二年级推荐 《阅读教学如何让学生体会情感》

阅读教学如何让学生体会情感 “文章不是无情物”，我们阅读文章不仅要了解内容，还要体会文章中的情感。在教学中，教师要把作者蕴含在文章中的情感转移给学生，通过想象理解把文字转化成意境，从而与作者沟通情感，受到情感的陶冶，激发学生的学习兴趣，使学生准确体会文章情感，达到水到渠成的效果。一、分析文题，把握情感文章的题目是“文眼”，而眼睛又是心灵的窗户。那么，我们分析题目就能把握文章的灵魂——中心。有些文章的题目是点睛之笔，浓缩了作者所要表达的思想感情。分析题目首先弄清题目的意思，判断出题目的中心词和关键词，再看看文章是如何围绕题目记叙内容、展开情节的，文章中的思想感情又是如何从题目得到体现的。例如《飞夺泸定桥》一文，从题目分析，泸定桥是地点，飞夺是事件，这就概括出了全文内容。而“飞”字体现了速度快，“夺”体现了战斗的激烈。教学时，教师首先先让学生找出题眼是什么，然后理解“飞、夺”的含义，指导他们理解为什么飞，怎么夺？让其带着这样的问题去读课文，学生对红军战士的敬佩之情油然而生，与作者在心灵产生了共鸣。再如某教师在教学《理想的风筝》时，紧紧围绕课题组织教学。课始，围绕课题设疑：这“风筝”承载着怎样的“理想”？课题“理想的风筝”的内涵是什么？课中，紧扣课题感悟，教师借助课文中重点句段，出示刘老师仰望天空的风筝的句子，问学生：注视着自由翱翔的风筝，刘老师心潮澎湃，他的心里可能会想些什么？他将风筝想成谁？学生在品味语言中，情感上进了一层，通过想象、感悟，明白了这自由翱翔的风筝，有刘老师对美好生活的向往，有刘老师对这学生的殷殷期盼，就是刘老师的理想（扣题“理想”），这是刘老师放飞的一只理想的风筝。课尾，圈点课题提炼，这位老师抓住文章结尾处提到的“理想的风筝”，品读它深刻含蓄的内涵。这位老师对课题如此设计，层层推进，让学生在教师的引导下逐层体会文本的中心。二、反复诵读，领悟情感“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都是古人读书的经验之谈，说明“读”对学习语文的重要。在阅读中，让学生读出文章中回肠荡气的韵味，慷慨磅礴的气势。把文章情感化成声音移入学生耳际，以声传情，让学生随着作者那跌宕的情感，心潮起伏，形成于作者一致的心境。教学《夹竹桃》一文时，在引导学生重组教材第三、四节中的相关语句，来形象具体地理解“无不奉陪”后，我对最能表现夹竹桃韧性的一句话“然而在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地不声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”就做足了文章。在学生自主感悟的基础上，我分三次读春夏秋三季里其他花的语句：①师：每年春天，迎春花…… 生：然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃……②师：到了夏天，五色梅、石竹花…… 生：然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃……③师：一到秋天，菊花…… 生：然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃……通过对比引读“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃……”这一句话，使夹竹桃的韧性带给学生的冲击一次比一次震撼人心，确实有一唱三叹的力量，使整节课有了一种荡气回肠的美感。有一位老师在讲《鸟的天堂》一文中，“我们便看见一只大鸟飞起来……到处都是鸟声，到处都是鸟影。”“……我的眼睛真是应接不暇……那歌声真好听。”这两段课文时，先找一名朗读好的学生读，其他同学配合鸟的出现，当这名学生读到“看到一只大鸟时”教室里突然出来一声清脆的鸟叫声，然后就是几声，伴随着“到处是鸟声”教室里真的热闹起来，鸟叫声此起彼伏，不绝于耳，真有如临其境之感。然后这位老师又让男女声交错着读，他们那高度低错落的声音，唤起学生“应接不暇”之感，而女生那悦耳的朗读又使人仿佛看到了画眉鸟那迷人的神态，听到了那悦耳的叫声。琅琅的书声形成了学生的兴奋，愉快的心境，似乎真正与作者一起坐在小船上畅游、欣赏。叶圣陶先生说：“说理的文章大概只需论理地读，叙事抒情的文章最好还要‘美读’。所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来。激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉。”教师要和学生一起朗读、感悟，“美读”，读出美文的“音美、情美、意美”。 小学语文阅读教学课堂要让朗朗书声成为孩子们精神的升华和提升。三、推敲文字，感受情感在阅读教学中，心境与画境的相谐，情与景的相融，都会使学生自然投入到文章中去。学生通过对文字的推敲，大胆想象，与作者的情感达成共识，加深对文章的理解。《草原》中“到处翠色欲流，轻轻流入云际。”一句，教学时，我抓住“流”让学生理解。翠色怎么能流？