每晚下班回家基本都会有这样一个固定的仪式： 当我敲开门走进房间后，上幼儿园的儿子就会噔噔噔跑出来抱抱我，然后我们开始聊天。我会问他这一天在幼儿园过得怎样，大多数时候，他的回答都是很开心。
但是前两天晚上，当我问他这个问题的时候，他开始还满脸笑容，随即便撅起小嘴，跟我抱怨道：“哼，我再也不想理谁谁谁了。”我知道他跟与自己玩的挺好的一个小男孩吵架了。然后跟他各种讲道理，比如好朋友之间应该互相理解、信任，我们要做个小小男子汉，要胸怀宽广些，胸襟大些。但我越讲，他越生气，最后竟然跺起了脚，小脸涨得通红。我赶快停了下来，脑子迅速过了一遍刚才说的话。嗯，我讲的是没错，但是这些空泛的词语可能孩子并不能完全理解。在他听来，似乎妈妈所有的话都是在说他不好，他应该努力做到更好。孩子一旦这样想，就糟了。他想，反正我距离妈妈眼里的好孩子这么远，怎么都够不着，那我索性把扮演坏孩子进行到底。
眼看着他越来越生气，我迅速瞥了一眼他的书架，努力回想有没有哪本绘本讲相关方面的故事。我的眼前突然一亮，对，就那本浅绿色的硬皮绘本《我们吵架了》！
随即，赶快跟他说：“快快，你来，到妈妈这里来，妈妈有话跟你说。”先用语言唤醒他沉浸在自我否定的情绪，连拉带哄得先让他安静地坐在我的对面。然后，看着他的眼睛，问道：“ 你还记得菲利波和莱奥这对好朋友吵架后，他们是怎样处理的吗？” 话一出口的那个瞬间，我便看见他刚才还满是怒火的眼睛突然平静了些许。然后，我赶紧再追问：“他们在一味地怪罪对方之前都发生了什么还记得吗？”他突然转过身去，片刻，转过头来，两眼眯成一条缝，笑着说：“妈妈，我懂了！”
天呢，我简直不敢相信自己的眼睛和耳朵!!!
我苦口婆心讲了半天也没起到任何作用，一个小小的绘本故事几乎在一瞬间就化解了我的难题。那一刻，我坚定地告诉自己：我一定要让更多同龄孩子看到这本绘本，让好的故事去滋润每一个可以有机会遇到它的幼小心灵。接下来，我把这本绘本简单介绍给大家：
下面这幅图，就是绘本的封面：
一只萌萌的小刺猬骑着一个比它的身子小很多的自行车，穿梭在树林中。但它看起来似乎不开心。
翻开封面，小刺猬不见了，只有它的自行车静静地靠在大树上。
打开书的第一页，美得让人窒息：
在一个种满树的小院子里，一只狐狸和刺猬面对面坐着，它们面前的桌子上摆放着各种美味的食物，他们尽情地享用着。看样子，俩人谈笑甚欢。
左手边，是作者对这一幕的描述，语言简单朴实，这个年龄段的孩子可以理解进而内化为自己的语言。
阅读之前，我要说明下：虽然文字读起来很美。但我想强调的是，当孩子拿到任何一本绘本的时候，请先不要急着告诉他绘本讲了什么。可以先让他自己看一遍，甚至可以用自己的语言描述下所看到的图画都讲了些什么。请注意，不要打断孩子，即便他讲的是相反的意思，也不要打断他的思路。日本久负盛名的作家松居直著老先生的代表作《幸福的种子》，告诉我们，早期的亲子阅读，父母要尽量帮孩子去读”图“，而不仅仅只是念文字。因为孩子是不认识字的，他们看书的方式跟我们成人不一样。他们先看到书里的插图，进而从插图理解书的意思，甚至细节。而成人往往忽略了图画，直接看文字，如此，很难与孩子达成共识。那么，整个阅读中，孩子可能会感觉枯燥无味，严重者甚至会影响他整个人生的读书观。所以，一定要乐读，让孩子有”阅读“下去的兴趣。有了兴趣，相信读书对他来说不可能成为一件苦差事。
当孩子先用自己的思维“读”了一遍这个故事之后，父母可以跟他说：”来，现在让我们一起通过作者的这些文字把这个故事再读一遍，看看这到底是怎样一个故事，都讲了些什么。你要仔细聆听哦，因为语言真的很美。“ 相信这个时候，孩子一定很迫不及待地想听你读这个绘本故事了。
