节是由开端、发展、高潮、结局组成的，记叙文的六要素是时间、地点、人物、起因、经过、结果你小学都咋学的你找本小学语文课本看看，估计这些都不需要问都是些基础知识。
关于两个人吵架作文(具体写一个人的动作)
在我上一年级时，我和我的好朋友吵架了，事情是这样的。
在一次上美术课的时候，我的好朋友向我借蜡笔，我非常爽快的借给了他。当他在画的时候蜡笔忽然不知怎么回事断了，他就把一半还给我，另一半自己继续画。当我看到这一半蜡笔时，我心想：他怎么把蜡笔弄断了还不跟我说，还把一半留下，才一半还我？我就过去瞟了他几眼，看到他还拿着我的蜡笔在画呢？还画得津津有味。此时我的心里特别难过，我借给他的蜡笔怎么另一半还在他手上？我就很不高兴地说：“你把我的蜡笔弄断了都不说，还留下一半在自己手上，我要你赔我新的蜡笔。”“赔就赔，有什么了不起的。”他大声说到。就这样我们打了起来，过后谁也不理睬谁。
放学了，我回到家里把这件事情告诉了妈妈，妈妈批评了我，然后说：“你对同学要宽容，不能因为一点小事而吵架的。”听了妈妈的话后，我很后悔。到了第二天上学校，一碰到这位好朋友就去向他真诚的道歉了。
我们同学之间要团结友爱，相互帮助，化解矛盾。不能让一点小事就让我们毁掉了我们之间的友情。
5写一个人的作文400字，要把那个人的动作、神我的爸爸可潇洒了，他身高1米7左右，身体微胖，我觉得他穿西装最潇洒了，像个黑马王子。他的眼睛炯炯有神，戴着一个眼镜，显得文质彬彬，你别说，他还真是个硕士，我可羡慕他了。
小时候，爸爸教我儿歌"小兔子乖乖。"我也跟着唱"小兔子乖乖。"我们的歌声清脆悦耳。
自从我长大以后，爸爸不像小时候一样关爱我了，他变得严格了，让我整天写作业，还让我多背古诗，多读经典，我觉得现在的爸爸已不是原来的爸爸了，他让我读这个背那个的，我像到了书的世界一样。爸爸一进我的房间，看我呆愣愣的就问："干什么呢？"我听到了爸爸的话就赶快写作业， 我说："知道了，爸爸，我写作业。"我可是个听话的好孩子。
虽然爸爸现在对我严格，但他无微不至的关爱我。每次他打完我之后，都会自己偷偷的在一旁伤心，有时还趁我不在家时，在纸条上写"从此以后再也不打孩子"。还有一次是我生病了，那天，外面还下著雨，爸爸却全然不顾的把我抱到医院，爸爸把他的衣服都披在了我身上，但他被淋溼了。到了医院一量三十八度七，整整高了一度，我先化验血，结果我的血不正常，要输液。那时是晚九点，我输了两瓶，一直到了晚上十二点，爸爸一直在我身边，拉着我的手。
我想对爸爸说："您辛苦了！"
用作文写一个人的心理、动作、语言今天我学校的领导、老师和一些老师的孩子到丹东虎山长城旅游。我们是坐汽车去的。
我们到了长城的脚下，准备蹬长城。我们先通过过街楼的小道，到了观潮亭，顺着长城往前走。这时不知哪个小朋友提议，我们比赛蹬长城吧？大家都同意了。于是我们就快速地往上攀蹬。长城的最高点是山顶敌台，我们几个小朋友最先到达顶峰，开始向四面八方观望，看到西边是群山，彼此起伏好像山与天连在一起；北面是也是山；再往东面看是邻国朝鲜；最后向南看是来时蹬山的路，和我一起旅游的大人们都正在半山腰蹬长城呢？我们在最前面终于有了成功的感觉。
等所有人都到齐后，我们开始下山，笔陡的石阶只好慢慢地扶著拦杆下了，这真是上山容易下山难呀？下到底部就是帮山台了，在帮山台的平台上有两门大炮，在平台四周的护拦上插著朱字帅旗，在平山台的下面就是博物馆。
我们在这里玩了一会大家都到齐了进入博物馆参观，那里有秦朝、汉朝、明朝的历史。
通过这次旅游我学到了不少知识，知道很多的历史，以及和妈妈学校出去旅游的集体主义精神
4年级作文写一个人的两个方面四年级写人的作文
篇一
我有一个很要好的朋友，他叫小宇，而且我这个朋友有两个特点，一个特点就是：他长得很帅气，算是我们几个伙伴当中最帅的一个;另一个特点就是，他很幽默，常常逗得我们开怀大笑。
第一个特点：长得帅
他的眼睛闪烁著希望的目光，好似已经看到了他的未来;一口洁白而又干净的牙齿，为他淡而又薄的嘴巴的嘴唇增添了不可缺少的作用与光彩;一双柳叶似的眉毛光荣的站在紧缩的眉头上“坚守岗位”，整个面貌非常的俊俏，我们都很羡慕他。
第二个特点：很幽默
有一次，我们在外面玩著，不一会他就回到屋里，这让我很好奇，我就跟着他，只见他拿起叔叔的电动剃须刀胡乱刮了起来，眉毛被“修改”了，我赶紧跑出来告诉我的小伙伴，他来了，我们便说：“太好看了你的眉毛怎么弄的”他一本正经的说道：“我这叫前无古人后无来者。”顿时我们都哈哈大笑。
通过我上面的介绍，你了解我这位朋友了么，他不仅长得很帅气，而且还经常讲一些幽默的话，逗我们开心，你是否也想和他做朋友呢
篇二
在生活中，有许许多多的人是值得我们敬佩的，有亲爱的爸爸妈妈，有尊敬的老师……而我最敬佩的是一名普普通通的清洁工大妈。
那是一次，我和小伙伴们在街道旁玩耍，玩著玩著，我们又渴又累，于是到了附近的超市买矿泉水，一边大口喝着一边高兴地聊著。喝完便将矿泉水瓶顺手一扔，一点也不在意。正当我们准备继续玩的时候。一位清洁工大妈拉着垃圾车走来，看到满地的水瓶无奈地叹道：“这又是谁乱扔的垃圾呀现在的人真是越来越不文明了。”我们听见了，脸“唰”地一下红了，不好意思地低下了头并惭愧地走到清洁工大妈的面前歉：“对不起，大妈，那些垃圾是我们扔的。”我们正准备接受“暴风雨”的来临，不料大妈却微笑地说：“没关系，下次注意点，保护环境是我们大家的责任。”说完朝我们笑了笑。这时，我仔细打量著这位大妈：长著一张瓜子脸，额头上有几丝皱纹，眼睛小小的，嘴巴变成了“月牙儿”。大妈的形象在我的心中一下子变得是那么的高大，那么的亲切。