通过一个“流”字，让学生感受作者对茫茫草原那无限的喜爱之情，学生似乎也看到了：“一碧千里的草原像浩瀚的海洋，风吹绿草，此起彼伏，浩浩荡荡的向天边流去。”的壮观情景，使学生形成了一个美好恬静的心境，再次与作者产生共鸣。《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文，一位教师在讲船夫的驾驶技术特别好一节课文时，让学生抓住“挤”、“穿”两个字，来体会感觉，并将桌椅当做众多小艇，演示什么样是挤过去，什么样是穿过去。同时从“左拐右拐”和“平稳”两词中进一步感受作者用词的准确，与作者在情感上达成共识，由衷的对船夫的技术发出赞叹。四、重点句段，体会情感重点句段是课文的精髓所在，如果让学生通过阅读能把握了其中的实质，就会达到事半功倍的效果。这些重点句段常常出现在文章的开头、结尾或过渡段中。如《詹天佑》一文开头一句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。其中“爱国”、“杰出”正是全文的中心。也是表达作者情感的主线，学生通过对课文“爱国”和“杰出”具体事例的分析，达到了和作者一致的情感，对詹天佑的敬佩之情油然而生。再如《夹竹桃》一文的最后一自然段“这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃”是作者感情的主线。夹竹桃的“韧性”和引起作者的“幻想”是全文的中心，所以在教学时我紧紧抓住课文的最后一个自然段，以这一自然段为突破口，直奔中心，展开教学。我因势利导，指导学生感悟“韧性”和“幻想”的内涵，知道作者爱上夹竹桃的原因，明了作者喜爱夹竹桃的情感。五、抓着细节，品味情感细节描写是指文章中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。作者往往不直接表达情感，而会把自己的情感或者文中人物的情感融入这些细节描写之中，让我们在举手投足中感受人物内心的情感世界。文本是由一个个细节组成的，“窥一斑而知全豹”，细节往往是解读文本的突破口。细节可能是一个看似平常但意义深刻的词语，可能是一个普普通通但意犹未尽的标点符号，可能是一句朴实无华但意蕴深刻的句子……只有对文本深入地探究，才能发现细节，把握细节，并以细节为支点，达到“牵一发而动全身”的教学效果。教学时，锁定这些细节引发开来，会使得教学内涵丰富。某老师在《理想的风筝》一课教学中关注了课文中的几个词，体会词的表达效果，感受人物的内心世界，细细品味情感。如：出示：教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。师：自由阅读，从这句话中你读出了什么？生：刘老师的笑谈残腿，让我们的情感发生了变化。师：谁能发现我们情感变化的真正原因？出示：教室里腾起一片笑声，是因为 。但笑过之后，每个学生心头都泛起一股酸涩的感情，是因为 。同时更增加了对刘老师的尊敬，是因为 。生：“笑”是因为——刘老师很幽默。生：“酸”，悲痛，伤心。“涩”，心里不好受。师：我们心里为什么酸涩？生：笑过之后，我们想到了刘老师的残腿会给刘老师带来许多不便，心中不免多了一份同情，一丝惋惜。师：从“泛”，你又读出了什么？生：“泛”用得很准确，写出了这种感情是“我们”内心自主升起的感情。生：“泛”真实地写出了当时学生心中轻轻涌上而散发开的惋惜之情。生：它形象地写出了学生们听了刘老师自嘲式的“笑谈腿疾”后不由自主产生的同情、惋惜的感情。师：是什么让同学们更加尊敬刘老师？生：刘老师幽默、乐观背后的生命的顽强和对生活的热爱，让学生更加尊敬。……在这一教学片段中，这位老师抓住了文本中关于学生表现这个细节描写，精心研读文本，借助几个词语，让学生在具体的语言环境中理解品悟，从学生的感情变化中感受了刘老师的坚强、乐观、风趣。这堂课的教学中，这位老师还从“当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头”中的 “浮”，让学生品读春天到来后，人们那种难以言喻、油然而生的舒展、轻松感觉；从“漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年”中的“漾”，让学生品读刘老师的满心欢喜和乐观自信。此外，这位老师还关注了本文中的三处省略号，在教学实践中精雕细刻，由浅入深，让学生层层剥落省略号表面的面纱，学生才走进文本,感受到其背后蕴藏的情感意蕴。尤其是“刘老师啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您……”这句中的省略号，老师不仅让学生体悟了标点符号蕴含的情感，还让学生以作者的角度想对刘老师说些什么，倾诉于笔端，表达了自己的真情。条条大路通罗马。教师要做文本的“知音”，把持文本的“细节”，涵咏 “文心”，把握“文脉”，捕捉“文眼”，艺术地进行文本的二度开发和智慧生成。在阅读教学中，让学生体会文章情感的方法很多，只要教师善于引导，紧紧围绕文章中“情”这个中介，那么阅读教学的过程就是学生和作者同鸣的过程，就是学生抒发情感的过程，而这种情感也就会伴随学生对课文理解的深入更强烈，更深刻。