现在让我们再回到这本绘本里。
两个好朋友刚才还聊得甚欢，现在怎么分道扬镳了呢？而且看它们的表情，似乎都气呼呼的。
看了文字部分便可以确定，它们吵架了，互相抱怨对方不好，不知道自己以前是怎么忍受彼此的。
继续往后翻。
菲利波（狐狸）垂头丧气，一会没精打采地坐着，一会漫无目的的向前走，身边发生的一切它似乎都看不见。
而莱奥（小刺猬），则趴在一棵大树下看蚂蚁搬家。从文字中，我们可以看出，它刚刚摔了一跤，这一跤似乎把它摔醒了。它索性趴在地上感受这个世界，它不知道这些蚂蚁会不会也吵架。它突然想起自己的好朋友，感觉刚才，自己似乎过分了些。
菲利波和莱奥的这个反应，像不像你我呢？生活里，当你因为跟某人的不开心，或者一件失败了的事儿，会不会导致一段时间内完全沉浸在自己痛苦的世界而不能自拔？又会不会因为一件不好的事儿而起了连锁反应，导致接下来的很多事情都做得不够好呢？
这是因为，我们不懂及时止损。不然，想想自己有没有过因为一件坏事的发生引发了一系列坏事的发生呢？反正我是有，而且是经历了好几次才将自己修炼到开始懂得及时止损的地步。
我们再往后翻看这本绘本。看到下面这样一幅图。
菲利波和莱奥似乎在想象对方是不是遇到了种种的危险？他们开始强烈地感受到对方在自己心中的位置。恨不能立刻来到对方的身边。
故事的最后，是这样一幅插画：
通过两页纸，几乎展现了整个故事的过程。然后用一句结语来告诉我们：谁都会遇到心情不太好的时候。 但似乎又意犹未尽，当这种情况来的时候，我们具体应该怎么做呢？
对了，我们不能因为自己的心情不好，就任由情绪发展，忽略身边所发生的一切。一味地只想自己，而不考虑别人的感受，继而带来一系列的连锁反应。于人于己，都糟糕透顶。
《我们吵架了》虽然表面看是讲的两个好朋友吵架后，学会为对方着想而又重新找回了友谊。实际上也有及时止损这深一层的意义。真的是一个非常棒的绘本故事。强烈安利给各位爸爸妈妈们。
终于把我的所感所想写完了，希望对屏幕对面的您有所帮助。如果您愿意的话，给个小小的鼓励哦，它将会是我坚持下去的一个动力。感谢感谢！
很多家长问：“魔镜，我该给孩子看什么书？”
魔镜不仅能告诉你谁最美，也能整理孩子爱看的绘本故事。
绘本不仅适合孩子看，很多故事寓意深远，就像埋藏在心中的种子，很久很久以后，依然能找到内心的激荡。
《海马先生》
《蚯蚓的日记》
《躲猫猫大王》
《月亮生日快乐》
《我永远爱你》
《最奇妙的蛋》
《獾的礼物》
《花婆婆》
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
《记忆的项链》
《你睡不着吗？》
《爷爷一定有办法》
《南瓜汤》
《魔法亲亲》
《好朋友》
《这不是我的帽子》
《谁动了我的奶酪？》
《彼得的椅子》
《阿立会穿裤子了》
《小阿力的大学校》
《生气汤》
《你喜欢》
《爱音乐的马可》
《三个强盗》
《雪人》
《月下看猫头鹰》
《团圆》
《山姆和大卫去挖洞》
《风到哪里去了》
《小种子》
《小羊和蝴蝶子儿吐吐》
《傻鹅皮杜妮》
《阿虎开窍了》
《你们都是我的最爱》
《爸爸我要月亮》
《抱抱》
《公鸡的新邻居》
《母鸡萝丝去散步》
《打瞌睡的房子》
《迟到大王》
《阿秋和阿狐》
《好安静的书》
《石头汤》
《驴小弟变石头》
《聪明豆绘本系列》（小房子变大房子等六本）
《郑在讲故事：郑渊洁十二生肖绘童话绘本》（十二本）
《贝贝熊》（共四辑80多本）
《神奇校车》（共20多本）
《小小聪明豆绘本》（6本）
《歪歪兔系列》（20本）
《和朋友一起想办法系列》（5本）
《不一样的卡梅拉系列》