清洁工，虽然只是一个普通得不能再普通的工作。但她们为了保护大家环境起早贪黑、任劳任怨却毫无怨言。她们的那种默默奉献精神值得我们每一个人学习，是令我们每一个人敬佩的。
用细节来写一个人的某个动作1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀著上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（摘自《背影》）
2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（摘自《红楼梦》）
3、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）
4、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮著，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅著小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
5、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
6、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝著。
7、奶奶将右脚绷著，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷著的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
8、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
9、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬著身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
10、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
11、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜著，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
12、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发溼成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼著尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
13、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
14、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
15、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥著的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视著草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
16、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣著，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
17、他发现塘边的狗尾草上，正停著一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫著腰，身子向前倾斜著，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
18、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
19、随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。
20、半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞著菸袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着萤幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把菸袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”
写一个关于描写一个人的英语作文带翻译不多于十句
Amy is my good friendShe is thirteen years oldShe is thin and tall She has long hair She has big eyes She is my clas ateShe likes drawing and swimmingShe is good at English and mathHer score is goodShe is kind of everyoneShe gets along well with my clas ates We all love her very much
关于写一个人的作文(长辈或素不相识的人)捡 垃 圾 的 老 女 人
同乐中学 张燕
星期天，我正津津有味地啃著妈妈炖的药鳝鸡鸡腿。忽然听见竹林里有异样的声
音，难道是小偷？我悄悄一看，原来是一个六十来岁的背著筐子的老婆婆在那里
捡垃圾。我放心了，仍旧啃起鸡腿来。许是听见了声音，那老婆婆扭过头来了，
眼光一下落在了我啃著的鸡腿上，但很快又不好意思地扭开了，我甚至好像看见
她在吞口水。
怜悯之心顿时从我心里升起，她弓著腰，在肮脏的垃圾堆里捡起废报纸，抖了抖
，反手扔进筐子的影子，一下烙在了我的心里。我不由得想起了什么，转身进屋
，找了三个矿泉水瓶子和一些废报纸递给她，她用长满老茧且粘满垃圾的脏手接
了说：“乖乖，谢了啊！”我心里甜滋滋的。
过了一会儿，她背著捡的垃圾走了。我不知道为什么，突然想起了自己攒下的压
岁钱，跑进屋里拿来了钱。咦，好像还缺点什么？噢！对了，还缺一个鸡腿。一
会儿，我就拿着钱和鸡腿向老婆婆追去……
我看见老婆婆了，她在张大娘的柴房边上。我正要喊，可我一下喊不出来了。我
看见了肮脏的一幕：她——那个捡垃圾的老女人，正在“拿”张大娘鸡窝里的蛋
，一个，又一个！我不由得“啊”了一声，她听见了，转过头来，看了我一下，
摸了摸装在衣兜里的蛋，若无其事地走了。
我一下杵在了那里，觉得自己手里的钱、鸡腿好重，好重。
描写一个人的动作动作词不少于5个150个字她拍案而起，青筋直冒，两腮通红，双眸沁含着晶莹的泪珠。颤颤的身躯，给人一种楚楚动人的姿态。窗外的惊雷，伴随风卷的雨。屋内的气氛霎时紧张到极点
希望可以帮到您
西游记写一个人的作文500读了《西游记》我深有感触,文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象
本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心,致使此书成为了我国古代的四大名著之一
《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧－诚心向佛、顽固执著,孙悟空－正义大胆、本领高超是妖怪们的克星,猪八戒－贪财好色,但又不缺乏善心,沙僧－心地善良、安于天命这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的高超,也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处其中我最喜欢的便是孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他就成了我心目中的英雄而且在他身上还有一种叛逆心理,以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏
书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执著、不畏艰险、锲而不舍的精神这着实是一种值得我们学习的精神再想想自己的半途而废、虎头蛇尾,我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢也许这就是我所缺少的,只要我能把一件事情从头做到尾,不管我是成功了还是失败了,只要我尽力去做了,这对我来说也是一种成功啊!
关于调查一个人的作文我似乎更喜欢两楼中间的大花园我迈著轻快地步伐走进鸟语花香的花园,一阵桂花 香扑鼻而来,桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花,象满天璀璨的星星园栏周围长满了石榴树,好像在欢迎来学知识的学子们,茂密的树林里,有许多不知名的小花,因为秋天到,有的花叶和树叶开始变色,树林里不时传来鸟鸣声噢,花园中间还有一座假山立在池塘中央,好像一仙女在沐浴
又让我的视线久久不能离开的是竹林,它穿着翠绿的军衣,头看蓝天脚踩大地,不停地生长我站在竹下仰望,可爱的竹子们又向我点头,时而发出沙沙地笑声在阳光下显得更加美丽
参观完校园,才知道郁郁葱葱的常青树将整个校园包围,煞是好看
校园,美丽的校园,我爱你
欢迎分享，转载请注明来源：浪漫分享网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）