1．跟我聊天别恩恩阿阿哦哦呃呃的难道你跟我聊个天还会有高潮？

2．那些当初说没有我就活不下去的人现在死了吗？

3．下辈子我一定长成你喜欢的样子，然后不喜欢你。

4．如果天堂无门而入，那我愿和你去地狱猖獗！

5．我故意站在最耀眼的地方你却故意视而不见。

6．你开心吗？你关心吗？

7．不要因为不懂拒绝而去将就。

8．有什么是你不会的吗？我不会离开你

9．可以不找有钱的男朋友，但是必须找舍得为你花钱的男朋友。

10．怕黑就开灯，想念就联系我是个有骨气的人那就错过吧

11．若哪日你看上了别家女孩，你告诉我我帮你提亲，她若不应我便屠她满门，她若应了便只杀她一人。

12．要么给我爱，要么给我钱，要么给我滚！

13．其实我最讨厌等待，却等了你那么久。

14．你喜欢我长发及腰还是短发披肩我不喜欢你

15．说好一起到白头你却中途染了发而我则剃了头。

16．第一次见到你我就知道，我要毁了你，我要弄脏你的身体，我要让你余下一生只能和我在一起，这么深切翻滚着叫嚣着黑暗的欲望，才叫做爱，那些所谓祝你幸福，愿你找到爱人之类的话都屁话，我就是想这一辈子占有你，连雨拍打在你身上，我都嫉妒。

17．能不能别在我放下的时候又让我心里澎湃。

18．需要刻意讨好的都是你不配拥有的东西。

19．刚开始可能因为外貌而产生好感，在一起以后慢慢了解对方，更喜欢对方性格品质内在，再久一点慢慢的觉得在一起能让对方看到自己任何一面，至少不拘束不做作，然后和对方一起任何事都可以一起承担一起去做，慢慢成为一种习惯。再然后自己都不知道是什么感情，像亲人。这才算是爱吧，不是说分开就分开，说不爱就不爱，对吗？

20．我在人潮里不知所措，跟在你身后，伸手怕犯错，缩手怕错过。

21．如果海鸥不曾遇见大海，我想它会爱上森林。

22．像风拂过湖面，你的温柔总能在我心上吹起一阵涟漪，久久没能平静，甚至我还有些渴望这不平静，想要你时时刻刻的温柔相对，在毫无关联的地方毫无预设地想起你，这样的我，连自己都觉得气馁，我想你，心像涌起的波浪，又像平静的汪洋。