《DrSeuss系列》（10本）
�
下面的为分类整理的绘本故事，可以有选择地进行购买：
《猜猜我有多爱你》
《妈妈的红头发》
《我妈妈》
《逃家小兔》
《妈妈是我的》
《做妈妈的都是这样》
《让我安静五分钟》
《有一天》
《朱家故事》
《大嗓门妈妈》
《大卫，不可以》
《永远永远爱上你》
《我讨厌妈妈》
《你醒了吗》
《狐狸爸爸鸭儿子》
《爸爸，我要月亮》
《我爸爸》
《月下看猫头鹰》
《美丽星期五》
《小熊和最好的爸爸》
《那天我用爸爸换了两条金鱼》
《了不起的狐狸爸爸》
《你睡不着吗？》
《我的爸爸叫焦尼》
《我怎样学习地理》
《生气汤》
《菲菲生气了》
《我变成了一只喷火龙了》
《野兽出没的地方》
《生气的亚瑟》
《卡夫卡变虫记》
《床底下的怪物》
《一个黑黑，黑黑的故事》
《胆小鬼威利》
《我好担心》
《妈妈发火了》
《我为什么讨厌吃奶》
《糟糕，身上长条纹了》
《天空在脚下》
《躲猫猫大王》
《南瓜汤》
《好朋友》
《小羊和蝴蝶》
《我有友情要出租》
《我的兔子朋友》
《红豆与菲比》
《不是那样，是这样的！》
《两棵树》
《我是霸王龙》
《找到一个好朋友》
《狐狸和狼》
《弗朗西丝和好朋友》
感谢超级美妈——羽毛妈妈的友情提供，她是一位内外兼修、古灵精怪的妈妈。
羽毛爸爸工作很忙，她的工作也不轻松，他们却参陪伴了孩子每步成长。她还经常一个人带着两个孩子外出旅行。
当周围的家长都在为孩子的成长焦头烂额、一筹莫展时，我常看到羽毛妈妈一脸云淡风轻，从来不操心孩子作业，也不担心孩子成绩。
如果你和她聊过天，一定会被她生活中的乐观、机智打动。女儿曾是我班上的学生，自律到看电视都会调一个闹钟，闹钟响了立马关电视；儿子是个贴心小棉袄，妈妈总会对他说“我需要到房间看30分钟书，你一个人在这里玩好吗？”
有爱看书的妈妈，才有爱看书的孩子 。 这句话我相信。
我是魔镜，
一个讲故事的作文老师
“天生会作文”创始人
创业三年，有自己的坚持。
坚持跳绳 ：11次打破记录
目前最高纪录不间断9252下
坚持阅读 ：一年读100本书
坚持写作： 相信文字的力量
还有那些经典绘本故事？欢迎留言。
好朋友绘本教案如下：
活动设计：《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。
教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动目标：
1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学重点：1、仿编童话中对话式的语言。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
《好朋友》绘本内容简介
小猪波波、小老鼠强强和公鸡咕咕是好朋友，它们认为好朋友是永远不分开的。每天清晨在小老鼠强强和小猪波波的帮助下，公鸡咕咕叫醒农庄里所有的动物。
而后它们便相互合作骑一辆自行车去兜风：公鸡扶车把，小老鼠和小猪一左一右去踩脚踏板；它们相互合作划一只小船，公鸡当帆，小老鼠划桨，小猪则用屁股堵住船底的窟窿；它们搭了一个“人梯”去摘树上的樱桃，“人梯”从下至上依次是小老鼠、公鸡和小猪……
他们发誓要做一辈子朋友，因为好朋友是永不分离的，可是他们最后还是分开了……但是在结尾处，作者安排了三个好朋友又相聚在美梦里。其实即使分离，只要依然相互关心，彼此间的感情就不会冲淡！
欢迎分享，转载请注明来源：浪漫分享网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）