幼儿的情感分享,是指幼儿能够与他人分享自己正面积极的情绪,这有利于友谊的形成,并使他自己更受欢迎。
早期教育中应培养幼儿良好个性,注重情感教育。在幼儿期帮助孩子发展良好的情感,使孩子具有热情、自信等积极的情感因素,则对他今后情感的发展、健康地成长,以及学习、工作,事业的成败都有十分重要的作用。
大学生心理委员工作记录总结调查模版(全) 反馈表填写的详细说明:反馈表总共分为四个部分: 1、当月主题心理健康检测情况 通过具体的问卷调查或是团鈤活动班级会议等形式在班级中了解班上同学的心理健康状况。需要填写当月的心理健康活动主题以及本班实际参与的人数,并根据评分规则做出数据处理将结果分别填入表中。 2、本月班级整体思想状态和心理动态有无出现异常情况 对本月班级的同学思想状态以及心理动态有无出现情况做出判断,并
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在状态栏里将出现的情况作概括。 3、针对班级出现的异常情况做出的反应所处的阶段 这个部分为第二部分的补充。如若出现异常情况,可对出现的情况做出全程记录。对问题的发展程度做出判断,并对心理委员面对问题在该阶段时的工作做说明。 4、特殊情况记录 对班上当月出现的个人和群体的思想或心理方面的特殊情况做好记录。主要针对在班上出现的一些不明显但又存在潜在危机的事或是个人出现的特殊情况做好登记。 注:由于工作具有特殊性,在工作的过程中心理委员应当做好对个人和集体一些 不能公开的信息的保密工作,尊重他人的隐私权,所以反馈表出现人
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名均用化名代替的。 心理健康标准: 1、心理行为表现符合年龄特征 (大学生是一个处于青年期年龄阶段的社会群体,其认识、情感、言行、举止应该具有与其年龄相应的心理特征,如精力充沛,朝气蓬勃,勤学好问,反应敏捷,喜欢探索等,反之如果表现出精力衰竭,暮气沉沉,思维迟钝,懒于探索等症状,那就是与大学生的年龄特征不相符合,就是心理与行为方面存在障碍或问题,就是心理不健康的表现。) 2、人际关系和谐(人际关系状况最能体现和反映人的心理健康状况心理健康的学生乐于与他人交往,能用尊重,信任,友爱,宽容,理解的态度与人相处,能 分享,接受
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和给予爱和友谊,与集体保持协调的关系,能与他人同心协力,合作共事,乐于助人) 3、情绪稳定、乐观 (1)愉快的情绪多于不愉快的情绪,积极情绪多于消极情绪。 (2)善于控制和调节自己的情绪,能使自己的情绪稳定在某种积极地水平上。 (3)情绪反应适度(当喜则喜,当怒则怒) 4、自我意识正确(自我意识是人格的核心,指人对自己以及自己与周围世界关系的认识与体验人贵有自知之明心理健康的大学生了解自己,接受自己,自我评价客观,既不妄自尊大而做力所不能及的工
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