23．爱到最美是陪伴，陪到最美是心安。

24．不爱吵架是因为我不想赢了口舌之战却输掉了你。

25．我发脾气的时候你就老老实实听着，结束了我会认怂给你看。

26．愿意送你回家的人东南西北都顺路想和你生活的人酸甜苦辣都能吃。

超拽灰谐个性心情短语 从天堂到地狱，我路过人间！

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-- 1最伤人的话，总出自最温柔的嘴。

2我的地盘，你是地主。

3人是铁，范儿是钢，一天不装憋得慌！

4面子是别人给的，脸是自己丢的。

5亲爱的，我的睫毛在溺水

6想太多，必然伤太多。

7悲伤左拐，幸福抵达。

8做梦，一切皆有可能。

9上帝肯定会原谅我的，因为那是他的职业。

10脸先着地，无力回天。

11不转载很遗憾。

12没人牵手，我就揣兜。

13都想抓住青春的尾巴，可惜青春是只壁虎。

14你走你的过街天桥，我过我的地下通道。

15我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身…

16站在人生的O字路口。

17所谓美女，大都是化妆品的奴隶。

18高中，我们忙得跟孙子似的，可还可以像NB一样开心；大学，我们闲得像NB一样，却找不回当孙子时的快乐

19人生只有三天，活在昨天的人迷惑；活在明天的人等待；活在今天的人最踏实。

20一分钱一分货，稀饭吃了不经饿。

21不能因为咱俩有过节，你就把我当节过。

22站在人生的米字路口，我更加彷徨。

23“坏男人”一定要有好容貌，否则，他不配做坏男人，不配做女人心中的坏男人。

24哪里跌倒，哪里爬起老是在那里跌倒，我怀疑那里有个坑！

25在海边不要讲笑话，会引起“海笑”的。

26天气冷得像个笑话，日子过得像句废话。

27别用你的脾气来挑战我的个性，那会让你们死得很有节奏感！

28坏人需要实力，败类更需要品位。

29本是打算搜狗，结果看到猫扑。

30唉～这人要一没正形，连头痛都是偏的。

31混社会是个体力活儿，讲究四门功课：闪转腾挪。

32我这人不太懂音乐，所以时而不谱，时而不着调。

33既宅又腐，前途未卜。

34怎么会突然想哭？难道我也有些逆流成河的小忧伤？

35我一直在希望的田野上奔跑，虽然也偶尔被失望绊倒。

36从天堂到地狱，我路过人间！

37初恋无限好，只是挂得早。

38将错就错，或者将计就计了，反正将就了。

39工作QQ，拒绝闲聊，若要强聊，收费五毛，标点符号，半价收费，月卡七折，夜间加倍。

40舌头比牙齿更长寿，软件比硬件更长久。

41婚姻的难处在于我们是和对方的优点谈恋爱，却和她的缺点生活在一起。

42旅行就是从自己呆腻的地方到别人呆腻的地方去。

43站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。

44岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的是年轻隐隐的伤感。

45问世间谁最坦荡，直叫我当仁不让。

46如果你容不下我，说明不是你的心胸太狭小，就是我的人格太伟大。

47天生落魄，五行缺钱。

48哗众可以取宠，也可以失宠。

49人生的两大悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。

50今夜，让我们用冷战取暖！

2021霸气超拽的个性说说 我从地狱来要到天堂去路过人间

1我从地狱来，要到天堂去，路过人间。

2背后说我的人，我想告诉你，我不是你爹，也不是你妈，没那么多故事让你惦记。

3我家老公不如孩子他爹来得霸气。

4我霸道有我霸道的理由。

5别说你是城里人，现在地球都叫村。

6良好的教养和遵纪守法的社会责任感，阻止了我直接动手暴打你。

7做个难相处的人吧，尽情的给讨厌的人甩脸子，光明正大给喜欢的人说情话，情愿少活几年，只想痛快一点。

8偏要毁了你的江山，断了你这绿水，我要你死，要你永世不得超生。

9只是希望能有个人，在我说没事的时候，知道我不是真的没事；能有个人，在我强颜欢笑的时候，知道我不是真的开心。

10你要活的高傲，你十六岁时有大把追求者，你六十岁时还有小流氓对你吹口哨，你的生活里不是只有爱情。

11如果不能钟情于一人，那就撩遍全世界。

12如果我的的至尊宝成了别人的齐天大圣，那就炸了他的花果山。

13以年轻的名义，奢侈地干够这几桩桩坏事，然后在三十岁之前，及时回头，改正。从此褪下幼稚的外衣，将智慧带走。然后，要做一个合格的人，开始担负，开始顽强地爱着生活，爱着世界。

14善良不代表我就好欺负，只是不想与狗计较。

15失去之后的想念注定是犯贱。

16淡看悲欢离合，去含笑面对无言的结局，去笑着醒来，少几分执着，多一些洒脱。

17哪怕万劫不复满目疮痍也不认输！

18我就是我自己的神，活在我的天堂。

19让我爱你献上我所有的野心阴谋和诡计。

20爱时毫无保留，走时绝不回头。

21我有棱角有脾气有毒有扎人的刺，别因为好奇而靠近我。

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22记住那些伤害过你的人，因为是他们教会你坚强。

23你一枪崩了我说是走火，你信不信我一刀捅死你说是手哆嗦。

24当有人侮辱你的时候，要记得，狮子不会因为听到狗吠而回头！

25我命由我不由天，天欲灭我我灭天。

26胃痛就喝酒，难受就自残，心情不好就跳跳楼，失恋就吃镇静剂，但请不要找我喜欢的人倾述你的烂心情。

27我从来都没有觉得自己自视甚高，只是你有什么资格跟我平起平坐。

28被认为不合群就不合群吧，被说是怪人就是怪人吧，一辈子短的跟屁似的，自己爽就好！

29这段感情你辜负了我，那以后的日子我都会想方设法让你跪在地下哭，你说我不择手段也好，瑕疵必报也罢，我就是这样一个人，我还不止这样。

勇气通往天堂，怯懦通往地狱

1、表现勇敢则勇气来；往后退缩则恐惧来。--康拉德

2、极其重大的第一条戒律：别让敌人把你吓坏了。--埃尔默戴维斯

3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。--丘吉尔

4、在不幸中所表现出来的勇气，通常总是使卑怯的心灵恼怒，而使高尚的心灵喜悦的。---卢梭

5、造化既然在人间造成不同程度的强弱，也常用破釜沉舟的斗争，使弱者不亚于强者。--孟德斯鸠

6、勇敢征服一切：它甚至能给血肉之躯增添力量。--奥维德

7、要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。--亚米契斯

8、英雄就是对任何事都有全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。--波德莱尔

9、在全人类中，凡是坚强正直勇敢仁慈的人，都有是英雄！--贝多芬

10、勇气是一个人处于逆境中的光明。--华福纳格

11、人心忧惧则前途之光明，幸福顷刻间为黑幕所遮。--远嘱

12、我崇拜勇气坚忍和信心，因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到的困境。--但丁

13、畏惧敌人徒然沮丧了自己的勇气，也就是削弱自己的力量，增加敌人的声势，等于让自己的愚蠢攻击自己。畏惧并不能免于一死，战争的结果大不了也不过一死。奋战而死，是以死亡摧毁死亡，畏怯而死，却做了死亡的奴隶。--莎士比亚

14、为其所应为，这样的人才是勇敢的。--托尔斯泰

15、天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。--拿破仑

16、爱会让人拥有战斗的勇气。--佚名

17、报复不是勇敢，忍受才是勇敢。--莎士比亚

18、卑怯的人，即使有万丈的愤火，除弱草以外，又能烧掉什么呢？--鲁迅

19、不要怕他，因为他也在怕你。

20、大胆产生勇气，多疑却产生恐惧。---康拉德

21、大胆是取得进步所付出的代价。--雨果

22、大多灵敏人都是运用力量时已经太晚的时候，才埋怨缺乏力量。--卢梭

23、对付贫穷要有勇气，忍受嘲笑要有勇气，正视自己营垒里的敌对者也要有勇气。--罗素

24、对付任何事情，首要的一步是：能够面对它！--哈伯德

25、凡是自强不息者，最终都会成功。--歌德

26、害怕，这是我们唯一应当害怕的东西。--罗斯福夫人

27、患难可以试验一个人的品格；非常的境遇才可以显出非常的气节，风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞争；命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。--莎士比亚

28、你必须小心的是过分小心。

29、你若失去了财产--你只失去了一点，你若失去了荣誉--你就会丢掉了许多，你若失掉了勇敢--你就会把一切失。--歌德

30、你若想尝试一下勇者的滋味，一定要像个真正的勇者一样，豁出全部的力量去行动，这时你的恐惧心理将会为勇猛果敢所取代。--丘吉尔

31、你在患难之日若胆怯，你的力量就微小。--《箴言》

32、懦夫一生数死，丈夫中死一遭。--莎士比亚

33、匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗此不足为勇也。--苏轼

34、怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。--昂纳德·弗兰克转

35、人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天。--福楼拜

36、人的勇气能承担一切重负；人的耐心能忍受绝大部分痛苦。--塞缪尔·约翰逊

37、认为痛苦是最大的不幸，是不可能勇敢的；认为享受是最大的幸福的人，是不可能有节制的。---西塞罗

38、任何卓越的胜利总多少是大胆的成果。--雨果

39、如果你是懦夫，你就是你自己最大的敌人；但如果你是勇者，你就是你自己最大的朋友。--弗兰克

40、如果一个人的激情，无论在快乐还是苦恼中，都有保持不忘理智所教给的关于什么应当恐惧，什么不应当惧怕的信条，那么我们就因他的激情部分而称每个这样的人为勇敢的人。--柏拉图

41、生活随人的勇气大小而收缩或膨胀。--安耐丝·尼恩

42、谁是不可战胜的人？那种在任何时候都临危不惧的人。--爱比克泰德

43、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余德性。--丘吉尔

44、勇气就是一种坚韧；正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。因而，正是借助于这上点，勇气也多少与德行发生了关系。--叔本华

45、勇气如爱情，需要希望来滋养。--拿破仑

46、勇气是衡量灵魂大小的标准。--卡耐基

47、勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。--列夫·托尔斯泰

48、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。--塞内加

49、勇者发怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，即抽刃向更弱者。--鲁迅

50、由大智中产生大勇，由理解中加强信心，是最坚毅的大勇与最坚强的信心。--邹韬奋

51、有胆气的人是不惊慌的人，有勇气的人是考虑到危险而不退缩的人；在危险中仍然保持他的勇气的人是勇敢的，轻率的人则是莽撞的，他敢于去冒险是因为他不知道危险。--康德

52、有德必有勇，正直的人绝不胆怯。--莎士比亚

53、有勇气的人才有信心。--西塞罗

54、愚勇的人当危难未来之时，激昂急躁，情不自禁，而在危难之事临头时又销声匿迹，热血冰销。--亚里士多德

55、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。---勃朗

56、在下决心以前，犹豫也许是必要的。然而，一旦下了决心，就应该一直往前走。--石川达三

57、真的算得勇敢的人是那个最了解人生的幸福和灾患，然后勇往直前，担当起将来会发生的事故的人。--伯利克里

58、真正的勇气在极端的胆怯和鲁莽之间。--塞万提斯

59、只要你坚持的时间足够长，在恐惧之中的某一时刻来到之后，恐惧就根本不再是极端的痛苦，而不过是一种十分讨厌令人恼火的刺激。--福克纳

60、自己甘做羔羊者终必为豺狼所噬。--麦克帕基

61、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不能被人剥夺。--雨果

62、一个理性的动物，就应该有充分的果断和勇气，凡是自己应做的事，不应因里面有危险就退缩；当他遇到突发的或可怖的事情，也不应因恐怖而心里慌张，身体发抖，以致不能行动，或者跑开来去躲避。--洛克

63、许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。每天，默默无闻的人们被送入坟墓，他们由于胆怯，从未尝试着努力过；他们若能接受诱导起步，就很有可能功成名就。---席巴·史密斯

64、幸运的爱，与勇者长相随。--奥维德

65、小心就是勇敢的一个重要部分。--佛里察

66、侮辱那些无法要你道歉的人，本身就是怯懦的表现。--米克沙特·卡尔曼

67、我惟一能信赖的，是我的狮子般的勇气和不可战胜的从事劳动的精力。--巴尔扎克

68、我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。--罗斯福

这样可以促进感情。1、分享童年。

我们每个人的童年生活中，藏着原生家庭对于我们的影响，和亲密的另一半去分享自己的童年，不仅仅是分享自己儿时的快乐和烦恼，也是让对方走进自己的童年，去体会自己的快乐和忧伤。

当我们了解了对方的成长历程之后，我们才能够最大程度上做到感同身受，才能够明白对方为什么会形成这样的性格与脾气。

看似这是一个分享的过程，同时也是一个让对方进入自己内心的最快的途径。

2、制定爱情规则

。制定属于两个人的爱情规则，在这个规则中，不仅仅要包含两个人的相处模式，还要包括两个人的止战机制。

尤其是当两个人发生矛盾时，有效的爱情规则，能够更大程度上帮助我们减少争吵，避免冷战。

一段好的感情，一定有属于自己的爱情规则，不管有没有特地的去制定这项规则，但它一定在无形中影响着两个人的情感关系。

3、分享兴趣爱好

。女生总是讨厌男生玩游戏，男生总是反感女生化妆时间久。

因为男生的兴趣就是玩游戏，而女生的兴趣就是想变美。这是男女之间的差别，因为不了解，所以才会特别的讨厌。

也许当女生爱上游戏，当男生爱上化妆，就不会那么讨厌这种兴趣了。

所以分享自己的兴趣爱好，让对方深入地去了解，他（她）可以不喜欢，但是一定要了解。

4、聊一聊对方的爱情观

。

爱情观是一个很宏观的表达，就像我们总说三观不同一样，到底是哪三观，其实很少有人能够说得明白。

爱情观也是如此，我们很难把自己的爱情观表达出来，但是我们可以聊一下自己对待感情的态度，和出现问题时的处理方式。

如果对方是一个特别喜欢冷战，特别喜欢冷暴力的人，那么我们就必然要在这段感情中付出更多。

1 描写人物 动作 语言 神态 外貌 描写的一个段落（200字左右）选择其中

外貌： 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。

细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。

鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。

她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 动作： 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

2 描写人的片段,语言,动作,神态,外貌作文200字

动作描写具体化

跳 高

跳高架前只剩下李鹤同学一人了。这时横杆已升到了 147米，比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。

这一片断总共才一百来字，真正写李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体。

怎样把“跳高”这一片断写具体呢？

方法一分解事物法

[解说]所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一进行描写。

[示范]哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。（翻越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）

方法二回忆联想法

[解说]所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时她是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情又是怎样的？

[示范]横杆已升到了147米了，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显得更加精神抖擞。（写起跳前的神情）她想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过她，平时也跳也过最好的成绩。看来，这次她对打破校运会的纪录是充满必胜信心的。（写李鹤有获胜的信心）随着哨声响起，李鹤同学在原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，又压压右腿，直起腰，深呼一口气。她猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。只见她猛地握紧拳头向前跑去，六米、五米、四米、……一米，在离横杆不到半米的地方，她身轻如燕，两脚一抬，好一个“背越式”，破了学校纪录。（具体写李鹤跳高时的神情动作）动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。“成功了！”在同学们的一片喝彩声中，她向体育老师奔去，感谢老师以往的精心指导：她又向班级跑去，感谢同学们的热情鼓励……（写成功后李鹤的神情）

方法三增添细节法

[解说]所谓“增添细节法”，就是围绕中心，增添一些细节，把李鹤同学破校运会纪录时的一些细微末节表现一一写来，比如她的一个眼神、她的一个细小的动作、她获得成功后同学们的表现，等等。如果在文中能适当地加上这些细节，文章会更细腻更感人。

[示范]李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。她习惯性地压压左腿，又压压右腿，做完了这些准备活动后，朝我们笑了笑，又朝要好的同学递了一眼神。（细节一）似乎要告诉全班同学，一定不辜负大家对她的期望。哨声响起，她从起跑线上用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步丈量都是那样的仔细认真，生怕有一丝一毫的差错。接着，她又跑回起跑线上，向手心用力吐了一口唾沫，（细节二）两手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这一瞬间的精彩表演。李鹤同学发出的嚓嚓声渐渐消失了，她离横杆越来越近了。起跳！她咬紧牙关。（细节三）只见她一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、翘腰、收腹、双脚合并，好一个“背越式”……“成功了！破了校纪录，四周的掌声，震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……同学们跑进场地，拥抱着她，还有一个同学用拳头打了她几下，（细节四）然后将她抬得高高的。

3 描写人物时动作语言神态的作文二百字

描写人物的动作：教室里打得乌烟瘴气毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像**中的“定格”我们几个也都像木头一样，钉在那里了描写人物的语言：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢” 那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的你凭什么，做了坏事，还要狡辩”老师说：“别吵了，还有谁看见的？”“我，……没看见”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚描写人物的神态：哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖一天下午，哥哥要洗头了他吩咐我给他拿肥皂换水我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

4 人物动作描写的片段200字以上要初二水平,200字以上只要动

只听“嘟”的一声哨响，球已被扔向空中，早已准备好了的我方队员吴枫纵身一跃，伸出巨掌，奋力一击，球不偏不倚正好落到在刘家辉的手里他四周巡视了一番，便快速运球，跑过中场线，我的站位方向正好有一个空裆，刘家辉瞅准时机传到我的手中，本人接球，马上启动，到了篮下对方球员见事不妙，飞快赶来扑防我的球已出手，可对方球员刹不住车，还是与我撞了个满怀，我爬在地方，目不转盯地盯着球，只见篮球故意想和我作对似的，在篮筐上弹了几下，才慢慢掉了进去我跃起身来，大声叫着，挥舞着拳头本班啦啦队也十分兴奋，他们大声为我们加油，挥动着自己做的彩旗这是，对方发球，但他们没有戒备我班突袭之招，球还没拿稳，就被我一把抓走，传给了刘家辉，刘不管三七二十一，接球就投，球从空中划过一道美丽的弧线，进了！全场又一次沸腾了… …。

5 写一个描写人物的片段

语言、动作、神态描写片段300字左右。

知道合伙人教育行家 2019-10-27看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。

每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。

他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

6 描写老师动作、语言、神态的片段250字左右

兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。

在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。

上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。

毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像**中的“定格”。

我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。

一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。

接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。

通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。

例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。

写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。

吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。

上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。

7 描写人物动作语言神态的作文200字左右

我的好朋友张娟长着一张瓜子脸，白白的皮肤，两颗葡萄似的大眼睛，眨巴眨巴。

黑黝黝的长头发，总是梳一个马尾辫，显得十分精神。有一次，我们在一起坐201路公交车去购物公园。

201路车通常都是很挤的，连过道里都站满了人。在国泰那一站，上来了一位白发苍苍的老奶奶。

车厢内的坐着人都无动于衷，一点反应都没有。张娟看见了，立即站起身来对那个老奶奶说：“老奶奶您坐这吧！”那奶奶连忙说：“谢谢你呀，孩子。”

车厢内的人都对他投来赞许的目光。张娟不仅仅是我学习上的榜样，还是我做人的好榜样啊！788243条回答被折叠（为什么？） 世界保温杯排名前十的是哪些？世界保温杯排名前十京东精品厨具，实世界保温杯排名前十京东精品厨具，内外兼修，处处细节，精益求精，不一般的厨具不一般的生活！北京京东世纪信息技广告 孩子从差生变成学霸，只因妈妈做了这件事写作文的素材 孩子成绩差班级垫底，用了这个方法，期末考试升至前五！写作文的素材 文山宏政教育信息咨广告 相关问题全部 描写人物神态动作语言的作文200字 时间像流水似的过去了，亲爱的老师，我对你的无限的依恋，对有多少话想对你说啊！ 记得刚上小学的时候，胆子很小，有一次上课，你提出了一个问题，同学们都争着举手回答，我也想举手，可是又不敢，我只好低着头，心里不住地念着“马老师，别叫我，别叫我”，可是，你还是叫到了我，当时同学们的目光都刷地落到了我的身上，我慌极了，脸都红了，头一直不敢抬起来，结结巴巴，语无轮次地回答着问题，声音小得几乎只有我自己才感觉得到，同学们都笑了，我的头埋得更低了，脸更红了，心跳得更厉害了，我索性的闭着嘴巴，不敢回答老师的问题了，凡随着怦怦的心跳，生怕你会冲我发火，可是，我没有想到你不但没有责怪我一句，反而亲切的对我说“你不用害怕，其实你还是表现得很好的”。

你用鼓励的目光看着我，此时，一股热流传遍我我的全身，我慢慢地抬起头，正好看见你那双深情的眼睛，让我一次次的明白了些什么，在以后的学习中，我流畅的回答着老师们的问题。 每当我回答问题时，我都很想起你，你的话语就会在我的身边回响，你含笑的眼睛又在我的眼前出现，给我增添了勇气和信心，正是你慈母般的关怀和鼓励，我从一个不懂事的小孩子成为了一个合格的小学生。

403 浏览63182018-06-24 描写心理，语言，动作，神态的作文200字 我的好朋友张娟长着一张瓜子脸，白白的皮肤，两颗葡萄似的大眼睛，眨巴眨巴。黑黝黝的长头发，总是梳一个马尾辫，显得十分精神。

有一次，我们在一起坐201路公交车去购物公园。201路车通常都是很挤的，连过道里都站满了人。

在国泰那一站，上来了一位白发苍苍的老奶奶。车厢内的坐着人都无动于衷，一点反应都没有。

张娟看见了，立即站起身来对那个老奶奶说：“老奶奶您坐这吧！”那奶奶连忙说：“谢谢你呀，孩子。”车厢内的人都对他投来赞许的目光。

张娟不仅仅是我学习上的榜样，还是我做人的好榜样啊！448 浏览36892018-07-06 描写老师神态动作语言的作文200字，快 时间像流水似的过去了，亲爱的老师，我对你的无限的依恋，对有多少话想对你说啊！ 记得刚上小学的时候，胆子很小，有一次上课，你提出了一个问题，同学们都争着举手回答，我也想举手，可是又不敢，我只好低着头，心里不住地念着“马老师，别叫我，别叫我”，可是，你还是叫到了我，当时同学们的目光都刷地落到了我的身上，我慌极了，脸都红了，头一直不敢抬起来，结结巴巴，语无轮次地回答着问题，声音小得几乎只有我自己才感觉得到，同学们都笑了，我的头埋得更低了，脸更红了，心跳得更厉害了，我索性的闭着嘴巴，不敢回答老师的问题了，凡随着怦怦的心跳，生怕你会冲我发火，可是，我没有想到你不但没有责怪我一句，反而亲切的对我说“你不用害怕，其实你还是表现得很好的”。你用鼓励的目光看着我，此时，一股热流传遍我我的全身，我慢慢地抬起头，正好看见你那双深情的眼睛，让我一次次的明白了些什么，在以后的学习中，我流畅的回答着老师们的问题。

每当我回答问题时，我都很想起你，你的话语就会在我的身边回响，你含笑的眼睛又在我的眼前出现，给我增添了勇气和信心，正是你慈母般的关怀和鼓励，我从一个不懂事的小孩子成为了一个合格的小学生。243 浏览28062017-11-25 描写人物动作神态的小短文，200字 哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。

一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。

我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。

我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。

他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

360 浏览22162017-09-16 描写人物外貌神态动作语言的作文有哪些。

8 运用动作、心理、外貌、语言写200字的片段,要合在一起的今天就要

我的妈妈我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心平时我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能见到妈妈每逢星期天我写完老师布置的作文后，妈妈总要仔细阅读，并和我一起专心致志的修改病句改完作文后，妈妈又给我找一些类似的作文，一边读一边给我讲解，这篇作文哪些地方值得我学习，再结合着我的作文，哪些地方写得好，哪些地方写得不好妈妈不但关心我的学习，同时对我的生活方面也特别关心记得有一天，天空中纷纷扬扬地下着鹅毛大雪，不一会儿，整个城市就变成了雪的海洋，雪的乐园，雪的天地那天，我的乳牙还没有掉，恒牙却长了出来，妈妈非要带我去拔掉乳牙，我因为害怕疼，就不想去，还跟妈妈拗了好半天，妈妈最终硬拉着我向医院走去一路上，我一直没有和妈妈说话，还拿雪球砸妈妈心想：妈妈真不近人情，这么冷的天为什么非让我出来拔牙？不拔它自己也会掉的到了医院，医生给我打了麻药，就把乳牙拔掉了，一点儿也不觉得疼后来，我才知道妈妈的一番苦心妈妈说：“拔掉活动的乳牙，恒牙才会长整齐，如果不拔掉活动的乳牙，新长的恒牙就会长歪，回来一笑就不好看啦！”果然如此，因为我下面一排中间的几个乳牙全是拔掉的，所以长出的恒牙很整齐，笑时也不拘束了，也很开心我爱我的好妈妈。